Giáo án Lớp 4 (Buổi 1) - Tuần 15 - Năm học 2011-2012 (Bản hay 2 cột)

gi¸o ¸n buæi 1- líp 4
tuÇn 15
Thứ hai ngày 28 tháng 11 năm 2011
TẬP ĐỌC: 
C¸nh diÒu tuæi th¬
I. MỤC TIÊU: 
 - Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc với giọng vui, hồn nhiên; bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài.
 - Hiểu ND: Niềm vui sướng và những khác vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem laị cho lứa tuổi nhỏ. (trả lời được các câu hỏi trong SGK)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ ghi sẵn các đoạn văn cần luyện đọc.
- Tranh ảnh, vẽ minh hoạ sách giáo khoa trang 146.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 1. KTBC:
 2. Bài mới:
 a. Giới thiệu bài:
 b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
 * Luyện đọc:
- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài 
- HS đọc phần chú giải.
- HS đọc toàn bài.
- GV đọc mẫu, chú ý cách đọc như SGV.
 * Tìm hiểu bài:
- HS đọc đoạn 1, trao đổi, trả lời câu hỏi.
+ Tác giả đã chọn những chi tiết nào để tả cánh diều ?
+ Tác giả đã tả cánh diều bằng những giác quan nào ?
- Cánh diều được tác giả miêu tả tỉ mỉ bằng cách quan sát tinh tế làm cho nó trở nên đẹp hơn, đáng yêu hơn.
+ Đoạn 1 cho em biết điều gì ?
+ Ghi ý chính đoạn 1. 
- HS đọc đoạn 2 trao đổi và trả lời câu hỏi.
+ Trò chơi thả diều đã đem lại niềm vui sướng cho đám trẻ như thế nào ?
+ Trò chơi thả diều đã đem lại những ước mơ đẹp cho đám trẻ như thế nào ?
- Cánh diều là ước mơ, là khao khát của trẻ thơ. Mỗi bạn trẻ thả diều đều đặt ước mơ của mình vào đó. Những ước mơ đó sẽ chắp cánh cho bạn trong cuộc sống.
- Nội dung chính của đoạn 2 là gì?
- Ghi bảng ý chính đoạn 2. 
- Hãy đọc câu mở bài và kết bài ?
- HS đọc câu hỏi 3. 
 * Cánh diều thật thân quen với tuổi thơ. Nó là kỉ niệm đẹp, nó mang đến niềm vui sướng và những khát vọng tốt đẹp cho đám trẻ mục đồng khi thả diều 
- Bài văn nói lên điều gì ?
* Ghi nội dung chính của bài.
* Đọc diễn cảm:
- 2 HS đọc bài 
- Treo bảng phụ ghi đoạn văn. HS luyện đọc.
- HS thi đọc từng đoạn văn và cả bài.
- Nhận xét về giọng đọc và cho điểm.
 3. Củng cố – dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà học bài.
- HS lên bảng thực hiện yêu cầu.
- Quan sát và lắng nghe.
- HS đọc theo trình tự.
+ Đoạn 1: Tuổi thơ  đến vì sao sớm.
+ Đoạn 2: Ban đêm ... khao của tôi.
- HS đọc.
- 3 HS đọc toàn bài.
- Lắng nghe.
- 1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm, 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi.
- Lắng nghe 
+ Đoạn 1: tả vẻ đẹp cánh diều.
- 2 HS nhắc lại.
- 1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm. HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi.
- HS lắng nghe.
- Trò chơi thả diều đem lại niềm vui và những ước mơ đẹp.
 - 2 HS nhắc lại.
- Tuổi thơ của tôi được nâng lên từ cánh diều - Tôi đã ngửa cổ suốt một thời ...mang theo nỗi khát khao của tôi 
- 1 HS đọc, trao đổi và trả lời câu hỏi.
- Tác giả muốn nói đến cánh diều khơi gợi những ước mơ đẹp cho tuổi thơ.
- Nói lên niềm vui sướng và những khát vọng tốt dẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng.
- 1 HS nhắc lại ý chính.
- 2 HS đọc 
- HS luyện đọc theo cặp.
- 3 - 5 HS thi đọc.
- HS l¾ng nghe
TOÁN : 
Chia hai sè cã tËn cïng lµ c¸c ch÷ sè 0
MỤC TIÊU: 
 - Thực hiện được chia hai số có tận cùng là các chữ số 0
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: b¶ng phô
- HS: SGK, vë bµi tËp
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 1. Ổn định:
 2. KTBC:
 3. Bài mới :
 a) Giới thiệu bài 
 b ) Phép chia 320 : 40 (số bị chia và số chia đều có chữ số 0 ở tận cùng)
 - GV ghi 320 : 40, HS suy nghĩ và áp dụng tính chất một số chia cho một tích để thực hiện phép chia trên. 
 - GV khẳng định các cách trên đều đúng, cả lớp sẽ cùng làm theo cách sau cho thuận tiện : 320 : ( 10 x 4 ). 
 - Vậy 320 chia 40 được mấy ? 
 - Em có nhận xét gì về kết quả 320 : 40 và 32 : 4 ? 
 - Có nhận xét gì về các chữ số của 320 và 32 , của 40 và 4 
 * GV nêu kết luận. 
 - HS thực hiện tính 320 : 40. 
 - GV nhận xét và kết luận về cách đặt tính đúng
 c) Phép chia 32 000 : 400 (trường hợp số chữ số 0 ở tận cùng của số bị chia nhiều hơn của số chia). 
 - GV ghi 32000 : 400, HS suy nghĩ và áp dụng tính chất một số chia cho một tích để thực hiện phép chia trên.
 - GV cho HS làm theo cách thuận tiện 32 000 : (100 x 4). 
 - Vậy 32 000 : 400 được mấy. 
 - Nhận xét gì về kết quả 32 000 : 400 và 320 : 4 ? 
 - Em có nhận xét gì về các chữ số của 32000 và 320, của 400 và 4. 
 - GV nêu kết luận. 
 - HS đặt tính và thực hiện tính 32000 : 400
 - GV nhận xét và kết luận về cách đặt tính đúng. 
 - Khi chia hai số có tận cùng là các chữ số 0 chúng ta có thể thực hiện như thế nào ?
 - GV cho HS nhắc lại kết luận. 
d ) Luyện tập thực hành:
 Bài 1
 - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? 
 - Yêu cầu HS cả lớp tự làm bài.
 - Cho HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng. 
 - GV nhận xét và cho điểm HS. 
 Bài 2a 
 - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? 
 - HS tự làm bài.
 - HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng 
 - Tại sao để tính x trong phần a em lại thực hiện phép chia 25 600 : 40 ?
 - GV nhận xét và cho điểm HS. 
 Bài 3a
 - HS đọc đề bài, tự làm bài. 
 - GV nhận xét và cho điểm HS.
 4. Củng cố, dặn dò :
 - Nhận xét tiết học. 
 - Dặn dò HS làm bài tập và chuẩn bị bài sau. 
- 2 HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn.
- HS nghe giới thiệu bài. 
- HS suy nghĩ và nêu các cách tính của mình. 
320: (8 x 5); 320:(10 x 4); 320: (2 x 20 )
- HS thực hiện tính. 
320 : ( 10 x 4 ) = 320 : 10 : 4 
 = 32 : 4 = 8
- Bằng 8. 
- Cùng có kết quả là 8. 
- Nếu cùng xoá đi một chữ số 0 ở tận cùng của 320 và 40 thì ta được 32 : 4. 
- HS nêu lại kết luận. 
- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào giấy nháp. 
- HS suy nghĩ, nêu các cách tính của mình. 
- HS thực hiện tính. 
- ....= 80 
- Hai phép chia cùng có kết quả là 80. 
- Nếu cùng xoá đi hai chữ số 0 ở tận cùng của 32000 và 400 thì ta được 320 : 4
- HS nêu lại kết luận. 
- HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào giấy nháp. 
- Ta có thể cùng xoá đi một, hai, ba,  chữ số 0 ở tận cùng của số chia và số bị chia rồi chia như thường.
- HS đọc.
- 1 HS đọc đề bài. 
- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một phần, HS cả lớp làm bài vào VBT. 
- HS nhận xét. 
- Tìm x. 
- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một phần, cả lớp làm bài vào vở .
- 2 HS nhận xét. 
- Vì x là thừa số chưa biết trong phép nhân x x 40 = 25 600, vậy để tính x ta lấy tích (25 600) chia cho thừa số đã biết 40.
- HS đọc. 1 HS lên bảng, cả lớp làm bài vào vở. 
- HS l¾ng nghe
KHOA HỌC: 
TiÕt kiÖm n­íc
MỤC TIÊU: 
 - Thực hiện tiết kiệm nước.
ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - HS chuẩn bị giấy, bút màu.
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 1. Ổn định lớp:
 2. Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi: Chúng ta cần làm gì để bảo vệ nguồn nước ?
 - Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS.
 3. Dạy bài mới:
 a. Giới thiệu bài.
 * Hoạt động 1: 
Những việc nên và không nên làm để tiết kiệm nước.
 - Chia HS thành các nhóm nhỏ để đảm bảo 2 nhóm thảo luận một hình vẽ từ 1 đến 6.
 - Yêu cầu các nhóm quan sát các hình minh hoạ được giao.
 1) Em nhìn thấy những gì trong hình vẽ ?
 2) Theo em việc làm đó nên hay không nên làm ? Vì sao ?
 - GV giúp các nhóm gặp khó khăn.
 - Gọi các nhóm trình bày, các nhóm khác có cùng nội dung bổ sung.
 * Kết luận: Nước sạch không phải tự nhiên mà có, chúng ta nên làm theo những việc làm đúng và phê phán những việc làm sai để tránh gây lãng phí nước.
 * Hoạt động 2: 
Tại sao phải thực hiện tiết kiệm nước.
 GV tổ chức cho HS hoạt động cả lớp.
 - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ 7 và 8 / SGK trang 61 và trả lời câu hỏi:
 1) Em có nhận xét gì về hình vẽ b trong 2 hình ?
 2) Bạn nam ở hình 7a nên làm gì ? Vì sao ?
 - GV nhận xét câu trả lời của HS.
 - Vì sao chúng ta cần phải tiết kiệm nước ?
 * Kết luận. (Xem SGV)
 * Hoạt động 3: Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi. 
 - GV tổ chức cho HS vẽ tranh theo nhóm.
 - Chia nhóm HS.
 - Yêu cầu các nhóm vẽ tranh với nội dung tuyên truyền, cổ động mọi người cùng tiết kiệm nước.
 - GV hướng dẫn từng nhóm, đảm bảo HS nào cũng được tham gia.
 - GV nhận xét tranh và ý tưởng của từng nhóm.
 4. Củng cố- dặn dò:
 - GV nhận xét giờ học.
 - Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết.
 - Dặn HS luôn có ý thức tiết kiệm nước và tuyên truyền vận động mọi người cùng thực hiện.
- 2 HS trả lời.
- HS lắng nghe.
- HS thảo luận.
- HS quan sát, trình bày.
- HS trả lời.
- HS lắng nghe.
- HS suy nghĩ và phát biểu ý kiến.
- Quan sát suy nghĩ.
- HS lắng nghe.
- HS thảo luận và tìm đề tài.
- HS vẽ tranh và trình bày lời giới thiệu trước nhóm.
- Các nhóm trình bày và giới thiệu ý tưởng của nhóm mình.
- HS quan sát.
- HS lắng nghe.
- HS cả lớp.
Thứ ba ngày 29 tháng 11 năm 2011
kÜ thuËt
C¾t kh©u thªu s¶n phÈm tù chän (tiÕt 1)
I . Môc tiªu :
 - Sö dông ®­îc mét sè dông cô, vËt liÖu c¾t, kh©u, thªu ®Ó t¹o thµnh s¶n phÈm ®¬n gi¶n. Cã thÓ chØ vËn dông hai trong ba kÜ n¨ng c¾t, khau , thªu ®· häc
 - Kh«ng b¾t buéc HS nam thªu 
 - Víi HS khÐo tay: VËn dông kiÕn thøc, kÜ n¨ng c¾t, kh©u, thªu ®Ó lµm ®­îc ®å dïng ®¬n gi¶n, phï hîp víi HS.
II/ §å dïng häc tËp 
MÉu thªu ®· häc b»ng sîi len trªn v¶i kh¸c mµu
VËt liÖu vµ dông cô
III/ ho¹t ®éng d¹y häc 
Ho¹t ®éng cña thÇy
Ho¹t ®éng cña trß
A. KTBC
- KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS
- GV nhËn xÐt chung 
B. Bµi míi
1. Giíi thiÖu bµi
- GV nªu nhiÖm vô tiÕt häc
Ghi b¶ng ®Çu bµi
2. ¤n tËp c¸c bµi ®· häc
- GV yªu cÇu HS nh¾c l¹i c¸c lo¹i mòi kh©u, thªu ®· häc
- GV ®Æt c©u hái vµ gäi mét sè HS nh¾c l¹i quy tr×nh vµ c¸ch lµm c¸c thao t¸c : 
- Gäi HS kh¸c nhËn xÐt, bæ sung
C. Cñng cè - DÆn dß
- NhËn xÐt giê häc
- ChuÈn bÞ tiÕt sau thùc hµnh lµm s¶n phÈm tù chän.( chuÈn bÞ dông cô)
- Tæ tr­ëng b¸o c¸o
HS l¾ng nghe, ghi vë.
Kh©u th­êng, kh©u ®ét th­a, ®ét mau, thªu l­ít vÆn, thªu mãc xÝch.
- C¶ líp theo dâi, l¾ng nghe vµ tham gia tr¶ lêi c©u hái cña gi¸o viªn
NhiÒu HS nhËn xÐt, bæ sung ®Õn khi
cã ý ®óng.
- HS l¾ng nghe
TOÁN: 
Chia cho sè cã hai ch÷ sè
I. MỤC TIÊU :
- Biết đặt tính và thực hiện phép chia số có ba chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết, chia có dư ) 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- GV: b¶ng phô
- HS: SGK, vë bµi tËp
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 1. Ổn định:
 2. KTBC:
 3. Bài mới :
 a) Giới thiệu bài 
 b) Hướng dẫn thực hiện phép chia cho số có hai chữ số 
 * Phép chia 672 : 21 
 + Đi tìm kết quả 
- HS sử dụng tính chất một số chia cho một tích để tìm kết quả. ... ghÒ chÝnh cña nh©n d©n ta d­íi thêi TrÇn lµ g×?
- S«ng ngßi ë n­íc ta nh­ thÕ nµo? H·y chØ tªn b¶n ®å vµ nªu tªn mét sè con s«ng?
- S«ng ngßi t¹o ra nh÷ng thuËn lîi vµ khã kh¨n g× cho s¶n xuÊt n«ng nghiÖp vµ ®êi sèng nh©n d©n?
- GV chØ trªn b¶n ®å vµ giíi thiÖu l¹i cho h/s thÊy sù ch»ng chÞt cña s«ng ngßi n­íc ta.
- Em cã biÕt c©u chuyÖn nµo kÓ vÒ viÖc chèng thiªn tai, ®Æc biÖt lµ chuyªn chèng lôt léi kh«ng? H·y kÓ tãm t¾t l¹i c©u chuyÖn ®ã.
- GV kÕt luËn ho¹t ®éng.
Ho¹t ®éng 2: Nhµ TrÇn tæ chøc ®¾p ®ª chèng lôt. (10 phót)
- Yªu cÇu h/s th¶o luËn nhãm ®Ó tr¶ lêi c©u hái: Nhµ TrÇn ®· tæ chøc ®¾p ®ª chèng lôt nh­ thÕ nµo?
- Yªu cÇu 2 nhãm nèi tiÕp nhau lªn b¶ng ghi l¹i nh÷ng viÖc nhµ TrÇn ®· lµm ®Ó ®¾p ®ª phßng chèng lôt b·o.
- GV kÕt luËn ho¹t ®éng
Ho¹t ®éng 3: KÕt qu¶ c«ng cuéc ®¾p ®ª cña nhµ TrÇn. (7 phót)
- Nhµ TrÇn ®· thu ®­îc kÕt qu¶ nh­ thÕ nµo trong c«ng cuéc ®¾p ®ª?
- HÖ thèng ®ª ®iÒu ®ã ®· gióp g× cho s¶n xuÊt vµ ®êi sèng nh©n d©n ta?
- GV kÕt luËn ho¹t ®éng.
Ho¹t ®éng 4: Liªn hÖ thùc tÕ. (5 phót)
- §Þa ph­¬ng em cã nh÷ng con s«ng g×? Nh©n d©n ®Þa ph­¬ng ®· cïng nhau ®¾p ®ª, b¶o vÖ ®ª nh­ thÕ nµo?
- GV tæng kÕt ý kiÕn cña häc sinh.
- Theo em t¹i sao vÉn cã lò lôt x¶y ra hµng n¨m? Muèn h¹n chÕ lò lôt chóng ta ph¶i lµm g×?
- GV kÕt luËn ho¹t ®éng.
3/ Cñng cè – DÆn dß: (3 phót)
- GV giíi thiÖu cho h/s mét sè t­ liÖu vÒ viÖc ®¾p ®ª cña nhµ TrÇn
- Yªu cÇu h/s ®äc ghi nhí
- DÆn dß chuÈn bÞ bµi sau.
2 h/s lªn b¶ng tr¶ lêi c©u hái cña GV
NhËn xÐt, bæ sung c©u tr¶ lêi cña b¹n.
Quan s¸t tranh vµ tr¶ lêi c©u hái
L¾ng nghe
( lµm n«ng nghiÖp lµ chñ yÕu)
( hÖ thèng s«ng ngßi ë n­íc ta ch»ng chÞt, cã nhiÒu s«ng nh­ s«ng Hång, s«ng §Ç, s«ng §uèng)
( lµ nguån cung cÊp n­íc cho viÖc cÊy cµy nh­ng còng th­êng xuyªn t¹o ra lò lôt lµm ¶nh h­ëng ®Õn mïa mµng, s¶n xuÊt vµ ®êi sèng)
Quan s¸t vµ l¾ng nghe
Mét vµi h/s kÓ tr­íc líp
L¾ng nghe
H/s chia nhãm 4 th¶o luËn hoµn thµnh c©u hái cña gi¸o viªn
2 nhãm cïng viÕt lªn b¶ng, mçi thµnh viªn chØ viÕt mét ý kiÕn
L¾ng nghe
( hÖ thèng ®ª ®· ®­îc h×nh thµnh däc theo c¸c con ®ª)
( gãp phÇn lµm cho n«ng nghiÖp ph¸t triÓn, ®êi sèng nh©n d©n ¸m no, thiªn tai. lôt léi gi¶m nhÑ)
L¾ng nghe
2-3 h/s tr¶ lêi
L¾ng nghe
H/s nèi nhau tr¶ lêi ®Õn ý ®óng
L¾ng nghe
L¾ng nghe, ghi nhí
2 h/s ®äc
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Gi÷ phÐp lÞch sù khi ®Æt c©u hái
MỤC TIÊU: 
-Nắm được phép lịch sự khi hỏi chuyện người khác : biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ giữa mình và người được hỏi ; tránh những câu hỏi tò mò hoặc làm phiền lòng người khác (ND Ghi nhớ).
- Nhận biết được quan hệ giữa các nhân vật, tính cách của nhân vật qua lời đối đáp (BT1, BT2 mục III).
ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
- Bài tập 1 viết sẵn trên bảng lớp phần nhận xét.
- Giấy khổ to và bút dạ.
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 1. KTBC:
 2. Bài mới:
 a. Giới thiệu bài:
 b. Tìm hiểu ví dụ :
 Bài 1:
- HS đọc yêu cầu và nội dung, trao đổi và tìm từ ngữ. 
- GV viết câu hỏi lên bảng, gọi HS phát biểu. 
- Khi muốn hỏi chuyện người khác, chúng ta cần giữ phép lịch sự như cần thưa gửi, xưng hô cho phù hợp: ơi, ạ, thưa, dạ, ...
Bài 2:
- HS đọc yêu cầu và nội dung, trao đổi và đặt câu. 
- Khen những học sinh đã biết đặt những câu hỏi lịch sự phù hợp với đối tượng giao tiếp.
Bài 3:
- HS đọc nội dung 
- Theo em, để giữ lịch sự, cần tránh những câu hỏi có nội dung như thế nào 
+ Lấy ví dụ về những câu mà chúng ta không nên hỏi ?
* Để giữ lịch sự khi hỏi chúng ta cần tránh những câu hỏi làm phiền lòng người khác, những câu hỏi chạm vào lòng tự ái hay nỗi đau của người khác . 
- Để giữ phép lịch sự khi hỏi chyện người khác thì cần chú ý những gì ? 
Ghi nhớ : 
- đọc phần ghi nhớ.
 c. Luyện tập:
* Bài 1 : 
- HS đọc yêu cầu đề bài, tự làm bài.
- Bổ sung cho đến khi nào chính xác.
- Nhận xét, kết luận chung kết luận lời giải đúng.
+ Qua cách hỏi đáp ta biết được điều gì về nhân vật ?
Bài 2:
- HS đọc yêu cầu. Tìm câu hỏi trong truyện.
- Gọi HS đọc câu hỏi.
- Thảo luận theo cặp đôi.
- Yêu cầu HS phát biểu.
* Khi hỏi không phải là cứ thưa, gửi là lịch sự mà các em còn phải tránh những câu hỏi thiếu tế nhị, tò mò, làm phiền lòng người khác.
 3. Củng cố – dặn dò:
- Làm thế nào để giữ phép lịch sự khi hỏi chuyện người khác ?
- Nhận xét tiết học.
- Về nhà phải luôn có ý thức lịch sự khi nói, hỏi người khác.
- 3 HS lên bảng viết. 
2 HS đứng tại chỗ trả lời.
- Lắng nghe.
- HS đọc, 2 HS trao đổi dùng bút chì gạch chân dưới các từ ngữ.
- Lắng nghe.
- 1 HS đọc, tiếp nối nhau đặt câu:
 a. Đối với thầy cô giáo: 
 b. Đối với bạn bè: 
- 2 HS đọc 
- Để giữ phép lịch sự cần tránh những câu hỏi làm phiền lòng người khác, gây cho người khác sự buồn chán.
- HS lấy ví dụ
- Lắng nghe 
- Thưa gửi, xưng hô cho phù hợp với quan hệ của mình và người được hỏi.
+ Tránh những câu hỏi làm phiền lòng người khác.
- 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm.
- Qua cách hỏi - đáp ta biết được tính cách mối quan hệ của nhân vật 
- 1 HS đọc.
- Suy nghĩ dùng bút chì gạch chân vào các câu hỏi.
- 2 HS ngồi cùng thảo luận và trả lời.
- Những câu hỏi này chưa hợp lí với người lớn lắm, chưa tế nhị.
- Lắng nghe.
- Thực hiện theo lời dặn.
to¸n
Chia cho sè cã hai ch÷ sè (tiÕp)
I. Môc tiªu - Gióp häc sinh:
 - Thực hiện được phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết , chia có dư )
II. §å dïng d¹y häc 
- B¶ng phô, phÊn mµu
III. ho¹t ®éng d¹y-häc
Ho¹t ®éng cña thÇy 
Ho¹t ®éng cña trß 
A. KiÓm tra bµi cò: ( 5 phót)
- Gäi 3 HS lªn b¶ng.
Bµi 1: §Æt tÝnh vµ tÝnh
7850 : 38 19785 : 79 
3 häc sinh lªn b¶ng lµm bµi
HS d­íi líp theo dâi vµ nhËn xÐt
GV ch÷a bµi, nhËn xÐt vµ cho ®iÓm.
NhËn xÐt, bæ sung
B. Bµi míi
1) Giíi thiÖu bµi: GV giíi thiÖu vµ ghi ®Çu bµi lªn b¶ng
HS l¾ng nghe vµ ghi vë.
2) H­íng dÉn thùc hiÖn phÐp chia ( 15 phót)
* PhÐp chia 10150 : 43
- GV viÕt phÐp chia lªn b¶ng, yªu cÇu häc sinh ®Æt tÝnh vµ tÝnh.
- GV theo dâi häc sinh lµm bµi. NÕu HS lµm ®óng cho HS nªu c¸ch thùc hiÖn tÝnh cña m×nh, nÕu sai cã thÓ hái HS kh¸c trong líp cã c¸ch lµm nµo kh¸c kh«ng ? 
- H­íng dÉn HS thùc hiÖn ®Æt tÝnh vµ tÝnh nh­ s¸ch gi¸o khoa tr×nh bµy.
- 1 HS lªn b¶ng lµm, c¶ líp lµm vµo nh¸p.
- HS nªu c¸ch tÝnh cña m×nh
- HS thùc hiÖn chia theo h­íng dÉn cña GV.
- PhÐp chia 10105 : 43 = 235 lµ phÐp chia hÕt hay phÐp chia cã d­ ?
- Híng dÉn HS c¸ch ­íc l­îng th­¬ng.
Chó ý: H­íng dÉn c¸c thao t¸c thong th¶, chØ râ tõng b­íc, nhÊt lµ b­íc t×m sè d­ trong mçi lÇn chia .
- Lµ phÐp chia hÕt
* PhÐp chia: 26345 : 35
- GV h­íng dÉn t­¬ng tù nh­ phÐp chia trªn.
3 LuyÖn tËp ( 15 phót)
Bµi 1: 
- Yªu cÇu HS tù ®Æt tÝnh råi tÝnh
- Yªu cÇu HS c¶ líp nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n.
- GV ch÷a bµi vµ cho ®iÓm.
- 4 HS lªn b¶ng lµm, mçi em thùc hiÖn 1 con tÝnh, HS c¶ líp lµm bµi vµo vë.
- HS nhËn xÐt
C. Cñng cè-dÆn dß ( 3 phót)
- GV tæng kÕt giê häc.
- VN yªu cÇu xem l¹i bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau.
TẬP LÀM VĂN: 
Quan s¸t ®å vËt
I. MỤC TIÊU: 
- Biết quan sát đồ vật theo một trình tự hợp lí, bằng nhiều cách khác nhau ; phát hiện được đặc điểm phân biệt đồ vật này với đồ vật khác (ND Ghi nhớ).
- Dựa theo kết quả quan sát, biết lập dàn ý để tả một đồ chơi quen thuộc (mục III).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- HS chuẩn bị đồ chơi 
III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 1. Kiểm tra bài cũ :
- Gọi HS đọc dàn ý : Tả chiếc áo của em.
- Khuyến khích HS đọc đoạn văn, bài văn miêu tả cái áo của em.
- Nhận xét chung.
2. Bài mới : 
 a. Giới thiệu bài : 
- Kiểm tra việc chuẩn bị đồ chơi của HS 
 b. Tìm hiểu ví dụ :
Bài 1 : 
- Y/c HS tiếp nối nhau đọc y/c và gợi ý.
- Yêu cầu HS giới thiệu đồ chơi của mình.
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Gị HS trình bày. Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS ( nếu có )
Bài 2 : 
- Yêu cầu HS đọc đề bài.
? Theo em khi quan sát đồ vật, cần chú ý những gì?
c. Ghi nhớ : 
- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ.
d. Luyện tập :
- Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội dung bài 
- Yêu cầu HS tự làm bài. GV đi giúp đỡ những học sinh gặp khó khăn.
- Gọi HS trình bày. GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho từng học sinh (nếu có )
 - Khen ngợi những HS lập dàn ý chi tiết đúng 
3. Củng cố – dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà hoàn thành dàn ý, viết thành bài văn và tìm hiểu một trò chơi, một lễ hội ở quê em.
- 2 HS đọc dàn ý.
- Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị của các tổ viên.
- Lắng nghe.
- 3 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng 
+ Em có chú gấu bông rất đáng yêu.
+ Đồ chơi của em là chiếc ô tô chạy bằng pin. 
- Tự làm bài.
- 3 HS trình bày kết quả quan sát.
- 1HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi.
- Khi quan sát đồ vật ta cần quan sát theo trình tự hợp lí từ bao quát đến từng bộ phận.
- 2 HS đọc to, cả lớp đọc thầm.
- 1 HS đọc thành tiếng.
- Tự làm bài vào vở.
- 3 - 5 HS trình bày dàn ý.
- Về nhà thực hiện theo lời dặn của giáo viên 
sinh ho¹t líp- ®éi
KÝnh yªu thÇy gi¸o, c« gi¸o
I. MỤC TIÊU : Giúp HS :
 - Thực hiện nhận xét, đánh giá kết quả công việc tuần 15.
- Biết được những công việc của tuần tới để sắp xếp, chuẩn bị.
- Giáo dục và rên luyện cho HS tính tự quản, tự giác, thi đua, tích cực tham gia các hoạt động của §éi, lớp, trường.
II. CHUẨN BỊ :
 - Bảng ghi sẵn tên các hoạt động, công việc của HS trong tuần.
 - Sổ theo dõi các hoạt động, công việc của HS
III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Nhận xét, đánh giá tuần 15 :
 GV ghi các công việc HS dựa vào để nhận xét đánh giá:
 - Chuyên cần, đi học đúng giờ
 - Chuẩn bị đồ dùng học tập
 -Vệ sinh bản thân, trực nhật lớp, trường
- Đồng phục, khăn quàng, bảng tên 
- Xếp hàng ra vào lớp, thể dục, múa hát tập thể. Thực hiện tốt A.T.G.T
- Bài cũ,chuẩn bị bài mới
- Phát biểu xây dựng bài 
- Rèn chữ, giữ vở
- Ăn quà vặt
 - Tiến bộ
 - Chưa tiến bộ
2. Sinh hoạt Đội, phương hướng tuần 16:
- Nhắc HS tiếp tục thực hiện các công việc §éi, líp đã đề ra
- Khắc phục những tồn tại
- Thực hiện tốt A.T.G.T
- Thi đua giành nhiều điểm tốt chào mừng ngày Thành lập QĐNDVN 22 /12
 Tổ trưởng điều khiển các tổ viên trong tổ tự nhận xét,đánh giá mình.
- Tổ trưởng nhận xét, đánh giá, xếp loại các tổ viên
- Tổ viên có ý kiến
- Các tổ thảo luận, tự xếp loai tổ mình
 Ban cán sự lớp nhận xét đánh giá tình hình lớp tuần qua xếp loại các tổ:
Tæ 1:
Tæ 2: 
Tæ 3:
- Lớp theo dõi
- tiếp thu
KÝ duyÖt ngµy 25 th¸ng 11 n¨m 2011