Giáo án Lớp 4 - Tuần 27 - Năm học 2010-2011 (Bản đẹp 2 cột chuẩn kiến thức)

 LỊCH BÁO GIẢNG Tuần: 27
Thứ/ngày
Môn
Tên bài dạy
Hai
07/03/2011
CC
ĐĐ
TĐ
T
LS
Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo( tiết2)
Dù sao trái đất vẫn quay
Luyện tập chung
Thành thị ở thế kỉ XVI- XVII
Ba
08/03/2011
CT
LT&C
T
KH
Nhớ – viết bài thơ về đội xe không kính
Câu khiến
Kiểm tra
Các nguồn nhiệt
Tư
09/03/2011
TĐ
TLV
T
ĐL
Con sẻ
Miêu tả cây cối (kiểm tra viết)
Hình thoi
Dãi đồng băng duyên hải miền Trung
Năm
10/03/2011
KC
LT&C
T
KT
Kể chuyện đã chứng kiến hay tham gia
Cách đặt cầu khiến
Diện tích hình thoi
Lắp cái đu
Sáu 
11/03/2011
TLV
T
KH
SHTT
Trả bài văn miêu tả cây cối
Luyện tập chung
Nhiệt cần cho sự sống
Shtt
Thứ hai : 07/03/2011
ĐẠO ĐỨC
TIẾT 26: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC 
HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (Tiết 2)
I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC 
- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo.
 - Thông cảm với bạn bè và nhựng người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở trường và cộng đồng.
 - Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia.
-(nêu được ý nghĩa của hoạt đông nhân đạo).
II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI 
-KĨ năng đảm nhận trách nhiệm khi nhân tham gia các hoạt động nhân đạo .
III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG 
-Đóng vai thảo luận.
IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC
 -SGK Đạo đức 4.
 -Mỗi HS có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng.
 -Phiếu điều tra (theo mẫu bài tập 5)
IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 	
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Khởi động:
2.Bài cũ: Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (tiết 1)
 + Thế nào là hoạt động nhân đạo.?
 + Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo?
 + Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ.
GV nhận xét
3. Bài mới: 
Giới thiệu bài 
Hoạt động1: Thảo luận nhóm đôi (bài tập 4)
Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 4
Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi
GV nhận xét kết luận
Hoạt động 2: Xử lí tình huống (bài tập 2)
Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 
GV chia nhóm & giao cho mỗi nhóm HS thảo luận một tình huống
GV kết luận chung:
Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (bài tập 5)
GV chia nhóm & giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm
GV kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ những người khó khăn, hoạn nạn bằng cách tham gia những hoạt động nhân đạo phù hợp với khả năng.
4. Vận dụng
GV mời vài HS đọc phần ghi nhớ.
* Tích hợp : Tham gia các hoạt động nhân đạo là thể hiện lòng nhân ái theo gương Bác Hồ dạy .
Dặn dò: 
Nhắc nhở HS thực hiện dự án giúp đỡ những người khó khăn, hoạn nạn đã xây dựng theo kết quả bài tập 5.
Chuẩn bị bài: Tôn trọng luật giao thông
Hát 
HS lên bảng trả lời câu hỏi
HS cả lớp theo dõi nhận xét
HS đọc yêu cầu bài thảo luận nhóm đôi
Theo từng nội dung, đại diện các nhóm báo cáo trước lớp
Cả lớp nhận xét, bổ sung.
+ (b), (c), (e) là việc làm nhân đạo
+ (a), (d) không phải là hoạt động nhân đạo
Các nhóm HS thảo luận
Theo từng nội dung, đại diện các nhóm cùng lớp trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến
+ Tình huống (a): Có thể đẩy xe lăn giúp bạn (nếu bạn có xe lăn), quyên góp tiền giúp bạn mua xe (nếu bạn chưa có xe & có nhu cầu)
+ Tình huống (b): em thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà những công việc lặt vặt hằng ngày như lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa
Các nhóm thảo luận & ghi kết quả ra tờ giấy khổ to theo mẫu bài tập 5
Đại diện từng nhóm trình bày
Cả lớp trao đổi, bình luận.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TẬP ĐỌC
TIẾT 53: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY
I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC 
 - Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm.
- Hiểu nội dung: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.(trả lờiđược các CH, trong SGK)
II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI 
-Giao tiếp thể hiện sự cảm thông.
-Ra quyết định, ứng phó .
-Đảm nhận trách nhiệm.
III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG 
-Đặt câu hỏi 
-Trình bày ý kiến cá nhân.
-Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện .
IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC
Tranh chân dung Cô-péc-ních & Ga-li-lê. 
Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
V/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Khởi động: 
Bài cũ: Ga-vrốt ngoài chiến lũy 
GV yêu cầu 4 HS nối tiếp nhau đọc bài theo cách phân vai & trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc 
GV nhận xét & chấm điểm
Bài mới: 
a/Khám phá 
 Trong chủ điểm Những người quả cảm, 
các em đã biết nhiều tấm gương dũng cảm trong chiến đấu, gương dũng cảm trong đấu tranh chống thiên tai, gương dũng cảm trong đấu tranh với bọn côn đồ hung hãn.
 Bài đọc hôm nay sẽ cho các em thấy một biểu hiện khác của lòng dũng cảm – dũng cảm bảo vệ chân lí khoa học, bảo vệ lẽ phải. Đó là tấm gương của 2 nhà khoa học vĩ đại: Cô-péc-ních và Ga-li-lê. 
GV giới thiệu chân dung 2 nhà khoa học
.b/Kết nối 
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc trơn
GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc
GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng ,giọng đọc không phù hợp
GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc
Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài
GV đọc diễn cảm cả bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
GV yêu cầu HS đọc thầm bài và TLCH
Ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ?
GV nhận xét & chốt ý 
Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì?Vì sao toà án lúc ấy xử phạt ông?
GV nhận xét & chốt ý 
Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních & Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào? 
GV nhận xét & chốt ý 
Truỵên ca ngợi điều gì?
c/Thực hành
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn 
GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Chưa đầy một thế kỉ sau  trái đất vẫn quay) - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
GV sửa lỗi cho các em
3/Vận dụng
Em hãy nêu nội dung, ý nghĩa của bài?
GV nhận xét tiết học 
Dặn dò: 
Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Con sẻ 
Hát 
HS đọc bài theo cách phân vai và trả lời câu hỏi
HS nhận xét
HS nói tên bài đọc, truyện kể
HS xem chân dung 2 nhà khoa học. 
 HS tiếp nối nhau đọc đoạn (2, 3 lượt)
+ Đoạn 1: từ đầu phán bảo củaChúa Trời. 
+ Đoạn 2: tiếp theo gần bảy chục tuổi 
+ Đoạn 3: phần còn lại 
+ HS đọc thầm phần chú giải
1, 2 HS đọc lại toàn bài 
HS nghe 
HS đọc thầm bài và trả lời câu hỏi
Thời đó, người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng & các vì sao phải quay xung quanh nó. Cô-péc-ních đã chứng minh ngược lại: chính trái đất mới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời.
Ý đoạn 1: Cô-péc-ních dũng cảm bác bỏ ý kiến sai lầm, công bố phát hiện mới) 
Ga-li-lê viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-péc-ních. Vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội, nói ngược với những lời phán bảo của Chúa trời. 
Ý đoạn 2: Ga-li-lê bị xét xử.
Hai nhà bác học đã dám nói ngược với lời phán bảo của Chúa trời, tức là đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng. Ga-li-lê đã phải trải qua những năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học. 
Ý đoạn 3: Ga-li-lê bảo vệ chân lí.
Nội dung chính: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học. 
HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn. 
HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc 
Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp
HS luyện đọc diễn cảm theo cặp
HS đọc trước lớp
Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp
HS nêu 
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TOÁN
TIẾT 131: LUYỆN TẬP
I – MỤC TIÊU :
- Rút gọn được phân số
-Nhận biết được phân số bằng nhau.
 - Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số.
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Vở
Bảng phụ ghi nội dung BT1 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Khởi động: 
Bài cũ: Luyện tập chung
GV yêu cầu HS lên bảng sửa bài tập 4 làm ở nha.ø
Nêu cách cộng, trừ, nhân, chia phân số?
Nêu cách tìm phân số của một số?
Nêu cách rút gọn phân số?
GV nhận xét – ghi điểm
 ... än dụng
GV nhận xét tiết học, biểu dương những HS viết bài tốt đạt điểm cao & những HS biết chữa bài trong giờ học. 
 Dặn dò: 
Yêu cầu những HS viết bài chưa đạt về nhà viết lại bài văn cho đạt để được điểm tốt hơn.
Chuẩn bị bài: Ôn tập giữa kỳ II
Hát 
HS đọc lại các đề bài kiểm tra 
HS theo dõi 
HS chú ý nghe
HS nghe ghi nhớ số điểm.
Lớp trưởng phát bài cho từng bạn.
HS đọc thầm lại bài viết của mình, đọc kĩ lời phê của cô giáo, tự sửa lỗi. 
HS viết vào phiếu học tập các lỗi trong bài làm theo từng loại & sửa lỗi.
HS đổi bài trong nhóm, kiểm tra bạn sửa lỗi. 
Một số HS lên bảng chữa lần lượt từng lỗi. Cả lớp tự chữa trên nháp.
HS trao đổi về bài chữa trên bảng. 
HS chép lại bài chữa vào vở. 
HS nghe, trao đổi, thảo luận dưới sự hướng dẫn của GV để tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn văn, bài văn từ đó rút kinh nghiệm cho mình. 
Mỗi HS chọn 1 đoạn trong bài làm của mình, viết lại theo cách hay hơn.
HS nghe
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TOÁN
TIẾT 135: LUYỆN TẬP 
I.MỤC TIÊU
-Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nó .
-Tính được diện tích hình thoi.
II.CHUẨN BỊ:
 SGK + Vở 
Các hình cho BT3, BT4
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Khởi động: 
Bài cũ: Diện tích hình thoi 
Nêu quy tắc, công thức tính diện tích hình thoi?
Hai đường chéo hình thoi như thế nào?
GV nhận xét – ghi điểm
Bài mới: 
Hoạt động1: Giới thiệu bài 
Hoạt động 2: Thực hành 
Bài tập 1:
Gọi HS đọc yêu cầu bài
Bài tập yêu cầu ta làm gì?
Nêu cách tính diện tích hình thoi ?
 GV tổ chức cho HS thi đua cặp đôi- cả lớp giải vào vở nháp
Bài này các em lưu ý điều gì?
GV cùng HS nhận xét – tuyên dương
Bài tập 2:
Gọi HS đọc yêu cầu bài
Bài toán cho biết gì?
Bài toán hỏi gì?
Muốn tính diện tích hình thoi ta làm thế nào? 
Yêu cầu HS giải vào vở
GV chấm một số vở - nhận xét
Bài tập 4:
Gọi HS đọc yêu cầu bài
- Hướng dẫn HS suy nghĩ để tìm cách xếp 4 hình tam giác thành hình thoi. Từ đó xác định độ dài hai đường chéo của hình thoi.
- Tính diện tích hình thoi theo công thức đã học.
GV cùng HS nhận xét – tuyên dương
Củng cố:
Muốn tính diện tích hình thoi ta làm thế nào? 
GV nhận xét tiết học
Dặn dò: 
- Chuẩn bị bài: Luyện tập chung
Hát
HS lên bảng nêu + viết công thức
HS nhận xét
HS đọc yêu cầu bài
Tính diện tích hình thoi 
HS khác nhận xét
Bài giải(a)
Diện tích hình thoi đó là :
(19 x 12) : 2 = 114(cm2)
Đáp số : 114 cm2
Bài giải(b)
Đổi 7dm = 70cm
Diện tích hình thoi đó là :
(70 x 30) : 2 = 1050(cm2) 
Đáp số :1050 cm2
HS đọc yêu cầu bài, ghi tóm tắt và giải vào vở + 1HS giải vào bảng phụ
Bài giải
Diện tích tấm kính hình thoi là :
(14 x 10) : 2 = 70(cm2)
Đáp số :70 cm2
HS đọc yêu cầu bài
a. 4HS cầm 4 hình tam giác ghép thành hình thoinhư yêu cầu SGK và giải bài toán.
b.Bài giải
Diện tích hình thoi là :
(4 x 6) : 2 = 12(cm2)
Đáp số :12 cm2
HS nhận xét bài bạn
2HS nêu – HS khác nhận xét.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
KHOA HỌC 
TIẾT 54: NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG 
I.MỤC TIÊU
-Nêu vai trò của nhiệt đối với sự sống trên trái đất. 
* Tích hợp :Học sinh nhận thức được sự quan trong của các nguồn nhiệt trong cuộc sống 
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 Hình trang 108, 109 SGK
Dặn HS sưu tầm những thông tin chứng tỏ mỗi loài sinh vật có nhu cầu về nhiệt khác 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Khởi động
Bài cũ: Các nguồn nhiệt 
Nêu 1 số nguồn nhiệt và vai trò của chúng 
Nêu một số cách thực hiện để tiết kiệm nguồn nhiệt 
GV nhận xét, chấm điểm 
Bài mới:
Giới thiệu bài
Hoạt động 1: Trò chơi Ai nhanh ai đúng 
Mục tiêu: HS nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài sinh vật có nhu cầu về nhiệt khác nhau 
Cách tiến hành:
GV chia lớp thành 4 nhóm và sắp xếp lại bàn ghế trong lớp cho phù hợp với hoạt động tổ chức trò chơi 
GV lần lượt đưa ra các câu hỏi
Cách tính điểm hay trừ điểm do GV tự quyết định và phổ biến cho HS trước khi chơi 
Lưu ý: câu nào cũng yêu cầu đại diện của 4 đội trả lời. Đảm bảo các thành viên trong đội ít nhất mỗi người phải trả lời 1 câu. GV có quyền chỉ định người trả lời không để tình trạng chỉ một vài người trong nhóm trả lời. Vì vậy trong cách tính điểm, GV lưu ý đến cả điểm đồng đội 
GV hội ý với HS được cử vào ban giám khảo, phát cho các em câu hỏi và đáp án để theo dõi, nhận xét các đội trả lời. GV hướng dẫn và thống nhất cách đánh giá, ghi chép 
GV lần lượt đọc câu hỏi và điều khiển cuộc chơi 
Lưu ý: khống chế thời gian tối đa cho mỗi câu trả lời 
Ban giám khảo hội ý thống nhất điểm và tuyên bố với các đội 
GV nêu đáp án hoặc giảng mở rộng thêm nếu cần 
Kết luận của GV:
Như mục Bạn cần biết 
Dưới đây là câu hỏi và đáp án cho trò chơi
Câu hỏi
Kể tên 3 cây và 3 con vật có thể sống ở xứ lạnh hoặc xứ nóng mà bạn biết 
Thực vật phong phú, phát triển xanh tốt quanh năm sống ở vùng có khí hậu nào?
Sa mạc
Nhiệt đới 
Ôn đới
Hàn đới
Thực vật phong phú nhưng có nhiều cây rụng lá về mùa đông sống ở vùng có khí hậu nào?
Sa mạc
Nhiệt đới 
 Ôn đới
Hàn đới
Vùng có nhiều loại động vật sinh sống nhất là vùng có khí hậu như thế nào?
Vùng có ít loài động vật và thực vật sinh sống là vùng có khí hậu nào?
Một số động vật có vú sống ở khí hậu nhiệt đới có thể bị chết ở nhiệt độ nào?
Trên 00C
00C
Dưới 00C
Động vật có vú sống ở vùng địa cực có thể bị chết ở nhiệt độ nào?
Âm 200C (200C dưới 00C)
Âm 300C (300C dưới 00C)
Âm 400C (400C dưới 00C)
Nêu biện pháp chống nóng và chống rét cho cây trồng?
Nêu biện pháp chống nóng và chống rét cho vật nuôi?
Nêu biện pháp chống rét và chống nóng cho con người 
GV cùng BGK nhận xét – tuyên dương
Hoạt động 2: Thảo luận về vai trò của nhiệt đối với sự sống trên Trái Đất 
Mục tiêu: HS nêu được vai trò của nhiệt đối với sự sống trên Trái Đất 
Cách tiến hành:
Yêu cầu HS quan sát hình 5 trang 109 trả lời:
Bức ảnh chụp cảnh gì?
Trái Đất được sưởi ấm nhờ đâu?
Điều gì sẽ xảy ra nếu Trái Đất không được Mặt Trời sưởi ấm?
GV gợi ý HS sử dụng những kiến thức đã học để trả lời câu hỏi trên 
Sự tạo thành gió?
Vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên
Sự hình thành mưa, tuyết, băng
Sự chuyển thể của nước 
Kết luận của GV:
Như mục Bạn cần biết 
Củng cố 
Nhiệt có vai trò gì đối với động vật, thực vật, con người?
Nếu không có nhiệt Trái Đất sẽ như thế nào?
* Tích hợp :Học sinh nhận thức được sự quan trong của các nguồn nhiệt trong cuộc sống 
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS.
Dặn dò:
Chuẩn bị bài: Ôn tập 
Hát 
HS lên bảng trả lời
HS cả lớp theo dõi nhận xét
HS nhắc lại tựa 
Lớp cử từ 3 – 5 HS làm ban giám khảo, cùng theo dõi, ghi lại các câu trả lời của các đội 
Đội nào có câu trả lời sẽ lắc chuông để trả lời. 
Đội nào lắc chuông trước sẽ trả lời trước. Tiếp theo các đội khác sẽ lần lượt trả lời theo thứ tự lắc chuông
Các đội hội ý trước khi vào cuộc chơi, các thành viên trao đổi những thông tin đã sưu tầm được 
2 HS đọc 
Đáp án
HS có thể kể tên các con vật hoặc cây bất kì miễn là chúng sống được ở xứ lạnh hoặc xứ nóng.
2) b. Nhiệt đới 
3) c. Ôn đới
4) Nhiệt đới
5) Sa mạc và hàn đới
6)b. 00C
7) b. Âm 300C (300C dưới 00C)
8) Tưới cây, che giàn. Ủ ấm cho gốc cây bằng rơm rạ.
9) Cho uống nhiều nước, chuồng trại thoáng mát
Cho ăn nhiều chất bột, chuồng trại kín gió
Trong một thời gian nhóm nào kể được nhiều là nhóm đó được nhiều điểm 
HS thảo luận nhóm và trả lời 
+ Bức ảnh chụp cảnh núi đóng băng, mặt biển đóng băng, sinh vật chết.
+ Trái Đất được sưởi ấm nhờ có ánh nắng Mặt Trời.
+ Nếu Trái Đất không được Mặt Trời sưởi ấm gió sẽ ngừng thổi, nước sẽ bị đóng băng, lạnh giá.
2HS đọc mục Bạn cần biết trang 105 SGK
2HS nêu – HS khác nhận xét
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------