Giáo án môn Toán Lớp 4 - Tuần 32

 TUẦN 32
 MÔN: TOÁN- SÁCH CÁNH DIỀU
 BÀI 89: DÃY SỐ LIỆU THỐNG KÊ (Tiết 1+ 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực dặc thù:
- Nhận biết về dãy số liệu thống kê, thứ tự các số liệu trong dãy.
- Biết cách đọc, mô tả dãy số liệu thống kê ở mức độ đơn giản.
- Thực hành lập dãy số liệu thống kê.
- Bước đầu biết sắp xếp, phân tích, xử lí số liệu trong dãy số liệu thống kê ở mức độ đơn giản. 
2. Năng lực chung:
Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm 
vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, 
tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
3. Phẩm chất
- Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện 
các nhiệm vụ cá nhân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
*. Giáo viên
-Kế hoach bài dạy, máy tính, máy chiếu, bảng phụ, phiếu học tập, hình ảnh minh hoạ phóng to.
*Học sinh
Vở ghi, phiếu bài tập, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV (bút, thước, tẩy, bảng con..)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động 
- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm (bàn) - HS thảo luận nhóm (bàn) và thực hiện 
và thực hiện lần lượt các hoạt động: yêu cầu. 
+ Quan sát tranh khởi động (trong SGK hoặc trên - HS quan sát và trả lời: Có hai đội bóng 
máy chiếu). Nói với bạn về những điều quan sát rổ đang thi đấu
được từ bức tranh.
- GV yêu cầu HS ghi chép số điểm của từng đội. - HS ghi chép: Đội áo xanh đang có 15 - GV yêu cầu HS liệt kê số điểm của hai đội. điểm, đội áo vào có 14 điểm. 
 - HS thực hiện có dãy hai số tự nhiên: 15; 
- GV dẫn dắt HS vào bài học. 14.
2. Khám phá - HS chú ý lắng nghe.
 Ví dụ 1:
- GV yêu cầu HS đọc ví dụ 1.
- GV mời 1 HS đọc lại dãy số liệu. - HS đọc, cả lớp lắng nghe
- GV hỏi: - HS đọc: 12; 16; 19; 7; 20. 
+ Dãy số liệu thống kê cho con biết thông tin gì? - HS trả lời: 
+ Dãy số liệu trên có mấy số? + Dãy số liệu cho ta biết: số thứ nhất là 
+ Chúng ta thấy rằng: Trận thứ nhất đội của bạn 12, số thứ hai là 16, số thứ ba là 19, .
Khôi ghi được 12 điểm. Vậy trận thứ hai đội của + Dãy số liệu trên có 5 số. 
bạn ghi được bao nhiêu điểm? + Trận thứ hai đội của bạn Khôi ghi được 
+ Trận thứ ba, bốn, năm đội bạn lần lượt ghi được 16 điểm. 
bao nhiêu điểm? 
+ Quan sát dãy số liệu thống kê, trận nào đội bạn + Trận thứ ba: 19 điểm; trận thứ tư: 7 
Khôi ghi được nhiều điểm nhất? Trận nào ghi được điểm; trận thứ năm: 20 điểm. 
ít điểm nhất? - HS trả lời: Trận thứ năm ghi được 
- GV chốt: Đó là những thông tin cô trò mình nhiều điểm nhất, trận thứ tư ghi được ít 
thu được từ dãy số trên. Các số liệu đó cho ta một điểm nhất. 
dãy số liệu thống kê. - HS nhắc lại.
 Ví dụ 2:
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài. 
- GV yêu cầu 1 HS đọc dãy số trong bài. - HS đọc yêu cầu. 
 - HS đọc: 132 cm; 129 cm; 130 cm; 122 
- GV lưu ý: Đây là ghi chép số đo chiều cao của 10 cm, .
HS, theo thứ tự đo của từng em (em nào đo trước 
thì ghi số đo trước), ta có dãy số đo chiều cao như 
trên. 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 trong thời gian 
2 phút. - HS thảo luận nhóm 4. 
+ Dãy số ở ví dụ 2 cho biết những thông tin gì? 
+ Quan sát dãy số của ví dụ 1 và ví dụ 2: Dãy số ở ví dụ 2 có điểm gì đặc biệt hơn so với dãy số ở ví 
dụ 1. 
- GV mời đại diện 1 nhóm hỏi – 1 nhóm trả lời. 
 - HS thực hiện: 
 + Dãy số liệu trên gồm có 10 số. 
 + Số đo thứ nhất là 132 cm, số đo thứ hai 
 129 cm, .. tương ứng bạn thứ nhất cao 
 132 cm, bạn thứ hai cao 129 cm, .
- GV nhận xét, hỏi: Các số liệu thống kê như trên + Dãy số ở ví dụ 2 khác ví dụ 1 là dãy số 
cũng cho ta biết điều gì? đo
- GV chốt: Các số liệu thống kê như trên, được - HS nêu: Các số liệu thống kê như trên 
xếp theo một thứ tự nhất định cho ta một dãy số cũng cho ta một dãy số liệu thống kê. 
liệu thống kê. - 1- 2 HS nhắc lại. 
 3. Luyện tập
Bài 1: (cá nhân) - HS đọc yêu cầu bài 1. 
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1. - HS làm việc cá nhân. 
- GV yêu cầu HS viết dãy số liệu thống kê về số 
lượng đã bán của lần lượt mỗi loại thú nhồi bông 
theo thứ tự vào bảng con. - HS giơ bảng. 
- GV quan sát - HS đọc: 10 con, 11 con, 5 con, 15 con.
- GV mời HS đọc dãy số liệu. - HS nhận xét. 
- GV mời HS nhận xét. - HS trả lời: Quan sát dãy số liệu trên, ta 
- Quan sát dãy số liệu, ta thu được thông tin gì? thu được số lượng chó bông: 10 con, thỏ 
 bông: 11 con, .
- GV nhận xét, khen ngợi. - HS đọc yêu cầu.
Bài 2: (Thảo luận nhóm) - HS thực hành thảo luận và hoàn thành 
- GV gọi 1 HS đọc yêu cầu. phiếu. 
- GV yêu cầu HS thực hành làm bài vào phiếu 
trong nhóm thời gian 4 phút theo các câu hỏi sau: - HS trình bày và nhận xét. a) Liệt kê số liệu sách bán lần lượt theo thứ tự 4 
tháng. 
b) - Sắp xếp số lượng sách đã bán trong các tháng 
theo thứ tự từ nhỏ đến lớn. 
- Cửa hàng bán được nhiều sách nhất vào tháng 
nào? Cửa hàng bán được ít sách nhất vào tháng 
nào? 
c) Viết các tháng trên theo thứ tự số sách bán được 
ít nhất đến nhiều nhất? - HS chia sẻ: 
- GV mời đại diện các nhóm trình bày. - HS1: Bài học hôm nay chúng ta đã 
- Các nhóm còn lại nhận xét. nhận biết dãy số liệu thống kê, thực hành 
- GV nhận xét, khen ngợi. lập dãy số liệu thống kê. 
3. HS2: Thực hành sắp xếp, phân tích xử lí 
 số liệu trong dãy số liệu thống kê.
4. Củng cố
- GV mời 1 HS hỏi và cùng chia sẻ: 
+ Bài học hôm nay các con học được những gì?
- GV dặn dò HS chuẩn bị bài: Dãy số liệu thống kê 
(tiết 2) 
 TIẾT 2
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1. Khởi động
- GV tổ chức trò chơi: “Ai nhanh hơn”. 
- Cách chơi: GV chia lớp thành 4 đội, mỗi 
đội 5 bạn. 
- GV phổ biến luật chơi: HS có nhiệm vụ - HS lắng nghe.
ném bóng vào rổ khi có hiệu lệnh còi của 
GV trong thời gian 1 phút. GV cử 1 HS 
làm trọng tài ghi chép lại số lượng bóng 
của các đội. 
- GV tổ chức cho HS chơi. - HS tham gia chơi.
- GV cho hs đọc lại dãy số liệu kết quả của trò chơi.
- GV dẫn dắt vào bài mới. 
2. Luyện tập
Bài 3: 
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài. - HS đọc yêu cầu.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi trả - HS thảo luận và trả lời: 
lời yêu cầu: 
a) Dãy số liệu thống kê về số học sinh nữ a) Dãy số liệu thống kê về số học sinh nữ ở lần 
ở lần lượt mỗi khối lớp của Trường Tiểu lượt mỗi khối lớp của Trường Tiểu học Phú Xá 
học Phú Xá. là: 95; 70; 82; 91; 79. 
- Dãy số liệu thống kê về số học sinh - Dãy số liệu thống kê về số học sinh nam ở lần 
nam ở lần lượt mỗi khối lớp của Trường lượt mỗi khối lớp của Trường Tiểu học Phú Xá 
Tiểu học Phú Xá. là: 105; 80; 90; 98; 85. 
b) Hãy cho biết: 
- Khối Bốn của Trường Tiểu học Phú Xá - Khối Bốn của Trường Tiểu học Phú Xá có tất 
có tất cả bao nhiêu học sinh? cả: 91 + 98 = 189 học sinh. 
-Ở khối Một, số học sinh nam nhiều hơn -Ở khối Một, số học sinh nam nhiều hơn số học 
số học sinh nữ là bao nhiêu học sinh? sinh nữ là: 105 – 95 = 10 học sinh
- Trường Tiểu học Phú Xá có tất cả bao -Trường Tiểu học Phú Xá có tất cả : 95 + 105 + 
nhiêu học sinh? 79 + 80 + 82 + 90 + 91 + 98 + 79 + 85 = 875 
- GV liên hệ. học sinh. 
- GV nhận xét, khen ngợi.
Bài 4: 
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu
- GV yêu cầu HS đọc dãy số liệu thống - HS đọc yêu cầu
kê ghi lại nhiệt độ các buổi sáng trong một - HS thực hiện 
tuần, phân tích thông tin, từ đó trả lời các 
câu hỏi trong bài. 
- GV nhận xét, liên hệ. 
Bài 5: - HS lắng nghe. 
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu.
- GV yêu cầu HS đọc dãy số liệu thống - HS đọc yêu cầu
kê ghi lại số ki – lô – mét mà một đoàn du - HS thực hiện và trình bày.
lịch xuyên Việt đã di chuyển trong mỗi ngày, phân tích thông tin, từ đó nêu cách 
giải quyết các vấn đề nêu trong bài. 
a) Trích ra các số liệu thích hợp từ dãy số 
liệu thống kê rồi điền vào các ô trống 
tương ứng trong bảng.
b) Yêu cầu HS tự trả lời các câu hỏi nêu 
trong bài rồi chữa bài. 
 - GV nhận xét, liên hệ. 
Bài 6 (HĐ vận dụng)
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu. 
- GV tổ chức theo hình thức trò chơi 
“Phóng viên nhí”. - HS đọc yêu cầu. 
- GV yêu cầu HS đọc dãy số liệu thống - HS lắng nghe, tham gia thực hiện yêu cầu.
kê ghi lại dân số (ước tính) của Việt Nam 
ở một số năm trong giai đoạn từ năm 1979 
đến năm 2019 rồi tự trả lời các câu hỏi 
nêu trong bài và chữa bài. 
- GV lưu ý cho HS một số thông tin: 
+ Năm 2019 dân số (ước tính) của Việt 
Nam là 96 triệu người. 
 + Từ năm 1979 đến năm 2019, dân số 
 của Việt Nam tăng thêm 96 – 53 = 43 
 triệu người.
- GV cho HS chia sẻ hôm nay học được 
những gì? 
3.Củng cố
- Qua bài học em học được gì?
- GV dặn dò HS chuẩn bị bài tiếp theo: 
Biểu đồ cột HS chia sẻ: 
 + HS 1: Nhận biết về dãy số liệu thống kê và 
 thực hành lập dãy số liệu thống kê. 
 + HS 2: Thực hành sắp xếp, phân tích, xử lí số 
 liệu trong dãy số liệu thống kê. BÀI 88: BIỂU ĐỒ CỘT (Tiết 1+ 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực dặc thù:
- Nhận biết được biểu đồ cột
- Đọc và mô tả được các số liệu ở dạng biểu đồ cột 
- Bước đầu biết phân tích số liệu cho trên biểu đồ cột.
- Sắp xếp các số liệu vào biểu đồ cột ( không yêu cầu học sinh vẽ biểu đồ ) 
2. Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các 
nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, 
tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
3. Phẩm chất
- Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện 
các nhiệm vụ cá nhân.
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Kế hoach bài dạy, máy tính, máy chiếu, bảng phụ, phiếu học tập, hình ảnh minh hoạ phóng to.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động 
- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm (bàn) - HS thảo luận nhóm (bàn) và thực hiện 
và thực hiện lần lượt các hoạt động: yêu cầu. 
+ HS đọc “Biểu đồ là một cách biểu diễn số liệu 
thống kê dưới dạng các hình vẽ. Ngoài dạng biểu 
đồ tranh đã được giới thiệu ở Toán 2, Toán 4 giới 
thiệu dạng biểu đồ cột.”
- GV chiếu nội dung ví dụ tranh SGK Biểu đồ cột - HS nói nhau nghe.
thống kê ý kiến về các con vật được lựa chọn để 
nuôi ở gia đình của một nhóm học sinh. + 2- 3 nhóm nói trước lớp về những điều 
- Y/C HS nói với bạn về những điều quan sát được mình quan sát được.
trong tranh.
- GV nhận xét
+ Đây gọi là Biểu đồ cột.
+ Biểu đồ cột này có tên gọi “Số học sinh lựa chọn 
vật nuôi trong gia đình”. - Lăng nghe + Biểu đồ cột này có bốn cột hình chữ nhật, có - Vài học sinh nhắc lại trước lớp.
chiều rộng như nhau, dài ngắn (cao thấp) khác 
nhau.
+ Khi dóng sang ngang thì nhìn thấy số chỉ trên 
đỉnh mỗi cột.
 2. Khám phá
- GV hỏi HS
+ Em hãy nêu tên của biểu đồ? 
 - Số học sinh lựa chọn vật nuôi trong gia 
+ Hàng dưới của biểu đồ cho ta biết điều gì? đình.
 - Bốn con vật được nêu tên trên biểu đồ 
 là: chó, mèo, thỏ, cá. (Đây chính là tên 
 các đối tượng thống kê).
- Biểu đồ có mấy cột? 
 - Biểu đồ có bốn cột. 
- Chiều cao của mỗi cột cho ta biết điều gì?
 -Độ cao mỗi cột cho biết: Có 8 học sinh 
 chọn nuôi chó, 6 học sinh chọn nuôi mèo, 
 4 học sinh chọn nuôi thỏ và 6 học sinh 
- Đỉnh cột dóng sang ngang gặp số chỉ gì? chọn nuôi cá. 
 - Chiều cao của cột biểu thị số liệu thống 
GV nhận xét. kê.
- Biểu đồ cột bao gồm: tên biểu đồ; tên các đối 
tượng thống kê; chiều cao của cột biểu thị số liệu 
thống kê. - HS nhắc lại
3. Luyện tập
Bài 1. Quan sát biểu đồ và đặt câu hỏi - HS đọc yêu cầu bài.
- Tên của biểu đồ là gì?
 - Số học sinh lớp 4A lựa chọn nghề 
 nghiệp tương lại.
- Y/C HS học động nhóm 2 trả lời các câu hỏi 
trong bài tập. - HS trả lời câu hỏi theo nhóm 2.
- Tổ chức cho lớp chia sẻ. - 2 nhóm chia sẻ trước lớp.
a) Những nghề nghiệp nào được các bạn học sinh - Những nghề nghiệp được các bạn học 
lớp 4A lựa chọn?
 sinh lớp 4A lựa chọn là: Hoạ sĩ; ca sĩ; 
 công an; giáo viên; bác sĩ.
b) Có bao nhiêu học sinh muốn trở thành bác sĩ?
Gợi ý HS: Hãy so sánh độ cao của mỗi cột, từ đó - Số học sinh muốn trở thành bác sĩ là 6.
trả lời câu hỏi:
 c) Nghề nghiệp nào được ưa thích nhất? - Nghề nghiệp được ưa thích nhất là giáo 
 viên.
d) Có bao nhiêu học sinh đã tham gia bình chọn?
 - Số học sinh đã tham gia bình chọn là: 5 Bài 2: + 6 + 8 + 9 + 6 = 34
– Em hãy nêu tên của biểu đồ. - HS đọc yêu cầu bài.
- Y / HS quan sát biểu đồ SGK, so sánh độ cao của - Số lượng sách 5 bạn học sinh đã đọc.
mỗi cột, từ đó trả lời câu hỏi:
 - HS HĐ nhóm 4 trả lời câu hỏi vào bảng 
a) Khuê đã đọc bao nhiêu quyển sách? nhóm.
b) Bạn nào đã đọc nhiều quyển sách nhất? - Các nhóm báo cáo kết quả.
 a) Khuê đã đọc 8 quyển sách
c) Những bạn nào đã đọc số quyển sách bằng b) Bạn Giang đã đọc nhiều quyển sách 
nhau? nhất
 c) Những bạn đã đọc số quyển sách bằng 
d) Cả 5 bạn đã đọc bao nhiêu quyển sách? nhau là Ngân và Nguyên
d) Nam dự kiến sẽ đọc 10 quyển sách. Hỏi Nam d) Cả 5 bạn đã đọc số quyển sách là: 5 + 
cần đọc thêm mấy quyển sách nữa? 5 + 6 + 8 + 11 = 35 (quyển)
4. Củng cố e) Nam cần đọc thêm số quyển sách là: 
- GV mời 1 HS hỏi và cùng chia sẻ: 10 - 6 = 4 (quyển
+ Bài học hôm nay các con học được những gì? - HS chia sẻ: 
GV dặn dò HS chuẩn bị bài: Biểu đồ cột (tiết 2) HS1: Bài học hôm nay chúng ta đã nhận 
 biết được biểu đồ cột.
 HS2: Đọc và mô tả được các số liệu ở 
 dạng biểu đồ cột 
 TIẾT 2
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 1. Khởi động - BHT tổ chức trò chơi vui cho lớp.
 2. Luyện tập
 Bài 3: - HS đọc yêu cầu bài.
 – Em hãy nêu tên của biểu đồ. - Số lượng xuất khẩu một số mặt hàng chủ 
 yếu của Việt Nam năm 2020.
 - GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm 4. - HS hoạt động theo yêu cầu.
 Quan sát tranh và trả lời câu hỏi. - Các nhóm báo cáo kết quả.
 + Hãy so sánh độ cao của mỗi cột, từ đó trả 1 nhóm chia sẻ trước lớp.
 lời câu hỏi:
 a) Số lượng xuất khẩu hạt tiêu của Việt Nam a) Số lượng xuất khẩu hạt tiêu của Việt Nam 
 trong năm 2020 là bao nhiêu tấn? trong năm 2020 là 285 292 tấn
 b) Mặt hàng Việt Nam xuất khẩu nhiều nhất 
 b) Mặt hàng nào Việt Nam xuất khẩu nhiều trong năm 2020 là cà phế
 nhất trong năm 2020
 c) Tổng số lượng xuất khẩu của bốn mặt hàng c) Tổng số lượng xuất khẩu của bốn mặt trên là:
hàng trên là bao nhiêu tấn?
 514 718 + 1 565 280 + 285 292 + 134 964 = 
 2 500 254 (tấn) 
 - Các nhóm khác chia sẻ với nhóm bạn.
Bài 4: HS quan sát biểu đồ rồi nói những - HS đọc yêu cầu bài.
thông tin biết được từ biểu đồ: - Số huy chương của đoàn thể thao Việt Nam 
- Tên biểu đồ là gì? tại SEA Games 30.
 - HS chia sẻ các thông tin có được từ biểu đồ 
- Y/C HS so sánh độ cao của mỗi cột, từ đó và ghi vào vở.
trả lời câu hỏi:
 a) Số huy chương vàng của đoàn thể thao 
a) Tại SEA Games 30, số huy chương vàng Việt Nam đạt tại SEA Games 30 là 98
của đoàn Thể thao Việt Nam đạt được cụ thể 
là bao nhiêu? b) Số huy chương bạc của đoàn thể thao Việt 
a) Tại SEA Games 30, số huy chương bạc Nam đạt tại SEA Games 30 là 85
của đoàn Thể thao Việt Nam đạt được cụ thể 
là bao nhiêu? c) Số huy chương đồng của đoàn thể thao 
 Việt Nam đạt tại SEA Games 30 là 105
c) Tại SEA Games 30, số huy chương đồng 
của đoàn Thể thao Việt Nam đạt được cụ thể 
là bao nhiêu?
 - Huy chương đồng đạt được nhiều nhất, huy 
-Huy chương loại nào là nhiều nhất? Huy chương bạc đạt được ít nhất.
chương ít nhất?
Bài 5. (vận dụng) - HS đọc yêu cầu bài.
- Y/C HS quan sát biểu đồ, hoàn thiện biểu - HS làm phiếu cá nhân.
đồ rồi nói những thông tin biết được từ biểu - HS chia sẻ bài trước lớp.
đồ: a) Hoàn thiện biểu đồ.
 Số lượng miến dong đã sản xuất của một cơ 
 sở trong 4 tháng đầu năm.
 b)
 - Lượng miến dong cơ sở đó sản xuất được 
b) Trả lời câu hỏi trong 4 tháng là: 5 + 4 + 6 + 5 = 20 (tấn)
- Lượng miến dong cơ sở đó sản xuất được - Trung bình mỗi tháng cơ sở đó sản xuất 
trong 4 tháng là bao nhiêu tấn? được là: 20 : 4 = 5 (tấn)
 - Nếu cứ sản xuất với sản lượng trung bình 
- Trung bình mỗi tháng cơ sở đó sản xuất như 4 tháng đầu năm thì cả năm cơ sở đó sản được bao nhiêu tấn miến dong? xuất được số tấn miến dong là: 
 - Nếu cứ sản xuất với sản lượng trung bình 5 x 12 = 60 (tấn)
 như 4 tháng đầu năm thì cả năm cơ sở đó sản 
 xuất được bao nhiêu tấn miến dong?
 - Gv nhận xét thống nhất đáp án - HS chia sẻ
 HS1: Nhận biết được biểu đồ cột. Đọc và mô 
 3. Củng cố
 tả được các số liệu ở dạng biểu đồ cột 
 - Qua bài học em học được gì?
 HS2: Bước đầu biết phân tích số liệu cho 
 - GV dặn dò HS chuẩn bị bài tiếp theo: Biểu 
 trên biểu đồ cột. Sắp xếp các số liệu vào biểu 
 đồ cột
 đồ cột. 
 BÀI 89: KIỂM ĐẾM SỐ LẦN XUẤT HIỆN CỦA MỘT SỰ KIỆN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực dặc thù
− Nhận biết về tiến trình có yếu tố xác suất: hành động ngẫu nhiên nảy sinh hiện tượng ngẫu 
nhiên (được quan tâm hay ưa thích).
- Kiểm đếm kết quả xuất hiện của hiện tượng ngẫu nhiên (được quan tâm hay ưa thích) đó.
- Thực hành về tiến trình có yếu tố xác suất nói trên.
2. Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các 
nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, 
tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
3. Phẩm chất
- Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện 
các nhiệm vụ cá nhân.
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Kế hoach bài dạy, máy tính, máy chiếu, bảng phụ, phiếu học tập, hình ảnh minh hoạ phóng to.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 1. Khởi động - BVN cho lớp khởi động vận động theo 
 nhạc vui.
 2. Khám pháp
 - Y/C HS quán sát tranh và đọc các bóng nhớ - HS HĐ nhóm 2 đọc nhau nghe. trong tranh. SGK (T 83) - HS chia sẻ.
- Gọi HS chia những điều quan sát được 
 + Tung đồng xu (hành động ngẫu nhiên).
trong tranh.
 + Sinh ra hiện tượng ngẫu nhiên: xuất hiện 
 mặt sấp (S) hay mặt ngửa (N).
 + Kiểm đếm số lần xuất hiện mặt sấp (S).
3. Thực hành -Luyện tập.
Bài 1:. - Đọc yêu cầu bài.
 - Tung đồng xu 5 lần liên tiếp và đếm số lần 
- Bài yêu cầu gì? xuất hiện mặt N và số lần xuất hiện mặt S.
 - Quan sát và đọc bảng kiểm đếm số lần xuất 
-Y/C HS quam sát bảng kiểm điếm SGK (T hiện mặt N, mặt S.
83) của 5 lần tung đồng xu và trả lời câu hỏi.
+ Đếm rồi cho biết kết quả số lần xuất hiện 
mặt N và số lần xuất hiện mặt S. - Sau 5 lần tung, mặt N xuất hiện 3 lần và 
- Gọi HS chia sẻ.
 mặt S xuất hiện 2 lần
 - HS đọc yêu cầu bài.
Bài 2 - Gieo một con xúc xắc 10 lần liên tiếp cho 
- Bài yêu cầu gì? biêt số lần xuất hiện mặt 1 chấm và số lần 
 xuất hiện mặt 6 chấm sau 10 lần gieo xúc 
 xắc.
 - HS hoạt động nhóm 2.
-Y/C HS quam sát bảng kiểm điếm SGK (T + Quan sát và đọc bảng kiểm đếm số lần xuất 
83) của 10 lần gieo con xúc xắc. hiện mặt 1 chấm và số lần xuất hiện mặt 6 
+ Đếm rồi cho biết kết quả số lần xuất hiện chấm sau 10 lần gieo xúc xắc.
mặt 1 chấm và số lần xuất hiện mặt 6 chấm 
sau 10 lần gieo xúc xắc. + 2-3 nhóm chia sẻ kết quả thực hành của 
- Gọi các nhóm chia sẻ. nhóm mình.
 Sau 10 lần gieo xúc xắc, số lần xuất hiện mặt 
 1 chấm là 3 và số lần xuất hiện mặt 6 chấm 
 là 1
 - HS đọc yêu cầu bài.
Bài 3. 
Y/C HS quan sát bảng bảng kiểm điếm SGK 
(T 84) của 10 lần quay kim trên vòng tròn 
liên tiếp. - HS HĐ CN kiểm điếm số liệu ghi kết quả 
- Hãy cho biết số lần kim dừng đúng ở phần vào phiếu.
màu xanh, màu đỏ, màu vàng của hình tròn. - BHT cho lớp chia sẻ kết quả.
 + Số lần kim dừng đúng ở phần màu xanh là: 
 5 lần của hình tròn.
 + Số lần kim dừng đúng ở phần màu đỏ là: 2 
 lần của hình tròn.
 + Số lần kim dừng đúng ở phần màu vàng là: 
 3 lần của hình tròn.
- GV nhận xét thống nhất đáp án. - Các bạn còn lại chia sẻ bài với bạn *Hoạt động vận dụng - HS đọc yêu cầu bài.
Bài 4. HS thực hành: + Tung một đồng xu 20 lần liên tiếp.
- Bài Y/c gì? + Sử dụng vạch kiểm để kiểm đếm số lần 
 xuất hiện mặt N và số lần xuất hiện mặt S và 
+Y/C HS thực đếm rồi cho biết kết quả số hoàn thành bảng cho trong bài tập.
lần xuất hiện mặt N và số lần xuất hiện mặt 
S.
 - HS thực hành theo nhóm 4 và ghi kết quả 
 vào phiếu.
 - Các nhóm báo cáo kết quả thực hành nhóm 
 mình trước lớp. 
4. Củng cố
- Qua bài học hôm nay em được những gì? - HS chia sẻ.
 HS1: Thực hành tung một đồng xu.
 HS2: Gieo một con xúc xắc; quay kim trên 
 vòng tròn để thực hành về một tiến trình “có 
 yếu tố xác suất.