Giáo án Phụ đạo Lớp 4 - Tuần 2

TUẦN 3
TOÁN 
ÔN TẬP TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU
I. Yêu cầu cần đạt:
 HS: Biết đọc, viết các số đến lớp triệu.Củng cố về các hàng, lớp đã học.
II. Các hoạt động dạy- học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Gthiệu: Giờ học toán hôm nay sẽ giúp các em biết đọc, viết các số đến lớp triệu.
*Hdẫn đọc & viết số đến lớp triệu:
- GV: Treo bảng các hàng, lớp & g/thiệu: Có 1 số gồm 3 trăm triệu, 4 chục triệu, 2 triệu, 1 trăm nghìn, 5 chục nghìn, 7 nghìn, 4 trăm, 1 chục, 3 đvị. Ai có thể lên viết số này?
- Gọi 1 HS đọc số này.
- GV: Hdẫn HS đọc đúng:
+ Tách số thành các lớp thì được 3 lớp: lớp đvị, lớp nghìn, lớp triệu (GV: vừa g/thiệu vừa gạch chân dưới từng lớp: 342 157 413).
+ Đọc từ trái sang phải. Tại mỗi lớp dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc, sau đó thêm tên lớp đó khi đọc hết phần số, tiếp tục chuyển sang lớp khác.
+ Vậy số trên đọc là Ba trăm bốn mươi hai triệu (lớp trieệu) một trăm năm mươi bảy nghìn (lớp nghìn) bốn trăm mười ba (lớp đvị).
- GV: Y/c HS đọc lại số trên.
- GV: Viết thêm một vài số khác cho HS đọc.
*Luyện tập-thực hành:
Bài 1:
- GV: Treo Bp (trg bảng số kẻ thêm cột Viết số)
- Y/c HS: Viết các số mà BT y/c.
- GV: Cho HS ktra số trên bảng. 
- GV: Cho 2HS ngồi cạnh nhau cùng đọc số.
- GV: Chỉ các số trên bảng & gọi HS đọc.
Bài 2: - Hỏi: BT y/c cta làm gì? GV: Viết các số trg bài lên bảng & chỉ định HS bkì đọc số.
Bài 3: - GV: Lần lượt đọc các số trg bài & y/c HS viết số theo đúng thứ tự đọc. GV: Nxét & cho điểm.
Củng cố-dặn dò:
- GV: T/kết giờ học, dặn : r Làm BT & CBB sau.
- 2HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi, nxét bài làm của bạn.
- HS: Nhắc lại đề bài.
- 1HS lên viết, cả lớp viết vào nháp:
342 157 413
+ HS th/h tách số thành các lớp theo thao tác của GV.
- HS đọc cá nhân, cả lớp đọc đồng thanh. 
- HS đọc đề bài.
- 1HS lên viết, cả lớp viết vào VBT. Lưu ý viết đúng thứ tự:
32 000 000, 32 516 000, 32 516 497,
834 291 712, 308 250 705, 500 209 037.
- HS: Th/h theo y/c.
- Đọc số.
- Đọc số theo y/c của GV.
- HS: TLCH.
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
ÔN TẬP TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC
I. Yêu cầu cần đạt:
 Hiểu và nhận biết được sự khác nhau giữa tiếng và từ.Phân biệt được từ đơn và từ phức. Bước đầu làm quen với từ điển (có thể qua một vài trang phô tô),bước đầu biết dùng từ điển để tìm hiểu về từ.
II. Các hoạt động dạy - học :
HĐ + ND
Hoạt động của giáo viên 
Hoạt động của HS
Làm BT1
Phần luyện tập (3 bài)
Cho HS đọc yêu cầu của BT.
GV giao việc: theo nội dung bài.
Cho HS làm bài theo nhóm. GV phát giấy cho các nhóm.
Cho HS trình bày.
GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng.
Rất / công bằng /,rất / thông minh / và / độ lượng /, lại / đa tình /, đa mang /.
Từ đơn: rất, vừa, lại.
Từ phức: công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang.
-Các nhóm trao đổi, thảo luận và ghi kết quả vào giấy.
-Đại diện các nhóm lên trình bày.
-Lớp nhận xét.
Làm BT2
Cho HS đọc yêu cầu BT2.
GV giao việc: Các em đã biết từ đơn, từ phức. Nhiệm vụ của các em bây giờ là tìm trong từ điển 3 từ đơn, 3 từ phức và ghi lại 3 từ đó. GV hướng dẫn cách tra từ điển.
Cho HS làm bài theo nhóm.
Cho HS trình bày kết quả.
GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng.
-1 HS đọc to, cảlớp lắng nghe.
-HS làm bài theo nhóm, tra từ điển theo sự hướng dẫn của GV.
-Đại diện các nhóm trình bày kết quả.
-Lớp nhận xét.
Làm BT3
Cho HS đọc yêu cầu BT.
GV giao việc: Các em vừa tìm được 3 từ đơn, 3 từ phức. Nhiệm vụ của các em bây giờ là mỗi em đặt câu với một từ đơn hoặc một từ phức.
Cho HS làm bài.
Cho HS trình bày.
GV nhận xét + chốt lại những câu HS đặt đúng.
-HS làm bài cá nhân.
-Một số HS lần lượt đọc câu mình đặt.
-Lớp nhận xét.
Củng cố, dặn dò
GV nhận xét tiết học.
Dặn HS về nhà tìm từ trong từ điển và đặt câu với mỗi từ tìm được.
TẬP LÀM VĂN
ÔN TẬP KỂ LẠI LỜI NÓI Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT
I.Yêu cầu cần đạt
	HS Biết được hai cách kể lại lời nói, ý nghĩa của nhân vật và tác dụng của nó: nói lên tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện. Biết kể lại lời nói,ý nghĩ của nhân vật trong bài văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp và gián tiếp.
II. Các hoạt động dạy-học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên (GV)
Hoạt động của HS
Ghi nhớ Cho HS nhắc lại phần ghi nhớ trong SGK.
-2 HS đọc to.Cả lớp đọc thầm lại.
BT1: Cho HS đọc yêu cầu của BT1 + đọc đoạn văn.
GV giao việc: Cho HS làm bài.
Cho HS trình bày.
GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng.
Lời của cậu bé thứ nhất kể theo cách gián tiếp: “Cậu bé thứ nhấtsói đuổi”.
Lời bàn của ba cậu bé cũng kể theo lối gián tiếp: “Ba cậu bàn nhaukhỏi mắng”.
Lời của cậu bé thứ 2 + 3 được kể theo cách trực tiếp.
-1 HS đọc to,cả lớp lắng nghe.
-Cả lớp đọc thầm lại câu văn.
-HS làm bài theo nhóm.
-Đại diện các nhóm trình bày.
-Lớp nhận xét.
-HS chép lời giải đúng vào tập.
BT2: Cho HS đọc yêu cầu của BT2 + đoạn văn
GV giao việc: theo nội dung bài.
Cho HS làm bài.
Cho HS trình bày.
GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng.
-1 HS đọc to, cả lớp lắng nghe.
-1,2 HS khá giỏi làm miệng.
-HS còn lại làm bài vào vở.
-HS khá giỏi trình bày miệng.
-Lớp nhận xét.
BT3: Cho HS đọc yêu cầu của BT3 + đọc đoạn văn.
GV giao việc: theo nội dung bài.
Cho HS làm bài.
Cho HS trình bày.
GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng:
(Bác thợ hỏi Hoè xem nó có thích học thợ xây dựng không.Hoè đáp rằng nó thích lắm.
Bác thợ hỏi xem Hoè có thích học thợ xây dựng không.Hoè đáp rằng Hoè thích lắm)
-1 HS đọc to,lớp đọc thầm theo.
-2 HS khá giỏi làm bài miệng.
-HS còn lại làm vào vở.
-2 HS khá giỏi trình bày miệng.
-Lớp nhận xét. 
Củng cố, dặn dò
GV nhận xét tiết học.
Yêu cầu HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ,làm lại vào vở các bài tập 2,3.
TOÁN:
ÔN LUYỆN DÃY SỐ TỰ NHIÊN (2 tiết)
I.Yêu cầu cần đạt 
 - Bước đầu biết được STN & dãy STN và một số đặc điểm của dãy STN.
II. Các hoạt động dạy-học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
*Gthiệu: Giờ toán hôm nay các em ôn tập về STN & dãy STN.
*Gthiệu STN & dãy STN:
- GV: Y/c HS kể một vài số đã học, GV ghi bảng.
- Cho HS đọc lại các số vừa ghi.
- Gthiệu: Các số 5, 8, 10, 35, 237 đc gọi là STN.
- Hãy kể thêm một số STN khác?
- GV: Gthiệu một số số không phải là STN.
- Y/c: Viết các STN theo thứ tự từ bé-lớn, bắt đầu từ 0
- Hỏi: Dãy số trên là dãy các số gì? được sắp xếp theo thứ tự nào?
- Gthiệu: Các STN sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, bđầu từ số 0 đc gọi là dãy STN.
- Viết một dãy số & y/c HS n/biết đâu là dãy STN, đâu khg phải là dãy STN.
+ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 
+ 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6.
+ 0, 5, 10 , 15, 20, 25, 30, 
+ 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 
- Cho HS qsát tia số & gthiệu: đây là tia số biểu diễn các STN.
- Hỏi: + Điểm gốc của tia số ứng với số nào?
+ Mỗi điểm trên tia số ứng với gì?
+ Các STN đc b/diễn trên tia số theo thứ tự nào?
+ Cuối tia số có dấu gì? Thể hiện điều gì?
- GV: Cho HS vẽ tia số. Nhắc HS các điểm b/diễn trên tia số cách đều nhau.
*Gthiệu một số đặc điểm của dãy STN:
- Y/c: Qsát dãy STN.
Hỏi: + Khi thêm 1 vào số 0 ta đc số nào?
+ Số 1 là số đứng ở đâu trg dãy STN, so với số 0.
+ Khi thêm 1 vào số 1 thì ta đc số nào? Số này đứng ở đâu trên dãy STN, so với số 1.
+ Khi thêm 1 vào 100 thì ta đc số nào? Số này đứng ở đâu trên dãy STN, so với số 100.
- Gthiệu: Khi thêm 1 vào bkì số nào trg dãy STN ta cũng đc số liền sau của số đó. Vậy, dãy STN có thể kéo dài mãi & khg có STN lớn nhất.
- Hỏi: + Vậy khi bớt 1 ở một STN bkì ta đc số nào?
+ Có bớt 1 ở 0 đc khg?
+ Vậy trg dãy STN, số 0 có số liền trc khg?
+ Có số nào nhỏ hơn 0 trg dãy STN khg?
 Vậy 0 là STN nhỏ nhất, khg có STN nào nhỏ hơn 0, số 0 khg có STN liền trc.
- Hỏi: + 7&8 là 2 STN l/tiếp. 7 kém 8 mấy đvị? 8 hơn 7 mấy đvị?
+ 1000 hơn 999 mấy đvị? 999 kém 1000mấy đvị?
+ Vậy 2 STN l/tiếp thì hơn hoặc kém nhau bn đvị?
*Luyện tập, thực hành:hs làm VBT
Bài 1: - Y/c HS nêu đề bài.
- Muốn tìm số liền sau của 1 số ta làm thế nào?
- GV: Sửa bài & cho điểm HS.
Bài 2: - BT y/c cta làm gì?
- Muốn tìm số liền trc của 1 số ta làm thế nào?
- GV: Sửa bài & cho điểm HS.
Bài 3: - Y/c HS đọc đề bài.
- Hai STN l/tiếp hơn hoặc kém nhau bn đvị?
- GV: Y/c HS làm BT, 1 HS lên sửa, cảlớp nxét. GV sửa bài & cho điểm HS.
Bài 4: - GV: Y/c HS tự làm BT, sau đó y/c nêu từng đặc điểm của dãy số.
Củng cố-dặn dò:
- GV: T/kết giờ học, dặn : r Làm BT & CBB sau:Viết số tự nhiên trong hệ thập phân.
- 2HS lên bảng đọc số, HS dưới lớp theo dõi, nxét .
- HS: Nhắc lại đề bài.
- 2-3HS kể. Vd: 5, 8, 10, 35, 237
- HS đọc.
- HS: Kể thêm các số khác.
- 2HS: Lên viết số, cả lớp viết vào nháp.
- Là các STN, sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, bắt đầu từ số 0.
- Nhắc lại kluận.
- Qsát & TLCH:
+ Khg vì thiếu số 0. Là 1 BP of dãy STN.
+ Khg, sau 6 có dấu chấm: 6 là số cuối của dãy số->thiếu STN >6. Chỉ là 1 BP.
+ Khg: thiếu các số ở giữa 5&10
+ Là dãy STN: còn có các số > 10.
- HS: Qsát hình
- HS: Số 0.
- Ứng với 1 STN.
- Số bé đứng trc, lớn đứng sau.
- Có dấu mũi tên: tia số còn tiếp tục b/diễn các số lớn hơn.
- Vẽ theo hdẫn.
- HS: TLCH.
- Khi bớt 1 ở STN bkì, ta đc số liền trc của số đó.
- Khg bớt đc.
- Trg dãy STN, số 0 khg có số liền trc.
- Khg có.
- HS: Trả lời theo y/c.
- 2 STN l/tiếp thì hơn hoặc kém nhau 1 đvị
- HS: Đọc đề bài.
- Ta lấy số đó cộng thêm 1.
- 2HS lên làm ,cả lớp làm VBT.
- Nêu y/c.
- Ta lấy số đó trừ đi 1.
- 1HS lên làm ,cả lớp làm VBT.
- Hơn hoặc kém nhau 1đvị.
- 2HS lên làm ,cả lớp làm VBT.
- HS: Điền số sau đó đổi chéo nhau ktra bài. HS nêu đặc điểm của dãy STN. VD: a) Dãy các STN l/tiếp bđầu từ số 909, 
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU, ĐOÀN KẾT (TT)
I.Yêu cầu cần đạt 
 - Biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền ác. Biết thêm một số từ ngữ về chủ điểm: nhân hậu,đoàn kết. Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ về chủ điểm đó.
II. Các hoạt động dạy-học chủ yếu:
HĐ + ND
Hoạt động của giáo viên 
Hoạt động của HS
Hướng dẫn HS làm BT1
Bài tập 1: Tìm các từ
Cho HS đọc yêu cầu của BT1 + phần mẫu.
GV giao việc: BT1 yêu cầu các em tìm các từ có chứa tiếng hiền và chứa tiếng ác.Các em sẽ làn lượt làm từng câu.
Tìm các từ chứa tiếng hiền: Khi tìm các từ chứa tiếng hiền trong từ điển,các em nhớ mở từ điển tìm chữ h,vần iên.
Cho HS làm bài.
Cho HS trình bày.
GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng.
Từ chứa tiếng hiền: hiền dịu,hiền đức,hiền hậu,hiền hoà,hiền lành, 
GV giải nghĩa các từ vừa tìm được:
Tìm các từ chứa tiếng ác: cách l ... ong bµi v¨n kÓ chuyÖn 
I. Môc ®Ých, yªu cÇu :
1. BiÕt ®­îc 2 c¸ch kÕt bµi : KÕt bµi më réng vµ kÕt bµi kh«ng më réng trong bµi v¨n kÓ chuyÖn
2. B­íc ®Çu biÕt viÕt kÕt bµi cho bµi v¨n KC theo 2 c¸ch më réng vµ kh«ng më réng
III. Ho¹t ®éng d¹y vµ häc :
Ho¹t ®éng cña GV
Ho¹t ®éng cña HS
H§1: Ph©n tÝch VD ®Ó rót ra bµi häc
- Gäi 1 em ®äc BT1. 2
- Yªu cÇu ®äc thÇm truyÖn ¤ng Tr¹ng th¶ diÒu vµ nªu ®o¹n kÕt
- Yªu cÇu ®äc BT3
- Yªu cÇu HS suy nghÜ, ph¸t biÓu
- Gäi HS nhËn xÐt, GV kÕt luËn.
- Treo b¶ng cã viÕt 2 ®o¹n kÕt bµi ®Ó HS so s¸nh
- Gäi HS ph¸t biÓu
- GV kÕt luËn :
– KÕt bµi thø nhÊt : kÕt bµi kh«ng më réng
– KÕt bµi thø hai : kÕt bµi më réng
+ Em hiÓu thÕ nµo lµ kÕt bµi më réng, kh«ng më réng ?
H§2: LuyÖn tËp
Bµi 1:
- Gäi HS ®äc yªu cÇu vµ ND
+ §ã lµ nh÷ng kÕt bµi theo c¸ch nµo ? V× sao em biÕt ?
- Gäi HS ph¸t biÓu
- KÕt luËn lêi gi¶i ®óng
Bµi 2:
- Gäi HS ®äc BT2
- Yªu cÇu tù lµm bµi
- Gäi HS ph¸t biÓu
- KÕt luËn lêi gi¶i ®óng
Bµi 3:
- Gäi HS ®äc yªu cÇu
- Yªu cÇu tù lµm bµi
- Gäi HS tr×nh bµy
- Söa lçi dïng tõ, ng÷ ph¸p vµ cho ®iÓm
3. DÆn dß:
- NhËn xÐt
- 1 em ®äc.
- HS ®äc thÇm vµ tr¶ lêi "ThÕ råi... n­íc Nam ta"
- 1 em ®äc (®äc c¶ mÉu).
- HS ph¸t biÓu, thªm vµo cuèi truyÖn ¤ng Tr¹ng th¶ diÒu mét lêi ®¸nh gi¸.
- HS nhËn xÐt.
- 3 em ®äc, c¶ líp ®äc thÇm.
- 1 sè em ®äc thuéc lßng.
- 5 em nèi tiÕp ®äc tõng c¸ch më bµi, 2 em cïng bµn trao ®æi, tr¶ lêi c©u hái.
a) KÕt bµi kh«ng më réng
b. c. d. e) KÕt bµi më réng
- 1 em ®äc.
- 2 em cïng bµn th¶o luËn, dïng bót ch× ®¸nh dÊu kÕt bµi cña tõng truyÖn.
- HS võa ®äc ®o¹n kÕt võa nªu c¸ch kÕt bµi.
- Líp nhËn xÐt.
- 1 em ®äc.
- HS lµm VT.
- 5 em t×nh bµy.
- HS nhËn xÐt.
 Thứ tư ngày 05 tháng 12 năm 2007 
 TËp ®äc :
 Ôn: V¨n hay ch÷ tèt
I. Môc ®Ých, yªu cÇu :
1. §äc tr«i ch¶y, l­u lo¸t toµn bµi. BiÕt ®äc diÔn c¶m bµi v¨n víi giäng kÓ tõ tèn, ®æi giäng linh ho¹t phï hîp víi diÔn biÕn cña c©u chuyÖn, víi néi dung ca ngîi quyÕt t©m vµ sù kiªn tr× cña Cao B¸ Qu¸t.
2. HiÓu ý nghÜa c¸c tõ ng÷ trong bµi
 HiÓu ý nghÜa cña bµi: Ca ngîi tÝnh kiªn tr×, quyÕt t©m söa ch÷ viÕt xÊu cña Cao B¸ Qu¸t. Sau khi hiÓu ch÷ xÊu rÊt cã h¹i, Cao B¸ Qu¸t ®· dèc søc rÌn luyÖn, trë thµnh ng­êi næi danh v¨n hay ch÷ tèt.
III. Ho¹t ®éng d¹y vµ häc :
Ho¹t ®éng cña GV
Ho¹t ®éng cña HS
H§1: HD luyÖn ®äc
- Gäi 3 em lÇn l­ît ®äc tiÕp nèi 3 ®o¹n, kÕt hîp söa sai ph¸t ©m, ng¾t giäng
- Gäi HS ®äc chó gi¶i
- Cho HS luyÖn ®äc theo cÆp
- Gäi HS ®äc c¶ bµi.
- GV ®äc mÉu : giäng tõ tèn, ph©n biÖt lêi c¸c nh©n vËt.
H§2: T×m hiÓu bµi
- Yªu cÇu ®äc ®o¹n 1 vµ TLCH :
+ V× sao Cao B¸ Qu¸t th­êng bÞ ®iÓm 
kÐm ?
+ Th¸i ®é cña Cao B¸ Qu¸t ra sao khi nhËn lêi gióp bµ cô hµng xãm ?
- Yªu cÇu ®äc ®o¹n 2 vµ TLCH:
+ Sù viÖc g× x¶y ra ®· lµm Cao B¸ Qu¸t ph¶i ©n hËn ?
+ Theo em, khi bµ cô bÞ quan thÐt lÝnh ®uæi vÒ, Cao B¸ Qu¸t cã c¶m gi¸c thÕ nµo ?
- Yªu cÇu ®äc ®o¹n cuèi vµ TLCH :
+ Cao B¸ Qu¸t quyÕt chÝ luyÖn viÕt ch÷ nh­ thÕ nµo ?
- Yªu cÇu ®äc l­ít toµn bµi vµ TLCH 4
+ C©u chuyÖn nãi lªn ®iÒu g× ?
- GV ghi b¶ng, gäi 2 em nh¾c l¹i.
H§3: HD ®äc diÔn c¶m
- Gäi 3 em nèi tiÕp ®äc tõng ®o¹n cña bµi
- GT ®o¹n v¨n cÇn luyÖn ®äc "Thuë ®i häc... s½n lßng"
- Yªu cÇu ®äc ph©n vai
- Tæ chøc cho HS thi ®äc 
- NhËn xÐt, cho ®iÓm
- Tæ chøc HS thi ®äc c¶ bµi
- NhËn xÐt, cho ®iÓm
3. Cñng cè, dÆn dß:
- NhËn xÐt 
HS1: Tõ ®Çu ... s½n lßng
HS2: TT ... sao cho ®Ñp
HS3: Cßn l¹i
- 1 em ®äc.
- Nhãm 2 em cïng bµn 
- 2 em ®äc
- L¾ng nghe
- 1 em ®äc, c¶ líp ®äc thÇm.
– ch÷ viÕt rÊt xÊu dï bµi v¨n cña «ng viÕt rÊt hay.
– ¤ng rÊt vui vÎ vµ nãi : "T­ëng viÖc g× khã, chø viÖc Êy ch¸u xin s½n lßng"
- 1 em ®äc, c¶ líp ®äc thÇm.
– L¸ ®¬n «ng viÕt v× ch÷ qu¸ xÊu, quan kh«ng ®äc ®­îc nªn thÐt lÝnh ®uæi bµ cô vÒ, kh«ng gi¶i oan ®­îc.
– rÊt ©n hËn vµ tù d»n vÆt m×nh
- 1 em ®äc.
– S¸ng s¸ng, cÇm que v¹ch lªn cét nhµ cho ch÷ cøng c¸p. Mçi tèi, viÕt xong m­êi trang vë míi ®i ngñ..
– më bµi : c©u ®Çu
– th©n bµi : mét h«m ... kh¸c nhau
– kÕt bµi : cßn l¹i
– C©u chuyÖn ca ngîi tÝnh kiªn tr×, quyÕt t©m söa ch÷ viÕt xÊu cña Cao B¸ Qu¸t.
- 3 em ®äc, c¶ líp theo dâi t×m c¸ch ®äc.
- Nhãm 3 em
- 3 nhãm
- 3 em thi ®äc.
- L¾ng nghe
 To¸n : 
 Ôn: Nh©n víi sè cã ba ch÷ sè (tt)
I. Môc tiªu :
	Gióp HS biÕt c¸ch nh©n víi sè cã 3 ch÷ sè mµ ch÷ sè hµng chôc lµ 0
II. Ho¹t ®éng d¹y vµ häc :
Ho¹t ®éng cña GV
Ho¹t ®éng cña HS
 LuyÖn tËp
Bµi 1 :
- Cho HS lµm BC
– 159 515, 173 404, 264 418
Bµi 2 :
- Cho HS tù quan s¸t kiÓm tra ®Ó ph¸t hiÖn phÐp nh©n nµo ®óng, phÐp nh©n nµo sai vµ gi¶i thÝch t¹i sao
Bµi 3:
- Gäi HS ®äc ®Ò
- HD ph©n tÝch ®Ò : Muèn biÕt 375 con gµ ¨n trong 10 ngµy hÕt bao nhiªu kg thøc ¨n ta ph¶i biÕt g× tr­íc ?
- Yªu cÇu tù lµm bµi
- Gäi HS nhËn xÐt, ghi ®iÓm.
3. DÆn dß:
- NhËn xÐt, khen các HS làm bài đúng.
- HS lµm BC, 3 em lÇn l­ît lªn b¶ng.
- HS nhËn xÐt.
– tÝch thø nhÊt : ®Æt tÝnh sai
– tÝch thø hai : ®Æt tÝnh sai
– tÝch thø ba : ®óng
- 1 em ®äc ®Ò.
– Ta ph¶i biÕt 375 con gµ trong 1 ngµy ¨n hÕt bao nhiªu kg thøc ¨n.
- HS lµm VT, 1 em lªn b¶ng.
104 x 375 = 39 000 (g) = 39 (kg)
39 x 10 = 390 (kg)
- L¾ng nghe
 TUẦN 14
Thứ 2
Toán
Tiếng việt
Tiếng việt
Ôn: Chia một số cho một tổng
Rèn đọc: Chú Đất Nung.
Ôn: Câu hỏi và dấu chấm hỏi.
Thứ 4
Toán
Tiếng việt
Thể dục
Ôn: Luyện tập 
Rèn viết: Búp bê của ai? 
GVC
 Thứ hai ngày 10 tháng 12 năm 2007 
 Toán : 
 Ôn: Chia mét tæng cho mét sè
I. Môc tiªu :
	Gióp HS :
- NhËn biÕt tÝnh chÊt 1 tæng chia cho 1 sè, tù ph¸t hiÖn tÝnh chÊt 1 hiÖu chia cho 1 sè (th«ng qua bµi tËp)
- TËp vËn dông tÝnh chÊt nªu trªn trong thùc hµnh tÝnh
II. Ho¹t ®éng d¹y vµ häc :
Ho¹t ®éng cña GV
Ho¹t ®éng cña HS
H§1: GV HDHS nhËn biÕt tÝnh chÊt mét tæng chia cho 1 sè
- ViÕt lªn b¶ng 2 biÓu thøc 
- Gäi 2 em lªn b¶ng tÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc
- Cho HS so s¸nh 2 kÕt qu¶ tÝnh ®Ó cã :
(35 + 21) : 7 = 35 : 7 + 21 : 7
+ Khi chia 1 tæng cho 1 sè ta cã thÓ thùc hiÖn nh­ thÕ nµo ?
- Gäi 3 em nh¾c l¹i ®Ó thuéc tÝnh chÊt nµy
H§2: LuyÖn tËp
Bµi 1a :
- Yªu cÇu HS tù lµm VT b»ng 2 c¸ch
- GV kÕt luËn, ghi ®iÓm.
Bµi 1b:
- Gäi 1 em ®äc mÉu
- GV ph©n tÝch mÉu :
– C1: 12 : 4 + 20 : 4 = 3 + 5 = 8
g TÝnh theo thø tù thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh
– C2: 12 : 4 + 20 : 4 = (12 + 20) : 4 
 = 32 : 4 = 8
g VËn dông tÝnh chÊt chia 1 tæng cho 1 sè
Bµi 2 :
- Gäi 1 em ®äc yªu cÇu vµ mÉu
- Yªu cÇu HS tù lµm bµi råi nªu tÝnh chÊt chia 1 hiÖu cho 1 sè
- GV kÕt luËn.
Bµi 3:
- Gäi 1 em ®äc ®Ò 
- Gîi ý HS nªu c¸c b­íc gi¶i
- Yªu cÇu HS giái gi¶i c¶ 2 c¸ch
- KÕt luËn, ghi ®iÓm
3. DÆn dß:
- NhËn xÐt tiết học.
- 1 em ®äc.
– (35 + 21) : 7 = 56 : 7 = 8
– 35 : 7 + 21 : 7 = 5 + 3 = 8
- 1 em lªn b¶ng viÕt b»ng phÊn mµu.
– NÕu c¸c sè h¹ng ®Òu chia hÕt cho sè chia th× ta cã thÓ chia tõng sè h¹ng cho sè chia råi céng c¸c kÕt qu¶ l¹i víi nhau.
- HS lµm VT, 2 em lªn b¶ng.
- Líp nhËn xÐt.
- 1 em ®äc.
- HS quan s¸t mÉu vµ tù lµm VT, 2 em lªn b¶ng.
- Líp nhËn xÐt, cñng cè tÝnh chÊt chia 1 tæng cho 1 sè.
- 1 em ®äc, c¶ líp theo dâi SGK.
- HS lµm VT, 2 em lªn b¶ng.
-1 em nªu tÝnh chÊt chia 1 hiÖu cho 1 sè.
- 2 em nh¾c l¹i.
- 1 em ®äc.
– C1: - T×m sè nhãm mçi líp
 - T×m sè nhãm 2 líp cã
– C2: - TÝnh tæng sè HS
 - TÝnh tæng sè nhãm HS
- 2 em lªn b¶ng.
- L¾ng nghe
 TËp ®äc : 
 Chó ®Êt Nung
I. Môc ®Ých, yªu cÇu :
1. §äc tr«i ch¶y, l­u lo¸t toµn bµi. BiÕt ®äc diÔn c¶m bµi v¨n víi giäng hån nhiªn, khoan thai ; nhÊn giäng nh÷ng tõ ng÷ gîi t¶, gîi c¶m ; ®äc ph©n biÖt lêi ng­êi kÓ víi lêi c¸c nh©n vËt (chµng kÞ sÜ, «ng Hßn RÊm, chó bÐ §Êt)
2. HiÓu tõ ng÷ trong truyÖn.
 HiÓu néi dung (phÇn ®Çu truyÖn) : Chó bÐ §Êt can ®¶m, muèn trë thµnh ng­êi kháe m¹nh, lµm ®­îc nhiÒu viÖc cã Ých vµ d¸m nung m×nh trong löa ®á.
- B¶ng phô viÕt ®o¹n v¨n cÇn luyÖn ®äc.
III. Ho¹t ®éng d¹y vµ häc :
Ho¹t ®éng cña GV
Ho¹t ®éng cña HS
1. Bµi cò :
- Gäi 2 em nèi tiÕp ®äc bµi V¨n hay ch÷ tèt vµ TLCH vÒ néi dung bµi
 2. Bµi míi:
* GT chñ ®iÓm vµ bµi ®äc 
- Yªu cÇu quan s¸t tranh minh häa chñ ®iÓm TiÕng s¸o diÒu
- Chñ ®iÓm TiÕng s¸o diÒu sÏ ®­a c¸c em vµo thÕ giíi vui ch¬i cña trÎ th¬. Trong tiÕt häc më ®Çu chñ ®iÓm, c¸c em sÏ ®­îc lµm quen víi c¸c nh©n vËt ®å ch¬i trong truyÖn Chó §Êt Nung.
H§1: HD luyÖn ®äc
- Gäi 3 HS ®äc tiÕp nèi 3 ®o¹n
- KÕt hîp söa sai ph¸t ©m, ng¾t giäng
- Gäi HS ®äc chó gi¶i
- Yªu cÇu luyÖn ®äc theo cÆp
- Gäi HS ®äc c¶ bµi.
- GV ®äc mÉu : giäng hån nhiªn, ph©n biÖt lêi c¸c nh©n vËt, nhÊn giäng tõ gîi t¶, gîi c¶m.
H§2: T×m hiÓu bµi
- Yªu cÇu ®äc ®o¹n 1 vµ TLCH :
+ Cu Ch¾t cã nh÷ng ®å ch¬i nµo ?
+ Nh÷ng ®å ch¬i cña cu Ch¾t cã g× kh¸c nhau ?
- Yªu cÇu ®äc ®o¹n 2 vµ TLCH:
+ Nh÷ng ®å ch¬i cña cu Ch¾t lµm quen víi nhau nh­ thÕ nµo ?
- Yªu cÇu ®äc thÇm ®o¹n cßn l¹i vµ TLCH :
+ Chó bÐ §Êt ®i ®©u vµ gÆp chuyÖn g× ?
+ V× sao chó bÐ §Êt quyÕt ®Þnh trë thµnh §Êt Nung ?
+ Chi tiÕt "nung trong löa" t­îng tr­ng cho ®iÒu g× ?
H§3: HD ®äc diÔn c¶m
- Gäi tèp 4 em ®äc ph©n vai. GV h­íng dÉn giäng ®äc phï hîp.
- Treo b¶ng phô vµ HD luyÖn ®äc ph©n vai ®o¹n cuèi "¤ng Hßn RÊm ... §Êt Nung"
- Tæ chøc cho HS thi ®äc.
3. Cñng cè, dÆn dß:
- C©u chuyÖn nãi lªn ®iÒu g× ?
- GV ghi b¶ng, gäi 2 em nh¾c l¹i
- NhËn xÐt 
- CB bµi 29 (luyÖn ®äc ph©n vai)
- 2 em lªn b¶ng.
- HS quan s¸t vµ m« t¶.
- L¾ng nghe
- 2 l­ît : HS1: Tõ ®Çu ... ch¨n tr©u
 HS2: TT ... lä thñy tinh
 HS3: §o¹n cßn l¹i
- 1 em ®äc.
- Nhãm 2 em cïng bµn
- 2 em ®äc
- L¾ng nghe
- 1 em ®äc, líp trao ®æi tr¶ lêi.
– chµng kÞ sÜ c­ìi ngùa, nµng c«ng chóa ngåi trong lÇu son vµ chó bÐ §Êt
– Chµng kÞ sÜ vµ nµng c«ng chóa ®­îc nÆn tõ bét Ch¾t ®­îc tÆng nh©n dÞp Trung thu - Chó bÐ §Êt lµ do cu Ch¾t tù nÆn b»ng ®Êt sÐt.
- 1 em ®äc, c¶ líp ®äc thÇm vµ tr¶ lêi.
– Hä lµm quen víi nhau nh­ng cu §Êt ®· lµm bÈn quÇn ¸o ®Ñp cña hä nªn cËu ta bÞ cu Ch¾t kh«ng cho hä ch¬i víi nhau.
- HS ®äc thÇm vµ tr¶ lêi.
– Chó ®i ra c¸nh ®ång nh­ng míi ®Õn ch¸i bÕp th× gÆp m­a, bÞ ngÊm n­íc vµ rÐt. Chó chui vµo bÕp s­ëi Êm vµ gÆp «ng Hßn RÊm.
– V× sî «ng Hßn RÊm chª lµ nh¸t vµ v× chó muèn ®­îc x«ng pha, lµm viÖc cã Ých.
– Ph¶i rÌn luyÖn trong thö th¸ch con ng­êi míi trë thµnh cøng r¾n, h÷u Ých.
- 4 em ®äc ph©n vai.
- C¶ líp theo dâi t×m giäng ®äc phï hîp tõng vai.
- Nhãm 3 em luyÖn ®äc ph©n vai.
- 3 nhãm thi ®äc.
– Ca ngîi chó bÐ §Êt can ®¶m, muèn trë thµnh ng­êi kháe m¹nh, lµm ®­îc nhiÒu viÖc cã Ých, ®· d¸m nung m×nh trong löa ®á.
- L¾ng nghe