Giáo án Tập làm văn Lớp 5 - Chương trình cả năm

 Kế hoạch bài dạymôn tập làm văn l5
 ngày soạn:	 Ngày dạy:Thứ 
Bài 1: Cấu tạo của bài văn tả cảnh
 I. Mục tiêu:
Giúp HS:
- Hiểu được cấu tạo của bài văn tả cảnh gồm: mở bài, thân bài, kết bài và yêu cầu của từng phần
- Phân tích được cấu tạo của một bài văn cụ thể
- Bước đầu biết cách quan sát một cảnh vặy
 II. Đồ dùng dạy học
- Giấy khổ to, bút dạ
- Phần ghi nhớ viết sẵn bảng phụ
 III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A. Dạy bài mới
 1. Giới thiệu bài
H: Theo em bài văn tả cảnh gồm mấy phần? là những phần nào?
GV: Bài văn tả cảnh có cấu tạo giống hay khác bài văn chúng ta đã học? Mỗi phần của bài văn có nhiệm vụ gì ? các em cùng tìm hiểu ví dụ.
 2. Tìm hiểu ví dụ.
 Bài 1.
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài
H: Hoàng hôn là thời điểm nào trong ngày?
GV: Sông Hương là dòng sông thơ mộng, hiền hoà chảy qua thành phố Huế. Chúng ta cùng tìm hiểu xem tác giả đã quan sát dòng sông theo trình tự nào? Cách quan sát ấy có gì hay?
- Yêu cầu HS thảo luận nhỏmtao đổi về mở bài, thân bài, kết bài. Sau đó xác định các đoạn văn của mỗi phần và nội dung của đoạn văn đó.
- GV yêu cầu nhóm trình bày
- Nhận xét nhóm trả lời đúng 
 H: Em có nhận xét gì về phần thân bài của bài văn?
 Bài 2
- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập
- Yêu cầu hoạt động theo nhóm
+ Đọc bài văn Quang cảnh làng mạc ngày mùa và Hoàng hôn trên sông Hương. 
+ Xác định thứ tự miêu tả trong mỗi bài
+ So sánh thứ tự miêu tả của hai bài văn với nhau.
- Các nhóm lên bảng trình bày
- GV nhận xét bổ xung
- HS nêu suy nghĩ, dựa vào bài văn đã học: bài văn tả cảnh gồm có 3 phần là mở bài, thân bài, kết bài
- HS đọc yêu cầu
- Hoàng hôn là thời gian cuối buổi chiều , khi mặt trời mới lặn.
- 4 HS 1 nhóm thảo luận, viết câu trả lời ra giấy nháp
- các nhóm trình bày kết quả và đọc phiếu của mình, nhóm khác bổ xung.
- Bài văn có có 3 phần :
+ Mở bài( Đoạn 1): cuối buổi chiều....
yên tĩnh này: Lúc hoàng hôn, Huế đặc biệt yên tĩnh.
+ Thân bài( đoạn 2,3) Mùa thu... chấm dứt:: Sự thay đổi sắc màu của sông Hương từ lúc hoàng hôn đến lúc lên đèn.
+ Kết bài: Huế thức dậy ....ban đầu của nó: sự thức dậy của Huế sau hoàng hôn.
- Thân bài của đoạn văn có 2 đoạn. Đó là :
+ đoạn 2: tả sự thay đổi màu sắc của Sông Hương từ lúc bắt đầu hoàng hônđến lúc tối hẳn.
+ Đoạn 3: Tả hoạt động của con người bên bờ sông từ lúc hoàng hôn đến lúc thành phố lên đèn.
- HS đọc yêu cầu 
- HS thảo luận nhóm 4
- các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ xung
 KL lời giải đúng: 
 + Giống nhau: Cùng nêu nhận xét, giới thiệu chung về cảnh vật rồi miêu tả cho nhận xét ấy.
 + Khác nhau: 
- Bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa . tả tả từng bộ phận của cảnh theo thứ tự:
 . Giới thiệu màu sắc bao trùm làng quê ngày mùa là màu vàng
 . Tả các màu vàng rất khác nhau của cảnh của vật.
 . Tả thời tiết hoạt động của con người.
 - Bài Hoàng hôn trên sông Hương tả sự thay đổi của cảnh theo thời gianvới thứ tự:
 . nêu nhận xét chung về sự yên tĩnh của Huế lúc hoàng hôn.
 . Tả sự thay đổi màu sắc và sự yên tĩnh của Huế lúc hoàng hôn.
 . tả hoạt động của con người bên bờ sông , trên mặt sông lúc bắt đầu hoàng hôn đến khi thành phố lên đèn.
 . tả sự thức dậy của Huế sau hoàng hôn.
 H: Qua ví dụ trên em thấy:
+ Bài văn tả cảnh gồm có những phần nào?
 + Nhiệm vụ chính của từng phần trong bài văn tả cảnh là gì?
 3. Ghi nhớ 
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ
 4. Luyện tập
- Gọi hS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập
- HS thảo luận theo cặp với hướng dẫn sau; 
+ Đọc kỹ bài văn Nắng trưa
 + Xác định từng phần của bài văn
 + Tìm nội dung chính của từng phần.
+ xác định trình tự miêu tả của bài văn: mỗi đoạn của phần thân bài và nội dung từng đoạn.
- Gọi 1 nhóm dán phiếu lên bảng trình bày kết quả
+ Bài văn tả cảnh gồm có 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài
+ mở bài: Giới thiệu bao quát về cảnh sẽ tả
+ Thân bài: tả từng phần của cảnh hoặc sự thay đổi của cảnh theo thứ tự thời gian để minh hoạ cho nhận xét ở mở bài.
+ Kết bài: Nêu nhận xét hoặc cảm nghĩ của người viết.
- 3 HS đọc
- HS đọc bài Nắng trưa
- HS thảo luận theo cặp, ghi ra giấy
- 1 nhóm trình bày, nhóm khác bổ xung
 KL: Bài Nắng trưa gồm có 3 phần:
 + mở bài: Nắng cứ như.... xuống mặy đát: nêu nhận xrts chung về nắng trưa
 + Thân bài: Buổi trưa ngồi trong nhà...... thửa ruộng chưa xong : cảnh vật trong nắng trưa 
 Thân bài có 4 đoạn 
- Đoạn 1: Buổi trưa ngồi... bốc lên mãi: hơi đất trong nắng trưa dữ dội
- Đoạn 2: Tiếng gì...... mi mắt khép lại: Tiếng võng đưa và câu hát ru em trong nắng trưa
- Đoạn 3: con gà nào ..... cũng im lặng: Cây cối và con vật trong nắng trưa.
- Đoạn 4: ấy thế mà....chưa xong: Hình ảnh người mẹ trong nắng trưa.
+ Kết bài: Thương mẹ biết bao nhiêu, mẹ ơi!: Cảm nghĩ về người mẹ.
 B. Củng cố- dặn dò
H: bài văn tả cảnh có cấu tạo như thế nào?
- Nhận xét câu trả lời của HS
- Dặn HS về học thuộc ghi nhớ
 Ngày soạn:	Ngày dạy:
Bài 2: Luyện tập tả cảnh
 I. Mục tiêu 
Giúp HS :
- Nhận biết được cách quan sát của nhà vẳntong đoạn văn Buổi sớm trên cánh đồng.
- Hiểu được thế nào là nghệ thuật quan sát và miêu tả trong bài văn tả cảnh
- Lập được dàn ý bài văn tả cảnh từ những điều quan sát được và trình bày theo dàn ý
 II. Đồ dùng dạy- học
- HS sưu tầm tranh ảnh về vườn cây, công viên, đường phố, cánh đồng
- Giấy khổ to, bút dạ
 III. Các hoạt động dạy- học
Hoạt động dạy
hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ 
- Gọi 2 GS lên bảng 
H: hãy nêu cấu tạo của bài văn tả cảnh?
H: nêu cấu tạo bài văn Nắng trưa
- GV nhận xét, đánh giá
B. Dạy bài mới
 1. giới thiệu bài
- Kiểm tra kết quả quan sát cảnh một buổi trong ngày của HS
- GV: để chuẩn bị viết tốt bài văn tả cảnh, hôm nay các em thực hành luyện tập về quan sát cảnh, lập dàn ts cho bài văn trả cảnh
 2. Hướng dẫn HS làm bài tập
 Bài 1
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- Yêu cầu HS làm bài theo cặp
GV hướng dẫn giúp đỡ HS gặp khó khăn, Yêu cầu HS ghi lại ý chính trong câu hỏi
- Gọi HS trình bày 
H: Tác giả tả những sự vật gì trong buổi sớm mùa thu?
H: Tác giả đã quan sát sự vật bằng các giác quan nào?
H: tìm 1 chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả ?
 GV nhận xét
KL: Tác giả lựa chọn chi tiết tả cảnh rất đặc sắc và sử dụng nhiều giác quan để cảm nhận vẻ riêng của từng cảnh vật.
Để có 1 bài văn hay chúng ta phải biết cách quan sát cảm nhận sự vật bằng nhiều giác quan: xúc giác, thính giác, thị giác và đôi khi là cả sự liên tưởng. Để chuẩn bị cho làm văn tốt chúng ta cùng tiến hành lập dàn ý bài văn tả cảnh
 Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS đọc kết quả quan sát cảnh một buổi trong ngày 
- Nhận xét khen ngợi những HS có ý thức chuẩn bị bài, quan sát tốt
- HS làm bài cá nhân
 Gợi ý: mở bài: Em tả cảnh gì ở đâu? vào thời gian nào? lí do em chọn cảnh vật để miêu tả là gì?
 Thân bài: tả nét nổi bật của cảnh vật
 Tả theo thời gian
 tả theo trình tự từng bộ phận
- GV chọn bài làm tốt đẻ trình bày mẫu
- 2 HS trả lời
- Lớp nhận xét
- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị bài của các bạn 
- HS đọc yêu cầu 
- HS trao đổi và làm bài 
- Tả cánh đồng buổi sớm, đám mây, vòm trời, những giọt mưa, những sợi cỏ, nhữnggánh rau, những bó hoa huệ của người bán hàng, bầy sáo liệng trên cánh đồng, mặt trời mọc
- Tác giả quan sát bằng xúc giác( cảm giác của làn da): thấy sớm đầu thu mát lạnh, một vài mưa loáng thoáng rơi trên khăn và tóc, những sợi cỏ đẫm nước làm ướt lạnh bàn chân
Bàng thị giác( mắt) thấy đám mây xám đục, vòm trời xanh vòi vọi, vài giọt mưa ....
- Một vài giọt mưa loáng thoáng rơi trên chiếc khăn quàng đỏ và mái tóc xoã ngang vai của Thuỷ...
- HS đọc yêu cầu
- HS đọc bài 
- HS làm vào vở
- Lớp nhận xét
 3. củng cố dặn dò
- Nhận xét giờ học 
- chuẩn bị bài sau
 Ngày soạn	 Ngày dạy: 
Bài 3: Luyện tập tả cảnh
 I. Mục tiêu
- phát hiện được những hình ảnh đẹp trong bài văn rừng trưa và chiều tối
- Hiểu được cách quan sát dùng từ khi miêu tả cảnh của nhà văn
- viết được đoạn văn miêu tả một buổi tối trong ngày dựa vào dàn ý đã lập. Yêu cầu tả cảnh vật chân thật, tự nhiên, sinh động.
 II. đồ dùng dạy học
- Giấy khổ to, bút dạ
- HS chuẩn bị dàn ý bài văn tả một buổi trong ngày
 III. Các hoạt động dạy- học
Hoạt động dạy
Hoạt động học
 A. kiểm tra bài cũ
- 2 HS đọc dàn ý bài văn tả một buổi chiều trong ngày
- GV nhận xét cho điểm
 B. Dạy bài mới
 1. Giới thiệu bài: Tiết trước các em đã lập dàn ý cho bài văn tả cảnh một buổi trong ngày. chúng ta cùng đọc 2 bài văn Rừng trưa và Chiều tối để thấy được nghệ thuật quan sát cách dùng từ để miêu tả cảnh vật của nhà văn, từ đó học tập để viết được một đoạn văn tả cảnh của mình
 2. Hướng dẫn HS làm bài tập
 Bài 1
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập
- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp
 + Đọc kĩ bài văn
 + Gạch chân dưới những hình ảnh em thích.
 - Gọi HS trình bày
- GV nhận xét 
- 2 HS đứng tại chỗ đọc
- HS đọc
- 2 HS trao đổi, thảo luận làm bài theo hướng dẫn
- HS trình bày
- HS nhận xét bài của bạn
- Hình ảnh: Những thân cây tràm vỏ trắng vươn lên trời, chẳng khác gì những cây nến khổng lồ, đầu lá rủ phất phơ . Tác giả quan sát rất kĩ để so sánh cây tràm thân trắng như cây nến
- Từ trong biển lá xanh rờn đã bắt đầu ngả sang màu úa, ngát dậy 1 mùi hương lá tràm bị hun nóng dưới ánh mặt trời. Tác giả quan sát tinh tế để thấy lá tràm đang bắt đầu ngả sang màu vàng úa giữa đám lá xanh rờn, dưới ánh nắng mặt trời , lá tràm thơm ngát
 Bài 2
- HS đọc yêu cầu
- HS giới thiệu cảnh mình định tả
- Gọi HS trình bày
- GV nhận xét , cho điểm
 3. Củng cố dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà hoàn thành đoạn văn, quan sát một cơn mưa và ghi lại
- HS đọc yêu cầu bài tập
- HS giới thiệu 
+ Em tả cảnh buổi sáng ở bản em
+ Em tả cảnh buổi chiều ở quê em
+ Em tả cảnh buổi trưa ..
- 3 HS làm vào giấy khổ to các em khác làm vào vở
- 3 HS trình bày trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét
 Ngày soạn: 13/9 06	 Ngày dạy:Thứ 6/ 15/ 9/ 06
Bài 4: Luyện tập làm báo cáo thống kê
 I. mục tiêu
- HS hiểu cách trình bày các số liệu thống kê và tác dụng của các số liệu thống kê: giúp thấy rõ kết quả, so sánh được các kết quả.
- Lập bảng thống kê theo kiểu biểu bảng về số liệu của từng tổ HS trong lớp.
 II. đồ dùng dạy học
- Bảng số liệu thống kê bài Nghìn năm văn hiến viết sẵn trên bảng lớp
- Bảng phụ kẻ sẵn bài tập 2
 III. các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy
Hoạy động học
A. Kiểm tra bài cũ
- Gọi 3 HS đọc  ... ế: nội dung, hình thức trình bày.
HĐ2: GV thông báo điểm cụ thể
3
Chữa
bài
20’
HĐ1: Hướng dẫn HS chữa lỗi chung
- GV trả bài cho từng HS
- Cho HS đọc 5 gợi ý trong SGK
- GV đưa bảng phụ ghi các lỗi lên
- GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng. GV chữa lại cho đúng (nếu có HS làm sai)
HĐ2: Hướng dẫn HS sửa lỗi trong bài
- GV theo dõi, kiểm tra các em làm việc
HĐ3: Hướng dẫn HS đọc những bài văn hay, đoạn văn hay.
- GV đọc những bài văn hay có ý riêng, sáng tạo của HS.
HĐ4: Cho HS viết lại một đoạn văn cho hay hơn
- Cho HS đọc lại đoạn văn vừa viết
- GV chấm điểm một số đoạn văn hay
- HS nhận bài
- 1 HS đọc 5 gợi ý a, b, c, d, e, 
- Một HS lên chữa lỗi
- Cả lớp tự chữa lên nháp
- Lớp nhận xét bài và chữa lỗi lên bảng
- HS đọc lời nhận xét chung của thầy cô trong bài làm của mình.
- Tự chữa các lỗi
- Từng cặp HS đổi vở cho nhau để sửa lỗi
- HS trao đổi thảo luận để tìm ra cái hay cái đáng học của bài văn, đoạn văn.
- Mỗi HS chọn một đoạn văn viết chưa đạt viết lại cho hay hơn.
- HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn vừa viết.
4
Củng cố
dặn dò
2’
- GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu những HS viết đoạn văn chưa đạt về nhà viết lại cả bài văn. Cả lớp chuẩn bị cho tiết tập làm văn tới.
- HS lắng nghe
Ngày soạn: Ngày dạy: thứ...ngày....tháng....năm 2007
Tập làm văn
Kiểm tra viết
( Tả cảnh)
I. Mục tiêu yêu cầu
 1. HS viết được một bài văn tả cảnh hoàn chỉnh có bố cục rõ ràng, đủ ý, thể hịên được những quan sát riêng ; dùng từ đặt câu, liên kết câu đúng ; câu văn có hình ảnh cảm xúc.
II. Đồ dùng dạy học
 - Dàn ý để văn của mỗi HS ( đã lập từ tiết trước)
 - Một số tranh ảnh phục vụ cho đề tài nếu có
III. các hoạt động dạy học
Các bước
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1
Giới thiệu
bài
1’
 Tuần trước mỗi em đã chọn một đề và lập dàn ý cho để bài đó. Trong tiết học hôm nay, dựa vào dàn ý đã lập, các em viết bài văn hoàn chỉnh
- HS lắng nghe
2
Hướng dẫn
4’ – 5’
- Cho HS đọc đề bài trong SGK
- GV lưu ý HS: Các em có thể dựa vào dàn ý đã lập để viết bài văn hoàn chỉnh. Các em cũng có thể viết bài cho một đề bài khác.
-1 HS đọc 4 đề
- HS xem lại dàn ý.
3
HS làm bài 
30’-31’
- GV theo dõi việc các em làm bài
- GV thu bài khi hết giờ.
-HS làm bài
-HS nộp bài
4
Củng cố,
dặn dò 
2’
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà đọc trước bài Ôn tập về tả người để chọn đề bài, quan sát trước đối tượng các em sẽ miêu tả.
Tuần 33
Ngày soạn: Ngày dạy: thứ...ngày....tháng....năm 2007
Tập làm văn
Ôn tập về tả người
I. Mục tiêu, yêu cầu
1- Ôn tập, củng cố kĩ năng lập dàn ý cho một bài văn tả người- một dàn ý đủ ba phần: các ý bắt nguồn từ quan sát và suy nghĩ chân thực của mỗi HS
2- Ôn luyện kĩ năng trình bày miệng dàn ý bài văn tả người – trình bày rõ ràng, rành mạch, tự nhiên, tự tin
II Đồ dùng – dạy – học
- 1 tờ phiếu khổ to ghi sẵn 3 đề văn.
- Bút dạ + 3 tờ phiếu khổ to để HS làm bài
III. Các hoạt động dạy – học
Các bước
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Bài mới
1 
Giới thiệu bài
1’
 Trong tiết Tập làm văn hôm nay, các em sẽ ôn tập về văn tả người. Tiết học sẽ giúp các em biết lập dàn ý cho một bài văn tả người.
- HS lắng nghe.
2
Làm bài
34’-35’
HĐ1: HS làm BT1 (23’-25’)
a/ Chọn đề bài
- GV chép 3 đề bài lên bảng, gạch dưới những từ ngữ cần chú ý (hoặc dán lên bảng lớp phiếu đã chép 3 đề bài).
Câu a: Tả cô giáo (hoặc thầy giáo) đã từng dạy dỗ em và để lại cho em nhiều ấn tượng và tình cảm tốt đẹp.
Câu b: Tả một người ở địa phương em sinh sống 
(chú công an phường, chú dân phòng, bác tổ trưởng dân phố, bà cụ bán hàng....)
Câu c: Tả một người em mới gặp một lần nhưng để lại cho em những ấn tượng sâu sắc.
b. HS lập dàn ý
- Cho HS đọc gợi ý
- Cho HS làm bài. GV phát bút dạ + giấy khổ to cho 3 HS.
- Cho HS trình bày kết quả.
- GV nhận xét + bổ sung những ý các em còn thiếu.
HĐ2: HS làm BT2 (8’-10’)
- Cho HS đọc yêu cầu của BT2
- GV nhắc lại yêu cầu.
- Cho HS nói dàn bài tập.
- GV nhận xét + khen những HS lập dàn ý đúng, trình bày tự nhiên
- 1 HS đọc 3 đề bài , theo dõi trong SGK (hoặc trên bảng lớp).
- 1 HS đọc gợi ý 1, 2 trong SGK.
- HS viết nhanh dàn ý ra giấy nháp. 3 HS làm vào giấy.
- 3 HS làm bài vào giấy đem dán trên bảng lớp.
- Lớp nhận xét.
- Mỗi HS tự sửa dàn ý bài viết của mình.
- 1 HS đọc.
- HS lần lựot trình bày.
- Lớp nhận xét.
3
Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn những HS viết dàn ý chưa đạt về nhà sửa lại để chuẩn bị viết hoàn chỉnh bài văn tả người
- HS lắng nghe
Ngày soạn: Ngày dạy: thứ...ngày....tháng....năm 2007
Tập làm văn
Kiểm tra viết
(Tả người)
I. Mục tiêu, yêu cầu
1- Củng cố, khắc sâu kiến thức về dấu ngoặc kép: Nếu được tác dụng của dấu ngoặc kép.
2- Làm đúng bài tập thực hành giúp nâng cao kĩ năng sử dụng dấu ngoặc kép.
II Đồ dùng – dạy – học
- 1 tờ giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết nội dung cần ghi nhớ về hai tác dụng của dấu ngoặc kép.
	- 2 tờ phiếu khổ to.
	- 3 tờ phiếu để HS làm BT3
III. Các hoạt động dạy – học
Các bước
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Bài mới
1
Giới thiệu bài
1’
 Trong tiết Tập làm văn trước, các em đã lập dàn ý và trình bày miệng bài văn tả người. Trong tiết học hôm nay các em dựa vào dán ý bài đã lập để viết một bài văn hoàn chỉnh.
- HS lắng nghe.
2
Hướng dẫn
5’
- Cho HS đọc đề bài trong SGK.
- GV lưu ý HS:
 • Các em có thể dựa vào dàn ý đã lập để viết bài văn hoàn chỉnh.
 • Các em cũng có thể viết bài văn cho đề bài khác với đề bài các em đã chọn.
- 1 HS đọc 3 đề bài trong SGK.
- Kiểm tra lại dàn ý.
3
HS làm bài
30’
- Cho HS làm bài.
- GV thu bài khi hết giờ
- HS viết bài.
4
Củng cố, dặn dò
2’
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà chuẩn bị cho tiết Tập làm văn ở tuần 34
- HS lắng nghe.
Tuần 34
Ngày soạn: Ngày dạy: thứ...ngày....tháng....năm 2007
tập làm văn
Trả bài văn tả cảnh
I. Mục tiêu, yêu cầu
1- HS biết rút kinh nghiệm về cách viết bài văn tả cảnh theo 4 đề bài đã cho (tuần 32): bố cục, cách trình bày, miêu tả, quan sát và chọn chi tiết, cách diễn đạt, trình bày.
2- Có ý thức tự đánh giá những thành công và hạn chế trong bài văn của mình; biết sửa bài; viết lại một đoạn trong bài cho hay hơn.
II Đồ dùng – dạy – học
	- Bảng lớp (hoặc bảng phụ) ghi 4 đề bài (Kiểm tra viết cuối tuần 32; một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu.... cần chữa trước lớp).
	- Phiếu để HS thống kê các lỗi
	III. Các hoạt động dạy – học
Các bước
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1
Giới thiệu bài
1’
 Hôm nay, cô sẽ trả bài kiểm tra cho các em. Các em nhớ đọc kĩ lời phê của cô, xem kĩ các lỗi các em mắc phải để rút kinh nghiệm lần sau làm bài tốt hơn.
- HS lắng nghe.
2
Nhận xét chung
6’-7’
HĐ1: Nhận xét chung
- GV treo bảng phụ đã viết sẵn 4 đề của tiết Kiểm tra viết ( tả cảnh- tuần 32), một số lỗi điển hình các em mắc phải.
- GV nhận xét:
 + Ưu điểm – VD
 + Hạn chế – VD
HĐ2: Thông báo điểm số cụ thể.
- 1 HS đọc cả 4 đề.
3
Chữa bài
27’-28’
HĐ1: HS chữa lỗi chung
- GV chỉ các loại lỗi HS mắc phải đã viết trên bảng phụ.
- GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng. Chỗ nào HS làm sai, GV sửa lại cho đúng.
HĐ2: HS tự đánh giá bài làm của mình
HĐ3: HS sửa lỗi trong bài
- GV theo dõi, kiểm tra
HĐ4: HS học tập những đoạn văn hay, bài văn hay.
- GV đọc những đoạn văn hay, bài văn hay
HĐ5: HS viết lại mộtk đoạn văn cho hay hơn
- GV nhận xét + cho điểm một số đoạn văn hay
- Một số HS lên bảng lần lượt chữa từng lỗi, cả lớp tự chữa trên nháp.
- Cả lớp trao đổi về bài làm của bạn trên bảng.
- HS đọc nhiệm vụ 1 Tự dánh giá bài làm của em trong SGK
- HS xem lại bài viết của mình, tự đánh giá ưu, khuyết điểm của bài.
- HS sửa lỗi trong phiếu hoặc trong vở bài tập theo từng loại lỗi: chính tả, dùng từ, đặt câu....
- Từng cặp đổi vở cho nhau để soát lại việc sửa lỗi
- HS trao đổi thảo luận tìm ra cái hay để học tập.
- HS tự chọn một đoạn trong bài mình viết chưa đạt để viết lại cho hay hơn.
- Viết đoạn văn mới.
- Một số HS đọc to cho lớp nghe đoạn văn đã viết
4
Củng cố, dặn dò
4’
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn những HS viết bài văn chưa đạt về nhà viết lại.
- Dặn cả lớp về nhà luyện đọc các bài tập đọc, học thuộc lòng để chuẩn bị ôn tập cuối năm.
- HS lắng nghe
Ngày soạn: Ngày dạy: thứ...ngày....tháng....năm 2007
Tập làm văn
Trả bài văn tả người
I. Mục tiêu, yêu cầu
1- HS biết rút kinh nghiệm về cách viết bài văn tả người theo ba đề đã cho.
2- Tự đánh giá được những thành công và hạn chế trong bài văn viết của mình. Biết sửa lỗi; viết lại một đoạn trong bài cho hay hơn.
II Đồ dùng – dạy – học
	- Bảng phụ ghi ba đề bài của tiết Kiểm tra trước.
	- Vởi bài tập (nếu có).
	- Phiếu để HS thống kê các loại lỗi
	III. Các hoạt động dạy – học
Các bước
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1
Giới thiệu bài
1’
 Hôm nay, cô trả bài Kiểm tra cho các em. Qua bài làm, qua lời phê của cô, các em cần rút kinh nghiệm về cách viết bài văn tả người để có thể làm bài kiểm tra cuối năm đạt kết quả tốt
- HS lắng nghe.
2
HĐ1: Nhận xét chung
- GV đưa bảng phụ đã viết ba đề bài lên.
- GV nhận xét ưu điểm chính:
 + Xác định đúng đề bài ( tả cô giáo, thầy giáo đã từng dạy dỗ em; tả một người ở địa phương em đang sinh sống; tả một người em mới gặp lần đầu nhưng đã để lại ấn tượng cho em).
 + Bố cụ đầy đủ, hợp lí.
- GV nhận xét những thiếu sót, hạn chế
HĐ2: Thông báo điểm số cụ thể
- 1 HS đọc lại ba đề bài
- GV trả bài cho HS
- GV chỉ lên bảng phụ các loại lỗi HS mắc phải.
- GV nhận xét + chốt lại ý đúng
ý nào HS còn làm sai, GV sửa lại
HĐ2: HS sửa lỗi trong bài.
- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc
HĐ3: HS học tập những đoạn văn hay, bài văn hay
- GV đọc những bài văn, đoạn văn hay cho HS nghe.
HĐ4: HS viết lại một đoạn cho hay hơn.
- GV nhận xét + chấm một số đoạn văn hay các em vừa viết.
- HS xem lại bài của mình, đọc kĩ lời phê của GV.
- Một số HS lần lượt lên chữa lỗi.
- Cả lớp trao đổi.
- 1 HS đọc nhiệm vụ 2+3 của tiết Trả bài văn tả người
- HS viết lại lỗi và sửa lỗi trong bài làm của mình + phát hiện thêm lỗi mới + tự sửa.
- HS trao đổi, thảo luận để thấy cái hay của bài để học tập.
- Một số HS tự chọn một đoạn trong bài còn nhiều lỗi, viết lại đoạn đó cho hay hơn.
- Một số HS đọc đoạn văn vừa viết.
4
Củng cố, dặn dò
2’
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà đọc trước các bài ở tiết Ôn tập tuần 35
- HS lắng nghe.