Giáo án 2 buổi - Lớp 4 - Tuần 26

Tuần 26: Thứ hai ngày tháng năm 2010
Tập đọc
thắng biển 
I- Mục tiêu:
-Đọc rành mạch, trụi chảy ; biết đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng sụi nổi, bước đầu biết nhấn giọng cỏc từ ngữ gợi tả.
-Hiểu ND: Ca ngợi lũng dũng cảm ý chớ quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiờn tai, bảo vệ con đờ, giữ gỡn cuộc sống bỡnh yờn (trả lời được cỏc cõu hỏi 2,3,4 trong SGK) 
II. Chuẩn bị
-Tranh minh họa bài đọc trong sgk.
-Bảng phụ ghi các câu ,đoạn văn cần hướng dẫn hs luyện đọc .
III-Các hoạt động dạy học
1-Bài Cũ: 1hs lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ về tiểu đội xe không kính , trả lời các câu hỏi trong sgk .
2-Bài mới : Giới thiệu bài (bằng tranh )
*HĐ1: Luỵên đọc 
+ Giáo viên HD đọc : Toàn bài đọc với giọng gấp gáp , căng thẳng , cảm hứng ngợi ca .
+ Đọc đoạn : ( HS : đọc nối tiếp theo đoạn 2- 3 lượt )
-Hết lượt 1: g/v hướng dẫn hs phát âm tiếng khó : dữ dội , rào rào , nước , gió lên .
-Hết lượt 2: h/d hs TB,Y ngắt câu dài : “gió bắt đầu thổi mạnh ....nhỏ bé ''
-1 hs đọc chú giải 
+ Đọc theo cặp : 
( HS ; đọc theo cặp - đồng loạt ) HS nhận xét ; giáo viên nhận xét .
+ Đọc toàn bài :
- 2 hs : K- G đọc toàn bài .
+ GV đọc mẫu toàn bài .
*HĐ2: Tìm hiểu bài .
+Y/C hs đọc thầm toàn bài , thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi :
Cuộc chiến đấu giữa con người và bão biển được miêu tả theo trình tự như thế nào ?
(hs:...biển đe dọa , biển tấn công , con người thắng biển cứu được con đê )
 yc hs đọc thầm đoạn 1và trả lời câu hỏi 2 sgk? (hs: gió bắt đầu thổi mạnh , nước biển càng dữ ,...)
?Các từ ngữ ấy gợi cho em cảm giác gì ?( hs:... cơn bão biển rất mạnh , hung dữ ,...)
giảng từ :hung dữ .
? Đoạn văn này nói lên điều gì ? (hs: K- G trả lời)
ý1 : Cơn bão biển đe dọa .( hs: yếu nhắc lại )
+1 hs đọc TT ,đoạn 2 (cả lớp đọc thầm) trả lời câu hỏi :
?Tìm những từ ngữ , hình ảnh miêu tả cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển ?( hs... như một đàn cá voi lớn ,....)
?Trong đoạn 1 và đoạn 2 tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để miêu tả hình ảnh của biển cả ?Sử dụng biện pháp nghệ thuật ấy có tác dụng gì?
? Đoạn văn này nói lên điều gì? (hs: K- G trả lời )
ý2 :Cơn bão biển tấn công 
yc hs đọc thầm đoạn 3 trả lời câu hỏi 4 sgk ( hs: hơn hai chục thanh niên ,....cứu được quãng đê sống lại )
Nội dung đoạn văn này nói lên điều gì ?( hs K,G trả lời )
Y3: C on người quyết chiến ,quyết thắng cơn bão 
? Nội dung bài này nói lên điều gì ? ( Như phần 1 mục đính yêu cầu ) ( HS : K-G nêu ; HS: TB- Y nhắc lại )
*HĐ3 : Hướng dẫn hs đọc diễn cảm 
-HS: K- G tìm giọng đọc hay, hs K- G đọc đoạn mình thích , nói rõ vì sao?
-GV h/d hs TB,Y đọc nâng cao đoạn : “Một tiếng ào ......chống dữ ”
-HS thi đọc diễn cảm.
3 / Củng cố – dặn dò 
Đoạn văn trên hình ảnh nào gây ấn tượng nhất đối với em? vì sao ?
 Nhận xét chung tiết học , về nhà đọc trước bài Ga –Vrốt ngoài chiến lũy .
Toán
luyện tập 
I-Mục tiêu :
- Thực hiện được phộp chia hai phõn số. 
- Biết tỡm thành phần chia biết trong phộp nhõn , phộp chia phõn số 
IIChuẩn bị
III-Các hoạt động dạy học 
1/Bài cũ: 1hs nhắc lại cách thực hiện phép chia phân số .
2/Bài mới : Giới thiệu bài 
*HĐ1: Hướnh dẫn luyện tập .
Bài 1: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?(....tính rồi rút gọn phân số )
yc hs cả lớp tự làm bài,2hs lên bảng làm, cả lớp làm vào vở. 
cả lớp nhận xét bài làm trên bảng 
KL củng cố kĩ năng thực hiện phép chia phân số .
Bài 2: hs đọc thầm yc và ND bài 
?Khi biết tích và một thừa số , muốn tìm thừa số chưa biết ta làm như thế nào ?
?Hãy nêu cách tìm x trong phần b( ....ta lấy số chia , chia cho thương )
yc hs làm bài, 2 hs lên bảng làm bài , hs cả lớp làm vào vở. 
 gv chữa bài làm trên bảng , yc hs dưới lớp tự kiểm tra lại bài của mình .
KL:Củng cố kĩ năng tìm thành phần chưa biết trong phép tính .
Bài 3:yc hs tự làm bài , 2 hs lên bảng làm , cả lớp và gv nhận xét .
?Khi nhân mọt phân số với phân số đảo ngược của nó thì được kết quả là bao nhiêu ?
Bài 4:1 HSđọc đề bài trước lớp , cả lớp đọc thầm 
? Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm thế nào ?
?Bài tập yc chúng ta làm gì?, làm thế nào để tính được độ dài cạnh đáy của hình bình hành ?( ....lấy diện tích chia cho chiều cao )
1 hs K, G lên bảng làm , hs cả lớp làm vào vở, gv giúp đỡ hs yếu .
KL: củng cố về diện tích hình bình hành .
3/ Củng cố – dặn dò: Nhận xét chung tiết học.
Đạo đức
tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo 
I-Mục tiêu:
- Nờu được vớ dụ về hoạt động nhõn đạo .
- thụng cảm với bạn bố và những người gặp khú khăn , hoạn nạn ở lớp ở trường và cộng đồng .
- Tớch cực tham gia một số hoạt động nhõn đạo ở lớp , ở trường , ở địa phương phự hợp với khả năng và vận động bạn bố , gia đỡnh cựng tham gia .
II. Chuẩn bị: Tranh ảnh về các hoạt đọng nhân dạo
III-Các hoạt động dạy- học 
1- Bài cũ : Để giữ gìn các công trình công cộng , em cần phải làm gì ?
2- Bài mới : Giới thiệu bài 
*HĐ1: Trao đổi thông tin 
+M ục tiêu : hs tao đổi các thông tin đã thu thập đượctrang 37 sgk 
+CTH : yc hs hđ nhóm 4 , các nhóm đọc thông tin và thảo luận các câu hỏi 1, 2 sgk 
Đại diện nhóm trình bày , cả lớp trao đổi tranh luận 
KL:Trẻ em và nhân dân ở các vùng bị thiên tai hoặc có chiến tranh đã phải chịu nhiều thiệt thòi , chúng ta cần cảm thông , chia sẻ với họ , quyên góp tiền của giúp đỡ họ . Đó là một hoạt động nhân đạo .
2 hs TB, Y nhắc lại .
*HĐ2 : Bày tỏ ý kiến 
+Mục tiêu hs biết bày tỏ ý kiến của mình về các hoạt động nhân đạo 
+CTH: y/c hs thảo luận nhóm đôi BT1 sgk
- GV nêu y/c BT.( HS : các nhóm thảo luận , đại diện nhóm trình bày k.q )
+KL: Việc làm trong các tình huống a, c là đúng , việc làm trong các tình huống b là sai vì không phải xuất phát từ tấm lòng cảm thông , mong muốn chia sẻ với người tàn tật mà chỉ để lấy thành tích cho bản thân .
(hsTB,Y nhắc lại )
*HĐ3: xử lí tình huống 
Mục tiêu : hs biết xử lí đúng các tình huống 
CTH ;hs thảo luận nhóm 4 bài tập 2 sgk , đại diện nhóm trình bày kết quả 
các nhóm tranh luận , bổ sung ý kiến .
gv kl :có thể đẩy xe lăn giúp bạn ( tình huống a)
 Có thể thăm hỏi , trò chuyện với bà cụ , giúp đỡ những công việc hàng ngày như quét nhà quét sân ,...
2 hs TB nhắc lại. 
? Qua bài học này giúp em hiểu biết gì?
2 hs đọc ghi nhớ sgk 
3/Hoạt động nối tiếp 
Tổ chức cho hs quyên góp tiền giúp đỡ bạn trong lớp có hoàn cảnh khó khăn 
Dặn hs về nhà sưu tầm các truyện , tấm gương , ca dao ,tục ngữ ,...về các hoạt động nhân đạo ____________________________________
Thứ 3 ngày tháng năm 2010 
Toán
luyện tập 
I-Mục tiêu :
- Thực hiện được phộp chia hai phõn số , chia số tự nhiờn cho phõn số. 
II-Các hoạt động dạy học 
Bài cũ : 1h/s lên bảng làm : 3/5 :1/4 =?
Bài mới: Giới thiệu bài (Bằng lời)
*HĐ1 :Hướng dẫn luyện tập
Bài1:? bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? (...tính rồi rút gọn )
2 hs lên bảng làm bài , mỗi hs làm 2 phần , hs cả lớp làm vào vở.
cả lớp nhận xét bài làm trên bảng .
KL:củng cố kĩ năng thực hiện phép chia phân số .
Bài 2 :gv iết bài mẫu lên bảng , yc hs viết thành 2 phân số , sau đó thực hiện phép tính , cả lớp làm vào vở. 
nhận xét bài làm trên bảng , yc hs đổi chéo bài để kiểm tra bài của nhau .
KL:Củng cố kiến thức chia một số tụe nhiên cho một phân số .
Bài 3:hs đọc thầm đề bài 
?Để tính giá trị của các biếu thức này bằng 2 cách chúng ta phải áp dụng tính chất nào ?
2 hs phát biểu tính chất trước lớp 
 hs tự làm bài , 2 hs lên bảng làm , cả lớp làm vào vở. 
gv chữa bài , cho điểm hs .
Bài 4: 1 hs đọc bài , cả lớp đọc thầm .
? Muốn biết phân số 1/2 gấp mấy lần phân số 1/12chúng ta làm như thế nào ?
yc hs tự làm ,gv giúp hs yếu , 1 hs K,G đọc bài làm trước lớp , cả lớp theo dõi nhận xét 
3 / Củng cố – dặn dò Nhận xét chung tiết học.__ dặn h/s về nhà làm bài tập .
Chính tả
Nghe viết : thắng biển
I-Mục tiêu:
-Nghe - viết đỳng bài CT ; trỡnh bày đỳng bài văn trớch ; khụng mắc quỏ năm lỗi trong bài.
-Làm đỳng BT CT phương ngữ (2) a/b, hoặc BT do Gv soạn.
II. Chuẩn bị
3 tờ phiếu khổ to viết nội dung bài tập 2b
III-Các hoạt động dạy học 
1-Bài cũ :
2-Bài mới : Giới thiệu bài 
*HĐ1 : Hướng dẫn h/s nghe viết 
-a)Tìm hiểu nội dung bài viết .
2 hs tiếp nối nhau đọc từng phần , cả lớp đọc thầm 
Qua đoạn văn em thấy hình ảnh cơn bão biển hiện ra như thế nào ?( ...rất hung dữ )
b)Hướng dẫn viết tiếng khó .
yc hs tìm các từ khó , dễ lẫn khi viết chính tả , hs đọc và viết các từ khó .
c)Viết chính tả 
gv đọc cho hs viết bài theo đúng qui định .
hs soát lỗi , gv thu 7 bài chấm , hs còn lại đổi chéo bài soát lỗi cho nhau .
- g/v nêu nhận xét chung 
*HĐ2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả 
+Bài tập 2b :y /c h/s làm bài theo nhóm 
-g/v gián 3 tờ phiếu khổ to đã viết nội dung bài ,tổ chức cho hs làm bài theo hình thức thi tiếp sức .
Các tổ thi làm bài nhanh , đại diện nhóm đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh của nhóm mình 
hs nhận xét chữa bài của bạn trên bảng , gv nhận xét kl lời giải đúng 
(đáp án :lung linh , giữ gìn , bình tĩnh , nhường nhịn , rung rinh , thầm kín , lặng thinh , học sinh , gia đình , thông minh ) 
3 / Củng cố – dặn dò .
-Nhận xét chung tiết học.Nhắc h/s ghi nhớ ngữ đã luyện tập để không viết sai chínhtả. 
Lịch sử
cuộc khẩn hoang ở đàng trong
I- Mục tiêu:
 - Biết sơ lược về quỏ trỡnh khẩn hoang ở Đàng Trong:
 + Từ thế kỉ XVI, cỏc chỳa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang ở Đàng Trong. Những doàn người khẩn hoang đó tiến vào vựng đất ven biển Nam Trung Bộ và đồng bằng sụng Cửu Long.
 + Cuộc khẩn hoang đó mỡ rộng diện tớch canh tỏc ở những vựng hoang hoỏ, ruộng đất được khai phỏ, xúm làng được hỡnh thành và phỏt triển.
 - Dựng lược đồ chỉ ra dựng đất khẩn hoang. 
II. Chuẩn bị
-Bản đồ VN .
 III-Các hoạt động dạy học 
1/ Bài cũ: 1Hs nêu cuộc chiến Trịnh Nguyễn phân tranh.
2 / Bài mới : Giơí thiệu bài ( bằng lời ) 
* HĐ1: Các chúa nguyễn tổ chức khai hoang 
-h/s hoạt động nhóm 4 , gv tổ chức cho hs thảo luận , trả lờp câu hỏi sau :
1- Ai là lực lượng tổ chủ yếu trong cuộc khẩn hoang ở đàng trong ?
2-Chính quyền chúa nguyễn đã có biện pháp gì giúp dân khẩn hoang ?
3-Đoàn người khẩn hoang đã đi đén những nơi đâu ?
4-Người đi khẩn hoang đã làm gì ở những nơi họ đến ?
Đại diện các nhóm trình bày kq 
Cả lớp nhận xét góp ý , gv kl ý đúng 
KL:Các chúa nguỹen đã đẩy mạnh việc khẩn hoang từ sông Gianh vào vùng NB ở thế kỉ XVI , mở rộng diện tích , nhiều xóm làng được hình thành và phát triển .( h/s Y nhắc lại)
*HĐ2 Kết  ... g nở ra khi nóng lên , co lại khi lạnh đi , giải thích được một số hiện tượng đơn giản liên quan đến sự co giãnvì nóng lạnh của chất lỏng , giải thích được nguyên tắc hoạt động của nhiệt kế .
CTH; hs làm thí nghiệm trong nhóm theo sự hướng dẫn của gv 
gv hướng dẫn hs cách thực hiện thí nghiệm 
hs trình bày , nhóm khác bổ sung 
gv hướng dẫn hs dùng nhiệt kế dùng nhiệt kế để làm thí nghiệm 
 hs tiến hành làm thí nghiệm trong nhóm 4 
đại diện nhóm trình bày kq thí nghiệm ( .... khi nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm mực chất lỏng tăng len và nhúng bầu nhiệt kế vào nước lạnh thì mực chất lỏng giảm đi .)
? Em có nhận xét gì về sự thay đổi mức chất lỏng trong ống nhiệt kế 
? Hãy giải thích vì sao mức chất lỏng trong ống nhiẹt kế thay đổi khi ta nhúng nhiệt kế vào các vật nóng lạnh khác nhau ? hs K,G ( ...vì chất lỏng trong ống nhiệt kế nở ra khi nhiệt độ cao, co lại khi ở nhiệt độ thấp )
?Chất lỏng thay đổi như thế nào khi nóng lên và lạnh đi ?
KL? Khi dùng nhiệt kế đo các vật nóng , lạnh khác nhau , chất lỏng trong ống sẽ nở ra hay co lại khác nhau , .........ta có thể biết được nhiệt độ của vật .
3/Củng cố - dặn dò 
hs nêu ứng dụng trong thực tế 
Nhận xét chung tiết học .
-Dặn hs về nhà chuẩn bị bài sau . bài 52
____________________________________
hướng dẫn toán
I. Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Rèn kĩ năng về :
+Các phép chia số tự nhiên.
 	+ Các dạng của phép chia phân số .
- Làm được một số bài tập về phân số nâng cao .
II.Các hoạt động trên lớp:
1.Giới thiệu bài:
 - Muốn chia một số tự nhiên cho một phân số ta làm thế nào ? Cho ví dụ .
2. Nội dung bài ôn luyện:
 * GV đưa ra hệ thống bài tập, Y/C HS làm bài và chữa .
Bài 1: Tính:
a, 368529 + 167388 b, 872201 - 497386
 c, 2876 X 658 d, 378921: 312
Bài2: Tính :
 HD HS TB – yếu: 
 - Y/C HS đưa số tự nhiên về dạng phân số, rồi vận dụng quy tắc để làm .
 - HS làm bài và so sánh KQ.
Bài3: Tìm phân số viết vào chỗ chấm để có : 
 (Dành cho học snh khá giỏi)
Bài4: Một cửa hàng có 175m vải, trong đó số mét vải trắng bằng số mét vải xanh và bằng số mét vải hoa . Hỏi có bao nhiêu mét vải trắng? bao nhiêu mét vải hoa ? bao nhiêu mét vải xanh ? Biết rằng cửa hàng chỉ có ba loại vải đó .
 * HD HS TB – yếu: 
 - Y/C 1HS khá tóm tắt bài toán bằng sơ đồ đoạn thẳng .
 - HS dựa vào sơ đồ để làm bài toán . 
3/ Củng cố – dặn dò :
 - Chốt lại nội dung và nhận xét giờ học .
Thứ ba ngày tháng năm 2010
Hướng dẫn tiếng việt
 I. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Đọc chôi chảy, lưu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng gấp gáp , căng thẳng, cảm hứng, ngợi ca.
- Hiểu nội dung, ý nghĩa bài thơ ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê, bảo vệ cuộc sống yên bình.
- Luyện kĩ năng đọc diễn cảm một văn bản văn xuôi và cảm thụ nội dung văn bản đó .
II. Các hoạt động trên lớp :
1/KTBC: 
 + Y/C 2 HS đọc và nêu nội dung bài “Thắng biển” .
2/Dạy bài mới:
* GV giới thiệu, nêu mục tiêu của bài. 
HĐ1: Luyện đọc diễn cảm.
a) Luyện đọc bài :Thắng biển .
- 3HS đọc nối tiếp ba đoạn cuả bài và nhắc lại cách đọc đoạn, bài : 
 + Đoạn1: Giọng đọc chậm rãi.
 + Đoạn2: Giọng gấp gáp .
 + Đoạn3: Giọng hối hả, gấp gáp .
+ Luyện đọc nối tiếp đoạn theo cặp : HS trong nhóm luân phiên nhau đọc và nhận xét, góp ý lẫn nhau.
 - Tố chức cho nhiều đối tượng khác nhau đọc trước lớp để GV góp ý ,sửa cách đọc (nếu cần). 
 + Lớp theo dõi, nhận xét.
b) Cảm thụ văn bài : Thắng biển .
- Trong bài “Thắng biển” tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để miêu tả hình ảnh biển cả ? Các biện pháp đó có tác dụng gì ?
 (Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hoá, so sánh , ...tạo nên những hình ảnh rõ nét sinh động, gây ấn tượng mạnh mẽ).
- Em cảm nhận được điều gì qua cuộc chiến đấu ác liệt giữa con người và thiên nhiên trong bài tập đọc “Thắng biển” ?
- Y/C HS nhắc lại mục đích của dạng bài Tập đọc này . 
3/ Củng cố – dặn dò :
 - Chốt lại nội dung và nhận xét giờ học .
hướng dẫn toán
I. Mục tiêu: - Ôn luyện về : 
 + Phép trừ phân số, phép cộng phân số .
 + Các phép tính liên quan đến phép trừ phân số, phép cộng phân số .
II.Các hoạt động trên lớp:
1.Giới thiệu bài:
 - GV nêu mục tiêu bài dạy.
2. Nội dung bài ôn luyện:
 * GV đưa ra hệ thống bài tập, Y/C HS làm bài và chữa .
 Bài1: Tính :
 * Y/C HS nêu được cách thực hiện lần lượt từng dạng tính .
Bài2: Tính nhanh :
* HS làm bài , chữa bài . GV nhận xét . 
Bài3: Cho phân số . Hỏi phải bớt ở tử số bao nhiêu để khi thêm vào mẫu số bấy nhiêu thì được phân số ?
 (Dành cho học sinh khá giỏi)
Gợi ý: Tìm tổng của tử số và mẫu số ban đầu( 37+53= 90)
 Tìm tử số lúc sau khi chưa rút gọn( Vì khi bớt ở tử, thêm vào mẫu với cùng một số thì tổng không thay đổi) 90 : (1+2) = 30
 Số cần tìm là: 37 – 30 = 7
3/Củng cố – dặn dò :
- Chốt lại nội dung và nhận xét giờ học .
3/ Củng cố – dặn dò :
 - Chốt lại nội dung và nhận xét giờ học .
Kể chuyện
kể chuyện đã nghe đã đọc 
I/ Mục tiêu:
-Kể lại được cõu chuyện (đoạn truyện) đó nghe, đó đọc núi về lũng dũng cảm.
-Hiểu nội dung chớnh của cõu chuyện (đoạn truyện) đó kể và biết trao đổi về ý nghĩa của cõu chuyện (đoạn truyện).
II- Chuẩn bị:
hs : Một số truyện viết về lòng dũng cảm của con người .
III-Các hoạt động dạy học 
1Bài cũ:
2-Bài mới: Giới thiệu bài:(bằng lời)
*HĐ1- Hướng dẫn kể chuyện 
a- Tìm hiểu đề bài 
-1 hs đọc đề bài , gv gạch chân những từ ngữ quan trọng 
4hs tiếp nối nhau đọc lần lượt các gợi ý trong sgk
yc hs tiếp nối nhau giới thiệu truyện hoặc nhân vật có nội dung về lòng dũng cảm 
2 hs đọc TT gợi ý 3 trên bảng 
b- Kể chuyện trong nhóm 
gv yc hs hoạt động nhóm 4cùng kể chuyện , cùng trao đổi với nhau về ý nghĩa câu chuyện , ý nghĩa , việc làm , suy nghĩ của nhân vật 
gúp đỡ nhóm gặp khó khăn .
c) Kể trước lớp 
5 hs thi kể và trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện 
hs bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất , bạn kể chuyện hay nhất .
3/ Củng cố- dặn dò
- Nhận xét chung tiết học , dặn hs về nhà chuẩn bị bài sau T 27
Thứ sáu ngày tháng năm 2010
Hướng dẫn tiếng việt(tiết 1)
I.Mục tiêu: Giúp HS:
 - Luyện tập về câu kể Ai là gì ? (Tìm câu kể và sử dụng câu kể).
 II.Các hoạt động trên lớp:
1/ktbc :
 + Cho ví dụ minh hoạ về vị ngữ trong câu kể Ai là gì ? Những từ ngữ nào giữ chức vụ vị ngữ trong câu ?(2HS nêu).
2/Nội dung bài ôn luyện :
 * GTB : GV nêu mục tiêu bài dạy .
HĐ1: Luyện tập về câu kể Ai là gì ?
Bài1: Tìm câu kể Ai là gì ? và nêu tác dụng của từng câu (Dùng để giới thiệu hay nhận định về sự vật) :
 a. Tớ là chiếc xe lu
 Người tớ to lù lù 
 b. Đào không diện áo bố ơi 
 Hoa là áo của cây rồi đó con .
 * Đáp án : Câu a : Câu 1 – Dùng để giới thiệu.
 Câu b : Câu 1 - Dùng để nêu nhận định .
Bài2: Tìm câu kể Ai là gì ? trong các đoạn trích dưới đây . Dùng gạch chéo tách chủ ngữ, vị ngữ của từng câu tìm được . Vị ngữ trong từng câu là danh từ hay cụm danh từ ? 
 a. Tôi là chim chích
 Nhà ở cành chanh . 
 b. Mùa đông 
 Trời là cái tủ ướp lạnh .
 Mùa hạ
 Trời là cái bếp lò nung . 
Bài3: Em đóng vai tổ trưởng một tổ trong lớp . Em lần lượt giới thiệu các bạn trong 
tổ với một bạn mới chuyển từ trường khác đến . Trong lời giới thiệu có dùng câu kể Ai
 là gì ? 
HĐ2: Củng cố – dặn dò :
 - Chốt lại nội dung và nhận xét giờ học .
Hướng dẫn tiếng việt(tiết2)
I. Mục tiêu:
- Luyện tập xây dựng kết bài trong bài văn miêu tả cây cối .
II. Các hoạt động dạy học
HĐ1: Luyện tập xây dựng kết bài trong bài văn miêu tả cây cối .
 a. Đề bài: Hãy tả một cây ăn qủa mà em yêu thích .
b. Đọc lại bài văn của em rồi lựa chọn mỗi ý sau để trả lời :
 - Trật tự miêu tả trong bài văn của em :
 + Tả lần lượt từng bộ phận của cây .
 + Tả từng thời kì phát triển của cây .
 + Phối hợp cả trật tự không gian và thời gian .
 - Cách mở bài của em : Trực tiếp hay gián tiếp ?
 - Cách kết bài của em : Mở rộng hay không mở rộng ? 
 * HS làm bài và đọc bài làm của mình .
HĐ2: Củng cố – dặn dò :
 - Chốt lại nội dung và nhận xét giờ học .
Hoạt động ngoài giờ lên lớp
Chủ điểm: Mừng Đảng mừng xuân
I - Mục tiêu : Giúp HS:
 - Nắm về chủ điểm: “Mừng Đảng mừng xuân” 
 - Sinh hoạt văn nghệ theo chủ điểm.
II - Các hoạt động trên lớp:
 HĐ1. Gv giới thiệu chủ điểm.
 HĐ2: HS thảo luận các câu hỏi về chủ điểm: “Mừng đảng mừng xuân”
 HĐ3: HS biểu diễn các tiết mục văn nghệ hoặc đọc thơ về chủ điểm: “Mừng đảng mừng xuân”
 GV nhận xét biểu dương.
 HĐ4: Tổng kết
 GV nhận xét tiết dạy. 
Địa lí
dải đồng bằng duyên hải miền trung 
I- Mục tiêu:
Học xong bài này h/s có khả năng đọc tên và chỉ trên lược đồ , bản đồ các đồng bằng duyên hải MT 
Trình bày được đặc điểm củả các đồng bằng D HM T : Nhỏ , hẹp . nối với nhau tạo thành dải ĐB , có nhiều cồn cát , đầm phá 
-nêu được đặc điểm khí hậu của các ĐBDHMT 
II-Chuẩn bị
G/V: bản đồ VN , lược đồ ĐBDHMT 
III-Các hoạt động dạy –học 
1/ Bài cũ : 
Bài mới :giới thiệu bài 
*HĐ1: Các đồng bằng nhỏ hẹp ven biển 
-gv treo và giới thiệu lược đồ dải ĐBDHMT , hs qs và cho biết : Có bao nhiêu dải đồng bằng ở ĐBDHMT 
yc hs thảo luận theo cặp cho biết :
?Em có nhận xét gì về vị trí của các đồng bằng này ?
?Nhận xét gì về tên gọi của các đồng bằng ?
hs lần lượt trình bày kq , cả lớp nhận xét , gv kl ý đúng .
KL:Các ĐBDHMT thường nhỏ hẹp , nằm sát biển , có nhiều cồn cát và đầm phá 
2 hs Y nhắc lại .
*HĐ2: Bức tường cắt ngang dải ĐBDHMT 
-yc hs qs trên bản đồ cho biết :dãy núi nào cắt ngang dải ĐBDHMT ?( ....dãy Bạch Mã , đèo Hải Vân )
KL:Dãy Bạch Mã và dèo Hải Vân là bức tường cắt ngang dải ĐBDHMT . 
*HĐ3 Khí hậu khác biệt giữa khu vực phía bắc và phía Nam 
gv yc hs làm việc theo cặp đôi đọc sách và cho biết :Khí hậu phía Bắc và phía Nam ĐBDHMT khác nhau như thế nào ?(PHía bắc dãy Bạch Mã có mùa đông lạnh . nhiệt độ có sự chênh lệch giữa mùa đông và mùa hạ , phía nam dãy Bạch Mã , không có mùa đông lạnh , chỉ có mùa mưa và mùa khô . nhiệt độ tương đối đồng đều giữa các tháng trong năm 
?Với đặc điểm khí hậu này ĐBDHMT có thuận lợi cho người dân sinh sống và sản xuất không ?(hs K,G :...K. hậu đó gây nhiều khó khăn cho người dân sinh sống và trồng trột , sản xuất )
KL:ĐBDH MT là vùng chịu nhiều bão lụt nhất của cả nước , chúng ta phải biết chia sể khó khăn với nhân dân ở vùng đó .
2 hs TB,Y nhắc lại kl . 
3 / Củng cố – dặn dò 
+Nhận xét chung tiết học, Dặn hs về nhà tìm hiểu trước bài :Người dân và HĐSX ở ĐBDHMT.