Giáo án Lớp 4 - Tuần 11 - Năm học 2011-2012 (Bản đẹp)

Tuần 11
Buổi sáng: Thứ hai, ngày 31 tháng 10 năm 2011
Ngày soạn:24/10/2011 Chào cờ.
 NHẬN XẫT ĐẦU TUẦN
 --------------------- ------------------ 
Toán.
Nhân với 10, 100, 1000, Chia cho 10,100,1000,
I. Mục tiêu: Giúp HS: 
 - Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000,
 - Biết cách thực hiện phép chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, cho 10, 100, 1000, 
 - áp dụng phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, Chia các số tròn chục, tròn tră, tròn 
 nghìn, cho 10, 100, 1000, 
 - Giáo dục ý thức tích cực học tập
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ, phấn màu. HS: bảng con, nháp
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
TG
Hoạt động của trò
1. KTBC - Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn HS nhân, chia,
- GV viết bảng phép nhân 35x10
- GV viết bảng: 10x35 = 35x10 = 350
+ Nhận xét về thừa số 35 và kết quả của phép nhân 35x10?
+ Vậy khi nhân một số với 10 chúng ta có thể viết ngay kết quả của phép tính như thế nào?
- GV lấy VD yêu cầu HS vận dụng tính
- GV hướng dẫn HS thực hiện nhân với 100, 1000, tương tự như nhân với 10
- GV ghi phép tính 350 : 10 và yêu cầu HS suy nghĩ để thực hiện phép tính
3. Luyện tập
Bài 1. GV viết bảng, yêu cầu HS làm miệng và giải thích cách làm
Bài 2. GV viết phép tính lên bảng, yêu cầu HS thực hiện phép đổi
- Gọi HS lên bảng làm và nêu cách làm. GV hướng dẫn HS các bước đổi như Sgk
- Yêu cầu HS làm tiếp phần còn lại vào bảng con
- GV chữa bài và yêu cầu HS giảI thich cách đổi
3. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét giờ học
3’
12’
18’
2’
HS nêu
HSTL
HS nêu nhận xét
HSTL
HS làm bảng con
HS suy nghĩ
HS nêu
Nêu nhận xét
HS nêu
Tực hiện bảng con
HSTL
Nêu miệng và giải thích
2 HS lên bảng
Làm bảng con
Tập đọc.
Ông Trạng thả diều
I. Mục tiêu
 - Đọc trơn tru, lưu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm dãi, cảm 
 hứng ca ngợi
 - Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt 
 khó nên đã đỗ Trạng Nguyên khi mới 13 tuổi
 - Giáo dục Hs ý chí vượt khó trong học tập
II.Đồ dùng dạy học
- GV: Tranh minh hoạ Sgk
- HS: Đọc và CB bài 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
TG
Hoạt động của trò
1.KTBC - Giới thiệu bài
2. Bài mới
a) Luyện đọc
- Gọi 4 hS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài
- GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS
- GV đọc mẫu
b) Tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1,2 và TLCH:
- Yêu cầu HS đọc đoạn 3 và TLCH:
- Yêu cầu HS đọc đoạn 4 và TLCH:
- Yêu cầu HS đọc câu hỏi 4 , trao đổi và chọn ý đúng
- GV giảng
- Yêu cầu HS trao đổi và nêu nội dung chính của bài
- Ghi nội dung chính của bài
c) Đọc diễn cảm
- Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc bài. Cả lớp theo dõi, nêu
cách đọc
- Yêu cầu HS luyện đọc đoạn văn
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
3. Tổng kết dặn dò
+ Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì?
+ Truyện đọc giúp em hiểu điều gì?
- Nhận xét giờ học
- Dặn VN chăm chỉ HT và làm theo gương Nguyễn Hiền.
3’
30’
10’
10’
10’
2’
HS nối nhau đọc bài
HS nghe
1 HS đọc to, lớp đọc thầm và TLCH
HS nêu
1 HS nhắc lại ý 1
1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm và TLCH
HSTL
4 HS đọc, nêu cách đọc
đọc trong nhóm
2 HS thi đọc
HS phát biểu
 -------------------- ------------------ 
Chính tả.
( Nhớ - viết): Nếu chúng mình có phép lạ
I. Mục tiêu
 - Nhớ-viết chính xác, đẹp 4 khổ thơ đầu bài thơ nếu chúng mình có phép lạ.
 - Làm đúng bài tập phân biệt s/x
 - Giáo dục ý thức giữ gìn vở sạch, viết chữ đẹp
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ chép BT2a, 3
- HS: Bảng con, vở,
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
TG
Hoạt động của trò
1. KTBC - Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn nhớ-viết chính tả
- Gọi HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơ
+ Các bạn nhỏ trong đoạn thơ đã mong ước những gì?
- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết và luyện viết vào bảng con
- Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày bài thơ
- GV chấm bài
3. Hướng dẫn làm BT chính tả
Bài 2a. Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS nhận xét, chữa bài
- Kết luận lời giải đúng
- Gọi HS đọc bài thơ
Bài 3. Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS nhận xét, chữa bài
- Gọi HS đọc lại câu đúng
- Yêu cầu HS giải nghĩa từng câu
4. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét tiết học và CB cho giờ sau.
3’
18’
12’
2’
2 HS đọc to
HSTL
Tìm và viết bảng, 2 HS lên bảng viết
HS nêu miệng
HS nhớ-viết chính tả
Đổi bài, soát lỗi
1 HS đọc to
1 HS làm bảng phụ, lớp làm vở nháp
Nhận xét
2 HS đọc lại bài thơ
1 HS đọc to
2 HS lên bảng, 
1 HS đọc
HS giải nghĩa
__________________________________________
Kể chuyện 
Bàn chân kì diệu
I. Mục tiêu
 - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ kể lại từng đoạn và toàn bộ 
câu chuyện Bàn chân kì diệu
 - Biết phối hợp lời kể với nét mặt, cử chỉ, điệu bộ
 - Hiểu ý nghĩa của truyện: dù trong hoàn cảnh khó khăn nào, nếu con 
người giầu nghị lực, có ý chí vươn lên thì sẽ đạt được điều mà mình mong 
muốn
 - Tự rút ra cho mình bài học từ tấm gương Nguyễn Ngọc Kí bị tàn tật 
nhưng đã cố gắng vươn lên và thành công trong cuộc sống.
 - Biết lắng nghe, nhận xét lời kể của bạn.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Tranh minh hoạ 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
TG
Hoạt động của trò
1. KTBC - Giới thiệu bài
2. Kể chuyện
- GV kể lần 1
- GV kể lần 2 ( kết hợp chỉ tranh minh hoạ và lời bình dưới mỗi tranh)
3. Hướng dẫn HS kể
a) Kể trong nhóm
- GV chia nhóm. Yêu cầu HS trao đổi và Kể chuyện trong nhóm
b) Kể trước lớp
- Tổ chức cho HS thi kể từng đoạn
- Tổ chức thi kể toàn truyện
- Gọi HS nhận xét lời kể và TLCH của bạn
c) Tìm hiểu ý nghĩa của truyện
+ Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều gì?
+ Em học được gì ở Nguyễn Ngọc Kí?
4. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét tiết học
- VN kể chuyện cho người thân nghe.
3’
12’
18’
2’
Thảo luận nhóm 4, kể, lắng nghe, góp ý
Đại diện các tổ thi kể , mỗi tổ 1 tranh
3 HS thi kể
Lớp đặt CH
HSTL
____________________________________________
Buổi sáng: Thứ ba, ngày 01 tháng 11 năm 2011
Ngày soạn: 25/10/2011 Thể dục.
Ôn 5 động tác đã học của bài thể dục- Trò chơi: nhảy ô tiếp sức
I. Mục tiêu
 - Ô tập 5 động tác : Vươn thở, tay, chân, lưng-bụng và phối hợp. Yêu cầu thực hiện đúng động tác vf biết phối hợp giữa các động tác.
 - Trò chơi: Nhảy ô tiếp sức. Yêu cầu tham gia trò chơi nhiệt tình, chủ động
 - Giáo dục ý thức tăng cường luyện tập TDTT
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Còi, kẻ sân chơi
- HS: Giày
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. 
 Hoạt động của thày
TG
Hoạt động của trò
1.Phần mở đầu
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu giờ học
- Cho HS khởi động
- Trò chơi: chẵn,lẻ
2.Phần cơ bản
a) bài TD phát triển chung
* Ôn 5 động tác của bài TD 
- Lần1: GV hô nhịp và làm mẫu
- Lần2: Gv hô nhịp và quan sát sửa sai 
- Lần 3,4: cán sự hô nhịp, lớp tập
- Tập thi giữa các tổ
b) Trò chơi:Nhảy ô tiếp sức
- GV nêu tên trò chơi, cách chơi và quy định của trò chơi
- Cho HS chơi thử 1 lần
- Chia đội chơi chính thức
3. Phần kết thúc
- GV cho HS chạy nhẹ nhàng thành vòng tròn
- Trò chơi: kết bạn
- GV hệ thống bài 
- Nhận xét, đánh giá KQ giờ học
5’
25’
5’
x x x x
x x x x *
Đội hình 4 hàng ngang
Đội hình 4 hàng ngang
HS thả lỏng 
Toán.
Tính chất kết hợp của phép nhân
I. Mục tiêu: Giúp HS:
 - Nhận biết được tính chất két hợp của phép nhân.
 - Sư dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân để tính giá trị của BT bằng cách thuận tiện nhất.
 - Giáo dục ý thực tích cực học tập.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: bảng phụ 
- HS: bảng con, nháp
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
TG
Hoạt động của trò
1. KTBC - Giới thiệu bài
2. Giới thiệu tính chất kết hợp của phép nhân
- GV viết bảng BT: (2x3)x4 và 2x(3x4)
- Yêu cầu HS tính và so sánh giá trị của 2 BT
- GV làm tương tự với các cặp BT khác
- Treo bảng số ( như Sgk)
- Yêu cầu HS thực hiện tính giá trị của BT (a x b) xc và a x( b x c) để điền vào bảng
- Gọi HS viết công thức chữ
- GV giảng
ba ta có thể làm như thế nào?
- Gọi HS nêu lại KL
3. Luyện tập
Bài 1. GV viết bảng BT 2x5x4
- Yêu cầu HS tính giá trị của BT theo 2 cách
- Nhận xét cáh làm đúng, sau đó yêu cầu HS làm tiếp các phép tính còn lại
Bài 2. BT yêu cầu chúng ta làm gì?
- GV viết bảng BT: 13x5x2
 - Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại theo 2 dãy
Bài 3. Gọi HS đọc đề toán
- Yêu cầu HS giải theo 2 cách vào vở
- GV chữa bài 
4. Tổng kết dặn dò
- GV nhận xét giờ học
3’
12’
18’
2’
HS tính và so sánh 
HS tính giá trị của BT và nêu cách so sánh
HS làm theo 2 dãy
2 HS lên bảng
HSTL
1 HS lên bảng viết
HS nêu KL
2 HS nhắc lại
HS đọc BT
HS nêu miệng
HS tính giá trị BT
2 HS lên bảng
HS đọc BT
2 HS lên bảng, Lớp làm nháp, so sánh2 cách làm
HS làm bảng con theo 2 dãy
2 HS đọc
HSTL
Giải vở
 -------------------- ------------------ 
 Luyện từ và câu.
Luyện tập về động từ
I. Mục tiêu
 - Hiểu được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ.
 - Biết sử dụng các từ bổ sung ý nghĩa cho động từ.
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ, chép bảng lớp VD
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
TG
Hoạt động của trò
1. KTBC - Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn làm bài tập
Bài 1. Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu HS gạch dưới các động từ được bổ sung ý nghĩa cho từng câu
+ Từ sắp bổ sung ý nghĩa gì cho động từ đến? Nó cho biết điều gì?
+ Từ đã bổ sung ý nghĩa gì cho động từ trút? Nó gợi cho em biết điều gì?
- Kết luận
- Yêu cầu HS đặt câu có từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho ĐT
Bài 2. Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu HS trao đổi làm bài .
- Gọi HS nhận xét, GV kết luận lời giảI đúng
+ Tại sao chỗ trống này em điền từ (đã, sắp, sang)?
Bài 3. Gọi HS đọc yêu cầu và truyện vui
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS đọc bài làm
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng
- Gọi HS đọc lại câu chuyện đã sửa
3. Tổng kết dặn dò
- + Những từ nào thường dùng bổ sung ý nghĩa thời gian cho ĐT?
- Nhận xét tiết học
- CB cho bài sau.
3’
30’
2’
1 HS đọc
2 HS lên bảng,lớp gạch vào Sgk
HSTL
HS nối nhau đặt câu
2 HS nối nhau đọc
Trao đổi, thảo luận nhóm bàn
Chữa bài
HSTL
2 HS đọc
Trao đổi nhóm bàn
HS đọc và chữa bài
2 HS đọc lại truyện
Giải thích
 -------------------- ------------------ 
Khoa học
Ba thể của nước
I. Mục tiêu: Giúp HS:
- Tìm được những VD chứng tỏ trong tự nhiên nước tồn tại ở 3 thể: rắn, l ... ọc tập mà em biết?
2, Thực hành các kĩ năng đạo đức:
Hoạt động 1: Nối mỗi ý ở cột A với ý ở cột B để thành một câu hoàn chỉnh.
- Tổ chức cho hs thực hành.
- Nhận xét.
- Hs nêu tên các bài từ bài 1 đến bài 5.
- Hs nêu.
- Hs theo dõi yêu cầu thực hành.
- Hs thực hành.
- Hs đọc lại các câu hoàn chỉnh.
Cột A
Cột B
- Tự lực làm bài trong giờ kiểm tra
- Hỏi bạn trong giờ kiểm tra
- Không cho bạn chép bài của mình trong giờ kiểm tra
- Thà bị điểm kém
- Trung thực trong học tập
- Còn hơn phải cầu cứu bạn cho chép bài
- Giúp em mau tiến bộ và đợc mọi ngời yêu mến
- là thể hiện sự thiếu trung thực trong học tập
- là thể hiện sự trung thực trong học tập.
- là giúp bạn mau tiến bộ.
Hoạt động 2: Ghi chữ Đ vào trớc những ý thể hiện sự vợt khó trong học tập và chữ S vào trớc ý thể hiện cha vợt khó trong học tập.
- Gv đa ra các ý.
- Yêu cầu hs xác định việc làm thể hiện vợt khó và việc làm thể hiện cha vợt khó trong học tập.
- Nhận xét.
Hoạt động 3: Em bị cô giáo hiểu lầm và phê bình, em sẽ làm gì ?
- Gv đa ra một vài cách xử lí, yêu cầu hs lựa chọn.
- Nhận xét.
3, Hoạt động nối tiếp:
- Chuẩn bị bài sau.
- Hs nêu lại yêu cầu thực hành.
- Hs thực hành lựa chọn:
Đ-Nhà bạn Vinh nghèo nhng bạn ấy vẫn học tập tốt.
Đ-Bài tập dù khó đến mấy, Minh vẫn cố gắng suy nghĩ làm bằng đợc.
S- Bạn Lan hôm nay không đi học vì trời ma.
S- Cha học bài xong Thuỷ đã đi ngủ.
- Hs theo dõi yêu cầu thực hành.
- Hs bày tỏ ý kiến của mình:
* Gặp cô giáo giải thích rõ để cô hiểu.
--------------------------------------------- -------------------------------------------- 
Buổi sáng: Thứ sáu, ngày 04 tháng 11 năm 2011 
Ngày soạn: 28/10/2011 Thể dục.
Ôn 5 động tác đã học của bài thể dục- Trò chơi: nhảy ô tiếp sức
I. Mục tiêu
 - Ô tập 5 động tác : Vươn thở, tay, chân, lưng-bụng và phối hợp. Yêu cầu thực hiện đúng động tác vf biết phối hợp giữa các động tác.
 - Trò chơi: Nhảy ô tiếp sức. Yêu cầu tham gia trò chơi nhiệt tình, chủ động
 - Giáo dục ý thức tăng cường luyện tập TDTT
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Còi, kẻ sân chơi
- HS: Giày
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. 
 Hoạt động của thày
TG
Hoạt động của trò
1.Phần mở đầu
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu giờ học
- Cho HS khởi động
- Trò chơi: chẵn,lẻ
2.Phần cơ bản
a) bài TD phát triển chung
* Ôn 5 động tác của bài TD 
- Lần1: GV hô nhịp và làm mẫu
- Lần2: Gv hô nhịp và quan sát sửa sai 
- Lần 3,4: cán sự hô nhịp, lớp tập
- Tập thi giữa các tổ
b) Trò chơi:Nhảy ô tiếp sức
- GV nêu tên trò chơi, cách chơi và quy định của trò chơi
- Cho HS chơi thử 1 lần
- Chia đội chơi chính thức
3. Phần kết thúc
- GV cho HS chạy nhẹ nhàng thành vòng tròn
- Trò chơi: kết bạn
- GV hệ thống bài 
- Nhận xét, đánh giá KQ giờ học
5’
25’
5’
x x x x
x x x x *
Đội hình 4 hàng ngang
Đội hình 4 hàng ngang
HS thả lỏng 
________________________________________
Toán.
Mét vuông
I. Mục tiêu: Giúp HS: 
 - Biết 1m2 là diện tích của HV có cạnh dài 1m.
 - Biết mối quan hệ giữa cm2, dm2, m2
 - Vận dụng các đơn vị đo để giải các bài toán có liên quan
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học toán
II. Đồ dùng dạy học
- GV: vẽ bảng HV có diện tích 1m2
- HS: bảng, nháp
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
TG
Hoạt động của trò
1. KTBC - Giới thiệu bài
2. Giới thiệu m2
- Treo bảng HV có diện tích 1m2
- GV giảng: HV có cạnh 1m có diện tích bằng tổng diện tích của HV nhỏ có cạnh 1dm
- Ngoài ĐV đo diện tích cm2,dm2 người ta còn dùng ĐV đo m2
- GV viết bảng
- GV viết bảng
- GV giảng mối quan hệ giữa m2 với cm2,dm2
3. Luyện tập
Bài 1. GV kẻ bảng. Gọi HS lên bảng viết
- GV chỉ bảng, gọi HS đọc lại
Bài 2. Yêu cầu HS làm bảng con. 
- Yêu cầu HS giải thích cách điền
Bài 3. Gọi HS đọc bài toán
- GV hướng dẫn HS giải
+ Người ta đã dùng hết bao nhiêu viên gạch để lát nền căn phòng?
+ Vậy diện tích của căn phòng chính là diện tích của bao nhiêu viên gạch?
+ Mỗi viên gạch có diện tích là bao nhiêu?
+ Vậy diện tích của căn phòng là bao nhiêu m2?
- Yêu cầu HS trình bày lời giải vào vở
- GV chấm chữa bài
3. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét giờ học
- Hướng dẫn BTVN:4
3’
12’
18’
2’
HS quan sát
TL
HS nghe
TL
HS đọc lại
HS đọc
5 HS nối nhau lên bảng làm
Cả lớp đọc lại
2 HS nối nhau làm bảng , nói cách làm
2 HS đọc
TL
Lớp làm vở
Chữa bài
 -------------------- ------------------ 
 Luyện từ và câu.
 Tính từ
I. Mục tiêu
 - Hiểu thế nào là tính từ
 - Tìm được tính từ trong đoạn văn
 - Biết cách sử dụng tính từ khi nói và viết
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng lớp kẻ sẵn BT 2
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
TG
Hoạt động của trò
1. KTBC - Giới thiệu bài
2. Tìm hiểu VD
- Gọi HS đọc truyện: Cậu học sinh ở ác-boa
- Gọi HS đọc chú giải
- Yêu cầu HS đọc BT 2
- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và làm bài
- Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn
- Kết luận các từ đúng
- GV giảng
Bài 3. GV viết bảng cụm từ: đI lại vẫn nhanh nhẹn
- GV giảng: Những từ ngữ miêu tả đặc điểm , tính chất của sự vât, hoạt động trạng thái của người, vật được gọi là tính từ
3. Ghi nhớ
- Gọi HS đọc ghi nhớ
- Yêu cầu HS đạt câu có tính từ
4. Luyện tập
Bài 1. Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu HS trao đổi làm bài
- Gọi HS nhận xét, bổ sung
Bài 2. Gọi HS đọc yêu cầu
 + Người bạn hoặc người thân của em có đặc điểm gì? tính tình ra sao? Tư chất như thế nào?
- Gọi HS đặt câu. GV sửa lỗi
- Yêu cầu HS làm vở
5. Tổng kết dặn dò
+ Thế nào là tính từ? Cho VD?
- Nhận xét tiết học
- CB cho giờ sau.
3’
12’
5’
14’
2’
2 HS đọc truyện
1 HS đọc
HSTL
1 HS đọc yêu cầu
Trao đổi nhóm đôi, dùng bút chì viết những từ ngữ thích hợp, 2 HS lên bảng làm bài
HSTL
HS nêu miệng
2 HS đọc ghi nhớ
Nối nhau đặt câu
2 HS nối nhau đọc
Trao đổi nhóm đôI, dùng chì gạch chân dưới các tính từ, 2 HS lên bảng
1 HS đọc
HSTL
Nối nhau đặt câu
Lớp làm vở
HS nhắc lại và lấy VD
__________________________________
Tập làm văn.
Mở bài trong bài văn kể chuyện
I. Mục tiêu
 - Hiểu được thế nào là mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp trong bài văn kể chuyện.
 - Biết viết đoạn mở đầu một bài văn kể chuyện theo 2 cách: Gián tiếp và trực tiếp
 - Vào bài một cách tự nhiên, lời văn sinh động, dùng từ hay.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: bảng phụ viết sẵn mở bài trực tiếp và gián tiếp truyện Rùa và Thỏ.
- HS: vở
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
TG
Hoạt động của trò
1. KTBC - Giới thiệu bài
2. Tìm hiểu VD
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ Sgk
Bài 1,2. Gọi HS nối nhau đọc truyện. Cả lớp đọc thầm và thực
hiện yêu cầu.
- Gọi HS đọc đoạn mở bài
- Nhận xét, chốt lời giải đúng
Bài 3. Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. 
- Treo bảng phụ ghi 2 cách mở bài
- Gọi HS phát biểu, bổ sung cho đến khi có câu TL đúng
- GV giới thiệu 2 cách mở bài
3. Ghi nhớ
- Gọi HS đọc ghi nhớ
4. Luyện tập
Bài 1. Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. 
- Gọi HS phát biểu
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng
Bài 2. Gọi HS đọc yêu cầu truyện Hai bàn tay
+ Câu chuyện hai bàn tay mở bài theo cách nào?
- Gọi HS trả lời, nhận xét, bổ sung 
- Kết luận câu TL đúng
Bài 3. Gọi HS đọc yêu cầu
+ Có thể mở bài gián tiếp cho truyện bằng lời của những ai?
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Gọi HS trình bày. GV sửa lỗi dùng từ
- Nhận xét cho điểm
3. Tổng kết dặn dò
 + Có những cách mở bài nào trong bài văn kể chuyện?
- Nhận xét tiết học
- VN viết MB gián tiếp cho truyện Hai bàn tay.
3’
12’
5’
14’
2’
HS quan sát
TL
2 HS nối nhau đọc
Trao đổi tìm mở bài
1 HS đọc
1 HS đọc to
Trao đổi trong nhóm
HS nối nhau TL
HS nêu
2 HS đọc to
4 HS đọc
Trao đổi nhóm bàn và TLCH
Đại diện nhóm TL
1 HS đọc to
Trao đổi cả lớp
1 HS đọc
TL
Làm bài. Đọc trong nhóm
 -------------------- ------------------ 
 Buổi chiều: Thứ sáu, ngày 28 tháng 10 năm 2011 
Ngày soạn: 21/10/2011 Kỹ thuật.
Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột ( T2 )
I. Mục tiêu
 - HS biết cách gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa 
hoặc đột.
 - Gấp được mép vải và khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa 
hoặc đột mau đúng quy trình, đúng kĩ thuật 
 - Yêu thích sản phẩm mình làm được
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Mẫu khâu, bộ đồ dùng cắt, khâu, thêu
- HS: Vài, kim, chỉ,
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
TG
Hoạt động của trò
1. KTBC - Giới thiệu bài 
2. Nội dung bài
* Hoạt động 1: GV hướng dẫn qua sát và nhận xét mẫu
- GV cho HS quan sát mẫu
+ Đặc điểm của đường khâu ở mặt phải và mặt trái ?
- GV nhận xét và tóm tắt đặc điểm của đường khâu
* Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật
- Yêu cầu HS quan sát H1,2,3,4
+ Nêu các bước thực hiện đường khâu đột mau?
- Yêu cầu HS đọc nội dung mục 1 và quan sát H1, H2a, 2b và TLCH(Sgk)
- Gọi HS thực hiện thao tác vạch 2 đường dấu , 1 HS thực hiện thao tác gấp mép vải
- GV nhận xét thao tác của HS. Hướng dẫn Các thao tác như nội dung Sgk
- Hướng dẫn đọc nội dung mục 2, 3 kết hợp quan sát H3,4 và TLCH ( Sgk) và thực hiện thao tác khâu viền đường gấp mép vảI bằng mũi khâu đột .
- Cho HS tực hành khâu trên bìa
3. tổng két dặn dò
- Nhận xét giờ học
- CB cho giờ sau.
3’
30’
2’
HS quan sát
HSTL
HS nghe
HS quan sát
1 hS nêu
HS đọc và quan sát Sgk
2 HS thực hiện
HS đọc và quan sát
HS nêu và thực hiện
Cả lớp thực hành
 -------------------- ------------------ 
Ngoại ngữ
Giáo viên chuyên soạn giảng 
_____________________________________
Hoạt động tập thể.
Đánh giá hoạt động tuần 11
I.Mục tiêu
 - GV đánh giá ưu điểm, nhược điểm của từng cá nhân và tập thể trong tuần1
 - Rèn luyện cho HS ý thức tự giác, tích cực học tập.
 - Giáo dục cho HS ý thức phê bình và tự phê bình, tinh thần đoàn kết tập thể cao.
II. Chuẩn bị
 - GV: Nội dung sinh hoạt
 - HS: ý kiến phát biểu
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 1. GV đánh giá ưu điểm của lớp.
- Đi học tương đối đều, khăn quàng guốc dép đầy đủ, duy trì hát đầu giờ 1, 3 nghiêm túc.
- Chuẩn bị sách vở đầy đủ, CB đồ dùng tốt.
- Bước đầu có ý thức học tập 
 2. Đánh giá nhược điểm
- Một số nề nếp còn chệch choạc : Giờ truy bài còn chưa nghiêm túc, một số em ăn mặc chưa gọn gàng, vệ sinh lớp học còn chậm và bẩn,
- Trong lớp các em chưa hăng hái phát biểu ý kiến.
 3. HS phát biểu ý kiến
 4.GV nêu phương hướng tuần 5
 5. Bình bầu cá nhân xuất sắc
- Bầu theo tổ
- Bầu theo lớp