Giáo án tổng hợp Tuần 27 - Khối 4

Tuần 27
Thứ hai, ngày 07 tháng 03 năm 2011
Tiết 4
TẬP ĐỌC 
Tiết chương trình : 053
DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY
I.MỤC TIÊU:
 - Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ đượcthái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm.
 - Hiểu nội dung: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lý khoa học. (trả lời các câu hỏi trong SGK).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tranh chân dung Cô- péc-ních, Ga –li-lê trong SGK; sơ đồ quả đất trong hệ Mặt Trời.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 1/ Khởi động: Ổn định tổ chức
 2/ Kiểm tra bài cũ: 4HS đọc truyện Ga-vrốt ngoài chiến lũy theo cách phân vai, trả lời các câu hỏi trong SGK
 3/ Bài mới:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: 
 GV giới thiệu bài “Dù sao trái đất vẫn quay”
Học sinh nhắc lại đề bài.
Hoạt động 2:
Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc: 
+ GV cho HS đọc tiếp nối 3 đoạn của bài
Đoạn 1: từ đầu.. của Chúa trời :Cô-péc-ních dũng cảm bác bỏ ý kiến sai lầm, công bố phát hiện mới.
Đoạn 2: Tiếp theo.gần bảy chục tuổi : Ga-li-lê bị xét xử.
Đoạn 3: Còn lại: Ga-li-lê bảo vệ chân lý.
- Học sinh đọc tiếp nối 2-3 lượt
- Học sinh luyện đọc theo cặp
GV kết hợp hướng dẫn HS phát âm đúng các tên riêng Cô-péc-ních, Ga-li-lê;đọc đúng tình cảm thể hiện thái độ bực tức, phẩn nộ của Ga-li-lê: Dù sao trái đất vẫn quay ; giúp HS hiểu các từ khó trong bài: Thiên văn học, tà thuyết, chân lý.
- 1-2HS đọc cả bài
+ GV đọc diễn cảm toàn bài – giọng kể rõ ràng chậm rãi
- HS lắng nghe.
b) Tìm hiểu bài
GV gợi ý HS trả lời các câu hỏi:
+ Ý kiến của Cô-péc-ních có gì khác với ý kiến chung lúc bấy giờ?
- Thời đó, người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nó..Cô-péc-ních đã chứng minh ngược lại: chính trái đất mới là hành tinh quay xung quanh mặt trời.
+ Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì?
- Ga-li-lê viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-péc-ních.
+ Vì sao toà án lúc ấy xử phạt ông?
- Vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội, nói ngược với lời phán bảo của Chúa trời.
+ Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào?
- Hai nhà khoa học đã dám nói ngược với lời phán bảo của Chúa trời, tức là đối lập với quan điêm của Giáo hội lúc bấy giờ.
+ Cho HS nêu nội dung ý chính của bài
- HS nêu
+ GV chốt ý chính: 
Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lý khoa học.
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm
Gọi 3 HS đọc tiếp nối nhau 3 đoạn văn. GV hướng dẫn để các em đọc diễn cảm GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn: Chưa đầy một thế kỉ sau, . – Dù sao trái đất vẫn quay!"
- 3 HS đọc tiếp nối
- HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm
Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò
GV yêu cầu HS nêu ý nghĩa của bài? 
Về nhà luyện đọc lại câu chuyện và kể cho người thân nghe.
GV nhận xét tiết học
HS trả lời 
Thứ ba, ngày 08 tháng 03 năm 2011
Tiết 2
CHÍNH TA Û(Nghe- viết)
Tiết chương trình : 027
BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH
I.MỤC TIÊU:
 - Nhớ - viết đúng bài chính tả; biết trình bày các dòng thơ theo thể tự do và trình bày các khổ thơ.
 - Làm đúng các bài tập luyện viết đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn: s/x, dấu hỏi/ dấu ngã 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Một số tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2a
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 1/ Kiểm tra bài cũ: 1 HS đọc những từ ngữ cần điền vào ô trống ở BT2
 2/ Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1:Giới thiệu bài viết chính tả “ Bài thơ về tiểu đội xe không kính” 
- Học sinh nhắc lại đề bài.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhớ- viết
- 1 HS đọc yêu cầu của bài đọc thuộc 3 khổ thơ cuối của bài: Bài thơ tiểu đội xe không kính.
- HS theo dõi SGK
- HS đọc thầm lại để ghi nhớ 3 khổ thơ
- Cả lớp đọc thầm
- HS gấp sách GK. Nhớ lại 3 khổ thơ tự viết bài
- GV chấm sửa sai từ 7 đến 10 bài 
 Nhận xét chung
- Học sinh viết bài
- Đổi vở soát lỗi cho nhau tự sửa những chữ viết sai
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả
Bài tập 2/86SGK
- Gọi HS nêu yêu cầu a) bài tập 2
- HS theo dõi
- GV cho 2 nhóm làm bài vào bảng phụ:
- HS trao đổi nhóm bàn làm bài.
- GV theo dõi, giúp đỡ những nhóm còn lúng túng.
- Các nhóm trình bày kết quả làm bài của nhóm.
- Lớp nhận xét
- GV chốt lại lời giải đúng:
a) Trường hợp chỉ viết với s
Sai, sãi, sàn, sản, sạn, sảng, sảnh, sánh, sạt, sau, sáu, sẵn, sặt, sim, sò, soái, soạn, soát, soạt, sỏi, sõi, sòng, sóng, sọt, sứt, sượt, sườn, sùng, sũng,
b) Trường hợp chỉ viết với x
Xác, xẵng, xấc, xé, xem, xén, xèng, xẻng, xẻo, xéo, xép, xẹp, xiêm, xiên, xỉu, xíu, xoè, xoen, xoét, xoẹt, xóm, xổm, xồm, xuân, xuẩn, xoang, xoàng, xoàng, xoay xoáy, xoăn, xoắn,
Bài tập 3:
- GV cho HS đọc yêu cầu bài tập
- HS làm vào vở
- HS trình bày
- Cả lớp đọc thầm và làm
- HS lên bảng thi làm bài
- Lớp nhận xét
- Gọi HS nhận xét- GV chốt lời giải đúng:
a) sa mạc – xen kẽ
b) đáy biển – thung lũng
Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò
- GV nhận xét tiết học. 
- Yêu cầu HS về nhà đọc lại kết quả làm BT2,3 ; đọc lại và nhớ những thông tin thú vị.
HS đọc
Tiết 3
LUỴỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết chương trình : 053
CÂU KHIẾN
I.MỤC TIÊU:
 - Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến (ND ghi nhớ).
 - Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích (BT1, mục III); bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị hoặc với thầy cô (BT3).
 - HS khá, giỏi tìm thêm được các câu khiến trong SGK (BT2, mục III) ; đặt được 2 câu khiến với hai đối tượng khác nhau. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Bảng phụ viết câu khiến ở BT1 ( Phần nhận xét)
- Bốn băng giấy mỗi băng viết một đoạn văn ở BT1( Phần luyện tập)
III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
1.Kiểm tra bài cũ: 	
2. Bài mới	
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: Giới thiệu bài “ Câu khiến”
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nắm nội dung bài
*Phần nhận xét:
Bài tập 1,2:
- HS suy nghĩ , phát biểu ý kiến
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng
- 1 HS đọc yêu cầu của BT1,2
- Cả lớp theo dõi SGK
- HS phát biểu.- Lớp nhận xét
Mẹ mời sứ giả vào đây cho con!
Dùng để nhờ mẹ gọi sứ giả vào
Dấu chấm than ở cuối câu.
Bài tập 3:
- GV nhận xét từng câu, rút ra kết luận
- 1 HS đọc yêu cầu của BT3
- HS lên bảng tiếp nối ghi mỗi HS một câu văn
Khi viết câu nêu yêu cầu, đề nghị, mong muốn, nhờ vả, của mình với người khác, ta có thể đặt ở cuối câu dấu chấm hoặc dấu chấm than.
+ Đặt dấu chấm ở cuối câu khi đó là lời yêu cầu, đề nghị, nhẹ nhàng.
Vd: - Cho mình mượn quyển vở của bạn với.
+ Đặt dấu chấm than cuối câu khi đó là lời đề nghị, yêu cầu, mạnh mẽ 
(thường có các từ hãy, đừng, chớ, nên, phải đứng trước động từ trong câu), hoặc có hô ngữ ở đầu câu; có từ nhé, thôi nào, ở cuối câu.
Vd: - Nam ơi, cho tớ mươn quyển vở của bạn với!
GV: Những câu dùng để yêu cầu, đề nghị, nhờ vả,  người khác làm một việc gì đó gọi là câu khiến.
* Phần ghi nhớ:
- HS đọc ghi nhớ trong SGK
- Một HS lấy 1 VD minh họa
Hoạt động 3: Phần luỵên tập
Bài tập1: 
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng
- 4 HS nối tiếp nhau đọc nội dung yêu cầu. Cả lớp theo dõi SGK
- HS suy nghĩ trao đổi nhóm đôi làm bài.
- HS phát biểu- lớp nhận xét
2 – 3 HS đọc câu với giọng phù hợp.
Đoạn a:
- Hãy gọi người hàng hành vào đây cho ta!
Đoạn b:
Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý nhé! Đừng có nhảy lên boong tàu!
Đoạn c:
- Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương!
Đoạn d: 
- Con đi nhặt cho đủ một trăm đốt tre, mang về đây cho ta.
Bài tập 2: 
- HS đọc yêu cầu của bài
- GV phát giấy cho HS -giao việc.
- Các nhóm lên trình bày kết quả
- GV nhận xét
HS suy nghĩ, viết nhanh vào giấy 
- Đại diện các nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét
Bài tập 3: 
- HS đọc yêu cầu của bài
GV nhắc HS: đặt câu khiến phải phù hợp với đối tựng mình yêu cầu, đề nghị, mong muốn (bạn khác với anh chị, cha mẹ, với thầy cô giáo).
HS đặt các câu khiến, viết vào vở, 2 HS lên bảng viết. 
HS đọc câu khiến đã đặt.
Cả lớp nhận xét.
+ (Với bạn): 
Cho mình mượn bút của bạn một tí!
+ (Với anh):
Anh cho em mượn quả bóng của anh một lát nhé!
+ ( Với cô giáo): 
Em xin phép cô cho em vào lớp ạ!
Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò
- GV nhâïn xét tiết học. Yêu cầu HS ghi nhớ nội dung bài học.
viết vào vở 5 câu khiến
Tiết 5
ĐỊA LÍ Û
Tiết chương trình : 027
Bài 25
NGƯỜI DÂN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT
Ở ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG
 (Chuẩn KTKN: 128; SGK: 138)
I. MỤC TIÊU:
- Biết người Kinh, người Chăm và một số dân tộc ít người khác là cư dân chủ yếu của đồng bằng duyên hải miền Trung.
	- Trình bày một số nét tiêu biểu về hoạt động sản xuất: trồng trọt, chăn nuôi, đánh bắt, nuôi trồng, chế biến thuỷ sản, 
- (HSG) Giải thích vì sao người dân ở đồng bằng duyên hải miền Trung lại trồng lúa, mía và làm muối: khí hậu nóng, có nguồn nước, ven biển.
GDMT: Sự thích nghi và cải tạo môi trường của con người ở miền đồng bằng: Trồng lúa, trồng trái cây; đánh bắt, nuôi trồng thủy hải ... XVII
- Gv tổ chức cho Hs thảo luận cả lớp để trả lời câu hỏi: theo em, cảnh buôn bán sôi động ở các đô thị nói lên điều gì về tình hình kinh tế nước ta thời đó?
- Hs trao đổi và phát biểu ý kiến
- Gv giới thiệu: Vào thế kỉ thứ XVI – XVII sản xuất nông nghiệp đặc biệt là Đàng Trong rất phát triển, tạo ra nhiều nông sản. Bên cạnh đó, các ngành tiểu thủ công nghiệp như làm gốm, kéo tơ, dệt lụa, làm đường, rèn sắt, làm giấy, ... cũng rất phát triển. Sự phát triển của nông nghiệp và thu công nghiệp cùng với chính sách mở cửa của chúa Nguyễn và chúa Trịnh tạo điều kiện cho thương nhân nước ngoài vào nước ta buôn bán đã làm cho nền kinh tế nước ta phát triển, thành thị lớn hình thành.
CỦNG CỐ – DẶN DÒ
- Gv tổ chức cho Hs giới thiệu các tài liệu, thông tin đã sưu tầm được về Thăng Long, Phố Hiến, Hội An xưa và nay.
- Tuyên dương những em thực hiện tốt yêu cầu sưu tầm.
- Gv tổng kết giờ học, dặn dò Hs về nhà học thuộc bài, làm các bài tập tự đánh giá (nếu có) và chuẩn bị bài sau.
- Cá nhân Hs (hoặc nhóm Hs) trình bày trước lớp.
Thứ năm, ngày 10 tháng 03 năm 2011
Tiết 2
LUỴỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết chương trình : 054
CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN
I. MỤC TIÊU:
 - Nắm được cách đặt câu khiến.
 - Biết chuyển câu kể thành câu khiến (BT1, mục III); bước đầu đặt được câu khiến phù hợp với tình huống giao tiếp (BT2); biết dặt câu với từ cho trước (hãy, đi, xin) theo cách đã học.
 - HS khá, giỏi nêu được tình huống có thể dùng câu khiến. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 Bốn băng giấy mỗi băng viết 1 câu văn ở BT 1
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 1. Kiểm tra bài cũ: 1 HS nói lại nội dung cần ghi nhớ trong tiết học trước.
 2. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: Giới thiệu bài “Cách đặt câu khiến”
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài
* Phần nhận xét:
- GV hướng dẫn HS biết cách chuyển câu kể thành câu khiến theo 4 cách đã nêu trong SGK (trg 92).
- HS đọc yêu cầu của bài
- HS theo dõi
- HS làm bài.
- HS trình bày
- GV lưu ý HS: + Với những yêu cầu, đề nghị mạnh (có hãy, đừng, chớ ở đầu câu), ỏ cuối câu nên đặt dấu chấm than. Với những yêu cầu, đề nghị nhẹ nhàng, cuối câu nên đặt dấu chấm.
 - HS đọc lại câu khiến với giọng điệu phù hợp.- Cả lớp nhận xét
- GV nhận xét
VD
Xin nhà vua hãy hoàn gươm lại cho Long Vương!
- Nhàø vua hãy (nên, phải, đừng, chớ) hoàn gươm lại cho Long Vương đi!
Xin nhà vua hãy hoàn gươm lại cho Long Vương đi!
* Phần Ghi nhớ:
- HS căn cứ cách làm bài trong phần Nhận xét, tự nêu 4 cách đặt câu khiến.
- 2-3 HS đọc nội dung cần ghi nhớ trong SGK
Hoạt động 3: Phần luyện tập
Bài tập 1:
- 1 HS đọc nội dung bài tập 1
- GV gợi ý và hướng dẫn HS làm
- HS làm bài cá nhân
- GV nhận xét- chốt lại lời giải đúng
- HS tiếp nối nhau đọc kết quả
Bài tập 2:
- 1 HS đọc nội dung bài tập 1
- GV gợi ý và hướng dẫn HS làm
- HS làm bài cá nhân
- GV nhận xét- chốt lại lời giải đúng
- HS tiếp nối nhau đọc kết quả
a) Với bạn
- Ngân cho tớ mượn bút của cậu với!
- Ngân ơi, cho tớ mượn cái bút nào!
- Tớ mượn cậu cái bút nhé!
- Làm ơn cho mình mượn cái bút nhé!
B) Với bố của bạn.
- Thưa bác, bác cho cháu nói chuyện với bạn Giang ạ!
- Xin phép bác cho cháu nói chuyện với bạn Giang ạ!
- Bác làm ơn cho cháu nói chuyện với bạn Giang ạ!
- Nhờ bác chuyển máy cho cháu nói chuyện với bạn Giang ạ!
c) Với một chú
- Nhờ chú chỉ giúp cháu nhà bạn Oanh ạ!
- Xin chú chỉ giúp cháu nhà bạn Oanh ở đâu ạ!
- Chú làm ơn chỉ giúp cháu nhà bạn Oanh ở đâu.
Bài tập 3:
- 1 HS đọc nội dung bài tập 1
- GV gợi ý và hướng dẫn HS làm
- HS thảo luận nhóm đôi.
- GV nhận xét- chốt lại lời giải đúng
- HS tiếp nối nhau đọc kết quả
Câu khiến
Cách thêm
Tình huống
- Hãy giúp mình giải bài toán này với!
- Hãy chỉ giúp mình cách giải bài toán này nhé!
- Hãy bảo mình cách giải bài toán này đi.
Hãy ở trước ĐT
a) Em không giải được bài toán khó, nhờ bạn hướng dẫn cách giải.
- Chúng ta cùng học nào!
- Chúng ta về đi.
- Chủ nhật này chúng mình đi xem đi.
Đi, nào ở sau ĐT
b) Em rủ các bạn cùng làm một việc gì đó.
- Xin mẹ cho con đến nhà bạn Ngân!
- Xin thầy cho em vào lớp ạ! 
- Mong các em học hành thật giỏi giang.
Xin, mong đứng trước CN
c) Xin người lớn cho phép làm việc gì đó. Thể hiện mong muốn điều gì đó tốt đẹp.
Hoạt động 4: Củng cố- dặn dò
- GV nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS về nhà viết lại 5 câu khiến
- Nhắc HS mỗi em tìm một tin trên báo, mang đến lớp để tập tóm tắt tin trong tiết học sau.
Tiết 3
TẬP LÀM VĂN
Tiết chương trình : 053
MIÊU TẢ CÂY CỐI
( Làm bài viết)
I. MỤC TIÊU:
 - Viết được một bài văn hoàn chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài; Bài viết đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Tranh, ảnh một số cây cối trong SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
Bài cũ: 2 HS đọc mở bài giới thiệu chung về cái cây em định tả.
 2. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: Giới thiệu bài “Miêu tả cây cối” làm bài viết
Hoạt động 2: ra đề
HS lựa chọn 1, trong 3 đề sau
Đề1. 
Hãy tả một cái cây ở trường gắn với nhiều kỷ niệm của em. Chú ý mở bài theo cách gián tiếp
Đề2:
Hãy tả một cái cây do chính em vun trồng. Chú ý kết bài theo cách mở rộng
Đề 3
Em thích loại hoa nào nhất? Hãy tả loài hoa đó. Chú ý mở bài theo cách gián tiếp.
- GV cho HS làm bài
- Thu và chấâm bài
Hoạt động 3: Củng cố,dặn dò
- GV nhận xét tiết kiểm tra.
- Yêu cầu HS chưa hoàn thành bài viết về nhà tiếp tục hoàn chỉnh. 
 Thứ sáu, ngày 11 tháng 03 năm 2011
Tiết 3
TẬP LÀM VĂN
Tiết chương trình : 054
TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI
I.MỤC TIÊU:
 - Biết rút kinh nghiệm về bài tập làm văn tả cây cối (đúng ý, đúng bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả,...); tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV.
 - HS khá giỏi biết nhận xét và sửa lỗi để có câu văn tả cây cối sinh động.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bảng lớp và phấn màu để chữa lỗi chung
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
1.Bài cũ: 
2.Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: Giới thiệu bài “Trả bài văn miêu tả cây cối”
Hoạt động 2: GV nhận xét chung về kết quả bài viết của cả lớp
- GV viết đề bài văn đã kiểm tra lên bảng
- Nhận xét về kết quả làm bài:
Ưu điểm:
Khuyết điểm:
- Thông báo điểm số cụ thể:
Điểm giỏi:
Điểm khá:
Điểm trung bình:
Điểm yếu:
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS chữa bài
- Hướng dẫn từng HS chữa lỗi
HS làm, cùng bạn trao đổi góp ý cho nhau.
- Hướng dẫn sửa lỗi chung
- HS trình bày
- Hướng dẫn học tập những đoạn văn, bài văn hay
+ GV đọc những đoạn văn, bài văn hay của một số HS trong lớp
+ HS trao đổi thảo luận dưới sự hướng dẫn của GV để tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn văn, bài văn, từ đó rút kinh nghiệm cho mình. Mỗi HS chọn đoạn trongbài làm của mình, viết lại theo cách hay hơn
Hoạt động 4: Củng cố,dặn dò
- GV khen ngợi những HS làm việc tốt trong tiết trả bài.
- Yêu cầu một số HS viết bài không đạt hoặc điểm thấp về nhà viết lại bài văn khác nộp lại
- Dặn HS về nhà đọc lại các bài tập đọc và HTL, chuẩn bị lấy điểm đọc trong tuần ôn tập giữaHKII 
Tiết 3
KỂ CHUYỆN
Tiết chương trình : 027
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I. MỤC TIÊU:
 - Chọn được câu chuyện đã tham gia (hoặc chứng kiến) nói về lòng dũng cảm, theo gợi ý trong SGK.
 - Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn vê ý nghĩa câu chuyện.
GDKN: - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng.
Tự nhận thức, đánh giá.
Ra quyết định: tìm kiếm các lựa chọn.
Làm chcủ bản thân: đảm nhận trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Tranh minh họa SGK.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 1. Kiểm tra bài cũ: 1 hs kể lại câu chuỵên em đã nghe hoặc được đọc nói về lòng dũng cảm.
 2. Bài mới:	
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: Giới thiệu bài” Kể chuyện được chứng kiến hoặc được tham gia”
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài 
Đề bài
Kể lại một câu chuyện về lòng dũng cảm mà em được chứng kiến hoặc tham gia.
 GV gạch dưới những chữ cần chú ý trong đề bài
- HS tiếp nối nhau nói đề tài câu chuyện mình chọn kể 
- 1 HS đọc đề bài
- 4 HS đọc tiếp nối gợi ý 1,2,3,4
- Cả lớp theo dõi trong SGK
- HS lần lược nêu
GV ghi nhanh dàn ý kể chuyện lên bảng (gợi ý 2 trong SGK):
- Câu chuyện bắt đầu ra sao? Tên của người có hành động dũng cảm.
- Diễn biến chính của câu chuyện.
- Câu chuyện kết thúc thế nào?
Hoạt động 3:
HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- Thi kể chuyện trước lớp
- GV nhận xét và ghi điểm
- KC theo cặp 
- Một vài HS kể
- Cả lớp nhận xét và bình chọn bạn kể hay nhất, bạn kể tự nhiên, hấp dẫn nhất
Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học. Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện kể ở lớp cho người thân. Nhắc nhở những HS chưa kể đạt về nhà tiếp tục luyện tập
- Dặn HS đọc trước nội dung của bài Đôi cánh của ngựa trắng KC tiết tớiSHSHS