Giáo án Tuần 8 – Lớp 4A

GIÁO ÁN TUẦN 8 – LỚP 4A6
NĂM HỌC 2009 – 2010 
Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2009
MÔN: THỂ DỤC
BÀI 15
QUAY SAU, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI
TRÒ CHƠI ‘ NÉM TRÚNG ĐÍCH’
 I.MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
 - Thực hiện động tác quay sau cơ bản đúng.
 - Thực hiện cơ bản đúng đi đều vòng phải, vòng trái – đứng lại và giữ được khoảng cách các hàng khi đi.
 - Biết cách chơi và tham gia được trò chơi.
II.ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:
-Địa điểm: sân trường sạch sẽ.
-Phương tiện: còi, bóng ném.
III.NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HĐ CỦA HỌC SINH
1. Phần mở đầu: 6 – 10 phút. 
Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu bài học, chấn chỉnh trang phục tập luyện. 
Trò chơi: Trò chơi tự chọn. 
Ôn động tác quay sau, đi đều vòng phải, vòng trái, 
GV điều khiển lớp tập 1-2 phút. 
2. Phần cơ bản: 18 – 22 phút. 
a. Đội hình đội ngũ: 
Nội dung: Kiểm tra Tổ chức và phương pháp kiểm tra: Cách đánh giá: Đánh giá theo mức độ thực hiện động tác của từng HS. (Hoàn thành, Hoàn thành tốt và chưa hoàn thành)
b. Trò chơi vận động
Trò chơi: Ném bóng trúng đích
3. Phần kết thúc: 4 – 6 phút. 
Đứng và hát vỗ tay theo nhịp. 
GV nhận xét, đánh giá kết quả kiểm tra, công bố kết quả kiểm tra.
HS tập hợp thành 4 hàng.
HS chơi trò chơi. 
HS thực hành 4 hàng.
động tác quay sau, đi đều vòng phải, vòng trái, giữ được khoảng cách đều giữa khoảng cách các hàng.
 GV cho HS tập hợp theo hình thoi, nêu trò chơi, giải thích luật chơi, rồi cho HS làm mẫu cách chơi. Tiếp theo cho cả lớp cùng chơi. GV quan sát, nhận xét 
TẬP ĐỌC
TIẾT 15 : NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: 
 - Bước đầu biết đọc một đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên.
 - Hiểu ND: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu của các bạn nhỏ bộc lộ khát khao về một thế giới tốt đẹp. (trả lời được các CH 1, 2, 4; thuộc 1,2 khổ thơ trong bài) 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 - Tranh minh học bài học trong SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 1. Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra hai nhóm HS phân vai đọc và trả lời câu hỏi “ Ở Vương quốc Tương Lai “
 2. Bài mới: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG HS
a. Giới thiệu bài: Nếu chúng mình có phép lạ.
b. Luyện đọc và tìm hiểu nội dung bài.
Luyện đọc: 
HS nối tiếp nhau đọc các khổ thơ của bài, chú ý ngắt nhịp thơ.
- GV đọc diễn cảm bài thơ : giọng hồn nhiên, tươi vui. Nhấn giọng những từ ngữ thể hiện sự hồn nhiên, tươi vui
 Tìm hiểu bài:
Câu thơ nào được lập lại nhiều lần trong bài?
Việc lặp lại nhiều lần nói lên điều gì?
Mỗi khổ thơ nói lên một điều ước của các bạn nhỏ. Những điều ước ấy là gì ?
	Nhận xét về ước mơ của các bạn nhỏ trong bài thơ? ( 	Những ước mơ lớn, những ước mơ cao đẹp: cuộc sống no đủ, được làm việc, không còn thiên tai, thế giới hoà bình.)
Em thích ước mơ nào trong bài ? Vì sao ?
d. Hướng dẫn đọc diễn cảm
- HS nối tiếp nhau đọc cả bài.
+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài.
	- GV đọc mẫu
Học sinh đọc 2-3 lượt.
Học sinh đọc.
- HS luyện đọc theo cặp.
- Một, hai HS đọc bài.
Câu : Nếu chúng mình có phép lạ.
Nói lên ước muốn của bạn nhỏ rất tha thiết 
Khổ 1: cây mau lớn để cho quả.
Khổ 2: trẻ em trở thành người lớn ngay để làm việc.
Khổ 3: trái đất không còn mùa đông.
Khổ 4: trái đất không còn bom đạn
(HS đọc thầm tự suy nghĩ và phát biểu )
-Từng cặp HS luyện đọc 
-Một vài HS thi đọc diễn cảm.
 -Học sinh thi đọc thuộc lòng.
3. Củng cố: Ý nghĩa của bài thơ: ước mơ của các bạn nhỏ mong muốn thế giới tốt đẹp hơn. 
 -Nhận xét tiết học.
 -Học thuộc lòng bài thơ.
TỐN
TIẾT 36: LUYỆN TẬP
I - MỤC TIÊU : 
 - Tính được tổng của 3 số , vận dụng một số tính chất để tính tổng 3 số bằng cách thuận tiện nhất.
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 1.Bài cũ: Yêu cầu HS nêu tính chất kết hợp của phép cộng ( Cho ví dụ ).
 2.Bài mới: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Bài 1:
HS làm vào bảng lớp ,vở .
Bài 2: HS tính bằng cách thuận tiện nhất. 
Lưu ý HS vận dụng tính chất giao hốn và kết hợp để thực hiện phép tính. 
Bài 4: HS đọc đề . GV tĩm tắt đề tốn. 
3.Củng cố – Dặn dị : 
 - Nhận xét tiết học
 - Làm trong VBT. 
 26 387 54 293
+ 14 075 + 61 934
 9 210 7 652
 50 122 123 879
96 +78 + 4 = (96 + 4) + 78 = 100 + 78= 100. 789 + 285 + 15 = 789 + (285 + 15)
 = 789 + 300 = 1089.
61 + 21 + 79 = 67 + (21+79)=76+100=167.
448 + 594 + 52=(448+52) + 594
 =500 + 594 = 1094
Sau hai năm số dân xã đĩ tăng thêm:
 79 + 71 = 150 ( người )
 Đáp số : 150 người.
MÔN:KHOA HỌC
BÀI 15
BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH ?
I-MỤC TIÊU:
 -Nêu được một số biểu hiện của cơ thể khi bị bệnh: hắt hơi , sổ mũi, chán ăn , mệt mỏi , đau bụng , nôn, sốt, 
 - Biết nói với cha ,mẹ người lớn khi cảm thấy trong người khó chịu , không bình thường.
 -Phân biệt được lúc cơ thể bị khoẻ mạnh và lúc cơ thể bị bệnh.
- II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Hình trang 32,33 SGK.
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
 1.Bài cũ:
 - Hãy nêu những nguyên nhân gây bệnh đường tiêu hoá? Em phòng tránh như thế nào?
 2.Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 
Giới thiệu:
Bài “Bạn cảm thấy thế nào khi bị bệnh?” 
 Hoạt động 1:Quan sát các hình trong SGK và kể chuyện 
-Hs làm việc nhóm,xếp các hình trong SGK thành 3 câu chuyện
-Hãy kể tên một số bệnh em đã mắc?
-Khi bị bệnh đó em thấy thế nào?
-Khi nhận thấy cơ thể có những dấu hiệu không bình thường em nên làm gì? Tại sao?
*Kết luận:
Yêu cầu hs đọc mục “Bạn cần biết”
 Hoạt động 2:Trò chơi “Mẹ ơi! Con sốt..” Cho các nhóm thảo luận để sắm vai các tình huống khi bản thân bị bệnh.
-Nhận xét chung.
-Xếp hình kể chuyện trong nhóm. Đại diện các nhóm kể lần lượt.
 - Hình 1, 2,9 thể hiện Hùng lúc đang khoẻ
 - Hình 3, 7,8 thể hiện lúc Hùng bị bệnh.
 - Hình 1, 5, 6 thể hiện lúc Hùng được khám bệnh.
-Các nhóm thảo luận đưa ra các tình huống sắm vai như:bị đau bụng, bị nhức đầu, bị khó chịu buồn nônCác nhóm thống nhất trong nhóm về lời thoại, cách diễn
-Các nhóm trình bày..
-Ý kiến nhóm khác về nội dung, cách ứng xử tình huống.
 3.Củng cố:
-Khi em cảm thấy không khoẻ thì em nên làm việc gì trước tiên?
ĐẠO ĐỨC 
TIẾT KIỆM TIỀN CỦA ( TIẾT 2)
I .MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
 - Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của.
 - Biết được lợi ích của tiết kiệm tiền của.
 - Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở , đồ dùng , điện , nước,.. trong cuộc sống hằng ngày. 
II: ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 HS - Đồ dùng để đóng vai ( BT5)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. Kiểm tra bài cũ : Tiết kiệm tiền của
 - Cần phải tiết kiệm tiền của như thế nào ? - Tiết kiệm tiền của có lợi gì ?
 2. Dạy bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài 
b - Hoạt động 2 : HS làm việc cá nhân ( Bài tập 4 SGK ) 
- Mời một số HS làm bài tập và giải thích lí do .
- Nhận xét , khen những HS đã biết tiết kiệm tiền của và nhắc nhở những HS khác thực hiện việc tiết kiệm tiền của trong sinh hoạt hằng ngày. 
c - Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm và đóng vai ( Bài tập 5 SGK )
- Chia nhóm, giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận và đóng vai một tình huống trong bài tập 5 .
-> thảo luận :
+ Cách ứng xử như vậy phù hợp chưa ? Có cách ứng xử nào hay hơn không ? Vì sao ?
+ Em cảm thấy thế nào khi ứng xử như vậy?
Kết luận về cách ứng xử phù hợp trong mỗi tình huống.
- Làm bài tập .
- Cả lớp trao đổi , nhận xét .
=> Kết luận : Các việc làm (a) , (b) , (g) , (h) , (k) là tiết kiệm tiền của . Các việc làm (c) , (d) , (đ) , (e) , (i) là lãng phí tiền của .
- Các nhóm thảo luận và thảo luận đóng vai.
- Vài nhóm đóng vai.
- HS trả lời.
3. Củng cố – dặn dò:
 - 1 , 2 HS đọc ghi nhớ trong SGK
 BVMT: Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở , đồ dùng, điện , nước,...trong cuộc sống hằng ngày cũng là một biện pháp BVMT và tài nguyên thiên nhiên.
Thứ ba ngày 11 tháng 10 năm 2009
Môn: Mĩ thuật
BÀI 8: TẬP NẶN TẠO DÁNG HOẶC XÉ DÁN CON VẬT QUEN THUỘC
Cô Tuyền dạy
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 15 : CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI , TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
 - Nắm được quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngoài ( ND Ghi nhớ )
 - Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng những tên người, tên địa lí nước ngoài phổ biến, quen thuộc . ( BT1,2 mục III )
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
GV : - Giấy khổ to-bút dạ để HS làm việc nhóm.
 - Bảng phụ viết sẵn lời giải của bài tập III .2
III Các hoạt động dạy học
1. Bài cũ : Cách viết tên người – Tên địa lí Việt Nam
2.Bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài 
b – Hoạt động 2 : Phần nhận xét 
Bài 1: Gv đọc mẫu yêu cầu bài 1
Sau đó hướng dẫn HS đọc đúng theo chữ viết ,ngắt hơi ở chỗ ngăn cách các bộ phận trong mỗi tên 
Bài 2: Yêu cầu phân tích cấu tạo trong từng bộ phận . 
Gợi ý: Mỗi bộ phận trong tên riêng nước ngoài gồm mấy tiếng?
Cách viết các tiếng trong cùng một bộ phận tên như thế nào? (Giữa các tiếng trong cùng một bộ phận có dấu gạch nối)
Bài 3 : Cách viết một số tên người,tên địa lí nước ngoài sau đây có gì đặc biệt
- Tên người : Thích Ca Mâu Ni, Khổng Tử, Bạch Cư Dị
- Tên địa lí : Hy Mã Lạp Sơn, Luân Đôn , Bắc Kinh, Thuỵ Điển
c – Hoạt động 3 : Phần ghi nhớ 
d – Hoạt dộng 4 : Luyện tập 
Bài tập 1 : Chép lại cho đúng tên riêng trong đoạn văn 
Bài tập 2 : Viết lại cho đ ... Hoạt động nhóm
Ở Tây Nguyên trồng những loại cây công nghiệp lâu năm nào?
Cây công nghiệp nào được trồng nhiều nhất ở đây?
Tại sao ở Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cây công nghiệp?
Đất ba-dan được hình thành như thế nào? 
Hoạt động 2: Hoạt động cả lớp
GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cây cà phê ở Buôn Ma Thuột.
GV yêu cầu HS chỉ vị trí của Buôn Ma Thuột trên bản đồ tự nhiên Việt Nam
GV giới thiệu cho HS xem một số tranh ảnh về sản phẩm cà phê của Buôn Ma Thuột (cà phê hạt, cà phê bột)
Hoạt động 3: Làm việc cá nhân
Con vật nào được nuôi nhiều nhất ở Tây Nguyên?Tại sao ở Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc có sừng?
Ở Tây Nguyên voi được nuôi để làm gì?
HS trong nhóm thảo luận theo câu hỏi gợi ý
 + Cà phê, cao su ,chè , hồ tiêu.
 + Cà phê.
Xưa kia nơi này đã từng có núi lửa hoạt động. Đó là hiện tượng đá bị nóng chảy, từ lòng đất phun trào ra ngoài. Sau khi những núi lửa này ngừng hoạt động, các lớp đá nóng chảy nguội dần, đông đặc lại. Dưới tác dụng của nắng mưa kéo dài hàng triệu năm, các lớp đá trên bề mặt vụn bở tạo thành đất đỏ ba-dan.
-HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cây cà phê ở Buôn Ma Thuột.
HS lên bảng chỉ vị trí của Buôn Ma Thuột trên bản đồ tự nhiên Việt Nam
- Trâu bị.
 - Nhiều đồng cỏ xanh tốt.
 - Kéo gỗ , du lịch ,
3.Củng cố dặn dò: 
 - HS đọc tóm tắt SGK.
 -BVMT : Sự thích nghi và cải tạo môi trường của con người Tây Nguyên : Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan , đã khắc phục sự thiếu nước vào mùa khô bằng nhiều cách : đào giếng, làm hồ giữ nước,.....
Thứ sáu ngày 14 tháng 10 năm 2009
TẬP LÀM VĂN
TIẾT16 :. LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN .
I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :
 - Nắm được trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai (bài TĐ tuần7)- BT1.
 - Bước đầu nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với sự gợi ý cụ thể của GV (BT2, BT3)
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 - Các tờ phiếu to ghi các câu hỏi gợi ý.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 1.Bài cũ: Luyện tập phát triển câu chuyện: HS đọc những câu mở đoạn ở tiết 15.
 2.Bài mới: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Bài tập 1: 
Học sinh đọc yêu cầu bài tập 1. 
Cho HS giỏi làm mẫu. Chuyển từ ngôn ngữ kịch sang lời kể.
GV nhận xét, dán tờ phiếu ghi 1 mẫu chuyển thể. 
Ví dụ: Tin –tin và Mi-tin đến thăm công xưởng xanh. Thấy một em bé mang một cỗ máy có đôi cánh xanh, Tin-tin ngạc nhiên hỏi em bé đang làm gì đối với cánh tay ấy. Em bé nói mình dùng đôi cánh đó vào việc sáng chế trên trái đất,.....
 Rời công xưởng xanh, Tin-tin và Mi-tin đến khu vườn kì diệu 
Từng cặp HS đọc trích đoạn Ở Vương quốc Tương Lai, quan sát tranh minh họa vở kịch, suy nghĩ, tập kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian. 
Bài tập 2: 
HS đọc yêu cầu đề.
GV hướng dẫn HS hiểu đúng yêu cầu của bài:
Kể theo một cách khác: Hai nhân vật không cùng thăm công xưởng xanh và khu vườn kì diệu.
Bài tập 3: 
HS đọc yêu cầu của bài.
GV dán tờ phiếu ghi bảng so sánh hai đoạn mở đầu đoạn 1,2.
GV chốt lại : Trình tự thời gian, Trình tự không gian. 
HS thực hiện. 
Ba học sinh thi kể. 
Cả lớp nhận xét. 
Từng HS tập kể theo câu chuyện trình tự không gian. 
Hai HS thi kể. 
HS khác nhận xét. 
HS phát biểu ý kiến.
- Trong khi Mi-tin đang ở khu vườn kì diệu thì Tin-tin đến công xưởng xanh. Thấy em bé mang một cái máy có đôi cánh màu xanh,....
 Mi-tin đến khu vườn kì diệu.Thấy một em bé mang một chùm quả trên đầu gậy,....
 3.Củng cố – Dặn dò: 
 - HS nhắc lại sự khác nhau giữa hai cách kể chuyện. 
 - Nhận xét tiết học.
MÔN : KĨ THUẬT
BÀI 5 :KHÂU ĐỘT THƯA (Tiết 1 )
 I.MỤC TIÊU :
 - HS biết cách khâu đột thưa và ứng dụng của khâu đột thưa.
 -HS khâu được các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu . Các mũi khâu có thể chưa cách đều nhau . Đường khâu có thể bị dúm. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 
 - Giáo viên :
 +Tranh quy trình khâu mũi khâu đột thưa ; Mẫu đường khâu đột thưa ; 
Vật liệu và dụng cụ như : 1 mảnh vải trắng kích thước 20 cm x 30 cm ; 
Chỉ; Kim Kéo, thước , phấn vạch . 
 - Học sinh :
 + 1 số mẫu vật liệu và dụng cụ như GV . 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 1.Bài cũ:
 Nhận xét sản phẩm bài trước.
 2.Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 
a).Giới thiệu bài:
 Bài “Khâu đột thưa”
b).Phát triển:
*Hoạt động 1:GV hướng hs quan sát và nhận xét 
-Giới thiệu đường khâu đột thưa, yêu cầu hs quan sát nhận xét sự giống và khác nhau giữa khâu đột thưa và khâu thường.
*Hoạt động 2:GV hướng hs thao tác kĩ thuật 
-Treo tranh quy trình khâu đột thưa.
-Thực hiện các thao tác vạch dấu giống khâu thường, yêu cầu hs quan sát hình 3 và nêu nhận xét về các mũi đột thưa. Chú ý khâu đột tiến hành từng mũi.
-Mặt phải giống nhau, nhưng mặt trái khâu đột thưa kín khít.
-Mũi đột thưa ở mặt trái lấn lên 1/3 mũi sau.
ù Quy tắc “luì 1 tiến 3”, không gút chỉ quá chặt quá lỏng
-Quan sát mẫu.
- HS tập khâu trên giấy
 3 .Củng cố:
 -Yêu cầu hs đọc ghi nhớ.
 - Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài sau. 
TỐN
TIẾT 40 : GĨC NHỌN, GĨC TÙ, GĨC BẸT
I - MỤC TIÊU : 
 - Nhận biết được gĩc vuơng , gĩc nhọn , gĩc tù , gĩc bẹt ( bằng trực giác hoặc sử dụng ê ke ).
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Ê – ke (cho GV & HS)
 - Bảng vẽ các gĩc nhọn, gĩc tù, gĩc bẹt, tam giác vuơng.
 - Tam giác cĩ 3 gĩc nhọn, tam giác cĩ gĩc tù.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:	
 1. Bài cũ: Luyện tập chung.
 GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà
 2.Bài mới: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động1: Giới thiệu gĩc nhọn, gĩc tù, gĩc bẹt.
GV phát cho HS giấy cĩ vẽ sẵn các hình.
GV vẽ lên bảng & chỉ cho HS biết: Đây là một gĩc nhọn. GV hướng dẫn HS dùng ê ke đo vào hình trong giấy để thấy: GV vẽ tiếp một gĩc nhọn lên bảng. Hỏi HS: đây cĩ phải là gĩc nhọn khơng? 
Tương tự giới thiệu gĩc tù.
Giới thiệu gĩc bẹt: từ gĩc tù cho tăng dần độ lớn đến khi hai cạnh của gĩc đĩ “thẳng hàng”, ta cĩ gĩc bẹt Yêu cầu HS dùng ê ke để thấy rõ “gĩc bẹt bằng hai gĩc vuơng”
Yêu cầu HS so sánh gĩc vuơng, gĩc tù, gĩc bẹt, gĩc nhọn với nhau.
Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1:
 HS quan sát về gĩc hoặc dùng ê-ke để nhận biết gĩc nhọn, gĩc tù, gĩc vuơng, gĩc bẹt. 
Bài tập 2:
Yêu cầu HS nêu được hình nào là hình tam giác cĩ gĩc tù .
3.Củng cố - Dặn dị: 
Làm bài trong VBT
Chuẩn bị bài: Hai đường thẳng vuơng gĩc.
 A
 O 
 B
HS dùng ê ke để kiểm tra gĩc nhọn & nêu nhận xét:
“gĩc nhọn bé hơn gĩc vuơng”.
 M 
 O N
HS nêu nhận xét. Vài HS nhắc lại.
 C O D
Gĩc bẹt >Gĩc tù > Gĩc vuơng > Gĩc nhọn
 Hs nêu kết quả : Gĩc vuơng : C
 Gĩc nhọn : A , D
 Gĩc tù : B, O
 Gĩc bẹt : E
 - Gĩc tù ( tam giác MNP )
KỂ CHUYỆN
Tiết 8: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I.MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
 - Dựa vào gợi ý (SGK ), biết chọn và kể lại được câu chuyện ( mẩu chuyện , đoạn truyện) đã nghe , đã đọc nói về một ước mơ đẹp hoặc ước mơ viễn vông , phi lí.
 - Hiẻu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
 -Tranh minh hoạ truyện Lời ước mơ dưới trăng để GV kiểm tra bài cũ.
 -Một số báo, sách, truyện viết về ước mơ (GV và HS sưu tầm được), sách Truyện đọc lớp 4 
 -Bảng lớp viết Đề bài.
III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Bài cũ: Vài HS kể lại Lời ước dưới trăng.
Bài mới
Giới thiệu bài:
Hướng dẫn hs kể chuyện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 
*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài
-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới những từ quan trọng.
-Yêu cầu hs đọc 3 gợi ý.
-Yêu cầu hs đọc gợi ý 1 và giới thiệu câu chuyện muốn kể. Gợi ý các ước mơ về: cuộc sống no đủ, hạnh phúc; chinh phục thiên nhiên; cuộc sống tương lai, hoà bình; 
-Yêu cầu hs đọc thầm gợi ý 2, 3 và nhắc nhở hs kể chuyện phải đủ 3 phần; kể xong cần trao đổi về ý nghĩa, nội dung câu chuyện. Với chuyện khá dài chỉ cần kể 1, 2 đoạn.
*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
-Yêu cầu hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. 
-Đọc và gạch dưới những từ quan trọng: Hãy kể một câu chuyện mà em được nghe, đọc về những ước mơ đẹp và những ước mơ viển vông phi lí.
-Đọc thầm các gợi ý và giới thiệu câu chuyện mình muốn kể (có thể là câu chuyện trong SGK hoặc các câu chuyện ngoài)
-Đọc thầm gợi ý 2, 3 và chuẩn bị nội dung câu chuyện.
 + Nêu tên câu chuyện.
 +Nêu tên những nhân vật trong câu chuyện
Thực hành kể chuyện. Trao đổi với nhau về ý nghĩa câu chuyện.
 HS bình chọn những hs kể tốt.
3.Củng cố, dặn dò:
-GV nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác.
-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau.
SINH HOẠT CUỐI TUẦN 9
Nội dung sinh hoạt
- Đánh giá , nhân xét hoạt động học tập, sinh hoạt tuần qua :
 + Thực hiện giờ giấc đi học,ra vào lớp.
 + Tỉ lệ chuyên cần của các tổ , cá nhân.
 + Ý thức xếp hàng khi vào lớp , ra về.
 + Vệ sinh cá nhân , vệ sinh trường lớp
 - Ý thức tự giác trong học tập:
 + Đã học bài làm bài ở nhà đầy đủ chưa ?
 + Trong giờ học tại lớp đã tập trung cao chưa ?
 + Tinh thần phát biểu xây dựng bài đã tích cực chưa ?
 + Giữ gìn sách vở , đồ dùng học tập đã tốt chưa?
 + Sự cố gắng luyện chữ viết đã thường xuyên, cĩ tiến bộ chưa ?
 - Quan hệ , đối xử với bạn bè với mọi người đã đúng mực chưa ? 
 - Phương hướng cho tuần tới .
 Xét duyệt của BGH