Giáo án các môn học lớp 4 - Trường TH Quang Trung - Tuần 3

Tập đọc (tiết 5) THƯ THĂM BẠN
I. MỤC TIÊU :
 Hiểu được tình cảm của người viết thư : thương bạn , muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn .
 Biết đọc lá thư lưu loát , giọng đọc thể hiện sự thông cảm với người bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cướp mất ba . Nắm được tác dụng của phần mở đầu và phần kết thúc bức thư .
 *KNS: Thể hiện sự cảm thông. Biết chia xẻ buồn vui cùng bạn .
* giáo dục mơi trường: giúp hs ý thức được tác hại của việc tàn phá mơi trường thiên nhiên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Tranh minh họa nội dung bài trong SGK .
	- Băng giấy viết câu , đoạn thư cần hướng dẫn HS đọc .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 Bài cũ : - 2 em đọc thuộc lòng bài thơ “ Truyện cổ nước mình ” và trả lời câu hỏi : Em hiểu ý hai dòng thơ cuối bài như thế nào ? - Nhận xét tiết học
 3. Bài mới : a) Giới thiệu bài :
 b) Các hoạt động : 
Hoạt động 1 : Luyện đọc .
MT : Giúp HS đọc đúng bài văn .
 - GV cho một hs đọc mẫu lần 1
 - GV hướng dẫn phân đoạn : 3 đoạn .
 - GV cho HS luyện đọc.
 - GV chốt từ khó, ghi bảng : xả thân , quyên góp ,khắc phục .. 
 - GV lưu ý HS cách đọc toàn bài.
- GV đọc mẫu lần 2
Hoạt động lớp .
- HS theo dõi
- 1 em khá đọc, cả lớp đọc thầm
- HS chia đoạn ,lớp bổ sung ,nhận xét
- Tiếp nối nhau đọc từng câu theo hàng dọc ,nêu từ khó và cách đọc từ khó
- HS đọc tiếp sức theo đoạn,lớp nhận xét
- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó . 
HS lắng nghe.
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài .
MT : Giúp HS cảm thụ bài văn .
 - Đọc đoạn 1 
 + Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không ?
 + Lương viết thư cho Hồng để làm gì ?
 + Bạn Hồng đã chịu những mất mát gì?
 + Em hiểu hi sinh có nghĩa là gì ?
 + Nêu ý đoạn 1
 => GV chốt. ghi bảng
 - Đọc đoạn 2 
 + Những câu văn n ào cho thấy Lương rất thông cảm với Hồng ?
 + Tìm những câu văn cho thấy Lương biết cách an ủi Hồng ?
 + Nêu ý chính đoạn 2
 => GV chốt,ghi bảng
 - Đọc đoạn 3 
 + Ở nơi bạn Lương ở ,mọi người đã làm gì để động viên,giúp đỡ đồng bào lũ lụt?
 + Riêng Lương đã làm gì để giúp đỡ bạn?
 + Bỏ ống có nghĩa là gì ?
 + Đoạn 3 ý nói gì ?
 => GV chốt, ghi bảng,liên hệ giáo dục về tinh thần tương thân.
*KNS: Em đã làm những việc gì để giúp đỡ những người gặp hoạn ?
 - Yêu cầu HS đọc dòng mở đầu và kết thúc và nêu tác dụng của chúng
Hoạt động nhóm .
- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận các câu hỏi cuối bài ,bạn nhận xét bổ sung.
Ý đoạn 1 : Địa điểm và lí do viết thư cho Hồng.
- 1 em đọc
 + Ý 2 : Những lời động viên ,an ủi của Lương với Hồng.
- 1 em đọc, trả lời.
 Ý 3 :Tấm lòng của mọi người đối với đồng bào bị lũ lụt.
Hs lắng nghe.
- Đọc những dòng mở đầu và kết thúc bức thư và nêu tác dụng của chúng.
Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm 
MT : Giúp HS đọc diễn cảm bài văn .
 - GV chốt cách đọc từng đoạn. Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm 1 đoạn tiêu biểu trong bài : Bạn Hồng thân mến  chia buồn với bạn 
 - Đọc mẫu đoạn văn .
 - Sửa chữa , uốn nắn .
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- 3 em đọc tiếp nối nhau 3 đoạn của bài .
+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp .
+ Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp .
 4. Củng cố : Em đã bao giờ làm việc gì để giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn chưa ? 
- Liên hệ giáo dục bảo vệ mơi trường qua thiên tai nơi bạn Hồng sống.
-Nhận xét tiết học
 5. Dặn dò : 
 - Chuẩn bị : Đọc kỹ bài Người ăn xin tìm từ khó,chia đoạn và tập trả lời câu hỏi trong SGK.
GÓP Ý BỔ SUNG
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Chính tả (tiết 3)
CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ
I. MỤC TIÊU : 
 Hiểu nội dung bài viết “ Cháu nghe câu chuyện của bà ” .
 Nghe – viết lại đúng chính tả bài thơ “ Cháu nghe câu chuyện của bà ” . Biết trình bày đúng , đẹp các dòng thơ lục bát và các khổ thơ . Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu hoặc thanh dễ lẫn : tr / ch , hỏi / ngã .
 Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Ba , bốn tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT 2a &2b .
	- Vở BT Tiếng Việt 4 .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 Bài cũ : Nhận xét bài viết kì trước
 - GV đọc cho 2 bạn viết vào bảng lớp , cả lớp viết vào nháp những tiếng còn sai nhiều ở tiết trước
 3. Bài mới : 
 a) Giới thiệu bài :
 b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Hướng dẫn nghe – viết .
MT : Giúp HS nghe để viết đúng đoạn văn .
 - GV đọc toàn bài 1 lượt .
 - Nội dung bài thơ nói gì ?
 - Hướng dẫn viết từ khó:
 Yêu cầu HS nêu từ khó,dễ lẫn khi viết chính tả
Viết chính tả
 +Nêu cách trình bày bài thơ lục bát .
 + GV đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn trong câu cho HS viết .
 - Đọc lại toàn bài 1 lượt .
 - Chấm , chữa 7 – 10 bài .
 - Nhận xét chung .
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- 1 em đọc lại bài thơ .
HS nêu – lớp nhận xét kq
- HS có thể lần lượt nêu và chú ý những lỗi thường mắc phải 
 Viết bảng con
- Đọc thầm lại bài thơ cần viết , chú ý những từ ngữ dễ viết sai chính tả . 
 Hs trả lời.
- Viết bài vào vở .
- Soát lại bài .
- Từng cặp đổi vở , soát lỗi cho nhau .
- Đối chiếu SGK tự sửa những chữ viết sai bên lề trang vở .
Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập chính tả .
MT : Giúp HS vận dụng làm đúng các bài tập .
 - Bài 1: GV mời 3 – 4 em lên bảng thi làm bài.
Bài 2: HS làm và nêu kq
 => GV chốt.
Hoạt động lớp .
- Nêu yêu cầu bài tập .
- Cả lớp đọc thầm đoạn văn rồi làm bài cá nhân vào vở .
- Từng em đọc lại đoạn văn sau khi đã điền từ hoàn chỉnh .
 4. Củng cố : 
	- Giáo dục HS có lòng thương người .
 - Nhận xét tiết học 
GÓP Ý BỔ SUNG
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Luyện từ và câu (tiết 5) TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC
I. MỤC TIÊU :
 Hiểu được sự khác nhau giữa tiếng và từ : tiếng dùng để tạo nên từ , từ dùng để tạo nên câu ; tiếng có thể có nghĩa hoặc không có nghĩa , từ bao giờ cũng có nghĩa . Bước đầu làm quen với từ điển .
 Phân biệt được từ đơn và từ phức . Bước dùng từ điển để tìm hiểu về từ .
 Yêu thích vẻ phong phú của từ Tiếng Việt .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Giấy khổ to viết sẵn nội dung cần ghi nhớ và BT 1 .
	- Bốn , năm tờ giấy khổ rộng ; trên mỗi tờ viết sẵn các câu hỏi ở phần Nhận xét và Luyện tập , sau mỗi câu có khoảng trống để viết câu trả lời .
	- Vở BT Tiếng Việt .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
 1/. Bài cũ : (5’) Dấu hai chấm .
	+ 1 em nhắc lại nội dung cần ghi nhớ trong bài “ Dấu hai chấm ” .
	+ GV yêu cầu HS nêu tác dụng của dấu hai chấm trong câu sau:
 “ Tất cả nhìn nhau , rồi nhìn Tùng. Anh chàng vẻ rất tự tin :
 -Cũng là Va –ti –căng. “
 + Nhận xét bài cũ.
 3. Bài mới : (
 a) Giới thiệu bài : 
 - Đưa ra các từ : học, học hành, hợp tác xã, yêu cầu HS nhận xét về số lượng tiếng của 3 từ trên. HS trả lời
 Bài Từ đơn và từ phức hôm nay sẽ giúp các em hiểu rõ hơn về từ 1 tiếng, 2, 3 tiếng.
 b) Các hoạt động : 
Hoạt động 1 : Nhận xét .
MT : Giúp HS hiểu thế nào là từ , là tiếng .
 - Yêu cầu HS đọc nội dung các yêu cầu trong phần Nhận xét .
 - Phát giấy trắng đã ghi sẵn câu hỏi cho từng nhóm trao đổi làm BT 1 , 2 .
 - GV chốt lời giải đúng :
 Từ gồm 
 1 tiếng 
 (từ đơn)
Nhờ, bạn, lại, có, chí,
nhiều,năm,liền,Hanh,
là
 Từ gồm 
 2 tiếng 
 (từ phức)
Giúp đỡ,học hành,
Học sinh, tiên tiến
+ Tiếng dùng để cấu tạo nên từ.
+ Từ dùng để đặt câu.
Hoạt động lớp , nhóm .
- 1 em đọc 
- 1 em lên bảng thực hiện và nêu : có 14 từ .
- Lớp nhận xét
- Các nhóm 2 em làm bài vào phiếu
- Đại diện các nhóm dán bài làm lên bảng lớp , trình bày kết quả .
- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng 
- HS theo dõi ,đọc lại .
Hoạt động 2 : Ghi nhớ .
MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ .
 - Thế nào là từ đơn ? Thế nào là từ phức?
 - Giải thích rõ thêm nội dung cần ghi nhớ 
 - Yêu cầu HS tiếp nối nhau tìm từ đơn,từ phức
Hoạt động lớp .
- HS nêu ,bạn bổ sung.
- Vài em đọc ghi nhớ SGK ,cả lớp đọc thầm .
- Lần lượt từng HS viết lên bảng theo 2 nhóm
Hoạt động 2 : Luyện tập .
MT : Giúp HS vận dụng làm tốt các bài tập .
 - Bài 1 : Dùng dấu gạch chéo để phân cách các từ trong hai câu thơ, ghi lại các từ đơn ,từ phức trong đoạn thơ
 => GV chốt lời giải đúng:
 + Từ đơn : rất ,vừa ,lại
 + Từ phức :công bằng, thông minh,độ lượng,đa tình,đa mang.
 - Bài 2 : Tìm trong từ điển và ghi lại:
 + 3 từ đơn
 + 3 từ phức
 - Kiểm tra HS chuẩn bị từ điển , hướng dẫn sử dụng từ điển để tìm từ.
 - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm, GV đi hướng dẫn các nhóm gặp khó khăn
 - Bài 3 : Đặt câu với 1 từ đơn hoặc 1 từ phức tìm được ở bài 2
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- 1 em đọc yêu cầu bài tập .
- Từng cặp HS trao đổi , làm bài trên giấy GV đã phát .
- Đại diện nhóm trình bày kết quả .
- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời ... iên và sinh hoạt của con người ở Hoàng Liên Sơn .
 Tôn trọng truyền thống văn hóa của các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn . yêu thich cảnh 
đẹp đất nước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN .
	- Tranh , ảnh về nhà sàn , trang phục , lễ hội , sinh hoạt của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
 1. Bài cũ : - Tại sao nói đỉnh Phan-xi-păng là nóc nhà của Tổ quốc?
	- Nêu lại ghi nhớ bài học trước .
 2. Bài mới : a) Giới thiệu bài :
 b) Các hoạt động : 
Hoạt động 1 : Đặc điểm dân cư ở Hoàng Liên Sơn
MT : Giúp HS nắm đặc điểm dân cư ở Hoàng Liên Sơn .
 - Dựa vào vốn hiểu biết của mình và nội dung mục 1 SGK trả lời các câu hỏi :
 + Dân cư ở Hoàng Liên Sơn đông đúc hay thưa thớt hơn so với đồng bằng ?
 + Kể tên một số dân tộc ít người ở Hoàng Liên Sơn .
 + Xếp thứ tự các dân tộc theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao .
 + Người dân ở những nơi núi cao thường đi lại bằng phương tiện gì ? Vì sao? 
 - Sửa chữa và giúp HS hoàn chỉnh phần trình bày . 
Hoạt động cá nhân .nhóm.
- 2 em ngồi cùng bàn trao đổi.
- Đại diện các nhóm vừa chỉ bản đồ và trả lời câu hỏi ,nhóm khác nhận xét ,bổ sung.
Hoạt động 2 : Đặc điểm về nhà cửa
MT : Giúp HS nắm đặc điểm về nhà cửa của các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn .
 - GV treo tranh ảnh mô hình nhà sàn và yêu cầu HS dựa vào mục 2 SGK , tranh , ảnh về bản làng , nhà sàn và vốn hiểu biết của mình để trả lời các câu hỏi: 
 + Bản làng thường nằm ở đâu ? 
 + Bản có nhiều nhà hay ít nhà ?
 + Vì sao một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn sống ở nhà sàn ? được làm bằng vật liệu gì ?
 + Hiện nay nhà sàn ở đây có gì thay đổi so với trước đây ? 
 - GV chốt : Các dân tộc ở Hoàng Liên Sơnthường sống tập trung thành bản ,họ thường ở nhà sàn đê tránh ẩm thấp và thú dữ .Trong nhà sàn,bếp là nơi quan trọng nhất để đun nấu và sưởi ấm.
Hoạt động lớp
- HS tiếp nối nhau trình bày kết quả làm việc trước lớp .
Hoạt động 3 : Chợ phiên ,lễ hội,trang phục.
MT : Giúp HS nắm các đặc điểm về kinh tế , lễ hội của người dân ở Hoàng Liên Sơn .
- GV chia lớp thành 6 nhóm và yêu cầu các nhóm dựa vào mục 3 SGK , tranh , ảnh về chợ phiên , lễ hội , trang phục để trả lời các câu hỏi : 
 + Nêu những hoạt động trong chợ phiên 
 + Kể tên một số hàng hóa bán ở chợ. Tại sao chợ lại bán nhiều hàng hóa này ?
 + Kể tên một số lễ hội của các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn .
 + Lễ hội của các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn được tổ chức vào mùa nào ? Trong lễ hội có những hoạt động gì ?
 + Nhận xét trang phục truyền thống của các dân tộc trong hình 4 , 5 , 6 .
 - Sửa chữa và giúp các nhóm hoàn thiện câu trả lời .
 - Tổng kết bài .
Hoạt động nhóm .
- Tiến hành thảo luận nhóm
- Đại diện các nhóm trình bày trước lớp kết quả làm việc nhóm .
- Trình bày lại những đặc điểm tiêu biểu về dân cư , sinh hoạt , trang phục , lễ hội ,  của một số dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn .
- Các nhóm trao đổi tranh , ảnh cho nhau 
 4. Củng cố : (3’)
	- Giáo dục HS biết tôn trọng truyền thống văn hóa của các dân tộc thiểu số .
 - Nhận xét tiết học.
 5. Dặn dò : (1’) - Chuẩn bị : Xem trước bài Hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn ,tìm hiểu các nghề thủ công, việc khai thác khoáng sản.
GÓP Ý BỔ SUNG
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Đạo đức (tiết 3)
VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP
I. MỤC TIÊU :
 1. Kiến thức : Nhận thức được : Mỗi người đều có thể gặp khó khăn trong cuộc sống và học tập . Cần phải có quyết tâm và tìm cách vượt qua khó khăn .
 2. Kĩ năng :Biết xác định những khó khăn trong học tập của bản thân và cách khắc phục . Biết quan tâm , chia sẻ , giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn .
 3. Thái độ : Quý trọng và học tập những tấm gương biết vượt khó trong cuộc sống và học tập .
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN :
	Các mẩu chuyện , tấm gương vượt khó trong học tập .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 1. Khởi động : (1’) Hát . 
 2. Bài cũ - Nêu lại ghi nhớ bài học trước .
 - Nhận xét bài cũ .
 3. Bài mới : 
 a) Giới thiệu bài :
 b) Các hoạt động : 
Hoạt động 1 : Tìm hiểu câu chuyện
MT : HS nắm được nội dung câu chuyện
 - GV kể chuyện :Một học sinh nghèo khó
 - GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi:
 + Thảo gặp phải những khó khăn gì ?
 + Thảo đã khắc phục như thế nào ?
 + Kết quả học tập của bạn ra sao ?
 + Trước những khó khăn trong học tập, Thảo có chịu bó tay , bỏ học hay không?
 + Nếu không khắc phục được thì điều gì sẽ xảy ra ?
 + Vậy trong cuộc sống ,chúng ta đều có những khó khăn riêng ,khi gặp khó khăn trong học tập ,ta nên làm gì ?
 => GV kết luận : Bạn Thảo đã gặp rất nhiều khó khăn trong học tập và trong cuộc sống,song Thảo đã biết cách khắc phục vượt qua,vươn lên học giỏi,chúng ta cần hỏc tập tinh thần vượt khó của bạn
Hoạt động nhóm .
- HS lắng nghe
-1 ,2 em kể tóm tắt lại câu chuyện.
HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi,bạn nhận xét ,bổ sung.
 + Tìm cách khắc phục khó khăn để tiếp tục học .
Hoạt động 2 : Xử lý tình huống
MT : Giúp HS tự giải quyết được các tình huống bài tập nêu ra 
 - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm
 - Nêu yêu cầu bài tập .
 Khi gặp bài khó ,theo em cách giải quyết nào tốt (đánh dấu +),chưa tốt (đánh dấu - ) và giải thích vì sao ?
 a/ Nhờ bạn giảng bài hộ em
 b/ Chép bài giải của bạn
 c/ Tự tìm hiểu ,đọc thêm sách vở để làm
 d/ Nhờ bố mẹ ,cô giáo hướng dẫn 
 e/ Dành thêm thời gian để làm
 - GV nhận xét kết quả làm việc của HS
Hoạt động nhóm
- Làm việc nhóm
- Trình bày ý kiến , trao đổi , chất vấn nhau .
Hoạt động 3 : Liên hệ bản thân
MT : Giúp HS tự liên hệ bản thân
 GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi ,mỗi em kể ra khó khăn của mình và nêu cách giải quyết cho bạn nghe
 - GV kết luận về cách giải quyết tốt nhất.
 - Qua bài học hôm nay,chúng ta có thể rút ra được điều gì ?
 - GV chốt
Hoạt động nhóm
- HS làm việc theo nhóm
- HS trao đổi ,đánh giá cách giải quyết
- HS phát biểu
- HS đọc ghi nhớ SGK
 4. Củng cố : (3’)
	- Giáo dục HS biết quý trọng , học tập những tấm gương vượt khó .
 - Nhận xét tiết học
 5. Dặn dò : (1’)
- Sưu tầm các mẩu chuyện , tấm gương về trung thực trong học tập .
- Tự liên hệ .
- Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm theo chủ đề bài học .
GÓP Ý BỔ SUNG
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Tuần 3 : Cắt vải theo đường vạch dấu
I/ Mục tiêu : 	 Cho HS biết cách vạch dấu trên vải và cắt theo đường vạch dấu ; đồng thời vạch dấu và cắt theo đúng quy trình đúng kĩ thuật 
II/ Chuẩn bị : Mảnh vải đã được vạch dấu đường thẳng , đường cong. . .Vật liệu và dụng cụ. 
III/ Hoạt động : 
Giáo viên 
Hoạt động 1: Quan sát nhận xét vật mẫu 
 Giới thiệu mẫu và hướng dẫn quan sát 
+ Theo em việc vạch dấu trên vải có tác dụng gì ?
 + Cắt vải theo đường vạch dấu được thực hiện thế nào ?
Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật :
 1/ Vạch dấu trên vải
+ Cho HS quan sát hình 1a, 1b và nêu cách vạch dấu đường thẳng , đường cong trên vải( SGK trang 9)
+ Cho HS lên bảng vạch đường thẳng và đường cong 
+ Nhắc HS : Trước khi vạch dấu phải vuốt phẳng vải
 * Khi vạch đường cong cũng phải vuốt phẳng mặt vải; sau đó vẽ đường cong lên vị trí đã định . Độ cong và chiềudài đường cong tuỳ thuộc vào yêu cầu
 2/ Cắt vải theo đường vạch dấu 
 a) Cắt vải theo đường thẳng
+ Cho HS nêu cách cắt vải theo đường thẳng 
 b) Cắt vải theo đường cong
+ Cho HS nêu cách cắt vải theo đường cong 
** Chú ý khi cắt vải
Hoạt động 3: Thực hành 
 + Mỗi HS vạch hai đưòng dấu thẳng dài 15cm
 2 đường cong dài tương đương đường thẳng và cắt; các đường vạch dấu cách nhau 3 - 4cm
 + Theo dõi giúp đỡ HS yếu 
Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập 
 + Nêu tiêu chuẩn và đánh giá theo tiêu chuẩn đã nêu.
 -GV nhận xét –đánh giá
Học sinh
+ Quan sát và trả lởi câu hỏi
.,.. để cắt được chính xác không bị xiên lệch tuỳ theo mục đích . . . 
+ Tiến hành theo yêu cầu
+ Trình bày theo cách hiểu của mình 
+ Lên bảng thực hiện thao tác đánh dâu và vạch nối hai điểm để được đường thẳng 
+ 1HS khác vạch đường cong 
+ Lớp nhận xét bổ sung
1 HS nêu
1HS nêu 
+ Nhận việc và tiến hành cá nhân
+ Trả lời rút ra ghi nhớ trang 10
+ Nhóm tập hợp trình bày sản phẩm 
3,Củng cố : Nhắc laiï ghi nhớ 
Dặn dò :Nhận xét tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành 
GÓP Ý BỔ SUNG
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------