Giáo án Lớp 4 - Tuần 21 - Năm học 2008-2009 - Tạ Kim Diên Vỹ

TUẦN 21
( Từ 02 / 02 / 2009 đến 6 / 02 / 2009 )
Thứ
Buổi
Tiết
Môn
Tên bài dạy
HAI
SÁNG
1
CC
Sinh hoạt dưới cờ
2
SHL
SH chủ nhiệm
3
T
Rút gọn phân số
4
TĐ
Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa
CHIỀU
1
TD
2
ĐĐ
Lịch sự với mọi người ( tiết 1 )
3
LS
Nhà Hâu Lê và việc quản lí đất nước 
BA
SÁNG
1
CT
Chuyện cổ tích về loài người ( nhớ – viết )
2
T
Luyện tập
3
KC
Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
4
TD
CHIỀU
1
H
2
TH
3
AV
TƯ
SÁNG
1
TĐ
Bè xuôi sông La ( BP )
2
MT
3
LT.C
Câu kể Ai thế nào?
4
T
Quy đồng mẫu số các phân số
CHIỀU
1
KH
Aâm thanh
2
BDT
Luyện tập chung
3
BDT
Luyện tập chung
NĂM
SÁNG
1
TLV
Trả bài văn miêu tả đồ vật
2
T
Quy đồng mẫu số các phân số ( tt ) Bỏ bài 2c,g 
3
AV
4
KH
Sự lan truyền âm thanh ( LH/BP)
CHIỀU
1
TH
2
KT
Chăm sóc rau hoa ( tiết 1 )
3
ÔN TLV
Luyện tập
SÁU
SÁNG
1
LT.C
Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào?
2
TLV
Cấu tạo trong bài văn miêu tả cây cối ( BP)
3
T
Luyện tập Bỏ bài 1b
4
ĐL
Hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng Nam Bộ( BP)
CHIỀU
1
GDNGLL
Kế hoạch rèn luyện phấn đấu trong HKII
2
BD.TV
Ôn luyện TLV- LT.C
3
BD.TV
Ôân luyện TLV- LT.C
Ngày soạn : 31 / 1 
Ngày dạy : Thứ hai , ngày 2 tháng 2 năm 2009
SINH HOẠT LỚP ( Tiết 21 )
 I . MỤC TIÊU
Giúp HS nhận xét , phê bình , xây dựng , đóng góp ý kiến cho kế hoạch tuần.
Rèn tính tự tin , mạnh dạn phát biểu ý kiến trước đám đông.
Tự giác nhận lỗi và sửa lỗi.
 II . CHUẨN BỊ
Nhận xét thông tin , kết qủa.
Kế hoạch hoạt động tuần sau.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Nhận xét hoạt động tuần trước
- Quy định nội dung đánh giá như sau:
+ Tổng hợp điểm 10 .
+ Điểm yếu.
 -Yêu cầu lớp trưởng nhắc lại nội dung cần đánh giá.
-Gọi tổ trưởng nhận xét như nội dung đã đề ra.
- Tuyên dương HS chăm học , có tiến bộ.
- Khen ngợi các tổ trường biết tự quản tổ của mình.
HOẠT ĐỘNG 2:Vui văn nghệ.
 -Gọi HS góp vui các tiết mục văn nghệ.
 -GV cùng HS bình chọn nhóm trình bày hay.
 -Giáo dục HS tích cực học tập .
HOẠT ĐỘNG 3: Phổ biến kế hoạch tuần tới.
- Tích cực trong học tập .
- Chuyên cần, đi học đầy đủ.
- Ổn định tốt nề nếp học tập sau khi nghỉ Tết.
- Lao động vệ sinh trường lớp.
 - Đạo đức : Không chửi thề , đánh nhau . 
HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC:
-Lắng nghe
-Lớp trưởng nhắc lại:
+ Kiểm tra vở báo bài.
+ Vở rèn chữ viết.
+ Truy bài đầu giờ.
-Từng tổ lên báo cáo trước lớp.
 -Dựa vào các tiêu chí sau để nhận xét:
+ Chuyên cần , hăng hái xây dựng bài. +Lười học bài, nói chuyện nhiều trong giờ học.
+ Nghỉ học thường xuyên, đi học trễ.
+ Nhận xét tình hình trực nhật.
-Đại diện các nhóm lên trình bày.
 - HS khác cổ vũ cho các bạn.
 - Bình chọn nhóm trình bày hay. 
- Lắng nghe
- Vài HS nhắc lại
-Cả lớp hát tập thể
Toán (tiết 101)
RÚT GỌN PHÂN SỐ
I. MỤC TIÊU :
	- Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản .
	- Biết cách rút gọn phân số trong một số trường hợp đơn giản .
	- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Phấn màu .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
 1. Khởi động : (1’) Hát .
 2. Bài cũ : (3’) Phân số bằng nhau ,
	- Sửa các bài tập về nhà .
 3. Bài mới : (27’) Rút gọn phân số .
 * Hoạt động 1: Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
 Hoạt động 2 :Hình thành khái niệm
 Tổ chức cho HS hoạt động để nhận biết thế nào là rút gọn phân số .
- Nêu vấn đề như dòng đầu của mục a ( phần Bài học ) . Cho HS tự tìm cách giải quyết vấn đề và giải thích đã căn cứ vào đâu để giải quyết như thế :
- Nhắc lại nhận xét đó rồi giới thiệu : “ Ta nói rằng phân số đã được rút gọn thành phân số ” và nêu tiếp : “ Có thể rút gọn phân số để được một phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho ” .
- Hướng dẫn HS rút gọn phân số rồi giới thiệu phân số không thể rút gọn được nữa nên ta gọi nó là phân số tối giản .
- Tương tự , hướng dẫn HS rút gọn phân số .
- Tự nhận xét về 2 phân số như SGK .
- Nhắc lại nhận xét này .
- Trao đổi để xác định các bước của quá trình rút gọn phân số rồi nêu như SGK .
- Một số em nhắc lại các bước này .
Hoạt động 3 : Thực hành .
- Tổ chức cho HS tự làm và chữa lần lượt các bài 1 
Bài 2 : Cho HS tìm PS tối giản
Bài 3 : ( Khi rút gọn , có thể có một số bước trung gian . Không nhất thiết phải yêu cầu mọi HS làm các bước trung gian đó giống nhau ) .
==
PS tối giản : ;;
Làm vào vở rồi thi đua lên bảng chữa bài .
= ; = 
 * Hoạt động 4: Củng cố : (3’)
	- Các nhóm cử đại diện thi đua rút gọn các phân số ở bảng .
	- Nêu lại cách rút gọn phân số .
 Dặn dò : (1’)
	- Nhận xét tiết học .
	- Làm các bài tập tiết 101 sách BT .
Tập đọc (tiết 41)
ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA
I. MỤC TIÊU :
- Hiểu các từ ngữ mới trong bài : Anh hùng Lao động , tiện nghi , cương vị , Cục Quân giới , cống hiến . Hiểu nội dung , ý nghĩa của bài : Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của nước ta .
- Đọc trôi chảy , lưu loát toàn bài . Đọc rõ ràng các số chỉ thời gian , từ phiên âm tiếng nước ngoài . Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng , chậm rãi , cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có những cống hiến xuất sắc cho đất nước .
	- Giáo dục HS yêu lao động .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Aûnh chân dung Trần Đại Nghĩa SGK .
	- Bảng phụ ghi câu , đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 1. Khởi động : (1’) Hát .
 2. Bài cũ : (3’) Trống đồng Đông Sơn .
	- Kiểm tra 2 em đọc bài Trống đồng Đông Sơn , trả lời các câu hỏi SGK 
 3. Bài mới : (27’) Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa .
 * Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :
 * Hoạt động 2 : Luyện đọc và tìm hiểu bài 
 a. Luyện đọc :
- Có thể xem mỗi lần xuống hàng là một đoạn .
- Đọc diễn cảm cả bài .
- Tiếp nối nhau đọc 4 đoạn . Đọc 2 – 3 lượt .
- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó . 
- Luyện đọc theo cặp .
- Vài em đọc cả bài .
b. Tìm hiểu bài .
- Nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghĩa trước khi theo Bác Hồ về nước .
- Em hiểu Nghe theo tiếng gọi của Tổ quốc nghĩa là gì ?
- Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì lớn trong kháng chiến ?
- Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa cho sự nghiệp xây dựng Tổ Quốc .
- Nhà nước đánh giá cao những đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa như thế nào ?
- Nhờ đâu , ông Trần Đại Nghĩa có được những cống hiến to lớn như vậy ?
- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận các câu hỏi cuối bài .
- Đọc đoạn 1 .
- Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang Lễ , quê ở Vĩnh Long , học trung học ở Sài Gòn . Năm 1935 sang Pháp học đại học , theo học đồng thời cả 3 ngành : kĩ sư cầu cống – điện – hàng không . Ngoài ra , ông còn miệt mài ngiên cứu kĩ thuật chế tạo vũ khí . Ngay từ khi đi học , ông đã bộc lộ tài năng xuất sắc .
- Đọc đoạn 2 .
- Là nghe theo tình cảm yêu nước , trở về xây dựng và bảo vệ đất nước .
- Trên cương vị Cục trưởng Cục quân giới , ông đã cùng anh em nghiên cứu , chế ra những loại vũ khí có sức công phá lớn : súng ba-dô-ca , súng không giật , bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt giặc  
- Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà . Nhiều năm liền giữ cương vị Chủ nhiệm Uûy ban Khoa học và Kĩ thuật nhà nước .
- Đọc đoạn 3 .
- Năm 1948 , ông được phong Thiếu tướng . Năm 1952 , ông được tuyên dương Anh hùng Lao động . Oâng còn được nhà nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quý .
- Nhờ ông yêu nước , tận tụy , hết lòng vì nước ; ông lại là nhà khoa học xuất sắc , ham nghiên cứu , học hỏi .
 c. Hướng dẫn đọc diễn cảm .
- Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp với diễn biến của bài .
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn : Năm 1946  lô cốt của giặc . 
+ Đọc mẫu đoạn văn .
+ Sửa chữa , uốn nắn .
- 4 em tiếp nối nhau đọc 4 đoạn .
+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp .
+ Thi đọc diễn cảm trước lớp .
 * Hoạt động3: Củng cố- Dặn dò: (3’)- Nêu lại ý nghĩa của bài . ( Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của đất nước .
	- Giáo dục HS yêu lao động .
 Dặn dò : (1’)- Nhận xét tiết học .
Yêu cầu HS về nhà đọc lại bài .
CHIỀU: Đạo đức (tiết 21)
LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI
I. MỤC TIÊU :
- Hiểu : Thế nào là lịch sự với mọi người . Vì sao cần phải lịch sự với mọi người .
- Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh .
- Tự trọng , tôn trọng người khác , tôn trọng nếp sống văn minh . Đồng tình với những người biết cư xử lịch sự và không đồng tình với những người cư xử bất lịch sự .
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN :
	- SGK .
	- Mỗi em có 3 tấm bìa màu : xanh , đỏ , trắng .
	- Một số đồ dùng , đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 1. Khởi động : (1’) Hát . 
 2. Bài cũ : (3’) Kính trọng , biết ơn người lao động (tt) .
	- Nhận xét phần thực hành tiết trước .
 3. Bài mới : (27’) Lịch sự với mọi người .
 a) Giới thiệu bài : 
	Nêu mục đích , yêu cầu cu ... ù kiến .
- So sánh trình tự miêu tả trong bài Cây mai tứ quý có điểm gì khác với bài Bãi ngô .
- So sánh , nhận xét sự khác nhau về trình tự miêu tả giữa 2 bài , rút ra kết luận : Bài Cây mai tứ quý tả từng bộ phận của cây . Bài Bãi ngô tả từng thời kì phát triển của cây .
Hoạt động 3 : HD rút ghi nhớ .
- 3 , 4 em đọc nội dung Ghi nhớ .
Hoạt động 4 : Luyện tập .
 Bài 1 : Chốt lại lời giải đúng
Bài 2 : 
+ Dán tranh , ảnh một số cây ăn quả .
+ Phát bút dạ và giấy riêng cho 2 , 3 em 
+ Nhận xét .
+ Kiểm tra dàn ý của những em làm bài trên phiếu , chọn 1 dàn ý tốt nhất dán lên bảng xem như là một mẫu .
-1 em đọc nội dung BT .
- Cả lớp đọc thầm bài Cây gạo , xác định trình tự miêu tả trong bài .
- Phát biểu ý kiến .
- Cả lớp nhận xét , kết luận lời giải đúng : Bài văn tả cây gạo già theo từng thời kì phát triển của bông gạo , từ lúc hoa còn đỏ mọng đến lúc mùa hoa hết , những bông hoa đỏ trở thành những quả gạo , những mảnh vỏ tách ra , lộ những múi bông khiến cây gạo như treo rung rinh hàng ngàn nồi cơm gạo mới .
- Đọc yêu cầu BT .
- Mỗi em chọn 1 cây ăn quả quen thuộc lập dàn ý miêu tả cây đó theo 1 trong 2 cách đã nêu .
- Tiếp nối nhau đọc dàn ý của mình .
* Hoạt động 5 : Củng cố - Dặn dò: (3’)- Chấm bài , nhận xét .
	- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ cây trồng .
 Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học .
	- Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh lại dàn ý tả một cây ăn quả , viết vào vở . Dặn HS quan sát trước một cây em thích để chuẩn bị học tốt tiết TLV tới .
Toán (tiết 105)
LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU :
	- Củng cố và rèn kĩ năng quy đồng mẫu số hai phân số ; rút gọn phân số . Bước đầu làm quen với quy đồng mẫu số 3 phân số ở trường hợp đơn giản .
	- Quy đồng được mẫu số các phân số và rút gọn được phân số .
	- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Phấn màu .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
 1. Khởi động : (1’) Hát .
 2. Bài cũ : (3’) Quy đồng mẫu số các phân số (tt) .
	- Sửa các bài tập về nhà .
 3. Bài mới : (27’) Luyện tập .
 * Hoạt động 1 : Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
Hoạt động 2 :Luyện tập - Củng cố về quy đồng mẫu số hai phân số .
Bài 1 :Quy đồng MS 
 Bài 2 : Viết và thành 2 PS có MS là 5
Bài 4 : 
- Lần lượt làm bài từ phần a đến phần b rồi chữa bài .
và;==;==
2==
- Tự làm bài rồi chữa bài .
- Tự làm bài rồi chữa bài .
- Giới thiệu cách quy đồng mẫu số 3 phân số .
Bài 3 : 
+ Hướng dẫn HS làm quen với quy đồng mẫu số 3 phân số theo mẫu .
+ Gợi ý HS nêu cách quy đồng .
- Muốn quy đồng mẫu số 3 phân số , ta có thể lấy tử số và mẫu số của từng phân số lần lượt nhân với tích các mẫu số của hai phân số kia .
- Tự quy đồng mẫu số các phân số nêu trong phần a và b .
Bài 5 : 
- Quan sát BT phần a rồi tự tính . Thi đua sửa bài ở bảng .
- Tự làm tiếp BT phần b và c rồi sửa bài .
* Hoạt động 3 : Củng cố : (3’)- Chấm bài , nhận xét .
	- Các nhóm cử đại diện thi đua quy đồng , rút gọn các phân số ở bảng .
 Dặn dò : (1’)- Nhận xét tiết học .
	- Làm các bài tập tiết 105 sách BT .
Địa lí (tiết 21)
HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN
Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ
I. MỤC TIÊU :
	- Giúp HS biết : Đồng bằng Nam Bộ là nơi trồng nhiều lúa gạo , cây ăn trái , đánh bắt và nuôi nhiều thủy sản nhất cả nước .
	- Nêu được một số dẫn chứng chứng minh cho đặc điểm trên và nguyên nhân của nó . Dựa vào tranh , ảnh kể tên thứ tự các công việc trong việc xuất khẩu gạo . Khai thác kiến thức từ tranh , ảnh , bản đồ .
	- Yêu mến người dân Nam Bộ .
* GDBVMT : HS hiểu mối quan hệ giữa việc dân số đông, phát triển sản xuất với việc khai thác và bảo vệ môi trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Bản đồ nông nghiệp VN .
	- Tranh , ảnh về sản xuất nông nghiệp , nuôi và đánh bắt cá , tôm của người dân ở đồng bằng Nam Bộ .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
 1. Khởi động : (1’) Hát . 
 2. Bài cũ : (3’) Người dân ở đồng bằng Nam Bộ .
	- Nêu lại ghi nhớ bài học trước .
 3. Bài mới : (27’) Hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng Nam Bộ .
 a) Giới thiệu bài : 
- Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học .
 b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Vựa lúa , vựa trái cây lớn nhất nước ta .
MT : Giúp HS nắm được những điều kiện thuận lợi để đồng bằng Nam Bộ trở thành vựa lúa , vựa trái cây lớn nhất nước ta .
* GDBVMT : GD HS biết bảo vệ môi trường.
Dựa vào SGK và vốn hiểu biết của bản thân , cho biết :
+ Đồng bằng Nam Bộ có những điều kiện thuận lợi nào để trở thành vựa lúa , vựa trái cây lớn nhất cả nước ?
+ Lúa gạo , trái cây ở đồng bằng Nam Bộ được tiêu thụ ở đâu ?
Hoạt động 2 : Vựa lúa , vựa trái cây lớn nhất nước ta (tt) .
MT : Giúp HS nắm được những điều kiện thuận lợi để đồng bằng Nam Bộ trở thành vựa lúa , vựa trái cây lớn nhất nước ta .
- Giúp HS hoàn thiện câu trả lời .
- Mô tả thêm về các vườn cây ăn trái của đồng bằng Nam Bộ .
- Nói : Đồng bằng Nam Bộ là nơi xuất khẩu gạo lớn nhất cả nước . Nhờ đồng bằng này , nước ta trở thành một trong những nước xuất khẩu nhiều gạo nhất thế giới .
- Dựa vào SGK , tranh , ảnh và vốn hiểu biết của bản thân , trả lời các câu hỏi của mục I .
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả 
Hoạt động 3 : Nơi nuôi và đánh bắt nhiều thủy sản nhất cả nước .
MT : Giúp HS nắm việc nuôi và đánh bắt thủy sản của người dân đồng bằng Nam Bộ .
- Giúp HS hoàn thiện câu trả lời .
- Mô tả thêm về việc nuôi cá , tôm ở đồng
 bằng này .
- Các nhóm dựa vào SGK , tranh , ảnh và vốn hiểu biết của bản thân thảo luận theo gợi ý :
+ Điều kiện nào làm cho đồng bằng Nam Bộ đánh bắt được nhiều thủy sản ?
+ Kể tên một số loài thủy sản được nuôi nhiều ở đây ?
+ Thủy sản của đồng bằng được tiêu thụ ở những đâu ?
- Trao đổi kết quả trước lớp .
 4. Củng cố : (3’)
	- Nêu ghi nhớ SGK .
	- Tổ chức cho HS điền mũi tên nối các ô của sơ đồ sau để xác lập mối quan hệ giữa tự nhiên với hoạt động sản xuất của con người :
	Đồng bằng lớn nhất 	
	Đất đai màu mỡ 	Vựa lúa , vựa trái cây 
	Khí hậu nóng ẩm , 	 lớn nhất cả nước
 nguồn nước dồi dào 	
Người dân cần cù lao động	
- Giáo dục HS yêu mến người dân Nam Bộ .
 5. Dặn dò : (1’)- Nhận xét tiết học .
	- Học thuộc ghi nhớ ở nhà .
GDNGLL
KẾ HOẠCH RÈN LUYỆN PHẤN ĐẤU TRONG HỌC KÌ II
I. MỤC TIÊU :
- Lập được kế hoạch rèn luyện để phấn đấu trong học kì II.
- Aùp dụng kế hoạch đã đề ra.
- Tích cực phấn đấu trong học kì II.
II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
* Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
* Hoạt 2 : Tổ chức cho HS lên kế hoạch HK II.
- Cho HS thảo luận nhóm
-Nhận xét – chốt lại đưa vào kế hoạch lớp.
 + Tiếp tục duy trì sĩ số.
 + Chuyên cần, đi học đúng giờ.
 + Đẩy mạnh phong trào truy bài đầu giờ.
 + Học bài và làm bài đầy đủ.
 + Ôn thi giữa kì và HK cho thật tốt.
 + Tham gia tốt các phong trào của Đội ( kế hoạch nhỏ, )
 + Tiếp tục thực hiện tốt chuyên đề vệ sinh răng miệng, thể dục giữa giờ .
* Hoạt động 3 : Thảo luận tìm ra biện pháp để rèn luyện phấn đấu trong HK II.
- Nhận xét chốt lại các ý cần phỉa thực hiện.
- Cho HS dựa vào kế hoạch mà tự rèn luyện để phấn đấu học cho tốt đạt được nhiều kết quả cao trong học tập và các phong trào khác.
* Hoạt động 4: Kế thúc : Nhận xét tiết học
- Thảo luận nhóm lên kế hoạch cho HKII
- Đại diện nhóm trình bày kết quả
- Nhận xét – Bổ sung.
- Ghi kế hoạch vào vở
- Thảo luận nhóm.
- Đại diện nhóm trình bày 
- Nhận xét – bổ sung.
BỒI DƯỠNG TIẾNG VIỆT
ÔN TẬP TLV – LT.C
I. MỤC TIÊU
- Củng cố lại câu kể Ai thế nào ?HS Xác định được bộ phận CN và VN trong câu .
- Biết viết đoạn văn có dùng các câu kể Ai thế nào ? 
- Giáo dục HS có ý thức viết đúng câu tiếng Việt .
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
* CHIỀU (24 /01 )
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS luyện tập
- Bài 1 :- Cho HS thực hiện lại 
+ Dán 1 tờ phiếu đã viết các câu văn , mời 1 em có ý kiến đúng lên bảng làm bài , chốt lại lời giải .
 Rồi những người con/ cũng lớn lên và lần lượt lên đường.Căn nhà/trống vắng. Anh Khoa/ hồn nhiên ,xởi lởi.Anh Đức/ lầm lì,ít nói.Còn anh Tịnh/ thì đĩnh đạc, chu đáo.
- Bài 2 : Hướng dẫn HS làm
+ Nhắc HS chú ý sử dụng câu Ai thế nào ? trong bài để nói đúng tính nết , đặc điểm của mỗi bạn trong tổ .
+ Tùy bài HS nhận xét.
+ Thu một số bài chấm điểm,sửa cho HS
Hoạt động 2: Củng cố –Dặn dò
- Nêu lại ghi nhớ SGK .
- Giáo dục HS có ý thức viết đúng câu tiếng Việt.
- Dặn dò : -Nhận xét tiết học.
 - Yêu cầu HS về nhà viết lại vào vở bài em kể về các bạn trong tổ có dùng các câu kể Ai thế nào ? .
- Đọc nội dung BT . Cả lớp theo dõi .
-Làm vào vở BT
- Trao đổi cùng bạn ngồi bên , tìm các câu kể Ai thế nào ? trong đoạn văn , gạch 1 gạch bằng chì đỏ dưới bộ phận CN , 1 gạch bằng chì xanh dưới bộ phận VN .
- Phát biểu ý kiến .
- Đọc yêu cầu BT .
- Suy nghĩ , viết nhanh ra vở BT các câu văn . 
- Tiếp nối nhau kể về các bạn trong tổ , nói rõ những câu kể Ai thế nào ? dùng trong bài .
- Nhận xét , khen những bạn kể đúng yêu cầu , kể chân thực , hấp dẫn .
@ Chuyên môn duyệt ?