Giáo án Lớp 4 - Tuần 9 - Năm học 2010-2011 (Bản mới)

TUẦN 9
Thứ hai, ngày18 tháng 10 năm 2010.
Môn: TẬP ĐỌC 
 THƯA CHUYỆN VỚI MẸ
I/ Muc tieu
 - Đọc trôi chảy, rành mạch. Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn văn đối thoại.
- Hiểu nội dung: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý. ( trả lời được các câu hỏi tronh SGK).
* Các kĩ năng sống cơ bản được sở dụng trong bài:
-Kĩ năng lắng nghe tích cực
- Kĩ năng giao tiếp
- Kĩ năng thương lượng
II/ Các phương pháp /kĩ thuật dạy học tích cưcï có thể sử dụng:
- Làm việc nhóm- chia sẽ thông tin
II/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A/ Kiểm tra bài cũ: Đôi giày ba ta màu xanh
- Gọi hs lên bảng nối tiếp nhau đọc 2 đoạn của bài và trả lời câu hỏi:
+ Tìm những từ ngữ mô tả vẻ đẹp của đôi giày?
+ Tìm những chi tiết nói lên sự cảm động và niềm vui của Lái khi nhận đôi giày?
- Nhận xét, chấm điểm
B. Dạy-học bài mới:
1/ Giới thiệu bài: 
 - Y/c hs xem tranh trong SGK
+ Bức tranh vẽ cảnh gì?
+ Qua bài đọc hôm nay, các em sẽ được biết ước muốn trở thành thợ rèn để giúp đỡ gia đình của Bạn Cương.
2. HD đọc và tìm hiểu bài: 
a. Luyện đọc:
- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 2 đoạn của bài.
- HD hs luyện phát âm một số từ khó: lò rèn, vất vả, xoa đầu.
- Gọi hs nối tiếp đọc lượt 2 trước lớp.
 + Giải nghĩa một số từ mới 
- Gọi 1 hs đọc cả bài
- GV đọc diễn cảm 
b. Tìm hiểu bài: Lồng ghép GDKNS: Kĩ năng lắng nghe tích cực. Kĩ năng lập giao tiếp
- Y/c hs đọc thầm đoạn để TLCH: 
+ Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì?
Giảng từ: kiếm sống
Đoạn 1 nói lên điều gì?
- Y/c hs đọc thầm đoạn còn lại để TLCH
 + Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào?
 + Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào?
- Nêu ý 2 của bài?
- Y/c hs đọc thầm toàn bài và trả lời: Em có nhận xét gì về cách trò chuyện của hai mẹ con?
 +*Lồng giáo dục KNS Kĩ năng thương lượng
 - yêu cầu HSthảo luận nhóm
+ Cách xưng hô như thế nào
 + Cử chỉ trong lúc trò chuyện ra sao?
-Nội dung bài nêu lên điều gì?
c. HD đọc diễn cảm:
- HD hs đọc diễn cảm theo cách phân vai (người dẫn chuyện, Cương, mẹ Cương ), các em chú ý giọng của từng nhân vật: 
- HD luyện đọc diễn cảm đoạn: Cương thấy nghèn nghẹn ... đốt cây bông.
 + Gv đọc mẫu
 + 2 hs đọc 
 - Y/c hs đọc diễn cảm trong nhóm 3 theo cách phân vai.
- Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm đoạn luyện đọc 
C. Củng cố, dặn dò:
-Gdtt : nghề nghiệp nào cũng đáng quý.
- Bài sau: Điều ước của vua Mi-đát
- 2 hs lần lượt lên bảng
+ Cổ giày ôm sát chân, thân giày làm bằng vải cứng ...dây trắng nhỏ vắt ngang
+ Tay Lái run run, môi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đôi giày lại nhìn xuống đôi bàn chân...nhảy tưng tưng
- HS xem tranh trong SGK
+ Vẽ một cậu bé đang nói chuyện với mẹ. Sau lưng cậu là hình ảnh rất nhiều người thợ rèn đang miệt mài làm việc
- Lắng nghe
- Hs nối tiếp nhau đọc 
+ Đoạn 1: 5 hs đọc
+ Đoạn 2: 2 hs đọc
- HSY luyện phát âm lò rèn, vất vả, xoa đầu.
- 7 hs nối tiếp nhau đọc trước lớp
- 1HSG đọc toàn bài
- Lắng nghe
- Cả lớp đọc thầm đoạn để TLCH:
- Cương thương mẹ vất vả, muốn học một nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ.
-là tìm cách làm việc để tự nuôi sống
Ý 1: Ước mơ của Cương để thành thợ rèn giúp mẹ
-Mẹ cho là Cương bị ai xui....
+ Cương nắm tay mẹ....
Ý 2: Cương thuyết phục để mẹ hiểu và đồng ý với em
- HS đọc thầm toàn bài
HS thảo luận nhóm 4:Đúng thứ bậc trên dưới trong gia đình...
+ Thân mật tình cảm 
 . Cử chỉ của mẹ:...
 . Cử chỉ của Cương: ....
- Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý.
- đọc trước lớp theo vai 
- Lắng nghe
- 2 HSđọc to trước lớp
- HS luyện đọc diễn cảm trong nhóm 3
- 2 nhóm hs thi đọc trước lớp
Môn: TOÁN 
 HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC 
I/ Yêu cầu cần đạt:
Có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc.
Kiểm tra được hai đường thẳng vuông góc với nhau bằng êke.
Bài tập cần làm cả lớp: Bài 1,bài 2, bài 3(a). HSKG làm cả bài 4
 II/ Đồ dùng dạy-học: 
Thước kẻ và ê ke
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A.Bài cũ: 
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài: 
2. Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc:
- Vẽ lên bảng HCN ABCD 
- Em hãy đọc tên hình vừa vẽ và cho biết đó là hình gì?
- Em có nhận xét gì về các góc của hình chữ nhật ABCD?
- Vừa thực hiện thao tác vừa nói: 
- Hãy cho biết các góc BCD, DCN, NCM, BCM là góc gì?
- Góc này có đỉnh nào chung?
- Các em có kết luận gì về 2 đường thẳng DM và BN?
- Các em hãy quan sát ĐDHT của mình, quan sát xung quanh để tìm hai đường thẳng vuông góc có trong thực tế.
* HD hs vẽ 2 đường thẳng vuông góc:
- Gọi hs nêu kết luận
- Y/c hs thực hành vẽ đường thẳng NM vuông góc với PQ tại O
3. Luyện tập-thực hành:
Bài 1: Gọi hs đọc y/c
- Vẽ lên bảng hai hình a,b như SGK/50
- Y/c cả lớp dùng ê ke để kiểm tra
- Gọi HSY nêu ý kiến
Bài 2: Gọi hs đọc y/c
- Vẽ lên bảng hình chữ nhật như SGK
- Các em quan sát hình chữ nhật ABCD nêu tên từng cặp cạnh vuông góc với nhau có trong hình chữ nhật.
Gäi HS nªu tr­êng hỵp ®Çu
Bài 3a: Gọi hs đọc y/c
-Gv hd them
- Gọi lần lượt hs lên bảng chỉ vào hình và nêu.
Bµi 4: 
+GV nhËn xÐt ,KL KQ ®ĩng.
+GV cđng cè l¹i vỊ 2 ®­êng th¼ng vu«ng gãc cho HS .
4. Củng cố, dặn dò:
- - Về nhà tìm trong thực tế những ví dụ về hai đường thẳng vuông góc với nhau
- Bài sau: Hai đường thẳng song song.
- Cả lớp lắng nghe
- HS quan sát
- ABCD là hình chữ nhật
-Các góc của hình chữ nhật đều là góc vuông
- Lắng nghe
- Là các góc vuông
- Đỉnh C
- Hai đường thẳng BN và DM vuông góc với nhau tạo thành 4 góc vuông có chung đỉnh C
-Cả lớp: Cửa ra vào, 2 cạnh của bảng đen, 2 cạnh của cây thước, 2 đường mép liền nhau của quyển vở,...
- Lắng nghe
- Hai đường thẳng vuông góc OM và ON tạo thành 4 góc vuông có chung định O
- 1HS: lên bảng vẽ, cả lớp vẽ vào vở nháp.
- 1 hs đọc y/c
- Quan sát
- 1HS lên bảng kiểm tra, hs còn lại kiểm tra trong SGK
- 2 đường thẳng HI và KI vuông góc với nhau, hai đường thẳng PM và MQ không vuông góc với nhau.
- 1 hs đọc y/c
- Quan sát
+ HS: 
- 1 hs đọc y/c
- Lắng nghe
- HS lên thực hiện:
- Tạo thành 4 góc vuông
+Bµi 4:HS nêu kết quả
+Thèng nhÊt KQ ®ĩng .
Môn: KHOA HỌC 
 PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC 
I/ Yêu cầu cần đạt:
 - Nêu được một số việc nên và không nên làm để đề phàng tai nạn đuối nước:
 + Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối; giếng, chum, vại, bể nước không có nap71 đậy.
 + Chấp hành các quy định về an toàn khi tham gia giao thông đường thuỷ.
 + Tập bơi khi có người lớn và phương tiện cứu hộ.
Thực hiện được các quy tắc phòng tránh đuối nước.
* Các kĩ năng sống cơ bản được sở dụng trong bài:
- Kĩ năng phân tích phán đoán những tình huống có nguy cơ dẫn đến tai nạn đuối nước. 
-Kĩ năng cam kết thực hiện cá nguyên tắc an toàn khi đi bơi hoặc khi tập bơi
- Kĩ năng thương lượng
- Kĩ năng đặt mục tiêu, kiên định
II/ Các phương pháp /kĩ thuật dạy học tích cưcï có thể sử dụng:
Thảo luận nhóm
Đóng vai
II/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ: 
B. Dạy-học bài mới:
1. Giới thiệu bài: 
2. Bài mới:
* Hoạt động 1: Những việc nên làm và không nên làm để phòng tránh tai nạn sông nước.
- Các em quan sát tranh SGK/36 thảo luận nhóm đôi để TLCH sau:
+ Hãy mô tả những gì em nhìn thấy ở hình vẽ 1,2,3. Theo em việc nào nên làm và không nên làm? Vì sao?
- Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả.
- Nhận xét
- Chúng ta phải làm gì để phòng tránh tai nạn sông nước?
kết luận: 
* Hoạt động 2: Những điều cần biết khi đi bơi hoặc tập bơi
- Y/c hs quan sát tranh /37 để trả lời câu hỏi:
+ Hình minh họa cho em biết điều gì?
+ Theo em nên tập bơi hoặc đi bơi ở đâu?
+ Trước khi bơi và sau khi bơi cần chú ý điều gì?
Kết luận: 
* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ
- Y/c các nhóm thảo luận nhóm 6 để TLCH sau: Nếu em ở trong tình huống đó, em sẽ làm gì?
Kết luận: 
C. Củng cố, dặn dò:
- Gọi hs đọc mục Bạn cần biết/37
- Về nhà xem lại bài
- Bài sau: Ôn tập
- HS lắng nghe
GDKNS: - Kĩ năng phân tích phán đoán những tình huống có nguy cơ dẫn đến tai nạn đuối nước. 
- HS quan sát tranh, thảo luận nhóm đôi
- Đại diện nhóm trả lời
- HS:Vâng lời người lớn khi tham gia giao thông trên sông nước ...
- Lắng nghe
*GDKNS Kĩ năng cam kết thực hiện cá nguyên tắc an toàn khi đi bơi hoặc khi tập bơi- Kĩ năng đặt mục tiêu, kiên định
- HS quan sát tranh
+ Các bạn đang bơi ở bể bơi đông người, ở bờ biển
+Nên tập bơi hoặc đi bơi ở bể bơi nới có người và phương tiện cứu hộ.
+Trước khi bơi và sau khi bơi cần phải vận động tập các bài tập ...
- HS lắng nghe
*GDKNS: Kĩ năng thương lượng
- Chia nhóm, nhận câu hỏi
- HS lắng nghe
- 3 hs đọc to trước lớp 
Môn: CHÍNH TẢ ( Nghe– viết )
 THỢ RÈN 
I/ Yêu cầu cần đạt:
- Nghe-viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ 7 chữ.
- Làm đúng BTCT phương ngữ (2) a / b.
II/ Đồ dùng dạy-học: 
- 2 tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung bài tập 2b
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A/ KTBC
B/ Dạy-học bài mới:
1. Giới thiệu bài: 
2. HD hs nghe-viết:
- GV đọc toàn bài thơ thợ rèn
- Y/c hs đọc thầm  ... Tiết toán hôm trước cá em đã được học cách vẽ hai đường vuông góc bay hôm nay các em sẽ vận dụng vào bài học hôm nay đó là thực hành vẽ hình chữ nhật, hình vuông.
1.Thực hành vẽ hình chữ nhật
GV giới thiệu đề bài Vẽ hình chữ nhật có chiều dài 4 cm, chiều rộng 2 cm
Gọi 1 HS trình bày lại cách vẽ
GVchuyển tiếp: vừa rồi cô đã hướng dẫn các em cách vẽ hình chữ nhật bây giờ cô sẽ kiểm tra các em thực hành vẽ hình chữ nật qua cacù bài tập
Bài 1 a( Cả lớp) Gọi HS đọc bài 1 a
- GV yêu cầu HS vẽ vào nháp
- GV xuống hướng dẫn HSY cách trượt êke
- Gọi HSK nêu miệng bài 1b
Bài 2 a: gọi HS đọc đề bài
Hỏi: Bài 2a có điểm gì khác bài tập 1
- Yêu cầu HS tự vẽ vào vở
3. HD vẽ hình vuông theo độ dài cạnh cho trước
- Hãy vẽ hình vuông ABCD có cạnh 3 cm
- Ta có thể xem hình vuông như hình chữ nhật đặc biệt có chiều dài 3 cm. Dựa vào cách vẽ hình chữ nhật, bạn nào hãy nêu cách vẽ hình vuông 
GV vẽ lên bảng
4. Thực hành: 
Bài 1a: Gọi hs đọc y/c
Gọi 1 hs lên bảng vẽ và nêu các bước vẽ, cả lớp thực hành vẽ vào vở nháp
Yêu cầu HSKG làm phần 1b
Bài 2a: Gọi hs đọc y/c
GV gắn hình 2a giới thiệu hình vẽ của phần a cô đã phóng to trên bảng
- Em nào cho cô biết hình vẽ có mấy hình â vuông
õHình vuông lớn có cạnh bằng mấy chiều dài của ô li
- Từ trung điểm của các cạnh hình vuông lớn ta nối cac điểm lại với nhau ta được hình vuông nhỏ nằm ở phía trong như hình ve 
C. Củng cố, dặn dò:
- Về nhà tập vẽ hình chữ nhật với các số đo khác nhau
- Bài sau: Thực hành vẽ hình vuông
Nhận xét tiết học 
- Lắng nghe
- HS nhắc lại đề bài
- Quan sát, lắng nghe
 - HSK: nêu cách vẽ đường thẳngCD vuông góc với AB 
- HS theo dõi
- 1 HSTB nhắc lại 
- HSlắng nghe mở SGK
 - 1 em đọc yêu cầu bài tập
- Cả lớp làm vào nháp
- 1HSlên bảng vẽ
- Cả lớp chữa bài- HSnêu lại cách vẽ
 HSK làm bài 1b
- 1 HSđọc to đề bài
HSK: Bài 2a cho sẵn tên của hình chữ nhật còn 1b thì 1a thì ta dặt tên tuỳ ý
- HS vẽ bài vào vở
- HS lắng nghe
- Bằng nhau
- 1 HSKG nêu các bước vẽ:
- Cả lớp vẽ hình vuông vào vở nháp. 
- HS đọc y/c
- 1 hs vẽ và nêu các bước vẽ như SGK/54, cả lớp vẽ vào vở nháp
- HSK làm thêm phần 1b
2 em HSK đọc bài làm 1b
- 1 em đọc yêu cầu
- 1 HSnêu: có 2 hình vuông
- HSY đếm và nêu: 4 ô li
- HS theo dõi
- Cả lớp vẽ vào vở
- - HS làm bài cá nhân 
- Tứ giác nối trung điểm các cạnh của một hình vuông là một hình vuông 
LuyƯn to¸n
THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT
THỰC HÀNH VẼ HÌNH VUƠNG
I/ Yêu cầu cần đạt :
Giúp HS:Biết sử dụng thước vµ e ke để vẽ hình chữ nhật, vẽ hình vuơng. 
II/Chuẩn bị.
Thước kẻ và e ke
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
 Hoạt động Giáo viên 
Hoạt động Học sinh
Hoạt đơng1: HD thực hành vÏ h×nh CN
Bµi 1;
HD vẽ hình chữ nhật theo độ dài các cạnh råi tÝnh chu vi h×nh ®ã
Bµi 2: HD häc sinh vÏ h×nh råi rĩt ra kÕt lơËn : Trong h×nh CN ®é dµi 2 ®êng chÐo b»ng nhau.
Hoạt động 2:HD thực hành vÏ h×nh vu«ng
Bài 1:
-Yêu cầu HS đọc đề bài tốn
-GV nhận xét
Bài 2 : + Hướng dẫn HS xác định tâm của hình trịn bằng cách vẽ hai đường chéo của hình vuơng. Giao của hai đường chéo chính là tâm của hình trịn.
3. Củng cố, dặn dị: 
-Nêu cách vẽ HCN ? HV ?
* HS làm bài cá nhân
 a,HS vẽ vào vở bài tập
 - Nêu kết quả .
- Cả lớp cùng GV chữa bài .
a, HS vÏ h×nh vu«ng cã c¹nh 4cm
 A B
 4cm
 D	 C
 4cm
b, Chu vi HV lµ: 4x4 = 16 (cm)
 DiƯn tÝch h×nh vu«ng lµ:
 4 x4 = 16 ( cm2)
- HS quan sát và vẽ hình vào VBT
Môn: Lịch sử 
 ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN 
I/ Yêu cầu cần đạt :
 - Nêu những nét chính về sự kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân.
 + Sau khi Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các thế lực cát cứ địa phương nổi dậy chia cắt đất nước.
 + Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nước.
 - Đôi nét về Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê ở vùng Hoa Lư, Ninh Bình, là một người cương nghị, mưu cao và có chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứ quân.
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Phiếu học tập
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A/Kiểm tra bài cũ: 
B/ Dạy-học bài mới:
1. Giới thiệu bàiGV ghi bảng: Buổi đầu độc lập
 ( Từ năm 938 đến năm 1009)
Yêu cầu HS mở SGK trang 25
GV hỏi: Buổi đầu độc lập nước ta gắn với các triều đại nào?
GV ghi tiếp lên bảng: 
Bài 7: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân
Hỏi : Ngô quyền trị vì đất nước trong bao lâu?
Để biết được sau khi Ngô quyền mất tình hình đất nước như thế nào ta tìm hiểu phần thứ nhất
Hoạt động 1: Tình hình đất nước sau khi Ngô Quyền mất.
- Các em hãy đọc thầm kênh chữ nhỏ và cho cô biết- Sau khi Ngô quyền mất, tình hình nước ta như thế nào?
GV giải thích cụm từø “ Loạn 12 sứ quân”
* Hoạt động 2:
Yêu cầu HS quan sát hình 1 : em hãy nêu nội dung bức tranh ở hình 1 SGK trang 25
-GV : giới thiệu bức tranh
Bây giờ các em dựa vào SGK và vốn hiểu biết của mình thảo luận nhóm đôi giới thiệu Đinh Bộ Lĩnh
GV Hỏi HSK: Ta thấy từ nhỏ qua các trò chơi trẻ con ông đã thể hiện là người như thế nào
 Bởi là người có tính cách như vậy nên Lớn lên gặp buổi loạn lạc, Đinh Bộ Lĩnh đã làm được việc gì? Mời 1 bạn đọc SGK/26 từ "Bấy giờ...Thái Bình"
- Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi 3 SGK?
GV giải thích từ: Đại Cồ Việt( nước Việt lớn)
- niên hiệu : Thái bình(yên ổn không loạn lạc và chiến tranh) - Tên hiệu của vua đặt ra khi lên ngôi để tính năm trong thời gian trị vì.
 - Hỏi:Sau khi Đinh bộ Lĩnh thống nhất Tình hình đất nước như thế nào
- Phát phiếu học tập. Y.c các nhóm thảo luận lập bảng so sánh tình hình đất nước trước và sau khi được thống nhất.
- C. Củng cố, dặn dò: 
- Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/27 
- Liên hệ : tiết học hôm trước cô đẫ dặn các em về sưu tầm các bài thơ , mẫu chuyện nói về Đinh Bộ Lĩnh bây giờ cô mời các em trình bày cho cả lớp nghe
Nhận xét tiết học 
- HS theo dõi GV giới thiệu bài
- HS mở SGK trang 25
- HS các triều đại:Ngô- Đinh- Tiền Lê
- 1 HS nêu: Ngô quyền trị vì đất nước được 6 năm thì mất
- 1 hs đọc to trước lớp
- 3 HS trả lời bổ sung cho nhau: 
- HS lắng nghe
- HS nêu nội dung bức tranh
- HS theo dõi
- HS thảo luận nhóm đôi
- 2 nhóm trả lờiø- Lớp nhận xét
- 1 hs đọc to trước lớp
- HSK trả lời:.
- Chia nhóm, nhận phiếu thảo luận
HS đọc 2 dòng cuối
- HS làm vào phiếu
- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả
- 2 HS đọc ghi nhớ 
- HS trình bày các bài thơ mẫu chuyện mà các em sưu tầm
Môn : TẬP LÀM VĂN 
 LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN 
 Đề bài: Em có nguyện vọng học thêm một môn năng khiếu (họa, nhạc, võ thuật,...).Trước khi nói với bố mẹ, em muốn trao đổi với anh (chị) để anh (chị) hiểu và ủng hộ nguyện vọng của em.
 Hãy cùng bạn đóng vai em và anh (chị) để thực hiện cuộc trao đổi 
I/ Yêu cầu cần đạt :
- Xác định được mục đích trong trao đổi; lập được dàn ý rõ nội dung của bài trao đổi để đạt mục đích.
- Bước đầu biết đóng vai theo trao đổi và dùng lời lẽ, cử chỉ thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục.
* Các kĩ năng sống cơ bản được sở dụng trong bài:
- Kĩ năng lập thể hiện sự tự tin
-Kĩ năng lắng nghe tích cực
- Kĩ năng thương lượng
- Kĩ năng đặt mục tiêu, kiên định
II/ Các phương pháp /kĩ thuật dạy học tích cưcï có thể sử dụng:
- Làm việc nhóm- chia sẽ thông tin
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Bảng phụ viết sẵn đề bài TLV
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A/ Kiểm tra bài cũ
B. Dạy-học bài mới:
1. Giới thiệu bài: 2. HD hs phân tích đề bài
- Gọi hs đọc đề bài
- GV gạch chân những từ ngữ: nguyện vọng, môn năng khiếu, trao đổi , anh (chị), ủng hộ, cùng bạn đóng vai.
3. Xác định mục đích trao đổi; hình dung những câu hỏi sẽ có:
- Gọi hs đọc các gợi ý trong SGK
- Nội dung cần trao đổi là gì?
- Đối tượng trao đổi là ai?
- Mục đích trao đổi để làm gì? 
- Hình thức thực hiện cuộc trao đổi này như thế nào?
- Em chọn nguyện vọng nào để trao đổi với anh (chị)?
- Các em hạy đọc thầm lại gợi ý 2, hình dung câu trả lời, giải đáp thắc mắc anh (chị) có thể đặt ra.
4. HS thực hành trao đổi theo cặp
- Các em hãy trao đổi với bạn cùng bàn, một em đóng vai anh hoặc chị sau đó đổi việc cho nhau.
- Quan sát, giúp đỡ hs các nhóm
5. Thi trình bày trước lớp
- Treo các tiêu chí đánh giá và gọi 1 hs đọc
- Gọi một vài cặp thi đóng vai trao đổi trước lớp. 
- Tuyên dương cặp trao đổi hay
C. Củng cố, dặn dò:
- Khi trao đổi ý kiến với người thân cần chú ý điều gì?
 Lắng nghe
 1 hs đọc đề bài
- Theo dõi
- 3 hs nối tiếp nhau đọc các gợi ý 1,2,3
- Trao đổi về nguyện vọng muốn học thêm một môn năng khiếu của em.
- Anh hoặc chị của em
- Làm cho anh, 
- Em và bạn trao đổi. Bạn đóng vai anh hoặc chị của em.
+ Em muốn đi học vẽ vào các buổi tối.
+ Em muốn đi học võ ở Nhà văn hóa thiếu nhi
- HS đọc thầm và suy nghĩ câu trả lời
- HS thực hành trao đổi, lần lượt đổi vai cho nhau, nhận xét, góp ý để hoàn thiện bài trao đổi
- 1 hs đọc các tiêu chí
+ Nội dung trao đổi có đúng đề tài không?
+ Cuộc trao đổi có đạt được mục đích đặt ra không?
+ lời lẽ, cử chỉ của hai bạn có phù hợp với đóng vai không, có giàu sức thuyết phục không?
- Bình chọn cặp trao đổi hay nhất
- Nắm vững mục đích trao đổi. Xác định đúng vai. Nội dung trao đổi rõ ràng, lôi cuốn. Thái độ chân thật, cử chỉ tự nhiên.
- Lắng nghe, thực hiện