Giáo án Lớp 4 - Tuần 26 - GV: Trần Quốc Đạt - Trường Tiểu học Nam Sơn

 TUÇN26 Ngµy so¹n : 26 / 02/ 2010
 Ngµy d¹y : 01 / 03/ 2010
KÝ duyƯt, ngµy th¸ng 03 n¨m 2010
Thø hai, ngµy 01 th¸ng 03 n¨m 2010
SINH HO¹T TËP THĨ
Chµo cê ®Çu tuÇn
.ba
TOÁN
LUYỆN TẬP
I- MỤC TIÊU: 
- Giúp học sinh rèn kỹ năng thực hiện phép chia phân số
- Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 SGK-VBT; bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
I. Kiểm tra bài cũ: 
- Phép chia phân số
Chọn đáp án đúng a,b c.
- 2 học sinh trả lời.
1/ = Sốù thích hợp để điền vào ô trống là:
 a) 9 b) 3 c) 15
- 1 HS lên bảng làm
- HS khác nhận xét
2/ Thương của và là:
 a) b) c) 
- 1 HS lên bảng làm
- HS khác nhận xét
3/ Hình chữ nhật ADCD có chiều dài m, chiều rộng m. Diện tích là:
 a) m2 b) m c) m2
- 1 HS lên bảng làm
- HS khác nhận xét
II. Dạy bài mới:
1/ Giới thiệu bài:
Giờ toán hôm nay các em sẽ luyện tập phép chia phân số.
- Học sinh lắng nghe. 
2/ Luyện tập:
Bài 1: Tính rồi rút gọn.
- Giáo viên cho học sinh làm từng bài vào bảng con.
- Giáo viên cho học sinh nhận xét.
- Học sinh làm bảng con.
- Học sinh tự kiễm tra kết quả.
Bài 2: Tìm x
- Giáo viên giúp học sinh nhận thấy: 
 Các quy tắc “Tìm x” tương tự đối với số tự nhiên
- Yêu cầu học sinh làm vào vở.
- Đổi chéo vở, kiểm tra.
- Học sinh làm bài vào vở.
III. CỦNG CỐ – DẶN DÒ:
 - Học sinh nhắc lại phép chia phân số.
- Nhận xét tiết học. Chuẩn bị tiết học sau.
TẬP ĐỌC
THẮNG BIỂN
I- MỤC TIÊU: 
- Đọc lưu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng gấp gáp, căng thẳng, cảm hứng ngợi ca. Nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, các từ tượng thanh làm nổi bật sự dữ dội của cơn bão, sự bền bỉ, dẻo dai và tinh thần quyết thắng của thanh niên xung kích.
- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê, bảo vệ cuộc sống yên bình	
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Tranh minh hoạ nội dung bài học trong SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
I. Kiểm tra bài cũ:
- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh học thuộc lòng Bài thơ về tiểu đội xe không kính, trả lời các câu hỏi trong SGK.
- Nhận xét, ghi điểm.
- 2 học sinh đọc thuộc.
- Lớp theo dõi, nhận xét. 
II. Dạy bài mới
 1/ Giới thiệu bài: 
 Bài văn “Thắng biển” các em học hôm nay khắc hoạ rõ nét lòng dũng cảm ấy của con người trong cuộc vật lộn với cơn bão biển hung dữ, cứu sống con đê.
- Học sinh lắng nghe.
 2/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
 a) Luyện đoc
- Học sinh tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài (xem mỗi lần xuống hàng là 1 đoạn).
- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh minh hoạ mô tả rất sống động cuộc chiến đấu với biển cả của thanh niên xung kích.
- Học sinh luyện đọc theo cặp, hai em đọc cả bài.
- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài.
- Học sinh đọc nối tiếp theo trình tự.
- Học sinh giải nghĩa: mập, cây vẹt, xung kích, chão.
- 3 học sinh đọc. Lớp theo dõi.
 b) Tìm hiểu bài:
Học sinh đọc lướt cả bài, trả lời:
+ Cuộc chiến đấu giữa con người với cơn bão biển được miêu tả theo trình tự như thế nào?
- 2 học sinh đọc to, cả lớp đọc thầm ...
- Biển đe dọa (đoạn 1). Biển tấn công (đoạn 2). Người thắng biển (đoạn 3).
+ Học sinh đọc thầm đoạn 1, tìm từ ngữ, hình ảnh trong đoạn văn nói lên sự đe doạ của cơn bão biển?
- Các từ ngữ, hình ảnh: gió bắt đầu mạnh – nước biển cành dữ – biển cả muốn nuốt tươi hai con đê mỏng mảnh như con mập đớp con cá chim nhỏ bé.
- Học sinh đọc thầm đoạn 2, trả lời: Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển được miêu tả như thế nào?
- Cơn bão có sức phá huỷ tưởng như không gì cản nổi: như một đàn cá voi lớn, sóng trào qua những cây vẹt cao nhất, vụt vào thân đê rào rào. Cuộc chiến đấu diễn ra rất dữ dội, ác liệt: Một bên là biển, là gió trong một cơn giận dữ điên cuồng. Một bên là hàng ngàn người với tinh thần quyết tâm chống giữ.
- Học sinh đọc thầm đoạn 3, trả lời: Những từ ngữ, hình ảnh nào trong đoạn văn thể hiện lòng dũng cảm, sức mạnh và sự chiến thắng của con người trước cơn bão biển?
-  hơn hai chục thanh niên mỗi người vác một vác củi vẹt nhảy xuống dòng nước đang cuốn dữ, khoác vai nhau thành sợi dây dài, lấy thân mình ngăn dòng nước mặn.
Ýù nghĩa: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê biển.
 c/ Đọc diễn cảm:
- 3 học sinh đọc nối tiếp từng đoạn của bài.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm thể hiện đúng nội dung từng đoạn.
- Giáo viên hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn 3.
- 3 học sinh nối tiếp nhau đọc. Nhận xét
- Học sinh luyện đọc theo cặp.
- 3 học sinh thi đọc thi đọc diễn cảm.
III. CỦNG CỐ – DẶN DÒ:
 - Nhận xét tiết học.
 - Chuẩn bị bài “Ga-vrốt ngoài chiến luỹ”. 
ĐẠO ĐỨC
TÍCH CỰC THAM GIA HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (Tiết 1)
I- MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh có khả năng:
 - Hiểu thế nào là hoạt động nhân đạo. Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo.
 - Biết thông cảm với những người gặp khó khăn, hoạn nạn.
 - Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địc phương phù hợp với khả năng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Thẻ học tập - Phiếu điều tra theo mẫu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
I.Kiểm tra bài cũ:
II.Dạy bài mới:
1/ Thảo luận nhóm (thông tin trang 37, SGK)
- Giáo viên yêu cầu các nhóm học sinh đọc thông tin và thảo luận các câu hỏi 1, 2.
- 2 học sinh đọc. Cả lớp theo dõi.
- Học sinh thảo luận theo nhóm.
- Đại diện các nhóm trình bày.
- Lớp nhận xét bổ sung
- Các nhóm cử đại diện trình bày.
- Giáo viên kết luận: Trẻ em và nhân dân ở các vùng bị thiên tai hoặc có chiến tranh đã phải chịu nhiều khó khăn, thiệt thòi. Chúng ta cần phải cảm thông, chia sẻ với họ, quyên góp tiền để giúp đỡ họ. Đó là một hoạt động nhân đạo.
- Học sinh lắng nghe.
2/ Làm việc theo nhóm đôi (bài tập 1 SGK)
- Giáo viên giao cho từng nhóm học sinh thảo luận bài tập
- Các nhóm học sinh thảo luận.
- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp.
- Cử đại diện trình bày.
- Lớp nhận xét, bổ sung
- Giáo viên kết luận: 
 + Việc là trong các tình huống (a), (c) là đúng.
 + Việc làm trong tình huống (b) là sai vì không phải xuất phát từ tấm lòng cảm thông, mong muốn chia sẻ với người tàn tật mà chỉ để lấy thành tích cho bản thân
- Học sinh lắng nghe.
3/ Bày tỏ ý kiến (bài tập 3, SGK)
- Giáo viên đọc từng ý kiến. Học sinh bày tỏ thái độ thông qua các tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng.
- Học sinh đưa thẻ.
- Giáo viên yêu cầu học sinh giải thích.
- Học sinh giải thích lý do.
- Học sinh đọc phần ghi nớ SGK.
III. CỦNG CỐ – DẶN DÒ:
- Tổ chức cho học sinh tham gia một số hoạt động nhân đạo: quyên góp tiền giúp bạn học sinh trong lớp, trong trường bị tàn tật hoặc có hoàn cảng khó khăn.
- Học sinh sưu tầm các thông tin, truyện, tấm gương, ca dao, tục ngữ, về các hoạt động nhân đạo.
kÜ thuËt
c¸c chi tiÕt vµ dơng cơ cđa bé l¾p ghÐp
 m« h×nh kÜ thuËt 
I-Mơc tiªu:
- HS biÕt tªn gäi vµ h×nh d¹ng cđa c¸c chi tiÕt trong bé l¾p ghÐp m« h×nh kÜ thuËt.
- T×m ®­ỵc c¸c dơng cơ cê-lª, tua -vÝt ®Ĩ l¾p th¸o c¸c chi tiÕt.
II- §å dơng d¹y häc: 
- GV: Bé l¾p ghÐp kÜ thuËt.
III-Ho¹t ®éng d¹y häc: 
Ho¹t ®éng cđa thÇy
Ho¹t ®éng cđa trß
A-KiĨm tra bµi cị:
- GV kiĨm tra sù chuÈn bÞ cđa HS.
- GV ®¸nh gi¸, nhËn xÐt.
B-Bµi míi:
1-Giíi thiƯu bµi: 
2- Bài mới:
Ho¹t ®éng 1: HS gäi tªn, nhËn d¹ng c¸c chi tiÕt vµ dơng cơ
- GV ®Ỉt vÊn ®Ị: Bé l¾p ghÐp kÜ thuËt gåm cã 34 chi tiÕt vµ dơng cơ kh¸c nhau, ®­ỵc ph©n thµnh 7 nhãm chÝnh( SGK). 
- GV cho HS trao ®ỉi vµ ®­a ra ý kiÕn cđa m×nh. 
- GV giíi thiƯu vµ HD c¸ch s¾p xÕp c¸c chi tiÕt trong hép: C¸c chi tiÕt trong hép ®­ỵc xÕp cã nhiỊu ng¨n, mçi ng¨n ®Ĩ mét sè chi tiÕt cïng lo¹i hay 2,3 lo¹i kh¸c nhau.
Ho¹t ®éng2: GV HD HS c¸ch sư dơng cê-lª, tua-vÝt. 
- GV HD HS c¸ch l¾p tua vÝt: 
GV gi¶i thÝch: Khil¾p c¸c èc vÝt dïng ngãn tay c¸i vµ ngãn tay trá ®Ĩ l¾p. S©u khi èc ®· chỈt dïng cê-lª gi÷ chỈt èc, tay ph¶i dïng tua-vÝt ®sỈt vµo r·nh cđa vÝt vµ quay c¸n cđa vÝt theo chiỊu kim ®ång hå.
- Õp theo GV HD HD c¸ch th¸o vÝt vµ c¸ch l¾p ghÐp mét sè chi tiÕt.
- KÕt luËn.
3- Cđng cè - dỈn dß:
- Gäi HS nh¾c l¹i néi dung cđa bµi.
- ChuÈn bÞ dơng cơ giê sau.
- HS ®Ĩ toµn bé ®å dïng häc tËp lªn bµn cho GV kiĨm tra.
+ HS trao ®ỉi vµ ®­a ra ý kiÕn cđa m×nh vỊ ph©n nhãm vµ gäi tªn, nhËn d¹ng c¸c bé phËn.
+ Nghe vµ n¾m ch¾c phÇn GV nhËnxÐt vµ chèt l¹i.
- HS lÇn l­ỵt theo dâi vµ thùc hµnh: 
+ L¾p vÝt. 
+ Th¸o vÝt. 
+ L¾p ghÐp mét sè chi tiÕt.
ChuÈn bÞ bµi giê sau: Dơng cơ. 
Thø ba, ngµy 02 th¸ng 03 n¨m 2010
TOÁN
LUYỆN TẬP
I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
 - Rèn kỹ năng thực hiện phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
	SGK-VBT
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
I. Kiểm tra bài cũ: 
II. Dạy bài mới:
1/ Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay các em học “Luyện tập phép chia phân số.”
- Học sinh lắng nghe.
2/Luyện tập
Bài 1: Cho học sinh tính rồi rút gọn:
- Giáo viên chữa bài.
 : = ´ = = 
 : = ´ = = 
 : = ´ = = 
: = ´ = = 
- Học sinh làm vào bảng con.
- Học sinh nêu nhận xét
Bài 2: Học sinh tính theo mẫu
- HS nhận xét; GV nx và kết luận.
- Học sinh làm vào vở.
- 1 học sinh  ... : Yêu cầu học sinh thảo luận để hoàn thành bài tập 2 trang 134 – SGK.
- Học sinh nhận nhiệm vụ.
- Kẻ sẵn bảng thống kê lên bảng.
- Theo dõi, giúp đỡ các nhóm học sinh.
- Thảo luận nhóm.
- Tổ chức cho học sinh trình bày kết quả, giúp học sinh chuẩn kiến thức, ghi nội dung vào bảng thống kê, đánh giá kết quả làm việc của các nhóm.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả, chỉ bản đồ, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Giáo viên kết luận.
4/ Làm việc cá nhân,
- Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh: Hoàn thành bài tập 3 trang 134 – SGK.
- Học sinh nhận nhiệm vụ.
- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh.
- Học sinh làm việc độc lập.
- Tổ chức chop học sinh trình bày kết quả (mỗi học sinh trả lời 1 câu hỏi), giúp học sinh chuẩn bị kiến thức.
- Khi học sinh trả lời, giáo viên hỏi tại sao em cho là đúng hoặc em cho là sai?
- Học sinh trình bày kết quả, nhận xét, đánh giá.
III. CỦNG CỐ – DẶN DÒ:
 - Hai học sinh đọc ghi nhớ.
 - Nhận xét tiết học. Chuẩn bị tiết sau.
KHOA HỌC
VẬT DẪN NHIỆT VÀ VẬT CÁCH NHIỆT
I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
Biết được có những vật dẫn nhiệt tốt (kim loại: đồng, nhôm,), và những vật dẫn nhiệt kém (gỗ, nhựa, len, bông,)
Giải thích được một số hiện tượng đơn giản liên quan đến tính dẫn nhiệt của vật liệu.
Biết cách lí giải việc sử dụng các chất dẫn nhiệt, cách nhiệt và sử dụng hợp lí trong những trường hợp đơn giản, gần gũi.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Chuẩn bị chung: phích nước nóng: xoong, nồi, giỏ ấm, cái lót tay,
Chuẩn bị theo nhóm: 2 chiếc cốc như nhau, thìa kim loại, thìa nhựa, thìa gỗ, một vài tờ giấy báo; dây chỉ, len hoặc sợi; nhiệt kế.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
I. Kiểm tra bài cũ.
- Các chất lỏng co giãn như thế nào khi nóng lên và khi lạnh đi?
- Nhận xét, ghi điểm.
II. Dạy bài mới:
1/ Giới thiệu:
- 1 học sinh trả lời.
- Học sinh lắng nghe.
2/ Tìm hiểu vật nào dẫn nhiệt tốt, vật nào dẫn nhiệt kém.
- Học sinh làm thí nghiệm và trả lời câu hỏi theo hướng dẫn trang 104 – SGK.
- Học sinh làm thí nghiệm theo nhóm và trả lời câu hỏi.
- Giáo viên giúp học sinh nhận xét:
- Các kim loại (đồng, nhôm,) dẫn nhiệt tốt còn được gọi đơo giản là vật dẫn nhiệt; gỗ, nhựa,  dẫn nhiệt kém còn được gọi là vật cách nhiệt.
- Tại sao vào những hôm trời rét, chạm tay vào ghế sắt tay ta có cảm giác lạnh?
- Những hôm trời rét, khi chạm tay vào ghế sắt tay đã truyền nhiệt cho ghế (vật lạnh hơn) do đó tay có cảm giác lạnh.
- Tại sao khi cham vào ghế gỗ, tay ta không có cảm giác lạnh bằng khi chạm vào ghế sắt?
- Còn khi chạm ay vào ghế gỗ ta cũng có cảm giác lạnh nhưng do gỗ dẫn nhiệt kém nên tay ta không mất nhiệt nhanh như khi chạm vào ghế sắt mặc dù thực tế nhiệt độ ghế sắt và ghế gỗ cùng đặt trong một phòng như nhau.
3/ Làm thí nghiệm về tính cách nhiệt của không khí.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc phần đối thoại của 2 học sinh ở hình 3 trang 105 – SGK. Giáo viên đặt vấn đề: Chúng ta tiến hành thí nghiệm trên sẽ rõ.
- Học sinh tiến hành thí nghiệm.
- Học sinh làm thí nghiệm theo nhóm.
- Học sinh kết quả thí nghiệm và kết luận rút ra từ kết quả.
- Giáo viên đặt câu hỏi?
+ Vì sao chúng ta phải đổ nước nóng như nhau vào 2 cốc?
+ Vì sao phải đo nhiệt độ 2 cốc cùng một lúc (hoặc gần như cành một lúc).
- Học sinh trả lời.
Hoạt động 3: Thi kể tên và nêu công dụng của các vật cách nhiệt.
- Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm lần lượt kể tên (không được trùng lập), đồng thời nêu chất liệu là vật cách nhiệt hay vật dẫn nhiệt; nêu công dụng, việc giữ gìn đồ vật.
- Học sinh lần lượt nêu
III. CỦNG CỐ – DẶN DÒ:
 - Nhận xét tiết học, tuyên dương những em học giỏi.
- Đọc lại mục thông tin Bạn cần biết.
 - Chuẩn bị tiết học sau.
 TUÇN26 Ngµy so¹n : 26 / 02/ 2010
 Ngµy d¹y : 01 / 03/ 2010
KÝ duyƯt, ngµy th¸ng 03 n¨m 2010
Thø hai, ngµy 01 th¸ng 03 n¨m 2010
To¸n
luyƯn tËp 
I- Mơc tiªu: Giĩp HS: 
- BiÕt chia hai ph©n sè, ba ph©n sè 
- T×m chiỊu cao cđa h×nh b×nh hµnh 
II- §å dïng: 
 Bµi tËp 3 : ViÕt s½n vµo b¶ng phơ
III- C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ yÕu: 
1. Giíi thiƯu bµi 
2. Néi dung
Bµi 1: TÝnh (theo mÉu)
- HS ®äc yªu cÇu cđa bµi 
- GV h­íng dÉn mÉu
 : = x = = 
? Muèn chia 2 ph©n sè ta lµm nh­ thÕ nµo ?
- HS lµm bµi – ch÷a bµi 
Bµi 2: TÝnh 
 - HS nªu yªu cÇu cđa bµi 
 - HS lµm bµi – ch÷a bµi 
 a) : : = x x = = 
 b) : : = x x = = = 
Bµi 3: 
Gv ®­a b¶ng phơ ®· viÕt s½n treo lªn b¶ng
- HS ®äc yªu cÇu cđa bµi 
- HS lµm bµi- ch÷a bµi 
Bµi gi¶i
 E ChiỊu réng h×nh ch÷ nhËt lµ:
 A m2 B : = ( m)
 m2 m2 ChiỊu cao GH cđa h×nh b×nh hµnh lµ:
 G D C : = (m)
 §¸p sè : (m)
3. Cđng cè dỈn dß
Gv nhËn xÐt giê häc 
Thø ba, ngµy 02 th¸ng 03 n¨m 2010
To¸n
luyƯn tËp 
I- Mơc tiªu 
- Cđng cè vỊ phÐp nh©n, phÐp chia 2 ph©n sè 
II- §å dïng 
 Bµi tËp 1 : ViÕt s½n vµo b¶ng phơ 
III- C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ yÕu 
1. Giíi thiƯu bµi 
2. Néi dung
Bµi 1: Gv ®­a b¶ng phơ ®· viÕt s½n treo lªn b¶ng 
- HS ®äc yªu cÇu cđa bµi 
 ? BiÕt ph©n sè thø nhÊt, ph©n sè thø hai . vËy t×m tÝch cđa 2 ph©n sè b»ng c¸ch nµo? 
 ( LÊy ph©n sè thø nhÊt nh©n víi ph©n sè thø hai) 
 ?T×m th­¬ng cđa ph©n sè thø nhÊt vµ ph©n sè thø hai b»ng c¸ch nµo? 
	 ( LÊy ph©n sè thø nhÊt chia cho ph©n sè thø 2) 
	- Hái muèn nh©n, chia 2 ph©n sè ta lµm nh­ thÕ nµo? 
	- HS lµm bµi – ch÷a bµi 
Bµi 2 : TÝnh (theo mÉu)
	- Gv h­íng dÉn HS mÉu 
 2 : = 2 x = = 
- HS dùa vµo mÉu lµm bµi- ch÷a bµi 
Bµi 3: 
- 1 HS nªu yªu cÇu cđa bµi
- HS dùa vµo mÉu lµm bµi – ch÷a bµi 
a) : = x = = 6 VËy gÊp 6 lÇn 
b) : = x = = 3 VËy gÊp 3 lÇn 
c) : = x = = 2 VËy gÊp 2 lÇn 
3. Cđng cè dỈn dß
GV nhËn xÐt giê
LuyƯn tõ vµ c©u
luyƯn tËp vỊ c©u kĨ ai lµ g× ? 
I- Mơc tiªu 
- TiÕp tơc luyƯn tËp vỊ c©u kĨ Ai lµ g×? T×m ®­ỵc c©u kĨ Ai lµ g×? trong ®o¹n v¨n x¸c ®Þnh ®­ỵc bé phan¹ chđ ng÷, vÞ ng÷u trong c©u ®ã . 
- ViÕt tiÕp c¸c c©u v¨n ng¾n giíi thiƯu c¸c b¹n trong ph©n ®éi em víi anh phơ tr¸ch míi 
II- §å dïng 
 Bµi tËp 1: ViÕt s½n vµo b¶ng phơ 
III- C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ yÕu 
1. Giíi thiƯu bµi 
2. Néi dung 
Bµi 1: Gv ®­a b¶ng phơ ®· viÕt s½n néi dung bµi tËp 1 treo lªn b¶ng
 - 3 HS ®äc ®o¹n v¨n 
 - HS d­íi líp ®äc thÇm 
 - HS ghi l¹i c©u kĨ Ai lµ g×? trong ®o¹n v¨n
 - Sau ®ã GV yªu cÇu HS x¸c ®Þnh chđ ng÷, vÞ ng÷ trong c©u ®ã
Anh Kim §ång / lµ mét ng­êi liªn l¹c rÊt can ®¶m 
CN VN
 - HS lµm bµi – ch÷a bµi 
Bµi 2: ViÕt tiÕp c¸c c©u v¨n giíi thiƯu c¸c b¹n trong ph©n ®éi em víi anh phơ tr¸ch míi 
 - HS lµm bµi, ch÷a bµi 
	Em xin giíi thiƯu víi anh c¸c b¹n trong ph©n ®éi em : B¹n H­¬ng lµ c©y v¨n nghƯ cđa ph©n ®éi. B¹n BÝnh lµ chi ®éi tr­ëng cđa líp em cßn b¹n Ngäc Nam lµ thđ m«n cã tµi cđa ®éi bãng chi ®éi ta anh ¹. B¹n Trang lµ häc sinh giái m«n To¸n . 
3. Cđng cè – dỈn dß 
Gv nhËn xÐt giê häc 
Thø n¨m, ngµy 04 th¸ng 03 n¨m 2010
To¸n
luyƯn tËp chung 
I- Mơc tiªu 
 - Cđng cè vỊ phÐp céng, phÐp trõ, phÐp nh©n, phÐp chia hai ph©n sè, ba ph©n sè
 - Gi¶i to¸n cã lêi v¨n 
II- §å dïng 
 Bµi tËp 3: ViÕt s½n vµo b¶ng phơ 
III- C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ yÕu 
1. Giíi thiƯu bµi 
2. Néi dung 
Bµi 1 : TÝnh 
 - HS nªu yªu cÇu cđa bµi 
 ? em h·y nªu c¸ch céng, trõ, nh©n, chia hai ph©n sè 
 - HS lµm bµi – ch÷a bµi
 - GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn.
Bµi 2: TÝnh 
- 1 HS nªu yªu cÇu cđa bµi 
- HS lµm bµi – ch÷a bµi 
 a) + + = + + = = 
 b) x x = = 
 c) - - = - - = = 
 d) : : = x x = = 16
Bµi 3: Gv ®­a b¶ng phơ ®· viÕt s·n bµi tËp 3 treo lªn b¶ng
- 1HS ®äc bµi to¸n 
- HS lµm bµi – ch÷a bµi 	
Sè kg bét buỉi s¸ng cưa hµng b¸n ®­ỵc lµ
100 x = 40 (kg)
Sè kg bét sau khi b¸n buèi s¸ng cßn l¹i lµ
100 – 40 = 60 (kg)
Sè kg bét c¶ 2 buỉi cưa hµng b¸n ®­ỵc lµ
100 – 76 = 24 (kg) 
 §¸p sè : 24 kg
3. Cđng cè dỈn dß 
- Gv nhËn xÐt giê häc 
TËp lµm v¨n
LuyƯn tËp x©y dùng kÕt bµi trong 
bµi v¨n miªu t¶ c©y cèi
I - Mơc tiªu 
LuyƯn tËp viÕt ®o¹n kÕt bµi trong bµi v¨n mªiu t¶ c©y cèi theo c¸ch më réng 
II- §å dïng 
 Bµi tËp 1: ViÕt s½n vµo b¶ng phơ 
III- C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ yÕu 
1. Giíi thiƯu bµi 
2. Néi dung
Bµi 1: GV ®­a b¶ng phơ ®· viÕt s½n bµi tËp 1 treo lªn b¶ng
- HS ®äc yªu cÇu cđa bµi
- HS lµm bµi – ch÷a bµi 
 Gi÷a s©n tr­êng em cã mét c©y ph­ỵng kh¸ to 
 Vµo mïa xu©n, ph­ỵng xum xuª cµnh l¸ xanh m­ít
 Em yªu quý c©y ph­ỵng v× giê ra ch¬i chĩng em ch¹y ch¬i quanh gèc c©y 
Bµi 2: ViÕt kÕt bµi më réng cho mét trong hai ®Ị bµi sau: 
 a) T¶ c©y tre ë lµng em 
 b) T¶ c©y hoa mai vµo mïa xu©n 
- HS ®äc yªu cÇu cđa bµi 
- HS lµm bµi – ch÷a bµi 
- GV gäi 6-7 HS ®äc kÕt bµi më réng cho 1 trong 2 ®Ị bµi 
- HS duíi líp nhËn xÐt
- GV cho ®iĨm bµi cã kÕt bµi hay nhÊt 
3. Cđng cè dỈn dß 
Gv nhËn xÐt tiÕt häc 
Thø s¸u, ngµy 05 th¸ng 03 n¨m 2010
Sinh ho¹t tËp thĨ
ho¹t ®éng ®éi vµ sao nhi ®ång
I.Mơc tiªu:
 - NhËn xÐt ®¸nh gi¸ chung t×nh h×nh tuÇn 26, phỉ biÕn c«ng viƯc tuÇn 27.
 - HS n¾m ®­ỵc 1 sè ho¹t ®éng cđa ®éi vµ cđa sao nhi ®ång .
 - GD HS thùc hiƯn tèt nghi thøc ®éi vµ cđa sao, ®Ỉc biƯt tham gia tÝch cùc vµo c¸c ho¹t ®éng do ®éi tỉ chøc.
 II. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc:
 1 . C¸c tỉ tr­ëng b¸o c¸o
 - GV nhËn xÐt vỊ c¸c mỈt tuÇn qua:
 + Häc tËp :
 + Lao ®éng:
 + C¸c ho¹t ®éng tËp thĨ nh­ : ThĨ dơc , ca mĩa h¸t
 + VƯ sinh líp häc, s©n tr­êng:
 - Phỉ biÕn nhiƯm vơ tuÇn 27: ...
2. H¸t nh÷ng bµi h¸t ca ngỵi vỊ quª h­¬ng ®Êt n­íc.
 - GV b¾t nhÞp cho c¶ líp h¸t bµi: “Mµu xanh quª h­¬ng”.
 - GV giíi thiƯu qua vỊ quª h­¬ng Nam Trùc, ®Êt n­íc ViƯt Nam.
 - y/c HS trao ®ỉi theo bµn vỊ:
 +Ngµy thµnh lËp §éi TNTP Hå ChÝ Minh?
 +§éi cã c¸c ho¹t ®éng nµo ttrong n¨m?
 + Sao nhi ®ång cã c¸c ho¹t ®éng nµo ttrong n¨m?
 - §¹i diƯn nhãm tr¶ lêi 
 - HS nhËn xÐt nhãm b¹n vµ bỉ sung
 - GV nx
 + B¶n th©n em lµ mét ®éi viªn em cÇn lµm g× ®Ĩ søn ®¸ng lsf mét ®éi viªn?
 - GV nhËn xÐt vµ chèt l¹i
3. Cđng cè dỈn dß
 - GV nhËn xÐt tiÕt häc
 - dỈn HS chuÈn bÞ tèt cho tuÇn tíi.