Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất 4 - Tuần 30

 ÔN ĐỠ BÓNG BẰNG CHÂN. 
 (tiết 4)
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1.Về kiến thức: 
 -Biết cách thực hiện động tác tại chổ đá bóng bằng lòng bàn chân và di chuyển 
đá bóng bằng lòng bàn chân.
 2.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ 
thể:
 - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi 
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
 2. Về năng lực: 
 2.1. Năng lực chung:
 - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác đá bóng bằng lòng 
bàn chân trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. 
 - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động 
tác và trò chơi.
 2.2. Năng lực đặc thù:
 - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để 
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
 - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác đá bóng bằng lòng bàn chân.
 II. Địa điểm – phương tiện 
- Địa điểm: Sân trường 
- Phương tiện: 
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng đá, còi phục vụ trò 
chơi. 
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi 
đấu. 
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi 
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
 Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung
 Hoạt động GV Hoạt động HS
I. Phần mở đầu
 Gv nhận lớp, thăm hỏi Đội hình nhận lớp 
Nhận lớp
 sức khỏe học sinh phổ 
 biến nội dung, yêu cầu 
 giờ học 
Khởi động
 - GV HD học sinh khởi - HS khởi động theo GV.
- Xoay các khớp cổ tay, cổ động.
chân, vai, hông, gối,... 
 
- Bài thể dục PTC. - GV hô nhịp, HS tập 
- Trò chơi “chuyển bóng 
qua đầu” - GV hướng dẫn chơi - HS Chơi trò chơi.
 
 
 
 - GV nhắc lại tên động 
II. Phần cơ bản: tác, kĩ thuật thực hiện 
- Kiến thức. động tác. - HS lắng nghe.
- Ôn động tác tại chỗ đá - Làm mẫu lại động tác 
bóng bằng lòng bàn chân 
 - Cho 2 HS lên thực 
- Ôn động tác di chuyển đá 
 hiện lại động tác.
bóng bằng lòng bàn chân. - HS quan sát GV làm 
 - GV cùng HS nhận xét, mẫu
 đánh giá tuyên dương. - HS tiếp tục quan sát
 - Y,c Tổ trưởng cho các 
-Luyện tập
 bạn luyện tập theo khu Tập theo tổ nhóm vực.
 - Gv quan sát, sửa sai ĐH tập luyện theo tổ
 cho HS.
  
Tập theo cặp đôi - Phân công tập theo cặp 
 đôi   
Tập cá nhân - Tiếp tục quan sát, nhắc  GV 
 nhở và sửa sai cho HS - HS vừa tập vừa giúp đỡ 
Thi đua giữa các tổ - GV tổ chức cho HS thi nhau sửa động tác sai
 đua giữa các tổ.
 - GV và HS nhận xét - Từng tổ lên thi đua 
- Trò chơi “chuyển bóng đánh giá tuyên dương.
tiếp sức” - GV nêu tên trò chơi, 
 hướng dẫn cách chơi, tổ 
 chức chơi thở và chơi - Chơi theo hướng dẫn
 chính thức cho HS. 
 -------------
 - Nhận xét tuyên dương 
 -------------
 và sử phạt người phạm 
 luật
 
- Bài tập PT thể lực: - Cho HS bật tại chỗ hai 
 tay chống hông 15 lần
- Vận dụng: 
 - Yêu cầu HS thực hiện HS thực hiện kết hợp đi 
 BT2 trong sách. lại hít thở
III.Kết thúc
- Thả lỏng cơ toàn thân. - GV hướng dẫn - HS thực hiện
- Nhận xét, đánh giá chung - Nhận xét kết quả, ý 
của buổi học. thức, thái độ học của hs.
 Hướng dẫn HS Tự ôn ở nhà - VN ôn lại bài và chuẩn - HS thực hiện thả lỏng
 bị bài sau. 
- Xuống lớp - ĐH kết thúc
 
 
 
 ________________________________________________________________ ĐỘNG TÁC DẪN BÓNG VỀ PHÍA TRƯỚC 
 (tiết 5)
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1.Về kiến thức: 
 -Biết cách thực hiện động tác tại chổ đá bóng bằng lòng bàn chân và di 
chuyển đá bóng bằng lòng bàn chân.
 2.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất 
cụ thể:
 - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò 
chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
 2. Về năng lực: 
 2.1. Năng lực chung:
 - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác đá bóng bằng 
lòng bàn chân trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. 
 - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các 
động tác và trò chơi.
 2.2. Năng lực đặc thù:
 - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân 
để đảm bảo an toàn trong tập luyện.
 - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác đá bóng bằng lòng bàn 
chân.
 II. Địa điểm – phương tiện 
 - Địa điểm: Sân trường 
 - Phương tiện: 
 + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng đá, còi phục vụ 
trò chơi. 
 + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi 
và thi đấu. 
 - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp 
đôi và cá nhân.
 IV. Tiến trình dạy học
 Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung
 Hoạt động GV Hoạt động HS
I. Phần mở đầu
 Gv nhận lớp, thăm hỏi Đội hình nhận lớp 
Nhận lớp
 sức khỏe học sinh phổ 
 biến nội dung, yêu cầu 
 giờ học 
Khởi động
 - GV HD học sinh khởi - HS khởi động theo GV.
- Xoay các khớp cổ tay, cổ động.
chân, vai, hông, gối,... 
 
- Bài thể dục PTC. - GV hô nhịp, HS tập 
- Trò chơi “chuyển bóng 
bằng tay” - GV hướng dẫn chơi - HS Chơi trò chơi.
 
 
 
II. Phần cơ bản: - GV nhắc lại tên động 
 tác, kĩ thuật thực hiện - HS lắng nghe.
- Kiến thức.
 động tác. 
- Động tác dẫn bóng về 
 - Làm mẫu lại động tác
phía trước 
 - HS quan sát GV làm 
 - Cho 2 HS lên thực hiện 
 mẫu
 lại động tác.
 - HS tiếp tục quan sát
 - GV cùng HS nhận xét, 
 đánh giá tuyên dương.
-Luyện tập
Tập theo tổ nhóm - Y,c Tổ trưởng cho các 
 bạn luyện tập theo khu vực. ĐH tập luyện theo tổ
 - Gv quan sát, sửa sai  
Tập theo cặp đôi cho HS.
   
 - Phân công tập theo cặp 
  GV 
Tập cá nhân đôi
 - HS vừa tập vừa giúp đỡ 
 - Tiếp tục quan sát, nhắc 
 nhau sửa động tác sai
Thi đua giữa các tổ nhở và sửa sai cho HS
 - GV tổ chức cho HS thi 
 đua giữa các tổ. - Từng tổ lên thi đua 
- Trò chơi “lăn bóng tiếp - GV và HS nhận xét 
sức” đánh giá tuyên dương.
 - GV nêu tên trò chơi, - Chơi theo hướng dẫn
 hướng dẫn cách chơi, tổ 
 chức chơi thở và chơi -------------
 chính thức cho HS. -------------
 - Nhận xét tuyên dương 
- Bài tập PT thể lực: và sử phạt người phạm 
 luật
 - Cho HS bật tại chỗ hai 
- Vận dụng: HS thực hiện kết hợp đi 
 tay chống hông 15 lần
 lại hít thở
III.Kết thúc - Yêu cầu HS thực hiện 
 BT2 trong sách.
- Thả lỏng cơ toàn thân. - HS thực hiện
- Nhận xét, đánh giá chung - GV hướng dẫn
của buổi học. 
 - Nhận xét kết quả, ý 
 - HS thực hiện thả lỏng
 Hướng dẫn HS Tự ôn ở thức, thái độ học của hs.
nhà - ĐH kết thúc
 - VN ôn lại bài và chuẩn 
- Xuống lớp bị bài sau. 
 
  CHỦ ĐỀ 7: HỌC MĨ THUẬT VUI
 BÀI 14: VUI HỌC CÙNG DANH HỌA
 (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
 - Giới thiệu được tên tác giả và tác phẩm mĩ thuật em quan sát.
 - Tìm hiểu vẻ đẹp của một số tác phẩm mĩ thuật trên thế giới, mô phỏng được tác 
 phẩm và chia sẻ cảm nhận.
 - Trưng bày, giới thiệu và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của 
 bạn. 
2. Năng lực
Năng lực chung: 
 - Tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập.
 - Giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học/ thực hành, 
 trưng bày, nêu tên sản phẩm. 
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ, họa phẩm để thực 
 hành tạo nên sản phẩm. 
Năng lực riêng: 
 - Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Quan sát các SPMT và nêu tên tác giả và tác 
 phẩm mĩ thuật em quan sát.
 - Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Sáng tạo được một SPMT về tác phẩm của các 
 danh họa. 
 - Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Chia sẻ quá trình lựa chọn, phối hợp vật liệu 
 trong thực hành sáng tạo. 3. Phẩm chất
 - Chăm chỉ: Chuẩn bị một số vật liệu thông dụng như giấy, bìa, kéo, hồ/keo dán, 
 màu vẽ, bút,,,trong thực hành, sáng tạo. 
 - Nhân ái: Biết đoàn kết, hợp tác làm việc nhóm cùng các bạn.
 - Trung thực: Bước đầu biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình qua trao đổi, 
 nhận xét sản phẩm. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đối với giáo viên
 - KHBD, SGV.
 - Hình minh hoạ về nhân vật trong truyện; tranh minh hoạ các bước thực hiện....
 - Giấy vẽ, bút chì, bút lông, màu vẽ....
2. Đối với học sinh
 - SGK, VBT (nếu có).
 - Giấy vẽ, bút chì, bút lông, màu vẽ....
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho 
HS và kết nối với bài học mới. 
b. Cách tiến hành
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Nhìn hình đoán tên. - HS tham gia trò chơi. 
- GV trình chiếu cho HS quan sát và yêu cầu HS nêu tên 
bức tranh mà em biết. 
Nhiệm vụ 2. Tổ chức học sinh thực hành, sáng tạo
- GV sắp xếp HS ngồi theo nhóm (có thể làm bài tập cá 
nhân hoặc nhóm tuỳ theo thực tế HS của lớp). - GV giao nhiệm vụ cho HS: 
+ Em hãy mô phỏng tác phẩm Hoa hướng dương bằng 
màu goát. 
+ Thảo luận với bạn về bước vẽ nét (vẽ những mảng lớn 
nước, vẽ hình các bông hoa để tạo bố cục chung cho cân 
đối, sau đó vẽ các cánh hoa).
+ Thảo luận với bạn về bước vẽ màu (vẽ các mảng lớn 
trước, sau đó vẽ chi tiết nhỏ hơn như cánh hoa, nhụy 
hoa...)
- GV quan sát HS thực hành, hướng dẫn HS tô màu, thị 
phạm tô màu ở những mảng nhỏ. 
- GV sắp xếp HS ngồi theo nhóm (có thể làm bài tập cá 
nhân hoặc nhóm tuỳ theo thực tế HS của lớp).
- GV giao nhiệm vụ cho HS: 
+ Em hãy mô phỏng hình vuông với các hình tròn đồng - HS lắng nghe, tiếp thu.
tâm bằng giấy màu kết hợp với đất nặn. 
+ Thảo luận với các bạn trong nhóm và phân công nhiệm 
vụ cho các thành viên trong nhóm. 
+ Mỗi thành viên trong nhóm có thể chọn một màu đất 
nặn sau đó tạo hình.
+ Các thành viên trong nhóm kết hợp sản phẩm cá nhân 
để tạo sản phẩm nhóm. 
+ HS chia sẻ về thuận lợi, khó khăn trong quá trình mô 
phỏng. 
- GV quan sát HS thực hành, thảo luận và trao đổi, gợi 
mở, hướng dẫn cách vẽ, nặn, thị phạm những thao tác 
khó,...giúp HS thuận lợi hơn trong thực hành. - GV hướng dẫn HS sau khi cắt các mảnh giấy màu hình 
vuông nên vẽ phác các hình tròn, sau đó mới đặt đất nặn 
theo bố cục đã phác. 
- GV nhắc HS chú ý tỉ lệ to/ nhỏ của các mảng đất nặn để 
mô phỏng sát nhất với tinh thần của tác phẩm gốc. 
- GV gợi mở giúp HS sáng tạo thêm sản phẩm đã mô 
phỏng tác phẩm Hình vuông với các hình tròn đồng tâm, 
có thể thay đổi vị trí các mảng hình vuông, kết hợp vẽ 
thêm nét để tạo thành các hình ảnh khác như: con vật, 
ngôi nhà, cánh đồng hoa...
- GV theo dõi, quan sát, hỗ trợ HS thực hành tạo sản 
phẩm khi cần thiết.
C. HOẠT ĐỘNG CẢM NHẬN – CHIA SẺ 
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS giới thiệu, chia sẻ 
được cảm nhận về sản phẩm.
b. Cách tiến hành HS trưng bày theo sự 
- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm, yêu cầu HS hướng dẫn của gió viên
quan sát, trao đổi, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về sản 
phẩm
- GV đặt câu hỏi gợi ý HS chia sẻ:
+ Em mô phỏng tác phẩm của danh họa nào? HS chia sẻ
+ Em sử dụng yếu tố tạo hình nào trên sản phẩm của 
mình? 
+ Em thích chi tiết/ hình ảnh nào trên sản phẩm của 
mình, của bạn? 
+ Em hãy mô tả lại quá trình mô phỏng. 
- GV mời HS trả lời, chia sẻ; HS khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, đánh giá kết quả thực hành, hoạt động trao 
đổi, chia sẻ, bổ sung của HS. 
- GV khuyến khích HS mô phỏng lại các tác phẩm của 
danh họa bằng các hình thức và chất liệu khác miễn là 
phù hợp với điều kiện thực tiễn của HS như: lá cây, giấy 
đã qua sử dụng, giấy màu, màu sáp...
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 
Hoạt động 1: Sáng tạo sản phẩm mĩ thuật khác từ các 
sản phẩm mĩ thuật đã tạo
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tìm hiểu sáng tạo 
từ các sản phẩm đã mô phỏng được để sáng tạo nên các 
sản phẩm mĩ thuật khác theo ý thích. 
b. Cách tiến hành
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh:
- GV gợi ý cho HS:
+ Các sản phẩm được tạo nên từ các sản phẩm nào? HS trả lời các câu hỏi + Em có thể sử dụng các sản phẩm đã tạo được để ứng 
dụng tạo nên các sản phẩm mĩ thuật khác không? 
- GV gợi ý HS ngoài những tác phẩm và danh họa liệt kê 
trong SGK, HS có thể mô phỏng tác phẩm của các danh 
họa khác bằng nhiều hình thức thực hành khác nhau và 
ứng dụng tạo nên các sản phẩm có thể sử dụng trong đời 
sống hằng ngày. 
- GV tổng kết nội dung: Tìm hiểu và mô phỏng tác phẩm 
mĩ thuật của các danh họa là một cách học và thường 
thức nghệ thuật. 
* CỦNG CỐ
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài 
học. Lắng nghe, tiếp thu
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ 
học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên 
những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.
* DẶN DÒ
- GV nhắc nhở HS:
+ Chia sẻ cảm xúc sau khi hoàn thành sản phẩm với 
người thân, bạn bè.
+ Đọc trước nội dung tiết sau: Bài 15: Em làm nhà sưu 
tập mĩ thuật (SHS tr.70).