Giáo án Lớp 4 - Tuần 32, 33 - Trường Tiểu học Viên Nội

Tập đọc
TIẾT 61: VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI
I.Mục tiêu:
HS đọc lưu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng chậm rãi, nhấn giọng những từ ngữ miêu tả sự buồn chán, âu sầu của vương quốc nọ vì thiếu tiếng cười. Đoạn cuối đọc với giọng nhanh hơn, háo hức, hi vọng. Đọc phân biệt lời các nhân vật (người dẫn chuyện, vị đại thần, viên thị vệ, nhà vua). 
Hiểu các từ ngữ: nguy cơ, thân hình, du học 
Hiểu nội dung truyện (phần đầu): Cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ vô cùng tẻ nhạt, buồn chán. 
Yêu đời, yêu cuộc sống. 
II. Đồ dùng dạy học:
Tranh minh hoạ. Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.Các hoạt động dạy học	
Nội dung- TL
Hoạt động của giáo viên
Hđộng của học sinh
1.Kiểm tra Con chuồn chuồn nước
 5'
2. Bài mới:
a. Gthiệu bài: 1'
b. Luyện đọc: 11'
+ Đ 1: Từ đầu . . . về môn cười 
+ Đ 2: tiếp theo  học không vào 
+ Đ 3: còn lại 
c.Tìm hiểu bài 11'
Ý2:Cuộc sống ở vương quốc nọ vô cùng buồn chán vì thiếu tiếng cười.
Ý2:Việc nhà vua cử người đi du học đã bị thất bại. 
Ý3:Hy vọng mới của triều đình
d. Hướng dẫn đọc diễn cảm
 8'
3. Củng cố -Dặn dò: 
 4'
GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc bài và trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc. 
GV nhận xét ,ghi điểm
- GV gọi 1 HS khá đọc toàn bài
- GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc
Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp
Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc kết hợp hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa. 
- Yêu cầu HS đọc lại toàn bài
- GV đọc diễn cảm cả bài
F GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1
? Tìm những chi tiết cho thấy cuộc sống ở vương quốc nọ rất buồn chán
? Vì sao cuộc sống ở vương quốc ấy buồn chán như vậy
? Nhà vua đã làm gì để thay đổi tình hình
? nêu ý của đoạn
GV nhận xét & chốt ý: 
F GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2
? Kết quả của viên đại thần đi học ra sao? HS nêu ý của đoạn
F GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3
? Điều gì bất ngờ xảy ra ở phần cuối đoạn này?
? Thái độ của nhà vua thế nào khi nghe tin đó? HS nêu ý của đoạn
? Nêu nội dung bài( Phần đầu của câu chuyện nói lên cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ vô cùng tẻ nhạt)
- GV mời 4 HS đọc truyện theo cách phân vai (người dẫn truyện, viên thị vệ, đức vua)
GV giúp HS đọc đúng, đọc dcảm lời các nhân vật 
GV treo bảng phụ (Vị đại thần vừa xuất hiện. . . Đức vua phấn khởi ra lệnh) 
GV sửa lỗi cho các em
? Theo em thiếu tiếng cười cuộc sống sẻõ như thế nào
- Nhận xét tiết họcYêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn
HS nối tiếp nhau đọc bài
HS trả lời câu hỏi
HS nhận xét
-1 HS khá đọc toàn bài
- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc
- HS nhận xét cách đọc của bạn
- HS đọc thầm phần chú giải
- HS quan sát tranh minh họa 
- 1HS đọc lại toàn bài
HS nghe
- HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời
-Mặt trời không muốn dậy, chim không muốn hót, hoa trong vườn chưa nở đã tàn, gương mặt mọi người rầu rĩ, héo hon, ngay tại kinh đô cũng chỉ nghe thấy tiếng ngựa hí, tiếng sỏi đá lạo xạo dưới bánh xe, tiếng gió thở dài trên những mái nhà. )
Vì cư dân ở đó không ai biết cười.)
.Vua cử một viên đại thần đi du học nước ngoài, chuyên về môn cười
-Sau một năm, viên đại thần trở về, xin chịu tội vì đã gắng hết sức nhưng học không vào. Các quan nghe vậy ỉu xìu, còn nhà vua thì thở dài. Không khí triều đình ảo não
Bắt được một kẻ đang cười sằng sặc ở ngoài đường. 
?Vua phấn khởi ra lệnh dẫn người đó vào) 
HS đọc truyện theo cách phân vai.
HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp
- Sẽû vô cùng tẻ nhạt , buồn chán
Ngày soạn / / 
Ngày giảng Thứ ngày tháng năm 201
 Toán
TIẾT 156 :ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (t2)
I.Mục tiêu:
- Giúp HS tiếp tục củng cố về bốn phép tính với số tự nhiên.
 - Rèn kỹ năng làm toán 
 - Tính cẩn thận , chính xác 
II.Đồ dùng
III.Các hoạt động dạy học	
Nội dung- TL
Hoạt động của giáo viên
Hđộng của học sinh
1.Kiểm tra: Ôn tập về các phép tính với số tự nhiên 5'
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
b. Nội dung:
 Bài 1/163:
củng cố cách thực hiện phép nhân, chia số tự nhiên.
Bài 2/163:
- củng cố cách tìm thừa số, số bị chia.
Bài 3/163:
- củng cố các tính chất của phép nhân, chia số tự nhiên.
Bài 4/163:
- củng cố cách nhân, chia với 10, 100,... nhân với 11.
Bài 5/163:
- biết vận dụng vào giải toán.
- tìm được số tiền mua xăng đi 180 km.
3. Củng cố - Dặn dò:
 3'
- GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà và thu vở tổ 2 chấmø
- GV nhận xét
- Yêu cầu HS nêu cách thực hiện nhân chia các số tự nhiên
- Nhận xét, ghi điểm 
- Yêu cầu HS làm bài.
- GV quan sát- hdẫn HS yếu.
? Vì sao tìm x lại lấy 1400 : 40
?Nêu cách tìm thừa số chưa biết?
 GV nxét- kết luận.
tương tự với phần b.
- Nhận xét, ghi điểm
- nêu các tính chất giao hoán, kết hợp; một số nhân với một tổng . . .
- Cho HS làm bài 
- Nhận xét , chữa bài.
- Nêu yêu cầu bài tập 4?
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi làm phần b.
 - GV quan sát- hdẫn hs yếu.
- GV treo bảng phụ-gọi hs nêu cách làm.
 - GV nxét- đánh giá.
?Nêu cách nhân ( chia ) 1stn với 10,100,....? nhân stn với 11?
Gọi HS đọc bài tập 5.
Yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi làm bài.
 GV quan sát- hdẫn hs yếu.
- Nhận xét, ghi điểm 
Nhận xét tiết học 
Chuẩn bị bài: Ôn tập về biểu đồ.
- HS sửa bài
- HS nhận xét
- 1 HS đọc đề. 3 HS lên bảng. Lớp làm vào vở
- HS nêu yêu cầu. 2 HS lên bảng. lớp làm vào vở.
40 x X =1400 X : 13=205
X =1400 :40 X = 205 x 13
X =35 X = 2665
- HS nêu 
- 2 HS lên bảng. Lớp làm vào vở
HS thảo luận nhóm đôi làm bài- 2nhóm làm bảng phụ.
đại diện nhóm nêu cách làm, nxét.
2 hs nêu.
HS đọc bài 5.
HS thảo luận nhóm đôi làm bài- 1nhóm làm bảng phụ
.Sè lÝt x¨ng cÇn tiªu hao ®Ĩ « t« ®i ®­ỵc Q§ dµi 180km lµ 180:12=15(l)
Sè tiỊn dïng ®Ĩ mua x¨ng lµ :
 7500 x 15 = 112500 (®ång )
 §¸p sè : 112500 ®ång 
KỂ CHUYỆN:
KHÁT VỌNG SỐNG
I.MỤC TIÊU: 
- Dựa theo lời kể của GV và tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạn của câu chuyện: Khát vọng sống rõ ràng, đủ ý (BT1); bước đầu biết kể lại nối tiếp được 
toàn bộ câu chuyện (BT2).
- Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa của câu chuyện (BT3).
- Giáo dục cho các em ý thức học tập tốt.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa trong SGK.
 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
ND - TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Bài cũ. 5’
2.Bài mới: Giới thiệu bài. 1’
HĐ1: GV kể toàn bộ câu chuyện. 10’
HĐ2: HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. 27’
HĐ3: Củng cố - dặn dò. 5’
- Gọi HS kể lại chuyện về một cuộc du lịch hay cắm trại mà em được tham gia. 
- GV nhận xét ghi điểm.
- GV giới thiệu trực tiếp và ghi đầu bài lên bảng.
- GV kể lần 1, HS nghe.
- GV kể lần 2, kết hợp chỉ tranh minh hoạ. Kết hợp giải nghĩa các từ khó: khập khểnh, tuyệt vọng,rời rạc...
- Y/C HS kể theo nhóm 2: Kể từng đoạn của câu chuyện sau đó kể toàn bộ câu chuyện.
- HS thi kể trước lớp: 2 tốp HS tiếp nối nhau thi kể từng đoạn câu chuyện.
- Hai HS thi kể toàn bộ câu chuyện.
- HS trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- GV cùng lớp bình chọn bạn kể hay nhất và hiểu câu chuyện. 
- GV nhận xét và ghi điểm cho cá nhân học sinh.
+ Nêu ý nghĩa của câu chuyện?
+ GV nhận xét, dặn dò.
- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
- 2 HS thực hiện.
- HS nghe.
- HS nghe.
- HS lắng nghe và quan sát tranh minh họa.
- HS thực hiện kể theo nhóm đôi.
- HS thực hiện.
- 2 em thi kể.
- HS trao đổi:
Bình chọn bạn kể chuyện hay.
- HS nêu
- HS ghi nhớ.
Đạo đức
DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG
GIÚP ĐỠ THƯƠNG BINH LIỆT SĨ(Tiết 1)
I.Mục tiêu:
1.Kiến thức:
-Hiểu được ý nghĩa của hoạt động "giúp đỡ thương binh liệt sĩ" giúp đỡ các gia đình thương binh, liệt sĩ, những người lão thành cách mạng, các bà mẹ việt nam anh hùng trong sinh hoạt hàng ngày.
2.Thái độ:
-Uûng hộ các hoạt động "giúp đỡ thương binh liệt sĩ" ở trường, ở địa phương nơi mình ở.
-Không đồng tình với những người có thái độ thờ ơ, vô trách nhiệm với các hoạt động "giúp đỡ thương binh liệt sĩ".
3.Hành vi:
-Tuyên truyền, tích cực tham gia các hoạt động "giúp đỡ thương binh liệt sĩ" phù hợp với điều kiện bản thân.
II.Đồ dùng dạy học:
-Giấy khổ to (cho hoạt động 3-tiết 1)
-Nội dung một số câu tục ngữ, câu chuyện.
III. Các hoạt động dạy - học:
Nội dung- TL
Hoạt động của giáo viên
Hđộng của học sinh
A.Kiểm tra
 2'
B.Bài mới: 
1.Giới thiệu bài:
 3'
2.Nội dung 30'
* trao đổi thông tin.
*Bày tỏ ý kiến.
*Xử lý tình huống.
Tình huống
Những công việc các em có thể giúp đỡ
a/Nếu trong lớp em có bạn con liệt sĩ học yếu môn toán.
b/Gần nơi em ở có cụ già lão thành cách mạng sống một mình. 
3.Củng cố-dặn dò
 4'
-kiểm tra sự chuẩn bị của hs.
-Treo tranh ảnh về các hoạt động kỉ niệm ngày thương binh liệt sĩ của địa phương.
 +Những hình ảnh này gợi lên cho em suy nghĩ gì ?
-Hiện nay ở địa phương chúng ta còn nhiều gia đình liệt sĩ, thương binh, bệnh binh. họ cần sự giúp đỡ, vậy chúng ta phải làm gì để giúp đỡ họ ? Bài học “giúp đỡ các thương binh, liệt sĩ” mà cô cùng các em tìm  ... 
- Ssánh các đơn vị đo.
Bài 4
- Xác định được bài toán.
-Trả lời được các câu hỏi trong bài.
Bài 5
- Chỉ ra được khoảng thời gian dài nhất trong khoảng tg đãcho.
3.Củng cố, dặn dò
 3'
-GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm các bài tập 2,3 của tiết 164.
-GV nhận xét và cho điểm HS.
-GV yêu cầu HS tự làm bài.
-GV yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc kết qủa đổi đơn vị của mình trước lớp.
-GV nhận xét và cho điểm HS.
-GV viết lên bảng 3 phép đổi sau:
* 420 giây = phút
* 3 phút 25 giây = giây
* 1 thế kỉ = năm
 2
-GV yêu cầu HS dưới lớp nêu cách đổi của mình trong các trường hợp trên.
-GV nhận xét các ý kiến của HS và thống nhất cách làm.
-GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của bài. Nhắc các em làm các bước trung gian ra giấy nháp, chỉ cần ghi kết qủa đổi vào vở bài tập.
-GV gọi 1 HS đọc bài làm của mình trước lớp để chữa bài.
-GV nhắc HS chuyển đổi về cùng 1 đơn vị rồi so sánh.
-GV chữa bài trên bảng lớp.
-GV yêu cầu HS đọc bảng thống kê một số hoạt động của bạn Hà.
-GV nêu lần lượt từng câu hỏi cho HS trả lời trước lớp.
+ Hà ăn sáng trong bao nhiêu phút?
+ Buổi sáng Hà ở trường trong bao lâu?
-GV nhận xét câu trả lời của HS, có thể dùng mặt đồng hồ có thể quay được các kim và cho HS kể về các hoạt động của bạn Hà, hoặc của em. Vừa kể vừa quay kim đồng hồ đến giờ chỉ hoạt động đó.
-GV yêu cầu HS đổi các đơn vị đo thời gian trong bài thành phút và so sánh.
-GV kiểm tra vở của 1 số HS, sau đó nhận xét và cho điểm HS.
-GV tổng kết giờ học , dặn HS làm các bài tập của tiết học và chuẩn bị bài sau.
-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn.
-HS làm bài vào vở bài tập.
-7 HS nối tiếp nhau đọc, mỗi HS đọc 1 phép đổi. Cả lớp theo dõi và nhận xét.
1 giờ = 60 phút 1 năm = 12 tháng
1 phút = 60 gi 1 thế kỉ = 100 năm
1 giờ = 60 giây 
1 năm khơng nhuận = 365 ngày
1 năm nhuận = 366 ngày
-1 số HS nêu cách làm của mình trước lớp, cả lớp cùng tham gia ý kiến nhận xét.
) 3phút 25giây = 180giây + 25giây = 205giây
thế kỉ = 100 x = 5 năm 
-
-Theo dõi bài chữa của bạn và tự kiểm tra bài của mình.
-2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.
-1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc thầm trong SGK.
+ Thời gian Hà ăn sáng là:
 7 giờ – 6 giờ 30 phút = 30 phút.
+ Thời gian Hà ở trường buổi sáng là:
11 giờ 30 phút – 7 giờ 30 phút = 4 giờ.
-HS làm bài:
Kĩ thuật
LẮP GHÉP MÔ HÌNH TỰ CHỌN(Tiết 1).
I.Mục tiêu:
1.Kiến thức – Kĩ năng:
 Biết tên gọivà chọn được các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn mang tính sáng tạo.
 -Lắp được từng bộ phận và lắp ghép mô hình tự chọn theo đúng kỹ thuật , đúng quy trình.
2. Thái độ:
 -Rèn luyện tính cẩn thận, khéo léo khi thao tác tháo, lắp các chi tiết của mô hình
II.Đồ dùng dạy học
 -Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật. 
III.Các hoạt động dạy- học chủ yếu
1.Kiểm tra dụng cụ học tập. 3'
2.Bài mới 
a.Gthiệu bài: 1'
 b.Hướng dẫn cách làm: 30'
3. Nhận xét- dặn dò:
 3'
- GV yêu cầu HS để dụng cụ lên bàn
* Hoạt đông 1:HS chọn mô hình lắp ghép
 -GV cho HS tự chọn một mô hình lắp ghép.
* Hoạt động 2:Chọn và kiểm tra các chi tiết 
 -GV kiểm tra các chi tiết chọn đúng và đủ của HS.
 -Các chi tiết phải xếp theo từng loại vào nắp hộp.
 Hoạt động 3:HS thực hành lắp ráp mô hình đã chọn
 -GV cho HS thực hành lắp ghép mô hình đã chọn.
 +Lắp từng bộ phận.
 +Lắp ráp mô hình hoàn chỉnh.
 * Hoạt động 4:Đánh giá kết quả học tập
 -GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành.
 -GV nêu những tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành:
 + Lắp được mô hình tự chọn.
 + Lắp đúng kĩ thuật, đúng qui trình.
 + Lắp mô hình chắc chắn, không bị xộc xệch. 
 -GV nhận xét đánh giá kết quả học tập của HS.
 -GV nhắc nhở HS tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp.
 -Nhận xét sự chuẩn bị và tinh thần, thái độ học tập và kĩ năng , sự khéo léo khi lắp ghép các mô hình tự chọn của HS.
-Chuẩn bị dụng cụ học tập.
-HS quan sát và nghiên cứu hình vẽ trong SGK hoặc tự sưu tầm.
-HS chọn các chi tiết.
-HS lắp ráp mô hình.
-HS trưng bày sản phẩm.
-HS dựa vào tiêu chuẩn trên để đánh giá sản phẩm.
-HS lắng nghe.
 TËp ®äc(T.66)
Con chim chiỊn chiƯn
I- Mơc tiªu : 
-Đọc rành mạch, trơi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm hai, ba khổ thơ trong bài với giọng vui, hồn nhiên.
-Hiểu Ý nghĩa: Hình ảnh con chim chiền chiện tự do bay liệng trong cảnh thiên nhiên thanh bình cho thấy sự ấm no, hạnh phúc và tràn đầy tình yêu trong cuộc sống. (trả lời được các câu hỏi trong SGK ; thuộc hai, ba khổ thơ). 
II - §å dïng d¹y häc .
III Ho¹t ®éng d¹y häc .
Ho¹t ®éng gv
Ho¹t ®éng häc sinh
I KiĨm tra bµi cị :3ph
- Gäi 3 HS ®äc truyƯn V­¬ng quèc v¾ng nơ c­êi theo vai vµ tr¶ lêi c©u hái vỊ néi dung bµi. 
 - HS thùc hiƯn yªu cÇu .
- Gäi HS nhËn xÐt b¹n ®äc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái. 
- NhËn xÐt vµ cho ®iĨm tõng HS .
II Bµi míi :
1- Giíi thiƯu bµi
 H­íng dÉn luyƯn ®äc vµ t×m hiĨu bµi
2- H­íng dÉn luyƯn ®äc vµ t×m hiĨu bµi
a) LuyƯn ®äc10ph
 - Yªu cÇu 6 HS ®äc tiÕp nèi tõng khỉ th¬ trong bµi. Mçi HS chØ ®äc 1 khỉ th¬. GV chĩ ý sưa lçi ph¸t ©m, ng¾t giäng cho tõng HS .
 - 6 HS tiÕp nèi ®äc thµnh tiÕng .
- Yªu cÇu HS ®äc phÇn chĩ gi¶i ®Ĩ t×m hiĨu nghÜa cđa c¸c tõ khã. 
- 1 HS ®äc thµnh tiÕng tr­íc líp, HS c¶ líp ®äc thÇm .
- Yªu cÇu HS luyƯn ®äc theo cỈp.
- 2 HS ngåi cïng bµn luyƯn ®äc tiÕp nèi tõng khỉ.
- Gäi HS ®äc toµn bµi
- 2 HS ®äc toµn bµi.
- GV ®äc mÉu. Chĩ ý c¸ch ®äc.
- Theo dâi GV ®äc mÉu
b) T×m hiĨu bµi 12ph
 - Yªu cÇu HS ®äc thÇm bµi th¬, trao ®ỉi, tr¶ lêi nh÷ng c©u hái trong SGK.
- 2 HS ngåi cïng bµn trao ®ỉi, th¶o luËn, tr¶ lêi c©u hái. 
- Gäi HS tr¶ lêi c©u hái.
- TiÕp nèi nhau tr¶ lêi c©u hái.
+ Con chim chiỊn chiƯn bay l­ỵn gi÷a khung c¶nh thiªn nhiªn nh­ thÕ nµo? 
+ Con chim chiỊn chiƯn bay l­ỵn trªn c¸nh ®ång lĩa, gi÷a mét kh«ng gian rÊt cao, rÊt réng . 
+ Nh÷ng tõ ng÷ vµ chi tiÕt nµo vÏ nªn h×nh ¶nh con chim chiỊn chiƯn tù do bay l­ỵn gi÷a kh«ng gian cao réng ? 
+ Nh÷ng tõ ng÷ vµ h×nh ¶nh: bay vĩt, vĩt cao, cao hoµi, cao vỵi, chim bay, chia sµ, lĩa trßn bơng s÷a, c¸nh ®Ëp trêi xanh, chim biÕn mÊt råi, chØ cßn tiÕng hãt, lµm xanh da trêi, lßng chim vui nhiỊu, hãt kh«ng biÕt mái. 
+ H·y t×m nh÷ng c©u th¬ nãi vỊ tiÕng hãt cđa con chim chiỊn chiƯn ? 
+ Nh÷ng c©u th¬: 
Khĩc h¸t ngät ngµo.
TiÕng hãt long lanh,
Nh­ cµnh s­¬ng chãi.
Chim ¬i, chim nãi,
ChuyƯn chi, chuyƯn chi? 
TiÕng ngäc trong veo,
Chim reo tõng chuçi
§ång quª chan chøa
Nh÷ng lêi chim ca 
ChØ cßn tiÕng hãt
Lµm xanh da trêi. 
+ TiÕng hãt cđa con chim chiỊn chiƯn gỵi cho em nh÷ng c¶m gi¸c nh­ thÕ nµo? 
+ TiÕng hãt cđa con chim chiỊn chiƯn gỵi cho em thÊy mét cuéc sèng yªn b×nh, h¹nh phĩc .
+ TiÕng hãt cđa con chim gỵi cho em thÊy mét vïng quª trï phĩ, yªn b×nh. 
+ TiÕng hãt cđa con chim lµm cho em thÊy cuéc sèng rÊt tù do, h¹nh phĩc. Nã lµm cho ta thªm yªu ®êi, yªu cuéc sèng .
+ Qua bøc tranh b»ng th¬ cđa Huy CËn, em h×nh dung ®­ỵc ®iỊu g× ? 
+ Qua bøc tranh b»ng th¬, em thÊy mét chĩ chim chiỊn chiƯn rÊt ®¸ng yªu, chĩ bay l­ỵn trªn bÇu trêi hoµ b×nh rÊt tù do. D­íi tÇm c¸nh chĩ lµ c¸nh ®ång ph× nhiªu, lµ cuéc sèng Êm no, h¹nh phĩc cđa con ng­êi. 
- GV kÕt luËn vµ ghi ý chÝnh cđa bµi .
c) §äc diƠn c¶mvµ häc thuéc lßng bµi th¬10ph
- Yªu cÇu 6 HS tiÕp nèi nhau ®äc tõng khỉ th¬. HS c¶ líp theo dâi, t×m giäng ®äc hay. 
 - 6 HS tiÕp nèi nhau ®äc thµnh tiÕng. HS c¶ líp t×m giäng ®äc hay (nh­ ë phÇn luyƯn ®äc).DH
- Tỉ chøc cho HS ®äc diƠn c¶m 3 khỉ th¬ ®Çu hoỈc 3 khỉ th¬ cuèi.
+ Treo b¶ng phơ cã khỉ th¬ cÇn luyƯn ®äc .
+ §äc mÉu.
+ Theo dâi GV ®äc .
+ Yªu cÇu HS luyƯn ®äc theo cỈp.
+ 2 HS ngåi cïng bµn luyƯn ®äc diƠn c¶m.
+ Tỉ chøc cho HS thi ®äc diƠn c¶m.
+ 3 ®Õn 5 HS thi ®äc.
+ NhËn xÐt, cho ®iĨm tõng HS.
- Yªu cÇu HS nhÈm ®äc thuéc lßng theo cỈp.
- 2 HS ngåi cïng bµn nhÈm ®äc thuéc lßng.
- Tỉ chøc cho HS ®äc thuéc lßng tiÕp nèi tõng khỉ th¬.
- 2 l­ỵt HS ®äc tiÕp nèi tõng khỉ th¬.
- Tỉ chøc cho HS thi ®äc toµn bµi th¬ .
- 3 HS thi ®äc toµn bµi .
- NhËn xÐt, cho ®iĨm tõng HS.
3- Cđng cè - dỈn dß 3ph
- NhËn xÐt tiÕt häc .
- DỈn HS vỊ nhµ häc thuéc lßng bµi th¬ vµ so¹n bµi TiÕng c­êi lµ liỊu thuèc bỉ.
KỂ CHUYỆN:
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC.
I.MỤC TIÊU: 
- Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về tinh thần lạc quan yêu đời.
- Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể, biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện.
- Giáo dục cho các em ý thức học tập tốt. 
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Giấy khổ to viết dàn ý KC.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Bài cũ. 5ph
2.Bài mới: 25ph 
HĐ3: Củng cố dặn dò5ph
- Gọi HS kể lại câu chuyện Khát vọng sống.
- GV nhận xét ghi điểm.
Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp và ghi đầu bài lên bảng.
HĐ1: HD HS hiểu yêu cầu của đề bài.
- Gọi HS đọc đề bài; GV gạch chân từ ngữ quan trọng.
- Y/C HS nối tiếp nhau đọc gợi ý 1,2.
- GV nêu tên truyện được lấy làm ví dụ.
- Y/C HS giới thiệu tên câu chuyện của mình.
- GV dán tờ phiếu ghi vắn tắt dàn ý của bài văn kể chuyện. 
HĐ2: HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- Yêu cầu HS kể chuyện theo nhóm 2 từng (đoạn truyện) câu chuyện.
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp.
- Y/C HS trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- Cả lớp bình chọn bạn kể hay nhất, tự nhiên hấp dẫn nhất.
- Giáo dục tính lạc quan yêu đời cho HS
- Dặn dò về nhà - Nhận xét giờ học.
- 2 HS thực hiện.
- HS nghe.
- HS đọc. Lớp theo dõi.
- HS đọc.
- HS giới thiệu.
- 1 HS đọc.
- HS kể theo nhóm đôi.
- 3HS thực hiện.
- HS trao đổi.
- HS ghi nhớ.