Giáo án Lớp 4 - Tuần 27 - Đỗ Lâm Bạch Ngọc

TUẦN 27
THỨ NGÀY
MÔN DẠY
TIẾT
TÊN BÀI DẠY
HAI
 15.3 
Tập đọc
53
Dù sao trái đất vẫn quay
Toán
131
Luyện tập chung Bài 1; 2; 3
Lịch sử
53
Thành thị ở thế kỉ XVI – XVII 
Mỹ
27
Vẽ theo mẫu: Vẽ cây
BA
16.3
Thể dục
53
Nhảy dây, di chuyển tung bắt bóng. Chơi dẫn bóng
Chính tả
27
Nhớ – viết: Bài thơ về tiểu đội xe không kính
Toán
132
Kiểm tra định kì ( Giữa học kì II)
LTVC
53
Câu khiến
Đạo đức
27
Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo
TƯ
 17.3
Khoa học
53
Các nguồn nhiệt { Tích hợp GDBVMT: Toàn phần 
Toán
133
Hình thoi Bài 1; 2
K.chuyện
27
Kể chuyện được chứng kiến, tham gia
Địa lí
54
Dải đồng bằng duyên hải miền Trung
{ Tích hợp GDBVMT: toàn phần 
Kĩ thuật
27
Lắp cái đu
NĂM
 18.3
Thể dục
54
Môn thể thao tự chọn. Chơi dẫn bóng
Tập đọc
54
Con sẻ
Toán
134
Diện tích hình thoi Bài 1; 2
Khoa học
54
Nhiệt cần cho sự sống
TLV
53
Miêu tả cây cối ( kiểm tra viết)
SÁU
19.3 
Hát
27
Ôn Chú voi con. TĐN số 7
Toán
135
Luyện tập Bài 1; 2; 4
LTVC
54
Cách đặt câu khiến
TLV
54
Trả bài viết
SHL
Thứ hai, ngày tháng 3 năm 2010
Tập đọc
DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY
 Theo Lê Quang Long, Phạm Ngọc Toàn
TIẾT . . . . . PPCT . . . . .
I.Mục tiêu:
 - Đọc rành mạch, trôi chảy; đọc đúng tên riêng nước ngoài, biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm.
 - Hiểu ND: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
Kính trọng và cảm phục những nhà khoa học chân chính. 
II.Đồ dùng dạy học:
Tranh chân dung Cô-péc-ních và Ga-li-lê. 
Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.Các hoạt động dạy học 
Hoạt động của giáo viên
Tg
Hoạt động của học sinh
1.Ổn định: 	
2.Kiểm tra bài cũ: Ga-vrốt ngoài chiến lũy 
GV yêu cầu 4 HS nối tiếp nhau đọc bài theo cách phân vai và trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc 
GV nhận xét ghi điểm
3.Bài mới: 
a.Giới thiệu bàiGV giới thiệu chân dung 2 nhà khoa học. Cô-péc-ních người Ba Lan sinh năm 1473 – 1543 từ nhỏ ông thích quan sát bầu trời, yêu thích môn thiên văn học, ông dành 36 năm của cuộc đời mình để viết cuốn sách Bàn tay về sự vận động của các thiên thể , sau này Ga-li-lê nghiên cứu chứng minh và bổ sung cho hoàn chỉnh. Ga-li-lê người I-ta-li sinh năm 1564 – 1642 Ông theo học ngành y. Ông là nhà toán học, vật lí học, thiên văn học xuất sắc
b. Luyện đọc
Gọi 1 HS đọc cả bài
GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc
Lượt 1: GV chú ý kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp
Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc
- Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài
- GV đọc diễn cảm cả bài
c. Tìm hiểu bài
F GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1
1. Ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ?
- Vì sao phát hiện của Cô-péc-ních lại bị coi là tà thuyết?
Đoạn 1 cho ta biết điều gì?
F GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2
2. Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì? 
Vì sao toà án lúc ấy xử phạt ông?
GV: Gần một thế kỉ sau, Ga-li-lê lại ủng hộ cô-Péc-ních bằng cách ra cuốn sách mới Sứ giả của các ngôi sao, bàn về các tín hiệu đen của mặt trời Trong đó có câu Trái Đất và Mặt Trời đều đang quay từ từ.Mặt trời tự quay quanh trục của nótại một vị trí cố định, Còn trái đất quay quanh mặt trời Lập tức ông bị toà xử án lúc ấy ông gần 70 tuổi 
Đoạn 2 kể chuyện gì? 
F GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3
3. Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào? 
ðLiên hệ: Cần tôn trọng những nhà khoa học dũng cảm. Nên mạnh dạn đấu tranh cái xấu bảo vệ điều tốt đẹp
Ý chính đoạn 3 là gì?
F GV yêu cầu HS đọc thầm cả bài và tìm nội dung bài
d. Đọc diễn cảm
GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài
GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để các em tìm đúng giọng đọc bài văn và thể hiện diễn cảm
GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Chưa đầy một thế kỉ sau . . . trái đất vẫn quay) 
GV sửa lỗi 
4.Củng cố – dặn dò:
Qua bài cho em thấy được điều gì?
Nhận xét tiết học
Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Con sẻ 
1
5
1
10
10
7
2
Hát 
HS đọc bài theo cách phân vai 
HS trả lời câu hỏi
HS xem chân dung 2 nhà khoa học. 
Lắng nghe GV giới thiệu
- 1 HS khá đọc toàn bài.
+ Đoạn 1: Xưa kia. . . phán bảo của Chúa Trời. 
+ Đoạn 2: Chưa đầy . . . gần bảy chục tuổi 
+ Đoạn 3: phần còn lại 
- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc
- HS nhận xét cách đọc của bạn
- HS đọc thầm phần chú giải
1 HS đọc lại toàn bài
HS nghe
- HS đọc thầm đoạn 1
- Lúc bấy giờ, người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nó. Cô-péc-ních đã chứng minh ngược lại: chính trái đất mới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời.
- Vì nó ngược lại với những phán bảo của Chúa Trời
* Cô-péc-ních dũng cảm bác bỏ ý kiến sai lầm, công bố phát hiện mới.
HS đọc thầm đoạn 2
Ga-li-lê viết sách nhằm ủng hộ cổ vũ ý kiến của Cô-péc-ních 
Vì cho rằng ông cũng như Cô-péc- ních đã chống đối quan điểm của Giáo hội, nói ngược với những lời phán bảo của Chúa trời. 
* Ga-li-lê bị xét xử
HS đọc thầm đoạn 3
-Hai nhà bác học đã dám nói ngược với lời phán bảo của Chúa trời, tức là đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng. Ga-li-lê đã phải trải qua những năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học. 
* Sự dũng cảm bảo vệ chân lí của nhà khoa học Ga-li-lê
* Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học 
-HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn. 
HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
- Một HS khá đọc mẫu
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp
HS nối tiếp nêu
{›››››
Toán
 LUYỆN TẬP CHUNG
TIẾT . . . . . PPCT . . . . .
 I.Mục tiêu:
 - Rút gọn được phân số .
 - Nhận biết được phân số bằng nhau .
 - Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số.
 - Bài tập cần làm : 1 ; 2 ; 3.
Ä HS khá, giỏi làm: 4
- Vận dụng các kiến thức vềø phân số một cách linh hoạt trong các tình huống thực tiễn đơn giản. Ôn tâp chuẩn bị kiểm tra
II.Các hoạt động dạy học 
Hoạt động của giáo viên
Tg
Hoạt động của học sinh
2.Kiểm tra bài cũ: Luyện tập chung
GV yêu cầu HS sửa bài làm
Lớp 4B có 18 học sinh nữ số HS này bằng số học sinh cả lớp. Hỏi lớp 4B có tất cả bao nhiêu học sinh
GV nhận xét, ghi điểm
3.Bài mới: 
a.Giới thiệu: 
b.Nội dung:
Ôn tập và vận dụng khái niệm ban đầu về phân số.
Bài 1/139: Gọi HS đọc yêu cầu
-Cho HS thực hiện rút gọn phân số rồi so sánh các phân số bằng nhau
Nhận xét câu trả lời của HS
Ôn tập về giải toán tìm phân số của một số
Bài2/139:Gọi HS đọc yêu cầu
- HD HS lập phân số rồi tìm 
- Yêu cầu HS tự làm bài tập2
Nhận xét bài của HS và ghi điểm 
Bài 3/139: Gọi HS nêu yêu cầu 
- Bài toán cho biết gì?
- Bài tập yêu cầu chúng ta tìm gì?
- Làm thế nào để tính được số km còn phải đi?
- Trước hết ta phải làm phép tính gì?
-Yêu cầu HS làm bài vào vở .1 em lên bảng làm bài .
Nhận xét ghi điểm
Bài4/139:Dành cho HS khá giỏi làm thêm: Gọi HS đọc yêu cầu
Nhận xét ghi điểm
4.Củng cố – dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học.
- Dặn HS về ôn tập lại các dạng bài
Chuẩn bị bài: Kiểm tra định kì (giữa kì II)
5
1
5
6
6
6
6
2
HS thực hiện yêu cầu
Bài giải
Số học sinh cả lớp:
18: = 30( học sinh)
Đáp số: 30 học sinh
HS nhắc lại cách rút gọn cách so sánh phân số
HS chữa bài
 a.
b.
HS tự làm bài
a.Phân số chỉ ba tổ HS: 
b. Số HS của ba tổ:
 32 (bạn )
1 HS đọc đề bài
-Quãng đường dài 15 km. Đã đi 
-Phải đi bao nhiêu km đường nữa. 
-Lấy quãng đường trừ đi số km đã đi.
-Tìm số km đã đi.
-HS làm bài vào vở .
-1HS lên bảng làm bài.
Bài giải.
Anh Hải đã đi được số km đường:
15 (km)
Anh còn phải đi số km:
15 – 10 = 5 (km)
Đáp số : 5 km.
1 HS giải ở bảng. Lớp làm vở
Bài giải.
Lần thứ hai lấy đi số lít xăng:
32 850 : 3 = 10 950 (lít)
Số xăng có trong lúc đầu:
32 850 + 10 950 + 56 200 = 100 000 (lít)
Đáp số: 100 000 lít
{›››››
Lịch Sử
Tiết 53 : THÀNH THỊ THẾ KỈ XVI - XVII
I.Mục tiêu:
 - Miêu tả những nét cụ thể, sinh động về ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ở thế kỉ XVI-XVII để thấy rằng thương nghiệp thời kì này rất phát triển (cả buơn bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc,)
 - Dùng lược đồ chỉ vị trí và quan sát tranh, ảnh về các thành thị này.
 -Sự phát triển của thành thị chứng tỏ sự phát triển nền kinh tế, đặt biệt là thương mại.	
 - Tôn trọng sắc thái văn hoá của các dân tộc.
II.Đồ dùng dạy học:
 - Bản đồ Việt Nam. Tranh vẽ cảnh Thăng Long và Phố Hiến ở thế kỉ XVI-XVII.
 - Phiếu bài tập của HS.
III.Các hoạt động dạy học 
Hoạt động của giáo viên
Tg
Hoạt động của học sinh
2.Kiểm tra bài cũ: 
+Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong đã diễn ra như thế nào ?
 +Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong cĩ tác dụng như thế nào đối với việc phát triển nơng nghiệp?
 -GV nhận xét, ghi điểm.
3.Bài mới: 
a.Giới thiệu bài 
b. Nội dung
Hoạt động 1: Thăn ... lớp viết đề bài và dàn ý của bài văn tả đồ vật. 
III.Các hoạt động dạy học 
Hoạt động của giáo viên
Tg
Hoạt động của học sinh
2.Kiểm tra bài cũ:
 Gv kiểm tra việc chuẩn bị giấy bút của hs.
GV nhận xét
3.Bài mới: 
a.Giới thiệu bài 
b.Nội dung:
Gv ghi đề bài lên bảng :
Y/c hs đọc lại gợi ý 
Cho hs viết bài 
Gv thu 1 số bài chấm điểm 
Nhắc nhở HS đọc kĩ đề bài trình bày cho sạch đẹp
Thu vở HS
Nêu nhận xét chung
4.Củng cố - Dặn dò: 
Gv cùng hs nhận xét tiết kiểm tra 
Chuẩn bị bài cho tiết học sau.
4
1
30
Các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị của các bạn trong tổ.
Hs có thể chọ 1 trong 3 đề sau:
Đề 1: Hãy tả lại 1 cái cây mà em có dịp quan sát.
Đề 2: Hãy tả lại 1 cái cây gắn với nhiều kỉ niệm của em.
Đề 3: Hãy tả lại 1 cái cây do chính tay em vun trồng .Chú ý kết bài theo lối mở rộng.
     { › › › › ›
Thứ sáu, ngày tháng 3 năm 2010 
Aâm nhạc
GV DẠY CHUYÊN
{›››››
 	Toán
LUYỆN TẬP
TIẾT . . . . . PPCT . . . . .
I.Mục tiêu:
 - Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nĩi. 
 - Tính được diện tích hình thoi. 
 - Bài tập cần làm : 1 ; 2 ; 4.
Ä HS khá, giỏi: 3 
 - Vận dụng tốt kiến thức vào thực tiễn
II.Các hoạt động dạy học 
Hoạt động của giáo viên
Tg
Hoạt động của học sinh
2.Kiểm tra bài cũ: Diện tích hình thoi 
- Một mảnh bìa hình thoi có độ dài các đường chéo là 10cm và 24cm. Tính diện tích mảnh bìa đó?
- Nêu cách tính diện tích hình thoi và quy tắc
- Nhận xét ghi điểm
3.Bài mới: 
a. Giới thiệu bài 
b.Nội dung:
Bài 1/143:Gọi HS nêu yêu cầu
 Yêu cầu HS nêu cách làm bài của mình
Nhận xét ghi điểm
Bài 2/143: Gọi HS nêu yêu cầu
Đọc bài làm của mình
Nhận xét ghi điểm
Bài 3/143:Dành cho HS khá giỏi làm thêm Gọi HS đọc yêu cầu
Yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách xếp bốn hình tam giác thành hình thoi. Từ đó xác định độ dài hai đường chéo của hình thoi.
Yêu cầu HS tính diện tích hình thoi theo công thức đã biết. 
Bài 4/144:HS đọc yêu cầu
Yêu cầu HS thực hành gấp giấy như trong bài tập hướng dẫn
4.Củng cố - Dặn dò: 
- Yêu cầu HS nếu cách tính diện tích hình thoi
- Nhận xét tiết học. Xem lại các dạng bài đã học
Chuẩn bị bài: Luyện tập chung
5
1
7
6
9
9
3
Bài giải
Diện tích mảnh bìa:
10 x 24 : 2 = 120 (cm2)
Đáp số: 120 cm2
Lấy tích độ dài hai đường chéo chia cho 2
S= m x 
- 2 em giải vào ở bảng. Lớp làm vở
a. Diện tích hình thoi:
19 x 12 : 2 = 144(cm2)
b. Đổi 7dm = 70 cm
Diện tích hình thoi:
30 x 70 : 2 = 1050(cm2)
1 HS giải ở bảng. Lớp giải vào vở
Bài giải
Diện tích miếng kính hình thoi:
14 x 10 : 2 = 70 (cm2)
Đáp số:70cm2
Các tổ thi xếp hình, sau 2 phút tổ nào có nhiều bạn xếp đúng hơn là tổ thắng cuộc.
HS xếp được hình như sau:
 A
 D B
 C
Bài giải
Đường chéo AC dài :
2 + 2 = 4 (cm)
Đường chéo BD dài :
3 + 3 = 6 (cm)
Diện tích hình thoi :
4 x 6 : 2 = 12 (cm2)
-HS xem các hình vẽ trong SGK, hiểu yêu cầu bài rồi thực hành trên giấy 
2 HS nêu
     { › › › › ›
Luyện từ và câu
 CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN
TIẾT . . . . . PPCT . . . . .
I.Mục tiêu:
 .- Nắm được cách đặt câu khiến (ND Ghi nhớ).
 - Biết chuyển câu kể thành câu khiến (BT1, mục III); bước đầu đặt được câu khiến phù hợp với tình huống giao tiếp (BT2); biết đặt câu với từ cho trước (hãy, xin, đi) theo cách đã học (BT3).
Ä HS khá, giỏi : nêu được tình huống cĩ thể dùng câu khiến (BT4).
Sử dụng kiến thức vào trao đổi cuộc sống
II.Đồ dùng dạy học:
Bút màu đỏ, 3 băng giấy 
III.Các hoạt động dạy học 
Hoạt động của giáo viên
Tg
Hoạt động của học sinh
2.Kiểm tra bài cũ: Câu khiến
GV kiểm tra
GV nhận xét ghi điểm
3.Bài mới: 
a.Giới thiệu bài 
b. Nhận xét
GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập 
Động từ trong câu: Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương là từ nào?
Hãy thêm một từ thích hợp vào trước động từ để câu kể thành câu khiến
Hãy thêm một từ thích hợp vào cuối câu kể để thành câu khiến.
Hãy thêm một từ thích hợp vào đầu câu để thành câu khiến
GV dán 3 băng giấy, phát bút màu mời 3 HS lên bảng chuyển câu kể thành câu khiến theo 3 cách khác nhau. Sau đó từng em đọc lại câu khiến với giọng điệu phù hợp.
GV nhận xét.
GV ù: Với những yêu cầu, đề nghị mạnh (có hãy, đừng, chớ ở đầu câu), cuối câu nên đặt dấu chấm than. Với những yêu cầu, đề nghị, nhẹ nhàng, cuối câu nên đặt dấu chấm. Có thể dùng phối hợp các cách mà SGK đã gợi ý.
Có những cách đặt câu khiến nào?
c. Ghi nhớ 
Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ 
d. Luyện tập 
Bài 1/93:
GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 
GV: Các em cần viết nhiều câu khiến từ câu kể đã cho; có thể dùng phối hợp các cách mà SGK đã gợi ý. 
Bài 2/93:
GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 
GV nhắc HS: đặt câu đúng với từng tình huống giao tiếp, đối tượng giao tiếp. 
Nhận xét tuyên dương nhóm thực hành tốt 
Bài tập 3, 4/93:Yêu cầu HS đọc đề bài.
Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm tư.
GV nhận xét
4.Củng cố - Dặn dò: 
- Có mấy cách đặt câu khiến?
Yêu cầu HS về nhà viết vào vở 5 câu khiến. 
Nhắc HS mỗi em tìm một tập tin trên báo Nhi đồng, mang đến lớp để tập tóm tắt tin tức. 
Chuẩn bị: MRVT: Du lịch – Thám hiểm. 
5
1
12
3
8
8
8
2
1 HS nói lại nội dung cần ghi nhớ trong tiết LTVC trước.
1 HS đọc 3 câu khiến đã tìm được trong SGK.
1 HS đọc 5 câu khiến mà GV yêu cầu về nhà làm bài
HS đọc yêu cầu của bài.
- Động từ hoàn
+ Nhà vua hãy hoàn gươm lại cho Long Vương
+ Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương đi
+ Đề nghị nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương.
3 HS lên bảng chuyển câu kể thành câu khiến theo 3 cách khác nhau. Sau đó từng em đọc lại câu khiến với giọng điệu phù hợp. 
Cả lớp nhận xét.
+ Thêm: hãy, đừng, chớ, nên, phải trước động từ
+ Thêm :đề nghị, xin, mong vào đầu câu
+ Thêm: lên, đi, thôi, nào vào cuối câu
HS đọc thầm phần ghi nhớ
3 – 4 HS lần lượt đọc to phần ghi nhớ trong SGK
HS đọc yêu cầu của bài tập
Cặp đôi thảo luận và chuyển đổi câu kể thành câu khiến
Nối tiếp nêu ý kiến:
+ Thanh đi lao động.
+ Thanh đi lao động nào!
+ Thanh phải đi lao động!
Cả lớp nhận xét.
HS đọc yêu cầu của bài tập
Mỗi nhóm 4 em sắm vai theo tình huống
Trình bày trước lớp
Nhận xét xem bạn sử dụng câu khiến trong tình huống
HS đọc yêu cầu của bài tập
Trao đổi theo cặp Khi đặt câu thì nêu luôn tình huống.
Nghe theo hiệu lệnh của GV
Ví dụ: Tình huống:Em muốn nhờ bạn đóng cửa.
Cách thêm: Từ hãy trước động từ: Bạn hãy đóng hộ mình cửa sổ nhé!
Ä HS khá, giỏi : nêu được tình huống cĩ thể dùng câu khiến (BT4).
Cả lớp nhận xét
+ Thêm: hãy, đừng, chớ, nên, phải trước động từ
+ Thêm :đề nghị, xin, mong vào đầu câu
+ Thêm: lên, đi, thôi, nào vào cuối câu
     { › › › › ›
Tập làm văn
 TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI
TIẾT . . . . . PPCT . . . . . 
 I.Mục tiêu:
Nhận thức đúng về lỗi trong bài văn miêu tả của mình và của bạn mình.
Biết tham gia sữa lỗi chung; biết tự sửa lỗi theo yêu cầu của thầy cô.
Nhận thấy được cái hay trong các bài được thầy cô khen
Có tinh thần học hỏi những câu văn, đoạn văn hay của bạn
II.Đồ dùng dạy học:
Một số tờ giấy ghi một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý  cần chữa chung trước lớp.
Phiếu học tập để HS thống kê các lỗi (chính tả, dùng từ, câu ) trong bài làm của mình theo từng loại và sửa lỗi (phiếu phát cho từng HS).
Lỗi chính tả
Lỗi dùng từ
Lỗi
Sửa lỗi
Lỗi
Sửa lỗi
III.Các hoạt động dạy học 
Hoạt động của giáo viên
Tg
Hoạt động của học sinh
1.Bài mới: 
+ Nhận xét chung về kết quả làm bài 
GV viết lên bảng đề bài của tiết TLV (kiểm tra viết) tuần 20.
Nêu nhận xét:
* Ưu điểm:
* Những thiếu sót hạn chế:
Thông báo điểm số cụ thể.
GV trả bài cho từng HS.
+ Hướng dẫn HS chữa bài
Hướng dẫn HS sửa lỗi
GV phát phiếu cho từng HS làm việc. 
Đọc lời nhận xét của GV.
Đọc những chỗ GV chỉ lỗi trong bài.
Viết vào phiếu học tập các lỗi trong bài làm theo từng loại và sửa lỗi.
Yêu cầu HS đổi bài làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi còn sót, soát lại việc sửa lỗi
GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc. 
Hướng dẫn HS chữa lỗi chung
GV dán lên bảng một số tờ giấy viết một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý 
GV chữa lại cho đúng bằng phấn màu (nếu sai). 
+ Hướng dẫn học tập những đoạn văn, bài văn hay
GV đọc những đoạn văn, bài văn hay của một số HS trong lớp (hoặc ngoài lớp sưu tầm được) 
4.Củng cố - Dặn dò: 
GV nhận xét tiết học, biểu dương những HS viết bài tốt đạt điểm cao và những HS biết chữa bài trong giờ học. 
Yêu cầu những HS viết bài chưa đạt về nhà viết lại bài văn cho đạt để được điểm tốt hơn.
Chuẩn bị bài: Ôn tập 
HS đọc lại các đề bài kiểm tra 
HS theo dõi 
HS đọc thầm lại bài viết của mình, đọc kĩ lời phê của cô giáo, tự sửa lỗi. 
HS viết vào phiếu học tập các lỗi trong bài làm theo từng loại và sửa lỗi.
HS đổi bài trong nhóm, kiểm tra bạn sửa lỗi. 
Một số HS lên bảng chữa lần lượt từng lỗi. Cả lớp tự chữa trên nháp.
HS trao đổi về bài chữa trên bảng. 
HS chép lại bài chữa vào vở. 
HS nghe, trao đổi, thảo luận dưới sự hướng dẫn của GV để tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn văn, bài văn từ đó rút kinh nghiệm cho mình. 
Mỗi HS chọn 1 đoạn trong bài làm của mình, viết lại theo cách hay hơn.
	{›››››