Giáo án Tiếng Việt khối 4 - Tuần 1

 Tuần 1	Thứ ngày tháng8 năm 2009
 Chính tả (Nghe-viết ): DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU
I/ Mục tiêu : Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài tập đọc “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”. không măc quá 5 lỗi trong bài.Làm đúng các bài tập phân biệt những tiếng có vần (an/ang) dễ lẫn ( BT 2b)
II/ Đồ dùng dạy - học :	- Bảng phụ viết sẵn nội dung BT ,2b 
III/ Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
1. Bài cũ: KT sách vở HS( 5 p)
2Bàimới :GT- ghi đề
Hoạt động 1 : hướng dẫn nghe-viết( 20p)
- GV đọc đoạn văn 
-Hỏi ND chính của đoạn văn : Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn viết và phát hiện các từ khó.
 Nêu các từ chỉ tên riêng ?Những từ đó được viết như thế nào ?
- GV lưu ý HS cách viết và tư thế ngồi viết.
- GV đọc 
- GV đọc 
- GV chấm chữa 5-7 em. 
- GV nêu nhận xét chung
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập(10p)
- GV cho HS làm bài tập 2b
+ 1 HS đọc yêu cầu của bài. 1 HS khác nêu lại
+ Các nhóm đôi thảo luận cách điền vần đúng vào các chỗ chấm.
+GV treo 2 bảng phụ ghi ND bài tập 2b.
-GV cho HS chơi trò chơi “Tiếp sức”.
Chọn 2 đội (mỗi đội 6 em)
+ Gọi HS nhận xét kết quả bài làm
+ GV nhận xét. Chốt lại lời giải đúng.
+ 2,3 HS đọc lại câu văn , câu thơ vừa hoàn chỉnh.
- Bài tập 3a,3b( HS khá, giỏi làm thêm)
+ Yêu cầu HS đọc bài tập
+ Yêu cầu HS giải câu đố và viết vào bảng con
+ Cho HS đưa bảng con
+ GV nhận xét – tuyên dương những em giải đố nhanh và đúng
+ Vài cặpHS đọc lại câu đố và lời giải
4. Củng cố- dặn dò: 5p
- GV nhận xét tiết học
Bài sau: nghe viết “ Mười năm cõng bạn đi học”
-1 hs đọc lại
-HS trả lời
-
-HS tìm từ khó- viết bc
-HS nêu và nói cách viết
Cả lớp viết vào vở. 
- HS dò lại bài
- HS đổi vở theo cặp soát lỗi cho nhau.
- HS đọc thầm yêu cầu bài
-Thảo luận nhóm đôi
-HS tham gia- HS dưới lớp làm giám khảo
HS nhận xét
2,3 HS đọc
1 HS đọc
HS viết bảng con
a./ Cái la bàn
b./ Hoa ban
2,3cặp HS đọc (1 em đọc câu đố, 1em nêu lời giải
Tuần 1	Thứ ngày tháng năm 2009
 Môn : Kể chuyện
 Bài:SỰ TÍCH HỒ BA BỂ
I/ Mục đích, yêu cầu : 	1. Rèn kỹ năng nói :
	- Nghe-kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ ,kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện : Sự tích hồ Ba Bể
	- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện : giải thích sự hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái, khẳng định người có lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng.
II Đồ dùng :-Tranh minh hoạ truyện trong SGK.	- Tranh ảnh về hồ Ba Bể
III/ Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
1. Bài cũ:KT sgk hs ( 5p)
2. Bài mới:GT-ghi đề
*GV gt tranh hồ Ba Bể
a./ GV kể chuyện: 10p- GV kể lần 1
- GV giải thích một số từ khó trong truyện
- GV kể chuyện lần 2, vừa kể vừa chỉ vào từng tranh minh hoạ
b./HDẫn HS nắm cốt truyện: 10p
- Dựa vào tranh minh hoạ , nêu câu hỏi:
 Bà cụ ăn xin xuất hiện như thế nào ? Mọi người đối xử với bà ra sao?
Ai đã cho bà cụ ăn và nghỉ?
 Chuyện gì xảy ra trong đêm đó? 
 Mẹ con bà goá đã làm gì để cứu dân làng?
 Chỗ đất sụt lở biến thành gì?
3/ Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện( 10p
-1 HS đọc Y/c đề bài 1/8
- HS tập kể trong nhóm ( 1em / 1 đoạn)
- GV nhắc HS trước khi các em kể như sgk
*HS kể chuyện trước lớp:
-Chọn 2 đội , mỗi đội 4 em thi kể từng đoạn của truyện theo tranh.
-GV đưa ra tiêu chí đánh giá
HS kể toàn bộ câu chuyện:
-Sau mỗi HS kể, GV cho cả lớp đặt câu hỏi với người kể chuyện
4/ Củng cố- dặn dò :5p
- GV nhận xét tiết học.
* Bài sau : Kể chuyện Nàng tiên cá
-HS quan sát tranh 
 -HS suy nghĩ, trả lời
-1 HS đọc
-Chia nhóm 4 HS 
- HS lắng nghe và thực hiện
-Kể xong trao đổi cùng các bạn về ý nghĩa câu truyện
-Các nhóm cử đại diện lên kể. 
-HS nhận xét
-2 hs kể toàn truyện
Ví dụ.Bạn cho biết nhân vật nào là nhân vật chính của truyện?
- HS bình chọn bạn kể hay
Tuần 1 Thứ ngày tháng 8 năm 2009
 Môn: Luyện từ và câu 
 Bài :Cấu tạo của tiếng
 I.Mục tiêu.:Nắm được cấu tạo ba phần của tiếng ,- Nội dung ghi nhớ
-Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiêng trong câu tục ngữ ở bài tập 1 vào bảng mẫu( mục III)
II. Đồ dùng.:Bộ phận vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng ,bộ chữ cái ghép tiếng 
III.Hoạt động dạy học
 Hoạt động thầy
	Hoạt động trò
1.Bài cũ:Kiểm tra vở bài tập TV(5p)
2.Bài mới: GT- ghi đề
*Nhận xét( 15p)
-:Cho hs đọc câu tục ngữ sgk
-Xác định câu tục ngữ có bao nhiêu tiếng?
-Cho hs đánh vần tiếng bầu và ghi lại cách đánh vần
-GV ghi kết quả lên bảng
Tiếng bầu do những bộ phận nào tạo thành?
-Cho hs phân tích các tiếng còn lại
-Tiếng do những bộ phận nào tạo thành?
-Trong câu tục ngữ tiếng nào có đầy đủ và không đầy đủ các bộ phận như tiếng bầu?
GV kết luận-đính ghi nhớ lên bảng
3.Luyện tập( 15p)
Bài 1.Phân tích các bộ phận của tiếng trong câu tục ngữ như sgk và ghi kết quả vào bảng như sgk
-GV chốt lại bài đúng
Bài 2.Tập cho hs giải câu đố( Dành cho HS khá,giỏi)
-Gọi 1 hs đọc câu đố
GV nhận xét và kết luận
4.Củng cố- dặn dò( 5p)
-Gọi hs đọc lại ghi nhớ
-GV nhận xét tiết học
-Xem bài Luyện tập về cấu tạo của tiếng
-14 tiếng
-1 hs đánh vần-ghi vào bảng con
-Gồm ba phần:âm đầu vần và Thanh 
-HS làm việc theo nhóm vào vở bài tập
-HS trả lời
-HS nêu- lớp nhận xét
-HS đọc ghi nhớ
-1 hs lên bảng-lớp làm vào vở
-Lớp nhận xét
-HS đọc câu đố
-Thảo luận nhóm đối tác
-HS giải miệng
Tuần 1 Thứ ngày tháng 8 năm 2009
 Môn: Luyện từ và câu 
 Bài :Luyện tập về cấu tạo của tiếng
 I.Mục tiêu.:Điền được cấu tạo của tiếng theo 3 phần đã học( âm đầu,vần,thanh) theo bảng mẫu ở bài tập 1
-Nhận biết được các tiếng có vần giống nhau ở bài tập 2,3
-HS khá,giỏi nhận biết được các cặp tiếng bắt vần với nhau trong thơ ( BT4)-giải được câu đố ở BT5
II. Đồ dùng.:Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng 
III.Hoạt động dạy học
 Hoạt động thầy
	Hoạt động trò
1.Bài cũ:Phân tích cấu tạo của tiếng trong câu tục ngữ:Lá lành đùm lá rách ( 5p)
2.Bài mới: GT- ghi đề
*HDHS làm bài tập ( 30p)
Bài 1.Rèn cho hs phân tích cấu tạo tiếng
-Phân tích cấu tạo từng tiếng trong câu tục ngữ: Khôn ngoan.đối nhau
GV kết luận
Bài 2.Nêu yêu cầu bài tập 
-Cho hs làm miệng
-GV nhận xét
Bài 3.Nêu yêu cầu bài
GV nhận xét
Bài 4.Qua các bài tập trên em hiếuthế nào là hai tiếng bắt vần với nhau?( dành cho HS khá,giỏi)
Bài 5.Giải câu đố( HS khá, giỏi)
-GV HD hs tìm lời giải
-GV nhận xét
4.Củng cố- dặn dò: 5p
-Nêu cấu tạo của tiếng
-Xem bài MRVT Nhân hậu –đoàn kết
-HS lên bảng thực hiện
HS làm việc theo nhóm
-Đại diện nhóm trình bày kết quả
-Lớp nhận xét
-HS đọc ghi nhớ
-HS biết tìm những tiếng bắt vần với nhau trong câu tục ngữ ở trên
-HS phát biểu- lớp nhận xét
-HS biết ghi lại từng cặp tiếng bắt vần với nhau trong khổ thơ đã cho và so sánh các cặp tiếng ấy cặp nào có vần giống nhau hoàn toàn và không hoàn toàn
-1 hs lên bảng- lớp làm vào vở
-Hai tiếng bắt vần với nhau là 2 tiếng có phần vần giống nhau ,giống nhau hoàn toàn hoặc không hoàn toàn
-2-3 hs đọc câu đố
HS ghi lời giải vào bc
-Lớp nhận xét
 Tuần 1 Thứ ngày tháng 8 năm 2009
Tập đọc: MẸ ỐM 
I/ Mục đích, yêu cầu: -Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài
- Biết đọc diễn cảm một hai khổ thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm - đọc đúng nhịp điệu bài thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm .
 . Hiểu ND bài : Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo , lòng biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm. (trả lời được các câu hỏi 1,2,3- thuộc ít nhất một khổ thơ trong bài
. Giáo dục HS biết hiếu thảo với mẹ, chăm sóc mẹ khi bị ốm, luôn làm cho mẹ vui lòng.
II/ Đồ dùng dạy - học :	- Tranh minh hoạ trong SGK- vật thực : Cơi trầu
	- Bảng phụ viết sẵn câu, khổ thơ hướng dẫn HS đọc
III/ Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
1/ Kiểm tra bài cũ
- HS đọc nối tiếp nhau bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, trả lời câu hỏi về nội dung bài học SGK.
2/ Dạy bài mới : 
Hoạt động 1: Luyện đọc 
Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài- Đọc đúng các từ và câu . Kết hợp giảng từ khó.
- Gọi HS nối tiếp nhau đọc 7 khổ thơ ( đọc 2-3 lượt)
-Tìm từ khó và giải thích từ khó ở mỗi khổ thơ.
- HS luyện đọc theo cặp :
- Gọi HS đọc cả bài
- Gv đọc diễn cảm toàn bài 
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài 
-Câu 1 sgk
-Câu 2 sgk
Câu 3 sgk
Nêu ý chính của bài?
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài thơ - đọc đúng nhịp điệu bài thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm .
Luyện đọc diễn cảm khổ thơ 4-5:
+Hướng dẫn cách đọc .+ GV đọc mẫu.
+ HS luyện đọc diễn cảm 2 khổ thơ theo cặp.
- Gv tổ chức cho HS thi học thuộc lòng từng khổ thơ, 
3. Củng cố, dặn dò::Khi mẹ ốm, em đã làm gì để thể hiện tình cảm yêu thương của mình với mẹ?
Bài sau:Dế Mèn bênh vực kẻ yếu(tt)
Hai em thực hiện
H/S đọc.
HS tìm và đọc
- HS luyện đọc theo nhóm đôi
- 1-2 em đọc to trước lớp
cho biết mẹ bạn nhỏ ốm
-Cô bác xóm làng đến thăm.Người cho trứng .Người cho cam..
-Bạn nhỏ xóc thương mẹ,mong mẹ chóng khoẻ,bạn nhỏ không ngại làm mọi việc để mẹ vui
Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo , lòng biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm.
3 HS đọc
-HS đọc theo cặp
-3,4 hs thi đọc trước lớp
-HS thi đọc thuộc lòng
.
Tuần 1	Thứ ngày tháng năm 2009
 Tập làm văn :THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN? 
I/ Mục đích, yêu cầu : 	
	1. Hiểu được những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện. Nội dung ghi nhớ
	2. Bước đầu biết kể lại một câu chuyện ngắn có đầu, có cuối ,liên quan đến một hai nhân vật và nói lên được một điều có ý nghiac mục III	
II.Đồ dùng:	- Bảng phụ ghi sẵn các sự việc chính trong truyện Sự tích hồ Ba Bể
III/ Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
1. Bài cũ: KT vở HS( 5p)
2. Bài mới:GT- ghi đề
Hoạt động 1: Tìm hiểu nhận xét 1( 5p)
Bài tập 1 : Thảo luận nhóm
- Yêu cầu 1 HS đọc nội dung bài tập
- Cho HS làm BT theo 3 yêu cầu của bài
Hoạt động 2: Phân biệt được văn kể chuyện với các loại văn khác.( 5p)
Y/c đọc phần nhận xét 2 . Bài: “Hồ Ba Bể”
Hoạt động cả lớp.
Bài tập 3 : ( Trả lời câu hỏi ) ( 5p)
+ Theo em thế nào là kể chuyện ?
GV kết luận.
Hoạt động 3: Xây dựng bài văn kể chuyện theo tình huống cho sẵn.( 15p)
 Bài tập 1 :
+ Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài
- GV nhắc HS khi kể, cần xác định nhân vật của câu chuyện là em và người phụ nữ có con nhỏ.
+ Truyện cần nói được sự giúp đỡ của em tuy nhỏ nhưng rất thiết thực
+ Trong bài văn em là ngôi thứ nhất ( xưng em hoặc tôi )
- GV nhận xét
 Bài tập 2 : 
+ Gọi 1 HS đọc yêu cầu BT2
+ Hỏi : câu chuyện em vừa kể có những nhân vật nào ?
+ Gọi HS nêu ý nghĩa câu chuyện
Liên hệ :Ngoài tình huống trên, em có thể giúp đỡ người khác trong tình huống nào nữa?
5/ Củng cố- dặn dò :5p
- Thế nào là kể chuyện ?
Xem bài: Nhân vật trong truyện.
-1 hs giỏi kể chuyện Sự tích hồ Ba Bể
-N1,2 câu a.N3,4 câub.N5,6 câu c
- Các nhóm thực hiện 3 yêu cầu 
Một em đọc
Hồ Ba Bể không phải là bài văn kể chuyện mà là giới thiệu về Hồ Ba Bể.
-HS trả lời
-HS đọc ghi nhớ
-HS đọc
- HS tập kể theo cặp
- HS thi kể trước lớp
- HS cả lớp tham gia nhận xét.
- 1 HS đọc yêu cầu bài tập
- Em và người phụ nữ có con nhỏ
 Quan tâm giúp đỡ nhau là một nếp sống đẹp.
HS nêu: nhường chỗ ngồi trên tàu xe, dắt người tàn tật qua đường
HS nêu lại phần ghi nhớ
Tuần 1 Thứ ngày tháng năm 2009
 Tập làm văn :NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN
I/ Mục đích, yêu cầu : 	
	-Bước đầu hiểu thế nào là nhân vật(ND ghi nhớ)
	-Nhận biết được tính cách của từng người cháu( qua lời nhân vật của bà) trong câu chuyện ba anh em( BT1,mục III)
-Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình huống cho trước , đúng tính cách nhân vật(BT2,mục III)
II.Đồ dùng :Ba tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu BT
III/ Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
1. Bài cũ :- Bài văn kể chuyện khác bài văn không phải là văn kể chuyên ở những điểm nào 
2. Bài mới :GT- ghi đề
Hoạt động 1: Tìm hiểu phần nhận xét.
Bài tập 1 :+ Gọi 1 HS đọc yêu cầu 
 Gọi 1 HS nói tên những truyệncác em mới học.
Y/c HS làm theo hd của vở bài tập.
GV chốtlại ý đúng
Bài tập 2 : Nhận xét tính cách nhân vật :
- Gọi HS đọc yêu cầu bài
GV chốt ý:tính cách nhân vật thể hiện ở hành động, lời nói, suy nghĩ của nhân vật đó
+ Gọi 3-4 HS đọc phần ghi nhớ SGK
3. Phần luyện tập:
 Bài tập 1: + Gọi 1 HS đọc nội dung BT 1 SGK
+ yêu cầu HS trao đổi và trả lời .
- Nhân vật trong truyện là ai ?Ai là nhân vật chính?
- Nhận xét của bà về tính cách từng đứa cháu như thế nào ?
- Em có đồng ý với nhận xét của bà không ?
- Vì sao bà có nhận xét như vậy?
- Bài tập 2: + Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài
- Gv hướng dẫn HS trao đổi tranh luận các hướng sự việc có thể xảy ra.
+Y/c HS hãy hình dung sự việc và kể tiếp theo một trong hai hướng của yêu cầu bài tập
Thảo luận nhóm . Gọi 2,3 nhóm kể
-GV nhận xét, chọn ra nhữngnhóm kể hay
-Cho 1,2 nhóm đóng vai tình huống.
Liên hệ : Em sẽ làm gì để thể thiện sự quan tâm đến người khác? 
4,/ Củng cố- dặn dò 
-Bài sau: Hành động của nhân vật.
2 HS nêu 
(Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể)
Cả lớp làm vở bài tập, một em làm trên bảng.Lớp nhận xét.
-HS trao đổi theo cặp
-Đại diện trình bày
-HS đọc phần ghi nhớ sgk
-HS hoạt động 3 nhóm
-Đại diện nhóm trả lời
-Lớp nhận xét
1HS đọc, cả lớp đọc thầm
hs trao đổi theo cặp
HS trao đổi theo cặp và trình bày