Kế hoạch bài dạy các môn Khối 4 - Tuần 33

 GIÁO ÁN LỚP 4B – TUẦN 33
 TẬP ĐỌC
 VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI (TT)
I, YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Hiểu ND: Tiếng cười như một phép mầu làm cho cuộc sống của vương quốc u buồn 
thay đổi, thốt khỏi nguy cơ tàn lụi (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
2. Kĩ năng
- Đọc trơi trảy bài tập đọc, với giọng đọc vui tươi, phân biệt được lời của các nhân vật
3. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Truyền cho HS cảm hứng vui vẻ và ĐỒ DÙNG DẠY HỌC học tập tích cực
4. Gĩp phần phát triển năng lực
- Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngơn 
ngữ, NL thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
 - GV: + Tranh minh hoạ bài tập đọc (phĩng to nếu cĩ điều kiện). 
 + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc
- HS: SGK, vở viết
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhĩm.
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhĩm đơi. 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
 + Học thuộc lịng bài Ngắm trăng, + 2 HS đọc
 Khơng đề
 + Em cảm nhận gì về Bác Hồ qua hai bài + Phong thái ung dung, tinh thần lạc 
 thơ đã học quan của Bác Hồ trong mọi hồn cảnh
 - GV nhận xét chung, giới thiệu bài
 2. Luyện đọc: (8-10p)
 * Mục tiêu: Đọc trơi trảy bài tập đọc với giọng tươi vui, phân biệt lời các nhân vật
 * Cách tiến hành: - Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- GV lưu ý giọng đọc cho HS: Cần đọc - Lắng nghe
với giọng vui, đầy bất ngờ, hào hứng. 
Biết đọc phân biệt lời nhân vật. - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn
- GV chốt vị trí các đoạn: - Bài được chia làm 3 đoạn:
 + Đ1: Cả triều đình ta trọng thưởng.
 + Đ2: Tiếp theo đứt giải rút ạ.
 + Đ3: Cịn lại.
 - Nhĩm trưởng điều hành nhĩm đọc nối 
- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các tiếp đoạn trong nhĩm lần 1 và phát hiện 
HS (M1) các từ ngữ khĩ (phi thường, hồng bào, 
 bụm miệng, vườn ngự uyển, dải rút ,...)
 - Luyện đọc từ khĩ: Đọc mẫu (M4)-> Cá 
 nhân (M1)-> Lớp
 - Giải nghĩa từ khĩ (đọc chú giải)
 - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 theo điều 
 khiển của nhĩm trưởng
 - Các nhĩm báo cáo kết quả đọc
 - 1 HS đọc cả bài (M4)
3. Tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: Hiểu ND: Tiếng cười như một phép mầu làm cho cuộc sống của vương 
quốc u buồn thay đổi, thốt khỏi nguy cơ tàn lụi (trả lời được các câu hỏi trong 
SGK).
* Cách tiến hành: Làm việc nhĩm 4 – Chia sẻ trước lớp
- GV yêu cầu HS đọc các câu hỏi cuối bài - 1 HS đọc các câu hỏi cuối bài
 - HS làm việc theo nhĩm 4 – Chia sẻ kết 
+ Cậu bé phát hiện ra những chuyện quả dưới sự điều hành của TBHT
buồn cười ở đâu? + Ở xung quanh cậu bé: nhà vua quên 
 lau miệng, túi áo quan ngự uyển căng 
 phồng một quả táo đang cắn dở, cậu bị 
+ Vì sao những chuyện ấy buồn cười? đứt giải rút.
 + Vì những chuyện ấy bất ngờ và trái 
+ Bí mật của tiếng cười là gì? ngược với lẽ tự nhiên.
 + Là nhìn thẳng vào sự thật, phát hiện 
 những chuyện mâu thuẩn, bất ngờ, trái 
 ngược, với một cái nhìn vui vẻ lạc quan. + Tiếng cười làm thay đổi cuộc sống ở + Tiếng cười như cĩ phép màu làm mọi 
 vương quốc u buồn như thế nào? gương mặt đều rạng rỡ, tươi tỉnh. Hoa 
 nở, chim hĩt, những tia nắng mặt trời 
 nhảy múa 
 * Nêu nội dung bài tập đọc * Tiếng cười như một phép mầu làm 
 cho cuộc sống của vương quốc u buồn 
 * Lưu ý giúp đỡ HS M1+M2 trả lời các thay đổi, thốt khỏi nguy cơ tàn lụi 
 câu hỏi tìm hiểu bài. HS M3+M4 trả lời 
 các câu hỏi nêu nội dung đoạn, bài.
 4. Luyện đọc diễn cảm (8-10p)
 * Mục tiêu: HS đọc phân vai được bài tập đọc
 * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhĩm - cả lớp
 - Yêu cầu HS nêu giọng đọc tồn bài, - HS nêu lại giọng đọc cả bài
 giọng đọc của các nhân vật - 1 HS M4 đọc mẫu tồn bài
 - Yêu cầu đọc phân vai trong nhĩm - Nhĩm trưởng điều hành các thành 
 viên trong nhĩm:
 + Phân vai
 + Đọc phân vai
 + Thi đọc trước lớp
 - Bình chọn nhĩm đọc phân vai tốt
 - GV nhận xét, đánh giá chung
 5. Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Ghi nhớ nội dung, ý nghĩa của bài
 6. Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Đọc phân vai tồn bộ bài tập đọc Vương 
 quốc vắng nụ cười.
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
 ........................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................
 ............................................................................................................................
 _____________________________________________________
 CHÍNH TẢ
 NGẮM TRĂNG – KHƠNG ĐỀ
I, YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức: - Nhớ - viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức 2 bài thơ: 1 bài thơ theo thể thơ 7 
chữ, 1 bài thơ theo thể thơ lục bát
- Làm đúng BT 2a, 3a phân biệt âm đầu ch/tr
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng viết đẹp, viết đúng chính tả.
3. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
- Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ viết
4. Gĩp phần phát triển năng lực:
- NL tự chủ và tự học, NL sáng tạo, NL ngơn ngữ, NL thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
 - GV: giấy khổ to ghi nội dung BT 2a, 3a
 - HS: Vở, bút,...
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt 
động nhĩm, trị chơi học tập. 
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhĩm đơi. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: (2p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ
 - GV dẫn vào bài mới
 2. Chuẩn bị viết chính tả: (6p)
 * Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài CT, tìm được các từ khĩ viết 
 * Cách tiến hành: 
 * Trao đổi về nội dung đoạn cần viết
 - Cho HS đọc thuộc lịng bài chính tả - 2 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK.
 + Nêu nội dung bài viết + Hai bài thơ giúp ta hiểu được: dù 
 trong hồn cảnh khĩ khăn, gian khổ, Bác 
 Hồ vẫn luơn lạc quan, yêu đời, yêu cuộc 
 sống
 - Hướng dẫn viết từ khĩ: Gọi HS nêu từ - HS nêu từ khĩ viết: rượu, ngàn, bương
 khĩ, sau đĩ GV đọc cho HS luyện viết. - Viết từ khĩ vào vở nháp
 3. Viết bài chính tả: (15p)
 * Mục tiêu: Hs nhớ - viết tốt bài chính tả, trình bày đúng hình thức 2 bài thơ
 * Cách tiến hành: Cá nhân - GV yêu cầu HS viết bài, nhắc nhở HS - HS nhớ- viết bài vào vở
cách trình bày bài thơ + Bài Ngắm trăng: Các câu thơ cách lề 1 
- GV theo dõi và nhắc nhở, giúp đỡ HS ơ
viết chưa tốt. + Bài Khơng đề: Câu 6 cách lề 2 ơ, câu 8 
- Nhắc nhở cách cầm bút và tư thế ngồi cách lề 1 ơ
viết.
4. Đánh giá và nhận xét bài: (5p)
* Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá được bài viết của mình và của bạn. Nhận ra các 
lỗi sai và sửa sai
* Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đơi
- Cho học sinh tự sốt lại bài của mình - Học sinh xem lại bài của mình, dùng bút 
theo. chì gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại xuống 
 cuối vở bằng bút mực
 - Trao đổi bài (cặp đơi) để sốt hộ nhau
- GV nhận xét, đánh giá 5 - 7 bài
- Nhận xét nhanh về bài viết của HS - Lắng nghe.
5. Làm bài tập chính tả: (5p)
* Mục tiêu: Giúp HS phân biệt được s/x
* Cách tiến hành: Cá nhân – Lớp
Bài 2a: Nhĩm 2 – Lớp
 Đáp án:
 a am an ang
 tr trà, tra hỏi, rừng tràm, quả tràn đầy, tràn trang vở, trang 
- GV lưuthanh ý HS một tra, số trà trường trám, hợp trạm đặc xá lan, tràn ngập bị, trang điểm, 
biệt để cáctrộn, em dốikhơng trá,trả viết sai chính tả trang hoàng, 
Bài 3a: bài,Tổ chức trả giá cho HS chơi trị chơi - HS tham gia trị chơitrang trí, trang 
Tiếp sức Đáp án: trọng
 ch cha mẹ, cha xứ, áo chàm, chạm + chanCác từ hồ, láy chán trong đĩ chàngtiếng nào trai, cũng bắt 
 chà đạp, chà xát, cốc, chạm trổ đầunản, bằng chán âm ngán tr: trịn trịa,(nắng) trắng chang trẻo, trơ 
 , chả giị, chả lê trẽn, (đen) trùi trũi,....chang 
 + Các từ láy trong đĩ tiếng nào cũng bắt 
 đầu bằng âm ch: chơng chênh, chống 
 chếnh, chong chĩng, chĩi chang
6. Hoạt động ứng dụng (1p) - Viết lại các từ đã viết sai
7. Hoạt động sáng tạo (1p) - Đặt câu với 1 trong các từ láy tìm được 
 ở BT 3
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
 ........................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................
 ............................................................................................................................
 __________________________________________________
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 MỞ RỘNG VỐN TỪ: LẠC QUAN – YÊU ĐỜI
I, YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức 
- Hiểu nghĩa từ lạc quan (BT1), biết xếp đúng các từ cho trước cĩ tiếng lạc thành hai 
nhĩm nghĩa (BT2), xếp các từ cho trước cĩ tiếng quan thành ba nhĩm nghĩa (BT3); 
biết thêm một số câu tục ngữ khuyên con người luơn lạc quan, khơng nản chí trước 
khĩ khăn (BT4).
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng dùng từ, đặt câu
3. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Cĩ ý thức tham gia tích cực các HĐ học tập
4. Gĩp phần phát triển các năng lực
- NL tự học, NL ngơn ngữ, NL sáng tạo, NL giao tiếp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: Bảng phụ
- HS: Vở BT, bút dạ
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhĩm, luyện tập - thực hành,...
- KT: động não, đặt câu hỏi, chia sẻ nhĩm 2, trình bày 1 phút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS
 1. Khởi động (2p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ 
 - GV giới thiệu - Dẫn vào bài mới
 2. HĐ thực hành (35p) * Mục tiêu: Hiểu nghĩa từ lạc quan (BT1), biết xếp đúng các từ cho trước cĩ tiếng 
lạc thành hai nhĩm nghĩa (BT2), xếp các từ cho trước cĩ tiếng quan thành ba nhĩm 
nghĩa (BT3); biết thêm một số câu tục ngữ khuyên con người luơn lạc quan, khơng 
nản chí trước khĩ khăn (BT4).
* Cách tiến hành
* Bài tập 1: Cho HS đọc yêu cầu của Nhĩm 2 - Chia sẻ lớp
BT.
- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng:
 Luơn tin tưởng ở tương lai Cĩ triển vọng tốt 
 Câu
 tốt đẹp đẹp
 Tình hình đội tuyển rất lạc + 
 quan
 Chú ấy sống rất lạc quan + 
 Lạc quan là liều thuốc bổ + 
+ Vậy quan bài 1, từ "lạc quan" cĩ mấy + 2 nét nghĩa: Tin tưởng ở tương lai tốt
nét nghĩa? đẹp và Cĩ triển vọng tốt đẹp
* Bài tập 2: Cho HS đọc yêu cầu của Nhĩm 2 – Lớp
BT. Đáp án:
 + Những từ trong đĩ lạc cĩ nghĩa là “vui, 
- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: mừng” là: lạc quan, lạc thú
 + Những từ trong đĩ lạc cĩ nghĩa là “rớt 
 lại”, “sai” là: lạc hậu, lạc điệu, lạc đề
+ Hãy tìm các từ khác cĩ chứa tiếng + lục lạc: vật đeo cổ con vật phát ra tiếng 
"lạc" và giải nghĩa từ đĩ. kêu
 + lạc dân: người dân 
 + lạc lõng: rớt lại
 + củ lạc: tên một loại củ 
*Bài tập 3: Cho HS đọc yêu cầu của Cá nhân – Nhĩm 2 – Lớp
BT. Đáp án:
- GV chốt đáp án + Những từ trong đĩ quan cĩ nghĩa là 
 “quan lại” là: quan quân + Những từ trong đĩ quan cĩ nghĩa là 
 “nhìn, xem” là: lạc quan (lạc quan là cái 
 nhìn vui, tươi sáng, khơng tối đen ảm 
 đạm).
 + Những từ trong đĩ quan cĩ nghĩa là 
 + Tìm các từ khác cĩ chứa tiếng "quan" “liên hệ, gắn bĩ” là: quan hệ, quan tâm.
 *Bài tập 4: Cho HS đọc yêu cầu của + quan tồ, vị quan (nghĩa: quan lại)
 BT. + quan sát, tham quan (nghĩa: nhìn, xem)
 - GV nhận xét, chốt lại đáp án đúng. Cá nhân – Lớp
 a). Câu tục ngữ “Sơng cĩ khúc, người cĩ 
 lúc” khuyên người ta: Gặp khĩ khăn là 
 chuyện thường tình khơng nên buồn 
 phiền, nản chí (cũng giống như dịng sơng 
 cĩ khúc thẳng, khúc quanh co, khúc rộng, 
 khúc hẹp: con người cĩ lúc sướng, lúc 
 khổ, lúc vui, lúc buồn )
 b). Câu tục ngữ “Kiến tha lâu cũng đầy 
 tổ” khuyên con người phải luơn kiên trì 
 nhẫn nại nhất định sẽ thành cơng (giống 
 như con kiến rất nhỏ bé, mỗi lần chỉ tha 
 3. HĐ ứng dụng (1p) được một ít mồi, nhưng tha mãi cũng cĩ 
 ngày đầy tổ).
 4. HĐ sáng tạo (1p) - Vận dụng từ ngữ và các thành ngữ, tục 
 ngữ vào viết câu, bài văn
 - Tìm các câu thành ngữ, tục ngữ khác 
 cùng chủ điểm Lạc quan- Yêu đời.
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
...............................................................................................................................
 ________________________________________________________
 KỂ CHUYỆN
 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I, YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức - Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể, biết trao đổi về ý nghĩa câu 
chuyện.
2. Kĩ năng
- Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã 
đọc nĩi về tinh thần lạc quan, yêu đời.
3. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GD HS sống lạc quan, yêu đời.
4. Gĩp phần bồi dưỡng các năng lực
- NL giao tiếp và hợp tác, NL sáng tạo, NL ngơn ngữ, NL thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: + Một số sách, báo, truyện viết về những người cĩ hồn cảnh khĩ khăn vẫn lạc 
quan, yêu đời.
 + Bảng lớp viết sẵn đề bài, dàn ý KC.
- HS: SGK
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhĩm, kể chuyện
- KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhĩm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:(5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
 + Kể lại câu chuyện Khát vọng sống + 1 HS kể chuyện
 + Nêu ý nghĩa câu chuyện + Câu chuyện ca ngợi con người với 
 khát vọng sống mãnh liệt đã vượt qua 
 đĩi, khát, chiến thắng thú dữ, chiến 
 - Gv dẫn vào bài. thắng cái chết.
 2. Khám phá:5p)
 * Mục tiêu: Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn 
 truyện) đã nghe, đã đọc nĩi về tinh thần lạc quan, yêu đời.
 * Cách tiến hành: 
 HĐ1: Tìm hiểu yêu cầu của đề: 
 - GV ghi đề bài lên bảng lớp. - HS đọc đề bài, gạch chân các từ ngữ 
 Đề bài: Kể một câu chuyện em đã được quan trọng:
 nghe, được đọc về tinh thần lạc quan, 
 yêu đời. - Cho HS đọc gợi ý trong SGK. - 2 HS đọc tiếp nối 4 gợi ý trong sách
- Cho HS giới thiệu tên câu chuyện - HS nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện 
mình sẽ kể. mình sẽ kể
- GV khuyến khích HS kể những câu 
chuyện ngồi SGK 
3. Thực hành:(20- 25p)
* Mục tiêu: Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nĩi về tinh thần lạc quan, yêu 
đời. Nêu được nội dung, ý nghĩa câu chuyện
+ HS M1+M2 kể được câu chuyện đúng YC
+ HS M3+ M4 kể được câu chuyện đúng YC kết hợp được điệu bộ, giọng nĩi,..
* Cách tiến hành: Cá nhân - Nhĩm- Lớp
a. Kể trong nhĩm - Nhĩm trưởng điều hành các thành viên 
 kể chuyện trong nhĩm 
- GV theo dõi các nhĩm kể chuyện
b. Kể trước lớp - Các nhĩm cử đại diện kể chuyện trước 
 lớp
- GV mở bảng phụ đã viết sẵn tiêu chuẩn - HS lắng nghe và đánh giá theo các tiêu 
đánh giá bài kể chuyện (như những tiết chí
trước)
- GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho bạn VD:
 + Nhân vật chính trong câu chuyện của 
 bạn là ai?
 + Nhân vật đĩ đã thể hiện tinh thần lạc 
 quan, yêu đời như thế nào?
 + Bạn học được điều gì từ nhân vật 
 đĩ?
 ..................
- Cùng HS trao đổi về ý nghĩa của câu 
chuyện: Các câu chuyện muốn khuyên + Cần phải sống lạc quan, yêu đời dù 
chúng ta điều gì? trong mọi hồn cảnh. Tinh thần lạc 
 quan, yêu đời sẽ giúp chúng ta chiến 
 thắng mọi thử thách
4. Hoạt động ứng dụng (1p) - Kể lại câu chuyện cho người thân 
 nghe
5. Hoạt động sáng tạo (1p) - Sưu tầm các câu chuyện khác cùng 
 chủ đề. ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
 ........................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................
 ............................................................................................................................
 ___________________________________________________
 TẬP ĐỌC
 CON CHIM CHIỀN CHIỆN
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Hiểu ND, ý nghĩa: Hình ảnh con chim chiền chiện tự do bay liệng trong cảnh thiên 
nhiên thanh bình cho thấy sự ấm no, hạnh phúc và tràn đầy tình yêu trong cuộc sống 
(trả lời được các câu hỏi)
2. Kĩ năng
- Đọc trơi trảy, rõ ràng bài thơ với giọng vui tươi, sơi nổi, ngắt nhịp đúng giữa các câu 
thơ. Biết đọc diễn cảm 2-3 khổ thơ. Học thuộc lịng bài thơ.
3. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo dục HS tình yêu cuộc sống
4. Gĩp phần phát triển năng lực
- Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngơn 
ngữ, NL thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
 - GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc (phĩng to nếu cĩ điều kiện). 
- HS: SGK, vở viết
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhĩm.
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhĩm đơi. 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
 + Bạn hãy đọc bài tập đọc Vương quốc + 1 HS đọc
 vắng nụ cười
 +Nêu nội dung, ý nghĩa của bài? + Tiếng cười đã làm thay đổi cuộc sống 
 của vương quốc nọ, giúp vương quốc 
 - GV nhận xét chung, dẫn vào bài học tránh được sự lụi tàn 2. Luyện đọc: (8-10p)
* Mục tiêu: Đọc trơi trảy, rành mạch bài thơ với giọng vui tươi, sơi nổi, biết ngắt 
nhịp các câu thơ
* Cách tiến hành: 
- Gọi 1 HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- GV lưu ý giọng đọc cho HS: Cần đọc 
với giọng hồn nhiên, vui tươi. Nhấn - Lắng nghe
giọng ở các từ ngữ: ngọt ngào, cao hồi, - Nhĩm trưởng chia đoạn bài tập đọc 
cao vợi, long lanh, sương chĩi, chan (mỗi khổ thơ là 1 đoạn)
chứa. - Nhĩm trưởng điều hành nhĩm đọc nối 
 tiếp đoạn trong nhĩm lần 1 và phát hiện 
 các từ ngữ khĩ (cao vợi, cành sương 
- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các chĩi, bối rối,...)
HS (M1) - Luyện đọc từ khĩ: Đọc mẫu (M4)-> Cá 
 nhân (M1)-> Lớp
 - Giải nghĩa từ khĩ (đọc chú giải)
 - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 theo điều 
 khiển của nhĩm trưởng
 - Các nhĩm báo cáo kết quả đọc
 - 2 HS đọc cả bài (M4)
3. Tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: Hiểu ND, ý nghĩa: Hình ảnh con chim chiền chiện tự do bay liệng trong 
cảnh thiên nhiên thanh bình cho thấy sự ấm no, hạnh phúc và tràn đầy tình yêu trong 
cuộc sống (trả lời được các câu hỏi)
* Cách tiến hành: Làm việc nhĩm 4 – Chia sẻ trước lớp
- GV yêu cầu HS đọc các câu hỏi cuối bài - 1 HS đọc các câu hỏi cuối bài
 - HS làm việc theo nhĩm 4 – Chia sẻ kết 
+ Con chim chiền chiện bay lượn giữa quả dưới sự điều hành của TBHT
khung cảnh thiên nhiên như thế nào? + Chim chiền chiện bay lượn trên cánh 
 đồng lúa, giữa một khơng gian cao rộng.
+ Những từ ngữ và chi tiết nào vẽ lên + Lúc chim sà xuống cánh đồng, lúc 
hình ảnh co chim chiền chiện tự do bay chim vút lên cao. “Chim bay, chim sà ” 
lượn giữa khơng gian cao rộng? “bay vút”, “cao vút”, “bay cao”, “cao 
 hồi”, “cao vợi” 
 + Những câu thơ là: + Tìm những câu thơ nĩi về tiếng hĩt của  Khúc hát ngọt ngào
con chim chiền chiện?  Tiếng hĩt long lanh. Như cành sương 
 chĩi
  Chim ơi, chim nĩi. Chuyện chi, chuyện 
 chi?
  Tiếng ngọc, trong veo. Chim reo từng 
 chuỗi
  Đồng quê chan chứa. Những lời chim 
 ca
  Chỉ cịn tiếng hĩt, Làm xanh da trời
 + Gợi cho em về cuộc sống rất thanh 
+ Tiếng hĩt của con chim chiền chiện gợi bình, hạnh phúc.
cho em cảm giác như thế nào? + Làm cho em thấy hạnh phúc tự do.
 + Làm cho em thấy yêu hơn cuộc sống, 
 yêu hơn con người.
 Nội dung: Hình ảnh con chim chiền 
* Nêu nội dung bài học? chiện tự do bay lượn, hát ca giữa khơng 
 gian cao rộng, thanh bình là hình ảnh 
 của cuộc sống ấm no, hạnh phúc, gieo 
 trong lịng người đọc, cảm giác yêu đời, 
* HS M3+M4 đọc trả lời câu hỏi hồn yêu cuộc sống.
chỉnh và nêu nội dung đoạn, bài. 
4. Luyện đọc diễn cảm – Học thuộc lịng(8-10p)
* Mục tiêu: HS đọc diễn cảm được một số khổ thơ của bài. Học thuộc lịng bài thơ
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhĩm - cả lớp
- Yêu cầu HS nêu giọng đọc của tồn bài - HS nêu lại giọng đọc cả bài
- Yêu cầu đọc diễn 2 – 3 khổ thơ của bài - 1 HS M4 đọc mẫu tồn bài
 - Nhĩm trưởng điều hành các thành 
 viên trong nhĩm
 + Luyện đọc diễn cảm trong nhĩm
 + Cử đại diện đọc trước lớp
- Yêu cầu HS học thuộc lịng - Bình chọn cá nhân đọc diễn cảm tốt
- GV nhận xét, đánh giá chung - Thi học thuộc lịng ngay tại lớp
5. Hoạt động ứng dụng (1 phút)
6. Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Ghi nhớ nội dung, ý nghĩa của bài
 - Đọc diễn cảm tồn bài thơ ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
 ........................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................
 ________________________________________________________
 TẬP LÀM VĂN
 MIÊU TẢ CON VẬT (KIỂM TRA VIẾT)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Biết vận dụng những kiến thức, kĩ năng đã học để viết được bài văn miêu tả con vật 
đủ 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài); diễn đạt thành câu, lời văn tự nhiên, chân thực.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng dùng từ đặt câu trong bài văn miêu tả
3. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Cĩ ý thức học tập tích cực, nghiêm túc
4. Gĩp phần phát triển NL:
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngơn ngữ, NL tự học, NL giao tiếp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
 - GV: Tranh, ảnh minh họa một số con vật.
 - HS: Vở, bút để làm bài KT
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát, luyện tập - thực hành
- KT: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:(5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
 + Nêu cấu tạo bài văn miêu tả con vật + Gồm 3 phần: MB, TB, KB
 + Mỗi phần của bài văn cần cĩ những nội + MB: Giới thiệu con vật sẽ tả,....
 dung gì?
 - GV dẫn vào bài học
 2. HĐ thực hành (30p)
 * Mục tiêu: Biết vận dụng những kiến thức, kĩ năng đã học để viết được bài văn 
 miêu tả con vật đủ 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài); diễn đạt thành câu, lời văn tự 
 nhiên, chân thực. * Cách tiến hành: Cá nhân- Lớp
 - GV chép 4 đề bài như gợi ý SGK - HS đọc đề, chọn đề bài 
 - GV cho HS quan sát tranh, ảnh phĩng to - Quan sát tranh ảnh các con vật
 về các con vật 
 - Yêu cầu HS tự viết bài - HS viết bài cá nhân vào vở
 - Thu bài – Nhận xét chung
 3. HĐ ứng dụng (1p) - Hồn thành bài viết và sáng tạo thêm 
 4. HĐ sáng tạo (1p) các chi tiết miêu tả
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
...............................................................................................................................
 _______________________________________________________
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ MỤC ĐÍCH CHO CÂU
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức 
- Biết cách thêm trạng ngữ cho câu
2. Kĩ năng
- Tìm hoặc thêm trạng ngữ (khơng yêu cầu nhận diện trạng ngữ gì - BT1, BT2 mục 
III)
- Thêm được CN, VN để hồn chỉnh câu đã cho sẵn trạng ngữ.
ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tích cực tham gia các hoạt động học tập
4. Gĩp phần phát triển các năng lực
- NL tự học, NL ngơn ngữ, NL sáng tạo, NL giao tiếp.
 * ĐCND: Khơng dạy phần Nhận xét, khơng dạy phần Ghi nhớ. Phần Luyện tập 
chỉ yêu cầu tìm hoặc thêm trạng ngữ (khơng yêu cầu nhận diện trạng ngữ gì)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: Bảng phụ
- HS: Vở BT, bút dạ
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhĩm, luyện tập - thực hành,...
- KT: động não, đặt câu hỏi, chia sẻ nhĩm 2, trình bày 1 phút III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS
 1. Khởi động (3p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét.
 + Đặt 1 câu cĩ trạng ngữ bắt đầu + VD: Nhờ bác lao cơng, sân trường luơn 
 bằng Nhờ..., Vì...., Do...., Tại....,và đặt sạch sẽ.
 câu hỏi cho trạng ngữ đĩ => Nhờ đâu, sân trường luơn sạch sẽ?
 - GV giới thiệu - Dẫn vào bài mới
 2. HĐ thực hành (35p)
 * Mục tiêu:
 - Tìm hoặc thêm trạng ngữ (khơng yêu cầu nhận diện trạng ngữ gì - BT1, BT2 mục 
 III).
 - Thêm được CN, VN để hồn chỉnh câu cho trước trạng ngữ. 
 * Cách tiến hành: 
 Bài tập 1: Chỉ yêu cầu tìm trạng ngữ Cá nhân – Nhĩm 2 - Chia sẻ lớp
 (khơng yêu cầu nhận diện trạng ngữ gì) Đáp án:
 - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng. a. Để tiêm phịng dịch cho trẻ em, tỉnh 
 - Lưu ý: TN thường đứng đầu câu và b. Vì Tổ quốc, thiếu niên sẵn sàng!
 ngăn cách với CN và VN bởi dấu phẩy c. Nhằm giáo dục ý thức bảo vệ mơi 
 trường cho HS, các trường...
 + Trạng ngữ trong các câu trên trả lời + Trả lời cho câu hỏi: Để làm gì?, Vì cái 
 cho câu hỏi gì? gì?, Nhằm mục đích gì?
 + Hãy đặt câu cĩ trạng ngữ trả lời cho + VD: Để cĩ thành tích tốt, đội bĩng cần 
 câu hỏi Để làm gì chăm chỉ tập luyện
 Bài tập 2: Chỉ y/ c thêm trạng ngữ thích Cá nhân – Lớp
 hợp Đáp án:
 - GV chốt đáp án a. Để lấy nước tưới cho đồng ruộng, xã em 
 vừa đào một con mương.
 b. Để cơ vui lịng, chúng em 
 c. Để cĩ sức khỏe, em phải 
 Bài tập 3: Nhĩm 2 – Lớp
 Đáp án:
 - GV nhận xét và khen những HS thêm a/ Để mài cho răng mịn đi, chuột gặm các 
 được CN và VN hay, phù hợp nội dung đồ vật cứng
 đoạn văn b/Để tìm kiếm thức ăn, chúng dùng cái 
 mũi và mồm đặc biệt đĩ dũi đất.
 3. HĐ ứng dụng (1p) - Ghi nhớ cách thêm trạng ngữ cho câu 4. HĐ sáng tạo (1p) - Tìm hiểu về các loại trạng ngữ khác của 
 câu.
 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
 ........................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................
 ...............................................................................................................................
 _________________________________________________
 TẬP LÀM VĂN
 ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Làm quen với những giấy tờ in sẵn cĩ ứng dụng trong cuộc sống
2. Kĩ năng
- Biết điền đúng nội dung vào những chỗ trống trong giấy tờ in sẵn: Thư chuyển tiền 
(Bt1); bước đầu biết cách ghi vào thư chuyển tiền để trả lại bưu điện sau khi đã nhận 
được tiền gửi (BT2).
 3. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- HS cĩ ý thức tham gia tích cực các hoạt động học tập
4. Gĩp phần phát triển các năng lực
- NL tự học, Sử dụng ngơn ngữ, NL sáng tạo, NL hợp tác
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
 - GV: Mẫu Thư chuyển tiền (phĩng to)
 - HS: Sách, bút
2. Phương pháp, kĩ thuât
- PP: Hỏi đáp, thảo luận nhĩm, quan sát, thực hành.
- KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhĩm 2
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại 
 chỗ
 - GV dẫn vào bài mới
 2. HĐ thực hành:(35p) * Mục tiêu: Biết điền đúng nội dung vào những chỗ trống trong giấy tờ in sẵn: Thư 
chuyển tiền (Bt1); bước đầu biết cách ghi vào thư chuyển tiền để trả lại bưu điện sau 
khi đã nhận được tiền gửi (BT2).
*Cách tiến hành
Bài tập 1: Cho HS đọc yêu cầu BT1. Cá nhân - Nhĩm 2 – Chia sẻ lớp
- GV giao việc: Các em đọc kĩ cả hai mặt - HS nối tiếp nhau đọc mặt trước mặt sau 
của mẫu Thư chuyển tiền, sau đĩ điền của thư chuyển tiền. Lớp đọc thầm theo.
vào chỗ trống những nội dung cần thiết. 
- GV giải nghĩa những chữ viết tắt cần 
thiết.
+ Nhật ấn: dấu ấn trong ngày của bưu 
điện. - HS lắng nghe
+ Căn cước: giấy chứng minh thư.
+ Người làm chứng: người chứng nhận 
về việc đã nhận đủ tiền.
- GV hướng dẫn cách điền vào mẫu thư:
+ Mặt trước tờ mẫu cần điền:
  Ghi rõ ngày, tháng, năm gửi tiền.
  Ghi rõ họ tên mẹ em (người gửi tiền). - HS thực hành
  Ghi bằng chữ số tiền gửi.
  Họ tên, địa chỉ của bà (người nhận 
tiền)
  Nếu cần sửa chữa điều đã viết, em nhớ 
viết vào ơ dành cho việc sửa chữa.
+ Mặt sau cần điền:
  Em thay mẹ viết thư ngắn, gọn vào 
phần riêng để viết thư đưa mẹ kí tên.
  Các phần cịn lại các em khơng phải 
viết.
- Cho HS trình bày bài.
 - Một số HS đọc trước lớp nội dung mình 
- GV nhận xét và khen những HS điền đã điền.
đúng, đẹp. - Lớp nhận xét.
* Bài tập 2: Cho HS đọc yêu cầu BT.
 Cá nhân – Lớp
 + Người nhận tiền phải viết: + Khi nhận tiền kèm theo bức thư chuyển  Số CMND của mình.
 tiền này, người nhận cần viết gì vào thư  Ghi rõ họ tên, địa chỉ nơi mình đang 
 để trả lại bưu điện? ở.
  Kiểm tra số tiền nhận được.
  Kí nhận đã nhận đủ số tiền gửi đến 
 vào ngày, tháng, năm nào, tại đâu?
 - Hồn thành giấy chuyển tiền
 3. HĐ ứng dụng (1p) - Tìm hiểu về mẫu giấy chuyển tiền hiện 
 4. HĐ sáng tạo (1p) nay tại ngân hàng và các hình thức 
 chuyển tiền mới
 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
 ........................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................
 ........................................................................................................................................
 ............................................................................................................................
 ____________________________________________________
 TỐN
 Tiết 161: ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ (tt)
I, YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Ơn tập về phép tính nhân, chia phân số
2. Kĩ năng
- Thực hiện được nhân, chia phân số.
- Tìm một thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số.
3. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- HS cĩ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC học tập tích cực, làm bài tự giác
4. Gĩp phần phát triển năng lực: 
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
* Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 4 (a). Khuyến khích HSNK hồn thành tất cả BT
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
 - GV: Bảng phụ
 - HS: Sách, bút
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động 
nhĩm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhĩm đơi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC;
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động: (2p) - TBVN điều khiển lớp hát, vận động tại 
 chỗ
 - GV giới thiệu bài – Ghi tên bài 
 2. Hoạt động thực hành (35p)
 * Mục tiêu: 
 - Thực hiện được nhân, chia phân số.
 - Tìm một thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số.
 * Cách tiến hành: Cá nhân – Lớp
 Bài 1: Tính Cá nhân – Chia sẻ nhĩm 2 - Lớp
 - Gọi HS nêu yêu cầu của bài. Đáp án:
 2 4 2x4 8
 - Nhận xét, khen ngợi/ động viên. a) x 
 - Chốt cách thực hiện phép nhân, chia hai 3 7 3x7 21
 8 2 8 3 24 4
 phân số; nhân, chia phân số với số tự : x 
 21 3 21 2 42 7
 nhiên; mối quan hệ giữa phép nhân và 
 8 4 8 7 56 2
 : x 
 phép chia 21 7 21 4 84 3
 4 2 4x2 8
 x 
 7 3 7x3 21
 3 3x2 6 6 3 6 11 6
 b) x2 ; : x 2
 11 11 11 11 11 11 3 3
 6 6 1 6 3 3 2x3 6
 : 2 x ; 2 x 
 11 11 2 22 11 11 11 11
 2 4x2 8 8 2 8 7 8
 c) 4 x ; : x 4
 7 7 7 7 7 7 2 2
 8 2 8 7 8 2 2x4 8
 : x 4 ; x4 
 7 7 7 2 2 7 7 7
 Cá nhân – Lớp
 2 2 1
 Bài 2: Tìm x: a. 2  x = ; b. : x = ; c. x: 7 = 22 
 7 3 5 3 11
 - Gọi HS nêu yêu cầu của bài.
 2 2 1
 x = : 2 x = : x = 22  7 
 3 7 5 3 11
 x = 7 x = 6 x = 14 
 - Cho các em chia sẻ với cả lớp về cách 3 5
 tìm thừa số chưa biết và cách tìm số bị 
 chia, số chia.