Giáo án Môn Toán 4 - Tiết 159: Ôn tập về phân số

Thứ ngày tháng năm 200
Kế hoạch dạy học môn Toán
Tiết 159: Ôn tập về phân số
I. Mục tiêu 
- Giúp HS ôn tập củng cố khái niệm phân số, so sánh, rút gọn và quy đồng
 mẫu số.
II. Đồ dùng dạy học
 - Phấn màu.
	- Bảng phụ
III. Hoạt động dạy học chủ yếu
Thời gian
Nội dung các hoạt động 
dạy học
Hình thức tổ chức, phương pháp
Đồ dùng
 5’
 32’
3’
A.Kiểm tra
- Kiểm tra kết hợp trong quá trình ôn tập 
B. Bài mới:
 Bài 1: Khoanh vào câu trả lời đúng.
 là phân số chỉ phần tô đậm của hình nào? 
(1) (2)
(4) (3)
A. Hình 1
B. Hình 2
(C). Hình 3
D. Hình 4
Bài 2: Điền tiếp vào chỗ chấm
Bài 3: Rút gọn phân số:
2
6
:
12
12
3
6
:
18
18
4
6
:
24
24
=
=
4
5
:
20
20
7
5
:
35
35
=
=
3
6
:
18
18
=
=
10
1
4
:
4
4
4
:
40
40
=
=
Bài 4: Quy đồng mẫu số các phân số:
35
15
5
7
5
3
7
3
=
´
´
=
30
6
6
5
6
1
5
1
=
x
´
=
5
2
3
5
2
1
3
1
=
´
´
´
´
=
a) b) 
 và 
Bài 5: Sắp xếp các phân số: 
Theo thứ tự từ bé đến lớn:
 C. Củng cố, dặn dò:
+ Chuẩn bị tiết sau Ôn tập 4 phép tính về phân số.
*Phương pháp kiểm tra đánh giá.
* Phương pháp ôn tập củng cố.
+ HS tự làm bài. GV treo bảng phụ có vẽ sẵn các hình của bài 1, gọi 1 HS lên bảng nối.
+ Cả lớp và GV nhận xét bài làm trên bảng.
+ GV yêu cầu HS nói cấu tạo của phân số 
và ý nghĩa của phân số đó ( phân số có tử số là 2, mẫu số là 5. Phân số đó cho biết hình vẽ gồm 5 phần bằng nhau, đã tô màu 2 phần bằng nhau đó).
+ HS trả lời đúng, GV cho điểm động viên.
+ 1 HS đọc yêu cầu của bài tập 2.
+ HS tự làm bài vào vở ô li.
+ 1 HS lên bảng điền.
+ Cả lớp và GV nhận xét. 
+ Các phân số được điền vào tia số là các phân số như thế nào so với đơn vị?
( Phân số nhỏ hơn đơn vị)
+ Thế nào là phân số nhỏ hơn, lớn hơn, bằng đơn vị?
+ HS tự làm bài rồi gọi HS chữa miệng. Khi chữa bài, GV yêu cầu HS nêu cách rút gọn phân số. Thế nào là phân số tối giản?. 
+ HS tự làm bài rồi gọi 2 HS lên bảng chữa bài chữa bài. ( Chữa 2 phép tính đầu)
+ Yêu cầu HS nêu các bước quy đồng mẫu số các phân số.
+ 1 một HS đọc yêu cầu bài 5.
+ Cả lớp tự làm.
+ Gọi 1 HS lên bảng chữa bài
 + Yêu cầu HS giải thích rõ cách làm.
 + HS và GV nhận xét, kết luận.
- HS nhắc lại nội dung ôn tập.
- GV nhận xét tiết học, tinh thần ôn tập.
* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: