Giáo án soạn ngang Khối 4 - Tuần 16

TuÇn 16
Thứ hai, ngày 7 thàng 12 năm 2009
TOÁN
LUYỆN TẬP
 I . MỤC TIÊU :
 Giúp HS rèn kĩ năng :
Thực hiện phép chia cho số có hai chữ số.
Giải bài toán có lời văn.(B1 dßng 1,2; B2)
II . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Khởi động : HS hát vui.
Kiểm tra bài cũ :
HS lên bảng thực hiện phép chia :
 42546 : 37 18510 : 15
3 . Bài mới :
 Bài 1 : HS đặt tính và tính .
 Bài 2 : Gọi HS đọc đề bài, hướng dẫn tóm tắt đề và giải vào tập .
 Tóm tắt 
 25 viên gạch : 1m
 1050 viên gạch : ? m
 Giải 
 Số mét vuông nền nhà lát được là :
: 25 = 42 (m )
 Đáp số : 42 m
 Gv và cả lớp nhận xét sửa bài.
 Bài 3 Bài 4: HSG
 4 . Củng cố, dặn dò :
 Nhận xét tiết học .
ĐẠO ĐỨC
YÊU LAO ĐỘNG
 I-MỤC TIÊU
 Học xong bài này,HS có khả năng:
Bước đầu biết được giá trị của lao động.
Tích cực tham gia các công việc lao động ở lớp,ở trường, ở nhà phù hợp với khả năng của bản thân.
Biết phê phán những biểu hiện chây lười lao động.
 II-TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
 -SGK Đạo đưc4.
 - Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ chủtò chơi đóng vai.
 III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1 : đọc truyện Một ngày của Pê- chi-a
* Hoạt động 1: Kể chuyện một phút trong SGK
GV kể chuyện, sau đó cho học sinh thảo luận nhóm đôi theo 3 câu hỏi : 
 + Hãy so sánh một ngày của Pê- chi- a với những người khác trong câu chuyện.
 + Theo em, Pê- chi- a sẽ thay đổi như thế nào sau chuyện xảy ra ?
 + Nếu là Pê- chi- a, em sẽ làm gì ? Vì sao ?
+ Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận . Các nhóm nhận xét.
+ GV kết luận chung: Cơm .ăn, áo mặ, sách vở, đều là sản phẩm của lao động. Lao động đem lại cho con người niềm vui và giúp con người sống tốt hơn.
HS đọc ghi nhớ của bài.
* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm bài tập 1 SGK
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận 1 tình huống SGK
- GV cho học sinh nhận xét bổ sung ý kiến.
GV kết luận về các biểu hiện của yêu lao động, lười lao động.
Hoạt động 3 : Đóng vai.
 GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận và đóng vai một tình huống.
 HS các nhóm thảo luận và đóng vai.
 GV hỏi : Cách ứng xử trong mỗi tình huống như vậy đã phù hợp chưa ? Vì sao ?
 GV nhận xét và kếùt luận về cách ứng xử trong mỗi tình huống .
4. Củng cố, dặn dò :
TËp ®äc
kÐo co
 I . mơc ®Ých- yªu cÇu :
 1 . §äc tr«i ch¶y toµn bµi. BiÕt ®äc bµi v¨n kĨ vỊ trß ch¬i kÐo co cđa d©n téc víi giäng s«i nỉi, hµo høng .
 2 . HiĨu c¸c tõ ng÷ trong bµi.
 HiĨu tơc ch¬i kÐo co ë nhiỊu ®Þa ph­¬ng trªn ®Êt n­íc ta rÊt kh¸c nhau. KÐo co lµ mét trß ch¬i thĨ hiƯn tinh thÇn th­ỵng vâ cđa d©n téc.
 Ii . ®å dïng d¹y- häc :
 Tranh minh häa néi dung bµihäc trong SGK.
 Iii . c¸c ho¹t ®éng d¹y- häc :
 1 . Khëi ®éng : HS h¸t vui .
 2 . KiĨm tra bµi cị : 
 Gäi HS ®äc thuéc lßng bµi th¬ Tuỉi Ngùa vµ tr¶ lêi c©u hái : Trong khỉ th¬ cuèi, “ngùa con” nh¾n nhđ mĐ ®iỊu g×?
 3 . D¹y bµi míi :
 Ho¹t ®éng 1 : Giíi thiƯu bµi.
 Ho¹t ®éng 2 : H­íng dÉn luyƯn ®äc.
 HS nèi tiÕp nhau ®äc bµi.
 §o¹n 1 : N¨m dßng ®Çu.
 §o¹n 2 : Bèn dßng tiÕp.
 §o¹n 3 : S¸u dßng cßn l¹i .
HS ®äc nèi tiÕp lÇn 2 - GV kÕt hỵp luyƯn ®äc tõ vµ gi¶i nghÜa tõ.
+ HS luyƯn ®äc theo nhãm ®«i.
 + GV ®äc diƠn c¶m toµn bµi . §äc víi giäng s«i nỉi, hµo høng. Chĩ ý nhÊn giäng
Nh÷ng tõ ng÷ gỵi t¶, gỵi c¶m : th­ỵng vâ, nam, n÷, rÊt lµ vui, ganh ®ua, hß reo, khuyÕn khÝch, nỉi trèng, kh«ng ngít lêi.
 Ho¹t ®éng 3 : H­íng dÉn t×m hiĨu bµi. Yªu cÇu 1 HS ®äc thµnh tiÕng ®o¹n 1,Quan s¸t tranh minh häa trong SGK , tr¶ lêi :
 + Qua phÇn ®Çu bµi v¨n, em hiĨu c¸ch ch¬i kÐo co nh­ thÐ nµo ? ( kÐo co ph¶i cã hai ®éi, th­êng th× sè ng­êi hai ®éi ph¶i b»ng nhau, thµnh viªn mçi ®éi «m chỈt l­ng nhau, hai ng­êi ®øng ®Çu mçi ®éi ngo¾c tay vµo nhau, thµnh viªn hai ®éi cịng cã thĨ n¾m chung mét sỵi d©y thõng dµi. KÐo co ph¶i ®đ 3 keo, mçi ®éi kÐo m¹nh ®éi m×nh vỊ sau v¹ch danh giíi ng¨n c¸ch hai ®éi. ®éi nµo kÐo ®­ỵc ®éi kia ng· sang ®Êt ®éi m×nh nhiÌu lÇn h¬n lµ th¾ng. )
 HS ®äc thµnh tiÕng ®o¹n 2 vµ tr¶ lêi c©u hái :
 + H·y giíi thiƯu vỊ c¸ch ch¬i kÐo co ë lµng h÷u TrÊp ? ( Cuéc thi kÐo co ë lµng H÷u TrÊp rÊt ®Ỉc biƯt so víi c¸ch thi th«ng th­êng. ®ã lµ cuéc thi gi÷a bªn nam vµ bªn n÷. Cã n¨m ..xem héi ).
 HS ®äc thµnh tiÕng ®o¹n cßn l¹i vµ tr¶ lêi :
+ C¸ch ch¬i kÐo co ë lµng TÝch S¬n cã g× ®Ỉc biƯt ? ( §ã lµ lµ cuéc thi gi÷a trai tr¸ng hai gi¸p trong lµng. Sè l­ỵng .. chuyĨn b¹i thµnh th¾ng) .
+ V× sao trß ch¬I kÐo co ba o giê cịng vui ? (  v× cã ®«ng ng­êi tham gia, v× kh«ng khÝ ganh ®ua rÊt s«i nỉi; V× nh÷ng tiÕng hß reo khÝch lƯ cđa rÊt nhiỊu ng­êi xem.)
+ Ngoµi kÐo co, em cßn biÕt nh÷ng trß ch¬i d©n gian nµo kh¸c ? (  ®Êu vËt, mĩa vâ, ®¸ cÇu, thỉi c¬m thi  )
Ho¹t ®éng 4 : H­íng dÉn HS luyƯn ®äc diƠn c¶m.
 - GV gäi 3HS tiÕp nèi nhau ®äc 3 ®o¹n cđa bµi .
 - H­íng dÉn HS c¶ líp luyƯn ®äc vµ thi ®äc diƠn c¶m ®o¹n “Héi lµng H÷u TrÊp  cđa ng­êi xem héi”.
 - GV ®äc diƠn c¶m l¹i ®o¹n v¨n.
 - Gäi HS thi ®äc diƠn c¶m .
4 . Cđng cè, dỈn dß :
 Gäi 2 nhãm HS mçi nhãm 3 em thi ®äc diƠn c¶m bµi .
 GV vµ c¶ líp nhËn xÐt c¸ch ®äc cđa tõng nhãm.
 GV nhËn xÐt tiÕt häc .
chÝnh t¶ ( nghe- viÕt )
kÐo co
I . mơc ®Ých- yªu cÇu : 
 - HS nghe ®Ĩ viÕt ®ĩng chÝnh t¶ , tr×nh bµy ®ĩng ®o¹n “Héi lµng H÷u TrÊp . ChuyĨn b¹i thµnh th¾ng ”.
 - T×m vµ viÕt ®ĩng nh÷ng tiÕng cã ©m, vÇn dƠ lÉn : ©t / ©c ®ĩng víi nghÜa ®· cho. 
Ii . ®å dïng d¹y- häc :
 Bĩt d¹, 4 tê phiÕu ph« t« phãng to néi dung bµi tËp 2b .
III . c¸c ho¹t ®éng d¹y- häc :
1 . Khëi ®éng : HS h¸t vui .
 2 . KiĨm tra bµi cị : 
 Gäi 1HS ®äc 5,6 tõ ng÷ chøa tiÕng b¾t ®Çu b»ng tr / ch. C¶ líp viÕt b¶ng con.
GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm .
3 . D¹y bµi míi :
 GV giíi thiƯu bµi viÕt .
 Ho¹t ®éng 1 : H­íng dÉn HS viÕt bµi 
 - GV ®äc mÉu ®o¹n viÕt sau ®ã yªu cÇu HS ®äc thÇm ®o¹n viÕt ®Ĩ t×m nh÷ng ch÷ khã viÕt.
 H­íng dÉn HS viÕt vµo b¶ng con nh÷ng tõ cÇn l­u ý: H÷u TrÊp, QuÕ Vâ, B¾c Ninh, TÝch S¬n, VÜnh Yªn, VÜnh Phĩ, ganh ®ua, khuyÕn khÝch, trai tr¸ng, 
- GV nh¾c nhë HS c¸ch viÕt, t­ thÕ ngåi.
 - §äc cho HS viÕt bµi.
 - §äc l¹i toµn bµi cho HS so¸t lçi.
 - GV chÊm. 10 bµi chÝnh t¶, nªu nhËn xÐt chung. 
 Ho¹t ®éng 2 : Lµm bµi tËp chÝnh t¶ .
Gäi 1HS ®äc yªu cÇu vµ néi dung bµi tËp 2b, c¶ líp ®äc thÇm bµi , suy nghÜ vµ lµm bµi vµo vë bµi tËp.
 Ph¸t 4 tê giÊy khỉ A4 cho HS lµm vµ cÇm lªn b¶ng, nèi tiÕp nhau ®äc kÕt qu¶.
 GV vµ c¶ líp nhËn xÐt vµ sưa bµi theo lêi gi¶i ®ĩng :
®Êu vËt
NhÊc
LËt ®Ët.
4 . Cđng cè- dỈn dß :
 NhËn xÐt tiÕt hoc.
 VỊ nhµ t×m ®ĩng lêi gi¶i bµi 2a .
KHOA HỌC
KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ?
 I . MỤC TIÊU :
 - Quan s¸t vµ lµm thÝ nghiƯm ®Ĩ ph¸t hiƯn ra mét sè tÝnh chÊt cđa kh«ng khÝ.
 - Nêu một số ví dụ về việc ứng dụng một số tính chất của không khí trong đời sống.
II . ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Hình trang 64, 65 SGK.
Chuẩn bị các đồ dùng thí nghiệm theo nhóm : 6 quả bóng bay với hình dạng khác nhau. Thun để buộc bóng. Bơm tiêm.
III . HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU :
Khởi động : Hát vui.
Kiểm tra bài cũ :
 - Phát biểu định nghĩa về khí quyển ?
 - Kể một số ví dụ chứng tỏ xung quanh mọi vật và mọi chỗ rỗng bên trong vật đều có không khí.
3. Dạy bài mới :
Hoạt động 1 : Phát hiện màu, mùi, vị của không khí 
*Mục tiêu : Sử dụng các giác quan để nhận biết tính chất không màu, không mùi, không vị của không khí.
*Cách tiến hành :
 GV nêu câu hỏi HS trả lời :
+ Em có nhìn thấy không khí không? Tại sao ? ( Mắt ta không nhìn thấy không khí cvì không khí trong suốt và không màu ).
 + Dùng mũi ngửi, dùng lưỡi nếm , em nhận thấy không khí có mùi, vị gì ? ( Không khí không mùi, không vị ).
 + Đôi khi ta ngửi thấy một hương thơm hay một mùi khó chịu , đó có phảilà mùi của không khí không? Vì sao ?
 Rút ra kết luận : không khí trong suốt, không màu, không mùi, không vị.
Hoạt động 2 : Chơi thổi bóng phát hiện hình dạng của không khí .
*Mục tiêu : Phát hiện không khí không có hình dạng nhất định .
*Cách tiến hành : 
 Bước 1 : Chơi thổi bóng 
 Chia lớp thành 6 nhóm.
 Phổ biến luật chơi : Các nhóm cùng có số bóng như nhau , cùng bắt đầu thổi bóng vào cùng một thời điểm . Nhóm nào thổi bóng xong trước , bóng đủ căng và không bị bể là thắng cuộc .
 HS đem bóng ra thổi . nhóm nào thổi được bóng bảo đảm các tiêu chuẩn đã nêu là thắng cuộc. 
 Bước 2 :Thảo luận :
 Gọi đại diện các nhóm lên mô tả hình dạng của các quả bóng vừa được thổi .
HS lần lượt trả lời các câu hỏi :
 + Cái gì chứa trong quả bóng , và làm chúng có hình dạng như vậy ? Không khí có hình dạng nhất định không ?
 GV nêu kết luận : Không khí không có hình dạng nhất định mà có hình dạng của toàn bộ khoảng trống bên trong vật chứa nó.
Hoạt động 3 : Tìm hiểu tính chất bị nén và giãn ra của không khí.
*Mục tiêu : Biết không khí có thể bị nén lại và làm cho giãn ra.
 Nêu một số ví dụ về việc ứng dụng một số tính chất của không khí trong đời sống.
*Cách tiến hành :
 Bước 1 : Tổ chức hướng dẫn 
 Chia nhóm yêu cầu HS đọc mục Quan sát trang 65 SGK
Bước 2 : Làm việc theo nhóm
 HS quan sát hình vẽ và mô tả hiện tượng xảy ra ở hình 2b, 2c để đi đến kếtluận : Không khí có thể bị nén lại hoặc làm cho giãn ra.
Bước 3 : Làm việc cả lớp
 GV yêu cầu đại diện nhóm lên trình bàykết quả làm việc của nhóm.
Cho HS bơm thử ống tiêm để chứng minh tính chất này của không khí.
 GV hỏi : Nêu một số ví dụ về việc ứng dụng một số tính chất của không khí trong đời sống? ( Làm bơm kim tiêm, bơm xa, )
4. Củng cố, dặn dò :
 Nhận xét tiết học .
 Chuẩn bị bài : Không khí gồm những thành phần nào ?.
LuyƯn tõ vµ c©u :
Më réng vèn tõ : ®å ch¬I - trß ch¬i
 I . mơc ®Ých- yªu cÇu :
 BiÕt dùa vµo mơc ®Ých t¸c dơng®Ĩ ph©n lo¹i mét sè trß ch¬i quen thuéc(BT1); T×m ®­ỵc mét vµi thµnh ng÷ tơc ng÷ cã nghÜa ... ïi : Đó là câu kể.
Bài 3 : Gọi 1HS đọc yêu cầu của đề bài, suy nghĩ , phát biểu ý kiến .GV nhận xét, dán tờ phiếu ghi lời giải , chốt lại ý kiến đúng.
 Ba-ra-ba uống rượu đã say : Kể về Ba-ra-ba .
Vừa hơ bộ râu,lão vừa nói : Kể về Ba-ra-ba.
 - Bắt được thằng người gỗ , ta sẽ tống nó vào cái lò sưởi này. Nêu suy nghĩ của Ba-ra-ba.
Hoạt động 2 : Rút ra ghi nhớ
GV hỏiđể rút ra ghi nhớ (SGK ) 
 Gọi HS đọc lại ghi nhớ.
Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS làm bài tập.
Bài tập 1 :
- Cả lớp đọc thầm từng đoạn văn, trao đổi với bạn ngồi cạnh. GV phát phiếu cho một vài nhóm HS viết tắt các câu trả lời.
Những HS làm bài trên phiếu trình bày kết quả làm bài. Cả lớp và GV nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải đúng :
 + Chiều chiều trên bãi thả, thả diều thi. Kể sự việc.
+ Cánh diều mềm mại như cánh bướm. Tả cánh diều.
+ Chúng tôi vui sướng đến phát dại nhìn lên trời. Kể sự việc và nói lên tình cảm.
+ Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng . Tảtiếng sáo diều.
+ Sáo đơn, rồi sáo kép, sáo bè, như gọi thấp xuống các vì sao sớm, Nêu ý kiến, nhận định.
GV và cả lớp sửa bài .
Bài tập 2 :
-HS đọc ỵêu cầu của bài.
-Một HS làm mẫu . (VD – ýc: Em nghĩ rằng tình bạn rất cần thiết với mỗi người. Nhờ có bạn, em thấy cuộc sống vui hơn. Bạn cùng em vui chơi, học hành. Bạn giúp đỡ khi em gặp khó khăn ).
HS làm bài cá nhân .
HS tiếp nối nhau trình bày. Cả lớp và GV nhận xét .
 4. Củng cố, dặn dò :
 Nhận xét tiết học.
Về viết lại BT 2 vào vở.
Thứ năm, ngày 10 tháng 12 năm 2009
TOÁN
LUYỆN TẬP
 I . MỤC TIÊU :
 Giúp HS rèn kĩ năng :
Thực hiện phép chia số có bốn chữ số cho số có bachữ số.
Giải bài toán có lời văn.
Chia một số cho một tích.
(B1a; 2)
II . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 Khởi động : HS hát vui.
Kiểm tra bài cũ :
HS lên bảng thực hiện phép chia :
 4254 : 31 7 1850 : 152
3 . Bài mới :
 Bài 1 : HS đặt tính và tính .
1a. HS làm vào bảng con.
 Bài 2 : Yêu cầu HS đọc đề bài, phân tích đề bài , tóm tắt và giải vào tập .
 Tóm tắt 
 Mỗi hộp 120 gói : 24 hộp
 Mỗi hộp 160 gói : ? hộp
 Giải 
 Số gói kẹo trong 24 hộp là :
x 24 = 2 880 ( gói ) 
 Nếu mỗi hộp chứa 160 gói kẹo thì cần số hộp là:
 2 880 : 160 = 18 ( hộp )
 Đáp số : 18 hộp .
 GV và cả lớp sửa bài .
 Bài 3 : 
Củng cố, dặn dò :
 Nhận xét tiết học.
KHOA HỌC
KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO?
 I . MỤC TIÊU :
 Sau bài học,HS biết :
 + Làm thí nghiệm định hai thành phần của không khí là khí ô-xy duy trì sự cháy và khí ni-tơ không duy trì sự cháy. 
 + Làm thí nghiệm để chứng minh trong không khí còn có những thành phần khác.
 II . ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Hình trang 66, 67 SGK.
Chuẩn bị các đồ dùng thí nghiệm theo nhóm : Lọ thủy tinh, chậu thủy tinh, vật liệu dùng làm đế kê lọ.
 Nước vôi trong.
III . HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1. Khởi động : Hát vui.
2. Kiểm tra bài cũ :
 - Phát biểu các tính chất của không khí ?
 - Kể một số ví dụ về ứng dụng các tính chất của không khí trong đời sống .
3 3. Dạy bài mới :
Hoạt động 1 : Xác định thành phần chính của không khí 
*Mục tiêu : + Làm thí nghiệm định hai thành phần của không khí là khí ô-xy duy trì sự cháy và khí ni-tơ không duy trì sự cháy. 
*Cách tiến hành :
Bước 1 : Tổ chức hướng dẫn 
 Chia nhóm yêu cầu nhóm trưởng báo cáo về sự chuẩn bị của nhóm về các đồ dùng để làm thí nghiệm này. 
Yêu cầu HS đọc mục thực hành trang 66 SGK để biết cách làm.
Bước 2 : Làm thí nghiệm theo nhóm, GV đi tới các nhóm giúp đỡ. HS làm thí nghiệm như hướng dẫn trong SGK.
Yêu cầu HS quan sát thí nghiệm để giải thích :
 + Tại sao khi nến tắt, nước lại dâng vào trong cốc?
 + Phần không khí còn lại có duy trì sự cháy không ? Tại sao em biết ?
 + Thí nghiệm trên cho thấy không khí gồm mấy thành phần chính?
 Bước 3 : Làm việc cả lớp
 GV yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày kết quả và cách giải thích hiện tượng xảy ra qua thí nghiệm.
 GV giảng vàrút ra kết luận 
 + Thành phần duy trì sự cháy có trong không khí là khí ô-xy .
 + Thành phần không duy trì sự cháy có trong không khí là khíni- tơ .
 + Người ta đã chứng minh được thể tích khí ni- tơ gấp 4 lần thể tích khí ô- xy trong không khí.
Hoạt động 2 : Tìm hiểu một số thành phần khác của không khí.
*mục tiêu : Làm thí nghiệm để chứng minh trong không khí còn có những thành phần khác.
*Cách tiến hành :
Bước 1 : Tổ chức hướng dẫn
GV yêu cầu HS đặt hai lọ nước vôi trong lên bàn để quan sát : 
 + Một lọ đã được để trong không khí từ ngày hôm trước.
 + Một lọ đậy kín.
Bước 2 : Yêu cầu HS quan sát hiện tượng, thảo luận và giải thích hiện tượng.
Bước 3 : Trình bày 
 Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết quả và cách giải thích hiện tượng xảy ra qua thí nghiệm.
 Bước 4 : Làm việc cả lớp
Cho HS quan sát tranh 4, 5 SGK và kể các thành phần khác của không khí.
GV hướng dẫn HS rút ra kết luận chung.
 Không khí gồm hai thành phần chính là khí ô-xy và khí ni-tơ. Ngoài ra còn chứa khí các-bô-níc, hơi nước, bụi, vi khuẩn
4. Củng cố, dặn dò :
 Nhận xét tiết học .
 Chuẩn bị bài : Oân tập
TẬP LÀM VĂN :
LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT
 I . mơc ®Ých- yªu cÇu :
 Dựa vào dàn ý đã lập trong bài TLV tuần 15 , HS viết được một bài văn miêu tả đồ chơi mà em thích với đủ ba phần : mở bài, thân bài, kết bài.
 Ii . ®å dïng d¹y- häc :
 Dàn ý bài văn tả đồ chơi .
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : HS hát tập thể.
2. Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
3. Dạy bài mới :
 Giới thiệu bài : Trong tiết TLV tuần 15, các em đã tập quan sát một đồ chơi, ghi lại những điều quan sát được , lập dàn ý tả đồ chơi đó . Trong tiết học hôm nay, các em sẽ chuyển dàn ý đã có thành một bài văn hoàn chỉnh với ba phần : mở bài, thân bài, kết bài.
 Hướng dẫn HS chuẩn bị viết bài: 
 + Hướng dẫn HS nắm vững yêu cầu của đề bài.
 Gọi 1 HS đọc yêu cầu của đề bài.
 HS tiếp nối nhau đọc 4 gợi ý trong SGK.
 HS đọc thầm dàn ý bài văn tả đồ chơi mình đã chuẩn bị.
 + Hướng dẫn HS xây dựng kết cấu ba phần của một bài.
 * Chọn cách mở bài trực tiếp hay gián tiếp.
 . HS đọc thầm lại mẫu : a( mở bài trực tiếp) và b( mở bài gián tiếp ).
 . 2HS trình bày mẫu cách mở đầu bài viết của mình .
 *Viết từng đoạn thân bài( mở đoạn , thân đoạn, kết đoạn ).
 Yêu cầu 1HS giỏi nói phần thân bài của mình.
 *Chọn cách kết bài : Yêu cầu HS trình bày cách kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng.
 HS viết bài :
 Cả lớp dựa vào dàn bài ssã bổ sung , viết bài vào vở.
 3. Củng cố, dặn dò :
 GV thu bài. 
 Nhận xét tiết học .
LỊCH SỬ :
CUỘC KHÁNG CHIẾN
CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG- NGUYÊN
I.MỤC TIÊU :
 Dưới thời Trần ba lần quân Mông- Nguyên sang xâm lược nước ta .
 Quân dân nhà Trần : nam nữ, già trẻ đều đồng lòng đánh giặc bảo vệ Tổ quốc.
 Trân trọng truyền thống yêu nước và giữ nước của ông cha nói chung vf quân dân nhà Trần nói riêng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 Tranh cảnh các bô lão trong hội nghị Diên Hồng.
 III . c¸c ho¹t ®éng d¹y- häc :
1.Khởi động
2.Kiểm tra bài cũ:
 Nhà Trần đã có những biện pháp gì và thu được kết quả như thế nào trong việc đắp đê ?
 3.Dạy bài mới :
GV nêu một số nét chính về ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông- Nguyên.
*Hoạt động 1 : Làm việc cá nhân.
GV yêu cầu HS làm bài trên phiếu bài tập :
 Điền vào chỗ trống cho đúng câu nói , câu viết của một số nhân vật thời nhà Trần ( đã trình bày trong SGK )
+ Trần Thủ Độ khảng khái trả lời : Đầu thần . Đừng lo.
+Điện Diên Hồng vang lên tiếng hô đồng thanh của các bô lão : “.”
+ Trong bài Hịch tướng sĩ có câu : “ phơi ngoài nội cỏ,..gói trong da ngựa , ta cũng cam lòng”.
+ Các chiến sĩ tự mình thích vào cánh tay hai chữ “”.
Hướng dẫn HS sửa bài .
 *Hoạt động 2 : Làm việc cả lớp .
HS đọc SGK, đoạn: “cả ba lần ..xâm lược nước ta nữa”. Và trả lời câu hỏi :
Việc quan quân nhà Trần ba lần rút quân khỏi Thăng Long là đúng hay sai ? Vì sao ? ( . Đúng vì lúc đầu thế của giặc mạnh hơn ta, ta rút để kéo dài thời gian, giặc sẽ yếu dần đi vì xa hậu phương; vũ khí , lương thực của chúng sẽ ngày càng thiếu).
4. Củng cố :
 Gọi HS kể về tấm gương quyết tâm đánh gặc của Trần Quốc Toản.
Dặn dò :
Thứ sáu, ngày 11 tháng 12 năm 2009
TOÁN
CHIA CHO SỐ CO Ù BA CHỮ SỐ ( TT )
I . MỤC TIÊU :
 Giúp HS biết thực hiện phép chia số có năm chữ số cho số có ba chữ số.
 (BT: B1; 2b)
II . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 1. Khởi động : HS hát vui.
2. Bài mới :
Trường hợp chia hết :
GV viết ví dụ lên bảng 41 535 : 195 = ? 
Yêu cầu HS nêu cách thực hiện phép chia.
 HS đặt tính và tính vào bảng con.
Trường hợp chia có dư :
 GV nêu ví dụ : 80 120 : 245 = ?
 Hướng dẫn HS thực hiện tương tự .
Thực hành :
 Bài 1 :HS đặt tính rồi tính vào bảng con.
 Bài 2 : HS đọc yêu cầu của đề bài toán , HS nhắc lại quy tắc tìm thừa số chưa biết, tìm số chia chưa biết .
Yêu cầu HS thực hiện trên phiếu bài tập .
 Tìm x :
86 658 : X = 293
 X = 86 658 : 293
 X = 306
Bài 3 : HD HSG làm vào vở.
 Tóm tắt 
 305 ngày : 49 410 sản phẩm
 1 ngày : . sản phẩm ?
 Giải
 Trung bình mỗi ngày nhà máy sản xuất là :
 49 410 : 305 = 162 ( sản phẩm )
 Đáp số : 162 sản phẩm 
 3. Củng cố, dặn dò :
 Nhận xét tiết học.