Bài dạy Tuần thứ 11 - Lớp 4

TUẦN 11
Ngày soạn: 29/10/2010
Ngày dạy : Thứ hai,ngày 1/11/2010
3.TẬP ĐỌC
TIẾT 21: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU
I. MỤC TIÊU
- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn.
- Hiểu nội dung: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi.( trả lời được câu hỏi trong SGK).
- HS biết thể hiện giọng đọc phù hợp
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
GV: Bảng phụ ghi câu – đoạn khó, SGK, tranh minh hoạ
HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
GV
HS
I. KIỂM TRA BÀI CŨ (3')
 - Điều ước của vua Mi – dát
II. BÀI MỚI
1. Giới thiệu bài (1') 
GV: Giới thiệu chủ điểm, tranh minh hoạ chủ điểm, bài đầu của chủ điểm
2. Luyện đọc và tìm hiểu bài
a. Luyện đọc (12')
*Đọc đoạn
GV: Kết hợp uốn nắn, sửa sai cho HS
- Luyện đọc từ khó: kinh ngạc, mảnh gạch,...
GV: HD cách đọc, đọc mẫu từ khó
* Đọc toàn bài
GV: Đọc mẫu toàn bài
b. Tìm hiểu bài (14')
GV chốt lại ý
- Học đến đâu hiểu đến đấy....
- Đứng ngoài lớp nghe giảng... sách là lưng trâu, bút là ngón tay, đèn là vỏ trứng...
- Vì Hiền đỗ Trạng nguyên khi 13 tuổi, còn là chú bé ham thả diều.
* Nội dung: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi. 
c. Luyện đọc diễn cảm (8')
 GV: HD học sinh tìm giọng đọc phù hợp cho mỗi đoạn
GV: HD học sinh đọc diễn cảm.
3. Hoạt động nối tiếp (3')
GV: nhận xét giờ học, dặn học sinh đọc bài và chuẩn bị bài “Có chí thì nên”
HS: Đọc bài và trả lời câu hỏi (2 HS)
- Nhận xét, bổ sung.
.
1 HS: Đọc toàn bài 
- Cả lớp đọc nối tiếp từng đoạn
HS: Đọc phần chú giải (1 HS)
+ Nêu một số từ ngữ khó đọc (3 - 4 HS)
HS: Luyện đọc từ khó (3 - 4 HS)
- Luyện đọc theo cặp
- Đọc cả bài (2 HS)
- Học sinh lần lượt trả lời từng câu hỏi tìm hiểu nội dung
HS: Phát biểu
- Nhận xét, bổ sung 
HS: Nhắc lại ND chính của toàn bài.
 ( 2 em)
- Nhận xét, bổ sung
.
HS: Đọc nối tiếp (2 HS)
HS: Tập đọc theo trong nhóm
- Thi đọc trước lớp (6 - 8 HS)
- Nhận xét, đánh giá.
- HS: Nêu nội dung bài tập đọc (2 HS)
4.TOÁN
Tiết 51: Nhân với 10, 100, 1000...
 Chia cho 10, 100, 1000...
 A.Mục tiêu:
 Giúp HS :
- Biết cách thực hiện phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000 và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, cho 10, 100, 1000,
 - Vận dụng để tính nhanh khi nhân (hoặc khi chia) cho 10, 100, 1000,
 - Thực hiện bài tập 1a (cột 1,2; b) cột 1,2. Bài 2 (3 dòng đầu), các BT còn lại HSG làm hết.
B. Các hoạt động dạy học:
GV
HS
I. Kiểm tra bài cũ: (4') Tính chất giao hoán của phép nhân
II. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: (1') - GV giới thiệu ghi bảng
2.Hình thành kiến thức: - GV ghi phép nhân lên bảng
a)HD nhân một số với 10 hoặc chia số tròn chục cho 10. (7') 
 35 x10 = ?
 35 x10 = 350 và 350 : 10 = 35
- GV lấy 1 số VD để HS thực hiện và rút ra qui tắc - nhận xét chung
* Khi chia số tròn chục cho 10
b. HD nhân một số với 10, 100, 1000 hoặc chia một số tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000, (6') 
3. Thực hành: (15') 
* Bài 1: Tính nhẩm:
18 x10 20020: 10
18 x100 6800 : 100
. .
- GV HD nhẩm như SGK
* Bài 2: Viết số thích hợp vào .
4. Hoạt động nối tiếp: (2') - GV: nhận xét tiết học, giao bài về nhà
- 2 HS nêu công thức, T/C giao hoán, chữa bài tập 4 (58)
- HS trao đổi cách làm trên cơ sở các kiến thức đã học
- GV HD cách tìm ra KQ, từ KQ giúp HS nhận thấy:
- HS nhận xét như SGK
- HS áp dụng qui tắc để thực hiện, 1 số em làm trên bảng,
- Cả lớp làm vào vở, nối tiếp nêu KQ:
- 1HS nêu yêu cầu:
- HS làm vào vở, lên bảng 2HS
- 2HS nêu cách nhân, chia với 10, 100, 100,.
HS: Nêu miệng kết quả
- Nhận xét, bổ sung
HS: Ôn lại bài ở nhà.CB bài Tính chất kết hợp của phép nhân
5.KHOA HỌC
Tiết 21: Ba thể của nước
A. Mục tiêu:
 Sau bài học H biết:
 - Đưa ra những VD chứng tỏ nước trong tự nhiên tồn tại ở 3 thể: Rắn, lỏng, khí. Nhận ra T/C của nước và sự khác nhau khi nước tòn tại ở 3 thể.
 - Thực hành chuyển nước từ thể lỏng thành thể khí và ngược lại.
 - HS khá, giỏi:Vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển thể của nước.
B. Đồ dùng dạy - học:
 - Hình trang 44- 45 – SGK
 - Các nhóm chai, lọ, nước đá
C. Các hoạt động dạy - học:
GV
HS
I. Kiểm tra bài cũ: (4 phút)
 Ba thể của nước
II. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: (1 phút)
- GV nước tồn tại ở những dạng nào, cho VD?
- GV Dẫn dắt:.
2. Chuyển nước ở thể lỏng thành thể khí và ngược lại: (9 phút)
- Nước mưa, nước ở giếng, ao hồ, đồng rộng
* Thí nghiệm 1: - Đổ nước nóng vào cốc. Quan sát hiện tượng vừa xảy ra.
- úp đĩa lên mặt cốc vài phút rồi nhấc ra, quan sát mặt đĩa, nhận xét, nói tên hiện tượng vừa xảy ra 
- G KL:
* Nước chuyển từ thể lỏng thành thể hơi và ngược lại
- GV vậy nước còn tồn tại ở những dạng nào nữa, ta hãy làm TN
3. Nước chuyển từ thể lỏng sang thể rắn và ngược lại: (9 phút) 
+ nước lúc đầu ở trong khay ở thể gì?
+ Hiện tượng đó gọi là hiện tượng gì? nêu nhận xét.
- GV KL:
- Nước đá bắt đầu nóng chảy ở nhiệt độ O0 C. Đây là hiện tượng nóng chảy
4. Sơ đồ sự chuyển thể của nước: 
 (9 phút) 
KHÍ
BAY HƠI NGƯNG TỤ
LỎNG LỎNG
NÓNG CHẢY ĐÔNG ĐẶC
RẮN
4. Hoạt động nối tiếp: ( 2 phút) 
- GV hệ thống ND bài
Chuẩn bị bài: Mây được hình thành như thế nào?
- 2HS nêu T/C của nước
- nhận xét
* HĐ cả lớp
- HS quan sát H1, 2 và mô tả những gì em nhìn thấy: 3HS
- Hãy lấy 1 VD về nước ở thể lỏng
- 1HS lấy khăn ướt lau bảng và nhận xét
- GV Vậy nước trên mặt bảng đi đâu? chúng ta cùng làm thí nghiệm:
- GV HD cả lớp cùng làm thí nghiệm
- HS vài em nêu hiện tượng vừ xảy ra 
- 3HS lấy VD những hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí.
* HĐ nhóm:
- HS quan sát hình 4, 5 và thảo luận 7N
- HS tiếp tục lấy VD nước ở thể rắn?
 ( băng, tuyết)
- HS làm thí nghiệm như hình 5
- GV nước đá chuyển thành gì?, tại sao có hiện tượng đó?
* Hoạt động cả lớp:
+ Nước tồn tại ở những thể nào?
+ Nuớc ở các thể đó có những T/C chung và riêng NTN?
- HS vẽ sơ đồ chuyển thể của nước
- 3HS đọc mục bạn cần biết
- 2HS nói về sơ đồ sự chuyển thể của nước 
và điều kiện nhiệt độ của sự chuyển thể đó
- Giải thích hiện tượng nước đọng ở vung nồi cơm hoặc nồi canh
5.SINH HOẠT ĐẦU TUẦN
TUẦN 11
Ngày soạn: 29/10/2010
Ngày dạy : Thứ ba, 2/11/2010
1.CHÍNH TẢ
Tiết 11 : Nhớ - viết: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ
Phân biệt s/x. dấu hỏi dấu ngã
A. MỤC TIÊU
- Nhớ- viết đúng chính tả, trình bày đúng 4 khổ đầu của bài: Nếu chúng mình có phép lạ.
- Làm đúng các bài tập chính tả: Phân biệt tiếng có phụ âm đầu và vần dễ viết sai s/x, dấu hỏi/ dấu ngã. 
- Giáo dục ý thức rèn chữ, giữ vở cho HS.
B. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
GV: Phiếu học tập, SGK
HS: vở chính tả
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
GV
HS
I. KIỂM TRA BÀI CŨ (3')
 Viết 2 từ có chứa âm r/d/gi
II. BÀI MỚI
1. Giới thiệu bài (1')
2. Hướng dẫn học sinh nhớ - viết 
- GV nêu mục đích, yêu cầu giờ học
a. Hướng dẫn chính tả (9')
- Từ khó: giống, chớp mắt, phép lạ,...
- GV HD học sinh viết từ khó
b. Viết chính tả (12')
GV: Đọc bài lần 1 cho HS nghe
GV: Quan sát, uốn nắn.
c. Chấm chữa bài (5')
- GV chấm bài và chữa lỗi (6 - 7 bài)
3. Hướng dẫn làm bài tập (8')
Bài tập 2(a) Điền vào chỗ trống s/x
Bài 3: Viết lại các câu sau cho đúng chính tả:
a) Tốt gỗ hơn tốt nước xơn
b) Sấu người đẹp nết.
4. Hoạt động nối tiếp (3')
GV: nhận xét giờ học.
- HS lên bảng viết (2 HS)
- GV, HS nhận xét, đánh giá.
- HS đọc 4 khổ thơ đầu bài thơ (1 HS)
- Cả lớp đọc thầm , nhận xét các hiện tượng chính tả lưu ý trong bài (cách trình bày, các chữ cần viết hoa, từ khó,..)
+ Trả lời câu hỏi tìm hiểu ND đoạn viết.
- Học sinh viết từ khó
- Nhận xét, sửa sai.
HS: Nhớ lại bài thơ viết vào vở chính tả theo HD của giáo viên.
HS: Soát lại bài
+ Nhận xét, chữa lỗi HS mắc chung
HS: Đọc yêu cầu BT và ND bài 
- Trao đổi nhóm đôi trình bày kết quả.
- HS quay nhóm thảo luận làm vào phiếu học tập (3 nhóm)
- Nhận xét, đánh giá.
HS: Đọc yêu cầu BT 
GV: HD cách làm bài
HS: Nêu miệng kết quả
- Nhận xét, đánh giá.
HS: Viết bài ở nhà cho đẹp hơn.
- Làm BT3 vào vở.
2.TOÁN
Tiết 52:Tính chất kết hợp của phép nhân
A. Mục tiêu:
 Giúp HS:
 - Nhận biết được T/C kết hợp của phép nhân.
 -Bước đầu biết vận dụng T/C kết hợp của phép nhân trong thực hành tính.
- GD học sinh tính cẩn thận, chính xác.
B. Đồ dùng dạy-học:
 - GV: Bảng phụ kẻ trong phần b. của SGK
 - HS: SGK
C. Các hoạt động dạy- học:
GV
HS
I. Kiểm tra bài cũ: (4')
II. Bài mới:	
1. Giới thiệu bài: (1') 
- GV dẫn dắt, ghi bảng
2. So sánh giá trị của 2 biểu thức: - GV nêu biểu thức, 2H tính giá trị của biểu thức đó trên bảng, cả lớp làm vào vở
 ( 2 x 3) x 4 và 2 x (3 x 4 ) (4')
* ( 2 x 3) x 4 = 2 x (3 x 4)
3. Viết các giá trị của biểu thức vào ô trống: (6')
(a xb) x c và a x ( b xc)
( a x b) x c = a x ( b xc)
* “Khi nhân 1 tích thứ ba”
 a x b x c = ( a x b) x c = a x( b x c)
4. Thực hành: (15')
* Bài1: Tính bằng 2 cách theo mẫu:
- GV HD 2 cách làm mẫu
- GV chốt: 
- GV HD 2H áp dụng T/C giao hoán và kết hợp của phép nhân để tính
* Bài 2: Tính bằng cách thuận tiện nhất:
4. Hoạt động nối tiếp: (2')
* Bài3: HD về nhà làm.
- Có 8 phòng: mỗi phòng có 15 bộ, mỗi bộ có 2H
- Tất cả cóbộ?
- 2HS nêu lại cách nhân với 10, 100, 1000,...chia cho 10, 100, 1000, 
- nêu VD, thực hiện 
- 1HS so sánh KQ của biểu thức, nhận xét
- GV treo bảng phụ, giới thiệu cấu tạo bảng và cách làm
- HS lần lượt tính giá trị của a, b, c
- HS nhìn bảng so sánh KQ của 2 biểu thức trong mỗi trường hợp để rút ra KL: 
- HS khái quát bằng lời 
- HS lấy VD và tính KQ theo 2 cách 
- HS áp dụng để làm vào vở, trên bảng 2HS
 HS làm vào vở; trên bảng 2HS
- Nhận xét, bổ sung
2HS nhắc lại qui tắc, công thức của T/C kết hợp của phép nhân
GV: Nhận xét chung giờ học
HS: Ôn lại và làm BT
- 1HS đọc, phân tích bài toán, nói cách giải,
1.LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 21: LUYÊN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ
I.Mục tiêu: 
- Nắm đước 1 số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp).
- Nhận biết và sử dụng được các từ đó qua các bài tập thự hành(1, 2, 3) trong SGK.
- HS có thêm hiểu biết về động từ
II. Đồ dùng dạy - học:
- GV: Phiếu to kẻ sẵn ND bài tập1, 2,3, bút dạ
- HS: Xem trước bài. 
III. Các hoạt động dạy – học:
GV
HS
A.KTBC: (3 phút)
 - Trời ấm, lại pha lành lạnh. Tết sắp đến.
GV: Nhận xét, bổ sung, đánh giá
B.Bài mới:
 1. Giới thiệu bài: (2 phút) 
GV: Giới thiệu qua KTBC
 2. HD thực hành: (32 phút)
*Bài 1: Những từ in đậm sau đây bổ sung ý nghĩa cho những động từ nào? G ...  là những từ mưu tả đặc điểm hoặc tính chất của sự vật, hoạt động, trạng thái,...(ND ghi nhớ).
- Nhận biết được tính từ trong đoạn văn ngắn(đoạn a hoặc đoạn b bài tập 1, mục III),đặt được câu có dùng tính từ (BT 2).
- HS khá, giỏi thực hiện được toàn bộ BT1(mục III).
II.Đồ dùng dạy – học:
- GV: Chuẩn bị 1 số phiếu khổ to viết nội dung bài tập 2, 3 (I) và bài tập 1 (III)
- HS: Chuẩn bị trước bài.
III.Các hoạt động dạy – học:
GV
HS
A.KTBC: GV: Nêu yêu cầu kiểm tra
- BT 2, 3 (VBT – T73) (5P)
B.Bài mới:
1,Giới thiệu bài: (2P) GV: Giới thiệu – ghi bảng
2,Nhận xét (20P)
-Bài 1,2: Đọc truyện “Cậu H ở Ác – boa. Tìm các từ trong truyện trên miêu tả.....
- Bài 3: Trong cụm từ “Đi lại vẫn nhanh nhẹn” từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào?
*Ghi nhớ: (SGK – T11)
3,Luyện tập (SGK – T11) (10P)
- Bài 1: Tìm tính từ trong đoạn văn sau
- Bài 2: Hãy viết một câu có dùng tính từ
GV: Gợi ý
4, Hoạt động nối tiếp: (3P) GV: Nhận xét tiết học
- Dặn dò học sinh làm bài tập về nhà: BTVN: VBT – T75,76
HS: Lên bảng làm bài (2H)
- Nhận xét, đánh giá
HS: Nối tiếp nhau đọc yêu cầu bài tập (2HS)
Lớp đọc thầm – làm việc theo cặp
Phát biểu ý kiến
- Nhận xét, dán phiếu có lời giải đúng
HS: Đọc yêu cầu của bài (1HS)
HS: Lớp làm vào vở – 1 học sinh lên bảng làm
- Nhận xét, chốt lời giải 
HS: Đọc ghi nhớ (3HS)
HS: Nối tiếp nhau đọc nội dung bài tập (2HS)
Làm bài cá nhân
GV: Dán 3 tờ phiếu lên bảng
HS: Lên bảng làm (3HS)
- Nhận xét, chốt lời giải
HS: Đọc yêu cầu của bài (1HS)
HS: Làm việc cá nhân, lần lượt đọc câu của mình đặt
- Nhận xét, bổ sung
HS: Chuẩn bị bài sau: -Mở rộng vốn từ: “ý chí – nghị lực”
Ngày soạn: 2/11/2010
Ngày dạy : Thứ sáu, ngày 5/11/2010
1.TẬP LÀM VĂN
Tiết 22: MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I.Mục tiêu:
- Học sinh biết được thế nào là mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp trong bài văn kể chuyện(ND Ghi nhớ)
- Nhận biết đựoc mở bài theo cách đã học(BT1, BT2, mục III) ; bước đầu viết được đoạn mở bài theo cách dán tiếp (BT3, mục III). 
- HS biết dùng từ chính xác để viết mở bài trong bài văn kể chuyện
II.Đồ dùng dạy – học:
- GV: Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ của bài học kèm ví dụ minh hoạ.
- HS: Chuẩn bị trước bài.
III.Các hoạt động dạy – học:
GV
HS
A.KTBC: 
- Thực hành trao đổi với người thân (5P)
B.Bài mới:
1,Giới thiệu bài: (2P)
GV: Giới thiệu – ghi bảng
2,Hình thành khái niệm
*Phân tích ngữ liệu: ( 12 p)
- Bài 1,2: Đọc truyện “Rùa và Thỏ”.Tìm đoạn mở bài trong truyện
“Trời mùa thu... cố sức tập chạy”
- Bài 3: Cách mở bài sau có gì khác...
- GV: Gợi ý, hướng dẫn
*Ghi nhớ: (SGK – T113)
3,Luyện tập (20 phút)
-Bài 1: Đọc các mở bài sau và cho biết đó là những cách mở bài nào?
-Bài 2: Câu chuyện sau đây mở bài theo cách nào?
- Bài 3: Kể lại phần mở đầu câu chuyện trên theo cách mở bài gián tiếp
4, Hoạt động nối tiếp: ( 3 phút)
GV: Nhận xét tiết học – dặn dò học sinh
HS: Lên bảng thực hiện
- Nhận xét, đánh giá
HS: Đọc yêu cầu của bài (2HS)
Phát biểu
- Nhận xét chốt lời giải
HS: Đọc yêu cầu của bài (1HS)
HS: Làm bài cá nhân – so sánh
Nối tiếp nhau phát biểu
- Nhận xét, bình chọn
HS: Đọc phần ghi nhớ (2HS)
HS: Nối tiếp nhau đọc 4 cách mở bài (4HS)
Lớp đọc thầm – phát biểu ý kiến (5HS)
- Nhận xét, chốt lời giải 
HS: Đọc yêu cầu của bài (1HS)
Trả lời câu hỏi
- Nhận xét
HS: Đọc yêu cầu (1H)
HS: Nối tiếp đọc đoạn mở bài của mình (3HS)
- Nhận xét, bình chọn
HS: Chuẩn bị bài sau ‘’ Kết bài trong bài văn kể chuyện”
2.TOÁN
Tiết 55: Mét vuông
A. Mục tiêu:
 - Biết mét vuông là đơn vị đo diện tích.
Biết đọc và só sánh các đơn vị đo diện tích theo ĐV đo mét vuông.
Biết 1m2 = 100 dm2 ngược lại. Bước đầu biết giải bài toán có liên quan đến cm2, dm2, m2
Thực hiện bài tập1, 2 (cột 1), 3.
B. Đồ dùng dạy-học:
 - G+H: HV cạnh 1m đã được chia thành100 ô vuông, mỗi ô có diện tích 1 dm2
C. Các hoạt động dạy học:
GV
HS
I. Kiểm tra bài cũ: 4P
 Bài5 trang 62
II. Bài mới:
1. Giới thiệu bài – Giới thiệu mét vuông 9P
- GV chỉ HV đã chuẩn bị giới thiẹu bài và giới thiệu: ”mét vuông là diện tích của HV có cạnh 1m”
- GV Giới thiệu cách đọc và viết m2
- HS quan sát HV đếm số ô vuông1dm2 có trong hình vuông và phát hiện mối quan hệ
- Mét vuông viết tắt là: m2
- 1m2 = 100 dm2 và nhợc lại
2. Thực hành: 20P
* Bài 1: viết theo mẫu: 
* Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
1m2 = dm2 400 dm2=m2 
100dm2 =m2 2 110 m2 =..dm2
1m 2 =cm2 10 000 cm2 =..m2
- GV củng cố cách đổi đơn vị đo diện tích, nhắc H lưu ý quan hệ giữa cm2, m2, dm2
* Bài 3: Bài giải:
Diện tích 1 viên gạch lát nền:
30 x 30 = 900(cm2)
Diện tích căn phòng là:
900 x 200 = 180 000 (cm2) = 18 m2
 Đáp số: 18 m2
3. Hoạt động nối tiếp: 2P
- GV củng cố cách đổi đơn vị đo diện tích, nhắc H lưu ý quan hệ giữa cm2, m2, dm2
Bài 4 (65)
- 2HS chữa bài
- Nhận xét, đánh giá
- 1HS đọc đề bài, tự làm, chữa
- GV củng cố cách viết các đơn vị đo diện tích.
- 1HS nhắc lại cách đổi từ đơn vị lớn ra đơn vị bé và ngược lại 
- HS làm bài theo nhóm đôi, chữa và nhận xét.
- 1HS đọc đề bài, nêu cách giải, 
- làm theo nhóm, 
- đại diện nhóm chữa bài
- Nhận xét, bổ sung, đánh giá.
- 2HS nêu quan hệ của các số đo diện tích m2, cm2, dm2
- GV hệ thống, nhận xét tiết học, HD bài về làm theo 2 cách
Chuẩn bị bài: Nhân một số với một tổng
5.KĨ THUẬT
TIẾT11: KHAÂU VIEÀN ÑÖÔØNG GAÁP MEÙP VAÛI BAÈNG MUÕI KHAÂU ÑOÄT THÖA(T2)
I/ Muïc tieâu:
 -HS bieát caùch gaáp meùp vaûi vaø khaâu vieàn ñöôøng gaáp meùp vaûi baèng muõi khaâu ñoät thöa hoaëc ñoät mau.
 -Gaáp ñöôïc meùp vaûi vaø khaâu vieàn ñöôøng gaáp meùp vaûi baèng muõi khaâu ñoät thöa hoaëc ñoät mau ñuùng quy trình, ñuùng kyõ thuaät. 
 -Yeâu thích saûn phaåm mình laøm ñöôïc.
II/ Ñoà duøng daïy- hoïc:
 -Maãu ñöôøng gaáp meùp vaûi ñöôïc khaâu vieàn baèng caùc muõi khaâu ñoät coù kích thöôùc ñuû lôùn vaø moät soá saûn phaåm coù ñöôøng khaâu vieàn ñöôøng gaáp meùp vaûi baèng khaâu ñoät hoaëc may baèng maùy (quaàn, aùo, voû goái, tuùi xaùch tay baèng vaûi )
 -Vaät lieäu vaø duïng cuï caàn thieát:
 +Moät maûnh vaûi traéng hoaëc maøu, kích 20 x30cm.
 +Len (hoaëc sôïi), khaùc vôùi maøu vaûi.
 +Kim khaâu len, keùo caét vaûi, thöôùc, buùt chì.. 
III/ Hoạt động dạy học
GV
HS
1.OÅn ñònh : Khôûi ñoäng
2.Kieåm tra baøi cuõ: Kieåm tra duïng cuï hoïc taäp. 
3.Daïy baøi môùi:
 a)Giôùi thieäu baøi: Khaâu vieàn ñöôøng gaáp meùp vaûi baèng muõi khaâu ñoät. 
 b)HS thöïc haønh khaâu ñoät thöa:
 * Hoaït ñoäng 3: HS thöïc haønh khaâu vieàn ñöôøng gaáp meùp vaûi
 -GV goïi HS nhaéc laïi phaàn ghi nhôù vaø thöïc hieän caùc thao taùc gaáp meùp vaûi.
 -GV nhaän xeùt, söû duïng tranh quy trình ñeå neâu caùch gaáp meùp vaûi vaø caùch khaâu vieàn ñöôøng gaáp meùp vaûi baèng muõi khaâu ñoät qua hai böôùc:
 +Böôùc 1: Gaáp meùp vaûi.
 +Böôùc 2: Khaâu vieàn ñöôøng gaáp meùp vaûi baèng muõi khaâu ñoät . 
 -GV nhaéc laïi vaø höôùng daãn theâm moät soá ñieåm löu yù ñaõ neâu ôû tieát 1.
 -GV toå chöùc cho HS thöïc haønh vaø neâu thôøi gian hoaøn thaønh saûn phaåm.
 -GV quan saùt uoán naén thao taùc cho nhöõng HS coøn luùng tuùng hoaëc chöa thöïc hieän ñuùng. 
 * Hoaït ñoäng 4: Ñaùnh giaù keát quaû hoïc taäp cuûa HS.
 -GV toå chöùc cho HS tröng baøy saûn phaåm thöïc haønh.
 -GV neâu tieâu chaån ñaùnh giaù saûn phaåm:
 +Gaáp ñöôïc meùp vaûi. Ñöôøng gaáp meùp vaûi töông ñoái thaúng, phaúng, ñuùng kyõ thuaät.
 +Khaâu vieàn ñöôïc ñöôøng gaáp meùp vaûi baèng muõi khaâu ñoät. 
 +Muõi khaâu töông ñoái ñeàu, thaúng, khoâng bò duùm.
 +Hoaøn thaønh saûn phaåm ñuùng thôøi gian quy ñònh.
 -GV nhaän xeùt vaø ñaùnh giaù keát quaû hoïc taäp cuûa HS.
 3.HĐ nối tiếp:
 -Nhaän xeùt söï chuaån bò, tinh thaàn hoïc taäp vaø keát quaû thöïc haønh cuûa HS.
 -Höôùng daãn HS veà nhaø ñoïc tröôùc vaø chuaån bò vaät lieäu, duïng cuï theo SGK ñeå hoïc baøi “Theâu löôùt vaën”.
-Chuaån bò duïng cuï hoïc taäp.
-HS nhaéc laïi phaàn ghi nhôù vaø thöïc hieän caùc thao taùc gaáp meùp vaûi.
-HS theo doõi.
-HS thöïc haønh .
-HS tröng baøy saûn phaåm .
-HS töï ñaùnh giaù caùc saûn phaåm theo caùc tieâu chuaån treân.
-HS caû lôùp.
3.ĐỊA LÍ
Tiết 11: Ôn tập
A. Mục tiêu:
- Chỉ được dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan – xi – păng, các cao nguyên ở Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt trên bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam.
- Hệ thống lại những đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi; dân tộc , trang phục, và hoạt động sản xuất chính của Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ.
 - Biết xem bản đồ và chỉ được tên địa lý đã học.
B. Đồ dùng dạy - học:
 - GV: Bản đồ địa lí Việt Nam. Phiếu học tập ( lược đồ trống Việt Nam)
 - HS: Xem lại các bài đã học, SGK
C. Các hoạt động dạy - học:
GV
HS
I. Kiểm tra bài cũ: 4P
 Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên
II. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: 1P
GV: Giới thiệu qua KTBC
2. Nội dung: 13P
a) Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan – xi – păng, các cao nguyên ở Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt trên bản đồ địa lý Việt nam
 GV: Nêu rõ yêu cầu hoạt động
GV: Lưu ý HS cách chỉ bản đồ
b. Nêu đặc điểm thiên nhiên và hoạt động của con người ở Hoàng Liên Sơn và Tây Nguyên theo gợi ý ở bảng sau: 13P 
Đặc điểm
Hoàng Liên Sơn
Tây Nguyên
Thiên nhiên
- Địa hình
- Khí hậu
- Địa hình
- Khí hậu
Con người và các hoạt động sinh hoạt, sản xuất.
- Dân tộc
- Trang phục
- Lễ hội
+ Thời gian
+ Tên 1 số lễ hội
+ Hoạt động trong lễ hội
- Trồng trọt
- Nghề thủ công
- Khai thác khoáng sản
- Dân tộc
- Trang phục
- Lễ hội
+ Thời gian
+ Tên 1 số lễ hội
+ Hoạt động trong lễ hội
- Trồng trọt
- Chăn nuôi
- Khai thác sức nước và rừng
- Nhận xét, bổ sung, chốt lại ý đúng
c) Nêu đặc điểm địa hình vùng trung du Bắc Bộ ở đây, người dân đã làm gì để phủ xanh đất trống đồi troc.
GV: Nêu vấn đề
3. Hoạt động nối tiếp: 4 P
 - Chốt lại ND bài trên sơ đồ
GV: Nhận xét chung giờ học 
HS: Nêu đặc điểm chính
- Nhận xét, đánh giá.
HS: Lên bảng chỉ vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên ở Tây Nguyên và thành phố đà Lạt ( 6 em)
- Quan sát, nhận xét, bổ sung, 
HS: Quan sát gợi ý
- Trao đổi nhóm, hoàn thành yêu cầu bài tập ( phiếu học tập)
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả trước lớp
HS: Trao đổi nhóm đôi , trả lời các câu hỏi:
- Nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc bộ.
- Người dân ở đây đã làm gì để phủ xanh đất trống đồi trọc:
HS: đại diện các nhóm trình bày
- Nhận xét, bổ sung, hoàn thiện phần trả lời.
HS: Học bài ở nhà, chuẩn bị bài 11