Giáo án Lớp 4 - Tuần 23 - Năm học 2009-2010 - Lê Thị Liên

Thø hai ngµy 1 th¸ng 2 n¨m 2010
TiÕt 45; TËp ®äc
PHÂN XỬ TÀI TÌNH
I. Mơc tiªu :
- Biết đọc diễn cảm bài văn; giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật.
- Hiểu được quan án là người thơng minh, cĩ tài xử kiện. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK).
II. §å dïng d¹y häc :
- Tranh minh ho¹ SGK .
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. KiĨm tra bµi cị :
- KiĨm tra bµi : Cao Bằng
- Gv nhËn xÐt ghi ®iĨm.
2. Bµi míi :
Hoạt động 1: Luyện đọc.
Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài.
- Giáo viên chia đoạn học sinh luyện đọc.
Giáo viên chú ý uốn nắn hướng dẫn học sinh đọc các từ ngữ khó
Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải.
- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài .
HĐ2 : Tìm hiểu bài. 
- Hai người đàn bà đến công đường nhờ quan phân xử việc gì?
- Quan án đã dùng những biện pháp nào để tìm ra người lấy cắp tấm vải?
 - Hãy kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chùa ?
- Quan án phá được các vụ án nhờ đâu? 
 HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm .
-Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn 1
Giáo viên hướng dẫn giọng đọc của bài văn.
	-Học sinh đọc diễn cảm bài văn.
3.Cđng cè, dỈn dß: - GV nhËn xÐt giê häc.
* Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời câu hỏi về nội dung.
* 1 học sinh khá giỏi đọc bài, cả lớp đọc thầm.
1 học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn 
- Học sinh luyện đọc các từ ngữ phát âm chưa tốt, dễ lẫn lộn.
- 1 học sinh đọc phần chú giải, cả lớp đọc thầm.
- Học sinh lắng nghe.
* Học sinh thảo luận nhóm rồi cử đại diện trình bày kết quả.
*Học sinh nêu các giọng đọc.
Nhiều học sinh luyện đọc.
Học sinh các tổ nhóm, cá nhân đọc diễn cảm bài văn.
TiÕt 111: To¸n 
XĂNG-TI-MÉT KHỐI. ĐỀ-XI-MÉT KHỐI
I. Mơc tiªu :
- Cĩ biểu tượng về xăng- ti- mét khối và đề- xi- mét khối.
- Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích : xăng – ti – mét khối, đề –xi – mét khối.
- Biết mối quan hệ giữa xăng- ti- mét khối và đề- xi- mét khối.
- Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
II. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. KiĨm tra bµi cị :
- Yêu cầu học sinh so sánh thể tích của một số vật có dạng hình khối.
- Gv nhËn xÐt ghi ®iĨm.
2. Bµi míi :
HĐ1 : Giới thiệu đơn vị đo thể tích và định nghĩa một số đơn vị thể tích .
Giáo viên giới thiệu cm3 và dm3.
Thế nào là cm3?
Thế nào là dm3 ?
Giáo viên hướng dẫn học sinh nêu mối quan hệ dm3 và cm3
Khối có thể tích là 1 dm3 chứa bao nhiêu khối có thể tích là 1 cm3?
Hình lập phương có cạnh 1 dm gồm bao nhiêu hình có cạnh 1 cm?
Giáo viên chốt lại.
Hoạt động 2: Luyện tập
 Bài 1:
 Bài 2a:
Giáo viên h.dẫn HS làm phần a.
- GV chấm và sửa bài.
3.Cđng cè, dỈn dß: 
- GV nhËn xÐt giê häc.
* Cá nhân thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.Lớp nhận xét
* Nhóm trưởng cho các bạn quan sát.
Nêu câu trả lời cho câu hỏi 1 và 2.
Đại diện nhóm trình bày.
Các nhóm khác nhận xét.
*Học sinh chia nhóm.
Nhóm trưởng hướng dẫn cho các bạn quan sát và tính.
	10 ´ 10 ´ 10 = 1000 cm3
	 1 dm3 = 1000 cm3
- Đại diện các nhóm trình bày.
Các nhóm nhận xét.
*Học sinh đọc đề.
Học sinh làm bài, 1 học sinh làm bảng.
Lớp nhận xét.
* Học sinh đọc đề, làm phần a.
8,5 dm3 = 8500 cm2. 375dm3 = 375 000 cm3.
 dm3 = 800 cm3 .
Học sinh nhắc lại khái niệm cm3 , dm3 , quan hệ giữa 2 đơn vị đo đó.
TiÕt 21: §¹o ®øc:
EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM (Tiết 1).
I. Mơc tiªu :
 - Biết Tổ quốc em là Việt Nam: Tổ quốc em thay đổi từng ngày và đang hội nhập vào đời sống quốc tế.
- Cĩ một số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về lịch sử, văn hố và kinh tế của Tổ quốc Việt Nam.
- Cĩ ý thức học tập, rèn luyện để gĩp phần xây dựng và bảo vệ đất nước.
- Yêu Tổ quốc Việt Nam.
- Tự hào về truyền thống tốt đẹp của dân tộc và quan tâm đến sự phát triển của đất nước.
II. §å dïng d¹y häc :
-Tranh ảnh về đất nước, con người Việt Nam và 1 số nước khác.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. KiĨm tra bµi cị :
-Khi có việc đến UBND em cần phải thực hiện những gì? 
- Nêu những đề nghị của em với UBND xã về việc chăm sóc, giáo dục trẻ em? 
- GV nhận xét, đánh giá.
2. Bµi míi :
HĐ1 : Hướng dẫn học sinh hiểu biết ban đầu về văn hoá, kinh tế, về truyền thống và con người Việt Nam.
-Tổ chức cho học sinh đọc thông tin trang 34 SGK.
-Giao nhiệm vụ cho nhóm trưởng điều khiển nhóm bàn thảo luận về hai câu hỏi SGK/35 
-Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo trước lớp, lớp nhận xét, bổ sung, giáo viên chốt ý đúng.
 HĐ 2: Hiểu biết và tự hào về đất nướcViệt Nam .
-GV nêu câu hỏi ,yêu cầu HS trả lời :
+ Em biết thêm những gì về đất nước Việt Nam?
+ Em nghĩ gì về đất nước, con người Việt Nam?
+ Nước ta còn có khó khăn gì?
+ Chúng ta cần làm gì để góp phần xây dựng đất nước?
HĐ 3: Thực hành ( làm bài tập2)
 -Yêu cầu HS đọc và nêu yêu cầu 
-Yêu cầu HS quan sát hình ảnh SGK thảo luận nhóm đôi 
- Tổ chức cho HS trình bày trước lớp .
3.Cđng cè, dỈn dß: 
- GV nhËn xÐt giê häc.
* Yêu cầu 2 HS trả lời câu hỏi .
* 1 em đọc thông tin trong sách
-Thảo luận nhóm bàn. Trình bày ý kiến thảo luận, mời nhóm khác nhận xét, bổ sung.
* Lắng nghe GV nêu câu hỏi, trình bày ý kiến.
* 1 em thực hiện đọc và nêu yêu cầu
-Từng nhóm thảo luận và lên trình bày ý kiến của mình. Cácnhóm khác bổ sung ý kiến.
TiÕt 45: Khoa häc 
SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN
I. Mơc tiªu :
- Kể tên một số đồ dùng, máy mĩc sử dụng năng lượng điện.
- Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học.
II. §å dïng d¹y häc :
- Tranh ảnh về đồ dùng, máy móc sử dụng điện.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. KiĨm tra bµi cị : 
- Người ta sử dụng năng lượng gió trong những việc gì? 
-Kể tên một số nhà máy thuỷ điện của nước ta? 
- GV nhận xét, ghi điểm.
2. Bµi míi :
Hoạt động 1: Nêu 1 số ví dụ chứng tỏ dịng điện mang năng lượng.
Giáo viên cho học sinh cả lớp thảo luận:
+ Kể tên một số đồ dùng điện mà bạn biết?
+ Tại sao ta nói “dòng điện” có mang năng lượng?
Năng lượng điện mà các đồ dùng trên sử dụng được lấy từ đâu?
Giáo viên chốt: Tất cả các vật có khả năng cung cấp năng lượng điện đều được gọi chung là nguồn điện.
Tìm thêm các nguồn điện khác?
Hoạt động 2: Kể được 1 số ứng dụng của dịng điện.
Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm.
Giáo viên chốt.
3.Cđng cè, dỈn dß: 
- GV nhËn xÐt giê häc.
* Yêu cầu HS trả lời câu hỏi :
* Học sinh tự đặt câu hỏi và trả lời.
- Bóng đèn, ti vi, quạt
(Ta nói ”dòng điện” có mang năng lượng vì khi có dòng điện chạy qua, các vật bị biến đổi như nóng lên, phát sáng, phát ra âm thanh, chuyển động ...)
Do pin, do nhà máy điện,cung cấp.
Aéc quy, đi-na-mô,
* Quan sát các vật thật hay mô hình hoặc tranh ảnh những đồ vật, máy móc dùng động cơ điện đã được sưu tầm đem đến lớp.
- HS nhắc lại nội dung bài.
Thø ba ngµy 2 th¸ng 2 n¨m 2010
TiÕt 45: LuyƯn tõ vµ c©u 
MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẬT TỰ, AN NINH
I. Mơc tiªu :
- Hiểu nghĩa của các từ trật tự, an ninh.
- Làm được các BT1, BT2, BT3.
II. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. KiĨm tra bµi cị : 
- Đặt câu ghép có cặp quan hệ từ “ Tuy nhưng ” và phân tích câu tạo của câu ghép đó? 
- Sửa bài, nhận xét và ghi điểm.
2. Bµi míi :
HĐ1 : Hướng dẫn HS làm bài tập 1 . 
- Yêu cầu HS đọc, nêu yêu cầu bài 1. Bắt cặp trao đổi cùng bạn.
 - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày.GV chốt:
 HĐ2 : Hướng dẫn HS làm bài tập 2 . 
-GV treo bảng phụ có sẵn nội dung bài 2.
- Gọi 1 em đọc yêu cầu của bài, HS làm vào vở, sau đó sửa bài. Giáo viên nhận xét chung theo đáp án.
HĐ3 : Hướng dẫn HS làm bài tập 3 . 
- Giáo viên treo bảng phụ .Yêu cầu đọc đề bài, nêu yêu cầu đề, làm việc cá nhân. GV nhận xét chốt lời giải đúng:
3. Củng cố . Dặn dò: 
-GV nhận xét tiết học.
* Yêu cầu 2 HS thực hiện .
*1 em đọc, lớp theo dõi, học sinh trao dổi cùng bạn, phát biểu trước lớp, lớp nhận xét.
* 1 HS đọc yêu cầu BT2.
-1 em lên làm vào bảng phụ.
-Cả lớp làm bài vào vở, sau đó sửa bài .
* 1 HS đọc yêu cầu BT3.
-1 em lên làm trên bảng phụ.
-Cả lớp làm bài vào vở, sau đó sửa bài.
TiÕt 112: To¸n 
MÉT KHỐI
I. Mơc tiªu :
- Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích : mét khối.
- Biết mối quan hệ giữa mét khối, đề- xi- mét khối và xăng- ti- mét khối.
- BT cần làm : 1 ; 2.
II. §å dïng d¹y häc :
- Chuẩn bị hình vẽ 1m = 10dm ; 1m = 100cm.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. KiĨm tra bµi cị : - Đổi các đơn vị đo sau:
11000 cm3 = .dm3	950 000 cm3 = dm3
- Nhận xét, ghi điểm. 
2. Bµi míi :
HĐ1 : Dạy-học đơn vị đo thể tích mới mét khối .
- Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân, nội dung:
1. Nêu lại định nghĩa về cm3, dm3, cách viết tắt.
2. Dựa vào định nghĩa trên, nêu định nghĩa, cách viết tắt về mét khối
- Yêu cầu trình bày trước lớp, nhận xét đúng sai.
*Lập mối quan hệ giữa mét khối với đề-xi-mét khối, mét khối với xen-ti-mét khối. 
- Yêu cầu học sinh trình bày, giáo viên chốt :
1m3 = 1000dm3 ; 1m3 = 1 000 000cm3
HĐ2 : Lập bảng đơn vị đo thể tích 
-Yêu cầu học sinh nêu các đơn vị đo thể tích theo thứ tự từ lớn đến bé.
-Yêu cầu học sinh nêu quan hệ giữa các đơn vị đo.
-Giáo viên chốt và ghi bảng đơn vị đo thể tích như sách giáo khoa trang 117.
HĐ3 : Thực hành .
- Yêu cầu học sinh đọc bài tập 1, 2,nêu yêu cầu của từng bài, sau đó thực hiện làm  ...  bổ sung theo gọi ý của GV.
- Cả lớp bình chọn người lập được bảng CTHĐ tốt nhất.
Thø n¨m ngµy 4 th¸ng 2 n¨m 2010
TiÕt 46: LuyƯn tõ vµ c©u
NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ
I. Mơc tiªu :
 - Hiểu được câu ghép thể hiện quan hệ tăng tiến.
- Tìm được câu ghép chỉ quan hệ tăng tiến trong chuyện Người lái xe đảng trí (BT1 mục III) tìm được quan hệ từ thích hợp để tạo ra các câu ghép BT2.
- HS khá, giỏi phân tích được cấu tạo câu ghép trong BT1.
II. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.KiĨm tra bµi cị : 
? Thế nào là An ninh - trật tự ? Đặt câu với từ “ An ninh - trật tự “
? Nêu những từ ngữ liên quan đến giữ trật tự , an toàn giao thông?
-GV nhận xét, ghi điểm cho HS.
2. Bµi míi : 
HĐ1 : Nhận xét – rút ra ghi nhớ 
-Yêu cầu HS đọc đọc, nêu yêu cầu bài 1, 2.
1. Giáo viên treo bảng phụ đã viết sẵn câu văn.
 Chẳng những Hồng chăm học mà bạn ấy còn rất chăm là.
-Yêu cầu học sinh phân tích cấu tạo của câu ghép.
-Yêu cầu HS nêu cặp quan hệ từ trong câu ghép này.
2. Cho học sinh tìm thêm những câu ghép có quan hệ tăng tiến:
+ Các quan hệ từ tăng tiến Chẳng những  mà còn, giữa hai vế câu ghép còn có thể sử dụng các cặp QHT khác như: không những mà, không chỉ .mà không những  mà
+ Cặp quan hệ từ: Tuy nhưng, mặc dù  nhưng, dù  nhưng,
HĐ2: Luyện tập .
Bài 1: Treo bảng phụ có sẵn nội dung bài 1.
-Gọi 1 em đọc yêu cầu của bài, sau đó làm vào vở. Gọi 1 em lên bảng làm.
-Yêu cầu HS nhận xét .
Bài 2: Tìm quan hệ từ thích hợp với mỗi chỗ trống.
 -Giáo viên dán 3 phiếu ghi bài 2 lên bảng.
- Gọi HS đọc đề BT2, xác định yêu cầu đề, làm bài, lớp nhận xét, sửa bài, giáo viên chấm bài, nhận xét chung 
3.Cđng cè, dỈn dß: 
- GV nhËn xÐt giê häc.
* Yêu cầu 2 HS thực hiện .
* 1 em đọc, lớp theo dõi và lắng nghe.
-Häc sinh lần lượt trả lời, lớp nhận xét, bổ sung.
-Nhóm bàn thảo luận nhanh, trình bày, lớp bổ sung.
* 1 HS đọc yêu cầu BT1.
-1 em lên làm vào bảng phụ.
- Cả lớp làm bài vào vở, sau đó sửa bài.
* 1 HS đọc và nêu yêu cầu BT2.
- 3 em lên làm vào phiếu.
- Cả lớp làm bài vào vở, sau đó sửa bài theo hứơng dẫn 
TiÕt 114: To¸n
THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT
I. Mơc tiªu :
 - Cĩ biểu tượng về thể tích hình hộp chữ nhật.
- Biết tính thể tích hình hộp chữ nhật.
- Biết vận dụng cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật để giải một số bài tập liên quan.
- BT cần làm : bài 1.
II. §å dïng d¹y häc : 
- Bộ đồ dùng dạy học Toán 5.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
KiĨm tra bµi cị : 
2dm3= cm3	21,019dm3 = cm3
3m3 = ..cm3	 403,581362m3 = cm3
- Nhận xét, sửa bài và ghi điểm.
2. Bµi míi : 
HĐ1 : Tìm hiểu ví dụ, rút ra quy tắc, công thức.
- Phát cho mỗi nhóm một hộp chữ nhật được tạo bởi các hộp lập phương bằng nhau.
- Yêu cầu học sinh thảo luận, nội dung :
1. Xác định kích thước của hộp lập phương.
2. Tính thể tích của hộp lập phương.
- Tổ chức cho các nhóm trình bày minh hoạ trước lớp, giáo viên tổng hợp các ý kiến.
-Yêu cầu học sinh tự viết vào nháp cách tính thể tích hình hộp chữ nhật.
 V = a x b x c
-Yêu cầu học sinh viết công thức, trình bày, giáo viên tổng hợp ghi bảng:
HĐ3 : Thực hành .
Bài 1 :
-Yêu cầu học sinh đọc đề bài 1 sau đó nêu yêu cầu thực hiện làm bài vào vở.
-Yêu cầu học sinh lần lượt lên bảng làm bài, cả lớp thực hiện đổi vở chấm Đ/S vào vở.
3.Cđng cè, dỈn dß: 
- GV nhËn xÐt giê häc.
* Yêu cầu 2 học sinh thực hiện, lớp theo dõi: 
* Thực hiện theo nhóm bàn.
-Thảo luận theo yêu cầu GV
-Đại diện nhóm thực hiện trình bày. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
-Thực hiện viết trên nháp, trình bày.
* Đọc đề. Xác định yêu cầu bài 1.
-Làm bài trên bảng và vở 
-Nêu kết quả, đổi vở chấm đúng sai
TiÕt 46: Khoa häc 
LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (Tiết1).
I. Mơc tiªu :
- Lắp được mạch điện thắp sáng đơn giản bằng pin, bĩng đèn, dây dẫn.
- Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học.
II. §å dïng d¹y häc :
- 1 cục pin 1,5V; bóng đèn pin; dây điện. Hình trang 94, 95 – SGK.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 . Bài cũ: 
? Kể tên một số đồ dùng, máy móc sử dụng điện?
? Nêu vai trò của điện trong mọi mặt của cuộc sống?
- Giáo viên nhận xét cho điểm.
2. Bài mới: 
HĐ2 : Thực hành lắp mạch điện đơn giản. 
-Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3, 4 trang 95, thảo luận nhóm bàn, nội dung:
-Yêu cầu HS bày các đồ dùng để lắp mạch điện lên bàn. Cho từng nhóm lắp mạch điện, vẽ lại sơ đồ mạch điện. 
-Giáo viên kiểm tra cách lắp.
? Phải lắp mạch như thế nào thì đèn mới sáng?
-Yêu cầu học sinh đọc mục bạn cần biết ở trang 94,95 SGK.
HĐ 2: Làm thí nghiệm phát hiện vật dẫn điện, vật cách điện. 
 -Yêu cầu HS quan sát mục thực hành trang 96/ SGK 
 -Yêu cầu thảo luận nhóm, làm thí nghiệm, rút ra kết luận.
 -Yêu cầu HS trình bày.
 3.Cđng cè, dỈn dß: 
 - GV nhËn xÐt giê häc.
* Yêu cầu 2 HS trả lời câu hỏi.
* HS lần lượt bày đồ chuẩn bị lên bàn. Nhóm lắp mạch điện, vẽ lại sơ đồ mạch điện. Đại diện nhóm lên trình bày, lớp nhận xét, bổ sung.
-Học sinh chỉ và nêu; lớp theo dõi, lắng nghe.
*Học sinh quan sát, làm thí nghiệm, lớp nhận xét hiện tượng.
- Theo dõi giáo viên chốt.
Thø s¸u ngµy 5 th¸ng 2 n¨m 2010
TiÕt 46: TËp lµm v¨n
TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN.
I. Mơc tiªu :
- Nhận biết và tự sửa được lỗi trong bài của mình và sửa lỗi chung ; viết lại một đoạn văn cho đúng hoặc viết lại đoạn văn cho hay hơn.
- Giáo dục học sinh lòng say mê sáng tạo.quan án là người thơng minh, cĩ tài xử kiện. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK).
II. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.KiĨm tra bµi cị : 
-Yêu cầu HS nêu dàn bài chung của văn kể chuyện. 
-GV nhận xét, ghi điểm cho HS.
2. Bµi míi : 
HĐ 1: Nhận xét kết quả bài làm của lớp .
-GV mở bảng phụ ghi 3 đề của tiết trước. 
-Yêu cầu 3 em đọc nối tiếp và cả lớp cùng xác định lại trọng tâm của từng đề.
-Giáo viên nhận xét chung về kết quả của bài viết của học sinh:
HĐ 2 : Hướng dẫn chữa bài. 
a) Hứơng dẫn sửa lỗi chung 
- Giáo viên chỉ các lỗi cần sửa đã viết sẵn trên bảng phụ. Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm bàn sửa trên nháp.
- Giáo viên gọi một số học sinh lên bảng sửa.
- Giáo viên sửa lại cho đúng bằng phấn màu 
b) Hướng dẫn HS sửa lỗi trong bài làm 
- Phát bài cho HS .Yêu cầu HS đọc lời phê, phát hiện lỗi sai trong bài và tự sửa 
- Đổi bài cho bạn rà soát lại lỗi đã sửa.
- GV theo dõi và kiểm tra HS sửa bài.
3.Cđng cè, dỈn dß: 
- GV nhËn xÐt giê häc.
* KiĨm tra 2 em .
* Học sinh đọc lại đề bài 
-Học sinh bắt cặp tìm hiểu đề bài. - - Học sinh lên dùng phấn màu gạch chân các từ ngữ trọng tâm.
-Học sinh lắng nghe: học tập; rút kinh nghiệm. 
* Nhóm trưởng nhận phiếu về ; cả lớp theo dõi HS đọc trên bảng phụ. Các nhóm thảo luận trao đổi trong nhóm, tất cả thành viên trong nhóm cùng góp ý kiến. 
-Nhận bài : xem và tự sửa lỗi của mình.
-Đổi bài và kiểm tra cho nhau. 
TiÕt 115: To¸n
THỂ TÍCH HÌNH LẬP PHƯƠNG
I. Mơc tiªu :
 - Biết cơng thức tính thể tích hình lập phương.
- Biết vận dụng cơng thức tính thể tích hình lập phương để giải một số bài tập liên quan.
- BT cần làm : 1 ; 3
II. §å dïng d¹y häc :
- Mô hình trực quan về hình lËïp phương.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 . Bài cũ: 
- Giáo viên nhận xét cho điểm.
2. Bài mới: 
Hoạt động 1: Hình thành công thức tính thể tích hình lập phương
* Giáo viên hướng dẫn , tổ cức để HS tự tìm ra được cách tính và công thức tính thể tích hình lập phương.
- GV nhận xét, đánh giá, chốt ý.
Hoạt động 2: Thực hành .
	Bài 1: 
- GV treo bảng phụ có sẵn nội dung BT1 lên rồi h.dẫn HS làm.
GV chốt bài làm đúng, sửa bài làm sai.
	Bài 3: Tiến hành tương tự bài 1.
Giáo viên chấm điểm và chữa bài.
3.Cđng cè, dỈn dß: 
 - GV nhËn xÐt giê häc.
-2 HS làm lại BT3 của tiết 114
Cả lớp nhận xét.
* HS làm theo h.dẫn của GV để tự tìm ra quy tắc tính thể tích hình lập pương.
Học sinh nêu công thức.
	V = a ´ a ´ a
- Lần lượt từng HS lên bảng tính và viết số thích hợp vào ô trống.
Cả lớp nhận xét sửa bài.
-HS tự làm bài vào vở.
* HS làm sai sửa bài.
* HS nhắc lại cách tính thể tích hình lập phương.
sinh ho¹t líp
I. Mơc tiªu: 
 - Đánh giá các hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch tuần tới.
 - HS biết nhận ra mặt mạnh và mặt chưa mạnh trong tuần để có hướng phấn đấu trong tuần tới; có ý thức nhận xét, phê bình giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.
 - Giáo dục học sinh ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể.
II. lªn líp :
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động Học sinh
1.Ổn định tổ chức.
* Yêu cầu cả lớp hát bài do các em thích .
2.Nhận xét chung tuần qua. 
* Đánh giá công tác tuần 23.
-Yêu cầu lớp trưởng báo cáo tình hình chung cả lớp .
- Nhận xét đánh giá chung hoạt động tuần 23. Khen những em có tinh thần học tập tốt và những em có cố gắng đáng kể đồng thời nhắc nhở những em còn vi phạm 
-Nhận xét chung.
3.Kế hoạch tuần 24.
- Thi đua học tốt giữa các tổ với nhau
-Tiếp tục thi đua chăm sóc cây và hoa theo khu vực quy định .
4.Củng cố - dặn dò
- Nhận xét tiết học.
* Hát đồng thanh.
- Lớp trưởng báo cáo .
- Nghe , rút kinh nghiệm cho tuần sau .
* Cả lớp theo dõi bổ sung ý kiến xây dựng kế hoạch tuần 24 .