Kế hoạch bài dạy môn: Tiếng Việt 4 - Tuần 4

Tuần 4 
Thứ hai ngày 31 tháng 8 năm 2009
Tiếât 1 
 Tập đọc 
 Một người chính trực
I/ MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU :
Biết đọc và phân biệt được nhân vật , bước đầu đọc diễn cảm được một đoạn trong bài .
Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thành- vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa( TL được các câu hỏi trong SGK ). 
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Tranh minh họa bài học trong SGK
Băng giấy viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS đọc.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Các hoạt động
Hoạt động của thầy 
Hoạt động của trò
Hỗ trợ đặc biệt
1/Oån định
- Hát tập thể 
2/Bài cũ
- GV kiểm tra 2 HS 
- 2 HS tiếp nối đọc truyện Người ăn xin, trả lời câu hòi, 3, 4 trong SGK 
3/Bài mới 
-Giới thiệu bài : 
- Câu chuyện Một người chính trực các em học hôm nay sẽ giới thiệu với chúng ta một danh nhân trong lịch sử dân tộc ta- ông Tô Hiến Thành, vị quan đứng đầu triều Lý. 
- HS lắng nghe.
HĐ1
-Hướng dẫn luyện đọc 
- HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn truyện 2, 3 lượt. 
luyện đọc
-Chia đoạn
- HS luyện đọc theo cặp
Đoạn 1: Từ đầu đến Đó là vua Lý Cao Tông. 
Đoàn 2: Tiếp theo đến tới thăm Tô Hiến Thành 
Đoạn 3: Phần còn lại. 
- Một , hai HS đọc cả bài 
- GV đọc diễn cảm cả bài
- HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn 1
HĐ2
- Đoạn này kể chuyện gì? 
- Thái độ chính trực của Tô Hiến Thành đối với chuyện lập ngôi vua. 
Tìm hiểu bài
- Trong việc lập ngôi vua, sư chính trực của Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào? 
- Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu của vua đã mất. Oâng cứ theo di chiếu mà lập thái tử Long Cán lên làm vua. 
- HS đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi
-Nhận xét
-Nhận xét
- Trong việc tìm người giúp nước, sự chính trực của ông Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào? 
- Cử người tài ba ra giúp nước chứ không cử người ngày đêm hầu hạ mình. 
- Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính trực như ông Tô Hiến Thành?
- HS phát biểu ý kiến theo sự hiểu biết của mình 
GV chốt : Vì những người chính trực bao giờ cũng đặt lợi ích của đất nước lên trên lợi ích riêng. Họ làm được nhiều điều tốt cho dân, cho nước. 
HĐ 3
- Hướng dẫn đọc diễn cảm 
- 4 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài. 
Luyệnđọc
- GV hướng dẫn HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn đối thoại theo cách phân vai. 
4/ Củng cố, dặn dò 
- GV nhận xét giờ học. 
- Luyện đọc lại truyện . 
Tiêt 2
Chính tả
Truyện cổ nước mình
I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
Nhớ- viết đúng 10 dòng thơ d0ầu và trình bày CT sạch sẽ ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát .
Làm đúng BT 2ab.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Bút dạ và một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a 
Vở BT Tiếng Việt 4, tập một .
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Các hoạt động
Hoạt động của thầy 
Hoạt động của trò 
Hỗ trợ đặc biệt
1/Oånđịnh
-Cho HS hát
- Hát tập thể 
2/ Kiểm tra bài cũ 
- GV kiểm tra 2 nhóm HS. 
- 2 nhóm HS thi tiếp sức viết đúng, viết nhanh tên các con vật bắt đầu tên các đồ vật trong nhà có thanh hỏi/ thanh ngã . 
3/Dạy bài mới 
Giới thiệu bài 
 - Nhớ- viết lại đúng chính tả, biết trình bày đúng 14 dòng đầu của bài thơ Truyện cổ nước mình.Tiếp tục nâng cao kĩ năng viết đúng ( phát âm đúng ) các từ có các âm đầu,r/ d/ gi hoặc có vần ân / âng.
- HS lắng nghe
HĐ 1
- Hướng dẫn HS nhớ- viết 
- Một HS đọc yêu cầu của bài 
-Nhớ viết
- Một HS đọc thuộc lòng 
đoạn thơ cần nhớ – viết trong bài Truyện cổ nước mình. 
- Cả lớp đọc thầm bài thơ. 
- GV hỏi HS cách trình bày bài thơ lục bát
- HS gấp SGK, nhớ lại đoạn thơ, tự viết bài
- HS đổi vở soát lỗi cho nhau 
- GV chấm trả bài vài em 
- GV nhận xét chung 
HĐ 2
-Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả 
Làm BT
-Bài tập 2 – lựa chọn 
- HS đọc yêu cầu bài tập 
cá nhân
- HS đọc thầm đoạn văn, làm bài cá nhân 
- Những HS làm bài trên phiếu trình bày kết quả làm bài- đọc lại những đoạn văn đã điền đầy đủ tiếng ( hoặc vần ) . 
- Cả lớp và GV cùng nhận xét 
-Nhận xét
4/ Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học 
Thứ ba ngày 1 tháng 9 năm 2009
Tiêt 1
 Luyện từ và câu
 Từ ghép và từ láy
I/ MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU
Nhận biết được hai cách chính cấu tạo từ phức tiếng việt: ghép những tiếng có nghĩa lại với nhau ( từ ghép );phối hợp những tiếng có âm hay vần ( hoặc cả âm đầu và vần )giống nhau ( từ láy ).
bước đầu phân biệt được từ ghép với từ láy đơn giản (BT1);tìm được từ ghép từ láy chứa tiếng đã cho(BT2).
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Bảng phụ viết 2 từ làm mẫu để so sánh 2 kiểu từ: ngay ngắn và ngay thẳng 
Tử điển Tiếng Việt hoặc Từ điển học sinh. 
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Thời gian
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hỗ trợ ĐB
1/Ổnđịnh
-Cho hát
- Hát tập thể 
2/ Kiểm tra bài cũ 
-Cho HS trả lời câu hỏi
Từ phức khác từ đơn ở điểm nào? Nêu ví dụ?.
 -1 HS trả lời
3/Dạy bài mới 
- Giới thiệu bài 
- Trong tiết LTVC tuần trước, các em đã biết thế nào là từ đơn và từ ghép. Từ phức có hai loại là từ ghép và từ láy. Bài học hôm nay sẽ giúp các em 
- HS lắng nghe
nắm được cách cấu tạo hai loại từ này. 
HĐ1
-Cho HS đọc 1 nội dung BT cả lớp đọc thầm
- Đọc nội dung
Phần nhận xét 
-Cho một HS đọc câu thơ thứ nhất. Cả lớp đọc thầm , suy nghĩ , nêu nhận xét. 
- Đọc ,nêu nhận xét
- GV giúp HS kết luận 
- Các từ phức : truyện cổ, ông cha do các tiếng có nghĩa tạo thành ( truyện + cổ, ông + cha )
- Từ phức thầm thì do hai tiếng có âm đầu ( th ) lặp lại tạo thành 
- Một HS đọc khổ thơ tiếp theo, Cả lớp đọc thầm , suy nghĩ , nêu nhận xét. 
- GV giúp HS kết luận 
- Từ phức lặng im do hai tiếng có nghĩa tạo thành ( lặng + im ) 
- Ba từ phức ( chầm chầm, cheo leo, se sẽ ) do những tiếng có vần hoặc cả âm đầu lẫn vần lặp lại nhau tạo thành. 
 Cho HS đọc phần ghi nhớ 
- Hai HS đọc phần ghi nhớ trong SGK . Cả lớp đọc thầm lại. 
HĐ2
Luyện tập
- Bài tập 1 cho HS nêu yêu cấu và làm bài
- Một HS đọc yêu cầu của bài tập 
-Cá nhân
- HS làm bài tập cá nhân. 
-Nhân xét
- HS sửa bài 
-Bài tập 2 đọc yêu cầu và thảo luận
- HS đọc yêu cầu của bài, trao đổi theo cặp . 
-Nhân xét
-Trình bày
4/ Củng cố, dặn dò 
- GV nhận xét tiết học 
- Yêu cầu HS về nhà tìm 5 từ láy và 5 từ ghép chỉ màu sắc. 
Tiêt 4
Kể chuyện
Một nhà thơ chân chính
I/ MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU
Nghe- kể lại được từng đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK);kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Một Nhà Thơ Chân Chính ( do GV kể ).
Hiểu được ý nghĩa câu chuyện :Ca ngợi nhà thơ chân chính ,có khí phách cao đẹp, thà chớ không chịu khuất phục cường quyền.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Tranh minh họa truyện trong SGK.
Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu 1 ( a, b, c )
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Các hoạt động
Các hoạt động của thầy
Các hoạt động của trò
HTĐB
1/Oån định 
- Hát tập thể 
2/ Kiểm tra bài cũ 
- GV kiểm tra 2 HS 
- 2 HS kể một câu chuyện đã nghe hoặc đã đọc về lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa mọi người. 
3/Bài mới
- Giới thiệu bài
- Nghe, nhắc lại tên bài
HĐ1
- GV kể lần 1
- HS lắng nghe 
-Kể chuyện
- GV giải nghĩa một số từ khó được chú thích sau truyện kể. Có thể vừa kể vừa kết hợp giải nghĩa từ. 
- HS lắng nghe
- GV kể lần 2 
- Yêu cầu HS đọc thầm yêu cầu 1 . 
Kể đến hết đoạn 3, kết hợp giới thiệu tranh minh họa phóng to treo trên bảng lớp. 
- GV kể lần 3 
HĐ 2
Cho HS đọc các câu hỏi
- Một HS đọc các câu hỏi a, b, c, d. 
Hướng dẫn kể 
- Trước sự bạo ngược của nhà vua, dân chúng phản ứng bằng cách nào? 
- Cả lớp lắng nghe, suy nghĩ. 
-Lần lượt trả lời.
+Dân chúng phản ứng bằng cách truyền nhau hát một bài hát lên án thói hóng háchbao tàn của nhà vua
và phơi bày nỗi thống khổ của dân. 
- Nha vua làm gì khi biết dân chúng truyền tụng bài ca lên án mình? 
- truóc sự đe dọa của nhà vua, thái độ của mọi người như thế nào?
+ Nhà vua ra lệnh lùng bắt kì được kẻ sáng tác bài ca phản loạn ấy. Vì không thể tìm được ai là tác giả của bài hát, nhà vua lệnh tống giam tất cả các nhà thơ và nhà hát rong. 
-Các nhà thơ các nghệ nhân lần lượt khuất phục. Họ hát lên những bài ca tụng của nhà vua
- Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ? 
+ Nhà vua thay đổi thái độ vì thực sự khâm phục , kính trọng làng trung thực và khí phách của nhà thơ thà bị lửa thiêu cháy, nhất định không chịu nói sai sự thật. 
HĐ2
-Cho HS kể chuyện
- Kể chuyện theo cặp, trao trổi tìm ý nghĩa câu chuyện
kểchuyện
-Cho HS thi kể
- Thi kể toàn bộ câu chuyện trước lớp. 
theo nhóm
-GV nhận xét
- Cả lớp nhận xét
4/Củng cố,dặn dò 
-Nhận xét tiết học và biểu dương
Thứ tư ngày tháng 9 năm 2009
Tiêt 1
Tập đọc
Tre Việt Nam
I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 
Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bátvới giọng tình cảm .
Hiểu ND : qua hình tượng cây tre,tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam: giàu tình yêu thương ,ngay thẳng , chính trực ( trả lời được các câu hỏi 1,2 ; thuộc lòng khoảng 8 dòng thơ )
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Tranh minh họa nội dung bài đọc trong SGK.
Băng giấy viết câu, đoạn thơ cần hướng dẫn HS đọc.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Các HĐ
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
HTĐB
1/Oånđịnh
Cho hs hát
- Hát tập thể 
2.Bài cũ
- Một HS đọc truyện Một người chính trực , trả lời câu hỏi 1,2 SGK 
- GV kiểm tra 3 HS 
- Hai HS trả lời câu hỏi 3 : Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính trực như ông Tô Hiến Thành ? 
- Hai HS trả lời câu hỏi 3 : Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính trực như ông Tô Hiến Thành ? 
3.Bà mới
- Giới thiệu bài 
- HS lắng nghe và nhắc lại tên bài
Cho HS quan sát
- HS quan sát tranh minh họa SGK. 
HĐ1
-ChoHS đọc nối tiếp
-Chia đoạn
- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn thơ : 
Luyện đọc
HĐ2
+ Đoạn 1: Từ đầu đến nên luỹ nên thành tre ơi?
+ Đoạn 2: Tiếp theo đến hát ru lá cành 
+ Đoạn 3: Tiếp theo đến truyền đời cho măng.
+ Đoạn 4: Phần còn lại
- HS đọc chú thích các từ mới cuối bài đọc .
-Luyện đọc theo cặp
-1,2 HS đọc cả bài.
Tìm hiểu bài
- GV đọc diễn cảm bài thơ 1 lần 
- HS đọc thành tiếng, đọc thầm bài thơ. 
- cho HS đọc và trả lời câu hỏi 1,2 SGK.
- HS tiếp nối nhau đọc, trả lời câu hỏi
- Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì? 
+ Bài thơ kết lại bằng cách dùng điệp từ, điệp ngữ ( mai sau, xanh ) , thể hiện rất đẹp sự liên kết liên tục của các thế hệ – tre già, măng mọc. 
HĐ3
 -Đọc mẫu và hướng dẫn đọc
- HS tiếp nối nhau đọc bài thơ . 
đọc diễn cảm và
-Cho HS học thuộc lòng
- Một vài HS thi đọc diễn cảm. 
- HS nhẩm HTL 8 dòng thơ. Cả lớp thi HTL từng đoạn thơ. 
4/ Củng cố, dặn dò 
-GV: Hỏi về ý nghĩa bài thơ
- Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam: giàu tình thương yêu, ngay thẳng, chính trực. 
- Nhận xét tiết học , yêu cầu HS về nhà HTL bài thơ. 
Tiêt 2
Tập làm văn
Cốt truyện
I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 
Hiểu được thế nào là một cốt truyện và ba phần cơ bản của cốt truyện mở đầu, diễn biến, kết thúc (Ndghi nhớ ).
Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để sắp xếp lại các sự việc chính cho trước thành cốt chuyện Cây Khế và luyện tập kể lại truyện đó ( BT mụcIII ). 
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
-bảng phụ viết ghi nhớ
 - Vỡ bài tập.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Các hoạt động
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
HTĐB
1/Oån định
-Cho HS hát
- Hát tập thể 
2/Bài cũ 
Cho 1 HS trả lời câu hỏi
 -Trả lời –nhận xét
Một bức thư thường gồm những phần nào? Nhiệm vụ chính của mỗi phần là gì? 
3/ài mới
-Giới thiệu bài
- HS lắng nghe 
HĐ 1
Bài tập 1, 2 đọc và ghi lại sự việc chính trong truyện
- Một HS đọc yêu cầu của BT1,2 – ghi lại
Phần nhận xét
- Cả lớp nhận xét. 
-Chốt lại – cho HS đọc ghi nhớ
- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng. 
HĐ2 
-Đọc ghi nhớ
Luyện tập
-Bài tập 1 cho HS đọc và sắp xếp vào VBT
- Một HS đọc nội dung BT1 
- GV chốt lại : Thứ tự đúng của truyện phải là: b- d- a- c- e- g. 
Bài tập 2 
-Nhận xét sửa
- HS đọc yêu cầu của bài, dựa vào 6 sự việc đã được sắp xếp lại ở BT1 ,kể lại câu chuyệntheo 2 cách 
Cách 1: ( đơn giản ) : kể theo đúng thứ tự chuỗi sự việc, giữ nguyên các câu văn ở BT1 
Cách 2: ( trình độ cao hơn , áp dụng với những HS đã biết truyện Cây khế ): làm phong phú thêm các sự việc 
- Một , hai HS kể theo cách 1. Một , hai HS kể theo cách 2
4/ Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học 
- Yêu cầu HS về nhà đọc lại nội dung cần ghi nhớ. 
Thứ năm ngày 3 tháng 9 năm 2009
Tiết 1 
Luyện từ và câu
Luyện tập về từ ghép và từ láy
I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
Qua luyện tập bước đầu nắm được 2 loại từ ghép ( có nghĩa tổng hợp , có nghĩa phân loại )-BT1, BT2.
Bước đầu nắm được 3 nhóm từ láy ( giống nhau ở âm đầu , vần, cả âm đầu và vần )-BT3
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Từ điển tiếng Việt .
HS các nhóm làm bài. 
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Các hoạt động
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1/Oånđịnh
-Cho HS hát
- Hát tập thể 
2/Bài cũ
- GV kiểm tra 2 HS 
- Thế nào là từ ghép? Cho ví dụ
- Thế nào là từ láy? Cho ví dụ.
 -Từ ghép gồm 2 tiếng có nghĩa trở lên ghép lại . Ví dụ: xe đạp 
 -Từ láy gồm 2 tiếng trở lên phối hợp theo cách lặp lại âm hay vần , hoặc lặp lại hoàn toàn cả phần âm lẫn phần vần. Ví dụ: luôn luôn )
3/ Bài mới
-Giới thiệu bài 
- HS lắng nghe 
HĐ 1
-Hướng dẫn HS làm bài tập 
- Một HS đọc yêu cầu của bài. 
luyện tập
- cá nhân
Bài tập 1 cho HS đọc yêu cầy bài
- Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ , phát biểu ý kiến. 
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. 
+ Từ bánh trái có nghĩa tổng hợp 
+ Từ bánh rán có nghĩa phân loại. 
TLcặp
Bài tập 2 cho HS đọc nội dung
- HS đọc nội dung BT2 
- GV : Muốn làm được bài tập này phải biết từ ghép có hai loại: 
+ Từ ghép có nghĩa phân loại 
+ Từ ghép có nghĩa tổng hợp 
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả. Nhân xét, chốt lại lời giải đúng . 
Câu a: Từ ghép có nghĩa phân loại 
xe điện, xe đạp, tàu hoả, đường ray, máy bay 
Câu b: Từ ghép có nghĩa tổng hợp 
ruộng đồng, làng xóm, núi non, gò đống, bãi bờ, hình dạng, màu sắc. 
Bài tập 3 
- HS đọc yêu cầu của bài 
- GV: Muốn làm đúng BT này, cần xác định các từ láy lặp lại bộ phận nào ( lặp âm đầu , lặp phần vần hay lặp cả âm đầu và vần ) 
- xếp các từ láy vào phiếu
- trình bày
-Nhận xét
-Nhận xét
4/ Củng cố , dặn dò
- Nhận xét tiết học
Thứ sáu ngày 4 tháng 9 năm 2009
Tiết 1
Tập làm văn
Luyện tập xây dựng cốt truyện
I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
Dựa vào gợi về nhân vật và chủ đề (SGK), xây dựng được cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi và kể lại vắng tắt câu chuyện đó .
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Bảng phụ viết sẵn đề bài để GV phần tích.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Các hoạt động
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
HTĐB
1/Oånđịnh
- Hát tập thể 
2/Bài cũ
- GV kiểm tra 2 HS 
- Một HS nói lại nội dung ghi nhớ trong tiết TLV trước.
- Một HS kể lại câu chuyện Cây khế dựa vào cốt truyện đã có. 
3/Bàimới
- Giới thiệu bài 
- Thực hành tưởng tượng và tạo lặp một cốt truyện đơn giản theo gợi ý khi đã cho sẵn nhân vật, chủ đề câu chuyện. 
- HS lắng nghe 
HĐ 1
Cho Xác định yêu cầu của bài
- Một HS đọc yêu cầu của bài 
Hướng dẫn HS xây dựng cốt truyện
- GV cùng HS phân tích đề, gạch chân những từ ngữ quan trọng: Hãy tưởng tượng và kể lại văn tắt một câu chuyện có ba nhân vật: bà mẹ ốm, người con, của bà bằng tuổi em và một bà tiên . 
-Lựa chọn chủ đề của câu chuyện
- Hai HS tiếp nối nhau đọc gợi ý 1 và 2 . Cả lớp theo dõi trong SGK. 
HĐ 2
Thực hành
- Cho HS nối tiếp nhau nói câu chuyện chủ đề em lựa chọn
- Một vài HS tiếp nối nhau nói chủ đề câu chuyện em lựa chọn: em kể câu chuyện về sự hiếu thảo hay về tính trung thực. 
-Đọc và rtả lời
- HS làm việc cá nhân, đọc thầm và trả lời lần lượt các câu hỏi khơi gợi tưởng tượng theo gợi ý 1 và 2 
- Một HS giỏi làm mẫu, trả lời lần lượt các câu hỏi. 
- Thực hành kể theo cặp
- Từng cặp HS thực hành kể vắn tắt câu chuyện tưởng tượng theo đề bài đã chọn. 
-Cho HS thi kể
- HS thi kể trước lớp . Cả lớp nhận xét. 
-Nhận xét.
4/ Củng cố, dặn dò
- GV mời 2 hS nói cách xây dựng cốt truyện. 
- Để xây dựng được một cốt truyện, cần hình dung được: Các nhân vật của câu chuyện. Chủ đề của câu chuyện. Diễn biến của câu chuyện- diễn biến này cần hợp lí, tạo nên một cốt truyện có ý nghĩa. 
- GV nhắc HS kể lại câu chuyện tưởng tượng của mình cho người thân cùng nghe.