Giáo án Lớp 4 - Tuần 27 - Nguyễn Cao Minh

Môn:
Đạo đức
Lớp: 4D
Tuần: 27
Tiết : . .
Bài dạy:
Tích cực tham gia các việc nhân đạo (T2)
Ngày soạn : / /200  & œ Ngày dạy: / /200
Mục tiêu :
- Giúp HS hiểu: Thế nào là hoạt động nhân đạo? Tại sao cần phải tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo.
- Hình thành cho H thái độ: Thông cảm với người gặp khó khăn hoạn nạn. Đồng tình ủng hộ với những người tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo; không đồng tình với những người thờ ơ với hoạt động nhân đạo.
- HS tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phừ hợp với khả năng.
II/ Đồ dùng dạy học: Giấy khổ lớn ghi kết quả thảo luận nhóm, SGK Đạo đức 4.
III. Các hoạt động :
1/ Khởi động: ( 1 phút)
2/ Kiểm tra bài cũ:( 3 phút)
3/ Bài mới:
	a/ Giới thiệu bài: 
	b/ Các hoạt động:
TL
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động 1: Thảo luận tình huống.
Mục tiêu : HS hiểu thể nào là hoạt động nhân đạo. Từ đó có thái độ đúng với các phong trào hoạt động nhân đạo.
Cách tiến hành 
Chia lớp thành 6 nhóm.
GV yêu cầu các nhóm H đọc và thảo luận tình huống trong SGK.
kết luận: Trẻ em và nhân dân các vùng đó đã chịu nhiều khó khăn, thiệt thòi như mất nhà cửa, đồ đạc, thiếu ăn, thiếu nước sạch.
Hoạt động 2: Thực hành
Mục tiêu : HS biết tham gia các hoạt động nhân đạo phù hợp với khả năng của mình. Hình thành thái độ tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo cho HS 
Cách tiến hành 
Yêu cầu HS thảo luận BT1 theo từng nhóm làm.
GV kết luận:
+	Việc làm trong các tình huống a , c là đúng.
+	Việc làm trong tình huống b là sai, vì không phải xuất phát từ tấm lòng cảm thông, mong muốn chia sẻ với người tàn tật, mà chỉ để lấy thành tích của bản thân.
Hướng dẫn HS tự làm bài tập 3.
GV chốt ý 
	+ Ý kiến a và d là đúng.
	+ Ý kiến b và c là sai.
Kết luận: HS làm được các bài tập đã cho.
1 HS đọc to tình huống.
Các nhóm đọc và thảo luận câu hỏi:
+	Em suy nghĩ gì về những khó khăn mà nhân dân và các bạn nhỏ ở các vùng lũ lụt phải hứng chịu?
+	Em có thể làm gì để giuíp đỡ họ? Vì sao?
Đại diện nhóm trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến trước lớp.
Từng cặp thảo luận độc lập.
Đại diện các nhóm trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến trước lớp.
1 HS đọc yêu cầu đề.
Cá nhân làm bài.
Cá nhân trình bày kết quả lớp bổ sung, tranh luận ý kiến.
4/ Củng cố: ( 3-4 phút)
IV – Hoạt động nối tiếp: ( 1 phút)
* Hướng dẫn HS tự học và chuẩn bị bài tiếp theo.
Nhận xét - Rút kinh nghiệm bài dạy: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 
Môn:
Tập đọc
Lớp: 4D
Tuần: 27
Tiết : . .
Bài dạy:
Dù sao trái đất vẫn quay.
Ngày soạn : / /200  & œ Ngày dạy: / /200
I. Mục tiêu :
-Đọc rành mạch, trơi chảy ; đọc đúng tên riêng nước ngồi, biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm.
-Hiểu ND: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời được các câu hỏi trong SGK) 
- Giáo dục HS lòng dũng cảm bảo vệ chân lí, bảo vệ lẽ phải.
II/ Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. Chân dung Cô-péc-ních, ga-li-lê, sơ đồ quả đất trong vũ trụ ( nếu có ).
III. Các hoạt động dạy và học:
1/ Khởi động: ( 1 phút)
2/ Kiểm tra bài cũ:( 3 phút)
3/ Bài mới:
	a/ Giới thiệu bài: 
	b/ Các hoạt động:
TL
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động 1 : Luyện đọc
Mục tiêu : Đọc đúng câu, đoạn, bài, các tên riêng nước ngoài. Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài.
Cách tiến hành 
GV đọc mẫu toàn bài.
Chia đoạn: 3 đoạn.
Luyện đọc kết hợp tìm hiểu nghĩa từ: Thiên văn học, tà thuyết, tòa án Giáo hội, chân lí, Cô-péc-ních, Ga-li-lê.
Kết luận: HS đọc đúng các từ khó, câu khó. Ngắt nghỉ hơi đúng câu
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
Mục tiêu : Hiểu nội dung ý nghĩa của bài.
Cách tiến hành 
GV chia nhóm, giao việc.
GV đặt câu hỏi.
+ Ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ?
GV giới thiệu sơ đồ quả đất trong vũ trụ.
+	Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì?
+	Vì sao tòa án lúc ấy xử phạt ông?
+ Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-li-le thể hiện ở chỗ nào?â
Kết luận: Bài văn ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.
 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm
Mục tiêu : Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài.
Cách tiến hành 
GV lưu ý: giọng kể rõ ràng, chậm rãi, nhấn giọng câu nói nổi tiếng của Ga-li-lê, với giọng cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm của 2 nhà bác học.
Kết luận: HS đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài.
HS nghe.
HS đánh dấu vào SGK.
HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn 
Luyện đọc nhóm đôi.
1 HS đọc cả bài.
HS đọc thầm phần chú giải và nêu lại nghĩa của từ.
HS làm việc theo nhóm 8 H dựa theo những câu hỏi trong SGK.
Các nhóm trình bày – và bổ sung, nhận xét.
+	Thời đó, người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên 1 chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nó. Cô-péc-ních đã chứng minh ngược lại: Chính trái đất mới là 1 hành tinh quay xung quanh mặt trời.
+ Ga-li-lê viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học của Cơ-péc-ních.
+ Tòa án lúc ấy xử phạt Ga-li-lê vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội, nói ngược với những lời phản bảo của Chúa Trời.
+ Hai nhà bác học đã dám nói ngược với lời phán bảo của Chúa Trời, đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng. Ga-li-lê đã phải trải qua những năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học.
HS luyện diễn cảm: từng đoạn, cả bài.
4/ Củng cố: ( 3-4 phút)
IV – Hoạt động nối tiếp: ( 1 phút)
* Hướng dẫn HS tự học và chuẩn bị bài tiếp theo.
Nhận xét - Rút kinh nghiệm bài dạy: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 
Môn:
Toán
Lớp: 4D
Tuần: 27
Tiết : . .
Bài dạy:
Luyện tập chung ( T3)
Ngày soạn : / /200  & œ Ngày dạy: / /200
I/ Mục tiêu
- Rút gọn được phân số .
- Nhận biết được phân số bằng nhau .
- Biết giải bài tốn cĩ lời văn liên quan đến phân số 
II/ Đồ dùng dạy học:
II/ Các hoạt động dạy học
1/ Khởi động: ( 1 phút)
2/ Kiểm tra bài cũ:( 3 phút)
3/ Bài mới:
	a/ Giới thiệu bài: 
	b/ Các hoạt động:
TL
Hoạt động GV
Hoạt động HS
Hoạt động 1: Oân tập
Mục tiêu: - Oân tập một số nội dung cơ bản về phân số
Cách tiến hành 
* Bài 1: GV cho HS đọc yêu cầu bài tập
- Cho HS thực hiện rút gọn phân số rồi so sánh các phân số bằng nhau.
- GV nhận xét chung.
Kết luận: Oân tập một số nội dung cơ bản về phân số
Hoạt động 2: Luyện tập
Mục tiêu: Hình thành phân số, phân số bằng nhau, rút gọn phân số. Rèn kĩ năng toán có lời văn.
Cách tiến hành:
* Bài 2: Hướng dẫn HS lập phân số rồi tìm phân số của một số.
* Bài 3: GV gọi HS đọc đề toán
- GV hướng dẫn tính: 
+ Tìm độ dài đoạn đường đã đi.
+ Tìm độ dài đoạn đường còn lại.
* Bài 4: GV nêu các bước giải;
- Tìm số xăng lấy ra lần sau.
- Tìm số xăng lấy ra cả hai lần.
- Tìm số xăng lúc đầu có trong kho.
- GV nhận xét
Kết luận: HS làm được các bài tập đã cho.
- HS đọc yêu cầu
1. a/ Rút gọn phân số: 
 ; 
b/ Phân số bằng nhau: 
- HS nêu yêu cầu bài tập
- Cả lớp giải vào vở. Một em lên bảng giải.
 Bài giải
a/ Phân số chỉ ba tổ HS là 
b/ Số HS của ba tổ là:
 32x ( bạn )
 Đáp số: a) 
 b) 24 bạn
- HS đọc đề toán
-Một em tóm tắt đề; một em giải
 Giải
Anh Hải đã đi được một đoạn đường dài là: 15x ( km )
Anh Hải còn phải đi tiếp một đoạn đường nữa dài là: 15- 10 = 5 ( km )
 Đáp số: 5 ( km )
- HS đọc đề
- Cả lớp giải vào vở
 Giải
Lần sau lấy ra số lít xăng là:
32850 : 3 = 10950 ( lít )
Cả hai lần lấu ra số lít xăng là:
32850 + 10950 = 43800 ( lít )
Lúc đầu trong kho có số lít xăng là:
56200 + 43800 = 100000 ( lít )
 Đáp số: 100000 lít
4/ Củng cố: ( 3-4 phút)
IV – Hoạt động nối tiếp: ( 1 phút)
* Hướng dẫn HS tự học và chuẩn bị bài tiếp theo.
Nhận xét - Rút kinh nghiệm bài dạy: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 
Môn:
Chính tả
Lớp: 4D
Tuần: 27
Tiết : . .
Bài dạy:
Bài thơ về tiểu đội xe không kính
Ngày soạn : / /200  & œ Ngày dạy: / /200
 I/ Mục tiêu :
Nhớ - viết đúng bài CT ; trình bày các dịng thơ theo thể tự do và trình bày các khổ thơ ; khơng mắc quá năm lỗi trong bài.
-Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b, hoặc (3) a/b, BT do Gv soạn.
- Giáo dục HS tính cẩn thận.
II/ Đồ dùng dạy học: Thẻ từ lớng ghi nội dung bài tập 2.
III/Các hoạt động :
1/ Khởi động: ( 1 phút)
2/ Kiểm tra bài cũ:( 3 phút)
3/ Bài mới:
	a/ Giới thiệu ba ...  . . . . . . . .. . . . . . . 
Môn:
Khoa học
Lớp: 4D
Tuần: 27
Tiết : . .
Bài dạy:
Nhiệt cần cho sự sống
Ngày soạn : / /200  & œ Ngày dạy: / /200
I. MỤC TIÊU: 
- Nêu vai trò của nhiệt đối với sự sống trên trái đất.
- HS năm được và co ý thức BVMT.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1/ Khởi động: ( 1 phút)
2/ Kiểm tra bài cũ:( 3 phút)
3/ Bài mới:
	a/ Giới thiệu bài: 
	b/ Các hoạt động:
TL
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
*Hoạt động 1: Trò chơi: Ai nhanh, ai đúng
Mục tiêu: 	Nêu VD chứng tỏ mỗi loài sinh vật có nhu cầu về nhiệt khác nhau.
Cách tiến hành 
-Chia lớp làm 2 nhóm, mỗi nhóm cử 2 bạn làm ban giám khảo theo dõi ghi lại câu trả lời đúng của 2 đội.
-GV phổ biến luật chơi: GV lần lượt đưa ra các câu hỏi, đội nào bắc chuông trước và trả lời đúng thì được cộng điểm.
-GVKL: mục bạn cần biết trang 10
Kết luận: HS Nêu VD chứng tỏ mỗi loài sinh vật có nhu cầu về nhiệt khác nhau.
*Hoạt động 2: vai trò của nhiệt đối với sự sống trên trái đất
Mục tiêu: Nêu vai trò của nhiệt đối với sự sống.
Cách tiến hành 
 +Điều gì sẽ xảy ra nếu trái đất không được mặt trời sưởi ấm?
-GVKL: mục bạn cần biết trang 109
Kết luận: HS Nêu vai trò của nhiệt đối với sự sống.
- 
-HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi
-Gió sẽ ngừng thổi
Trái đất sẽ trở nên lạnh giá
Không có mưa
Nước ngưng chảy và đóng băng
Không có sự sống trên trái đất
Không có sự bốc hơi và chuyển thể của nước 
Không có vòng tuần hoàn của nước trong thiên nhiên
1 Hs nêu .
HS nhận xét 
4/ Củng cố: ( 3-4 phút)
IV – Hoạt động nối tiếp: ( 1 phút)
* Hướng dẫn HS tự học và chuẩn bị bài tiếp theo.
Nhận xét - Rút kinh nghiệm bài dạy: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 
Môn:
Tập làm văn
Lớp: 4D
Tuần: 27
Tiết : . .
Bài dạy:
Trả bài văn tả cây cối
Ngày soạn : / /200  & œ Ngày dạy: / /200
I/ Mục tiêu
Biết rút kinh nghiệm về bài TLV tả cây cối (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả ); tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV ; *HS khá, giỏi biết nhận xét và sửa lỗi để cĩ câu văn tả cây cối sinh động.
- Nhận thức cái hay của thầy, cô khen.
II/ Đồ dùng dạy học
III/ Các hoạt động dạy học
1/ Khởi động: ( 1 phút)
2/ Kiểm tra bài cũ:( 3 phút)
3/ Bài mới:
	a/ Giới thiệu bài: 
	b/ Các hoạt động:
TL
Hoạt động GV
Hoạt động HS
 Hoạt động 1: nhận xét 
Mục tiêu: - Nhận thức đúng về lỗi trong bài văn miêu tả cây cối của bạn và của mình khi đã được thầy, cô giáo chỉ rõ.
Cách tiến hành 
a)GV nhận xét chung về kết quả bài viết của cả lớp.
- GV viết đề bài văn lên bảng. Nhận xét về kết quả làm bài:
+ Ưu điểm: xác định đúng đề bài, kiểu bài, bố cục, ý, diễn đạt.
+ Thiếu sót, hạn chế: GV nêu vài ví dụ cho HS thấy
- Trả bài cho HS.
b) Hướng dẫn HS chữa bài:
- GV phát phiếu học tập cho từng HS. Mỗi em viết vào phiếu học tập các lỗi trong bài làm theo từng loại và sữa lỗi.
- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc
c) Hướng dẫn học tập những đoạn văn, bài văn hay.
- GV đọc những đoạn văn, bài văn hay của một số HS trong lớp.
- Một, hai HS lên bảng chữa từng lỗi. Cả lớp tự chữa trên nháp.
- HS chép bài chữa vào vở.
- HS trao đổi, thảo luận để tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn văn, bài văn , từ đó rút kinh nghiệm cho mình.
4/ Củng cố: ( 3-4 phút)
IV – Hoạt động nối tiếp: ( 1 phút)
* Hướng dẫn HS tự học và chuẩn bị bài tiếp theo.
Nhận xét - Rút kinh nghiệm bài dạy: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 
Môn:
Lịch sử
Lớp: 4D
Tuần: 27
Tiết : . .
Bài dạy:
Thành thị ở thế kỷ XVI - XVII
Ngày soạn : / /200  & œ Ngày dạy: / /200
I/ Mục tiêu 
- ë thÕ kØ XVI - XVII n­íc ta nỉi lªn 3 thµnh thÞ lín: Th¨ng Long, Phè HiÕn, Héi An.
- Sù ph¸t triĨn cđa thµnh thÞ chøng tá sù ph¸t triĨn cđa nỊn kinh tÕ ®Ỉc biƯt lµ th­¬ng m¹i.
II/ Đồ Dùng Dạy Học .
Bản Đồ Việt Nam .
Tranh vẽ cảnh Thăng Long, và Phố Hiến ở thế kỉ XVI- XVII.
Phiếu học tập của HS
III/ Các Hoạt Động Dạy Học
1/ Khởi động: ( 1 phút)
2/ Kiểm tra bài cũ:( 3 phút)
3/ Bài mới:
	a/ Giới thiệu bài: 
	b/ Các hoạt động:
TL
Hoạt Động GV
Hoạt Động HS
 * Hoạt động 1: Làm việc cả lớp .
Mục tiêu: - Ở thế kỉ XVI – XVII, nước ta nổi lên ba thành thị lớn: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An.
Cách tiến hành 
- GV trình bày khái niệm thành thị : Thành thị ở giai đoạn này không chỉ là trung tâm chính trị, quân sự mà còn là nơi tập trung đông dân cư, công nghiệp và thương nghiệp phát triển .
- GV treo bản đồ Việt Nam, yêu cầu HS xác định vị trí của Thăng Long, Phố Hiến, Hội An trên bản đồ .
-GV yêu cầu HS đọc các nhận xét của người nước ngoài về Thăng Long, Phố Hiến, Hội An (SGK) để điền vào bản thôùng kê cho chính xác
-GV yêu cầu vài HS dựa vào bản thống kê và nội dung SGK để mô tả lại thành thị ở thế kỉ XVI-XVII.
Kết luận: HS nắm được các thành thị như: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ở thế kỉ XVI-XVII.
* Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp.
Mục tiêu Sự phát triển của thành thị chứng tỏ sự phát triển của nền kinh tế đặc biệt là thương mại. 
Cách tiến hành 
-GV hướng dẫn HS thảo luận các câu hỏi sau:
+ Nhận xét chung về số dân, qui mô và hoạt động buôn bán trong các thành thị ở nước ta vào thế kỉ XVI-XVII.
+ Theo em, hoạt động buôn bán ở các thành thị trên nói lên tình hình kinh tế (nông nghiệp,thủ công nghiệp, thương nghiệp)nước ta thời đó như thế nào ?
kết luận : Thành thị nước ta lúc đó tập trung đông người, qui mô hoạt đọâng buôn bán rộng lớn, sầm uất.Sự phát triển thành thị phản ánh sự phát triển mạnh của nông nghiệp và thủ công nghiệp. 
-
-HS lắng nghe 
-HS thực hiện 
-HS mô tả bằng lời, bài viết hoặc tranh vẽ .
-HS trả lời 
-Hoạt đọâng buôn bán rộng lớn, sầm uất.Sự phát triển thành thị phản ánh sự phát triển mạnh của nông nghiệp và thủ công nghiệp
4/ Củng cố: ( 3-4 phút)
IV – Hoạt động nối tiếp: ( 1 phút)
* Hướng dẫn HS tự học và chuẩn bị bài tiếp theo.
Nhận xét - Rút kinh nghiệm bài dạy: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 
Môn:
Toán
Lớp: 4D
Tuần: 27
Tiết : . .
Bài dạy:
Luyện tập
Ngày soạn : / /200  & œ Ngày dạy: / /200
I. Mục tiêu :
- Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nĩi 
- Tính được diện tích hình thoi 
II/ Đồ dùng dạy học:
III. Các hoạt động dạy học :
1/ Khởi động: ( 1 phút)
2/ Kiểm tra bài cũ:( 3 phút)
3/ Bài mới:
	a/ Giới thiệu bài: 
	b/ Các hoạt động:
TL 
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động: Thực hành
Mục tiêu: Giúp học sinh rèn kỉ năng vận dụng công thức tính diện tích hình thoi..
Cách tiến hành 
Bài 1: Gv hướng dẫn làm bài tập.
- Gv nhắc học sinh chú ý đổi về đơn vị đo rồi tính
- GV quan sát lớp bồi dưỡng những học sinh làm yếu kém của lớp.
- Gv nhận xét.
Bài tập 2 : Hs nêu vận dụng công thức tính diện tích hình thoi để giải toán.
Kết luận: HS làm được các bài tập đã cho.
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm 
Mục tiêu: Củng cố kiến thức về nhận biết và cách tính hình thoi 
Cách tiến hành:
* Bài tập3 : Cho các nhóm thi xếp hình thoi, xác định độ dài của 2 đường chéo và tính diện tính hình thoi đã ghép được.
- Gv quan sát nhận xét sửa bài..
* Bài 4 : - GV hướng dẫn học sinh trình bày trên giấy .
- Gv quan sát nhận xét đáng giá sản phẩm.
- GV chấm bài.
Kết luận: HS nhận biết và biết cách tính hình thoi 
- 1 HS nêu lại cách tính diện tích hình thoi.
Lớp làm bài tập 1 .
- 1 Hs lên bảng giải .
- Lớp quan sát nhận xét.
- 1 Hs đọc kết quả.
-1 HS nêu lại cách tính diện tích hình thoi.
-Lớp làm bài tập 2
- 1 Hs lên bảng giải .
- Lớp quan sát nhận xét.
- 1 Hs đọc kết quả.
_ Diện tích miếng kính là ( 14 x 10) : 2 = 70 ( Cm²)
Chia lớp làm 4 nhóm
- Các nhóm thực hiện 
- Đường chéo AC là :2 + 2 = 4(cm)
- Đường chéo BC là : 3 + 3 =6 ( cm)
Diện tích của hình thoi là ( 4 x 6 ) : 2 = 12(cm).
-1 Hs đọc yêu cầu bài tập 4.
- Lớp thực hiện 
4/ Củng cố: ( 3-4 phút)
IV – Hoạt động nối tiếp: ( 1 phút)
* Hướng dẫn HS tự học và chuẩn bị bài tiếp theo.
Nhận xét - Rút kinh nghiệm bài dạy: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 
Duyệt của khối trưởng
Tân Lộc, ngày . . . .tháng . . . .năm 2010
Khối trưởng
Duyệt của P. Hiệu trưởng
Tân Lộc, ngày . . . .tháng . . . .năm 2010
P. Hiệu trưởng