Giáo án các môn Lớp 4 - Tuần 31 - Năm học 2022-2023

 TUẦN 31 
 Thứ Hai ngày 17 tháng 4 năm 2023 
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ 
 __________________________ 
 Tập đọc 
 ĂNG - CO VÁT 
I. Mục tiêu 
- Đọc lưu loát bài văn. Đọc đúng các tên riêng: Ăng - co Vát, Cam- pu- chia 
 Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài văn với giọng chậm rãi, tình cảm kính 
phục, ngưỡng mộ Ăng- co -Vát. 
 Hiểu các từ ngữ mới trong bài. Hiểu nội dung của bài: Ca ngợi Ăng-co Vát, một 
công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam- pu- chia. 
- Hợp tác, tự học, tự giải giải quyết vấn đề. 
- Chăm học, tự tin có ý thức bảo vệ các công trình kiến trúc. 
II. Đồ dùng dạy học 
- GV : Ảnh khu đền Ăng-co -Vát trong SGK. 
- HS : SGK, đồ dùng học tập 
III. Các hoạt động dạy học 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
 Hoạt động 1. Khởi động 
 - HS chơi trò chơi. 
 - HS đọc bài tâp đọc trả lời câu hỏi. - Nhận xét chia sẻ. 
 - Giới thiệu bài, ghi bảng. 
 Hoạt động 2. Luyện đọc - GV giúp HS hiểu các từ mới trong bài 
 - HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn trong bài, đọc 3 lượt - Hướng dẫn HS nghỉ hơi đúng ở những câu văn dài 
 - HS luyện đọc theo cặp 
 - 1 HS đọc cả bài. - 1 HS đọc toàn bài 
 Hoạt động 3. Tìm hiểu bài. 
 - Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm 4, chia sẻ trước 
 - HS lần lượt trả lời các câu hỏi. 
 lớp. 
 - 2 HS nêu 
 - Nêu nội dung chính của bài. 
 Hoạt động 4. Đọc diễn cảm. 
 - GV HD HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn văn: 
 - 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn. 
 “Lúc hoàng hôn từ các ngách’’. 
 - HS luyện đọc theo cặp 
 - HS thi đọc diễn cảm 
 - GVNX, đánh giá 
 - NX, bình chọn 
 Hoạt động 5. Củng cố, dặn dò 
 - GV nhắc lại ND bài 
 - HS lắng nghe. - GVnhận xét tiết học, dặn chuẩn bị bài sau. 
 _________________________ 
 Toán 
 THỰC HÀNH (Tiếp theo) 
I. Mục tiêu 
- Biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ vào hình vẽ. HS vẽ được đoạn 
thẳng thu nhỏ. 
- Hợp tác, tự học, tự giải giải quyết vấn đề. - Chăm học, chăm làm, tự giác, cẩn thận trong học tập. 
II. Đồ dùng dạy học 
- GV: Thước thẳng có vạch chia xăng- ti - mét. 
- HS: Giấy hoặc vở để vẽ đoạn thẳng “thu nhỏ” trên đó. 
III. Các hoạt động dạy - học 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
 Hoạt động 1. Khởi động 
 - HS chơi trò chơi yêu thích. 
 - HS lắng nghe. - Giới thiệu bài, ghi bảng. 
 Hoạt động 2. Vẽ đoạn thẳng theo tỉ lệ *Giới thiệu vẽ đoạn thẳng AB trên 
 bản đồ. bản đồ (VD trong SGK) 
 + Trước hết tính độ dài thu nhỏ của - Hãy vẽ một đoạn thẳng AB có độ 
 đoạn thẳng AB (theo xăng-ti-mét) dài 5cm. 
 Đổi 20m = 200cm - Gợi ý cách thực hiện: 
 Độ dài thu nhỏ: 200 : 400 = 5 ( cm ) - GV nêu bài toán (SGK-159) 
 - HS vẽ vào vở nháp 
 Hoạt động 3. Thực hành. Bài 1(159) 
 - HS tính độ dài thu nhỏ rồi vẽ - GV giới thiệu chiều dài thật của 
 + Đổi CD bảng ra cm 
 + Tính độ dài thu nhỏ. bảng lớp học. Cho tỉ lệ là . Y/c 
 + Vẽ đoạn thẳng AB đã thu nhỏ. HS vẽ 1 đoạn thẳng biểu thị CD đó. 
 - GV kiểm tra và hướng dẫn HS cách 
 làm: 
 - HS đọc bài toán. - GV quan tâm, giúp đỡ HS yếu. 
 - Cả lớp làm bài vào vở. Bài 2: Bổ sung (159) 
 - 1HS làm vào bảng phụ. - GV hướng dẫn tương tự như bài 1 
 - 2 HS nêu các bước giải. - GV hướng dẫn các em cần tính 
 riêng chiều rộng, chiều dài hình chữ 
 Hoạt động 4. Củng cố, dặn dò. nhật trên bản đồ. 
 - HS lắng nghe. - GV NX 
 - Củng cố lại các bài tập. 
 - Khen ngợi học sinh học tốt. 
 _____________________________ 
 Chính tả (Nghe - viết) 
 NGHE LỜI CHIM NÓI 
I. Mục tiêu - Nghe - viết đúng bài CT; biết trình bày các dòng thơ, khổ thơ theo thể thơ 5 
chữ; làm đúng BT CT phương ngữ .Rèn cho hs kỹ năng viết đúng tốc độ và viết 
đẹp. 
- Tự học, tự giải quyết vấn đề. 
- Tự tin, chăm chỉ học tập. 
II. Đồ dùng dạy học 
- GV: Bảng phụ, phấn màu. 
- HS: SGK. 
III. Các hoạt động dạy học 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
 Hoạt động 1. Khởi động 
 - 3 em viết bảng, lớp viết nháp. - Gọi HS viết 5 từ đã tìm được ở 
 - 2 em đọc các từ. BT1 tiết trước. 
 - Nhận xét. 
 Hoạt động 2. HS nghe viết 
 - Theo dõi. - Đọc bài thơ. 
 - 1 em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm. - Gọi HS đọc bài viết. 
 + Nói về những cánh đồng mùa nối mùa + Loài chim nói về điều gì ? 
 với những con người say mê lao động, 
 về những thành phố hiện đại, những - Hướng dẫn HS viết từ khó : lắng 
 công trình thuỷ điện. nghe, bận rộn, say mê, rừng sâu, 
 - Lớp viết nháp, 2 em viết bảng. ngỡ ngàng, thanh khiết... 
 - 2 em đọc toàn bộ từ khó. - Nhắc nhở hs cách trình bày đoạn 
 - Nghe - Viết vở văn. 
 - Soát bài, chữa lỗi bằng bút chì. - GV đọc cho HS viết bài. 
 - Đổi vở soát lỗi. - Đọc soát lỗi. 
 Hoạt động 3. HS làm bài tập - Chấm 3-5 bài, nhận xét. 
 Bài 1a - Treo bảng phụ. 
 * Trường hợp chỉ viết l không viết n: 
 Là, lạch, lãi, làm, lảm, lãm, lảng, lãng, - Gọi HS đọc bài, nêu yêu cầu. 
 lảnh, lãnh, làu, lạu, lẳng. lặp, lâm, lấm, - Yêu cầu HS làm VBT theo nhóm 
 lẫm, lẩn, lật, lất, lận, lầu, lầy, lẽ, lèm, 4, 1nhóm làm bảng phụ. 
 lẻm, lẹm....(SGV/375) - Gọi hs trình bày bài, bổ sung. 
 * Trường hợp chỉ viết n không viết l: - Nhận xét kết quả, gọi HS đọc kq 
 này, nãy, nằm, nắn nậm, nẫng, nấu, nẫu, đúng. 
 néo, nêm, nếm nệm, nến, nện, nỉ, niễng, - yêu cầu hs học thuộc các từ trên. 
 nín, nịt, nỏ, noãn, nơm, nuột, nước, 
 nượp... 
 Bài 2a. - Học sinh tự làm bài. 
 - Đọc bài trước lớp. - Gọi HS nêu yêu cầu. 
 - Yêu cầu HS làm việc cá nhân.Gv 
 theo dõi giúp đỡ hs yếu 
 Hoạt động 4. Củng cố, dặn dò - Gọi hs trình bày. 
 - HS lắng nghe. - Kết luận kết quả, gọi hs đọc kết 
 quả 
 - Tổng kết bài, nhận xét giờ học. 
 - Dặn HS về nhà luyện viết lại bài 
 cho đẹp hơn. 
 __________________________ 
 Khoa học 
 TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT 
I. Mục tiêu 
- Trình bày được sự trao trao đổi chất của thực vật với môi trường: thực vật thường 
xuyên phải lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các bô -níc, khí ô xi và phải 
thải ra hơi nước, khí ô xi, chất khoáng khác 
Vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn 
- Mạnh dạn tự tin khi giao tiếp và hợp tác trong nhóm. 
- Tính cực, chủ động, tự tin khi giải quyết vấn đề. 
II. Đồ dùng dạy học 
- GV: Hình trang 122-123 (Sgk) 
- HS: Giấy, bút vẽ. 
III. Các hoạt động dạy học 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
 Hoạt động 1. Khởi động. 
 - HS chơi trò chơi. - Giới thiệu bài, ghi bảng. 
 Hoạt động 2. HS phát hiện những * Cách tiến hành 
 biểu hiện bên ngoài của trao đổi B1: Làm việc theo cặp 
 chất ở thực vật. GV nêu các câu hỏi để HS thảo luận 
 - HS quan sát hình 1 trang 122 SGK: Kể tên những gì đựơc vẽ trong hình. 
 - HS thực hiện nhiệm vụ theo gợi ý + Phát hiện ra những yếu tố đóng vai 
 trên cùng với bạn. trò quan trọng đối với sự sống của cây 
 xanh( 
 + Phát hiện những yếu tố còn thiếu để 
 bổ sung (khí các-bô- níc, khí ô-xi). 
 - GV kiểm tra và giúp đỡ các nhóm. 
 B2: Hoạt động cả lớp - HS nêu - Kể tên những yếu tố cây thường 
 xuyên phải lấy từ môi trường và thải 
 ra môi trường trong quá trình sống. 
 - QT trao đổi chất - Quá trình trên được gọi là gì? 
 *Kết luận: Thực vật thường xuyên 
 phải lấy từ môi trường các chất 
 khoáng, khí các 
 Hoạt động 3. Thực hành vẽ sơ đồ trao 
 đổi chất ở thực vật. 
 *Cách tiến hành 
 - HS làm việc theo nhóm. B1: Tổ chức, hướng dẫn 
 - Nhóm trưởng điều khiển các bạn - GV chia nhóm, phát giấy và bút vẽ 
 vẽ sơ đồ và giải thích sơ đồ cho các nhóm. 
 - Các nhóm treo sản phẩm và cử đại GV nhận xét đánh giá 
 diện trình bày trước lớp 
 Hoạt động 4. Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học 
 - HS lắng nghe. - Dặn chuẩn bị bài sau. 
 ________________________________________________________________ 
 Thứ Ba ngày 18 tháng 4 năm 2023 
 Toán 
 ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN 
I. Mục tiêu 
- So sánh được các số có đến sáu chữ số. Biết sắp xếp bốn số tự nhiên theo thứ tự 
từ lớn đến bé, từ bé đến lớn. Rèn cho học sinh cách so sánh và sắp xếp thứ tự các 
số tự nhiên. 
- HS được rèn và phát triển năng lực tự học, phát triển năng lực cộng tác và giúp 
đỡ nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập. 
- Chăm chỉ học tập, biết giúp đỡ bạn. 
II. Đồ dùng dạy học 
- GV: Bảng phụ,bảng con 
- HS: SGK. 
III. Các hoạt động dạy học 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
 Hoạt động 1. Khởi động 
 - HS chơi trò chơi. - Gọi HS lên bảng chữa bài tập 
 - 2 HS lên bảng, lớp làm nháp. 4/160 
 - GV nhận xét. 
 Hoạt động 2. HS làm bài tập. - Giới thiệu bài, ghi bảng. 
 Bài 1(dòng 1,2) - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm - Y/c HS làm vào bảng con và 
 bài bảng con chữa bài. GV theo dõi giúp đỡ HS 
 +Trường hợp 989 1321 (hai số yếu 
 Có số chữ số khác nhau) 
 +34579 34601 (hai số có số chữ số - Khi chữa bài Y/c HS nêu cách 
 bằng nhau) so sánh 2 số 
 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài 
 vào vở. Bài 2: 
 - 2 HS làm bảng phụ, HS cả lớp làm bài - HS so sánh rồi xắp xếp các số 
 vào vở. đó cho theo thứ tự từ bé đến lớn 
 a. 10261; 1590; 1567; 897 Bài 3: Tương tự như bài 2 
 b. 4270; 2518;2490; 2476; - Có thể cho HS nhận xét để thấy 
 được y/c của bài này (sắp xếp các 
 số đó cho theo thứ tự từ lớn đến 
 Hoạt động 3. Củng cố, dặn dò bé) khác với bài 2 
 - HS lắng nghe. - Củng cố lại các bài tập. 
 - GV tổng kết giờ học. 
 ___________________________ 
 Luyện từ và câu 
 THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU 
I. Mục tiêu 
- Hiểu được thế nào là trạng ngữ (ND Ghi nhớ); nhận diện được trạng ngữ trong 
câu, bước đầu viết được đoạn văn ngắn trong đó có ít nhất 1 câu có sử dụng trạng 
ngữ. 
- HS được rèn và phát triển năng lực tự học, năng lực viết đoạn văn, phát triển 
năng lực cộng tác và giúp đỡ nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập. 
- Chăm chỉ, yêu thích học tập môn. 
II. Đồ dùng dạy học 
- GV: Bảng nhóm, bút dạ. 
- HS: SGK. 
III. Các hoạt động dạy học 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
 Hoạt động 1. Khởi động 
 - Học sinh chơi trò chơi. - Gọi HS đặt một số câu cảm. 
 - 2 em nối tiếp đặt câu. + Câu cảm dùng để làm gì? 
 - 1 em đứng tại chỗ trả lời. + Nhờ dấu hiệu nào em có thể nhận 
 - Lớp nhận xét. biết được câu cảm.- Nhận xét. 
 - Giới thiệu bài, ghi bảng. Hoạt động 2. Hướng dẫn phần nhận - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung 
xét. 1,2,3. 
1HS đọc yêu cầu và nội dung 1,2,3. - Yêu cầu HS đọc phần được gạch 
- Nhờ tinh thần ham học hỏi, sau này, chân trong mỗi câu. 
 I- ren trở thành một nhà khoa học nổi 
tiếng. + Phần được gạch chân giúp em 
 + Nhờ tinh thần ham học hỏi giúp em hiểu gì? 
hiểu nguyên nhân vì sao I- ren trở 
thành một nhà khoa học nổi tiếng. 
+ sau này giúp em xác định được thời + Em hãy đặt câu hỏi cho những 
gian I- ren trở thành một nhà khoa học phần được gạch chân? 
nổi tiếng. - Ghi nhanh câu hỏi đúng của hs. 
- Nối tiếp nhau nói câu đã được thay + Em hãy thay đổi vị trí của các 
đổi vị trí của phần gạch chân. phần được gạch chân. 
+ ...Nghĩa của câu không thay đổi. + Khi ta thay đổi vị trí của các phần 
 được gạch chân, nghĩa của câu có 
 thay đổi không? 
+ Câu hỏi: khi nào?, ở đâu?, vì sao?, + Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi nào? 
để làm gì?... 
+ Trạng ngữ có thể đứng ở đầu câu, + Trạng ngữ thường đứng ở vị trí 
cuối câu hoặc giữa câu. nào trong câu? 
- 2- 3 em đọc, nhắc lại ghi nhớ. *Ghi nhớ: ( SGK ) 
- 3-4 em nêu ví dụ. - Gọi HS đọc ghi nhớ. 
Hoạt động 3. HS thực hành. 
- 1-2 em đọc. Bài 1: 
- Làm việc cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung 
- Nối tiếp nêu miệng trước lớp, nhận bài. 
xét sửa các câu sai. - Yêu cầu HS tự làm vào vở, 1 em 
 làm vào bảng phụ.Gv giúp đỡ HS 
 yếu. 
 - Gọi HS trình bày kết quả. 
- 1-2 em đọc. + Em hãy nêu ý nghĩa của từng trạng 
- Làm việc cá nhân. ngữ trong câu? 
 Bài 2 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội 
 dung bài. 
 - Hướng dẫn cách làm bài. 
- 3 -4 em đọc đoạn văn trước lớp. - Yêu cầu HS tự làm vào vở, 1 em 
- Nhận xét, sửa lỗi. làm vào bảng phụ. GV giúp đỡ HS 
 yếu. - 1 em trả lời. - Gọi HS trình bày kết quả. 
 - Nhận xét, chữa lỗi dùng từ đặt câu 
 Hoạt động 4. Củng cố, dặn dò cho HS. 
 - HS lắng nghe. - Đọc cho HS 1 số đoạn văn tham 
 khảo. 
 - Gọi HS nêu lại nội dung ghi nhớ. 
 - Nhận xét giờ học. 
 - Dặn HS hoàn thiện bài tập và 
 chuẩn bị bài sau: Thêm trạng ngữ 
 chỉ nơi chốn cho câu. 
 ____________________________ 
 Tập đọc 
 CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC 
I. Mục tiêu 
- Đọc lưu loát bài văn. Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài văn với giọng nhẹ 
nhàng, tình cảm, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả. Hiểu các từ ngữ mới 
trong bài. Hiểu nội dung của bài: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động của chú chuồn chuồn 
nước và cảnh đẹp của quê hương. 
- Tự học, tự giải giải quyết vấn đề. 
- Chăm học, tự tin, thêm yêu cảnh thiên nhiên. 
II. Đồ dùng dạy học 
- GV: Tranh minh họa bài đọc SGK; ảnh chú chuồn chuồn 
- HS: SGK. 
III. Các hoạt động dạy học 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
 Hoạt động 1. Khởi động 
 - HS chơi trò chơi. 
 - HS đọc bài cũ. - Giới thiệu bài, ghi bảng. 
 Hoạt động 2. Luyện đọc và tìm hiểu bài. 
 a. Luyện đọc. 
 - HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn trong bài, đọc 3 lượt 
 - HDHS chia đoạn 
 - HS luyện đọc theo cặp 
 - GV HD HS q/s tranh, giúp HS hiểu từ mới trong bài: lộc 
 - 1 HS đọc cả bài 
 vừng 
 - Hướng dẫn HS đọc đúng câu cảm 
 - GV đọc diễn cảm toàn bài 
 b. Tìm hiểu bài 
 ? Chú chuồn chuồn được miêu tả bằng những hình ảnh so 
 sánh nào. 
 - HS lần lượt TL các câu hỏi của bài 
 ? Em thích hình ảnh so sánh nào? Vì sao? 
 ? Cách miêu tả chú chuồn chuồn bay có gì hay. 
 ? Tình yêu quê hương đất nước của tác giả được thể hiện 
 - HS nêu 
 qua những câu văn nào? 
 Hoạt động 3. Đọc diễn cảm 
 - Nêu nội dung chính của bài. 
 - 2 HS tiếp nối nhau đọc 2 đoạn. 
 - HS luyện đọc theo cặp 
 - HS thi đọc diễn cảm Hoạt động 3. Củng cố, dặn dò - GV HD HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn văn: “Ôi 
 - 2 HS nhắc lại nội dung. chao! còn phân vân.’’ 
 - HS lắng nghe. 
 - Gọi học sinh nêu nội dung. 
 - GVnhận xét tiết học, dặn chuẩn bị bài sau. 
 _____________________________ 
 Tập làm văn 
 LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT 
I. Mục tiêu 
- Nhận biết được những nét tả bộ phận chính của một con vật trong đoạn văn, 
quan sát các bộ phận của con vật em yêu thích và bước đầu tìm được những từ 
ngữ miêu tả thích hợp. 
- Tự giải giải quyết vấn đề. 
- Tự tin, yêu quý chăm sóc con vật. 
II. Đồ dùng dạy học 
- GV: Tranh ảnh 1 số con vật 
- HS: SGK. 
III. Các hoạt động dạy học 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
 Hoạt động 1. Khởi động. 
 - Học sinh chơi trò chơi. - Gọi HS nêu cấu tạo bài tả con vật. 
 - 1HS nêu bài văn miêu tả con vật. 
 Bài tập 1,2 
 Hoạt động 2. HS quan sát và chọn lọc chi tiết miêu tả. 
 - GV dùng phấn màu đỏ gạch dưới các từ chỉ tên 
 Một HS đọc nội dung BT1,2. 
 các bộ phận của con ngựa được miêu tả; dùng 
 - HS đọc kĩ đoạn Con ngựa, làm vào vở BT 
 phấn màu vàng gạch chân các từ ngữ miêu tả từng 
 - HS phát biểu ý kiến 
 bộ phận đó. 
 - Một HS đọc nội dung BT3 
 Bài tập 3 
 - GV treo 1 số ảnh con vật đã chuẩn bị. 
 - 2-3 HS nói tên con vật em chọn để quan sát. 
 - GV nhắc các em: 
 + Đọc 2 ví dụ (M) trong SGK để hiểu yêu cầu của 
 bài: cách quan sát rất độc đáo từng bộ phận của 
 con vật; biết tìm những từ ngữ miêu tả chính xác 
 đặc điểm của các bộ pận đó. 
 - HS viết bài, đọc kết quả. 
 + Viết lại những từ ngữ miêu tả theo 2 cột 
 - GV nhận xét. 
 - GV nhận xét tiết học 
 Hoạt động 3. Củng cố, dặn dò. 
 - Dặn HS quan sát con gà trống để chuẩn bị bài 
 - HS lắng nghe. sau. 
 _____________________________ 
 Kể chuyện 
 KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA. 
I. Mục tiêu - Chọn được câu chuyện đó tham gia (hoặc chứng kiến) núi về một cuộc du lịch 
hay cắm trại, đi chơi xa,...Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lý để kể lại 
rừ ràng; biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện. 
- HS được rèn và phát triển năng lực tự học, phát triển năng lực cộng tác và chia 
sẻ để hoàn thành nhiệm vụ học tập. 
- Tự tin, chăm chỉ học tập. 
II. Đồ dùng dạy học 
- GV: Một số truyện tham khảo. 
- HS: SGK. 
III. Các hoạt động dạy học 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
 Hoạt động 1. Khởi động 
 - 2 em kể, lớp nhận xét. - Gọi HS kể 1 câu chuyện đã nghe, đã 
 - 2 em nêu. đọc có nội dung, ý nghĩa về du lịch, 
 thám hiểm. 
 - Gọi hs khác nêu ý nghĩa câu chuyện 
 bạn vừa kể. 
 - Nhận xét. 
 Hoạt động 2. HS kể chuyện. - Giới thiệu bài, ghi bảng. 
 - 2-3 em nối tiếp đọc. *Tìm hiểu đề bài 
 - Gọi HS đọc yêu cầu, đề bài, ghi bảng. 
 - Nối tiếp trả lời. - Hướng dẫn hs tìm hiểu đề bài. 
 + Bài yêu cầu em làm gì? Kể về chuyện 
 gì? 
 + Kể về một chuyến du lịch hoặc - Gạch chân các từ: du lịch, cắm trại, 
 cắm trại mà em tham gia. em được tham gia. 
 + Khi kể xưng hô là tôi, mình, tớ... + Nội dung câu chuyện là gì? 
 - 1-2 em đọc + Khi kể em nên dùng từ xưng hô ntn? 
 - Nối tiếp giới thiệu. + Gọi Hs đọc gợi ý SGK. 
 + Em sẽ kể câu chuyện nào? Hãy giới 
 -Luyện kể trong nhóm theo yêu thiệu về câu chuyện đó. 
 cầu, trong khi kể traom đổi với *Kể trong nhóm 
 nhau về phong cảnh, các hoạt động + Nêu yêu cầu hoạt động: Kể theo 
 vui chơi, cảm nghĩ, ấn tượng của nhóm 4 và trao đổi với nhau về phong 
 mình về nơi đó. cảnh, các hoạt động vui chơi, cảm nghĩ, 
 ấn tượng của mình về nơi đó. 
 - 3-4 em thi kể trước lớp. - Giúp đỡ những hs yếu. 
 - Lớp nhận xét, đánh giá lời kể của *Kể trước lớp 
 bạn, bình chọn người kể hay nhất. - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp, nói 
 về phong cảnh, các hoạt động vui chơi, 
 Hoạt động 4. Củng cố, dặn dò cảm nghĩ, ấn tượng của mình về nơi đó. 
 - HS lắng nghe, ghi nhớ. - Nhận xét. 
 - Giới thiệu một số truyện kể có nội 
 dung trên để HS tìm đọc tham khảo. 
 - Liên hệ giáo dục ý thức đảm bảo an 
 toàn khi tham gia du lịch, cắm trại . 
________________________________________________________________ 
 Thứ Tư ngày 19 tháng 4 năm 2023 
 Toán 
 ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN ( tiếp theo) 
I. Mục tiêu 
- Biết vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9 để giải các bài toán có liên 
quan. Rèn luyện kĩ năng trình bày bài. 
- HS được rèn và phát triển năng lực tự học, phát triển năng lực cộng tác để hoàn 
thành nhiệm vụ học tập. 
- Cần cù trong học tập. 
II. Đồ dùng dạy học 
- GV: Bảng phụ 
- HS: SGK, bảng con. 
III. Các hoạt động dạy học 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
 Hoạt động 1. Khởi động. 
 - HS chơi trò chơi. 
 - HS nêu dấu hiệu chia hết cho - Củng cố lại dấu hiệu chia hết. 
 2,3,5,9. - Giới thiệu bài, ghi bảng. 
 Hoạt động 2. Hướng dẫn ôn tập Bài 1. (SGK/162) 
 - HS nêu yêu cầu. - Gọi HS nêu yêu cầu. 
 - HS lần lượt trình bày bài làm và giải - Yêu cầu HS làm vở nháp. GV giúp 
 thích cách làm. đỡ HS. 
 - Gọi 5 HSlần lượt trình bày bài làm và 
 giải thích cách làm. 
 Viết chữ số thích hợp vào chỗ trống: Bài 2 (SGK/162) 
 a) 252; (hoặc 552; 852) chia hết cho3 - Gọi HS nêu yêu cầu. b) 108; (hoặc198) chia hết cho - Yêu cầu HS làm vở nháp. GV giúp 
 đỡ HS 
 - Gọi HS lần lượt trình bày bài làm, 
 - HS nêu yêu cầu. giải thích cách điền số. 
 - HS phân tích yêu cầu Bài 3 (SGK/ 162) 
 - Lớp làm ra bảng con - Gọi HS nêu yêu cầu. 
 Hỏi: Số x phải thoả mãn những điều 
 Hoạt động 3. Củng cố, dặn dò kiện nào? 
 - HS lắng nghe. - Nhận xét, chữa bài. 
 - Hệ thống kiến thức ôn tập. 
 - Nhận xét giờ học. 
 __________________________ 
 Luyện từ và câu 
 THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU 
I. Mục tiêu 
- Hiểu được tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu (trả lời 
cho câu hỏi ở đâu?). Biết nhận diện được trạng ngữ chỉ nơi chốn; thêm được TN 
chỉ nơi chốn cho câu. 
- Tự giải giải quyết vấn đề. 
- Tự tin, có ý thức dựng từ, đặt câu đúng ngữ pháp. 
II. Đồ dùng dạy học 
- GV : Một số băng giấy. Bảng phụ 
- HS : SGK. 
III. Cá hoạt dộng dạy học 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
 Hoạt động 1. Khởi động 
 - HS chơi trò chơi. - Giới thiệu bài, ghi bảng. 
 Hoạt động 2. Tìm hiểu Phần nhận - GV treo bảng phụ 
 xét. - GV nhắc HS: Trước hết cần tìm 
 - 2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung thành phần CN, VN của câu. Sau đó, 
 BT1,2 tìm thành phần TN. 
 - Cả lớp suy nghĩ, lần lượt thực hiện 
 từng yêu cầu, 1 HS lên bảng gạch dưới 
 bộ phận TN trong câu. 
 - 2-3 HS đọc nội dung ghi nhớ - GV chốt kết quả đúng 
 HS tự lấy VD *Phần ghi nhớ:(5’) 
 Hoạt động 3. Luyện tập 
 Bài tập 1: GV treo bảng phụ - HS đọc yêu cầu của BT, suy nghĩ, - GV chốt lời giải đúng 
 làm vào vở BT 
 -1 HS lên bảng gạch dưới bộ phận TN 
 trong câu. Bài tập 2 
 - HS đọc yêu cầu của BT2. - GV nhắc HS: Phải thêm đúng là 
 - HS làm bài, phát biểu ý kiến TN chỉ nơi chốn cho câu. 
 - 3 HS lên làm bài - GV dán 3 băng giấy lên bảng 
 - Lớp và GV nhận xét, chốt kết quả 
 - HS đọc y/c Bài tập 3 
 - HS tự làm - GV NX 
 - 6-8 HS nối tiếp nhau đọc câu mình 
 đặt. - GV nhắc lại ND bài 
 Hoạt động 4. Củng cố, dặn dò. - GV nhận xét tiết học. CB bài sau 
 - HS lắng nghe. 
 Địa lý 
 THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 
I. Mục tiêu 
- Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Đà Nẵng: 
+ Vị trí ven biển, đồng bằng duyên hải miền Trung. 
+ Đà Nẵng là thành phố cảng lớn, đầu mối của nhiều tuyến đường giao thông. 
+ Đà Nẵng là trung tâm công nghiệp, địa điểm du lịch. 
- Hợp tác, tự học, tự giải giải quyết vấn đề. 
- Chăm học, tự tin 
II. Đồ dùng dạy học 
- GV: Bản đồ hành chính Việt Nam. - Lược đồ hình 1 bài 24. 
- HS: SGK. 
III. Các hoạt động dạy- học 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
 Hoạt động 1. Khởi động 
 - HS chơi trò chơi - Giới thiệu bài, ghi bảng. 
 Hoạt động 2. Tìm hiểu nội dung. a. Đà Nẵng - thành phố cảng 
 - HS quan sát lược đồ và H2 sgk. - GV yêu cầu từng HS quan sát lược đồ và 
 nêu được 
 - HS trả lời câu hỏi về vị trí của ĐN + Đà Nẵng nằm ở phía nam đèo Hải Vân, 
 - Một vài HS báo cáo kết quả làm bên sông Hàn và vịnh Đà Nẵng, bán đảo 
 việc Sơn Trà. 
 - HS quan sát tranh, nêu nhận xét. + Đà Nẵng có cảng biển Tiên Sa, cảng 
 - HS nêu sông Hàn gần nhau. 
 - Nhận xét tàu đỗ ở cảng biển Tiên Sa. - Nêu các phương tiện giao thông đến Đà 
 Nẵng? 
 - GV kết luận: Đà Nẵng là đầu mối giao 
 thông lớn ở duyên hải miền Trung vì thành 
 - HS dựa vào bảng thống kê trả lời phố là nơi đến và xuất phát của nhiều tuyến 
 câu hỏi trong SGK. đường giao thông. 
 - HS liên hệ với những kiến thức ở b. Đà Nẵng – trung tâm công nghiệp 
 bài 25. - GV chia nhóm, giao việc: Qua bảng ghi 
 tên hàng chuyên chở từ Đà Nẵng đi các nơi 
 khác, em hãy nêu tên một số ngành sản 
 xuất của Đà Nẵng? 
 - GV chốt: Ngành sản xuất hàng tiêu dùng, 
 chế biến thực phẩm, đóng tàu, sản xuất vật 
 liệuxâydựng. 
 - HS nêu miệng những địa điểm c. Đà Nẵng - địa điểm du lịch 
 thu hút khách du lịch và địa điểm B1: GV yêu cầu HS tìm trên H1 và cho biết 
 đó nằm ở đâu. những địa điểm nào của Đà Nẵng có thể 
 B2: - HS đọc đoạn văn trong SGK thu hút khách du lịch? Những địa điểm đó 
 để bổ sung thêm 1 số địa điểm du thường nằm ở đâu? 
 lịch khác. - GV nhận xét bổ sung thêm: Có nhiều 
 B3: HS nêu lí do Đà Nẵng thu hút cảnh đẹp. 
 khách du lịch (HS khá giỏi) Nhiều bãi tắm thận lợi cho khách du lịch 
 - HS đọc. nghỉ ngơi. 
 - Giao thông thuận lợi. Có bảo tàng... 
 Hoạt động 3. Củng cố, dặn dò - HS đọc phần bài học trong SGK, lên chỉ 
 - HS lắng nghe. vị trí thành phố Đà Nẵng trên BĐHC VN. 
 - GV nhận xét tiết học. Dặn chuẩn bị bài 
 sau. 
 ___________________________________________________________ 
 Thứ Năm ngày 20 tháng 4 năm 2023 
 Lịch sử 
 NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP 
I. Mục tiêu 
- HS nắm được đôi nét về sự thành lập nhà Nguyễn. Một số chính sách của triều 
đình nhà Nguyễn. 
- Hợp tác, tự học, tự giải quyết vấn đề. 
- Chăm học và say mê tìm hiểu lịch sử. II. Đồ dùng dạy học 
- GV: Tranh trong SGK 
- HS: SGK. 
III. Các hoạt động dạy học 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
 Hoạt động 1. Khởi động 
 - HS chơi trò chơi. - Giới thiệu bài, ghi bảng. 
 Hoạt động 2. Hướng dẫn tìm - Hướng dẫn tìm hiểu nội dung. 
 hiểu nội dung. * Làm việc cả lớp 
 - 1HS nêu - GV tổ chức cho HS thảo luận theo câu 
 1. Hoàn cảnh nhà Nguyễn ra đời. hỏi 
 - HS đọc thầm bài 
 + Sau khi vua Quang Trung mất, +Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh 
 lợi dụng bối cảnh triều nào? 
 - GV tóm tắt 1 số ý và kết luận 
 - GV nói thêm về sự tàn sát của Nguyễn 
 Ánh đối với những người tham gia khởi 
 nghĩa Tây Sơn. 
 2. Một số chính sách của nhà - Thảo luận nhóm 
 Nguyễn 
 - Các nhóm cử người báo cáo kết - GV yêu cầu các nhóm đọc SGK và cung 
 quả làm việc của nhóm trước lớp. cấp cho các em một số điểm trong bộ luật 
 Gia Long để HS chọn dẫn chứng minh họa 
 cho lời nhận xét: nhà Nguyễn đã dùng 
 nhiều chính sách hà khắc để bảo vệ ngai 
 vàng nhà vua. 
 - HS lắng nghe. - GV kết luận: Các vua nhà Nguyễn đã 
 thực hiện nhiều chính sách để tập trung 
 quyền hành trong tay và bảo vệ ngai vàng 
 của mình 
 Hoạt động 3. Củng cố, dặn dò - HS đọc phần bài học trong SGK 
 - HS lắng nghe. - GV nhận xét tiết học 
 Đạo đức 
 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (TIẾT 2) 
I. Mục tiêu 
- Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trườngvà trách nhiệm tham gia BVMT. 
Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT. 
Tham gia bảo vệ môi trường ở nhà, ở trường học và nơi công cộng - Hợp tác, tự học, tự giải quyết vấn đề. 
- Chăm học và say mê tìm hiểu môi trường. 
II. Đồ dùng dạy- học 
- GV: Các thẻ màu xanh, đỏ, vàng. 
- HS: SGK. 
III. Các hoạt động dạy- học 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
 Hoạt động 1. Khởi động. 
 - HS chơi trò chơi. 
 - HS nhắc lại ghi nhớ sgk: 2HS nêu 
 nội dung bài BT2 -SGK 
 Hoạt động 2. Tập làm “Nhà tiên *Cách tiến hành 
 tri’ B1: GV chia HS thành các nhóm. 
 - HS thảo luận theo nhóm bàn B2: Mỗi nhóm nhận một tình huống 
 để thảo luận và bàn cách giải quyết. 
 B3: Từng nhóm trình bày kết quả làm 
 - 1 số HS trình bày. việc. Các nhóm khác nghe và bổ sung 
 ý kiến 
 B4: GV đánh giá kết quả làm việc của 
 - Nhóm khác thể hiện quan điểm các nhóm và đưa ra đáp án đúng. 
 bằng thẻ màu 
 Hoạt động 3. Bày tỏ ý kiến của em 
 (BT3) 
 - Từng nhóm nhận 1 nhiệm vụ, thảo B1: HS làm việc theo nhóm đôi. 
 luận và tìm cách xử lí. B2: GV mời một số HS lên trình bày 
 - Đại diện từng nhóm lên trình bày ý kiến của mình. 
 kết quả thảo luận (có thể đóng vai). B3: GV kết luận đưa ra đáp án đúng. 
 Hoạt động 4: Xử lí tình huống 
 (BT4) 
 B1: GV chia HS thành các nhóm nhỏ. 
 B2: GV nhận xét cách xử lí của từng 
 Hoạt động 5. Dự án “Tình nguyện nhóm và đưa ra cách xử lí 
 xanh” 
 *Cách tiến hành: 
 1-2 em đọc phần Ghi nhớ SGK B1: GV chia HS thành 3 nhóm và 
 giao nhiệm vụ: 
 B2: GV nhận xét 
 Kết luận chung: - GV nhắc lại tác hại 
 của việc làm ô nhiễm môi trường. Hoạt động 6. Củng cố, dặn dò. GV mời 1-2 em đọc phần Ghi nhớ 
 SGK 
 - Tích cực tham gia các hoạt động bảo 
 vệ môi trường tại địa phương. 
 - GV nhận xét đánh giá giờ học. 
 Chuẩn bị bài sau. 
 ________________________ 
 Toán 
 ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (Tiếp theo) 
 I. Mục tiêu 
- Biết vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9 để giải các bài toán có liên 
quan. BT4,5 HSKG. Rèn luyện kĩ năng trình bày bài. 
- HS được rèn và phát triển năng lực tự học, phát triển năng lực cộng tác để hoàn 
thành nhiệm vụ học tập. 
- Cần cù trong học tập. 
II. Đồ dùng dạy học 
- GV: Phiếu HT 
- HS: SGK, bảng con. 
III. Các hoạt động dạy - học 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
 Hoạt động 1. Khởi động 
 - HS hát. 
 - HS nhắc lại tên bài. - Giới thiệu bài 
 Hoạt động 2. HS làm bài tập 
 Bài 1: 1 HS nêu yêu cầu của bài tập. Bài 1: Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài 
 - 1 HS làm bảng, lớp tự làm vào vở. tập. 
 a, Các số chia hết cho 2 là: - Gọi 1 HS làm bảng, lớp tự làm vào vở. 
 7362;2640;4136 
 Các số chia hết cho 5 là: 605;2460 
 b, Các số chia hết cho 3 là: 
 7362;2640;4136 
 Các số chia hết cho 9 là: 7362;20601 
 c, Số chia hết cho cả 2 và 5 là: 2640 
 d, Số chia hết cho 5 nhưng không - GV nhận xét, đánh giá. 
 chia hết cho 3 là: 2640 Bài 2: Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài 
 e, Số không chia hết cho 2 và 9 là: tập. 
 605;1207 - Gọi 1 HS làm bảng, lớp tự làm vào vở. 
 - HS nhận xét, chữa bài (nếu sai). - GV nhận xét, đánh giá. 
 Bài 2: 1 HS nêu yêu cầu của bài tập. - 1 HS làm bảng, lớp tự làm vào vở. Bài 3: Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài 
- HS nhận xét, chữa bài. tập. 
 Bài 3:1 HS nêu yêu cầu của bài tập. - Yêu cầu HS tự làm bài. 
 - 1 HS làm bảng, lớp tự làm vào vở. *Biết: 23 < x < 31 và x là số lẻ chia hết 
* Những số tận cùng bằng 0 hoặc 5 thì cho 5. 
 chia hết cho 5, mà x là số lẻ nên chỉ 
 có tận cùng là 5. - GV nhận xét, đánh giá. 
* Vì 23 < x < 31 nên x = 25 Bài 4: Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài 
- HS nhận xét, chữa bài (nếu sai). tập. 
 Bài 4: 1 HS nêu yêu cầu của bài tập. - Yêu cầu HS tự làm bài. 
 - 1 HS làm bảng, lớp tự làm vào vở. *Với ba chữ số 0; 5; 2: Viết các số có 
* Những số vừa chia hết cho 5 và vừa ba chữ số chia hết cho 2 và chia hết 
 chia hết cho 2 tận cùng phải bằng 0. cho 5. 
* Vậy các số đó là: 520 và 250. - GV nhận xét, đánh giá. 
- HS nhận xét, chữa bài (nếu sai). Bài 5: Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài 
 Bài 5: 1 HS nêu yêu cầu của bài tập. tập. 
 - 1 HS làm bảng, lớp tự làm vào vở. - Yêu cầu HS tự làm bài. 
 Giải: 
 1 đĩa 3 quả thì hết, vậy số cam chia 
 hết cho 3. 
 1 đĩa 5 quả thì hết, vậy số cam chia 
 hết cho 5. 
Biết rằng số cam ít hơn 20 quả. - GV nhận xét, đánh giá. 
Vậy số cam là: 15 quả. 
- HS nhận xét, chữa bài (nếu sai). - Gọi 4 HS nêu lại dấu hiệu chia hết cho 
 Hoạt động 3. Củng cố, dặn dò 3; 2; 5; 9. 
 - 4 HS nêu lại dấu hiệu chia hết cho 3; - GV nhận xét đánh giá tiết học. 
 2; 5; 9. - Dặn HS về nhà học bài, xem lại các 
 - HS lắng nghe và thực hiện. bài tập và chuẩn bị bài: Ôn tập về các 
 phép tính với số tự nhiên. 
 _______________________________ 
 Khoa học 
 ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? 
I. Mục tiêu 
- Nêu được những yếu tố cần để duy trì sự sống của động vật như: nước, thức ăn, 
không khí, ánh sáng. Nêu những điều kiện cần để động vật sống và phát triển bình 
thường. 
- Mạnh dạn tự tin khi giao tiếp và hợp tác trong nhóm. 
- Tính cực, chủ động, tự tin khi giải quyết vấn đề. II. Đồ dùng dạy học 
- GV: Hình trang 124 -125 (SGK) 
- HS: SGK. 
III. Các hoạt động dạy học 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
 Hoạt động 1. Khởi động 
 - HS chơi trò chơi. - Giới thiệu bài, ghi bảng. 
 - HS lắng nghe 
 Hoạt động 2. Trình bày thí Bước 1. Tổ chức hướng dẫn 
 nghiệm Cho HS quan sát sách giáo khoa trình 
 bày thí nghiệm trong nhóm 
 - Thảo luận nhóm 4 Bước 2. Thảo luận nhóm 
 Bước 3. Trình bày trước lớp. 
 - HS trình bày ý kiến trên bảng phụ 
 Hoạt động 3. Dự đoán thí nghiệm Bước 1. Cho HS thảo luận nhóm 
 - HS thảo luận nhóm 4. Bước 2. Cả lớp 
 - Tổ chức cho HS trao đổi trước lớp về 
 - HS chia sẻ. kết quả ở mỗi hình. 
 - Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ 
 Hoạt động 4. Củng cố, dặn dò. - Khen ngợi HS học tốt. 
 - HS lắng nghe. 
 ___________________________ 
 Hoạt động ngoài giờ lên lớp 
 NHỮNG CÁNH CHIM HÒA BÌNH HỮU NGHỊ 
I. Mục tiêu 
- HS biết yêu hòa bình và biết thể hiện tinh thần đoàn kết hữu nghị với thiếu nhi 
và nhân dân các dân tộc qua các thông điệp cụ thể. 
- Phát triển kĩ năng giao tiếp, hợp tác; tự học và tự hoàn thành nhiệm vụ học tập 
của mình; Biết hỗ trợ bạn khi cần. 
- HS có tinh thần đoàn kết, gắn bó với nhau; biết yêu thương mợi người 
II. Đồ dùng dạy học 
- GV: Một số quả bóng bay các màu. Giấy màu, kéo, hồ dán, chỉ/ dây để làm diều. 
Giấy, bút dạ để viết các thông điệp hòa bình, hữu nghị. 
- HS: Bài hát “Liên hoan thiếu nhi thế giới” hoặc “Trái đất màu xanh”. 
III. Các hoạt động dạy - học 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
 Hoạt động 1. Khởi động 
 - HS hát - GV cho HS hát bài hát 
 Hoạt động 2. Bài mới Bước 1: Chuẩn bị - GV phổ biến kế hoạch hoạt động, 
- Mỗi HS/ nhóm HS chuẩn bị: HD HS những công việc cần chuẩn 
+ 1 quả bóng bay hoặc 1 chiếc diều (mua bị. 
hoặc tự làm). 
Lưu ý: Bóng bay và diều phải đủ lớn để 
có thể mang được các băng giấy có ghi 
các thông điệp hòa bình hữu nghị. 
+ Viết thông điệp về hòa bình, hữu nghị 
lên một băng giấy dài và đính vào bóng - Lưu ý: GV cần gợi ý, hướng dẫn 
bay hoặc chiếc diều của mình. HS viết các thông điệp hòa bình, 
Bước 2: Gửi thông điệp hòa bình qua hữu nghị sao cho ngắn gọn, thể 
bóng bay hoặc diều hiện được tình cảm và mong muốn 
Có thể tổ chức thả bóng bay hoặc thả của các em đối với hòa bình, hữu 
diều mà HS đã chuẩn bị ở sân trường nghị. 
hoặc ở một nơi có không gian rộng như: 
quảng trường, sân nhà văn hóa, vườn - Mở đầu: GV hoặc một đại diện 
hoa, công viên, Cần tránh tổ chức ở HS sẽ nói ngắn gọn về mục đích, ý 
những nơi có nhiều cây to hoặc dây điện nghĩa của hoạt động là muốn gửi 
vì bóng và diều có thể bị mắc lại. các thông điệp hòa bình, hữu nghị 
- Tiếp theo, mỗi HS, nhóm HS sẽ đọc to tới tất cả mọi người. 
nội dung thông điệp hòa bình, hữu nghị 
của mình và phát biểu ngắn gọn về mong 
ước của các em. 
- Sau đó tất cả lớp sẽ cùng hô to 1, 2, 3 
và đồng loạt thả bóng/ diều. Trong khi 
các thông điệp hòa bình của HS đang từ 
từ được những quả bóng và những cánh 
diều đưa lên không trung, các em sẽ vừa 
đứng vỗ tay, vừa cùng nhau hát vang bài 
hát “Liên hoan thiếu nhi thế giới” hoặc 
“Trái đất màu xanh”. 
- Hoạt động sẽ kết thúc khi những thông 
điệp hòa bình, hữu nghị của HS đã được 
đưa lên rất cao. 
Hoạt động 3. Củng cố, dặn dò: - Trước khi kết thúc, GV sẽ cảm ơn 
- HS lắng nghe HS và nói rằng việc làm của các 
 em ngày hôm nay sẽ có ý nghĩa rất 
 lớn trong việc bảo vệ hòa bình trên 
 Trái Đất.