Giáo án Lớp 4 - Tuần 24 - Năm học 2012-2013 (Bản mới)

TUẦN 24
Thứ hai ngày tháng 2 năm 2012
Tập đọc:
VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN.
I.Mục tiêu:
-KT : Hiểu ND :Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng bằng những bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an toàn, đặc biệt là an toàn giao thông.( Trả lời được các CH sgk )
- KN : Đọc rành mạch,trôi chảy. Biết đọc đúng bản tin với giọng hơi nhanh, phù hợp nội dung thông báo tin vui. 
(KNS: Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân, tư duy sáng tạo, đảm nhận trách nhiệm.) 
-TĐ : Có ý thức chấp hành tốt luật an toàn giao thông.
 II. Đồ dùng :
 GV:Tranh minh hoạ bài đọc ; bảng phụ viết phần h.dẫn học sinh L.đọc
III. Các hoạt động:
 Hoạt động của GV 
 Hoạt động của HS 
A.Bài cũ : 
- Nêu yêu cầu , gọi hs
- Nhận xét, điểm .
B.Bài mới : 
1.Giới thiệu bài + ghi đề: (1’) GT bằng tranh
2. H.dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài :
a) Luyện đọc: (10’)
- Nêu giọng đọc toàn bài.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài
- Phân đoạn: 5 đoạn
- H.dẫn L.đọc từ khó: UNICEF, Đắk Lắk
- Gọi HS đọc nối tiếp lượt 2
- Giúp HS hiểu nghĩa của từ chú giải (sgk )
- Đọc diễn cảm toàn bài.
b) Tìm hiểu bài: 
 +Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì?
 +Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như thế nào?
 +Đoạn 1 -2 nói lên điều gì?
 +Điều gì cho thấy các em nhận thức đúng về chủ đề cuộc thi?
 +Những nhận xét nào thể hiện sự đánh giá cao khả năng thẩm mỹ của các em?
 + Những dòng in đậm của bản tin có tác dụng gì?
- Bài văn nói lên điều gì?
c) Hướng dẫn đọc diễn cảm : (9’)
- Hướng dẫn HS tìm đúng giọng đọc 
- Đính bảng phụ đoạn “ Được phát động từ tháng 4- 2001......Kiên Giang ”.
- H.dẫn cách đọc diễn cảm + đọc mẫu
- Gọi vài hs thi đoc diễn cảm
- Nh.xét, điểm
3.Củng cố, dặn dò: (2’)
- Hỏi + chốt lại bài
- Liên hệ + giáo dục hs thực hiện an toàn... 	
- Về nhà xem lại bài, chuẩn bị bài 
“ Đoàn thuyền đánh cá
- Nhận xét tiết học, biểu dương.
- 2 em đọc thuộc bài Khúc hát ru và trả lời câu hỏi 
- Lớp th.dõi, nh.xét
- Quan sát tranh+Lắng nghe.
- Theo dõi
-1HS đọc bài- lớp thầm
-5 HS đọc lượt 1- lớp thầm
- Đọc cá nhân : UNICEF, Đắk Lắk
 - 5 HS đọc nối tiếp lượt 2
- Vài hs đọc chú giải sgk 
- HS luyện đọc theo cặp
- 2 HS đọc nối tiếp bài
- Lớp nh.xét, biểu dương
-Th.dõi, thầm sgk
- Đọc thầm đoạn, bài + trả lời 
+Em muốn sông an toàn.
+Hào hứng tham dự cuộc thi. Chỉ trong 4 tháng đã có 50 000 bức tranh của thiếu nhi cả nước gởi về ban tổ chức.
+ Nói lên ý nghĩa và sự hưởng ứng của thiếu nhi cả nước với cuộc thi.
+Chỉ cần điểm tên một số tác phẩm .phong phú.
 - Đội mũ bảo hiểm là tốt nhất.
 - Gia đình em được boả vệ an toàn . 
 -Trẻ em không nên đi xe đạp trên đường. 
 - Chở 3 người là không được.
+60 bức tranh được chọn treo ở triển lãm , trong đó có 46 bức đoạt giảiý tưởng hồn nhiên, trong sáng mà sâu sắc.
+Những dòng in đậm ở đầu bản tin tóm tắt gây ấn tượng giúp người đọc nắm nhanh thông tin .
- Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng bằng những bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an toàn, đặc biệt là an toàn giao thông. 
- 4 HS tiếp nối nhau đọc, lớp th.dõi + nêu giọng đọc của từng đoạn
-Theo dõi
- L.đọc cặp (2’) ,
- Vài HS thi đọc diễn cảm 
- Lớp th.dõi+Nh.xét, bình chọn
Bổ sung: 
..
--------------------------------------------
Toán:
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu: 
-KT: Củng cố về cộng hai phân số. Biết cộng một số tự nhiên với phân số, cộng 1PS với STN.
-KN : Thực hiện được phép cộng hai phân số ,cộng một số tự nhiên với phân số, cộng một phân số với số tự nhiên . ( BT: 1;3)
-TĐ :Có tính cẩn thận, chính xác
II. Hoạt động dạy học:
 Hoạt động của GV
 Hoạt động của HS
A.Kiểm tra : (4’)
- Rút gọn rồi tính:
- Nh.xét, điểm
B. Bài mới: 
1. Giới thiệu bài: (1’)
2.Luyện tập : (28’)
Bài 1 : Tính ( theo mẫu) 
-H.dẫn mẫu :3 + = + = + 
 = = 
 -Yêu cầu HS làm bài vào vở
- Nh.xét, điểm
*Y/cầu hs khá, giỏi làm thêm BT 2
 - Nh.xét,chữa bài, điểm
Bài 3 : Gọi HS đọc đề
- HD giải
-Yêu cầu HS làm bài
- Nh.xét, điểm
3. Củng cố, dặn dò : (2’)
- Muốn cộng hai PS khác mẫu số ta làm thế nào?
- Xem lại bài, chuẩn bị bài : Phép trừ hai phân số 
-Nhận xét tiết học, biểu dương 
 - 2 hs làm bảng, lớp làm nháp
- Lớp th.dõi, nh.xét
- Đọc đề, thầm 
 -Quan sát mẫu, trả lời
 -Vài hs làm bảng 
 -Lớp vở + nh.xét, chữa
a) 
b) 
c) 
*HS khá, giỏi làm thêm BT 2 
- Tự đọc đề và làm bài
- Đọc đề, thầm + nêu cách làm
-1 hs làm bảng -Lớp vở + nh.xét, chữa
 Giải:
 Nửa chu vi của hình chữ nhật là : 
2
+
 3
=
29
(m)
3
10
30
	 Đáp số : 
29
(m)
30
Bổ sung: 
..
--------------------------------------------
Kể chuyện :
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I. Mục tiêu: 
- KT : Chọn được câu chuyện nói về một hoạt động đã được chứng kiến ,tham gia để góp phần giữ xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp. 
-KN : Biết sắp xếp các sự việc cho hợp lí để kể lại cho rõ ràng ; biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện.
(KNS: +Giao tiếp, thể hiện sự tự tin, ra quyết định, tư duy sáng tạo) 
 - TĐ : Có ý thức tham gia các hoạt động góp phần giữ xóm làng (trường học) xanh, sạch, đẹp. 
 II. Đồ dùng : GV:-Tranh ảnh thiếu nhi tham gia giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp
 -Bảng phụ viết dàn ý của bài kể.
III.Các hoạt động:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Bài cũ: (4’)
- Nêu y/cầu, gọi hs
- Nh.xét, điểm
B.Bài mới:
1. Giới thiệu bài +Ghi đề lên bảng: (1’)
2. H.dẫn hs hiểu y/c của đề bài: (5’)
- Gọi hs đọc đề bài và gạch chân những từ quan trọng 
- Gọi 3 hs đọc gợi ý 
- Ngoài những việc đã nêu trong gợi ý 1, em có thể kể về buổi trực nhật, về việc em tham gia trng trí lớp học, cùng bố mẹ dọn dẹp trang trí nhà cửa đón năm mới, ....
- Cần kể những việc chính em ( hoặc người xung quanh) đã làm, thể hiện ý thức làm đẹp môi trường. Câu chuyện kể phải là người thật, việc thật
-Treo dàn ý lên, Y/c hs đọc dàn ý
- Nhắc hs kể có mở đầu- diễn biến- kết thúc
3.Thực hành kể chuyện: (23’)
- Y.cầu hs kể theo cặp
- Đến từng nhóm nghe, hướng dẫn, góp ý
- Vài hs kể trước lớp.
- Mỗi hs kể xong, cho hs thảo luận về ý nghĩa câu chuyện 
4. Củng cố, dặn dò: (2’)
- Liên hệ + giáo dục
- Dặn hs về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe. CBB:Những chú bé không chết.
- Nhận xét giờ học, biểu dương
- 2 hs kể câu chuyện em đã nghe hoặc đã được đọc ca ngợi cái đẹp ...
-Th.dõi, lắng nghe
-1hs đọc và nêu yêu cầu đề
- 3hs đọc gợi ý 
- Nối tiếp giới thiệu câu chuyện mình kể:
- Trồng cây, chăm sóc cây
- Dọn vệ sinh nơi đang sống và học tập
- Làm đẹp nơi ở và cảnh quan xung quanh
- Ngăn cản những hành động phá hoại làm ô nhiễm môi trường sống.
-1hs đọc dàn ý 
- Kể theo cặp (5’)
- Vài hs kể.
- Nhận xét bạn kể
- Thảo luận về ý nghĩa mỗi câu chuyện.
- Bình chọn bạn kể hay nhất
- Liên hệ + trả lời
-Th.dõi, thực hiện
Bổ sung: 
..
--------------------------------------------
Chiều:
Tiếng Việt+:
LUYỆN TẬP VỀ DẤU GẠCH NGANG.
 I. Mục tiêu:
 - KT: Củng cố về tác dụng của dấu gạch ngang
 - KN: Nhận biết và nêu được tác dụng của dấu gạch ngang; viết được đoạn văn có dùng dấu gạch ngang. ( KNS: giao tiếp)
 - TĐ: Có hứng thú và tích cực trong giờ học
 II. Các hoạt động:
 Hoạt động của GV
 Hoạt động của HS
Bài cũ: (4’)
- Dấu gạch ngang có tác dụng gì?
- Nhận xét, điểm
B. Bài mới:
 1.Giới thiệu bài:(1')
 2. Hướng dẫn làm bài tập:( 28')
 Bài 1: Nối từ ngữ nêu công dụng của dấu gạch ngang ( ở cột A) với VD tương ứng ở cột B
 A.
1. Đánh dấu chỗ bắt đầu a. Bích Vân – lớp
 lời đối thoại trưởng lớp 4A-
 đứng dậy nói:.. 
2.Đánh dấu phần b. Nhiệm vụ của 
chú thích trong câu chúng ta là: 
 - Học tập tốt.
 - Lao động tốt
3.Đánh dấu các ý c.-Nam đã đến chưa? 
kiệt kê - Săp đến.
- Nhận xét, sửa chữa
Bài 2: Tìm dấu gạch ngang trong đoạn văn và nêu tác dụng của mỗi dấu
 Gà rừng đậu trên cây. Một con cáo – loài vật nổi tiếng khôn ngoan và mưu mẹo – đi tới gần nói vọng lên:
- Chào anh bạn Gà rừng bé bỏng của tôi !
- Cám ơn lời lẽ chân tìng của chị Cáo.
- Nhận xét và củng cố
Bài 3: Viết đoạn văn thuật lại cuộc trò chuyện giữa em với bố hoặc mẹ, sau khi em đi học về. trong đoạn văn có dùng dấu gạch ngang
 3. Củng cố, dặn dò: (2')
- Nêu tác dụng của dấu gạch ngang?
- VN xem lại bài và chuẩn bị bài sau
- Nhận xét tiết học
- 1 vài em trả lời
1 HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi và nêu yêu cầu
Suy nghĩ làm bài
- 1 HS lên bảng, lớp làm vở 
- Nhận xét
KQ: 1-c
 2-a
 3-b
- Đọc đề và nêu yêu cầu
Làm bài vào vở
- Nối tiếp nhau trình bày
- Lớp theo dõi, nhận xét
HS làm bài 
Nối tiếp nhau trình bày đoạn văn.
Nhận xét
Bổ sung : ....................................................................................................................
Đạo đức:
GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG
I.Mục tiêu :
- KT : Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng.
- KN :Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng.
( KNS : xác định giá trị, thu thập và xử lí thông tin)
- TĐ :Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương phù hợp với khả năng của bản thân.
II.Đồ dùng dạy học :
 HS : Phiếu điều tra
III.Hoạt động trên lớp :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A.Bài cũ: (4’)
- Vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng?
- Nhận xét, đánh giá
B. Bài mới:
1. Giới thiệu và ghi đề: (1’)
2.Hoạt động1 : Báo cáo về kết quả điều tra (BT4- SGK/36) .
- Nêu lại yêu cầu báo cáo: điều tra về các công trình công cộng ở địa phương (theo mẫu bài tập 4- SGK/36)
- YC các nhóm báo cáo kết quả điều tra
- Hãy nêu tình trạng hiện tại và biện pháp giữ gìn?
Kết luận về việc thực hiện giữ gìn những công trình công cộng ở địa phương.
GDHS.
3.Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến(BT3- SGK) 
 - Nêu lần lượt nêu từng ý kiến của bài tập 3.
 Trong các ý kiến sau, ý kiến nào em cho là đúng?
a/. Giữ gìn các công trình công cộng cũng chính là bảo vệ lợi ích của mình.
b/. Chỉ cần giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương mình.
c/. Bảo vệ công trình công cộng là trách nhiệm riêng của các chú công an.
 -GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa chọn của mình.
 - Kết luận:
 +Ý kiến a là đúng
 +Ý kiến b, c là sai
4. Hoạt động 3 : YC HS kể về những việc làm của mình, của các bạn hoặc của nhân dân địa phương trong việc bảo vệ các công trình công cộng
- YC HS kể theo nhóm 4
Kết luận chung :....
4.Củng cố - Dặn dò: (2’)
- YC HS đọc lại ghi nhớ
- Nhắc nhở HS thực hiện việc giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng.
- Nhận xét ti ... àn ý trên thuộc phần nào trong cấu tạo của bài văn tả cây cối?
-Nh.xét, chốt	 câu trả lời đúng
Bài 2: Gọi HS đọc đề
• Bốn đoạn văn chưa được hoàn chỉnh. Các em hoàn chỉnh từng đoạn bằng cách viết thêm ý vào chỗ có dấu (...)
 - Mỗi em hoàn chỉnh một đoạn.
-Yêu cầu HS tiếp nối đọc các đoạn các em đã hoàn chỉnh.
- Nhận xét , sửa chữa và ghi điểm bài làm tốt
3. Củng cố, dặn dò: (2’) 
- Bài văn miêu tả cây cối có mấy phần?
-Về nhà viết hoàn chỉnh cả 4 đoạn văn và chuẩn bị bài sau.
- Nhận xét giờ học, biểu dương
- Trình bày
-Th.dõi, lắng nghe
- HS đọc dàn ý bài văn tả cây chuối tiêu.
- Lớp th dõi SGK 
- Thảo luận + phát biểu.
• Đoạn 1: Giới thiệu cây chuối tiêu. (thuộc phần mở bài)
• Đoạn 2, 3: Tả bao quát, tả từng bộ phận của cây chuối tiêu.(thân bài)
• Đoạn 4: Lợi ích của cây chuối.( kết luận)
 -Đọc y/cầu, thầm 4 đoạn văn chưa hoàn chỉnh trong SGK. 
2 HS lên bảng, lớp làm vở
Trình bày
 VD: (thêm vào để hoàn chỉnh)
 Đoạn 2: Nhìn từ xa cây chuối như chiếc ô xanh mát rượi. Thân cao hơn đầu người, mọc thẳng không có cành, chung quanh là mấy cây con đứng sát lại thành bụi... (tiếp SGK)
 - Lớp th.dõi ,nhận xét 
Bổ sung: 
..
--------------------------------------------
Thứ sáu ngày tháng 2 năm 2012
Toán :
LUYỆN TẬP CHUNG
I.Mục tiêu:
- KT: Củng cố về cộng, (trừ) hai phân số ; cộng, (trừ) một số tự nhiên (với) cho một phân số, cộng, trừ một phân số (với) cho một số tự nhiên .
-KN : Thực hiện được cộng, (trừ )hai phân số ,cộng, (trừ ) một số tự nhiên (với) cho phân số,cộng, (trừ ) một phân số (với) cho một số tự nhiên . Tìm thành phần chưa biết trong phép cộng, (trừ )phân số .( BT1bc; 2bc; 3)
-TĐ :Có tính cẩn thận, chính xác
II. Các hoạt động :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
 A. Bài cũ: (4’)
- Rút gọn rồi tính:a. b. 
- Nhận xét, điểm
B. Bài mới:
1.Giới thiệu bài ,ghi đề: (1’)
2. Luyện tập chung : (28’)
Bài 1bc: Tính
 - YC HS làm bài
* HS KG làm thêm bài a,d
- Chữa bài và củng cố cách thực hiện phép cộng trừ
- Nh.xét, điểm
Bài 2bc: Tính 
* YC HS KG làm thêm bài ad
- Chữa bài và củng cố cách cộng 1 STN với 1 phân số
- Nh.xét, điểm
Bài 3 :Tìm x 
- HD làm bài
- Nh.xét, điểm
Y/cầu hs khá, giỏi làm thêm BT 5
- Nh.xét, điểm
3.Củng cố, dặn dò : (2’)
- YC HS nhắc lại các KT đã luyện tập
- Nhận xét tiết học, biểu dương 
2 HS lên bảng, lớp làm nháp
 Nhận xét
-Th.dõi
- Đọc đề, thầm 
- 2 HS lên bảng, lớp vở
b) 
c) 
- Nêu lại cách cộng trừ hai phân số khác mẫu.
- Nêu yêu cầu
- 2 hs làm bảng 
-Lớp vở + nh.xét, chữa
b)
c) 
- Nêu cách tìm x
- 2 hs làm bảng -Lớp vở + nh.xét, chữa
a) x + b) x - 
 x = x = 
 x = x = 
*HS khá, giỏi làm thêm BT 5
Giải:Số HS học tiếng Anh và tin học chiếm số phần là: (tổng số HS)
 Đ/S: tổng số HS
Bổ sung: 
Luyện từ và câu:
VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ ?
I. Mục tiêu :
-KT : Nắm được kiến thức cơ bản để phục vụ cho việc nh.biết vị ngữ trong câu kể Ai là gì ?
( ND ghi nhớ )
-KN : Nhận biết và bước đầu tạo được câu kể Ai là gì ? bằng cách ghép hai bộ phận câu (BT1,BT2, mụcIII); biết đặt 2,3 câu kể Ai là gì ? dựa theo 2,3 từ ngữ cho trước (BT3, mụcIII). ( KNS: giao tiếp,)
-TĐ : GD HS biết bảo vệ các loài động vật, góp phần bảo vệ môi trường.
 II. Đồ dùng dạy học : 
 GV: Bảng phụ BT, tranh ảnh về chim đại bàng ,gà trống ,chim công .
 III.Các hoạt động: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Kiểm tra: (4’)
- Hãy nêu cấu tạo và tác dụng câu kể Ai là gì?
- Nh.xét, điểm
B. Bài mới :
1 .Giới thiệu bài ,ghi đề: (1’)
2 .Tìm hiểu ví dụ : (12’)
Bài 1 ,2, 3 .
-Yêu cầu HS đọc đoạn văn 
- Yêu cầu HS hoạt động theo cặp .
Gọi hS tiếp nhau trả lời câu hỏi :
+Đoạn văn trên có mấy câu ?
+Câu nào có dạng Ai là gì ?
+Tại sao câu :Em là con nhà ai mà đến giúp chi chạy muối thế này ?Không phải là câu kể Ai là gì ?
+Để xác định vị ngữ trong câu ta phải làm gì? 
- Gọi HS lên bảng tìm CN ,VN trong câu theo các kí hiệu đã qui định
- Những từ ngữ nào có thể làm VN trong câu kể Ai là gì?
- Chốt: Những từ ngữ làm vị ngữ trong câu kể Ai là gì do danh từ hoặc cụm danh từ tạo thành 
3.Ghi nhớ: (1’) Yêu cầu hs
4 .Luyện tập : 
Bài 1 :HS tìm câu kể Ai là gì ?Xác định vị ngữ của các câu .
- Chưa bài và củng cố
-Từ "là "là từ nối CN với VN ,nằm ở bộ phận vị ngữ .
Bài 2 : ( bảng phụ)
- Nhận xét và GD HS.
Bài 3 : Dùng từ ngữ dưới đây để dặt câu
-Yêu cầu Hs đặt câu hỏi :Cái gì ? Ai ? ở trước để tìm CN của câu .
Ví dụ :
- Nhận xét, chữa bài
 4.Củng cố, dặn dò : (2’)
- Hỏi + chốt lại bài
- Xem lại bài, học thuộc ghi nhớ 
- Chbị bài: Chủ ngữ trong câu kể Ai là gì ? - NhËn xÐt tiÕt häc, biểu dương. 
- Trình bày
-Vài hsđọc đoạn văn giới thiệu về các bạn trong lớp em hoặc gia đình em trong đó có dùng câu kể Ai là gì ?
- 3HS đọc thành tiếng trước lớp .Cả lớp đọc thầm trong SGK .
+ Đoạn văn trên có 4 câu 
+Câu : Em là cháu bác Tự 
+ Vì đây là câu hỏi ,mục đích là để hỏi chứ không phải giới thiệu hay nhận định nên đây không phải là câu kể Ai là gì ?
+ Để xác định vị ngữ trong câu ta phải tìm xem bộ phận nào trả lời cho câu hỏi Ai là gì 
-1 HS lên bảng làm 
Em / là cháu bác Tự .
- DT hoặc cụm danh từ
-Vài hs đọc ghi nhớ sgk
-HS đọc đề và tìm câu kể Ai là gì?
- Phát biểu
 - 2HS lên bảng, lớp làm vở 
Người /là cha ,là bác ,là anh 
Quê hương / là chùm khế ngọt 
Quê hương / là đường đi học 
- HS làm vào vở 
 Chim công / là nghệ sĩ múa tài ba .
 Đại bàng /là dũng sĩ của rừng xanh .
 Sư tử /là chúa rừng xanh .
 Gà trống /là sứ giả của hoà bình .
 - Lớp nhận xét 
- 4 HS lên bảng, lớp làm vở
a) Hải Phòng ,Cần Thơ ...là một thành phố lớn . b) Bắc Ninh là quê hương của những làn điệu dân ca quan họ .
 c) Xuân Diệu ,Trần Đăng Khoa ....là nhà thơ .
 d) Nguyễn Du ,Nguyễn Đình Thi ... là nhà thơ lớn của Việt Nam
 + Lớp nhận xét
-Vài hs nêu lại ghi nhớ
Bổ sung: 
..
--------------------------------------------
Chiều
Tập làm văn:
ÔN LUYỆN XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI
 I Mục tiêu:
-KT : Củng cố về cấu tạo của đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối.
 -KN : Luyện tập viết đoạn văn. 
(KNS: + giao tiếp, tư duy sáng tạo)
-TĐ : Yêu thiên nhiên, biết bảo vệ thiên nhiên.
II Đồ dùng dạy học: 
III Hoạt động :
 Hoạt động của GV
 Hoạt động của HS
A. Bài cũ : (4’)
- Trong bài văn miêu tả cây cối, mỗi đoạn văn có đặc điểm gì?
 - Nh.xét, điểm
 B. Bài mới :
1. Giới thiệu bài, ghi đề: (1’)
2. Luyện tập: (28’)
 Bài tập 1: 
- Gọi HS đọc lại dàn ý bài văn tả cây chuối tiêu 
- Từng nội dung trong dàn ý trên thuộc phần nào trong cấu tạo của bài văn tả cây cối?
- Nhận xét, chốt
Bài tập 2: Gọi HS đọc đề
- YC HS làm bài ( HS TB –Yếu có thể hoàn chỉnh lại bài làm của tiết trước) HS KG viết một đoạn văn tả lại một cây mà em thích. ( có thể viíet đoạn văn tả thân, lá, hoa hoặc lợi ích của cây)
- Gọi HS đọc bài làm của mình.
- Nhận xét và ghi điểm một số bài làm tốt.
3. Củng cố, dặn dò : (2’)
- Chốt nội dung bài
- Về nhà xem lại bài viết và chuẩn bị bài sau
- Nhận xét giờ học, biểu dương
- 1 vài em phát biểu.
- Nhận xét 
1 vài em đọc
Giới thiệu cây chuối: Phần mở bài
- Tả bao quát, tả từng bộ phận của cảu cây chuối: phần thân bài
- Nêu ích lợi của cây chuối: Phần kết bài 
Đọc đề và nêu yêu cầu
 Làm bài
Nối tiếp nhau trình bày
Nhận xét, sửa chữa
Bổ sung: 
..
--------------------------------------------
Toán+:
LUYỆN TẬP PHÉP TRỪ PHÂN SỐ
 I. Mục tiêu:
- KT: Củng cố về phép trừ phân số khác mẫu số, PS trừ cho STN và ngược lại.
- KN: Rèn kĩ năng trừ phân số khác mẫu số.
- TĐ: Giáo dục HS tính khoa học, cẩn thận.
II. Các hoạt động:
 Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
A. Bài cũ: (4’)
- Muốn trứ hai phân số khác mẫu số ta làm như thế nào?
- Tính: - ; - 
- Nhận xét, điểm
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: (1’)
2. Luyện tập:
Bài 1: Tính 
a ) - b ) - 
c ) - d ) - 
- Nhận xét, ghi điểm.
- Yêu cầu HS nhắc lại cách cộng hai phân số khác mẫu số.
Bài 2: Tính
 - YC HS làm bài
- Chữa bài và củng cố 
- Nhận xét, ghi điểm.
Bài 3: Tóm tắt
Có : tấn thức ăn
Đã sử dụng : tấn thức ăn
Còn :tấn thức ăn ?
- Nhận xét, chốt lời giải đúng.
3. Củng cố, dặn dò: (2’)
- Yêu cầu HS nêu lại cách thực hiện phép trừ 2 PS khác mẫu số.
- Nhận xét tiết học
- 1 Hs nêu
- 2 HS lên bảng, lớp làm nháp.
-1 HS đọc yêu cầu
- 4 HS lên bảng, lớp làm vở.
- Lớp nhận xét
- HS TB, Y làm 2 bài ; HS K, G làm cả 4 bài
-1 HS nêu
-1 HS đọc yêu cầu
- 4 HS lên bảng, lớp làm vở.
a) 4 - = b)
c) 2 - 
d) 3 - 
- Lớp nhận xét
- HS làm bài vào vở
-HS làm bài, nêu kết quả
Kết quả: tấn
- HS tự làm bài
Bổ sung: 
..
--------------------------------------------
.Khoa học: ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG (tt )
I. Mục tiờu: 
- KT, KN: Nêu được vai trò của ánh sáng:
- Đối với đời sống của con người: có thức ăn, sưởi ấm, sức khoe.
- Đối với động vật: di chuyển, kiếm ăn, tránh kẻ thù.
- TĐ: Vận dụng kiến thức đó vào cuộc sống
II. Đồ dùng: 
- Hình trang 96, 97 SGK
- Một khăn tay sạch có thể bịt mắt
- Các tấm phiếu bằng bìa kích thước bằng một nửa khổ giấy A4
- Phiếu học tập
II. Các hoạt động:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A.Kiểm tra: ánh sáng cần cho thực vật như thế nào?
B. Dạy bài mới:
 - Khởi động: Cho HS ra sân chơi trò chơi bịt mắt bắt dê và giới thiệu bài
+ HĐ1: Tìm hiểu về vai trò của ánh sáng đối với đời sống của con người 
* Cách tiến hành:
B1: Cho HS tìm ví dụ về vai trò của ánh sáng đối với đời sống con người
B2: Thảo luận phân loại các ý kiến
 - Gọi HS nêu ý kiến của mình
 - GV viết thành 2 cột:
 - Vai trò của ánh sáng đối với việc nhìn, nhận biết thế giới hình ảnh, màu sắc
 - Vai trò của á/ sáng đối với sức khoẻ c/ng
 - GV kết luận như mục bạn cần biết
+ HĐ2: Tìm hiểu về vai trò của ánh sáng đối với đời sống của động vật
* Cách tiến hành:
B1: GV phát phiếu cho HS thảo luận
B2: HS th/ luận câu hỏi trong phiếu (SGV-167)
B3: Làm việc cả lớp
 - Đại diện các nhóm trình bày
 - GV nhận xét và kết luận như mục bạn cần biết
IV- Hoạt động nối tiếp:
- Cuộc sống của con người và loài vật sẽ ra sao nếu không có ánh sáng?
- Nhận xét và đánh giá giờ học
- Vài HS.
 - HS chơi trò chơi: Bịt mắt bắt dê
 - HS tìm ví dụ về vai trò của ánh sáng đối với đời sống con người
 - HS thảo luận ý kiến và ghi vào giấy
 - Đại diện nhóm lên trình bày
 - HS lắng nghe và theo dõi
 - HS nhận phiếu học tập và thảo luận
 - Mỗi nhóm trình bày 1 câu hỏi
 - Nhận xét và bổ sung
III.Bổ sung: