Giáo án Lớp 4 - Tuần 11 (Bản 2 cột chuẩn kiến thức)

LỊCH BÁO GIẢNG –LỚP 4
 Tuần:11
Từ ngày đến ngày 
Thứ 
Ngày
Môn
Tiết 
Tên bài dạy
HAI
Đạo đức
11
ôn tập và thực hành kĩ năng giữa học kì I
Tập đọc
21
Ông trạng thả diều 
Tóan
51
Nhân với 10,100,1000,...Chia cho 10,100,1000,...
Lịch sử
11
Nhà Lý dời đô ra Thăng Long 
CC
BA
Chính tả
11
Nhớ viết : Nếu chúng mình có phép lạ 
LTVC
21
Luyện tập về động từ 
Tóan
52
Tính chất kết hợp của phép nhân
Khoa học
21
Ba thể của nước 
TƯ
Tập đọc
22
Có chí thì nên
TLV
21
Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân
Tóan	
53
Nhân với số có tận cùng là chữ số 0
Địa lí
11
Ôn tập
NĂM
Kể chuyện
11
Bàn chân kì diệu 
LTVC
22
Luyện tập về động từ
Tóan
54
Đề- xi-mét vuông
Kĩ thuật
11
Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa
SÁU
TLV
22
Mở bài trong bài văn kể chuyện 
Tóan
55
Mét vuông
Khoa học
22
Mây được hình thành như thế nào ? Mua từ đâu ra
SHTT
Thứ hai :
ĐẠO ĐỨC
TIẾT 11 :ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA KÌ 1
I/ MỤC TIÊU:
-Ôn lại các kiến thức đã học từ đầu năm đến nay.
-Thực hành các kĩ năng thuộc những kiến thức đã học để củng cố lại kiến thức
 -Rèn luyện cho HS những hành vi đạo đức tốt.
 - HS biết ứng xử trong cuộc sống hàng ngày.
II/ CHUẨN BỊ: 
 -GV chuẩn bị giáo án
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1/ Khởi động:
2/ Bài cũ: Tiết kiệm thời giờ.
- Gọi HS nhắc lại các bài đạo đức đã học ở lớp 4. GV ghi nhanh lên bảng
3/ Bài mới: 
a/ GTB: ôn tập và thực hành kĩ năng giữa kì 1
b/ Hướng dẫn ôn tập
- Gọi HS nhắc lại các bài đạo đức đã học ở lớp 4 (do GV ghi trên bảng)
- Y/C HS thể hiện hành vi trong các bài tập tình huống
Bài 1:
Trong giờ kiểm tra, em không thuộc bài, em sẽ làm gì? 
Bài 2: 
- Chuẩn bị đến giờ đi học, bỗng nhiên trời đổ mưa rất to, em sẽ đi học hay nghỉ ở nhà? 
Bài 3:
Em thích học vẽ nhưng ba mẹ em lại thích em học võ, em sẽ làm gì? 
Bài 4: 
-Cây bút chì của em gần hết mà bạn em tặng em cây bút mới , em sẽ làm gì?
GV tuyên dương những em biết ứng xử đúng.
4/ Củng cố:
Giáo dục HS biết áp dụng trong cuộc sống
Nhận xét tiết học
5/ Dặn dò: 
-Chuẩn bị bài Hiếu thảo với ông bà cha mẹ
Hát 
- Các bài đạo đức đã học ở lớp 4 :
Trung thực trong học tập
Vượt khó trong học tập
Biết bày tỏ ý kiến
Tiết kiệm tiền của
Tiết kiệm thời giờ
- HS nêu ý kiến.
Cả lớp nhận xét
- Việc làm đúng là: khoác áo mưa đi học. Vì nếu nghỉ học sẽ không hiểu bài, kết quả học tập sẽ sa sút
- Em sẽ nói với bố mẹ để bố mẹ hiểu em. Vì nếu không thích mà bị bắt buộc thì kết quả sẽ không theo ý muốn
- Em sẽ đề dành khi nào viết hết cây bút cũ mới dùng cây mới để tiết kiệm tiền của.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TẬP ĐỌC
TIẾT 21: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU
I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC 
- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn .
- Hiểu ND : Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi.( trả lời được câu hoi trong SGK).
II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
-Lắng nghe tích cực.
-xác định giá trị.
-Tự nhận thức về bản thân.
III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ 
SỬ DỤNG 
-Trải nghiệm
-Thảo luận nhóm.
-Trình bày ý kiến cá nhân.
IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC
Tranh minh hoạ ;Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 	
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1/ Khởi động: 
2/ Bài cũ: Kiểm tra GKI
- GV nhận xét chung về bài kiểm tra
3/ Bài mới: 
a/KHÁM PHÁ
- GV giới thiệu chủ điểm Có chí thì nên, 
tranh minh hoạ chủ điểm
- Giới thiệu bài học Ông Trạng thả diều –đây là câu chuyện về một chú bé thần đồng Nguyễn Hiền – thích chơi diều mà ham học, đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi, là vị Trạng nguyên trẻ nhất của nước ta.
b/Kết nối
Hoạt động 1: Luyện đọc trơn
GV chia đoạn.
GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp
GV kết hợp giải nghĩa các từ chú thích , các từ mới ở cuối bài đọc.
Yêu cầu HS đọc lại toàn bài.
GV đọc diễn cảm cả bài:
Nhấn giọng những từ ngữ nói về đặc điểm tính cách, sự thông minh, tính cần cù, chăm chỉ, tinh thần vượt khó của Nguyễn Hiền: ham thả diều, kinh ngạc, lạ thường, hai mươi trang sách, lưng trâu, ngón tay, mảnh gạch vỡ, vỏ trứng, bay cao, vi vút, vượt xa, mười ba tuổi, trẻ nhất 
Hoạt động 2:Tìm hiểu bài
GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, 2
Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông minh của Nguyễn Hiền?
GV nhận xét & chốt ý 
Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2
Nguyễn Hiền ham học hỏi & chịu khó như thế nào?
Vì sao chú bé Hiền được gọi là “ông Trạng thả diều”?
GV nhận xét & chốt ý 
GV yêu cầu HS đọc câu hỏi 4
GV nhận xét & chốt ý 
Ý nghĩa của truyện ( mục tiêu)
c/Thực hành
Hoạt động 3: HD HS đọc diễn cảm
Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn
Mời HS đọc tiếp nối từng đoạn trong bài
Hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em sau mỗi đoạn 
Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn:
“Thầy phải kinh ngạc  thả đom đóm vào trong” 
GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm 
GV sửa lỗi cho các em
4/ vận dụng
Truyện này giúp em hiểu ra điều gì? 
GV nhận xét giờ học
5/ Dặn dò: 
Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, tiếp tục HTL bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ. Chuẩn bị bài: Có chí thì 
nên
Hát 
 HS chú ý lắng nghe.
HS quan sát tranh chủ điểm & tranh minh hoạ bài đọc 
HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài 2lần.
+Đoạn 1:Từ đầu đến làm lấy diều để chơi.
+Đoạn2: Tiếp theo đến .chơi diều.
+Đoạn 3: Tiếp đến  của thầy.
+Đoạn 4:Phần còn lại
HS đọc đoạn theo nhóm
1 HS đọc lại toàn bài
HS nghe
HS đọc thầm đoạn 1 + 2
Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu ngay đến đó, trí nhớ lạ thường: có thể thuộc hai mươi trang sách trong ngày mà vẫn có thì giờ chơi diều.
Ý đoạn 1,2:Tư chất thông minh của Nguyễn Hiền.
HS đọc thầm đoạn 2
Nhà nghèo, Nguyễn Hiền phải bỏ học nhưng ban ngày đi chăn trâu, Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ. Tối đến, đợi bạn học thuộc bài rồi mượn vở của bạn. Sách của Hiền là lưng trâu, nền cát; bút là ngón tay, mảnh gạch vỡ; đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào trong. Mỗi lần có kì thi, Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ. 
- Ý đoạn 3:Đức tính ham học và chịu khó của Nguyễn Hiền.
Vì Hiền đỗ Trạng nguyên ở tuổi 13, khi vẫn còn là một cậu bé ham thích chơi diều.
HS đọc câu hỏi 4 & trao đổi 
nhóm đôi 
Câu tục ngữ “Có chí thì nên” nói đúng nhất ý nghĩa của truyện.
Ý đoạn 4: Nguyễn Hiền đỗ Trạng Nguyên.
Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài
HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm đoạn văn trước lớp
- Làm việc gì cũng phải chăm chỉ, chịu khó mới thành công.
HS nhận xét tiết học
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ... (thước, ê ke)
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Khởi động: 
Bài cũ: Đêximet vuông
GV yêu cầu HS làm lại bài tập 5.
Đêximét vuông là gì?
GV nhận xét
3. Bài mới: 
GV giới thiệu bài - ghi tựa bài: 
Hoạt động1: Giới thiệu hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh dài 1m & được chia thành các ô vuông 1 dm2
GV treo bảng có vẽ hình vuông- GV giới thiệu: để đo diện tích, ngoài dm2, cm2, người ta còn sử dụng đơn vị m2. m2 là diện tích hình vuông có cạnh dài 1m.
GV yêu cầu HS tự nêu cách viết kí hiệu mét vuông: m2 
Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trên bảng phụ
Hình vuông lớn có cạnh là bao nhiêu?
Hình vuông nhỏ có cạnh là bao nhiêu?
Cạnh hình vuông lớn gấp mấy lần cạnh hình vuông nhỏ?
Một hình vuông nhỏ có diện tích là bao nhiêu?
Một hình vuông lớn bằng bao nhiêu hình vuông nhỏ ghép lại ?
 Vậy diện tích hình vuông lớn là bao nhiêu?
1mét vuông bằng mấy đêximét vuông ?
1dm2 bằng mấy cm2?
Vậy 1 mét vuông bằng mấy xăngtimét vuông?
GV nhận xét & rút ra kết luận: Diện tích hình vuông có cạnh dài 1 m bằng tổng diện tích của 100 hình vuông nhỏ cạnh dài 1 dm.
GV nêu bài toán: tính diện tích hình vuông có cạnh bằng 10 dm?
GV giúp HS rút ra nhận xét: 1m2=100 dm2
Yêu cầu HS đọc & ghi nhớ mối quan hệ này.
Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1:
GV treo bảng phụ HD HS làm bài.
Điền số hoặc chữ vào chỗ chấm
GV nhận xét – tuyên dương 
Bài tập 2:
Gọi HS đọc yêu cầu bài 
Yêu cầu HS nêu quan hệ giữa cm2; dm2 ;m2.
Và lên bảng điền số.
GV cùng HS nhận xét – sửa bài.
Bài tập 3:
Gọi HS đọc yêu cầu bài 
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
- Yêu cầu HS nêu hướng giải toán.
- Nhắc lại cách tính chu vi & diện tích hình chữ nhật?
 GV chấm vở – nhận xét.
4. Củng cố 
Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo.
Hai đơn vị đo diện tích gấp hoặc kém nhau bao nhiêu lần?
Nhận xét tiết học
5. Dặn dò: 
- Học bài và làm bài tập 4.
Chuẩn bị bài: Nhân một số với một tổng
Hát 
HS sửa bài và nêu.
HS nhận xét
HS nhắc lại tựa.
HS quan sát
- Mét vuông viết tắt là m2.
1m
- 1dm
 10 lần.
- 1dm2
- 100 hình
- Là 100 dm2
- 1m2 = 100dm2
 - 1 dm2 = 100cm2
 - 1 m2 = 10 000cm2 
HS thực hiện: 10 x 10 = 100(dm2)
 1 m2 = 100 dm2
 1 dm2 = 100 cm2
Vậy 1 m2 = 10 000 cm2
HS đọc yêu cầu bài và giải bài toán vào phiếu học tập.
-2HS đọc số và viết số. HS khác nhận xét
 HS đọc yêu cầu bài 
 1m2 = 100dm2 400dm2 = 4m2
100dm2 =1m2 2110m2 = 211000dm2
1m2 = 10000cm2 15m2 = 150000cm2
10000cm2= 1m2 10dm22cm2 =1002cm2 
HS đọc nhiều lần.
 HS đọc yêu cầu bài ghi tóm tắt và giải vào vở.
Bài giải
 Diện tích của một viên gạch là:
 30 x 30 = 900(cm2)
 Diện tích của căn phòng đó là:
 900x 200 = 180000(cm2)= 18(m2)
 Đáp số: 18m2
-HS nhận xét tiết học
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
KHOA HỌC
TIẾT 21: MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO?
MƯA TỪ ĐÂU RA? 
I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
- Biết mây , mưa là sự chuyển thể của nước trong thiên nhiên .
* Tích hợp : Mua nhiều rây ra lũ lụt ảnh hưởng đến cuộc sống của con người .
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Hình trang 46, 47 SGK
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1/ Khởi động
2/ Bài cũ: Ba thể của nước 
Nước tồn tại ở những thể nào? Nêu ví dụ
GV nhận xét, chấm điểm 
3/ Bài mới:
GV giới thiệu bài ghi tựa bài
Hoạt động 1: Tìm hiểu sự chuyển thể của nước trong tự nhiên
Mục tiêu: HS trình bày mây được hình thành như thế nào; Giải thích được nước mưa từ đâu ra?
Cách tiến hành:
GV yêu cầu HS làm việc theo cặp. Từng cá nhân HS nghiên cứu câu chuyện Cuộc phiêu lưu của giọt nước ở trang 46, 47 SGK, sau đó nhìn vào hình vẽ kể lại với bạn bên cạnh
GV gọi 1 số HS trả lời câu hỏi:
+ Mây được hình thành như thế nào?
+ Nước mưa từ đâu ra?
GV giảng:
- Hiện tượng nước bay hơi thành hơi nước, rồi từ hơi nước ngưng tụ thành nước xảy ra lặp đi lặp lại, tạo ra vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên
GV yêu cầu HS phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên
Hoạt động 2: Trò chơi đóng vai Tôi là giọt nước
Mục tiêu: HS củng cố những kiến thức đã học về sự hình thành mây và mưa
Cách tiến hành:
GV chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu HS hội ý và phân vai sau đó các nhóm lên trình diễn
Giọt nước; Hơi nước ; Mây trắng; Mây đen; Giọt mưa
GV gợi ý cho HS có thể sử dụng thêm những kiến thức đã học của bài trước và kiến thức đã học về thời tiết ở lớp 1 để làm cho lời thoại thêm sinh động
Lưu ý: lời thoại trên chỉ là gợi ý, HS có thể sử dụng hoặc có thể không sử dụng
GV và HS cùng đánh giá xem nhóm nào trình bày sáng tạo, đúng nội dung học tập
Lưu ý HS góp ý về khía cạnh khoa học xem các bạn có nói đúng trạng thái của nước ở từng giai đoạn hay không
*Tích hợp : Nhiều trận nưa lớn diễn ra liên tục gây hậu quả gì cho con người ?
4/ Củng cố 
- Gọi HS đọc mục bạn cần biết
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS.
5/ Dặn dò:
- Học bài và chuẩn bị bài: Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên
Hát 
3 HS lên bảng trả lời
HS nhận xét
HS nhắc lại tựa.
HS quan sát hình vẽ và thực hiện Y/c của GV
- Hơi nước bay lên cao, gặp lạnh ngưng tụ thành những hạt nước rất nhỏ, tạo nên các đám mây
- Các giọt nước có trong các đám mây rơi xuống đất tạo thành mưa
HS phát biểu định nghĩa về vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên
Các nhóm phân vai và trao đổi với nhau về lời thoại theo sáng kiến của các thành viên. Ví dụ:
+ Bạn đóng vai “Giọt nước” có thể nói: “ Tôi là giọt nước ở sông (hoặc biển, suối, hồ ao).khi ở dòng sông tôi ở thể lỏng. Vào 1 hôm, tôi thấy mình nhẹ bỗng và bay lên cao, lên cao mãi”
+ Vai “Hơi nước” : “Tôi trở thành hơi nước và bay lơ lửng trong không khí. Khi gặp lạnh, tôi bị biến thành những giọt nước li ti”
+ Vai “Mây trắng” : Tôi là mây trắng, tôi được tạo thành từ rầt nhiều những hạt nước nhỏ ti ti. Lúc này tôi thật đẹp và tinh khiết như những đám bông trắng bồng bềnh trôi”
+ Vai “Mây đen” : :tôi là mây đen, từ những đám mây trắng tôi tiếp tục bay lên cao. Ôi, lạnh quá, từ rất nhiều đám mây cùng những giọt nước nhỏ li ti khác chúng tôi tụ họp lại với nhau, làm thành những lớp mây đen” 
* Vai “Giọt mưa” : “Tôi là giọt mưa. Tôi ra đi từ những đám mây đen. Các bạn hãy nhớ rằng nếu không có mây sẽ không có mưa. Ồ đây có phải chính là dòng sông nơi tôi đã ra đi không?
- Thiệt hại về người và tài sản và tiền của.
2HS đọc mục Bạn cần biết trang 47 SGK
HS nhận xét tiết học
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------