Giáo án Lớp 4 - Tuần 14 (Bản mới 2 cột chuẩn kiến thức)

Tập đọc (tiết 27)
CHÚ ĐẤT NUNG
I. MỤC TIÊU :
- Hiểu từ ngữ trong truyện . Hiểu nội dung phần đầu truyện : Chú bé Đất can đảm , muốn trở thành người khỏe mạnh , làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ .
- Đọc lưu loát , trôi chảy toàn bài . Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng hồn nhiên , khoan thai ; nhấn giọng những từ ngữ gợi tả , gợi cảm ; đọc phân biệt lời kể với lời các nhân vật .
	- Giáo dục HS có lòng can đảm .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Tranh minh họa bài đọc SGK .
	- Băng giấy viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 1. Khởi động : (1’) Hát .
 2. Bài cũ : (3’) Văn hay , chữ tốt .
	- Kiểm tra 2 em đọc bài Văn hay chữ tốt , trả lời câu hỏi về nội dung bài .
 3. Bài mới : (27’) Chú Đất Nung .
 a) Giới thiệu bài :
	- Cho quan sát tranh minh họa chủ điểm Tiếng sáo diều SGK .
	- Giới thiệu : Chủ điểm Tiếng sáo diều sẽ đưa các em vào thế giới vui chơi của trẻ thơ . Trong tiết học mở đầu chủ điểm , các em sẽ được làm quen với các nhân vật đồ chơi trong truyện Chú Đất Nung .
 b) Các hoạt động : 
Hoạt động 1 : Luyện đọc .
MT : Giúp HS đọc đúng toàn bài .
PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành .
- Có thể chia bài thành 3 đoạn :
+ Đoạn 1 : Bốn dòng đầu .
+ Đoạn 2 : Sáu dòng tiếp theo .
+ Đoạn 3 : Phần còn lại .
- Đọc diễn cảm cả bài .
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn . Đọc 2 – 3 lượt .
- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó . 
- Luyện đọc theo cặp .
- Vài em đọc cả bài .
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài .
MT : Giúp HS cảm thụ bài .
PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành .
- Cu Chắt có những đồ chơi nào ? Chúng khác nhau như thế nào ?
- Chú bé Đất đi đâu và gặp chuyện gì ?
- Vì sao chú bé đất quyết định trở thành Đất Nung ?
- Chi tiết nung trong lửa tượng trưng cho điều gì ?
Hoạt động nhóm .
- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận các câu hỏi cuối bài .
- Đọc đoạn 1 .
- Cu Chắt có đồ chơi là một chàng kị sĩ cưỡi ngựa rất bảnh , một nàng công chúa ngồi trong lầu son , một chú bé bằng đất .
- Đọc đoạn 2 .
- Đất từ người cu Đất giây bẩn hết quần áo của hai người bột . Chàng kị sĩ phàn nàn bị bẩn hết quần áp đẹp . Cu Chắt bỏ riêng hai người bột vào trong lọ thủy tinh 
- Đọc đoạn 3 .
- Vì chú sợ bị ông Hòn Rấm chê là nhát / Vì chú muốn được xông pha làm nhiều việc có ích .
- Phải rèn luyện trong thử thách , con người mới trở thành cứng rắn , hữu ích / Vượt qua được thử thách , khó khăn , con người mới mạnh mẽ , cứng cỏi / Lửa thử vàng , gian nan thử sức , được tôi luyện trong gian nan , con người mới vững vàng , dũng cảm  
Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm .
MT : Giúp HS đọc diễn cảm toàn bài .
PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành .
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn : Oâng Hòn Rấm cười  chú thành Đất Nung . 
+ Đọc mẫu đoạn văn .
+ Sửa chữa , uốn nắn .
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- Một tốp 4 em đọc 1 lượt toàn truyện theo lối phân vai .
+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp .
+ Thi đọc diễn cảm trước lớp .
 4. Củng cố : (3’)
	- Nói : Truyện Chú Đất Nung có 2 phần . Phần đầu truyện , các em đã làm quen với các đồ chơi của cu Chắt , đã biết chú bé Đất giờ đã trở thành Đất Nung vì dám nung mình trong lửa . Phần tiếp của truyện sẽ cho các em biết số phận tiếp theo của các nhân vật .
	- Giáo dục HS có lòng can đảm .
 5. Dặn dò : (1’)
	- Nhận xét tiết học .
	- Dặn HS về nhà đọc lại bài .
Chính tả (tiết 14)
CHIẾC ÁO BÚP BÊ
I. MỤC TIÊU : 
	- Hiểu nội dung bài Chiếc áo búp bê .
- Nghe – viết đúng chính tả , trình bày đúng đoạn văn Chiếc áo búp bê . Làm đúng các bài tập phân biệt các tiếng có âm , vần dễ phát âm sai dẫn đến viết sai : s/x hoặc ât/âc .
	- Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Bút dạ và 3 , 4 tờ phiếu khổ to viết cả đoạn văn trong BT2a hoặc b .
	- Một số tờ giấy A4 để các nhóm thi làm BT3 .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 1. Khởi động : (1’) Hát .
 2. Bài cũ : (3’) Người tìm đường lên các vì sao .
	- Mời 1 em tự tìm và đọc 5 , 6 tiếng có âm đầu l/n hoặc có vần im/iêm để 2 bạn viết bảng lớp , cả lớp viết bảng con .
 3. Bài mới : (27’) Chiếc áo búp bê .
 a) Giới thiệu bài :
	Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học .
 b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nghe – viết 
MT : Giúp HS nghe để viết đúng chính tả 
PP : Đàm thoại , trực quan , thực hành .
- Đọc đoạn cần viết .
- Hỏi về nội dung đoạn văn .
- Nhắc các em chú ý tên riêng cần viết hoa , những từ dễ viết sai , cách trình bày bài .
- Đọc từng câu cho HS viết .
- Đọc lại toàn bài .
- Chấm , chữa bài . Nêu nhận xét chung .
Hoạt động lớp , cá nhân .
- Theo dõi .
- Tả chiếc áo búp bê xinh xắn . Một bạn nhỏ đã may áo cho búp bê của mình với biết bao tình cảm yêu thương .
- Đọc thầm lại đoạn văn . 
- Viết bài vào vở .
- Soát lại .
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả .
MT : Giúp HS làm đúng các bài tập .
PP : Động não , đàm thoại , thực hành .
- Bài 2 : ( lựa chọn )
+ Nêu yêu cầu BT .
+ Dán 3 , 4 tờ phiếu khổ to đã viết nội dung BT2 , phát bút dạ cho các nhóm lên bảng thi tiếp sức , điền đúng , điền nhanh 9 tiếng cần thiết vào 9 chỗ trống .
- Bài 3 : ( lựa chọn )
+ Nêu yêu cầu BT , nhắc các em chú ý tìm các tính từ đúng theo yêu cầu của bài 
+ Phát bút dạ , giấy trắng cho một số nhóm .
+ Bổ sung thêm một số tính từ cho bảng kết quả tốt .
Hoạt động lớp , nhóm .
- Đọc thầm đoạn văn , làm bài vào vở .
- Các nhóm lên bảng thi làm bài tiếp sức 
- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng .
- Đọc thầm yêu cầu BT , trao đổi theo nhóm .
- Đại diện nhóm trình bày kết quả . 
- Cả lớp nhận xét , kết luận nhóm thắng cuộc .
- Làm bài vào vở , mỗi em viết khoảng 7 , 8 tính từ .
 4. Củng cố : (3’)
	- Chấm bài , nhận xét .
	- Giáo dục HS có ý thức viết đúng , viết đẹp tiếng Việt .
 5. Dặn dò : (1’)
	- Nhận xét tiết học . 
	- Yêu cầu HS về nhà viết vào sổ tay những từ ngữ tìm được trong BT3 .
Luyện từ và câu (tiết 27)
LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI
I. MỤC TIÊU :
- Bước đầu nhận biết một dạng câu có từ nghi vấn nhưng không dùng để hỏi .
	- Luyện tập nhận biết một số từ nghi vấn và đặt câu với các từ nghi vấn ấy .
	- Giáo dục HS biết sử dụng đúng từ khi diễn đạt câu hỏi .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Giấy khổ to viết sẵn lời giải BT1 .
	- Vài tờ giấy khổ to viết sẵn 3 câu hỏi BT3 .
	- Ba , bốn tờ giấy trắng để HS làm BT4 .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
 1. Khởi động : (1’) Hát .
 2. Bài cũ : (5’) Câu hỏi và dấu chấm hỏi .
	- Kiểm tra 3 em nối tiếp nhau trả lời 3 câu hỏi :
	+ Câu hỏi dùng để làm gì ? Cho ví dụ .
	+ Em nhận biết câu hỏi nhờ những dấu hiệu nào ? Cho ví dụ .
	+ Cho ví dụ về một câu hỏi em dùng để tự hỏi mình .
 3. Bài mới : (27’) Luyện tập về câu hỏi .
 a) Giới thiệu bài : 
	Bài học trước , các em đã được biết thế nào là câu hỏi , tác dụng của câu hỏi , những dấu hiệu nhận biết câu hỏi . Bài học hôm nay giúp các em tiếp tục luyện tập về câu hỏi , phân biệt câu hỏi với những câu không phải là câu hỏi .
 b) Các hoạt động : 
Hoạt động 1 : Hướng dẫn luyện tập .
MT : Giúp HS làm được các bài tập .
PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành .
- Bài 1 : 
+ Phát phiếu , bút dạ cho một vài em .
+ Chốt lại bằng cách dán câu trả lời viết sẵn – phân tích lời giải .
- Bài 2 : 
+ Phát phiếu cho HS trao đổi nhóm .
+ Chấm điểm làm bài của các nhóm , kết luận nhóm làm bài tốt nhất .
Hoạt động lớp , nhóm .
- Đọc yêu cầu BT , tự đặt câu hỏi cho các bộ phận in đậm , viết vào vở BT .
- Phát biểu ý kiến .
- Cả lớp nhận xét .
- Đọc yêu cầu BT , làm bài cá nhân .
- Mỗi nhóm viết nhanh 7 câu hỏi ứng với 7 từ đã cho .
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả .
- Cả lớp nhận xét .
- Làm bài vào vở , viết 1 câu với mỗi từ .
Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện tập (tt) .
MT : Giúp HS làm được các bài tập .
PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành .
- Bài 3 : 
- Bài 4 : 
+ Phát riêng giấy cho 3 , 4 em .
- Bài 5 : 
+ Hướng dẫn : Trong 5 câu đã cho , có những câu không phải là câu hỏi . Nhiệm vụ của chúng ta là phải tìm ra những câu nào không phải là câu hỏi , không được dùng dấu chấm hỏi . Để làm được BT này , các em phải nắm chắc : Thế nào là câu hỏi ?
Hoạt động lớp , cá nhân .
- Đọc yêu cầu BT , tìm từ nghi vấn trong mỗi câu hỏi .
- 2 , 3 em lên bảng làm bài trên phiếu : Gạch chân các từ nghi vấn trong mỗi câu hỏi .
- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng .
- Đọc yêu cầu BT , mỗi em tự đặt 1 câu hỏi với mỗi từ hoặc cặp từ nghi vấn vừa tìm được ở BT3 .
- Tiếp nối nhau đọc câu hỏi đã đặt , mỗi em đọc 3 câu .
- Đọc yêu cầu BT .
- 1 em nhắc lại ghi nhớ bài học trước .
- Đọc thầm lại 5 câu hỏi , tìm câu nào không phải là câu hỏi và không được dùng dấu chấm hỏi .
- Phát biểu ý kiến .
- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng .
 4. Củng cố : (3’)
	- Các nhóm cử đại diện thi đua đặt các câu hỏi với những từ cho sẵn .
	- Giáo dục HS biết dùng đúng từ khi viết câu hỏi .
 5. Dặn dò : (1’)
	- Nhận xét tiết học ... màu vẽ .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 1. Khởi động : (1’) Hát .
 2. Bài cũ : (3’) Vẽ trang trí : Trang trí đường diềm .
	- Nhận xét bài vẽ kì trước .
 3. Bài mới : (27’) Vẽ theo mẫu : Mẫu có hai đồ vật .
 a) Giới thiệu bài : 
	- Giới thiệu bài sao cho hấp dẫn , phù hợp nội dung .
 b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Quan sát , nhận xét .
MT : Giúp HS nắm đặc điểm của mẫu .
PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại .
- Gợi ý HS nhận xét :
+ Mẫu có mấy đồ vật ? Gồm các đồ vật gì ?
+ Hình dáng , tỉ lệ , màu sắc , đậm nhạt của các đồ vật như thế nào ?
+ Vị trí đồ vật nào ở trước , ở sau ?
- Bày một vài mẫu và gợi ý HS nhận xét mẫu ở 3 hướng khác nhau để thấy được sự thay đổi vị trí của hai vật mẫu tùy thuộc vào hướng nhìn .
- Kết luận : Khi nhìn mẫu ở các hướng khác nhau , vị trí của các vật mẫu sẽ thay đổi khác nhau . Mỗi người cần vẽ đúng theo vị trí quan sát mẫu của mình .
Hoạt động lớp .
- Quan sát hình 1 SGK .
- Bày mẫu lên bàn , cùng trao đổi cách bày mẫu .
Hoạt động 2 : Cách vẽ .
MT : Giúp HS nắm cách vẽ mẫu có hai đồ vật .
PP : Trực quan , giảng giải .
- Yêu cầu HS quan sát mẫu , đồng thời gợi ý cách vẽ :
+ So sánh tỉ lệ giữa chiều cao và chiều ngang của mẫu để phác khung hình chung , sau đó phác khung hình của từng vật mẫu .
+ Vẽ đường trục của từng vật mẫu rồi tìm tỉ lệ của chúng : miệng , cổ , vai , thân  
+ Vẽ nét chính trước , sau đó vẽ nét chi tiết và sửa hình cho giống mẫu . Nét vẽ cần có đậm , có nhạt .
+ Nhìn mẫu vẽ đậm nhạt hoặc vẽ màu .
- Nhắc HS : Nếu vẽ mẫu là các đồ vật khác hoặc vẽ theo nhóm thì cũng tiến hành vẽ theo cách đã hướng dẫn .
Hoạt động cá nhân .
Hoạt động 3 : Thực hành .
MT : Giúp HS chọn và vẽ được mẫu có hai đồ vật .
PP : Trực quan , giảng giải , thực hành .
- Quan sát lớp , nhắc HS :
+ Quan sát mẫu để tìm tỉ lệ khung hình chung và khung hình từng vật mẫu .
+ Vẽ khung hình phù hợp với tờ giấy .
+ So sánh , ước lượng để tìm tỉ lệ các bộ phận của từng vật mẫu .
Hoạt động cá nhân .
- Từng cá nhân làm bài ( không dùng thước kẻ ) .
Hoạt động 4 : Nhận xét , đánh giá .
MT : Giúp HS đánh giá được sản phẩm của mình và của bạn .
PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại .
- Treo một số bài vẽ ở bảng .
- Kết luận , khen những em có bài vẽ đẹp 
Hoạt động nhóm .
- Các nhóm nhận xét và xếp loại bài vẽ :
+ Bố cục .
+ Hình vẽ .
 4. Củng cố : (3’)
	- Chấm bài , nhận xét .
	- Giáo dục HS yêu thích vẻ đẹp của các đồ vật .
 5. Dặn dò : (1’)
	- Nhận xét tiết học .
	- Quan sát chân dung của bạn cùng lớp và những người thân .
Aâm nhạc (tiết 14)
ÔN TẬP 3 BÀI HÁT ĐÃ HỌC
NGHE NHẠC
I. MỤC TIÊU :
	- Củng cố 3 bài hát đã học : Trên ngựa ta phi nhanh , Khăn quàng thắm mãi vai em , Cò lả .
	- Hát đúng cao độ , trường độ 3 bài hát . Thuộc lời ca , tập hát diễn cảm .
	- Hăng hái tham gia các hoạt động kết hợp với bài hát và mạnh dạn lên biểu diễn trước lớp .
II. CHUẨN BỊ :
 1. Giáo viên :
	- Nhạc cụ .
	- Băng nhạc .
 2. Học sinh :
	- SGK .
	- Nhạc cụ gõ .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
 1. Khởi động : (1’) Hát . 
 2. Bài cũ : (3’) Oân tập bài hát : Cò lả – Tập đọc nhạc : Tập đọc nhạc số 4 .
	- Vài em hát lại bài hát Cò lả .
	- Vài em đọc lại bài TĐN số 4 .
 3. Bài mới : (27’) Oân tập 3 bài hát đã học – Nghe nhạc .
 a) Giới thiệu bài : 
	- Nêu mục đích , yêu cầu của tiết học .
 b) Các hoạt động : 
Hoạt động 1 : Oân tập và biểu diễn các bài hát .
MT : Giúp HS hát đúng giai điệu các bài hát kèm động tác phụ họa .
PP : Trực quan , giảng giải , thực hành .
- Cho HS nghe lại 3 bài hát từ băng nhạc 
- Nhận xét , đánh giá .
Hoạt động nhóm .
- Oân tập và biểu diễn 3 bài hát : Trên ngựa ta phi nhanh , Khăn quàng thắm mãi vai em , Cò lả .
- Từng nhóm lên biểu diễn 2 trong 3 bài hát kết hợp các động tác phụ họa .
Hoạt động 2 : Nghe nhạc .
MT : Giúp HS cảm thụ bài hát Ru em .
PP : Trực quan , giảng giải .
- Cho HS nghe bài hát Ru em , dân ca Xơ-đăng từ băng nhạc .
Hoạt động lớp .
- Nêu nhận xét .
 4. Củng cố : (3’)
	- Cả lớp hát lại 3 bài hát đã ôn .
	- Giáo dục HS hăng hái tham gia các hoạt động kết hợp với bài hát và mạnh dạn lên biểu diễn trước lớp .
 5. Dặn dò : (1’)
	- Nhận xét tiết học .
	- Dặn HS ôn lại 3 bài hát ở nhà .
Thể dục (tiết 27)
ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG 
TRÒ CHƠI “ĐUA NGỰA”
I. MỤC TIÊU :
	- Oân bài Thể dục phát triển chung . Yêu cầu thuộc thứ tự động tác và tập tương đối đúng .
	- Chơi trò chơi Đua ngựa . Yêu cầu biết cách chơi và tham gia trò chơi một cách chủ động .
II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :
 1. Địa điểm : Sân trường .
 2. Phương tiện : Còi , phấn .
III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :
Mở đầu : 6 – 10 phút .
MT : Giúp HS nắm nội dung sẽ được học 
PP : Giảng giải , thực hành .
- Nhận lớp , phổ biến nội dung , yêu cầu của giờ học : 1 – 2 phút .
Hoạt động lớp .
- Đứng tại chỗ , vỗ tay , hát : 1 phút .
- Khởi động các khớp : 1 phút .
- Trò chơi tự chọn : 1 – 2 phút .
Cơ bản : 18 – 22 phút .
MT : Giúp HS thực hành đúng các động tác của bài thể dục phát triển chung và chơi được trò chơi thực hành .
PP : Trực quan , giảng giải , thực hành .
a) Bài thể dục phát triển chung : 12 – 14 phút .
- Oân cả bài : 3 – 4 lần .
+ Lần 1 : GV điều khiển 1 em tập chậm 1 lần , mỗi động tác 2 x 8 nhịp .
+ Lần 2 : GV cho HS tập chậm từng nhịp để dừng lại sửa những động tác sai cho HS .
- Tuyên dương những em tập tốt và động viên những em tập chưa tốt .
b) Trò chơi “Đua ngựa” : 6 – 8 phút .
- Phổ biến cách chơi , luật chơi .
- Điều khiển HS chơi .
Hoạt động lớp, nhóm .
+ Lần 3 : Lớp trưởng vừa hô nhịp , vừa làm mẫu cho cả lớp tập theo .
+ Lần 4 : Lớp trưởng hô nhịp cho cả lớp tập , không làm mẫu .
- Thi đua thực hiện bài thể dục : 1 lần . Từng tổ thực hiện theo sự điều khiển của tổ trưởng .
- Cả lớp đánh giá , bình chọn tổ tập tốt nhất .
- Chơi thử 1 lần .
- Cả lớp chơi chính thức .
Phần kết thúc : 4 – 6 phút .
MT : Giúp HS nắm lại những nội dung đã học và những việc cần làm ở nhà .
PP : Giảng giải , thực hành .
- Hệ thống bài : 2 phút .
- Nhận xét , đánh giá kết quả giờ học , giao bài tập về nhà : 1 phút .
Hoạt động lớp .
- Đứng tại chỗ thực hiện các động tác thả lỏng toàn thân : 1 phút .
- Vỗ tay , hát : 1 phút .
 Thể dục (tiết 28)
ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG 
TRÒ CHƠI “ĐUA NGỰA”
I. MỤC TIÊU :
	- Oân bài Thể dục phát triển chung . Yêu cầu thực hiện động tác tương đối chính xác và thuộc thứ tự các động tác .
	- Chơi trò chơi Đua ngựa . Yêu cầu biết cách chơi và tham gia trò chơi một cách chủ động .
II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :
 1. Địa điểm : Sân trường .
 2. Phương tiện : Còi , phấn .
III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :
Mở đầu : 6 – 10 phút .
MT : Giúp HS nắm nội dung sẽ được học 
PP : Giảng giải , thực hành .
- Nhận lớp , phổ biến nội dung , yêu cầu của giờ học : 1 phút .
Hoạt động lớp .
- Khởi động các khớp : 1 phút .
- Trò chơi tự chọn : 2 phút .
Cơ bản : 18 – 22 phút .
MT : Giúp HS thực hành đúng các động tác của bài thể dục phát triển chung và chơi được trò chơi thực hành .
PP : Trực quan , giảng giải , thực hành .
a) Bài thể dục phát triển chung : 12 – 14 phút .
- Oân cả bài : 2 – 3 lần , mỗi động tác 2 x 8 nhịp .
+ Lần 1 : GV hô nhịp cho HS tập .
- Kiểm tra thử : 
+ Gọi lần lượt từng nhóm ( mỗi nhóm 3 em ) lên tập , 1 trong 3 em hô nhịp .
+ Nhận xét ưu , khuyết điểm của từng em trong lớp .
- Hô nhịp cho cả lớp tập lại toàn bài : 1 – 2 lần , mỗi động tác 2 x 8 nhịp .
b) Trò chơi “Đua ngựa” : 5 – 6 phút .
- Nhắc lại luật chơi , sau đó điều khiển HS chơi . Sau mỗi lần chơi , nhận xét và tuyên bố kết quả . Cuối cuộc chơi có phân thắng , thua và thưởng , phạt .
Hoạt động lớp , nhóm .
+ Lần 2 : Lớp trưởng vừa hô nhịp , vừa tập cùng cả lớp .
Phần kết thúc : 4 – 6 phút .
MT : Giúp HS nắm lại những nội dung đã học và những việc cần làm ở nhà .
PP : Giảng giải , thực hành .
- Hệ thống bài : 1 – 2 phút .
- Nhận xét , đánh giá kết quả giờ học , giao bài tập về nhà : 1 – 2 phút .
Hoạt động lớp .
- Đứng tại chỗ vỗ tay , hát : 1 -2 phút .
- Vỗ tay , hát : 1 phút .
Sinh hoạt
TUẦN 14
I . MỤC TIÊU : 
- Rút kinh nghiệm công tác tuần qua . Nắm kế hoạch công tác tuần tới .
- Biết phê và tự phê . Thấy được ưu điểm , khuyết điểm của bản thân và của lớp qua các hoạt động .
- Hòa đồng trong sinh hoạt tập thể .
II. CHUẨN BỊ :
- Kế hoạch tuần 15 .
- Báo cáo tuần 14 .
III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :
 1. Khởi động : (1’) Hát .
 2. Báo cáo công tác tuần qua : (10’) 
- Các tổ trưởng báo cáo hoạt động của tổ mình trong tuần qua .
- Lớp trưởng tổng kết chung .
- Giáo viên chủ nhiệm có ý kiến .
 3. Triển khai công tác tuần tới : (20’) 
- Tích cực thi đua lập thành tích chào mừng các Đại hội .
- Tham dự Đại hội Liên Đội .
- Tich cực đọc và làm theo báo Đội .
- Nuôi heo đất lập quỹ Chi Đội .
 4. Sinh hoạt tập thể : (5’)
- Tiếp tục tập bài hát mới : Rạng ngời trang sử Đội ta .
- Chơi trò chơi : Tìm bạn thân .
 5. Tổng kết : (1’)
- Hát kết thúc .
- Chuẩn bị : Tuần 15 .
- Nhận xét tiết .
 6. Rút kinh nghiệm : 
	- Ưu điểm : .
.
	- Khuyết điểm : ..
.