Giáo án Lớp 4 - Tuần 3 - Năm học 2011-2012 - Nguyễn Phú Quốc

Tuần : 3 Thứ hai, ngày 29 tháng 08 năm 2011 .
Toán 
Tiết 11: 	TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU . (Tiếp theo)
A. MỤC TIÊU:
1 - Kiến thức &Kĩ năng: 
 - Đọc, viết các số đến lớp triệu.
- Học sinh được củng cố về hàng và lớp .
2 - Giáo dục:
	 - Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
B. CHUẨN BỊ:
GV - Bảng phụ (hoặc giấy to) có kẻ sẵn các hàng, các lớp như ở phần đầu của bài học.
HS - SGK, V3
C. LÊN LỚP:
a.Khởi động: Hát “Bài ca đi học”
b. Bài cũ : Triệu và lớp triệu.
Thi đua viết số có sáu, bảy, tám, chín chữ số, xác định hàng và lớp của các chữ số đó.
Nhận xét , cho điểm.
c. Bài mới:
Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Giới thiệu: 
2. Các hoạt động:
Hoạt động1: Hướng dẫn đọc, viết số
-GV đưa bảng phụ, yêu cầu HS lên bảng 
-GV cho HS tự đọc số này
-GV hướng dẫn thêm (nếu có HS lúng túng trong cách đọc): 
- GV yêu cầu HS nêu lại cách đọc số
* Tiểu kết : Biết đọc, viết các số đến lớp triệu.
Củng cố về hàng và lớp.
Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1:Viết và đọc số theo bảng.
-Yêu cầu HS quan sát bảng, 
+ Nhận biết các chữ số ở từng hàng, từng lớp và giá trị của chúng.
+ Viết và đọc các số đó 
Bài tập 2: Đọc các số .
Ghi số lên bảng 
Bài tập 3:Viết các số 
Lưu ý HS cách viết số lớn.
HS lên bảng viết lại số đã cho trong bảng ra phần bảng chính, những HS còn lại viết ra bảng con: 
342 157 413
- HS tự đọc số và nêu cách đọc số:
+ Tách số thành từng lớp, lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu .
+ Tại mỗi lớp dựa vào cách đọc số có ba chữ số để học đọc rồi thêm tên lớp đó. 
HS thực hiện theo yêu cầu .
Chữa bài.
HS thi đua đọc số
- HS viết số tương ứng 
- HS kiểm tra chéo
 4. Củng cố : (3’)
Nêu qui tắc đọc số?
Thi đua: mỗi tổ chọn 1 em lên bảng viết và đọc số theo các thăm mà GV đưa.
5. Nhận xét - Dặn dò (1’)
Nhận xét lớp. 
Làm bài 2, 3 trong SGK
Chuẩn bị bài: Luyện tập
Đạo đức 
Tiết 3:	 VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP. (Tiết 1 )
A. MỤC TIÊU:
1 - Kiến thức &Kĩ năng:
- Nêu được ví dụ về vượt khó trong học tập .
- Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ .
- Yêu mến ,noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khó .
* Biết thế nào là vượt khó trong học tập và vì sao phải vượt khó trong học tập .
2 - Giáo dục:
- Quý trọng và học tập những tấm gương vượt khó trong cuộc sống và trong học tập .
B. CHUẨN BỊ:
GV : - Tranh, ảnh phóng to tình huống trong SGK.
 - Các mẫu chuyện ,tấm gương vượt khó trong học tập.
HS : - Nhóm chuẩn bị tiểu phẩm về chủ đề bài học.
 - Sưu tầm mẩu chuyện về chủ đề bài học.
C. LÊN LỚP:
a.Khởi động: Hát “Em yêu hoà bình”
b. Bài cũ : Trung thực trong học tập 
HS trả lời câu hỏi :	
-Thế nào là trung thực trong học tập ?
- Vì sao cần trung thực trong học tập ?
- Kể những câu chuyện trung thực trong học tập ?
GV nhận xét, cho điểm.
c. Bài mới:
Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Giới thiệu bài mới: 
2.Các hoạt động:
- Hoạt động 1 : Kể chuyện
- Trong cuộc sống ai cũng thể có thể gặp những khó khăn , rủi ro . Điều quan trọng là chúng ta phải biết vượt qua . Chúng ta hãy cùng nhau xem bạn Thảo gặp những khó khăn gì và đã vượt qua như thế nào?
- GV kể truyện.
- Yêu cầu HS tóm tắt lại câu chuyện. 
 Tiểu kết: Mỗi người đều có thể gặp khó khăn trong học tập và trong cuộc sống. 
 Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm
- Chia lớp thành các nhóm
- Ghi tóm tắt các ý trên bảng .
- Kết luận : Bạn Thảo đã gặp rất nhiều khó khăn trong học tập và trong cuộc sống, song Thảo đã biết cách khắc phục, vượt qua, vươn lên học giỏi. Chúng ta cần học tập tấm gương của bạn.
 Tiểu kết : Điều quan trọng này là phải biết quyết tâm và tìm cách vượt qua khó khăn . 
Hoạt động 3 : Làm bài tập theo cặp đôi
( câu hỏi 3 )
- Ghi tóm tắt lên bảng .
- Kết luận về cách giải quyết tốt nhất .
 Tiểu kết : Biết xác định những khó khăn trong học tập của bản thân và tìm cách khắc phục .
Hoạt động 4 : Làm việc cá nhân ( Bài tập 1 )
- Yêu cầu HS nêu cách sẽ chọn và nêu lí do.
=> Kết luận : ( a ) , ( b ) , ( d ) là những cách giải quyết tích cực . 
- Qua bài học hôm nay chúng ta sẽ rút ra được điều gì ?
 Tiểu kết : - Biết quan tâm ,chia sẻ , giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn .
-Lắng nghe.
-2 HS kể lại câu chuyện cho cả lớp nghe.
- Các nhóm thảo luận câu hỏi 1 và 2 trong SGK.
- Đại diện các nhóm trỉnh bày ý kiến của nhóm mình.
- Cả lớp chất vấn, trao đổi, bổ sung.
- 2 HS ngồi cạnh nhau cùng trao đổi 
- Đại diện nhóm trình bày cách giải quyết . 
- HS cả lớp trao đổi , đánh giá các cách giải quyết . 
- Làm bài tập 1 
- HS nêu 
- HS đọc ghi nhớ .
4. Củng cố : (3’)
- Ở lớp ta, trường ta có bạn nào là HS vượt khó hay không ?
5. Nhận xét - Dặn dò : (1’)
-Nhận xét lớp. 
- Thực hiện các hoạt động ở mục Thực hành trong SGK.
- Chuẩn bị bài tập 3, 4 trong SGK
Tập đọc 
Tiếât5: 	 THƯ THĂM BẠN.
A. MỤC TIÊU:
1 - Kiến thức& Kĩ năng :
- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thư thể hiện sự cảm thông, chia sẻ nổi đau của bạn .
- Hiểu tình cảm của người viết thư : thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn ( trả lời được các câu hỏi trong SGK ; nắm được tác dụng của phần mở đầu, phần kết của bức thư ) .
2 - Giáo dục :
 	- HS biết yêu thương, chia sẻ sự đau buồn cùng mọi người.
	* GDBVMT : - Lũ lụt gây ra nhiều thiệt hại lớn cho cuộc sống con người. Để hạn chế lũ lụt, con người cần tích cực trồng cây gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên.
	* Kĩ năng sống : - Ứng xử lịch sự trong giao tiếp .
	 - Thể hiện sự thơng cảm.
	 - Xác định giá trị .
	 - Tư duy sáng tạo .
B. CHUẨN BỊ:
GV : 	Tranh minh hoạ nội dung bài học.
Các bức ảnh về cảnh cứu đồng bào trong cơn lũ lụt .
Bảng phụ viết câu , đoạn thư cần hướng dẫn HS đọc.
HS : SGK
C. LÊN LỚP:
a. Khởi động: Hát “Em yêu hoà bình”
b. Kiểm tra bài cũ : Truyện cổ nước mình
- Đọc thuộc lòng bài thơ.
- Em hiểu ý hai dòng thơ cuối bài như thế nào ?
Nhận xét về khả năng đọc, cách trả lời câu hỏi. Cho điểm.
c. Bài mới :
Phương pháp : Làm mẫu , giảng giải , thực hành , động não , đàm thoại.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 . Giới thiệu bài :
2. Các hoạt động:
Hoạt động 1 : Luyện đọc 
- Đọc diễn cảm cả bài. Giọng trầm buồn chân thành . Thấp giọng hơn khi đọc những câu văn nói về sự mất mát .
- Chỉ định 1 HS đọc cả bài. Phân 3 đoạn.
- Tổ chức đọc cá nhân. Kết hợp khen ngợi những em đọc đúng, nhắc nhở HS phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc chưa phù hợp .
*Tiểu kết: Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các từ và câu .
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài 
* Đoạn 1 : Sáu dòng đầu
- Bạn Lương có biết bạn Hồng không ?
- Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì ?
* Đoạn 2 : Phần còn lại.
- Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất thông cảm với bạn Hồng ?
- Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất biết cách an ủi bạn Hồng ?
* Yêu cầu HS đọc thầm lại những dòng mở đầu và kết thúc bức thư .
- Nêu tác dụng của những dòng mở đầu và kết thúc bức thư?
*Tiểu kết: Hiểu được tình cảm của người viết thư : thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn. 
d - Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm 
- GV đọc diễn cảm.
- Nêu cách đọc: giọng tình cảm, nhẹ nhàng, chân thành. Trầm giọng khi đọc những câu nói về sự mất mát.
- Đưa ra đoạn 3 hướng dẫn HS đọc diễn cảm 
*Tiểu kết:Biết đọc lá thư lưu loát, giọng đọc thể hiện sự thông cảm với người bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cướp mất ba.
- HS quan sát tranh để thấy hình ảnh bạn nhỏ đang viết thư , cảnh thân nhân đang quyên góp, ủng hộ đống bào bị lũ lụt . 
a) Đọc thành tiếng: 
* Tiếp nối nhau đọc 3 đoạn.( Đọc 2 -3 lượt) .
- Chia đoạn : 
+ Đoạn 1 : Từ đầu đến chia buồn với bạn 
+ Đoạn 2 : Tiếp theo đến những người bạn mới như mình 
+ Đoạn 3 : Phần còn lại - Đọc thầm phần chú giải.
* Luyện đọc theo cặp 
* Vài em đọc cả bài .
b) Đọc tìm hiểu bài
- HS đọc thầm và trả lời câu hỏi.
* Không, Lương chỉ biết Hồng khi đọc báo Thiếu Niên Tiền Phong.
* Lương viết thư để chia buồn với Hồng. 
- HS đọc thầm và trả lời câu hỏi.
*“ Hôm nay, đọc báora đi mãi mãi “
* Lương khơi gợi trong lòng Hồng niềm tự hào
 về người cha dũng cảm : Chắc là Hồng tự hào  nước lũ.
* Lương khuyến khích Hồng noi gương cha vượt qua nỗi đau : Mình tin rằng theo  nỗi đau này.
* Lương làm cho Hồng yên tâm : Bên cạnh Hồng  như mình .
- Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm , thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư.
- Những dòng cuối ghi lời chúc hoặc lời nhắn nhủ, cám ơn, hứa hẹn, kí tên ,ghi họ tên người viết thư.
. (KNS : Thể hiện sự thơng cảm )
c) Đọc diễn cảm
- Luyện đọc diễn cảm
- 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bức thư.
- Luyện đọc diễn cảm theo cặp
- Thi đua đọc diễn cảm .
- HS phát biểu .
- Nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài .
( KNS : -Động não ; trãi nghiệm ; xác định giá trị , ứng xử trong giao tiếp )
4. Củng cố : (3’)
- Bức thư cho em biết điều gì về tình cảm của bạn Lương với bạn Hồng ?
- Em đã bao giờ làm việc gì để giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn chưa ?
- GDBVMT : Trồng cây ga ... yêu hoà bình”
b. Kiểm tra bài cũ : 
HS thực hành một số bài tập 4b, c / 19 SGK. Nêu đặc điểm của mỗi dãy số vừa viết.
Nhận xét cách thực hiện của HS, cho điểm.
c. Bài mới:
Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động1: Giới thiệu bài
Hướng dẫn đặc điểm của hệ thập phân
GV đưa bảng phụ có ghi bài tập: Viết số thích hợp vào chỗ trống: 
 10 đơn vị = . Chục
 10 chục = .. trăm
 .. trăm = .. 1 nghìn
Nêu nhận xét về mối quan hệ đơn vị, chục , trăm, nghìn trong hệ thập phân (GV gợi ý: Trong hệ thập phân, cứ 10 đơn vị của một hàng hợp thành mấy đơn vị của hàng trên tiếp liền nó?)
GV nhấn mạnh: Ta gọi là hệ thập phân vì cứ mười đơn vị ở một hàng lại hợp thành một đơn vị ở hàng trên liên tiếp nó.
* Tiểu kết : HS hệ thống hoá một số hiểu biết ban đầu về:Đặc điểm của hệ thập phân
Hoạt động 2: Hướng dẫn Giá trị của mỗi chữ số trong hệ thập phân.
Để viết số trong hệ thập phân có tất cả mấy chữ số để ghi?
Nêu 10 chữ số đã học? 
GV nêu: chỉ với 10 chữ số (chỉ vào 0, 1 , 2, 3 , 4, 5, 6 ,7 ,8 , 9) ta có thể viết được mọi số tự nhiên
Yêu cầu HS nêu ví dụ, GV viết bảng
GV đưa số 999 hỏi: Phụ thuộc vào đâu để xác định được giá trị của mỗi chữ số?
GV kết luận : Viết số tự nhiên với các đặc điểm như trên được gọi là viết số tự nhiên trong hệ thập phân .
* Tiểu kết : HS nhận biết Giá trị của mỗi chữ số trong hệ thập phân.
Hoạt động 3: Thực hành
Bài tập 1: Đọc số – Viết số
Bài tập 2: Viết mỗi số dưới dạng tổng
Lưu ý: Trường hợp số có chứa chữ số 0 có thể viết như sau:
18 304 = 10 000 + 8 000 + 300 +4
Bài tập 3:- Viết giá trị của chữ số 5 của hai số .
* Tiểu kết : Củng cố về đặc điểm của hệ thập phân, biết cách viết số trong hệ thập phân
- HS làm bài tập
Trong hệ thập phân cứ mười đơn vị ở một hàng lại hợp thành một đơn vị ở hàng trên tiếp liền nó.
Vài HS nhắc lại
10 chữ số
HS viết & đọc 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
HS nêu ví du
Chữ số 9 ở hàng đơn vị có giá trị là 9; chữ số 9 ở hàng chục có giá trị là 90; chữ số 9 ở hàng trăm có giá trị là 900. Vài HS nhắc lại.
Giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong một số cụ thể.
- HS làm bài
Từng cặp HS sửa và thống nhất kết quả
HS nêu lại mẫu
HS làm bài
HS sửa
- HS làm bài
HS sửa bài
4. Củng cố : (3’)
Thế nào là hệ thập phân?
Để viết số tự nhiên trong hệ thập phân, ta sử dụng bao nhiêu chữ số để ghi?
Phụ thuộc vào đâu để xác định giá trị của mỗi số?
5. Nhận xét - Dặn dò : (1’)
Nhận xét lớp. 
Làm lại bài 2, 3 trong SGK
Chuẩn bị bài: So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên
Tập làm văn 
Tiết 6:	 VIẾT THƯ.
A. MỤC TIÊU:
 1 - Kiến thức & Kĩ năng :
- Nắm chắc hơn mục đích của việc viết thư, nội dung cơ bản, kết cấu thông thường của một bức thư ( nội dung Ghi nhớ )
- Vận dụng kiến thức đã học để viết được bức thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn ( mục III )
 2 - Giáo dục :
- Bồi dưỡng vốn hiểu biết để quan sát và miêu tả ngoại hình nhân vật bằng lời của mình về nhân vật .
* Kĩ năng sống : - Ứng xử lịch sự trong giao tiếp .
	 - Kiểm tra và xử lí thơng tin .
	 - Tư duy sáng tạo .
B. CHUẨN BỊ:
GV : - Bảng phụ viết tóm tắt nội dung ghi nhớ của bài học, chép đề văn trong phần luyện tập.
HS : - SGK
C. LÊN LỚP:
a. Khởi động: Hát “Em yêu hoà bình”
b. Kiểm tra bài cũ : Hành động nhân vật.
HS trả lời câu hỏi:
- Tiết trước, chúng ta học bài gì?
- Trong bài văn kể chuyện, ngoài việc tả ngoại hình, kể hành động của nhân vật ta còn phải kể gì nữa?
- Có mấy cách kể lời nói, ý nghĩ của nhân vật?
- Lời nói, ý nghĩ của nhân vật nói lên điều gì?
Nhận xét, cho điểm từng HS.Nhận xét cách kể của HS cho điểm.
c. Bài mới:
Phương pháp : Giảng giải , trực quan, đàm thoại 
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1. Giới thiệu bài mới
2. Các hoạt động:
Hoạt động 1: Nhận xét
Dựa vào bài tập đọc thư thăm bạn, trả lời những câu hỏi sau:
GV chốt ý theo SGK.
* Tiểu kết: HS nắm được chắc hơn (so với lớp 3) mục đích của việc viết thư, nội dung cơ bản, kết cấu thông thường của một bức thư.
Họat động 3: Ghi nhớ
* Tiểu kết: Hệ thống kiến thức cơ bản.
Hoạt động 3: HS thực hành viết thư	
 Đề bài
GV hướng dẫn HS phân tích đề bài.
+ Đề bài yêu cầu em viết thư cho ai? 
+ Đề bài xác định mục đích viết thư để làm gì 
Hướng dẫn HS làm bài 
 Gợi ý thêm
Thư viết cho bạn cùng tuổi, xưng hô như thế nào?
Cần thăm hỏi về những gì?
Cần kể cho bạn những gì về tình hình ở lớp, ở trường hiện nay 
Chúc bạn hoặc hứa hẹn điều gì?
* Tiểu kết: Bồi dưỡng vốn hiểu biết để quan sát và miêu tả ngoại hình nhân vật bằng lời của mình về nhân vật .
( KNS : - Làm việc nhĩm – chia sẻ thơng tin ; Tìm kiếm và xử lí thơng tin )
- HS đọc bài thư thăm bạn và trả lời những câu hỏi:
* Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?
* Người ta viết thư để làm gì?
* Để thực hiện mục đích trên, một bức thư thường có những nội dung gì?
* Qua bức thư em đã đọc, em thấy một bức thư thường mở đầu và kết thúc như thế nào?
- 3, 4 HS đọc phần ghi nhớ SGK/ 35.
1.Viết thư để thăm hỏi, thông báo tin tức, trao đổi ý kiến, bài tỏ tình cảm.
2.Thư gồm 3 phần:
Đầu thư: 
Nêu địa điểm – thời gian viết thư.
Lời chào hỏi người nhận thư.
Phần chính:
Nêu mục đích, lý do viết thư.
Thăm hỏi người nhận thư 
Thông báo của người viết 
Nêu ý kiến cần trao đổi hoặc bày tỏ tình cảm với người nhận thư.
Phần cuối thư:
Nói lời chúc, lời cám ơn, lời hứa hẹn.
Người viết thư ký tên và ghi rõ học tên.
( KNS : Trình bày 1 phút ; đĩng vai ; tư duy sáng tạo ; ứng xử lịch sự trong giao tiếp )
HS đọc đề bài.
Gạch dưới những từ theo trọng tâm:
- một bạn ở trường khác
- hỏi thăm bạn và kể cho bạn nghe tình hình ở trường, ở lớp em hiện nay
- Xưng hô tình cảm, thân mật.
- Sức khỏe ,việc học hành, tình hình gia đình, học tập, vui chơi, văn nghệ.
- Tình hình học tập, sinh họat, vui chơi, cô giáo và bạn bè,kế họach sắp tới của lớp, của trường
- Khỏe – học giỏi, hẹn gặp lại.
Viết nháp những ý cần thiết.
Trình bày miệng.
Nhận xét.
HS thực hiện vào vở.
4. Củng cố : (3’)
-Nêu nội dung và mục đích viết thư
5. Nhận xét - Dặn dò : (1’)
- Nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS nào chưa làm xong về nhà tiếp tục hoàn chỉnh.
- Chuẩn bị: Cốt truyện
KĨ THUẬT .
Tiết: 3 CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU .
A. MỤC TIÊU :
1.Kiến thức &Kĩ năng:
	- Biết cách vạch dấu trên vải và cắt vải theo đường vạch dấu . Vạch được đường dấu tên vải ( vạch đường thẳng, đường cong ) và cắt được vải theo đường vạch dấu . Đường cắt có thể mấp mô .
* Với HS khéo tay : Cắt được vải theo đường vạch dấu . Đường cắt ít mấp mô . 
2 - Giáo dục:
 - Gíao dục HS có ý thức thực hiện an toàn LĐ . 
B. CHUẨN BỊ : 
Giáo viên :
	- Mẫu 1 mảnh vải ø đã được vạch dấu đường thẳng, đường cong bằng phấn may vàđãcắt1đoạn khoảng 7-8 cm theo đường vạch dấu thẳng; 
	- Vật liệu và dụng cụ như : 1 mảnh vải có kích thước 20 cm x 30 cm; Kéo cắt vải; Phấn vạch trên vải, thước . 
Học sinh :
- 1 số mẫu vật liệu và dụng cụ như GV . 
C. LÊN LỚP :
1.Khởi động:
2.Bài cũ:
-Yêu cầu hs nói về tác dụng của một số dụng cụ.
3.Bài mới:
Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 
1.Giới thiệu bài:
2.Phát triển:
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs quan sát, nhận xét mẫu 
-GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn hs quan sát.
-Vạch dấu trước khi cắt để có đường cắt chính xác.
*Hoạt động 2:GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật 
-Yêu cầu hs quan sát hình 1a, 1b nêu cách thực hiện.
-Hướng dẫn những điểm cần lưu ý.
-Yêu cầu hs quan sát hình 2 a, 2b nêu cách cắt vải theo đường dấu.
-Lưu ý hs cần tì kéo lên mặt bàn, luồn lưỡi kéo nhỏ bên dưới, tay trái nâng nhẹ vải, đưa lưỡi theo đường cắt.
*Hoạt động 3:Hs thực hành vạch dấu và cắt vải theo đường vạch dấu 
-Quan sát uốn nắn.
*Hoạt động 4:Đánh giá kết quả học tập
-Nêu các tiêu chuẩn cho hs tự đánh giá.
-Quan sát.
-Thực hiện theo hướng dẫn GV vạch đường thẳng giữa hai điểm.
-Nêu cách cắt.
-Quan sát và làm mẫu theo hướng dẫn.
-Thực hành vạch dấu.
4.Củng cố:
Cho hs xem những sản phẩm đẹp.
5.Dặn dò:
Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài sau
HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ.
TUẦN 3.
I . MỤC TIÊU : 
- Rút kinh nghiệm công tác đầu năm . Nắm kế hoạch công tác tuần tới .
- Biết phê và tự phê . Thấy được ưu điểm , khuyết điểm của bản thân và của lớp qua các hoạt động .
- Hòa đồng trong sinh hoạt tập thể .
II. CHUẨN BỊ :
- Kế hoạch tuần 4.
- Báo cáo tuần 3.
III. LÊN LỚP :
 1. Khởi động : (1’) Hát .
 2. Báo cáo công tác tuần qua : (10’) 
- Tiếp tục : Ổn định nề nếp.
- Học văn hoá tuần 3
- Học tập đạo đức : Tiên học lễ , hậu học văn.
- Rèn luyện trật tự kỹ luật.
- Xem xét hoàn cảnh HS gặp khó khăn và diện xoá đói giảm nghèo.
 3. Triển khai công tác tuần tới : (20’) 
- Tiếp tục : Ổn định nề nếp.
- Học văn hoá tuần 4
- Tiếp tục bồi dưỡng đạo đức : Tiên học lễ , hậu học văn.
- Chú ý HS yếu kém
- Rèn luyện trật tự kỹ luật.
 4. Hoạt động nối tiếp : (1’)
- Hát kết thúc .
- Chuẩn bị : Tuần 4.
- Nhận xét tiết .