Thiết kế bài soạn lớp 4 - Tuần 30 năm 2008

 Tuần 30 ( Từ ngày 14/4 - 18/4/2008)
Thứ 
Môn
Tên bài dạy
Hai
 Chao cỜ
Tập đọc
toán
khoa học
đạo đức
Chào cờ
Hơn một nghỡn ngày vũng quanh trỏi đất
Luyện tập chung
Nhu cầu chất khoáng của thực vật
Bảo vệ môi trường (T1)
Ba
chính tả
Thể dục
Toán
lt&câu
lịcH sử
Nhớ viết : Đường đi Sa Pa
GVC
Tỉ lệ bản đồ
MRVT : Du lịch - Thám hiểm
Nhữngchínhsách vềKT&VHcủa vua QuangTrung
Tư
kể chuyện
tập đọc
Toán 
địa lí
âm nhạc
Kể chuyện đã nghe, đã đọc
Dòng sông mặc áo
ứng dụng của tỉ lệ bản đồ
Thành phố Đà Nẵng
GVC
Năm
Tlv
Toán 
khoa học
TIN HỌC
mĩ thuật
Luyện tập quan sát con vật
ứng dụng của tỉ lệ bản đồ (TT)
Nhu cầu không khí của thực vật
GVC
Tập nặn tạo dáng: Đề tài tự do
Sáu
Toán
lt& câu
TLV
kĩ thuật
hđ tt
Thực hành
Câu cảm
Điền vào giấy tờ in sẵn
Lắp xe nụi ( tiết 2)
Sinh hoạt cuối tuần
 Tập đọc : 
 Thứ hai ngày 14 tháng 4 năm 2008
 Hơn một nghìn ngày vòng quanh trái đất
I. Mục đích, yêu cầu :
1. Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc lưu loát các tên riêng nước ngoài, đọc rành mạch các chữ số như ngày, tháng, năm
- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm.
2. Hiểu các từ ngữ trong bài
 Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: Khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và những vùng đất mới.
II. Đồ dùng dạy học :
- ảnh chân dung Ma-gien-lăng
III. Hoạt động dạy và học :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Bài cũ :
- 2 HS đọc thuộc bài Trăng ơi... từ đâu đến ?, trả lời câu hỏi về nội dung
2. Bài mới:
* Giới thiệu bài
HĐ1: Luyện đọc
- GV viết bảng: Xê-vi-la, Tây Ban Nha, Ma-gien-lăng, Ma-tan, ngày 20 tháng 9 năm 1519, ngày 8 tháng 9 năm 1522, 1083 ngày
- Cho HS đọc nối tiếp 6 đoạn 
- GV sửa phát âm, giúp HS hiểu nghĩa từ ngữ chú giải.
- Cho HS luyện đọc theo cặp
- Gọi 2 HS đọc cả bài
- GV đọc diễn cảm - giọng rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi.
HĐ2: Tìm hiểu bài
+ Ma-gien-lăng thực hiện cuộc thám hiểm với mục đích gì ?
+ Đoàn thám hiểm đã gặp những khó khăn gì dọc đường ?
+ Hạm đội của Ma-gien-lăng đã đi theo hành trình nào ?
- GV giải thích: Đoàn thuyền xuất phát từ cửa biển Xê-vi-la nước Tây Ban Nha tức từ Châu Âu.
+ Đoàn thám hiểm của Ma-gien-lăng đã đạt những kết quả gì ?
+ Câu chuyện giúp em hiểu những gì về các nhà thám hiểm ?
HĐ3: Hướng dẫn đọc diễn cảm 
- Hướng dẫn đọc diễn cảm bài
- Hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc diễn cảm 1 đoạn "Vượt Đại Tây Dương... ổn định được tinh thần"
HĐ4: Củng cố, dặn dò
H: Theo em, muốn tìm hiểu, khám phá thế giới, ngay từ bây giờ, các em cần rèn luyện những đức tính gì ?
- Nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS tiếp tục luyện đọc
- 2 HS lên bảng
- HS đọc đồng thanh.
- HS đọc 3 lượt
- HS đọc nhóm 2.
- 2HS đọc to.
- HS nêu câu hỏi, trao đổi, trả lời.
– Khám phá những con đường trên biển dẫn đến những vùng đất mới.
– Cạn thức ăn, hết nước ngọt, thuỷ thủ uống nước tiểu, ninh nhừ giày và thắt lưng để ăn, mỗi ngày có vài người chết, phải giao tranh với thổ dân
– Chọn ý c.
– kéo dài 1083 ngày đã khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và nhiều vùng đất mới
– Những nhà thám hiểm rất dũng cảm, dám vượt mọi khó khăn để đạt mục đích đề ra/... ham hiểu biết, ham khám phá bí ẩn...
- 3HS nối nhau đọc 6 đoạn.
- HS luyện đọc theo cặp.
- Thi đọc diễn cảm
– ham học hỏi, ham hiểu biết, dũng cảm, biết vượt khó khăn...
 Toỏn 
 Luyện tập chung
I. Mục tiêu :
	Giúp HS ôn tập, củng cố hoặc tự kiểm tra về :
- Khái niệm ban đầu về phân số, các phép chia về phân số, tìm phân số của một số
- Giải bài toán liên quan đến tìm một trong hai số biết tổng (hoặc hiệu) và tỉ số của hai số đó
- Tính diện tích hình bình hành
II. Hoạt động dạy và học :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Bài cũ :
- Gọi HS giải bài 2 và 3/152
 2. Bài mới :
Tổ chức cho HS làm bài rồi chữa các bài tập
Bài 1:
- Cho HS tính rồi chữa
- GV nêu câu hỏi để HS ôn lại cách tính (cộng, trừ, nhân, chia phân số, thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức có phân số)
VD: 
* Lưu ý HS thực hiện tính chia rồi mới thực hiện phép cộng.
Bài 2:
- Gọi HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS nêu cách tính diện tích hình bình hành
- Muốn tính được diện tích hình bình hành ta cần biết gì trước ?
Bài 3: 
- Bài toán này thuộc dạng tóan gì?
- Tóm tắt đề theo cách nào?
- Yêu cầu HS nêu các bước giải
- Cho Hs thảo luận nhóm đôi, 2 nhóm làm bảng phụ 
Bài 4: Tương tự bài 3
Bài 5:
- Cho HS tự làm bài rồi chữa bài
- Yêu cầu HS giải thích cách làm
VD: Khoanh vào B vì hình H cho biết số ô vuông đã được tô màu, ở hình B có hay số ô vuông đã được tô màu.
3. Củng cố , dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- CB: Tỉ lệ bản đồ
- 2 HS lên bảng
- HS tự làm VT
- HS yếu trả lời
 Bài giải:
Chiều cao của hình bình hành là:
18 x = 10 (cm)
Diện tích của hình bình hành là:
18 x 10 = 180 (cm2)
 Đáp số: 180cm2
Bài giải:
Ta có sơ đồ: 
Búp bê: 
Ô tô :
 ? ô tô
Theo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là:
2 + 5 = 7 (phần)
Số ô tô có trong gian hàng là:
63 : 7 x 5 = 45 (ô tô)
 Đáp số: 45 ô tô
- HS làm VT rồi trình bày
- Lắng nghe
 Khoa học : 
 Nhu cầu chất khoáng của thực vật
I. Mục tiêu :
	Sau bài học, HS biết :
- Kể ra vai trò của chất khoáng đối với đời sống thực vật
- Trình bày nhu cầu về chất khoáng của thực vật và ứng dụng thực tế của kiến thức đó trong trồng trọt
II. Đồ dùng dạy học :
- Hình 118, 119 / SGK
- Sưu tầm tranh ảnh cây thật hoặc là cây bao bì quảng cáo cho các loại phân bón
III. Hoạt động dạy học :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Bài cũ:
- Nêu tên và nhu cầu nước của một số cây mà em biết?
- Biết được nhu cầu về nước của từng loài cây có lợi gì cho nhà nông?
2. Bài mới:
* Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu của tiết học .
HĐ1: Tìm hiểu vai trò của chất khoáng đối với thực vật
- Yêu cầu các nhóm quan sát hình các cây cà chua a, b, c, d SGK / 118
H: Các cây cà chua ở hình b, c, d thiếu các chất khoáng gì ? Kết quả ra sao ?
H: Trong số các cây cà chua a, b, c, d, cây nào phát triển tốt nhất ? Hãy giải thích tại sao ? Điều đó giúp em rút ra điều gì ?
H: Cây cà chua nào phát triển kém nhất ? Tại sao ? Điều đó giúp em rút ra điều gì ?
- GV kết luận.
HĐ2: Tìm hiểu nhu cầu các chất khoáng của thực vật
- Cho các nhóm làm phiếu bài tập 
- Kết luận: 
– Cùng 1 cây ở vào những giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khoáng cũng khác nhau.
– Các loại cây khác nhau cần các loại chất khoáng với liều lượng khác nhau.
– Biết nhu cầu về chất khoáng của từng cây, từng giai đoạn phát triển của cây sẽ giúp nhà nông bón phân đúng liều lượng, đúng cách để được thu hoạch cao.
3. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Vận dụng thực tế
- 2HS trả lời 
- Lớp nhận xét, bổ sung.
- HĐ nhóm 4
- Quan sát và thảo luận
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả, lớp nhận xét, bổ sung
- HS đọc mục Bạn cần biết, trao đổi, làm phiếu BT.
- Đại diện trình bày.
- HS cho VD về nhu cầu phân bón của một số loại cây.
- Lắng nghe
 Đạo đức 
 Bảo vệ môi trường (tiết 1) 
I. Mục tiêu :
	Học xong bài này, HS có khả năng :
1. Hiểu: 
- Con người phải sống thân thiện với môi trường vì cuộc sống hôm nay và mai sau.
- Con người phải có trách nhiệm giữ gìn môi trường trong sạch.
2. Biết bảo vệ, giữ gìn môi trường trong sạch
3. Đồng tình, ủng hộ những hành vi bảo vệ môi trường
* Giảm tải: - Thông tin1: Thay từ nạn bằng từ bị, bỏ từ bị ở trên
 - H1 sửa lại: Qua những thông tin trên, theo em, môi trường bị ô nhiễm do 	những nguyên nhân nào ?
 - BT1: Sửa ý h): Đặt khu chuồng trại gia súc ở gần nguồn nước ăn 
II. Chuẩn bị :
- Các tấm thẻ màu xanh, đỏ
- Phiếu giao việc
III. Hoạt động dạy học :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Kiểm tra:
- Gọi HS đọc Ghi nhớ của bài trước
2. Bài mới:
* Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC tiết học
HĐ1: Khởi động: Trao đổi ý kiến
- Hỏi: Em đã nhận được gì từ môi trường?
- GV kết luận: Môi trường rất cần thiết cho cuộc sống của con người. Vậy chúng ta cần làm gì để bảo vệ môi trường?
HĐ2: Thảo luận nhóm (thông tin trang 43, 44 SGK)
1. Chia nhóm, yêu cầu HS đọc và thảo luận về các sự kiện đã nêu trong SGK.
2. Đại diện nhóm trình bày.
3. GV kết luận.
4. Yêu cầu HS đọc và giải thích phần Ghi nhớ.
HĐ3: Làm việc cá nhân (BT1 SGK)
- GV giao việc: Dùng phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh giá
- HS bày tỏ ý kiến.
- Mời một số em giải thích.
- Kết luận
3. Hoạt động nối tiếp:
- Tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường tại địa phương
- 3HS phát biểu.
- 1 số HS trả lời
- HS trao đổi nhóm.
- Đại diện trình bày.
– Đất bị xói mòn: Diện tích trồng trọt giảm, thiếu lương thực,...
– Dầu đổ vào đại dương: Gây ô nhiễm biển, các sinh vật biển bị chết ,...
– Rừng bị thu hẹp: lượng nước ngầm dự trữ giảm, lũ lụt, hạn hán xảy ra,... 
- 2 HS đọc.
- HS bày tỏ ý kiến, giải thích.
– Các việc làm bảo vệ môi trường: b, c, đ, g
– Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư gây ô nhiễm không khí và tiếng ồn (a)
- Giết, mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt, vứt xác súc vật ra đường, khu chuồng trại gia súc để gần nguồn nước ăn làm ô nhiễm nguồn nước: d, e, h
- Lắng nghe