Giáo án Lớp 4 - Tuần 34 - GV: Hoàng Thị Năm - TrườngTiểu học Thanh Luận

TUẦN 34
Thứ hai ngày 3 tháng 5 năm 2010
----------------------------------a&b------------------------------
Toán
TiÕt 166: ÔN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG (Tiết 3)
 I. Mục đích, yêu cầu : Giúp H :
- Củng cố các đơn vị đo diện tích đã học và quan hệ giữa các đơn vị đo
- Rèn kỹ năng chuyển đổi các đơn vị đo diện tích và giải các bài toán có liên quan.
 II. Các hoạt động dạy học 
1. Giới thiệu bài 
2. Ôn tập
Bài 1: 
Rèn kỹ năng đổi đơn vị đo diện tích, trong đó chủ yếu là chuyển đổi từ các đơn vị lớn sang các đơn vị bé.
H nêu yêu cầu bài tập 
H làm bài vào bảng con
- T kiểm tra kết quả và chữa bài
- HS: Nhắc lại mối quan hẹ giữa các đơn vị đo diện tích tiếp liền
Bài 2: H nêu yêu cầu bài tập : Viết số thích hợp vào chỗ chấm.
T hướng dẫn H chuyển đổi từ các đơn vị lớn sang các đơn vị bé và ngược lại; từ “danh số phức hợp” sang “danh số đơn” và ngược lại
H làm bài tập vào phiếu học tập, trao đổi bài kiểm tra kết quả chéo của nhau. 
- HS: Một số em chữa bài bảng lớp
-T cùng cả lớp nhận xét.
VD: 5m2 9dm2 = 509 dm2 700dm2 = 7 m2
 8m250cm2 = 80 050cm2 50 000cm2 = 5 m2
Bài 3: T hướng dẫn H chuyển đổi các đơn vị đo rồi so sánh kết quả để lựa chọn dấu thích hợp.
-H làm bài theo nhóm 2. Đại diện các nhóm trình bày kết quả.
VD: 2m2 5dm2 > 25 dm2 ; 3 m2 99 dm2 < 4 dm2.
Bài 4: H nêu yêu cầu bài tập 
T hướng dẫn H tính diện tích thửa ruộng hình chữ nhật (theo đơn vị m2)
-Dựa theo số liệu cho biết về năng suất để tính sản lượng thóc thu được của thửa ruộng đó.
-H làm bài vào vở. 1 H lên bảng chữa bài. 
- T nhận xét và chấm điểm.
VD: Bài giải
Diện tích thửa ruộng là:
64 x 25 = 1600( m2)
Số thóc thu được trên thửa ruộng đó là
x 1600 = 800 (kg)
800kg = 8tạ
Đáp số: 8 tạ thóc
 3. Củng cố, dặn dò : 
- T nhận xét giờ học . Dặn H ôn bài chuẩn bị kiểm tra.
----------------------------------a&b------------------------------
Đạo đức:
TiÕt 34: ĐI XE ĐẠP AN TOÀN
 I. Mục đích, yêu cầu 
- Kiến thức: H biết tác dụng của xe đạp, hiểu vì sao trẻ em phải có.
- Biết quy định của luật giao thông đường bộ.
- Kỹ năng: Có thói quen đi sát lề đường
- Thái độ: Có ý thức đi xe cỡ nhỏ.
 II. Đồ dùng dạy học : T : 2 xe đạp cỡ nhỏ
- Sơ đồ một ngã tư có vòng xuyến
- Một số hình ảnh đi xe đạp đúng và sai.
 III. Các hoạt động dạy học 
1. Hoạt động 1: Lựa chọn xe đạp an toàn
- Mục tiêu : Giúp H xác định chiếc xe đạp đảm bảo an toàn.
H biết khi nào thì trẻ em có thể đi xe đạp.
- Cách tiến hành : T giới thiệu bài.
- T đưa ảnh một số chiếc xe đạp. H thảo luận
T : Chiếc xe đạp đảm bảo an toàn là chiếc xe đạp như thế nào ?
H thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày.(Xe tốt, đủ các bộ phận, là xe của trẻ em...)
Lớp nhận xét, T bổ sung.
T kết luận: Muốn đảm bảo an toàn, H phải đi xe đạp nhỏ, đó là xe trẻ em, xe phải tốt, đủ các bộ phận.
2. Hoạt động 2: Những quy định đảm bảo an toàn khi đi đường.
- Mục tiêu : H biết những quy định đối với người đi xe đạp trên đường
Có ý thức thực hiện nghiêm luật giao thông.
- Cách tiến hành : T hướng dẫn H quan sát tranh và sơ đồ, yêu cầu:
+ Chỉ trên sơ đồ phân tích hướng đi đúng và đi sai
+ Chỉ trong tranh hành vi sai.
H thảo luận theo nhóm, đại diện nhóm trình bày, T ghi tóm tắt lên bảng.
T : Theo em để đảm bảo an toàn cho người đi xe đạp phải như thế nào ?
H thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày, T tóm tắt ghi bảng, T nhắc lại.
- Kết luận: Nhắc lại các quy định đối với người đi xe đạp.
3. Hoạt động 3: Trò chơi giao thông
- Mục tiêu : Củng cố kiến thức của H về cách đi đường an toàn
Thực hành trên sa bàn cách xử lý các tình huống.
- Cách tiến hành : Dùng sơ đồ treo trên bảng, gọi từng H nêu các tình huống.
+ Khi phải vượt xe đổ trên đường
+ Khi phải đi qua vòng xuyến.
+ Khi đi từ trong ngõ đi ra.
+ Khi đi tới ngã tư cần rẽ trái, rẽ phải hoặc đi thẳng thì đi theo đường nào trên sơ đồ là đúng.
4. Củng cố, dặn dò : 
T nhận xét giờ học, H đọc ghi nhớ.
Toán
ÔN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG 
I.MỤC TIÊU:
Giúp HS chuyển đổi thành thạo các đơn vị đo diện tích.
Thực hiện được các phép tính với số đo diện tích.
Rèn kĩ năng làm bài cho học sinh.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
 Bảng phụ ghi sẵn nội dung các bài tập .
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Giới thiệu bài.
Hướng dẫn HS luyện tập: 
Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm :
a) 23 km2 =  .. m2 b) 12 000 000 m2 =  . km2
 215m2 =  .. m2 70 500 000 cm2 =  .. m2
 1m245 cm2 =  .. cm2 34m2 1dm2 =  ..cm2
 22 km2295 m2 =  .. m2 18m2202 cm2 =   cm2
- GV chép đề bài lên bảng
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS làm bài vào vở
- Gọi 2 HS lên bảng chữa bài và nêu cách làm
- GV nhận xét, chữa bài
Bài 2 : Viết số thích hợp vào chỗ chấm :
1dm2 =  .. cm2 dm2 =  .. cm2 
5cm2 =  .. dm2 dm2 =  .. cm2
 1 dm2 =  .. m2 m2 =  .. dm2
2dm2 =  .. m2 m2 =  .. dm2
- Gọi HS đọc yêu cầu bài
- GV gợi ý cách làm cho HS yếu
- Yêu cầu HS làm bài vào vở
- Gọi 2 HS lên bảng chữa
- Gv nhận xét, chữa bài
- Yêu cầu HS đổi vở kiểm tra chéo.
Bài 3: Một mảnh đất hình chữ nhật có chiều rộng bằng chiều dài. Chu vi hình chữ nhật bằng 84m. Tính diện tích mảnh đất đó.
 - Một học sinh đọc đề.
+Bài tập yêu cầu gì? (Tính diện tích mảnh đất )
+Bài toán cho biết gì? (mảnh đất hình chữ nhật có chiều rộng bằng chiều dài. Chu vi hình chữ nhật bằng 84m.)
 - Cả lớp làm bài vào vở, giáo viên theo dõi học sinh làm bài.
- Gọi 1 HS lên bảng làm bài
- GV chấm một số bài, nhận xét, chữa chung.
3.Củng cố , dặn dò:
 - GV nhận xét, tuyên dương những HS có ý thức học tốt.
Nhận xét tiết học.
Thứ ba ngày 4 tháng 5 năm 2010
Kĩ thuật
TiÕt 34: LẮP GHÉP MÔ HÌNH TỰ CHỌN(Tiết 2)
 I. Mục tiêu:
- Biết tên gọi và và chọn được các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn
- Lắp được các bộ phận và lắp ghép được thành mô hình tự chọn theo đúng kĩ thuật
- Rè luyện tính cẩn thận, khéo léo khi thực hiện thao tác tháo, lắp các chi tiết của mô hình.
 II. Đồ dùng D-H
- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuậtư
 III. Các hoạt động D-H
 1. Hoạt động 1:Chọn và kiểm tra các chi tiết
- HS: chọn và kiểm tra các chi tiết đúng và đủ
- Các chi tiết phải xếp theo từng loại vào nắp hộp
 2. Hoạt động 2: HS thực hành lắp ghép mô hình đã chọn
a. Lắp từng bộ phận
b. Lắp ráp mô hình hoàn chỉnh
 3. Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm
- HS: Trưng bày sản phẩm
- T: Nêu các tiêu chuẩn đánh giá:
+ Lắp được mô hình tự chọn
+ Lắp đúng kĩ thuật, đúng qui trình
+ Lắp mô hình chắc chắn, không bị xô lệch
- HS: Dựa vào tiêu chuẩn trên để đánh giá sản phẩm của mình và của bạn.
- T: Nhận xét, đánh giá kết quả học tập qua sản phẩm của HS
 4. Hoạt động tiếp nối
- T: Nhắc HS tháo các chi tiết sắp gọn vào hộp 
- T nhận xét giờ học, nhắc HS chuẩn bị cho bài sau.
----------------------------------a&b------------------------------
Toán
TiÕt 167: ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC.
 I. Mục đích, yêu cầu 
- Giúp H ôn tập về góc vuông, góc nhọn, góc tù, các đoạn thẳng song song, vuông góc.
- Củng cố kỹ năng về hình vuông có diện tích cho trước.
- Củng cố công thức tính chu vi, diện tích của hình vuông.
 II. Các hoạt động dạy học 
 1. Giới thiệu bài 
 2. Ôn tập
Bài 1: H quan sát hình, chỉ ra:
- Các cạnh song song với nhau
- Các cạnh vuông góc với nhau
Bài 2: Hãy vẽ một hình vuông có cạnh dài 3 cm. Tính chu vi và diện tích hình vuông.
- H làm bài vào vở.
- T: Kiểm tra kết quả làm bài của một số em.
Bài 3: H nêu yêu cầu bài tập 
- HS: Nêu cách làm bài
- H tính chu vi và diện tích, so sánh kết quả tương ứng rồi viết Đ hoặc S.
Bài 4: H đọc đề bài, phân tích đề, làm bài vào vở.
- Tính diện tích phòng học
- Tính diện tích lát gạch
Suy ra số viên gạch cần để lát toàn bộ phòng học
Bài giải
Diện tích phòng học là
5 x 8 = 40 (m2)
40m2 = 40 000 cm2
Diện tích một viên gạch men là
20 x 20 = 400 (cm2)
Số gạch men cần dùng để lát phòng học đó là:
40 000 : 400 = 100 (viên)
 Đáp số: 100 viên gạch men
 3. Củng cố, dặn dò :
- T nhận xét giờ học 
---------------------------------a&b------------------------------
ChiÒu	To¸n (+)
LuyÖn tËp chung
A. Môc tiªu :
- Gióp häc sinh «n tËp cñng cè hoÆc tù kiÓm tra vÒ :
- Kh¸i niÖm ban ®Çu vÒ ph©n sè, t×m ph©n sè cña mét sè
Gi¶i bµi to¸n cã liªn quan ®Õn t×m mét trong 2 sè biÕt tæng ( hoÆc hiÖu ) vµ tØ sè cña 2 sè ®ã
- TÝnh diÖn tÝch h×nh b×nh hµnh
B. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
I- Tæ chøc
II- KiÓm tra : kÕt hîp víi bµi häc
III- D¹y bµi míi
- Gi¸o viªn tæ chøc cho häc sinh tù lµm bµi råi ch÷a bµi tËp
Bµi 1: cho häc sinh tÝnh råi ch÷a
- Nªu c©u hái ®Ó häc sinh «n l¹i vÒ c¸ch tÝnh céng, trõ, nh©n, chia ph©n sè. Thø tù thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh trong biÓu thøc cã ph©n sè
e) 
Bµi 2: h­íng dÉn häc sinh tù lµm bµi råi ch÷
 Bµi gi¶i :
ChiÒu cao cña h×nh b×nh hµnh lµ
 18 x = 10 ( cm )
DiÖn tÝch h×nh b×nh hµnh lµ:
 18 x 10 = 180 ( cm2 )
 §¸p sè : 180 cm2 Bµi 3: cho häc sinh tù lµm bµi råi ch÷a
Bµi gi¶i :
Coi sè bóp bª lµ 2 phÇn th× sè « t« lµ 5 phÇn ta cã tæng sè phÇn b»ng nhau lµ :
 2 + 5 = 7 ( phÇn )
Sè « t« cã trong gian hµng lµ :
 63 : 7 x 5 = 45 ( « t« ) 
 §¸p sè 45 « t« Bµi gi¶i :
Coi sè bóp bª lµ 2 phÇn th× sè « t« lµ 5 phÇn ta cã tæng sè phÇn b»ng nhau lµ :
 2 + 5 = 7 ( phÇn )
Sè « t« cã trong gian hµng lµ :
 63 : 7 x 5 = 45 ( « t« ) 
 §¸p sè 45 « t«
Bµi 5: cho häc sinh tù lµm bµi råi ch÷a
Gäi vµi em nªu kÕt qu¶
Bµi gi¶i :
Coi tuæi con lµ 2 phÇn th× tuæi bè lµ 9 phÇn ta cã hiÖu sè phÇn b»ng nhau lµ :
 9 – 2 = 7 ( phÇn )
Tuæi con lµ :
 35 : 7 x 2 = 10 ( tuæi )
 §¸p sè : 10 tuæi
D. Ho¹t ®éng nèi tiÕp :
- Muèn tÝnh diÖn tÝch h×nh b×nh hµnh ta lµm thÕ nµo ?
- NhËn xÐt vµ ®¸nh gi¸ giê häc.
Thứ tư ngày 5 tháng 5 năm 2010
Toán:
TiÕt 168:ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC
 I. Mục đích, yêu cầu : Giúp H: 
- Nhận biết và vẽ được hai đường thẳng song song, hai đườn thẳng vuông góc.
- Biết vận dụng công thức tính chu vi, diện tích các hình đã học để giải các bài tập có yêu cầu tổng hợp.
 II. Đồ dùng dạy học : 
Bảng phụ phóng to các hình trong bài tập 1, 2, 4.
 III. Các hoạt động dạy học 
 1. Giới thiệu bài : 
 2. Ôn tập.
Bài 1: T dán hình bài 1 và H nêu yêu cầu bài tập : 
Quan sát hình bên và chỉ ra:	 A	B
a. Đoạn thẳng song song với AB
b. Đoạn thẳng vuông góc với BC
T : Hai đoạn thẳng song song là hai đoạn thẳng như thế nào ? C
H : Hai đoạn thẳng song song là hai đoạn thẳng không cắt nhau. 
T : Muốn tìm hai đoạn thẳng vuông góc thì các em sử 
dụng gì để tìm và kiểm tra.	D	E
H : Sử dụng ê ke.
Dựa vào những kiến thức đã học, lớp thảo luận theo nhóm 2 và t ... c.	
Đại diện nhóm trình bày kết quả:
T ghi bảng: Đoạn thẳng song song với AB là DE.
Đoạn thẳng vuông góc với BC là CD
Lớp nhận xét. 
Bài 2: T gắn hình lên bảng lớp.
	8 cm
 A	B M	 N
	 4 cm
 	Q P
 D C
H nêu yêu cầu bài tập: Hình vuông ABCD và hình chữ nhật MNPQ có cùng diện tích. Hãy chọn số đo chỉ đúng chiều dài của hình chữ nhật.
a. 64 cm b. 32 cm c. 16 cm d. 12 cm
T : Vậy muốn tính chiều dài hình chữ nhật thì ta phải làm gì ?
H : Tính diện tích hình chữ chữ nhật
T : Nhưng hình chữ nhật chỉ mới biết chiều dài, vậy muốn tính diện tích hình chữ nhật thì ta phải tính gì ?
H : Tính diện tích hình vuông.
H nêu lại công thức tính diện tích hình vuông, diện tích hình chữ nhật
 S hình vuông = cạnh x cạnh
 S hình chữ nhật = chiều dài x chiều rộng
 Tính chiều dài = S : chiều rộng
H suy nghĩ và tính vào giấy nháp diện tích hình chữ nhât, chiều dài hình chữ nhật.
H nêu chiều dài hình chữ nhật
Từ đó, suy ra đáp án đúng là đáp án c. 
Bài 3: H nêu yêu cầu bài tập: Vẽ hình chữ nhật có chiều dài 5 cm, chiều rộng 4 cm. Tính chu vi và diện tích hình chữ nhật.
T : Cách vẽ hình chữ nhật khi biết chiều dài và chiều rộng, chúng ta đã được học. 
Vậy công thức tính chu vi hình chữ nhật là gì ?
H nêu : P = ( chiều dài + chiều rộng ) x 2
Áp dụng những kiến thức đó, các em vẽ hình chữ nhật có chiều dài 5 cm và chiều rộng 4 cm, tính chu vi và diện tích của hình vào vở. 
Lưu ý dùng ê ke để đo và vẽ chính xác.
Lớp vẽ hình và tính chu vi, diện tích của hình vào vở.
H vẽ hình, T quan sát và nhận xét. Một H lên bảng tính chu vi và diện tích của hình
Bài giải:
Chu vi hình chữ nhật là :
( 5 + 4 ) x 2 = 18 (cm)
Diện tích hình chữ nhật là :
5 x 4 = 20 (cm2 )
Đáp số: Chu vi: 18 cm
 Diện tích : 20 cm2
T nhận xét và ghi điểm.
Bài 4: H nêu yêu cầu bài tập 
T dán hình lên bảng A
	B	3 cm	E
	4 cm
 3 cm
	D
	G
	C
 Hình H
T : Quan sát kỹ hình H và cho T biết: Hình H được tạo bởi những hình nào ?
H : Hình bình hành ABCD và hình chữ nhật BEGC.
T : Muốn tính diện tích hình H ta phải làm gì ?
H : Phải tính diện tích hình bình hành ABCD và hình chữ nhật BEGC.
T : Diện tích hình H chính là tổng diện tích của hình bình hành ABCD và hình chữ nhật BEGC.
H nhớ lại công thức tính diện tích hình bình hành và áp dụng công thứ tính diện tích hình chữ nhật, giải bài tập theo nhóm 6
H giải và trình bày theo bảng nhóm.
Các nhóm giải xong treo bài và trình bày kết quả.
Bài giải:
Diện tích hình bình hành ABCD là :
3 x 4 = 12 (cm2)
Diện tích hình chữ nhật BEGC là :
3 x 4 = 12 (cm2)
Diện tích hình H là :
12 + 12 = 24 (cm2)
 Đáp số: 24 cm2
H nhớ và nhắc lại công thức tính diện tích hình bình hành.
H nêu công thức tính diện tích hình bình hành :
S = a x h (độ dài đáy nhân với chiều cao) 
T nhận xét kết quả của các nhóm. Ghi điểm.
3. Củng cố, dặn dò : T nhận xét giờ học. Dặn H về nhà ôn bài chuẩn bị tiết sau.
---------------------------------a&b------------------------------
Kể chuyện
TiÕt 34:	KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN, THAM GIA.
 I. Mục đích, yêu cầu 
+Rèn kĩ năng nói:
- H chọn được câu chuyện về một người vui tính, biết kể theo cách nêu những sự việc minh hoạ cho đặc điểm tính cách của nhân vật hoặc kể sự viếcđể lại ấn tượng sâu săc về nhân vật
- Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện
- Lời kể tự nhiên, chân thật, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ điệu bộ
- Nêu ý nghĩa của câu chuyện.
+Rèn kĩ năng nghe: Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn
 II. Các hoạt động dạy học
 A. Bài cũ:
- HS: 2em kể lại câu chuyện đã nghe đã đọc ở tiết trước
 B. Bài mới 
 1. T giới thiệu bài, ghi đề.
 2. Hướng dẫn H hiểu yêu cầu đề bài.
- H đọc đề bài.
* Đề bài: Kể về một người vui tính mà em biết
- 3 H nối tiếp nhau đọc gợi ý 1, 2, 3 sgk
- T: Lưu ý HS: 
+ Nhân vật trong câu chuyện là một người vui tính mà em biết trong cuộc sống thường ngày
+ Có thể kể theo 2 hướng: Giới thiệu 1 người vui tính, nêu những sự việc minh hoạ 
cho đặc điểm tính cách đó ( Người thân quen). Hoặc kể sự việc để lại ấn tượng sâu sắc về một người vui tính
- Một số H chọn nhân vật mà mình chọn kể
 3. H thực hành kể chuyện.
a. Kể chuyện theo cặp
- HS: Từng cặp kể cho nhau nghe câu chuyện của mình, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
b. Thi kể chuyện trước lớp.
- Một vài H nối tiếp nhau thi thi kể chuyện trước lớp
- Mỗi H kể xong nêu ý nghĩa câu chuyện
- Lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất.
 4. Củng cố, dặn dò : 
- T nhận xét giờ học 
- Dặn H ôn bài.
To¸n («n)
LuyÖn tËp 
A. Môc tiªu: 
- Gióp HS rÌn kÜ n¨ng gi¶i bµi to¸n '' t×m hai sè khi biÕt tæng vµ tØ sè cña hai sè ®ã''.
B. §å dïng d¹y häc:
 - Th­íc mÐt
C. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
1. æn ®Þnh:
2.KiÓm tra
3.Bµi míi: 
- Cho HS lµm c¸c bµi tËp trong vë bµi tËp to¸n vµ ch÷a bµi
- Gi¶i to¸n 
- §äc ®Ò - tãm t¾t ®Ò?
- Bµi to¸n cho biÕt g×? hái g×?
- Nªu c¸c b­íc gi¶i?
Bµi1 : C¶ líp lµm bµi vµo vë 1 em ch÷a bµi
- Coi ®o¹n hai lµ 3 phÇn b»ng nhau th× ®o¹n mét lµ 3 phÇn nh­ thÕ
Tæng sè phÇn b»ng nhau lµ: 1 +3=4 (phÇn)
§o¹n thø nhÊt dµi: 28 : 4 x 3 = 21 (m)
§o¹n thø hai dµi: 28 - 21 = 7 (m)
 §¸p sè: §o¹n 1 : 21 m; ®o¹n 2 :7 m
- GV chÊm bµi nhËn xÐt:
- §äc ®Ò - tãm t¾t ®Ò? Bµi to¸n cho biÕt g×? hái g×? Nªu c¸c b­íc gi¶i?
- Tæng cña hai sè lµ bao nhiªu?
Bµi 2: C¶ líp lµm vë- 1 em ch÷a bµi
- Coi sè b¹n trai lµ 1 phÇn th× sè b¹n g¸i lµ 2 phÇn nh­ thÕ.
Tæng sè phÇn b»ng nhau lµ 1 + 2 = 5(phÇn)
 Sè b¹n trai lµ :12 : 3 = 4 (b¹n)
 Sè b¹n g¸ilµ : 12- 4 = 8 (b¹n)
 §¸p sèB¹n trai : 4 b¹n ; b¹n g¸i 8
- GV chÊm bµi nhËn xÐt
- §äc tãm t¾t ®Ò? nªu bµi to¸n? Bµi to¸n cho biÕt g×? hái g×? 
- GV ch÷a bµi - nhËn xÐt
Bµi 3: C¶ líp lµm vë- 1em ch÷a bµi
 (t­¬ng tù nh­ bµi 2)
Bµi 4: 1 em nªu bµi to¸n
Bµi to¸n: Hai thïng chøa ®­îc 180 lÝt
n­íc, trong ®ã thïng hai chøa gÊp 4 lÇn thïng 1.Hái mçi thïng chøa ®­îc bao nhiªu lÝt n­íc?
- C¶ líp lµm bµi vµo vë 1 em lªn b¶ng ch÷a bµi
D.C¸c ho¹t ®éng nèi tiÕp:
1.Cñng cè :Nªu c¸c b­íc gi¶i bµi to¸n t×m hai sè khi biÕt tæng vµ tØ sè cña hai sè ®ã 
2.DÆn dß : VÒ nhµ «n l¹i bµi.	
---------------------------------a&b------------------------------
Thứ năm ngày 6 tháng 5 năm 2010
Toán:
TiÕt 169:	ÔN TẬP VỀ TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG
I. Mục tiêu
Giuùp HS oân taäp veà:
 -Soá trung bình coäng vaø giaûi toaùn veà tìm soá trung bình coäng.
	II. Các hoạt động D-H
Baøi 1 
 -Yeâu caàu HS neâu caùch tính soá trung bình coäng cuûa caùc soá.
 -Yeâu caàu HS töï laøm baøi.
-1 HS neâu tröôùc lôùp, HS caû lôùp theo doõi vaø nhaän xeùt.
-1 HS leân baûng laøm baøi, HS caû lôùp laøm baøi vaøo VBT.
a). (137 +248 + 395) : 3 = 260
b). (348 + 219 + 560 + 275) : 4 = 463
-Yeâu caàu HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn.
 Baøi 2
 -Goïi 1 HS ñoïc ñeà baøi tröôùc lôùp.
 -Yeâu caàu HS toùm taét baøi toaùn, sau ñoù hoûi:
 +Ñeå tính ñöôïc trong 5 naêm trung bình soá daân taêng haèng naêm laø bao nhieâu chuùng ta phaûi tính ñöôïc gì ?
 +Sau ñoù laøm tieáp nhö theá naøo ?
 -Yeâu caàu HS laøm baøi. (Neáu HS coù trình ñoä khaù, GV yeâu caàu HS töï laøm baøi maø khoâng caàn höôùng daãn)
Baøi giaûi
Soá ngöôøi taêng trong 5 naêm laø:
158 + 147 + 132 + 103 + 95 = 635 (ngöôøi)
Soá ngöôøi taêng trung bình haèng naêm laø:
635 : 5 = 127 (ngöôøi)
Ñaùp soá: 127 ngöôøi
-1 HS chöõa baøi mieäng tröôùc lôùp, HS caû lôùp theo doõi ñeå nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn vaø töï kieåm tra baøi mình.
 -Goïi HS ñoïc ñeà baøi toaùn.
 -Yeâu caàu HS toùm taét ñeà toaùn, sau ñoù höôùng daãn:
 +Baøi toaùn hoûi gì ?
 +Ñeå tính ñöôïc trung bình moãi toå goùp ñöôïc bao nhieâu quyeån vôû, chuùng ta phaûi tính ñöôïc gì?
 +Ñeå tính ñöôïc toång soá vôû cuûa caû 3 toå chuùng ta phaûi tính ñöôïc gì tröôùc ?
HS laøm baøi vaøo VBT.
Baøi giaûi
Soá quyeån vôû toå Hai goùp laø:
36 + 2 = 38 (quyeån)
Soá quyeån vôû toå Ba goùp laø:
38 + 2 = 40 (quyeån)
Toång soá vôû caû ba toå goùp laø:
36 + 38 + 40 = 114 (quyeån)
Trung bình moãi toå goùp ñöôïc soá vôû laø:
114 : 3 = 38 (quyeån)
Ñaùp soá: 38 quyeån
Baøi 4
 -Goïi HS ñoïc ñeà baøi toaùn.
 -Höôùng daãn:
 +Töø trung bình coäng cuûa hai soá, em coù theå tính ñöôïc toång cuûa hai soá khoâng ?
 +Neâu tæ soá cuûa hai soá.
 +Töø toång vaø tæ soá cuûa hai soá, döïa vaøo baøi toaùn tìm hai soá khi bieát toång vaø tæ soá cuûa hai soá em coù theå tìm ñöôïc hai soá.
 -Yeâu caàu HS laøm baøi.
Baøi giaûi
Toång cuûa hai soá laø:
15 Í 2 = 30
Toång soá phaàn baèng nhau laø:
2 + 1 = 3 (phaàn)
Soá beù laø:
30 : 3 = 10
Soá lôùn laø:
30 – 10 = 20
Ñaùp soá: Soá beù: 10 ; Soá lôùn: 20
 -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS. 
4.Cuûng coá:
 -GV toång keát giôø hoïc.
5. Daën doø:
 -Daën doø HS veà nhaø laøm caùc baøi taäp höôùng daãn luyeän taäp theâm vaø chuaån bò baøi sau.
---------------------------------a&b------------------------------
Thø s¸u ngµy 7 th¸ng 5 n¨m 2010
Toán
TiÕt 170:	ÔN TẬP VỀ TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ
	I. Mục tiêu
Giuùp HS oân taäp veà:
 -Giaûi baøi toaùn tìm hai soá khi bieát toång vaø hieäu cuûa hai soá ñoù.
	II. Các hoạt động D-H
Baøi 1 
 - T treo baûng phuï coù saün noäi dung baøi taäp 1: : Baøi cho bieát nhöõng gì vaø yeâu caàu chuùng ta laøm gì ?
 -HS neâu caùch tìm hai soá khi bieát toång vaø hieäu cuûa hai soá ñoù.
­ Soá beù = (Toång – Hieäu) : 2
­ Soá lôùn = (Toång + Hieäu) : 2
-1 HS leân baûng laøm baøi, HS caû lôùp laøm baøi vaøo vở
- Tchöõa baøi vaø cho ñieåm HS. 
 Baøi 2: 1 HS ñoïc ñeà baøi.
-Baøi toaùn thuoäc daïng toaùn gì ? Vì sao em bieát ?
-1 HS leân baûng laøm baøi, HS caû lôùp laøm baøi vaøovở.
Baøi giaûi
Ñoäi thöù II troàng ñöôïc soá caây laø:
(1375 – 285) : 2 = 545 (caây)
Ñoäi thöù I troàng ñöôïc soá caây laø:
545 + 285 = 830 (caây)
Ñaùp soá: Ñoäi I: 830 caây ; Ñoâi II: 545 caây
Baøi 3: HS ñoïc ñeà baøi.
 -Nöûa chu vi cuûa hình chöõ nhaät laø gì ?
Ta coù sô ñoà: 
 ? m
C.roäng:
 47m 265 m
C.daøi:
 ? m
 Baøi 4: HS ñoïc ñeà baøi sau ñoù yeâu caàu caùc em töï laøm baøi.
- HS chöõa baøi ttröôùc lôùp, sau ñoù nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS.
Baøi 5: HS ñoïc ñeà baøi toaùn.
 -Hoûi:+Toång cuûa hai soá laø bao nhieâu ?Hieäu cuûa hai soá laø bao nhieâu ?
- HS laøm baøi.Ta coù sô ñoà: 
 ?
Soá beù:
 99 999
Soá lôùn:
 ?
- T: Chữa bài và chốt kết quả đúng
4.. Daën doø:
 -Daën doø HS veà nhaø laøm caùc baøi taäp höôùng daãn luyeän taäp theâm vaø chuaån bò baøi sau.
---------------------------------a&b-----------------------------