Giáo án Lớp 4 - Tuần 24 - Năm học 2010-2011 (Bản đẹp 2 cột chuẩn kiến thức)

LỊCH BÁO GIẢNG-LỚP 4
TUẦN 24
 Từ ngày 14/03/2011 đến ngày 18/02/2011
Thứ ngày
Môn
Tên bài dạy
Hai
14/02/2011
ĐĐ
TĐ
T
LS
CC
Giữ gìn các công trình công cộng ( tiết 2)
Vẽ về cuộc sống an toàn
Luyện tập
Ôn tập
Ba
15/02/2011
CT
LT&C
T
KH
Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân
Câu kể Ai là gì ?
Phép trừ phân số
Aùnh sáng cần cho sự sống
TƯ
16/02/2011
TĐ
TLV
T
ĐL
Đoàn thuyền đánh cá
LT dựng đoạn văn miêu tả cây cối
Phép trừ phân số (tt)
Thành phố HỒ CHÍ MINH
NĂM
17/02/2011
KC
LT&C
T
KT
KC chứng kiến hoặc tham gia
Vị ngữ trong câu kể Ai là gì ?
Luyện tập
Chăm sóc rau, hoa
Sáu 
18/02/2011
TLV
T
KH
SHTT
Tóm tắt tin tức
Luyện tập chung
Aùnh sáng cần cho sự sống ( tt)
Thứ hai:14/02/2011
ĐẠO ĐỨC
TIẾT 24: GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (Tiết 2)
I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC 
- Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng.
 - Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng.
 - Có ý thứcbảo vệ, giự gìn các công trình công cộng ở địa phương .
 -(biết nhắc các bạn cần bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng).
* Tích hợp :Các công trình công cộng ở địa phương có liên quan trực tiếp đến môi trường và chất lượng cuộc sống của người dân .
II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI 
--Kĩ năng xác định giá trị văn hoá tinh thần của những nơi công cộng .
-Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin về các hoạy động giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương .
III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG 
Đóng vai .
Trò chơi phỏng vấn .
Dự án .
IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC
 -SGK Đạo đức 4.
 -Phiếu điều tra (theo bài tập 4)
 -Mỗi HS có 3 phiếu màu: xanh, đỏ, trắng.
IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 	
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Khởi động: 
Bài cũ: Giữ gìn các công trình công cộng (tiết 1)
Vì sao phải giữ gìn các công trình công cộng?
GV nhận xét
Bài mới: 
a/Thực hành
Hoạt động1: Báo cáo về kết quả điều tra (bài tập 4)
GV yêu cầu các nhóm báo cáo về kết quả điều tra
GV kết luận về việc thực hiện giữ gìn những công trình công cộng ở địa phương
Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến(BT 3)
GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thông qua các tấm bìa
+ Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành
+ Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối
+ Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân, lưỡng lự
GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 2
GV yêu cầu HS giải thích lí do
GV kết luận:
Vận dụng
Yêu cầu vài HS đọc ghi nhớ.
Tích hợp : Phải giữ gìn bảo vệ các công trình công cộng ở địa phương .
Nhận xét tiết học
Dặn dò: 
Thực hiện việc giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng.
Chuẩn bị bài: Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo.
HS nêu
HS nhận xét
Đại diện các nhóm HS báo cáo kết quả điều tra về những công trình công cộng ở địa phương.
Cả lớp thảo luận về các bản báo cáo như:
+ Làm rõ, bổ sung ý kiến về thực trạng các công trình & nguyên nhân
+ Bàn cách bảo vệ, giữ gìn chúng sao cho thích hợp.
HS biểu lộ thái độ theo cách đã quy ước
HS giải thích lí do & thảo luận chung cả lớp
 Ýù kiến (a) là đúng. 
Ý kiến (b), (c) là sai 
2HS đọc ghi nhớ bài
HS nhận xét tiết học
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TẬP ĐỌC
TIẾT 47: VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN 
I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC 
 - Biết đọc đúng bản tin với giọng hơi nhanh, phù hợp vói noội dung thông báo tin vui.
- Hiểu ND : Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng bằng những bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an toàn, đặc biệt là an toàn giao thông.(trả lời các câu hỏi SGK).
II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI 
-Tự nhận thức :xác định giá trị cá nhân.
-Tư duy sang tạo.
-Đảm nhận trách nhiệm .
III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG 
-Trãi nghiệm 
-Trình bày y kiến cá nhân .
- Thảo luận nhĩm.
IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC
Tranh minh hoạ 
Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 	
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Khởi động: 
Bài cũ: Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ. 
GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài tập đọc & trả lời câu hỏi về nội dung bài 
GV nhận xét & chấm điểm
Bài mới: 
a/Khám phá 
 Bản tin Vẽ về cuộc sống an toàn đăng 
trên báo Đại Đoàn Kết, thông báo về tình hình thiếu nhi cả nước tham dự cuộc thi vẽ tranh theo chủ đề Em muốn sống an toàn. Bài đọc giúp các em hiểu thế nào là một bản tin, nội dung tóm tắt của một bản tin, cách đọc một bản tin. 
b/Kết nối 
Hoạt động1: luyện đọc trơn
GV ghi bảng: UNICEF, đọc u-ni-xép.
GV giải thích: UNICEF là tên viết tắt của Quỹ Bảo trợ Nhi đồng của Liên hợp quốc.
GV: 6 dòng mở đầu bài đọc là 6 dòng tóm tắt những nội dung đáng chú ý của bản tin. Vì vậy, sau khi đọc tên bài, các em phải đọc nội dung tóm tắt này rồi mới đọc bản tin. 
GV hướng dẫn HS xem các bức tranh thiếu nhi vẽ (minh hoạ bản tin trong SGK); giúp HS hiểu các từ mới & khó trong bài; lưu ý HS cách ngắt nghỉ hơi
GV đọc mẫu bản tin
Hoạt động 2: HD tìm hiểu bài
Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì?
Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như thế nào?
Điều gì cho thấy các em có nhận thức tốt về chủ đề cuộc thi?
Những nhận xét nào thể hiện sự đánh giá cao khả năng thẩm mĩ của các em?
Những dòng in đậm ở bản tin có tác dụng gì?
GV chốt lại: 
c/Thực hành
Hoạt động 3: HD đọc diễn cảm
GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài
GV hướng dẫn HS cách đọc đúng bản tin: nhanh, vui.
GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Được phát động từ tháng 4  Cần Thơ, Kiên Giang )
GV sửa lỗi cho các em
4 /Vận dụng
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học
Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Đoàn thuyền đánh cá. 
Hát 
HS nối tiếp nhau đọc bài
HS trả lời câu hỏi
HS nhận xét
Cả lớp đọc đồng thanh
2 HS đọc 6 dòng mở bài
Từng nhóm HS đọc 4 đoạn của bài (mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn)
HS quan sát tranh
1, 2 HS đọc lại toàn bài
HS nghe
Em muốn sống an toàn.
Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50000 bức tranh của thiếu nhi từ khắp mọi miền đất nước gửi về Ban Tổ chức.
Chỉ điểm tên một số tác phẩm cũng đủ thấy kiến thức của thiếu nhi về an toàn, đặc biệt là an toàn giao thông rất phong phú: Đội mũ bảo hiểm là tốt nhất, Gia đình em được bảo vệ, 
Phòng tranh trưng bày là phòng tranh đẹp: màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên, trong sáng mà sâu sắc. Các hoạ sĩ nhỏ tuổi chẳng những có nhận thức đúng về phòng tránh tai nạn mà còn biết thể hiện bằng ngôn ngữ hội hoạ sáng tạo đến bất ngờ. 
HS đọc thầm 6 dòng in đậm ở đầu bản tin, phát biểu. 
Những dòng in đậm trên bản tin có tác dụng:
+ Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người đọc.
+ Tóm tắt thật gọn bằng số liệu & những từ ngữ nổi bật giúp người đọc nắm nhanh thông tin. 
Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài
HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
HS đọc trước lớp
Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TOÁN
TIẾT 116: LUYỆN TẬP 
I.MỤC TIÊU:
 Thực hiện được phép cộng hai phân số, cộng một số tự nhiên với phân số, cộng một phân số với số tự nhiên .
II.CHUẨN BỊ:
Bảng phụ
Vở 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Khởi động: 
Bài cũ: Luyện tập chung
GV yêu cầu HS sửa bài 2c,3c làm ở nhà
-Nêu cách cộng hai phân số khác mẫu số
GV nhận xét – ghi điểm
Bài mới: 
Hoạt động1: Giới thiệu bài 
 Trong giờ học này,các em sẽ tiếp tục luyện tập về phép cộng phân số.
Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1: 
Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 
Bài tập yêu cầu ta điều gì?
GV yêu cầu HS cả lớp làm nháp + 2HS lên bảng 
-GV cùng HS sửa bà ... ài tập.
HS trao đổi, cùng đi đến kết luận như phần ghi nhớ.
4 HS đọc nội dung cần ghi nhớ 
1 HS đọc 6 dòng in đậm ở đầu bản tin Vẽ về cuộc sống an toàn, để nhớ cách tóm tắt thứ hai (tóm tắt bằng số liệu, những từ ngữ nổi bật nhằm gây ấn tượng, giúp người đọc nhanh chóng nắm bắt được thông tin).
HS đọc nội dung bài tập.
Cả lớp đọc thầm bản tin Vịnh Hạ Long được tái công nhận là di sản thiên nhiên thế giới.
HS làm việc theo nhóm để tóm tắt bản tin.
HS phát biểu ý kiến.
Những HS làm bài trên giấy trình bày kết quả.
Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn có phương án tóm tắt ngắn gọn, đủ ý nhất.
Ngày 17 – 11 –1994, Vịnh Hạ Long được công nhận là di sản thiên nhiên thế giới.
Ngày 29 – 11 – 2000 UNEFCO lại công nhận Vịnh Hạ Long là di sản về địa chất, địa mạo.
Ngày 11 – 12 – 2000 quyết định trên được công bố tại Hà Nội.
Quyết định này cho thấy Việt Nam rất quan tâm bảo tồn và phát huy giá trị của các di sản thiên nhiên.
HS đọc yêu cầu bài tập
HS đọc thầm 6 dòng in đậm đầu bản tin Vẽ về cuộc sống an toàn, cùng bạn trao đổi, đưa ra phương án tóm tắt cho bản tin Vịnh Hạ Long được tái công nhận là di sản thiên nhiên thế giới.
Một số HS làm bài trên giấy khổ rộng. 
HS phát biểu ý kiến
Những HS làm bài trên giấy khổ rộng trình bày cách tóm tắt của mình.
Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn có phương án tóm tắt ngắn gọn, đủ ý nhất.
17 – 11 – 1994,Vịnh Hạ Long được công nhận là di sản thiên nhiên thế giới.
29 – 11 – 2000 UNEFCO lại công nhận Vịnh Hạ Long là di sảnthiên nhiên thế giới, trong đó nhấn mạnh giá trị về địa chất, địa mạo.
Việt Nam rất quan tâm bảo tồn và phát huy giá trị của các di sản thiên nhiên.
1 HS nhắc lại 
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TOÁN
TIẾT 120: LUYỆN TẬP CHUNG
I.MỤC TIÊU:
 - Thực hiện được cộng, trừ hai phân số, cộng(trừ) một số tự nhiên với(cho) một phân số cộng (trừ) một phân số (với (cho) một số tự nhiên.
 - Biết tìm thành phần chưa biết trong phép cộng, phép trừ phân số
II.CHUẨN BỊ:
Bảng phụ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Khởi động: 
Bài cũ: Luyện tập
GV yêu cầu HS sửa bài2c,3c làm ở nhà
GV nhận xét
Bài mới: 
Giới thiệu: 
Trong giờ học hôm nay chúng ta tiếp tục làm các bài luyện tập về phép cộng và phép trừ các phân số.
Bài tập 1 BT1( a,c) 
Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
Gọi HS phát biểu cách cộng, trừ hai phân số khác mẫu số
GV nhận xét
Bài tập 2: ,BT2( b,c),
Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 
Cách làm tương tự như bài tập 1
Muốn thực hiện các phép tính 1+và ta phải làm như thế nào?
GV nhận xét
Bài tập 3: 
Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
-Gọi HS phát biểu cách tìm:
+Số hạng chưa biết của tổng.
+Số bị trừ trong phép trừ.
+Số trừ trong phép trừ.
GV nhận xét
GV nhận xét
GV chấm một số vở – nhận xét.
Củng cố - Dặn dò: 
Nhận xét tiết học.BTvề nhà 1b,c.
Chuẩn bị bài: Phép nhân phân số
Hát 
2HS sửa bài
2c/ 
3c/ 
HS nhận xét
-HS nhắc lại tựa bài.
-HS đọc y/c đề.Tính
2HS làm bài.Lớp làm nháp
a/ 
c/ 
HS nhận xét
-HS đọc y/c đề.Tính
-Phải viết 1 và 3 thành phân số rồi quy đồng và tính.
b/ 
c/ 
HS nhận xét
-HS đọc y/c đề.Tìm x
HS làm bài
a/ b/ x-
 x = x =
 x = x =
c/ 
 x=
 x=
-
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
KHOA HỌC 
TIẾT 48: ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG (Tiết 2) 
I.MỤC TIÊU
-Nêu đượcvai trò của ánh sáng:
- Đối với đời sống con người : có thức ăn, sưởi ấm, sức khỏe.
- Đối với động vật : di chuyển , kiếm ăn, tránh kẻ thù
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Hình trang 96, 97
Một khăn tay sạch có thể bịt mắt
Các tấm phiếu bằng bìa kích thước bằng một nửa hoặc 1/3 khổ giấy A4
Phiếu học tập 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Khởi độäng
Bài cũ : Aùnh sáng cần cho sự sống
Nêu vai trò của ánh sáng đối với sự sống của thực vật
Nhu cầu về ánh sáng của thực vật như thế nào? 
GV nhận xét, chấm điểm 
Bài mới:
Giới thiệu bài
Khởi động: Trước khi vào tiết học, GV cho HS chơi trò bịt mắt đoán số. Sau khi kết thúc trò chơi, GV hỏi:
Những bạn đóng vai người bị bịt mắt cảm thấy thế nào?
Các bạn bị bịt mắt có dễ dàng đoán được số không?
Hoạt động 1: Tìm hiểu về vai trò của ánh sáng đối với đời sống của con người
Mục tiêu: HS nêu ví dụ về vai trò của ánh sáng đối với sự sống của con người 
Cách tiến hành:
GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tìm ví dụ về vai trò của ánh sáng đối với sự sống của con người
Sau khi thu được ý kiến, GV yêu cầu vài HS đọc
GV và HS sắp xếp các ý kiến vào các nhóm: nhóm ý kiến nói về vai trò của ánh sáng đối với việc nhìn, nhận biết thế giới hình ảnh, màu sắc; nhóm ý kiến nói về vai trò của ánh sáng đối với sức khoả con người
Lưu ý: nếu không có HS nào nói được vai trò cùa ánh sáng đối với sức khoẻ con người, GV có thể nêu: ánh sáng mặt trời chiếu xuống Trái Đất bao gồm nhiều loại tia sáng khác nhau, trong đó có một loại tia giúp cơ thể tổng hợp vi-ta-min D giúp cho răng và xương cứng hơn, giúp trẻ em tránh được bệnh còi xương. Tuy nhiên cơ thể chỉ cần một lượng rất nhỏ tia này. Tia này sẻ trở nên nguy hiểm nếu chúng ta ở ngoài nắng quá lâu 
Kết luận của GV:
Như mục Bạn cần biết trang 96 
Hoạt động 2: tìm hiểu về vai trò của ánh sáng đối với đời sống của động vật 
Mục tiêu: HS kể ra vai trò của ánh sáng đối với đời sống động vật; nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loại động vật có nhu cầu ánh sáng khác nhau và ứng dụng của kiến thức đó trong chăn nuôi
Cách tiến hành:
GV nêu cầu hỏi thảo luận và yêu cầu HS thảo luận nhóm 6
Kể tên một số loài động vật mà bạn biết. Những con vật đó cần ánh sáng để làm gì?
Kể tên một số động vật kiếm ăn vào ban đêm, một số động vật kiếm ăn vào ban ngày?
Bạn có nhận xét gì về nhu cầu ánh sáng của các động vật đó?
Trong chăn nuôi người ta đã làm gì để kích thích cho gà ăn nhiều, chóng tăng cân và đẻ nhiều trứng?
Kết luận của GV:
Như mục Bạn cần biết trang 97 
Củng cố – Dặn dò:
+ GV nhận xét tiết học 
Chuẩn bị bài: Aùnh sáng và việc bảo vệ đôi mắt 
Hát 
HS trả lời
HS nhận xét
HS trả lời
HS tìm ví dụ và viết ý kiến trên thẻ từ
Vài HS đọc và phân loại ý kiến
HS thảo luận nhóm 6 các câu hỏi – đại diện nhóm trả lời – HS nhận xét.
HS kể - Những con vật đó cần ánh sáng để kiếm ăn và phòng tránh kẻ thù.
Động vật kiếm ăn ban đêm: sư tử, chó sói, mèo, chuột, cu,ù Động vật kiếm ăn ban ngày: gà, vịt, trâu, bò, hươu, nai, . . . .
+ Mắt của các động vật kiếm ăn ban ngày có khả năng nhìn và phân biệt được hình dạng, kích thước và màu sắc của các vật. Vì vậy, chúng cần ánh sáng để tìm kiếm thức ăn và phát hiện ra những nguy hiểm cần tránh
+ Mắt của các động vật kiếm ăn ban đêm không phân biệt được màu sắc mà chỉ phân biệt được sáng, tối (trắng, đen) để phát hiện con mồi trong đêm tối
Trong chăn nuôi người ta dùng ánh sáng đèn điện để kích thích cho gà ăn nhiều, chóng tăng cân và đẻ nhiều trứng.
2HS đọc mục Bạn cần biết trang 97 
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------