Kế hoạch bài dạy môn: Tiếng Việt 4 - Tuần 9

Tuần 9
 Thứ hai ngày 5 tháng 10 năm 2009
Tiết 1
TẬP ĐỌC
THƯA CHUYỆN VỚI MẸ
I/ MỤC TIÊU :
Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoại .
Hiểu ND: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kếim sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý. (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
 -Hình trong SGK
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hỗ trợ
1/Oån định
- Cho HS hát
- Hát tập thể 
2/Bài cũ
-Cho 2 HS đọc bài đôi giày màu xanh và trả lời câu hỏi 1,2
- 2 HS nối tiếp nhau đọc hai đoạn của bài Đôi giày ba ta màu xanh, trả lời câu hỏi
3/Bài mới 
-Giới thiệu bài : cho HS quan sát hình trong SGK
- HS quan sát tranh minh họa 
-Cho 1 HS đọc toàn bài
-Chia đoạn
-Cho HS đọc nối tiếp và nhận xét sửa cách phát âm , ngắt nghỉ.
- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn – 2, 3 lượt
-Cho HS đọc nối tiếp đoạn kết hợp giải nghĩa từ.
HS đọc nối tiếp đoạntìm hiểu nghĩa của từ
-Cho HS đọc theo cặp 
- HS luyện đọc theo cặp
-Cho HS đọc cả bài
- Một , hai HS đọc cả bài 
- GV đọc diễn cảm toàn bài 
b/ Tìm hiểu bài 
Cho HS đọc thành tiếng, đọc thầm
- Học sinh đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn 1 trả lời câu hỏi 
+ Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì? 
+ Cương thương mẹ vất vả, muốn học một nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ . 
- HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn còn lại , trả lời câu hỏi 
+ Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào? 
+ Mẹ cho là Cương bị ai xui. Mẹ bảo nhà Cương dòng dõi quan sang, bố Cương sẽ không chịu cho con đi làm thợ rèn vì sợ mất thể diện gia đình. 
+ Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào? 
+ Cương nắm tay mẹ, nói với mẹ những lời thiết tha: nghề nào cũng đáng trọng, chỉ những ai trộm cắp hay ăn bám mới đáng bị coi thường. 
- HS đọc thầm toàn bài, nêu nhận xét cách trò chuyện giữa hai mẹ con 
- GV hướng dẫn một tốp 3 HS đọc toàn truyện theo cánh phân vai. 
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm một đoạn tiêu biểu trong bài theo trình tự đã hướng dẫn. 
- Cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm một đoạn
- GV hỏi về ý nghĩa bài thơ. 
4/ Củng cố, dặn dò
- Cương đã thuyết phục mẹ hiểu nghề nào cũng cao quý để mẹ ủng hộ em thực hiện nguyện vọng: học nghề rèn kiếm tiền giúp đỡ gia đình. 
4/ Củng cố, dặn dò 
Tiết 2
CHÍNH TẢ
THỢ RÈN
I/ MỤC TIÊU :
Nghe –viết đúng chính tả, trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ 7 chữ. 	
Làm đúng BT chính tả phương ngữ 2 a,b 
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Một vài tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2 a, 2b 
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động của thầy 
Hoạt động của trò 
Hỗ trợ 
1/Oån định
Cho HS hát
- Hát tập thể 
2/Bài cũ 
- GV đọc cho 2 HS viết bảng lớp . 
- Cả lớp viết vào nháp các từ ngữ bắt đầu r/ d/ gi . 
3/Bài mới
- Giới thiệu bài 
- Nghe –viết đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ Thợ rèn .Làm đúng các bài tập chính tả: phân biệt các tiếng có phụ âm đầu hoặc vần dễ viết sai : l/ n ( uôn/ uông ) 
- HS lắng nghe
b/ Hướng dẫn HS nghe - viết 
- GV đọc toàn bài thơ Thợ rèn 
- Cả lớp theo dõi trong SGK 
- HS đọc thầm lại bài thơ và trả lời câu hỏi 
+ Bài thơ cho các em biết những gì về nghề thợ rèn ? 
+ Sự vất vả và niềm vui trong lao động của người thợ rèn . 
- GV đọc cho HS viết chính tả 
- HS gấp SGK lại 
- GV đọc lại toàn bài 
- HS dò bài . 
- GV chấm chữa bài. Nêu nhận xét. 
c/ Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả 
Bài tập 2 – Lựa chọn 
- GV nêu yêu cầu của BT
- HS đọc thầm yêu cầu của bài, suy nghĩ, làm bài 
- GV dán 4 tờ phiếu , mời 4 HS lên bảng thi tiếp sức. Sau thời gian quy định, đại diện mỗi nhóm đọc kết quả. 
- Cả lớp và GV nhận xét về chính tả , tốc độ làm bài, chữ viết . 
- Cả lớp chữa bài 
4/ Củng cố , dặn dò
- GV nhận xét tiết học. 
- Yêu cầu HS về nhà đọc thuộc những câu thơ trên. 
Thứ ba ngày 6 tháng 10 năm 2009
Tiết 1
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ 
I/ MỤC TIÊU :
Biết thêm một số từ ngữ về chủ điểm trên đôi cánh ước mơ;bước đầu biết tìm một số từ ngữ cùng nghĩa với từ ước mơbắt đầu bắng tiếng ướ ; tiếng mơ( BT 1,2 ); ghép được từ ngữ sau từ ước mơvà nhận biết được sự đánh giá của từ ngữ đó ( BT 3 ) . nêu được VD minh họa về một loại ước mơ( BT 4 ); hiểu được ý nghĩa 2 thành ngữ thuộc chủ điểm (BT 5a c ).
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS các nhóm thi làm BT2, 3 , từ điển III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hỗ trợ 
1Ổn định
-Cho HS hát
- Hát tập thể 
2/Bài cũ 
- GV kiểm tra 2 HS 
- Một HS nói lại nội dung câu ghi nhớ trong bài . 
3.Bài mới
- Giới thiệu bài 
- HS lắng nghe
Bài tập 1
- HS đọc yêu cầu của bài. 
- HS cả lớp đọc thầm bài Trung thu độc lập, tìm từ đồng nghĩa với ước mơ, ghi vào sổ tay từ ngữ. 
- GV phát giấy cho 4 HS. 
- HS phát biểu ý kiến, có thể kết hợp giải nghĩa. 
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: 
+ Mơ tưởng: mong mỏi và tưởng tượng điều mình mong mỏi sẽ đạt được trong tương lai. 
+ Mong ước: mong muốn thiết tha điều tốt đẹp trong tương lai. 
- HS lắng nghe 
Bài tập 2 ( Nhóm )
- HS đọc yêu cầu của bài. 
- GV phát phiếu và một vài trang từ điển phô tô cho các nhóm trao đổi , thảo luận, tìm thêm những từ đồng nghĩa với từ ước mơ, thống kê vào phiếu 
- Đại diện 
-Nhận xét 
-Nhận xét
Bài tập 3 ( Nhóm )
- HS đọc yêu cầu của bài 
- Các nhóm tiếp tục làm bài trên phiếu 
GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
- Đại diện trình bày kết quả. 
Bài tập 4 
- HS đọc yêu cầu của bài 
- GV nhắc HS tham khảo gợi ý 1 trong bài Kể chuyện đã nghe, đã đọc trang 80 để tìm ví dụ về những ước mơ . 
- Từng cặp HS trao đổi. Mỗi em nêu 1 ví dụ về 1 loại ước mơ. 
- GV nhận xét. 
- HS phát biểu ý kiến. 
Bài tập 5 (TL cặp )
- HS đọc yêu cầu của bài, từng cặp trao đổi 
- GV nhận xét. 
- HS trình bày 
- GV bổ sung để có nghĩa đúng 
+ Cầu được ước thấy: đạt được điều mình mơ ước.
+ Ước sao được vậy: đồng nghĩa với Cầu được ước thấy.
+ Ước của trái mùa: muốn những điều trái với lẽ thường.
+ Đứng núi này trông núi nọ: không bằng lòng với cái hiện đang có, lại mơ tưởng tới cái khác chưa phải của mình. 
4/ Củng cố, dặn dò
- HS học thuộc lòng các thành ngữ 
- GV nhận xét tiết học 
-HTL các thành ngữ ở BT4
Tiết 4
 KỂ CHUYỆN
 KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA 
I/ MỤC TIÊU:
Rèn kĩ năng nói :
HS chọn được một câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc của bạn bè, người thân. 
Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện. Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Bảng lớp viết đề bài
Giấy khổ to viết vắn tắt:
+ Ba hướng xây dựng truyện 
+ Dàn ý của bài kể chuyện 
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Các hoạt động của thầy
Các hoạt động của trò
Hỗ trợ
1/Oån định
-Cho HS hát
- Hát tập thể 
2/Bài cũ 
- GV kiểm tra 1 HS 
3/Bài mới
-1 HS kể một câu chuyện em đã nghe, đã đọc về những ước mơ đẹp, nói ý nghĩa câu chuyện. 
- Giới thiệu bài 
lắng nghe 
- GV gạch dưới những chữ quan trọng của đề bài : Kể chuyện về một ước mơ đẹp của em hoặc của bạn bè, người thân 
-Gợi ý kể chuyện.
-Giúp HS hiểu các hướng xây dựng cốt truyện.
-Gợi ý kể truyện.
- Một HS đọc đề bài trong SGK và gợi ý 1 ( yêu cầu của đề bài ) 
- GV mời 3 HS tiếp nối nhau đọc gợi ý 2 
-Đọc gợi ý
- GV dán tờ phiếu ghi 3 hướng xây dựng cốt truyện , mời 1 HS đọc 
- HS tiếp nối nhau nói đề tài kể chuyện và hướng xây dựng cốt truyện của mình. 
-1 HS đọc gợi ý 3( đặc tên cho câu chuyện.
-Đặt tên cho câu chuyện 
- HS suy nghĩ, đặt tên cho câu 
chuyện về ước mơ của mình, tiếp nối nhau phát biểu ý kiến. 
- GV dán lên bảng dàn ý kể chuyện để HS chú ý khi kể ; nhắc HS : kể chuyện em chứng kiến, em phải mở đầu chuyện ở ngôi thứ nhất ( tôi, em ). Kể câu chuyện các em trực tiếp tham gia, mỗi em phải là nhân vật trong câu chuyện ấy. 
- Kể theo cặp 
- Từng cặp HS kể cho nhau nghe câu chuyện về ước mơ của mình. 
- GV đến từng nhóm , nghe HS kể, hướng dẫn, góp ý . 
- Thi kể chuyện trước lớp 
- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện. 
- Một vài HS tiếp nối nhau thi kể chuyện trước lớp. 
- Mỗi em kể xong, có thể trả lời câu hỏi của bạn. 
4/Củng cố,dặn dò 
- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay và kể chuyện hay nhất . 
Thứ tư ngày 7 tháng 10 năm 2009
Tiết 1
TẬP ĐỌC
 ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI- ĐÁT 
I/ MỤC TIÊU : 
-Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật ( lời xin , khẩn cầu của Mi- Đác, lời phán bảo oai vệ của thần Đi-ô-ni-dốt).
-Hiểu ý nghĩa : những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho con người ( trả lời được câu hỏi SGK )
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Hình bài đọc trong SGK.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hỗ trợ đặc biệt
1/ Oån định
-Cho HS hát 
- Hát tập thể 
2/ Bài cũ
- GV kiểm tra 2 HS 
- HS quan sát hình bài đọc. 
3. Bài mới 
-Giới thiệu bài 
- HS quan sát hình bài đọc. 
-Đọc toàn bài . chia đoạn
- HS đọc nối tiếp từng đoạn
- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn 2, 3 lượt 
- GV viết bảng phần hướng dẫn HS phát âm chính xác những tên riêng nước ngoài : Mi- đát; Đi- ô- ni- dốt; Pác- tôn . 
- HS luyện đọc theo cặp 
-2 em đọc cả bài
- GV đọc diễn cảm toàn bài- đọc phân biệt lời các nhân vật
Cho HS đọc
- HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi 
+ Vua Mi- đát xin thần Đi- ô- ni- dốt điều gì? 
+ Vua Mi- đát xin thần làm cho mọi vật mình chạm vào đều biến thành vàng. 
+ Thoạt đầu, điều ước được thực hiện tốt đẹp như thế nào? 
-Nhận xét
+ Vua bẻ thử một cành sồi, ngắt thử một quả táo, chúng đều biến thành vàng . Nhà vua cảm thấy mình là người sung sướng nhất trên đời. 
-Nhận xét
- HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn 2 , trả lời câu hỏi 
+ Tại sao vua Mi- đát phải xin thần Đi- ô- ni- dốt lấy lại điều ước? 
+ Vì nhà vua đã nhận ra sự khủng khiếp của điều ước : vua không thể ăn 
-Nhận xét
uống được gì- tất cả thức ăn, thức uống vua đụng vào đều biến thành vàng. 
- HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi 
+ Vua Mi- đát đã hiểu được điều gì? 
-Nhận xét
+ Hạnh phúc không thể xây dựng bằng ước muốn tham lam . 
 - Đọc toàn bài
-Hướng dẫn HS đọc diễn cảm 
-Lắng nghe
- GV hướng dẫn một tốp 3 HS đọc diễn cảm toàn bài theo cách phân vai 
-Đọc toàn bài 
- Hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm 1 đoạn theo cách phân vai. Có thể chọn đoạn cuối 
- thi đọc
4/ Củng cố, dặn dò
-Nhận xét tiết học
-chuận bị ôn tập.
Tiết 2
TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN 
I/ MỤC TIÊU :
Dựa vào đoạn trích kịch Yết Kiêu và gợi ý trong SGK, biết kể một câu chuyện theo trình tự không gian. 
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Tranh minh họa trích đoạn b của vở kịch Yết Kiêu trong SGK + Tranh Yết Kiêu lặn dưới sông, đang dùng dùi sắt chọc thủng thuyền giặc Nguyên .
Bảng phụ viết cấu trúc 3 đoạn của bài kể chuyện+ một vài tờ phiếu khổ to viết nội dung trên để khoảng trống cho một số HS làm bài dán trên bảng lớp.
Một tờ phiếu ghi ví dụ về cách chuyển một lời thoại trong văn bản kịch thành lời kể ( BT2 ). 
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hỗ trợ đặc biệt
1/Oån định
-Cho HS hát
- Hát tập thể 
2/Bài cũ 
- GV kiểm tra 2 HS 
- 2 HS làm lại BT1
3/Bài mới
-Giới thiệu bài 
- HS quan sát tranh minh họa 
Bài tập 1( HS đọc và tìm hiểu nội dung văn bản kịch )
-Đọc diễn cảm 
- Hai HS nối tiếp nhau đọc văn bản kịch 
- GV hỏi: 
+ Cảnh 1 có những nhân vật nào? 
+ Người cha và Yết Kiêu 
+ Cảnh 2 có những nhân vật nào? 
+ Nhà vua và Yết Kiêu 
+ Yết Kiêu là người thế nào? 
+ Căm thù bọn giặc xâm lược , quyết chí giết giặc. 
+ Cha Yết Kiêu là người như thế nào? 
+ Yêu nước, tuổi già, cô đơn, bị tàn tật vẫn động viên con đi đánh giặc. 
+ Những sự việc trong hai cảnh của vở kịch được diễn ra theo trình tự nào? 
+ Theo trình tự thời gian. Sự việc giặc Nguyên xâm lược nước ta, Yết Kiêu xin cha lên đường đánh giặc diễn ra trước. Sau đó mới đến Yết Kiêu đến kinh đô Thăng long yết kiến vua Trần Nhân Tông
Bài tập 2 ( Kể lại câu chuyện Yết Kiêu theo gợi ý trong SGK ) 
- Tìm hiểu yêu cầu của bài
+Hsđọc yêu bầu của bài 
- GV mở bảng phụ đã viết tiêu đề 3 đoạn trên bảng lớp, nêu câu hỏi : 
+ Câu chuyện” Yết Kiêu “ kể 
như gợi ý trong SGK là kể theo trình tự nào? 
+ Theo trình tự không gian : sự việc diễn ra ở kinh đô Thăng Long xảy ra sau lại được kể trước sự việc diễn ra ở quê hương Yết Kiêu 
- GV nhấn mạnh: Chúng ta sẽ xem bạn nào biết kể chuyện theo trình tự thời gian đảo lộn .
- Một HS làm mẫu, chuyển thể một lời thoại từ ngôn ngữ kịch sang lời kể. 
- GV nhận xét, dán tờ phiếu ghi 1 mẫu chuyển thể lên bảng. 
-Cho HS thực hành kể
- HS thực hành kể chuyện 
-Cho HS thi kể
- HS thi kể chuyện trước lớp . 
4/ Củng cố , dặn dò 
- Cả lớp và GV nhận xét. 
- GV nhận xét. 
- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục hoàn chỉnh việc chuyển thể trích đoạn kịch thành câu chuyện, viết vào vở. 
Thứ năm ngày 8 tháng 10 năm 2009
Tiết 1
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
ĐỘNG TỪ 
I/ MỤC TIÊU 
hieểu được thế nào là độngø từ chỉ hoạt động, trạng thái của người, sự vật, hiện tượng.
Nhận biết được động từ trong câu hoặc thể hiện qua tranh vẽ ( BT mục III ).
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
-Vở bài tập
- Bảng phụ ghi sẳn ghi nhớ
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hỗ trợ
1/Oån định
-Cho HS hát
- Hát tập thể 
2/Bài cũ
 GV kiểm tra 1 HS 
- 1 HS làm lại BT4 ở tiết trước. 
3/Bài mới
-Giới thiệu bài 
- HS lắng nghe 
-Phần Nhận xét 
-Cho HS nối tiếp nhau đọc BT 1,2
- HS tiếp nối nhau đọc nội dung BT1 và 2 
- GV phát phiếu riêng cho một số nhóm
- Cả lớp đọc thầm đoạn văn ở BT1, suy nghĩ, trao đổi theo cặp. 
- Những HS làm bài trên phiếu trình bày kết quả. GV và cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng. 
- GV hướng dẫn rút ra nhận xét: Các từ nêu trên chỉ hoạt động, chỉ trạng thái của người, của vật. Đó là các động từ. Vậy động từ là gì? 
- HS phát biểu . 
3.3/ Phần Ghi nhớ 
- Bốn HS đọc thành tiếng nội dung cần ghi nhớ 
- Hai HS nêu ví dụ về động từ chỉ hoạt động, động từ chỉ trạng thái. 
-Phần luyện tập
Bài tập 1 
- HS đọc yêu cầu của bài, viết nhanh vào VBT
- GV phát phiếu riêng cho một số HS. 
-Nhận xét
- Những HS làm bài vào vở BT, đọc lại kết quả. Cả lớp nhận xét, kết luận HS tìm được nhiều từ nhất. 
Bài tập 2 
- Hai HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu a và b của BT 2 
- HS làm việc cá nhân trên VBT- gạch dưới các động từ có trong đoạn văn bằng bút chì .
-Chốt lại
-Cả lớp nhận xét. 
Bài tập 3 : Tổ chức trò chơi diễn kịch câm.
Cho HS làm những hoạt động như SGK , cho HS khác nêu tên hoạt động và trạng thái. 
- Một HS đọc yêu cầu của bài tập 
-2 HS tiến hành chơi mẫu
- GV nêu nguyên tắc chơi 
- HS thực hiện trò chơi 
- GV: Qua các bài luyện tập và trò chơi, các em đã thấy động từ là một loại từ được dùng nhiều trong nói và viết. Trong văn kể chuyện, nếu không dùng động từ thì không kể được các hoạt động của nhân vật. 
4. Củng cố – dặn dò 
- Nhắc HS ghi nhớ nội dung bài học. 
Thứ sáu ngày 9 tháng 10 năm 2009
Tiết 1
TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN
I/ MỤC TIÊU :
Xác định được mục đích trao đổi, vai trong trao đổi 
lập được dàn ý ( nội dung ) của bài trao đổi đạt mục đích.
Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử chỉ thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Bảng phụ viết sẵn đề bài TLV 
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hỗ trợ
1/ Oån định
-Cho HS hát
- Hát tập thể 
2/Bài cũ
- GV kiểm tra 2 HS 
- 2 HS kể miệng 
3/Bài mới
- Giới thiệu bài 
- HS lắng nghe 
-Nhắc lại tên bài
-Hướng dẫn HS phân tích đề 
- GV gạch chân những từ ngữ đó trong đề bài ( đã viết trên bảng phụ ) 
- HS đọc thành tiếng , đọc thầm đề bài, tìm những từ ngữ quan trọng. 
- Xác định mục đích trao đổi; hình dung những câu hỏi sẽ có 
- GV hướng dẫn HS xác định đúng trọng tâm của đề bài: 
- Ba HS tiếp nhau đọc các gợi ý 1, 2,3 
+ Nội dung trao đổi là gì? 
+ Trao đổi về nguyện vọng muốn học thêm một môn năng khiếu của em. 
+ Đối tượng trao đổi là ai? 
+ Anh hoặc chị của em 
+ Mục đích trao đổi để làm gì? 
+ Làm cho anh, chị hiểu rõ nguyện vọng của em; giải đáp những khó khăn, thắc mắc anh, chị đặt ra để anh, chị ủng hộ em thực hiện nguyện vọng ấy. 
+ Hình thức thực hiện cuộc trao đổi là gì? 
+ Em và bạn trao đổi. Bạn đóng vai anh, chị của em. 
- HS phát biểu: em chọn nguyện vọng học thêm môn năng khiếu nào để tổ chức cuộc trao đổi. 
- HS đọc thầm lại gợi ý 2 , hình dung câu trả lời, giải đáp thắc mắc anh , chị đặt ra. 
-Trao đổi theo cặp 
- HS chọn bạn ( đóng vai người thân )
- GV đến nhóm giúp đỡ . 
- Thực hành trao đổi, lần lượt đổi vai cho nhau, nhận xét, góp ý để bổ sung hoàn thiện bài trao đổi. 
-Thi trình bày trước lớp 
-Hướng dẫn HS nhận xét theo tiêu chí :
- Một số cặp HS thi đóng vai trao đổi trước lớp. 
+ Nội dung trao đổi có đúng đề tài không? 
+ Cuộc trao đổi có đạt được mục đích đặt ra không? 
+ Lời lẽ, cử chỉ của 2 bạn HS có phù hợp với vai đóng không, có giàu sức thuyết phục không? 
- Cả lớp bình chọn cặp trao đổi hay nhất. 
4/ Củng cố, dặn dò
- Một số HS nhắc lại những điều cần ghi nhớ khi trao đổi ý kiến với người thân .
Cho HS về nhà viết lại vào vở bài trao đổi ở lớp.
- Nắm vững mục đích trao đổi. Xác định đúng vai.Nội dung trao đổi rõ ràng,lôicuốn.Tháiđộ chânthật,cửchỉtựnhiên.