Giáo án Lớp 4 - Tuần 11 - Năm học 2011-2012 (Bản 2 cột chuẩn nhất)

Tuần 11
Thứ hai ngày 7 tháng 11 năm 2011
ÂM NHạC
(Đ/c Hùng dạy)
tập đọc
Ông Trạng thả diều
I.Mục tiêu: Giúp HS :
- Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài, phù hợp với nội dung.
- Hiểu các từ ngữ và ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi.
-Giúp HS có ý chí vươn lên trong cuộc sống cũng như trong học tập.
II.Đồ dùng dạy học : Tranh SGK
 III.Các hoạt động dạy học chủ yếu
1- Giới thiệu bài
 -Giới thiệu chủ điểm “Có chí thì nên” 
H/ Em hiểu “Có chí thì nên” là ntn?
2- Bài mới- 
- HS bày tỏ suy nghĩ
-Quan sát tranh trả lời câu hỏi
- Giúp HS chia đoạn 
- Giúp HS có cách đọc đúng, đọc hay.
- Khuyến khích HS tự phát hiện lỗi sai và giải nghĩa từ khó hiểu.
- Một số từ cần giải nghĩa: khoa thi, lạ thường, 
- Dành đủ thời gian.
- Đọc mẫu.
chia đoạn ( 4 đoạn) .
- 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn (2,3 lượt) kết hợp đọc từ khó (nền cát,) và giải nghĩa từ khó hiểu.
-Nêu giọng đọc.
- Luyện đọc theo cặp.
- 1 HS đọc cả bài.
- Giúp đỡ HS gặp khó khăn
-Tổ chức cho HS trình bày.
H/Em học tập được gì từ cậu bé Nguyễn Hiền?
-Tổ chức cho HS bày tỏ suy nghĩ.
- Nhận xét, KL (mục tiêu)
- Hoạt động cá nhân câu 1, 2 SGK (nếu khó khăn trao đổi cùng bạn)
- Hoạt động cặp đôi câu 3, 4 SGK.
 - Trình bày ý kiến, nêu lí do .
 -Hoạt động lớp nêu ý nghĩa bài.
- Khuyến khích HS có cách đọc hay.
 - Tổ chức đọc diễn cảm.
- Nhận xét, tuyên dương.
- 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn, nêu giọng đọc.
-Chọn đoạn luyện đọc diễn cảm.
- Đọc trước lớp – nhận xét, đánh giá.
3- Củng cố dặn dò
- Nhận xét giờ học, dặn dò VN.
- Nêu lại nội dung bài.
Toán
Nhân với 10, 100, 1000,Chia cho 10,100,1000, 
 I. Mục tiêu: Giúp HS:
-Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000,  và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,  cho 10, 100, 1000,
-Vận dụng để tính nhanh.
II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1- Kiểm tra bài cũ
-Cho phép tính: 271415 x 2
2- Bài mới- 
-Giới thiệu bài 
-Thực hiện tính
-Lắng nghe.
-Nêu phép tính:
48 x 10
-Yêu cầu HS nhận xét phép tính và thực hiện tính.
-Dành đủ thời gian, giúp HS yếu vận dụng những tính chất đã học của phép nhân để thực hiện tính.
-Nhận xét, chốt kết quả đúng.
-Yêu cầu HS nhận xét kết quả và thừa số 48.
KL: SGK
-Yêu cầu HS chuyển phép nhân thành phép chia.
-Giúp HS yếu.
-Nhận xét, KL: 480 : 10 = 48
KL: SGK
-Yêu cầu HS thực hiện nhân với (chia cho) 100, 1000, và rút ra nhận xét chung.
-KL: SGK
-Nhận xét phép tính, thực hiện tính vào bảng cá nhân – 1 HS làm bài trên bảng lớp.
-Giơ bảng nhận xét, trình bày cách làm – nêu các cách giải khác
48 x 10= 10 x 48= 480
 = 1chục x 48
 = 48 chục
 = 480
Vậy 48 x 10 = 480
-Nhận xét kết quả 480 và thừa số 48.
-Chuyển phép nhân 48 x 10 = 480 thành phép chia (480: 10= 48)
-Suy nghĩ , làm vào bảng cá nhân.
-Rút ra nhận xét về cách làm và kết quả của phép tính với số bị chia.
-Tương tự như vậy HS thực hiện phép tính nhân với (chia cho) 100, 1000, vào bảng tay.
-Nhận xét và rút ra KL chung.
Bài 1 -Nêu yêu cầu.
-Giúp HS biết vận dụng chia nhẩm số tròn chục, tròn trăm, cho 10, 100, để làm bài.
-Nhận xét, chấm, chữa bài. 
Bài 2: - Nêu đề bài
- Giúp HS vận dụng kiến thức vừa học vào tính nhẩm nhân nhẩm với biểu thức có nhiều dấu phép tính.
- Chữa bài
Bài 3*:
Hoạt động cá nhân đọc kết quả nối tiếp trước lớp.
 -Nhận xét, bổ sung – nêu cách tính.
Hoạt động cá nhân
 -Làm bài vào vở (nếu khó khăn phân tích mẫu).
 -3 HS chữa bài trên bảng.
 -Nhận xét
Tính nhẩm:
 14 10 1000
 720 000 : 1000 : 10
- HS suy nghĩ và trình bày vào bảng tay.
-Nhận xét, nêu cách làm
- Nhận xét giờ học.
- Dặn dò về nhà.
Nêu lại nội dung bài học
Đạo đức
thực hành giữa học kì I
I. Mục tiêu 
Củng cố kiến thức và rèn kĩ năng thực hành về :
- Trung thực trong học tập.
- Vửụùt khó trong học tập .
- Biết bày tỏ ý kiến .
- Tiết kiệm tiền của và thời giờ .
II. chuẩn bị : Nội dung 
III.Các hoạt động trên lớp 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
 1.Kiểm tra bài cũ:
 ? Vì sao phải tiết kiệm thời giờ ?
 2. Dạy học bài mới
a/ Giới thiệu bài : GV nêu mục đích giờ học
b/ Hửụựng dẫn HS thực hành
 Gọi HS đọc nội dung thực hành của các bài.
 Yêu cầu HS trao đổi và thực hiện các yêu cầu thực hành ở mỗi bài.
 GV nhận xét kết luận.
 3. Củng cố – Dặn dò
 GV nhận xét giờ học – Dặn HS về nhà. 
- HS trả lời câu hỏi
 -HS lắng nghe
- HS ôn lại các bài đã học
 -HS nêu nội dung ghi nhớ của các bài
 -HS nêu nội dung thực hành, trao đổi và trình bày
- HS nhận xét, bổ sung
Thứ ba ngày 9 tháng 11 năm 2010
Tiếng anh
( đ/c hằng dạy)
Luyện từ và câu
Luyện tập về động từ
I.Mục tiêu: Giúp HS:
-Hiểu được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp).
-Biết sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ.
- Biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa cho động từ.
II.Đồ dùng dạy học: bảng phụ, bút dạ.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 
1.Kiểm tra bài cũ: 
Nêu lại khái niệm động từ, lấy VD minh hoạ
2. Dạy học bài mới
-Ghi VD lên bảng- GTB
Bài 1
-Giúp HS hiểu được từ bổ sung ý nghĩa cho động từ.
-Giúp HS xác định được : từ sắp bổ sung ý nghĩa cho động từ đến , từ đã bổ sung ý nghĩa cho động từ trút
-Chia nhóm nêu yêu cầu.
-Giúp HS dựa vào bài tập 1 để làm bài tập 2.
-Nhận xét, KL: đã, đã, đang, sắp.
Bài 2:
-Nêu yêu cầu, tổ chức cho HS làm bài bằng hình thức thi giữa các nhóm.
 -Tổ chức cho HS trình bày.
-Nhận xét, KL: 
Câu 1: thay đã bằng đang
Câu 2: bỏ đang
Câu 3: thay sẽ bằng đang hoặc bỏ sẽ.
Bài 3: - Nêu yêu cầu.
- Giúp HS biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa cho động từ.
- Tổ chức cho HS trình bày.
-Nhận xét, chữa bài.
 Bài 4*:
- Nêu yêu cầu
- Hoạt động cá nhân 
-Đọc yêu cầu, phân tích để nắm rõ yêu cầu bài.
-Làm bài vào nháp : gạch chân các động từ được bổ sung ý nghĩa.
-2 HS làm bài trên bảng.
-Nhận xét, bổ sung
Hoạt động cặp
-Đọc đề trao đổi làm bài.
-1 cặp chữa bài vào bảng phụ.
-Gắn bảng nhận xét – chữa bài.
 Hoạt động lớp
-Thi làm bài.
-1 HS đứng lên trình bày.
-HS phải hiểu được từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ.
-Nhận xét, bình chọn.
Đặt câu có từ bổ sung ý nghĩa cho động từ.
- HS suy nghĩ và đặt câu - đọc trước lớp, 2 HS đặt câu viết vào bảng nhóm.
-Nhận xét.
3. Củng cố – Dặn dò
- Nhận xét giờ học.
- Dặn dò về nhà.
- Nêu lại nội dung bài
Toán
Tính chất kết hợp của phép nhân
I.Mục tiêu:Giúp HS :
-Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân.
-Vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân để tính toán.
 II. Đồ dùng dạy học : Phấn màu
 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
.Kiểm tra bài cũ: 
-GV viết lên bảng 2 biểu thức:
(5 x 2) x 3 ; 5 x (2 x 3) 
-Yêu cầu HS tính giá trị của 2 biểu thức rồi so sánh kết quả.
-Nhận xét, giúp HS nêu được:
(5 x 3) x 2= 5 x (2 x 3)
-Nhận xét 2 biểu thức 
-Tính giá trị 2 biểu thức vào bảng tay- 2 HS tính trên bảng.
-Rút ra nhận xét về 2 giá trị vừa tìm được.
2. Dạy học bài mới
-Treo bảng phụ có 2 biểu thức chứa chữ: a x (b x c) và(a x b) xc 
-Ghi các giá trị số và giá trị biểu thức HS đọc vào bảng.
-Giúp đỡ HS để rút ra công thức: (a x b) x c = a x (b x c)
-Ghi bảng.
-KL: SGK
-Nêu nhận xét về 2 biểu thức.
-Tính giá trị của 2 biểu thức.
-So sánh và nêu nhận xét về giá trị của 2 biểu thức: (axb)xc và ax(bxc).
-Rút ra nhận xét bằng lời.
-Nhắc lại.
Bài 1: 
-Giúp HS vận dụng tính chất kết hợp vào làm bài bằng 2 cách.
-Nhận xét, chữa bài.
Bài 2*:
-Giúp HS xác định rõ yêu cầu.
-Giúp HS yếu gặp khó khăn khi thực hiện tính thuận tiện.
Vận dụng tính: 15 5 2
 25 7 4 5
 -Nhận xét, KL cách thuận tiện nhất.
Bài 3:
-Giúp HS xác định rõ yêu cầu.
-Giúp HS yếu khi tính số HS ngồi học.
-Chấm 1 số bài, nhận xét
-Chữa bài: ĐS: 240 học sinh
-Nêu yêu cầu
.Hoạt động cá nhân
-Làm vào bảng cá nhân
-Giơ bảng nhận xét
-Nêu sự khác nhau giữa 2 cách làm- tính chất vận dụng.
Hoạt động cá nhân
-Làm bài vào nháp, 4 HS làm bài trên bảng.
-Nhận xét, giải thích cách làm, KL cách làm thuận tiện nhất.
- Vận dụng tính những phép tính GV ra.	
-Đọc đề bài
-Làm bài cá nhân vào vở, 1 HS làm bài trên bảng phụ
-Gắn bảng nhận xét, chữa bài.
3. Củng cố – Dặn dò
 -Nhận xét, dặn dò về nhà.
Nêu lại nội dung bài học 
Chính tả( Nhớ - viết)
Nếu chúng mình có phép lạ
I.Mục tiêu: Giúp HS:
-Nhớ viết đúng chính tả, trình bày đúng 4 khổ thơ đầu bài “Nếu chúng mình có phép lạ”.
-Luyện viết đúng những tiếng có âm đầu dễ lẫn s/x.
-Có ý thức giữ VSCĐ. 
II. Đồ dùng dạy học : Bảng phụ
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
.Kiểm tra bài cũ: 
-Đọc từ do HS viết.
Viết 1 số từ vào bảng cá nhân do GV đọc.
2. Dạy học bài mới
-GV lắng nghe, nhận xét.
-Tổ chức cho HS đọc TL.
-Đọc từ khó cho HS viết.
-Dành đủ thời gian cho HS viết bài.
-Yêu cầu HS soát lỗi.
-Chấm 1 số bài- nhận xét.
-1 HS đọc 4 khổ thơ cần viết - cả lớp theo dõi.
-1 số HS đọc TL 4 khổ.
-Tìm từ khó viết và viết từ khó.
-Viết bài vào vở.
-Đổi vở soát lỗi.
Bài 2a:
-Nêu yêu cầu
-Tổ chức cho HS thi giữa các nhóm.
-Giúp HS viết đúng hững tiếng có âm đầu là s hay x.
-Nhận xét, KL:sangxíusứcsức sốngsáng.
Bài 3: 
giúp HS gặp khó khăn viết đúng các chữ viết sai chính tả.
- Nhận xét, chữa bài.
-HS nêu yêu cầu.
-Thi làm bài theo nhóm.
-Nhận xét, đánh giá.
-Đọc lại đoạn thơ vừa hoàn thành.
-Viết vào vở
- Nêu yêu cầu.
Hoạt động cặp
- Trao đổi tìm chữ viết sai sửa lại cho đúng.
-Chữa bài
- Viết lại các câu cho đúng.
3. Củng cố – Dặn dò
- Nhận xét giờ học
- Dặn dò về nhà.
Nêu lại nội dung bài học
Thứ tư ngày 10 tháng 11 năm 2010
mĩ thuật
( đ/c hằng dạy)
Tiếng anh
( đ/c hằng dạy)
Toán
Nhân với số có tận cùng là chữ số 0
I. Mục tiêu: Giúp HS:
-Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0.
-Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm.
-Rèn khả năng tư duy linh hoạt cho HS.
II. Đồ dùng dạy học: Bảng cá nhân, bảng phụ
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1 .Kiểm tra bài cũ: 
 -Giúp HS nhớ lại cách nhân 1 số với 10, 100, 1000, 
- Lắng nghe
-Nêu lại cách nhân 1 số với 10, 100, 1000,
2. Dạy học bài mới
Nêu phép tính:
524 x 30 = ?
-GV hỗ trợ HS biết cách tính bằng cách vận dụng tính chất kết hợp, giao hoán và cách nhân với 10, 100, 1000,
-Nhận xét, KL
-Nêu cách đặt tính
-HS đọc phép tính – nhận xét.
-HS suy nghĩ nêu cách tính và làm vào bảng cá nhân.
-1 HS trình bày trên bảng lớp.
-Nhận xét, chữa bài
-Nêu lại những tính chất vận dụng.
-Nêu VD:
460 x  ... n vị đo diện tích đa học, chuyển đổi các đơn vị đo.
2. Dạy học bài mới
-Treo bảng mét vuông.
H/ Hình vuông nhỏ có cạnh là bao nhiêu?
H/ Hình vuông lớn có bao nhiêu hình vuông nhỏ?
H/ Diện tích hình vuông lớn bằng bao nhiêu?
-Giúp HS hình thành biểu tượng m2 và ghi nhớ được mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích đã học.
-Quan sát bảng mét vuông.
-Suy nghĩ trả lời câu hỏi.
-Nhận biết được biểu tượng mét vuông và mối quan hệ giữa m2 với dm2 và cm2 .
 - Hoàn thiện:
1m2 = 100 dm2 
1 dm2 = 100 cm2 
1m2 = 10 000 cm2 
- Đọc và ghi nhớ mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích đã học.
Bài 1:- Giúp HS rèn kĩ năng đọc và viết các số đo diện đã học.
-Giúp cặp gặp khó khăn.
-Nhận xét, KL
Bài 2:
-Giúp HS rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo diện tích đã học
-Nhắc HS lưu ý khi chuyển đổi dễ nhầm sang chuyển đổi các đơn vị đo độ dài.
-Nhận xét, KL
 Bài 3:
-Giúp HS phân tích đề bài.
-Giúp HS biết được muốn tính diện tchs căn phòng phải tính diện tích 200 viên gạch bằng cách tính diện tích 1 viên gạch.
-Nhận xét, chữa bài.
ĐS: 18 m
Hoạt động cá nhân
- HS viết vào bảng tay.
-Đọc các số đo đơn vị diện tích đã học.
-Nhận xét
-Nêu yêu cầu.
Hoạt động cá nhân làm vào bảng tay.
-Giơ bảng nhận xét.
-Nêu cách làm.
Hoạt động cá nhân
-Đọc đề bài – phân tích bài toán để biết được muốn tính diện tích căn phòng phải tính diện tích 200 viên gạch.
-Làm bài vào vở
-1 HS chữa bài trên bảng phụ
-Nhận xét, chữa bài.
Tập làm văn
Mở bài trong bài văn kể chuyện
I.Mục tiêu: Giúp HS:
-Hiểu được thế nào là mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp trong bài văn kể chuyện.
-Bước đầu biết viết đoạn mở bài một bài văn kể chuyện theo 2 cách.
-Biết vai trò của mở bài trong bài văn kể chuyện.
II. Đồ dùng dạy học: 
 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 
1. Dạy học bài mới
-Yêu cầu HS đọc bài và tìm đoạn mở bài trong truyện.
-Dành đủ thời gian cho HS suy nghĩ.
-Nhận xét, KL: “Trời thu tập chạy.”
-Nêu yêu cầu.
-Dành đủ thời gian.
-Giúp HS biết được 2 cách mở bài và sự khác nhau giữa 2 cách mở bài đó.
Bài 1+2:
-1 HS đọc câu chuyện cả lớp theo dõi.
-Đọc thầm tìm đoạn mở bài trong truyện.
-Trình bày trước lớp.
Bài 3:
-Đọc đoạn mở bài trao đổi cặp đôi so sánh 2 cách mở bài.
-Trình bày trước lớp.
-Nhận xét, bổ sung.
-Rút ra ghi nhớ- đọc ghi nhớ.
Bài 1: 
-Giúp HS phân biệt mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp.
- giúp đỡ các nhóm.
-Tổ chức cho HS trình bày.
-Nhận xét, KL:
+Mở bài trực tiếp: a/
+Mở bài gián tiếp: b/, c/,d/
Bài 2+3:
-Nêu yêu cầu, giao việc
-Dành thời gian cho HS.
-Giúp HS biết được đó là mở bài theo cách trực tiếp.
-Yêu cầu HS chuyển mở bài đó sang mở bài gián tiếp.
-Nhận xét, tuyên dương.
-Đọc các mở bài.
-Trao đổi cặp đôi tìm xem đó là cách mở bài nào?
-Trình bày trước lớp
-Nhận xét, bổ sung.
Đọc câu chuyện “Hai bàn tay” và tìm phần mở bài trong câu chuyện.
-Nêu đó là cách mở bài trực tiếp hay gián tiếp?
-Chuyển cách mở bài trực tiếp đó sang mở bài gián tiếp.
-Trình bày trước lớp - nhận xét.
2. Củng cố – Dặn dò
- Nhận xét giờ học
 - Dặn dò về nhà
- Nêu lại nội dung bài
Kĩ thuật
Khâu viền đường gấp mép vảI bằng mũi khâu đột thưa (tiết 2)
I. Mục tiêu: 
 - HS biết gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa.
 - Thực hiện khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa. Mũi khâu tương đối đều nhau.
 - Yêu thích môn học, muốn làm được sản phẩm.
II. Đồ dùng dạy học :
 - Bộ đồ dùng cắt, khâu, thêu
 - Mẫu đường gấp và khâu viền đường gấp bằng mũi khâu đột thưa.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1.Kiểm tra bài cũ: 
- Giúp HS nêu lại ứng dụng của mũi khâu đột thưa.
-GTB
- Nêu lại ứng dụng của khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa.
2. Dạy học bài mới
-Nêu yêu cầu.
-Đặt câu hỏi về các bước thực hiện cách gấp mép vải.
- Giúp HS nhớ lại các bước khâu.
- Giúp HS biết nhận xét, nêu được 1 số điểm chú ý khi thực hiện khâu.
- Dành đủ thời gian cho HS thực hiện khâu.
-Giúp đỡ HS gặp khó khăn.
-1 số HS nhắc lại cách khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa.
 - Quan sát, lắng nghe.
 - Nhận xét về cách cầm kim, cầm vải, thao tác khâu, đường khâu.
 - Nhắc lại 1 số điểm lưu ý khi thực hiện khâu.
- Cả lớp thực hành khâu.
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
-Nêu tiêu chí đánh giá.
- Nhận xét, bình chọn.
- Tuyên dương.
- Trưng bày sản phẩm.
- Nhận xét, bình chọn.
- Tuyên dương.
3. Củng cố – Dặn dò
Nhận xét giờ học.
Dặn dò về nhà
Thứ bảy ngày 13 tháng 11 năm 2010
Khoa học
Mây được hình thành như thế nào?
Mưa từ đâu ra?
I. Mục tiêu: Qua bài học HS có thể: 
-Trình bày mây được hình thành như thế nào?
-Giải thích được nước mưa từ đâu ra?
-Biết mây, mưa là sự chuyển thể của nước trong tự nhiên.
-Phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên.
II. Đồ dùng dạy học:tranh SGK
 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1.Kiểm tra bài cũ: 
H/ Nước tồn tại ở những thể nào?Nêu tính chất chung của nước?
H/ Nước được hình thành như thế nào?
- Dựa vào bài cũ trả lời câu hỏi.
-Dự đoán sự hình thành của nước.
2. Dạy học bài mới
-Nêu yêu cầu.
-Dành đủ thời gian, bao quát lớp.
-Giúp đỡ HS gặp khó khăn khi kể chuyện.
-Tổ chức cho HS trình bày.
-Nhận xét, tuyên dương.
-Giúp HS giải thích được sự hình thành của mây, nguyên nhân gây ra mưa.
-Nhận xét, KL
- Hoạt động cặp: Dựa vào hiểu biết của mình kể cho bạn nghe câu chuyện “Cuộc phiêu lưu của giọt nước” (nếu khó khăn quan sát SGK).
-Đại diện HS trình bày.
Nhận xét, bổ sung.
Từ đó trả lời câu hỏi: Mây được hình thành ntn? Mưa từ đâu ra?
-Trình bày trước lớp
-Chia nhóm, giao việc cho các nhóm.
-Dành đủ thời gian
-Nhận xét, tuyên dương nhóm diễn tốt.
-Hoạt động nhóm 4: Phân vai, thảo luận đóng vai.
-Diễn trước lớp – nhận xét.
3. Củng cố – Dặn dò
- Nhận xét giờ học, dặn dò HS 
Nêu lại nội dung bài học
Lịch sử
Nhà Lý dời đô ra Thăng Long
 I.Mục tiêu: Giúp HS biết:
-Tiếp theo nhà Lê là nhà Lý. Lý Thái Tổ là ông vua đầu tiên của nhà Lý và là người đầu tiên xây dựng thành Thăng Long.
- Nêu được lí do Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư ra Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long.
-Biết kinh đô Thăng Long thời nay.
-Tôn trọng và giữ gìn những hiện vật của dân tộc.
II.Đồ dùng dạy học: Tranh SGK, bản đồ hành chính Việt Nam
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1.Kiểm tra bài cũ: 
-Dành đủ thời gian cho HS trình bày - GTB 
 -Nêu nguyên nhân, diễn biến, kết quả, ý nghĩa của cuộc kháng chiến chống Tống lần thứ nhất
2. Dạy học bài mới
 H/ Sau khi Lê Đại Hành mất tình hình nước ta ntn?
H/ Tại sao các quan tôn Lí Công Uẩn lên làm vua?
-Dành đủ thời gian
-Nhận xét, KL: Năm 1005 nhà Lê suy tàn nhà Lý tiếp nối nhà Lê.
- HS đọc thông tin trong SGK kết hợp vốn hiểu biết trả lời câu hỏi của GV.
- Trình bày trước lớp.
-Nhận xét, bổ sung.
 - Treo bản đồ hành chính Việt Nam yêu cầu HS quan sát nhận xét vị trí của Đại La và Hoa Lư.
-Dành đủ thời gian để HS trao đổi và trình bày.
-KL về vị trí thành Đại La
-Hoạt động nhóm: Dựa vào SGK trao đổi, trả lời lí do nhà Lý dời đô ra Đại La (sau khi quan sát và chỉ vị trí của Thăng Long và Hoa Lư trên bản đồ).
-Trình bày trước lớp.
 -Cho HS quan sát tranh ảnh thời nhà Lý
H/Thăng Long dưới thời Lý được xây dựng ntn?
-Nhận xét, KL: Nhà Lý xây dựng nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa.Dân tụ họp ngày càng đông đúc lập nên phố phường.
-Quan sát kênh hình và kênh chữ trong SGK trả lời câu hỏi.
-Trình bày trước lớp.
-Nhận xét, bổ sung.
3. Củng cố – Dặn dò
 - Giáo dục HS biết tôn trọng và giữ gìn truyền thống của dân tộc.
-Nhận xét, dặn dò VN.
-Nêu lại nội dung bài
Ôn: Tiếng Việt
Luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân
 I/ Mục tiêu 
Củng cố cách trao đổi ý kiến với ngửụứi thân.
Biết trình bày cuộc trao đổi bằng văn bản.
 II/.Đồ dùng dạy học: 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. Kieồm tra baứi cuừ: 
2.Daùy baứi mụựi:
 a- Giới thiệu bài: GV nêu MĐ-YC
b- Hửụựng dẫn luyện tập.
 -GV chép đề bài ( Laỏy ủeà cuỷa tieỏt TLV luyeọn taọp trao ủoồi yự kieỏn vụựi ngửụứi thaõn).
-Yêu cầu HS củng cố nội dung cần trao đổi
-Yêu cầu HS thực hành trao đổi
-Gọi đại diện trình bày
* Hửụựng dẫn trình bày cuộc trao đổi bằng văn bản.
 ? Cuộc trao đổi của em có những nhân vật nào?
? Nhân vật ủửụùc trao đổi em chọn là ai?
? Khi trình bày trao đổi em sử dụng những dấu câu nào?
-Yêu cầu HS ghi lại lời trao đổi vào vở
- Gọi một số HS đọc lại bài.
 - Nhận xét cho điểm
 3.Cuỷng coỏ- daởn doứ:
 -GV nhận xét giờ học. Daởn HS veà nhaứ.
- 2 HS đọc đề bài
- HS nêu lạinội dung cần trao đổi và một số lửu ý khi trao đổi và trao đổi theo nhóm.
- HS trao đổi miệng trửụực lớp 
-Anh, em; Con, bố...
-Ngửụứi có nghị lực vửụn lên
-Dấu hai chấm; dấu gạch dầu dòng khi dẫn lời nhân vật,...
-HS làm bài vào vở
-2-3 HS đọc bài
thể dục
( Đ/c bắc dạy)
sinh hoạt
I. Mục tiêu: - Đánh giá kết quả học tập, hoạt động tuần 11, đề ra phương hướng hoạt động tuần 12.
 - Rèn kĩ năng tự quản, nêu ý kiến.
 - Giáo dục ý thức học tập, xây dựng tập thể tiến bộ.
II. Nội dung: a, Chi đội trưỏng nêu yêu cầu chung, tổ chức cho các phân đội báo cáo, các cá nhân nêu ý kiến sau đó tổng hợp chung:
* Ưu điểm: 
- Thực hiện nghiêm túc nề lếp lớp học, tham gia tích cực mọi hoạt động tập thể do nhà trường đề ra.
- Xếp hàng ra vào lớp nghiêm túc, nề nếp học tập có nhiều tiến bộ.
- Tổ chức luyện tập tốt các tiết mục văn nghệ chào mừng ngày 20 – 11.
- Ban chỉ huy đội có nhiều cố gắng trong việc quản lí , điều hành hoạt động của Chi đội.
- Tham gia hoạt động múa hát tập thể sân trường, lao động, vệ sinh trường lớp.
- Tham gia hội giảng đạt kết quả tốt.
* Tồn tại:
- Một số đội viên chưa thực sự tích cực trong học tập, chữ viết chưa sạch đẹp, viết còn sai chính tả, sai mẫu 
- Thực hiện truy bài đầu giờ chưa thật hiệu quả.
- Một số đội viên chưa chú ý học, tiếp thu chậm, không làm bài tập 
b, Phương hướng: 
- Khắc phục tồn tại, phát huy các mặt mạnh đã đạt được.
- Tiếp tục thi đua chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam – 20/11.
- Tích cực tham gia hội học, hội giảng.
-Thực hiện tốt vệ sinh trờng lớp, bảo vệ của công, giữ gìn môi trường xanh sạch đẹp.
- Chuẩn bị tốt cho đợt kiểm tra VSCĐ giai đoạn 1 trong toàn trường.
- Tích cực học tập, nâng cao chất lượng toàn diện, tham gia tích cực bồi dưỡng HS khá giỏi.
c, Nhận xét chung: GV nêu những yêu cầu chung, nhắc nhở đội viên thiếu niên rèn luyện trong học tập và tu dưỡng đạo đức.