Giáo án Lớp 4 - Tuần 7 - Nguyễn Thị Xen

TẬP ĐỌC
Tiết: 13 Ngày dạy : 
Bài: NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT
I. Mục tiêu:
 - Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng những từ phiên âm nước ngoài: A- ri- ôn, Xi- xin.
- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể sôi nổi, hồi hộp.
 Hiểu những từ ngữ trong câu chuyện.
 Thán phục loài cá heo thông minh và càng yêu quí loài vật nhiều hơn.
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa bài học, tranh ảnh về cá heo.
III. Các hoạt động dạy học:
1. Khởi động: (1’)
2. Kiểm tra bài cũ: (3’)
- Kiểm tra 2 HS kể lại câu chuyện Tác phẩm của Si- le và tên phát xít và trả lời câu hỏi về nội dung câu chuyện.
3. Bài mới: 
a. Giới thiệu bài: (1’)
b. Các hoạt động:
 T L
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
10’
8’ 
8’
v Hoạt động1: Luyện đọc.
0 Mục tiêu: Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng những từ phiên âm nước ngoài.
0 Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS đọc bài văn.
- Hướng dẫn HS quan sát tranh.
- Hướng dẫn HS luyện đọc theo 4 đoạn chuyện (mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn.
- Chú ý giúp HS đọc đúng các tên riêng nước ngoài, các từ dễ viết sai chính tả (Ai- ri- ôn, Xi- xin, boong tàu, dong buồm, hành trình, sửng sốt).
- Đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chuyện phù hợp những tình tiết bất ngờ của câu chuyện.
v Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
0 Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện.
0 Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS cả lớp đọc thành tiếng – đọc thầm từng đoạn bài cả bài văn cùng suy nghĩ trao đổi trả lời các câu hỏi tìm hiểu nội dung bài văn.
+ Vì sao nghệ sĩ A- ri- ôn phải nhảy xuống biển?
+ Điều kì lạ gì đã xảy ra khi nghệ sĩ cất tiếng hát giã biệt cuộc đời.
+ Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng yêu, đáng quý ở điểm nào?
- Em có suy nghĩ gì về cách đối xử của đám thủy thủ và của đàn cá heo đối với nghệ sĩ A- ri- ôn?
- Ngoài câu chuyện, em còn biết thêm những câu chuyện thú vị nào về cá heo?
v Hoạt động 3: Đọc diễn cảm.
0 Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chuyện phù hợp của câu chuyện.
0 Cách tiến hành: 
- Hướng dẫn luyện đọc diễn cảm đoạn 2. Chú ý nhấn mạnh các từ ngữ: đã nhầm, đàn cá heo, say sưa thưởng thức, đã cứu, nhanh hơn, toàn bộ, không tin và nghỉ hơi sau các từ ngữ: nhưng, trở về đất liền.
- 1 HS đọc toàn bài – cả lớp đọc thầm.
- Quan sát.
- Đọc đoạn nối tiếp (đọc 2 lượt).
- 1 HS đọc chú giải.
- 2 HS giải nghĩa từ.
- 2 HS đọc cả bài.
- Theo dõi.	
- Cả lớp- cá nhân- nhóm đôi.
- Đọc đoạn 1 trả lời.
- Đọc đoạn 2 trả lời.
- Đọc đoạn 3 và đoạn 4.
- Kể những điều em đã được đọc, được nghe kể? được tận mắt chứng kiến về loài cá heo.
- Luyện đọc diễn cảm theo cặp.
- Vài HS thi đọc diễn cảm.
4. Củng cố: (3’)
- Nhắc lại ý nghĩa của câu chuyện.
- Nhận xét tiết học.
IV. Hoạt động nối tiếp: (1’)
- Về nhà tiếp tục luyện đọc và tìm thêm những câu chuyện về loài cá heo thông minh.
- Đọc trước bài “ Tiếng đàn ba- la- lai- ca”.
* Rút kinh nghiệm: ..............................................................................................
.
TOÁN
Tiết: 31 Ngày dạy : 
Bài: LUYỆN TẬP CHUNG
I. Mục tiêu:
 Giúp HS củng cố:
- Quan hệ giữa 1 và: 
- Tìm một thành phần chưa biết của phép tính với phân số.
 Giải các bài toán liên quan đến số trung bình cộng.
 Ham thích học môn toán.
II. Đồ dùng dạy học:
III. Các hoạt động dạy học:
1. Khởi động: (1’)
2. Kiểm tra bài cũ: (3’)
- Phân số thập phân là những phân số như thế nào? Cho ví dụ về phân số thập phân.
- Nhận xét.
3. Bài mới: 
a. Giới thiệu bài: (1’)
b. Các hoạt động:
 T L
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
6’
8’
12’
v Hoạt động 1: Củng cố về quan hệ giữa 1 và các phân số thập phân.
0 Mục tiêu: Giải đúng theo yêu cầu bài tập về quan hệ giữa 1 và các phân số thập phân.
0 Cách tiến hành:
*Bài 1.
- Yêu cầu HS đọc đề.
- Muốn biết 1 gấp bao nhiêu lần ta làm thế nào?
- Yêu cầu HS thực hiện.
- Tương tự HS làm câu b); câu c).
- Nhận xét ghi điểm.
v Hoạt động 2: Ôn tập tìm thành phần chưa biết trong các phép tính cộng, trừ, nhân, chia với phân số.
0 Mục tiêu: Giải đúng yêu cầu bài tập.
0 Cách tiến hành:
* Bài 2.
- Yêu cầu HS đọc đề.
- HS tự làm bài, chữa bài, nhận xét.
- Gọi HS nêu lại cách tìm số hạng, số bị trừ, thừa số, số bị chia chưa biết trong phép tính.
v Hoạt động 3: Giải bài tập.
0 Mục tiêu: Giải đúng theo yêu cầu bài tập.
0 Cách tiến hành:
* Bài tập 3:
-Yêu cầu HS đọc đề.
- Hướng dẫn:
+ Muốn tìm trung bình mỗi giờ vòi nước chảy được bao nhiêu phần của bể ta làm thế nào? 
- Yêu cầu HS làm bài.
- Nhận xét ghi điểm.
* Bài tập 4: 
- Yêu cầu HS nêu đề toán và cách giải.
- Hướng dẫn HS nêu cách làm và tự mình trình bày bài giải.
- Nhận xét ghi điểm.
- 1 HS đọc thành tiếng.
- Lấy 1 chia cho 
1: (lần)
Vậy 1 gấp 10 lần 
- 1 HS đọc thành tiếng.
- 2 HS lên bảng giải, cả lớp giải vào vở bài tập.
- Chữa bài của bạn trên bảng.
- Vài HS nêu cách tính.
- 1 HS đọc đề - Cả lớp theo dõi.
- Lấy tổng số nước chảy ở hai giờ chia cho 2.
- 1 HS giải bảng lớp, cả lớp giải vào vở.
- Tìm giá tiền mỗi mét vải trước đây.
- Tìm giá tiền một mét vải hiện nay.
- Lấy số tiền chia cho giá tiền mỗi mét vải ta được số mét vải. 
- 1 HS giải trên bảng, cả lớp giải vào vở.
4. Củng cố: (3’)
- Nhận xét tiết học.
IV. Hoạt động nối tiếp: (1’)
- Về nhà làm vở bài tập.Xem trước bài để chuẩn bị cho tiết sau.
* Rút kinh nghiệm: ..............................................................................................
.
.
.
= = = = ™ & — = = = = 
CHÍNH TẢ
Tiết: 7 Ngày dạy : 
Bài: DÒNG KINH QUÊ HƯƠNG
I. Mục tiêu:
 Nghe – viết chính xác, trình bày đúng một đoạn văn của bài “Dòng kinh quê hương”
 Nắm vững quy tắc và làm đúng các bài luyện tập đánh dấu thanh ở tiếng chứa nguyên âm đôi iê, ia.
 Cảm nhận vẻ đẹp của dòng kinh quê hương.
II. Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ.
III. Các hoạt động dạy học:
1. Khởi động: (1’)
2. Kiểm tra bài cũ: (3’)
- Đọc cho HS viết: mưa, lưa thưa, lượn quanh, vườn tược, mương máng.
- Giải thích quy tắc đánh dấu thanh trên các tiếng có nguyên âm đôi ưa, ươ.
- Nhận xét.
3. Bài mới: 
a. Giới thiệu bài: (1’)
b. Các hoạt động:
 T L
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
20’
6’
v Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe – viết.
0 Mục tiêu: Nghe- viết đúng, trình bày đúng một đoạn của bài Dòng kinh quê hương.
0 Cách tiến hành:
- Đọc toàn bài chính tả một lượt.
- Luyện viết một số từ ngữ dễ viết sai.
- Đọc từng câu hoặc từng bộ phận câu cho HS viết. Mỗi câu đọc 2 lượt.
- Đọc lại toàn bài chính tả 1 lượt.
- Chấm sửa 7 – 10 bài.
- Nhận xét chung.
v Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả.
0 Mục tiêu: Làm đúng các bài luyện tập đánh dấu thanh ở các tiếng chứa nguyên âm đôi iê, ia.
0 Cách tiến hành: 
* Bài tập 2: 
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập.
- Tổ chức cho HS thi tìm vần.
- Yêu cầu HS tự đọc lại đoạn thơ.
* Bài tập 3: 
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập.
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Lời giải: Đông như kiến. Gan như cóc tía / ngọt như mía lùi.
- Viết vào bảng: giã bàng, ngưng lại, lảnh lót.
- Nghe – viết vào vở.
- Soát lại bài.
- Cặp HS đổi vở soát lỗi.
- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm.
- 2 Nhóm thi tìm vần tiếp nối. Mỗi HS chỉ điền vào một chỗ trống.
- 2 HS đọc.
- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm.
- 1 HS làm trên bảng lớp. Cả lớp làm vào vở bài tập.
- Học thuộc lòng.
4. Củng cố: (3’)
- Nhắc lại quy tắc đánh dấu thanh ở các tiếng chứa nguyên âm đôi ia / iê.
- Nhận xét tiết học.
IV. Hoạt động nối tiếp: (1’)
- Về nhà tự tìm thêm tiếng có nguyên âm đôi ia / iê và chuẩn bị bài sau.
* Rút kinh nghiệm: ..............................................................................................
.
.
.
= = = = ™ & — = = = = 
KĨ THUẬT
Tiết: 7 Ngày dạy : 
Bài: NẤU CƠM
I. Mục tiêu:
 Biết cách nấu cơm.
 Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để nấu cơm giúp gia đình.
 Ham thích lao động.
II. Đồ dùng dạy học:
- Vật liệu để nấu cơm (như SGV).
- Phiếu học tập.
III. Các hoạt động dạy học:
1. Khởi động: (1’)
2. Kiểm tra bài cũ: (3’)Chuẩn bị nấu ăn.
- Khi tham gia giúp gia đình chuẩn bị nấu ăn, em cần làm những công việc gì và làm như thế nào?
3. Bài mới: 
a. Giới thiệu bài: (1’)
b. Các hoạt động:
 T L
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
6’
10’
5’
5’
v Hoạt động 1: Tìm hiểu các cách nấu cơm ở gia đình.
0 Mục tiêu: Biết được các cách nấu cơm.
0 Cách tiến hành: 
- Đặt câu hỏi để HS nêu các cách nấu cơm ở gia đình.
+ Thường người ta nấu cơm bằng những loại nồi nào?
+ Người ta thường sử dụng loại bếp nào để nấu?
+ Những dụng cụ nào hiện nay người ta thường sử dụng nhất để đun nấu? 
- Nhận xét- chốt ý. (SGV) 
v Hoạt động 2: Tìm hiểu cách nấu cơm bằng soong, nồi trên bếp (gọi tắt là nấu cơm bằng bếp đun) 
0 Mục tiêu: Biết cách thực hiện một số công việc chuẩn bị nấu cơm bằng bếp đun.
0 Cách tiến hành: 
- Yêu cầu HS đọc nội dung nấu cơm bằng bếp đun kết hợp quan sát hình (SGK) và liên hệ thực tế thảo luận nhóm 4 để hoàn thành phiếu bài tập.
- Nhận xét và hướng dẫn HS cách nấu cơm bằng bếp đun.
v Hoạt động 3: Liên hệ thực tế.
0 Mục tiêu: Biết liên hệ thực tế ở cuộc sống.
0 Cách tiến hành: 
- Nêu câu hỏi để liên hệ thực tế:
- Hãy thuật lại các bước chuẩn bị để thực hiện nấu cơm mà em thường làm ở gia đình ?
-Theo em, cách thực hiện ở gia đình và cách thực hiện trong SGK có gì giống và khác nhau ?
- Nhận xét- chốt lại:
*Muốn có được bữa ăn ngon, ngoài thức ăn thì chủ yếu là cơm: cơm chín đều, dẻo, không có mùi khê, mùi cháy.
- Gợi ý để HS nêu ghi nhớ SGK.
v Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập.
0 Mục tiêu: Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để giúp đỡ gia đình.
0 Cách tiến hành: 
- Yêu cầu HS đọc các câu hỏi ở cuối bài SGK trang 37.
- Nhận xét- chốt lại.
- Thảo luận nhóm đôi.
- Đại diện nhóm trình bày.
- Lớp nhận xét.
- Nhóm 4.
- Đại diện từng nhóm trình bày kết quả.
- 2 HS lên bảng thực hiện các thao tác chuẩn bị nấu cơm bằng bếp đun.
- Theo dõi thao tác của GV.
- Làm việc cá nhân.
- 2 HS đọc ghi nhớ.
- Vài HS trình bày.
4. Củng cố: (3’)
- Nhắc lại ghi nhớ.
- Nhận xét tiết học.
IV. Hoạt động nối tiếp: (1’)
- Xem lại bài. Tham khảo thêm với gia đình về các cách nấu cơm và quan sát cách nấu cơm điện để giờ sau trình bày trước lớp.
* Rút kinh nghiệm: ................................................................................................................................
= = = = ™ & — = = = =
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết: 13 Ngày dạy : 
Bài: TỪ NHIỀU NGHĨA
I. Mục tiêu:
 Hiểu thế nào là từ nhiều nghĩa, nghĩa gốc và nghĩa chuyển trong từ n ... hốt ý.
- 1 HS lên bảng - Cả lớp theo dõi.
- Trình bày - chỉ bản đồ - nhận xét.
- Nhóm đôi.
- Trình bày- nhận xét.
- Nhóm theo dãy bàn.
- Thực hiện trò chơi.
- Thảo luận nhóm 4.
Trình bày - nhận xét.
Các yếu tố tự nhiên 
Đặc điểm chính 
Địa hình
¾ diện tích phần đất liền là đồi núi.
¼ diện tích phần đất liền là đồng bằng.
Khí hậu 
Sông ngòi
Đất 
Rừng 
4. Củng cố: (3’)Nêu lại các đặc điểm chính trong bảng.
- Nhận xét tiết học.
IV. Hoạt động nối tiếp: (1’)
- Xem lại các bài tập ôn tập vừa làm. Sưu tầm các thông tin về sự phát triển đân số ở Việt Nam, các hậu quả của sự gia tăng dân số nhanh.
* Rút kinh nghiệm:
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết: 14 Ngày dạy : 
Bài: LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA
I. Mục tiêu:
 Phân biệt được nghĩa gốc và nghĩa chuyển trong một số câu văn có dùng từ nhiều nghĩa.
 Biết đặt câu phân biệt nghĩa của các từ nhiều nghĩa.
 Sử dụng từ chính xác trong SGK.
II. Đồ dùng dạy học:
- Bài tập 1 viết sẵn trên bảng lớp.
III. Các hoạt động dạy học:
1. Khởi động: (1’)
2. Kiểm tra bài cũ: (3’)
- Kiểm tra 2 HS nhắc lại kiến thức về từ nhiều nghĩa và làm lại bài tập 2 phần luyện tập tiết LTVC trước.
3. Bài mới: 
a. Giới thiệu bài: (1’)
b. Các hoạt động:
 T L
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
18’
8’
v Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài tập 1; 2 ; 3.
0 Mục tiêu: Phân biệt được nghĩa gốc, nghĩa chuyển của một số từ nhiều nghĩa được dùng trong câu.
0 Cách tiến hành:
* Bài tập 1: 
- Cho HS đọc yêu cầu và nội dung của BT1.
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng:
1. d ; 2. c ; 3. a ; 4. b
* Bài tập 2: 
- Cho HS đọc yêu cầu và nội dung của BT.
- Nêu vấn đề: Từ chạy là từ nhiều nghĩa. Các nghĩa của từ chạy có nét nghĩa gì chung?
* Lời giải: dòng b (sự vận động nhanh).
* Bài tập 3: ( Cách tiến hành như ở BT2).
- Lời giải: Từ ăn trong câu c được dùng với nghĩa gốc (ăn cơm)
v Hoạt động 2: Hướng dẫn làm BT4.
0 Mục tiêu: Biết đặt câu phân biệt nghĩa của các từ nhiều nghĩa ( là động từ).
0 Cách tiến hành:
- Cho HS đọc yêu cầu và nội dung BT.
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Nhận xét bài bạn làm trên bảng.
- Yêu cầu HS đọc câu mình đặt. Chú ý sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho từng HS.
- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm.
- 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT.
- Lớp nhận xét.
- 1 HS đọc.
- Thảo luận nhóm đôi - trao đổi - trả lời.
- Làm vào vở BT.
- 1 HS đọc – lớp đọc thầm.
- 2 HS lên bảng đặt câu. Cả lớp viết câu mình đặt vào vở BT.
- Nhận xét.
- Vài HS nối tiếp nhau đọc câu của mình.
4. Củng cố: (3’)
- Nhận xét tiết học.
IV. Hoạt động nối tiếp: (1’)
- Ghi nhớ những kiến thức đã học về từ nhiều nghĩa. Về nhà viết thêm vào vở một vài câu văn vừa đặt ở BT4.
- Tìm thêm một số từ nhiều nghĩa khác để chuẩn bị bài sau.
* Rút kinh nghiệm: ..............................................................................................
.
.
.
= = = = ™ & — = = = = 
TOÁN
Tiết: 35 Ngày dạy : 
Bài: LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu:
 Giúp HS:
- Biết cách chuyển một phân số thập phân thành hỗn số rồi thành số thập phân.
- Củng cố về chuyển số đo viết dưới dạng số thập phân thành số đo viết dưới dạng số tự nhiên với đơn vị đo thích hợp.
 Cẩn thận, chính xác khi làm bài.
II. Đồ dùng dạy học:
III. Các hoạt động dạy học:
1. Khởi động: (1’)
2. Kiểm tra bài cũ: (3’)
- Muốn đọc số thập phân ta đọc như thế nào? 
- Muốn viết số thập phân ta viết như thế nào? 
- Nêu cấu tạo từng phần của số thập phân 5040,004; phân tích giá trị các chữ số trong mỗi hàng.
- Nhận xét ghi điểm. 
3. Bài mới: 
a. Giới thiệu bài: (1’)
b. Các hoạt động:
 T L
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
6’
7’
6’
7’
v Hoạt động 1: Bài tập 1. Ôn tập chuyển các phân số thập phân sau thành hỗn số.
0 Mục tiêu: Giải đúng theo yêu cầu bài tập.
0 Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS đọc thầm đề bài.
- Hướng dẫn HS giải bài.
- Yêu cầu HS làm bài.
- Nhận xét.
v Hoạt động 2: Bài tập 2. Ôn tập chuyển các phân số thập phân thành phân số cách đọc số thập phân.
0 Mục tiêu: Giải đúng theo yêu cầu bài tập.
0 Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS chuyển các phân số thập phân sang số thập phân và đọc các số thập phân đó.
- Tổ chức cho HS làm nhóm đôi để kiểm tra lẫn nhau.
v Hoạt động 3: Bài tập 3. Ôn tập quan hệ giữa các đơn vị của hai hàng liền nhau.
0 Mục tiêu: Giải được yêu cầu bài tập, viết số thích hợp vào chỗ chấm.
0 Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS đọc đề.
- HS tự làm theo mẫu, chữa bài, nhận xét, đọc lại kết quả.
2,1m = 21dm; 5,57m = 527cm; 8,3m = 830cm; 3,15m = 315cm
v Hoạt động 4: bài 4. Ôn tập viết phân số dưới dạng số thập phân.
0 Mục tiêu: Giải đúng theo yêu cầu bài tập.
0 Cách tiến hành:
- Cho HS đọc yêu cầu bài tập.
- HS tự làm theo mẫu, chữa bài.
- Khi chữa bài, cho HS nhắc lại các cách chuyển đổi đã học ở các bài trước (nêu tính chất bằng nhau của phân số)
- Nhận xét cho điểm từng HS.
- Cả lớp
- 4 HS giải bảng lớp, cả lớp giải bảng con.
- Chỉ viết kết quả cuối cùng, còn bước trung gian (chuyển từ phân số thành hỗn số) thì làm ở vở nháp.
 ;
- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi.
- HS giải vào vở bài tập, đọc lại kết quả.
- 3 HS đọc đề, cả lớp theo dõi 
- 3 HS đọc giải bảng lớp, cả lớp giải vào vở bài tập.
a.	
b. 	 = = 
c.	 thành các số thập phân như 0,6; 0,60.
4. Củng cố: (3’)
- Nhận xét tiết học.
IV. Hoạt động nối tiếp: (1’)
- Về nhà làm vở bài tập, làm lại bài 4 để chuẩn bị tiết sau.
* Rút kinh nghiệm: ..............................................................................................
.
.
.
= = = = ™ & — = = = = 
TẬP LÀM VĂN
Tiết: 14 Ngày soạn:
Bài: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. Mục tiêu:
 Dựa trên kết quả quan sát một cảnh sông nước, dàn ý đã lập và hiểu biết về đoạn văn trong bài văn tả cảnh sông nước.
 HS biết chuyển một phần của dàn ý thành đoạn văn, thể hiện rõ đối tượng miêu tả, trình tự miêu tả, nét nổi bật của cảnh, cảm xúc của người tả.
 Có lòng yêu mến quê hương.
II. Đồ dùng dạy học:
- Dàn ý bài văn tả cảnh sông nước của từng HS.
- Một số bài văn, đoạn văn hay tả cảnh sông nước.
III. Các hoạt động dạy học:
1. Khởi động: (1’)
2. Kiểm tra bài cũ: (3’)
- Kiểm tra 2 HS: Nói vai trò của câu mở đoạn trong mỗi đoạn và trong bài văn, đọc câu mở đoạn của em. BT3 (tiết TLV trước).
3. Bài mới: 
a. Giới thiệu bài: (1’)
b. Các hoạt động:
 T L
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
7’
19’
v Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài.
0 Mục tiêu: Hiểu được đề bài để viết được đoạn văn đúng yêu cầu.
0 Cách tiến hành: 
- Kiểm tra dàn ý bài văn tả cảnh sông nước của HS.
- Viết sẵn đề bài trên bảng yêu cầu HS đọc.
- Lưu ý HS: Những từ ngữ quan trọng (được gạch dưới) trong đề bài đã ghi trên bảng lớp).
- Yêu cầu HS đọc thầm phần gợi ý.
- Yêu cầu HS nêu phần chọn để chuyển thành đoạn văn hoàn chỉnh.
v Hoạt động 2: HS viết đoạn văn.
0 Mục tiêu: Biết chuyển một phần của dàn ý thành đoạn văn, trong đó thể hiện rõ đối tượng miêu tả, trình tự miêu tả, nét nổi bật của cảnh, cảm xúc của người tả cảnh.
0 Cách tiến hành:
- Gợi ý:
+ Phần thân bài có thể gồm nhiều đoạn, mỗi đoạn tả một đặc điểm hoặc một bộ phận của cảnh. Nên chọn một phần tiêu biểu thuộc thân bài – để viết một đoạn văn.
+ Trong mỗi đoạn thường có một câu văn nêu ý bao trùm toàn đoạn.
+ Các câu trong đoạn phải cùng làm nổi bật đặc điểm của cảnh và thể hiện được cảm xúc của người viết.
- Yêu cầu HS viết đoạn văn.
- Yêu cầu HS trình bày bài làm.
- Nhận xét – chấm điểm một số đoạn văn .
- 1 HS.
- 1 HS đọc.
- Cá nhân đọc thầm.
- Vài HS.
- Cá nhân viết đoạn văn vào vở.
- Tiếp nối nhau đọc đoạn văn.
- Nhận xét.
4. Củng cố: (3’)
- Cả lớp bình chọn bạn viết đoạn văn tả cảnh sông nước hay nhất, có nhiều ý mới và sáng tạo.
- Nhận xét tiết học.
IV. Hoạt động nối tiếp: (1’)
- Yêu cầu những HS viết đoạn văn chưa đạt về nhà viết lại.
- Xem trước yêu cầu và gợi ý của tiết TLV: Luyện tập tả cảnh ở địa phương. Quan sát và ghi lại những điều quan sát được về một cảnh đẹp ở địa phương.
* Rút kinh nghiệm: ..............................................................................................
.
.
.
= = = = ™ & — = = = = 
KHOA HỌC
Tiết: 14 Ngày dạy : 
Bài: PHÒNG BỆNH VIÊM NÃO
I. Mục tiêu:
- Nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh viêm não.
- Nhận ra sự nguy hiểm của bệnh viêm não.
 Thực hiện các cách tiêu diệt muỗi và tránh không để muỗi đốt.
 Có ý thức trong việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt người.
II. Đồ dùng dạy học:
- Phóng to các hình trong SGK.
III. Các hoạt động dạy học:
1. Khởi động: (1’)
2. Kiểm tra bài cũ: (3’)
- Nêu mục Bạn cần biết.
3. Bài mới: 
a. Giới thiệu bài: (1’)
b. Các hoạt động:
 T L
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
12’
14’
 v Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”
0 Mục tiêu: học sinh nêu được tác nhân, đường lây truyền bệnh viêm não.
0 Cách tiến hành:
- Phổ biến cách chơi và luật chơi:Yêu cầu làm việc theo nhóm.
Đọc câu hỏi trong SGK, tìm xem mỗi câu hỏi ứng với câu trả lời nào, ghi nhanh vào bảng, lắc chuông báo hiệu xong.
- Nhận xét chung.
v Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận.
0 Mục tiêu: Giúp học sinh
Biết thực hiện các cách diệt muỗi và tránh không để muỗi đốt.
Có ý thức trong việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt người.
0 Cách tiến hành:
- Yêu cầu cả lớp quan sát các hình 1, 2, 3, 4, SGK thảo luận nhóm đôi và trả lời các câu hỏi.
+ Chỉ và nói về nội dung của từng hình.
+ Hãy giải thích tác dụng của việc làm trong từng hình đối với việc phòng tránh bệnh viêm não.
- Kết luận:
Cách tốt nhất để phòng bệnh viêm não và giữ vệ sinh nhà ở, dọn sạch chuồng trại gia súc và môi trường xung quanh; không để ao tù, nước đọng; diệt muỗi, diệt bọ gậy. Cần có thói quen ngủ màn, kể cả ban ngày.
 Trẻ em dưới 15 tuổi nên đi tiêm phòng bệnh viêm não theo đúng chỉ dẫn của bác sĩ.
- Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết.
- Nhóm 4 làm việc theo hướng dẫn của GV.
- Nhóm nào xong trước và đúng là thắng cuộc.
- Đáp án: 
1 – c ; 1 – d ; 3 – b ; 4 – a.
- Làm việc nhóm đôi.
- Đại diện nhóm trình bày.các nhóm khác bổ sung.
- 2 HS.
4. Củng cố: (3’)
- Chúng ta có thể làm gì để phòng bệnh viêm não?
- Nhận xét tiết học.
IV. Hoạt động nối tiếp: (1’)
- Dặn HS về nhà học bài ,viết bài vào vở. Sưu tầm các thông tin về tác nhân, đường lây truyền và cách phòng tránh bệnh viêm gan A để chuẩn bị cho tiết sau.
* Rút kinh nghiệm: ..............................................................................................
.
.
.
= = = = ™ & — = = = =