Giáo án các môn lớp 5 - Trường TH Bình Tân 3 - Tuần 5

 TẬP ĐỌC 
 MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC
TGDK: 35’	 SGK: 45	
A- Mục tiêu:
 - Đọc diễn cảm bài văn thể hiện được cảm xúc về tình bạn, tình hữu nghị của người kể chuyện với chuyên gia nước bạn.
 - Hiểu nội dung: Tình hữu nghị của chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3).
+ BPHT: Giải thích từ “chuyên gia”
B- Đồ dùng dạy học:
- GV:Tranh ảnh về công trình do chuyên gia nước ngoài hỗ trợ xây dựng.
- HS: SGK và xem trước bài
C- Các hoạt động dạy học:
1. Hoạt động đầu tiên 
Gọi lần lượt 2-3 HS đọc và trả lời câu hỏi.
- Hình ảnh trái đất có gì đẹp? -Chúng ta phải làm gì để giữ bình yên cho trái đất ?
- Nêu nội dung bài thơ. – GV nhận xét chung và cho điểm.
 2. Hoạt động dạy học bài mới 
HĐ 1 : Luyện đọc: - Một HS khá (giỏi) đọc bài .
 - GV chia đoạn :2đoạn ( Đoạn 1: Từ đầu.thân mật .Đoạn 2 : Còn lại).- HS đọc đoạn nối tiếp.- Luyện đọc từ ngữ khó: loãng ,rải, sừng sững, A- lếch- xây.- Cho HS đọc chú giải và giải nghã từ.
 - GV đọc mẫu toàn bài.
HĐ 2 :Tìm hiểu bài: - Cho HS đọc thầm đoạn 1
 + Anh Thuỷ gặp A-lếch xây ở đâu ?
GV: A-lếch – xây là một người Nga (Liên Xô trước đây) nhân dân Liên xô luôn kề vai sát cánh với Việt Nam, giúp đỡ Việt Nam rất nhiều.
m những chi tiết miêu tả dáng vẻ của A-lếch –xây ?
- Vì sao A- lếch- xây khiến anh Thuỷ đặc biệt chú ý ?
- Cho HS đọc thầm đoạn 2.
 -Tìm những chi tiết miêu tả cuộc gặp gỡ giữa anh Thuỷ với A- lếch _ xây ?
 - Chi tiết nào trong bài khiến em nhớ nhất? Vì sao?
HĐ 3: Đọc diễn cảm:
 - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm. - GV đọc đoạn cần luyện 1 lượt. - Cho HS thi đọc diễn cảm.
3. Hoạt động cuối cùng - Bài văn ca ngợi điều gì?
- Bài văn ca ngợi vẻ đẹp của tình hữu nghị, của sự hợp tác giữa nhân dân ta với nhân dân các nước.
D- Điều chỉnh bổ sung:	
TOÁN
 ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI
TGDK: 35’	 SGK: 22
A. Mục tiêu
 - Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng.
 - Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo độ dài.
 - Bài 1, bài 2 (a, c), bài 3
B. Đồ dng dạy học
GV: Bảng phụ. Phấn mu
HS: SGK
C.Hoạt động dạy học
1. Hoạt động đầu tiên
GV cho HS sửa bài tập về nhà -Lớp và GV nhận xét, sửa sai
2. Hoạt động dạy học bài mới 
HĐ 1: Giới thiệu bài:
HĐ 2 : Hướng dẫn ôn tập
 -Bài 1 : HS đọc y/c
 -Gọi 1 vài hs nhắc lại mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài
 - HS nêu miệng kết quả
 - GV nhận xét , sửa sai
 -Bài 2 : HS đọc y/ c 
 -HS làm vào vở , nêu miệng kết quả
 -GV nhận xét , bổ sung
 -Bài 3 : HS nêu y/ c
 - 3 hs lên bảng giải 
 -Lớp và Gv nhận xét, sửa sai
 -Bài 4 : HS đọc y/c, gv tóm tắt
 -HS làm vào vở, 1 hs lên bảng giải
 - Đường sắt từ Đà Nẳng đến TPHCM dài: 791 + 144= 935 (km)
 - Đường sắt từ Hà Nội đén TPHCM : 791 + 935= 1726(km)
3. Hoạt động cuối cùng 
 - Nhận xét tiết học, về nhà làm các bài tập ở SGK
D- Điều chỉnh bổ sung:	
 LỊCH SỬ
 PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU
TGDK: 35’	 SGK: 12
A. MỤC TIÊU: 
- Biết Phan Bội Châu là một trong những nhà yêu nước tiêu biểu đầu thế kỉ XX (giới thiệu đôi nét về cuộc đời, hoạt động của Phan Bội Châu):
- Phan Bội Châu sinh năm 1867 trong một gia đình nhà nho nghèo thuộc tỉnh Nghệ An. Phan Bội Châu lớn lên khi đất nước bị thực dân Pháp đô hộ, ông day dứt lo tìm con đường giải phóng dân tộc.
- Từ năm 1905-1908, ông vận động thanh niên Việt Nam sang Nhật học để trở về đánh Pháp cứu nước. Đây là phong trào Đông du.
*HS khá, giỏi:
Biết được vì sao phong trào Đông du thất bại: do sự cấu kết của thực dân Pháp với chính phủ Nhật.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV : Bản đồ thế giới
-Tranh ảnh trong sgk
HS: Tranh ảnh về cụ Phan Bội Châu và phong trào Đông Du
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Hoạt động đầu tiên 
 Nêu những thay đổi của xã hội Việt Nam cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX ?
GV cho HS nhận xét sau đó GV nhận xét.
2. Hoạt động dạy học bài mới 
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài: 
Hoạt động 2 : Làm việc cả lớp
-GV nêu câu hỏi , Y/C các nhóm thảo luận :
+ Phan Bội Châu tổ chức phong trào Đông du nhằm mục đích gì?
+ Kể những nét chính về phong trào Đông du
+Ý nghĩa của phong trào Đông du
- Các nhóm cử đại diện lên báo cáo kết quả thảo luận.
- Các nhóm nhận xét, ghi điểm.
- GV bổ sung ( nếu có)
Hoạt động 3: Ghi nhớ
 - HS đọc ghi nhớ sgk
3. Hoạt động cuối cùng 
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà tìm hiểu thêm về bài.
D- Điều chỉnh bổ sung:	
 ĐẠO ĐỨC
 CÓ CHÍ THÌ NÊN
TGDK: 35’	 SGK: 7
A/ Mục tiêu :
- Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí.
- Biết được: Người có ý chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống.
- Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trong cuộc sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội.
* Xác định được thuận lợi, khó khăn trong cuộc sống của bản thân và biết lập kế hoạch vượt khó khăn.
- Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt qua được khó khăn
+ BPHT: Giáo viên giải thích từ “chí ”.
B/ Đồ dng dạy học : 
 - GV : Bài tập 1 viết sẵn trên giấy, thẻ màu .
 - HS : Một vài mẫu chuyện về những người có chí vượt khó
C/ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động đầu tiên 
- Ổn định tổ chức 
2. Hoạt động dạy học bài mới 
Hoạt động1: Tìm hiểu tấm gương vượt khó của Trần Bảo Đồng
- HS đọc thông tin sgk 
- Cho HS thảo luận cả lớp theo 3 câu hỏi SGK.
- Cho HS trình bày các câu trả lời .
- GV liệt kê các ý kiến HS lên trên bảng .
- GV phân loại các ý kiến , tổng hợp các ý kiến nhận xét bổ sung .
- GV kết luận : Từ tấm gương Trần Bảo Đồng ta thấy: Dù gặp phải hoàn cảnh nào rất khó khăn nếu có quyết tâm cao và biết sắp xếp thời gian hợp lí thì vẫn có thể vừa học tốt, vừa giúp đfỡ gia đình
- Cho 2 HS đọc phần Ghi nhớ SGK.
Hoạt động 2 :Làm bài tập 1 SGK : Xử lí tình huống:
- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ và giao cho mỗi nhóm 1 tình huống
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày
- Cả lớp nhận xét , bổ sung
- GV kết luận: Trong những tình huống trên người ta có thể tuyệt vọng, chán nản, bỏ học Biết vượt mọi khó khăn để sống và tiếp tục học tập mới là người có chí
Hoạt động 3: Làm bài tập sgk 
 - HS trao đổi cặp
 - GV nêu từng trường hợp
 - Cho HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ màu( Theo quy ước )
 - GV yêu cầu một vài HS gỉai thích tại sao lại tán thành hoặc phản đối với ý kiến đó .
3. Hoạt động cuối cùng 
 Nhận xét tiết học
D- Điều chỉnh bổ sung:	
THỂ DỤC
ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ
TRÒ CHƠI “NHẢY Ô TIẾP SỨC”
TGDK: 35’	 SGK: 55
A. MỤC TIÊU :
- Thực hiện được tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang.
- Thực hiện cơ bản đúng điểm số, đi đều vòng phải, vòng trái.
- Bước đầu biết cách đổi chân khi đi đều sai nhịp.
- Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi.
- Trò chơi Nhảy ô tiếp sức :Yêu cầu chơi đúng luật , giữ kỉ luật, tập trung chú y , nhanh nhẹn , hào hứng .
B. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :
 1. Địa điểm : Sân trường . 2. Phương tiện : Còi , kẻ sân chơi .
C. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :
5’
Mở đầu : 
MT : Giúp HS nắm nội dung sẽ được học .
- Tập hợp lớp , phổ biến nhiệm vụ , yêu cầu bài học , chấn chỉnh đội ngũ , trang phục tập luyện : 1 – 2 phút .
Hoạt động lớp .
- Đứng tại chỗ hát và vỗ tay : 1 – 2 phút .
- Chơi trò chơi Tìm người chỉ huy : 2 – 3 phút .
25’
Cơ bản : 
MT : Giúp HS nắm một số động tác đội hình đội ngũ và chơi được trò chơi thực hành .
a) Đội hình đội ngũ : 10 – 12 phút .
- On tập họp hàng dọc , dóng hàng , điểm số , đi đều vòng phải , vòng trái , đổi chân khi đi đều sai nhịp .
+ Lần 1 , 2 : GV điều khiển lớp tập .
+ Quan sát , nhận xét , sửa sai cho các tổ .
+ Lần 7 , 8 : Tập cả lớp do GV điều khiển để củng cố .
b) Trò chơi “Nhảy ô tiếp sức ” : 6 – 8 phút .
- Nêu tên trò chơi , tập họp HS theo đội hình chơi , giải thích cách chơi và quy định chơi .
- Quan sát , nhận xét HS chơi .
Hoạt động lớp , nhóm .
+ Lần 3 , 4 : Tổ trưởng điều khiển tổ tập .
+ Lần 5 , 6 : Tập cả lớp , cho các tổ thi đua trình diễn .
- Cả lớp chơi 2 lần .
5’
Phần kết thúc : 
MT : Giúp HS nắm lại nội dung đã học và những việc cần làm ở nhà .
- Hệ thống bài : 1 – 2 phút .
- Nhận xét , đánh giá kết quả giờ học và giao bài tập về nhà : 1 – 2 phút .
Hoạt động lớp .
- Cho cả lớp chạy đều theo thứ tự 1 , 2 , 3 , 4  nối nhau thành vòng tròn lớn ; sau khép lại thành vòng tròn nhỏ .
- Tập động tác thả lỏng : 1 – 2 phút .
D- Điều chỉnh bổ sung:	 
 Chính tả: Nghe - viết 
 MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC
TGDK: 35’	 SGK: 46
A. Mục tiêu :
- Viết đúng bài CT; biết trình bày đúng đoạn văn.
- Tìm được các tiếng có chứa uô, ua trong bài văn và nắm được cách đánh dấu thanh: trong các tiếng có uô, ua (BT2); tìm được tiếng thích hợp có chứa uô hoặc ua để điền vào 2 trong số 4 câu thành ngữ ở BT3.
*HS khá, giỏi làm được đầy đủ BT3.
+ BPHT: GV kết hợp bảng con giúp HS luyện viết các từ khó
B. Đồ dùng dạy học : 
GV: Phấn màu , bảng phụ kẻ sẵn mô hình cấu tạo thanh
HS: VBT, bảng con và vở ghi
C. Hoạt động dạy và học :
1. Hoạt động đầu tiên 
 GV dán lên bảng mô hình đã chuẩn bị trước , Kiểm tra 2 HS chép vần các tiếng vào mô hình .
2. Hoạt động dạy học bài mới 
HĐ1: Giới thiệu bài 
HĐ2: Hướng dẫn HS nghe – viết :
- GV cho 2 HS đoc đoạn cần viết
- GV đọc 1 lần đoạn chính tả. GV đọc các từ khó cho HS viết vào bảng con. Sửa sai ( nếu có)
- GV đọc bài chính tả
- HS viết vào vở
- Nhắc nhở , uốn nắn những HS ngồi viết sai tư thế .
- GV cho HS soát lỗi 
- 2 HS ngồi gần nhau đổi vở chéo nhau để chấm
 - Chấm chữa bài :+ GV chọn chấm 07 bài của HS.
 + Cho HS đổi vở chéo nhau để chấm 
- GV rút ra nhận xét và nêu hướng khắc phục lỗi chính tả cho cả lớp .
HĐ3: Hướng dẫn HS làm bài tập :
* Bài tập 2 :
-1 HS nêu yêu cầu của bài tập .
- Cho HS làm bài tập theo nhóm .
- GV treo bảng phụ có kẻ mô hình để HS lên điền vần , dấu thanh. 
- Cho HS trình bày kết qua trtên bảng phụ.
- GV nhận xét kết quả từng nhóm và chốt lại kết quả .
* Bài tập 3 :
- Dựa vào mô hình cấu tạo vần , em hãy cho biết khi viết một tiếng , dấu thanh cần đặt ở đâu ?
- 2 HS nhắc lại quy tắc đánh dấu thanh .
3. Hoạt động cuối cùng 
- Nhận xét tiết học biểu dương HS học tốt .
D- Điều chỉnh bổ sung:	
 TOÁN
ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG
 TGDK: 35’	 SGK: 23
A. Mục tiêu:
 - Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo khối lượng thông dụng.
 - Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo khối lượng.
 - Bài 1, bài 2, bài 4
- Rèn tính cẩn thận khi làm bài.
B. Đồ dùng dạy học
GV: Bảng ph ... G DẠY HỌC : 
1, Hoạt động đầu tiên:
 Hát bài : Hãy giữ cho em bầu trời xanh . - Vài em hát lại bài hát .
 2, Hoạt động dạy học bài mới:
1. Hoạt động đầu tiên
 Ôn tập bài hát: Hãy giữ cho em bầu trời xanh – Tập đọc nhạc : TĐN số 2 .
2. Hoạt động dạy học bài mới
 Hoạt động 1: Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học .
Hoạt động 2 : Ôn tập bài hát Hãy giữ cho em bầu trời xanh .
MT : Giúp HS hát đúng giai điệu , lời ca bài hát kết hợp vận động phụ họa .
- Ôn lời 1 bài hát , sau đó tự hát lời 2 theo băng nhạc .
- Hát với sắc thái rắn rỏi , hùng mạnh ; chú ý ngăn đủ số phách ở cuối mỗi câu hát .
- Chia thành các nhóm tập hát đối đáp : 
a) Đoạn a : ( lời 1 )
+ Nhóm 1 : Câu 1 . + Nhóm 2 : Câu 2 . + Nhóm 1 : Câu 3 . + Nhóm 2 : Câu 4 .
b) Đoạn b : Tất cả cùng hát .
c) Đoạn a : ( lời 2 )
+ 1 em lĩnh xướng : Câu 1 . + Nhóm 1 : Câu 2 .
+ 1 em lĩnh xướng : Câu 3 . + Nhóm 2 : Câu 4 .
d) Đoạn b : Tất cả cùng hát .	
Hoạt động 3 : Học bài TĐN số 2 .
MT : Giúp HS hát đúng bài TĐN số 2 . 
- Hướng dẫn HS tự nói tên nốt nhạc .- Hướng dẫn luyện tập tiết tấu .
- Luyện tập cao độ : Đọc thang âm Đô , Rê , Mi , Son , La theo chiều đi lên , đi xuống 
3, Hoạt động cuối cùng:
 - Đọc nhạc , ghép lời , gõ phách bài TĐN số 2 .- Giáo dục HS yêu cuộc sống hòa bình .
 - Nhận xét tiết học .- Ôn lại bài hát , bài TĐN số 2 ở nhà .
D- Điều chỉnh bổ sung:	
 TẬP LÀM VĂN 
 TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH
TGDK: 35’	 SGK: 53
A.MỤC TIÊU:
- Biết rút kinh nghiệm khi viết bài văn tả cảnh (về ý, bố cục, dùng từ, đặt câu,); nhận biết được lỗi trong bài và tự sửa được lỗi.
- Giáo dục học sinh tìm ra được điểm sai và ý hay trong bài văn 
B.NỘI DUNG DẠY HỌC:
1, Hoạt động đầu tiên: Ổn định lớp và hát
2, Hoạt động dạy học bài mới:
HĐ1: GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học.
HĐ 2: Nhận xét kết quả bài viết của HS :
- Gọi 1 HS đọc lại đề bài của tiết trước.
- Xác định đã đúng đề bài chưa.
- Về bố cục, ý, về cách diễn đạt đã mạch lạc trong sáng chưa.
- Những thiếu sót, hạn chế. 
HĐ 3: HD HS chữa bài.
- GV trả bài cho từng HS.
- GV chữa các lỗi cần chữa trên bảng.
- Một số hS lên bảng chữa lần lượt từng lỗi.
- Lớp trao đổi về bài chữa trên bảng. GV chữa lại cho đúng.
- GV đọc những bài văn hay, đoạn văn hay chop HS nghe.
- HS trao đổi để tìm ra cái hay, từ đó rút kinh nghiệm cho mình.
- Mỗi HS chọn 1 đoạn văn viết chưa đạt viết lại cho hay hơn.
- Nhiều HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn mình viết.
 3, Hoạt động cuối cùng:
- GV nhận xét tiết học.
-Y/C những HS viết bài chưa hay về nhà viết lại cho hay hơn.
- Dặn HS chuẩn bị bài tiết sau.
D- Điều chỉnh bổ sung:	
TOÁN:
MI- LI- MET VUÔNG- BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH
TGDK: 35’	 SGK: 27
A. MỤC TIÊU
- Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của mi-li-mét vuông; biết quan hệ giữa mi-li-mét vuông và xăng-ti-mét vuông.
- Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích trong Bảng đơn vị đo diện tích.
- Bi 1, bi 2a (cột 1), bi 3
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Bộ đồ dùng dạy học Tóan 5- Hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh 1cm – HS: SGK
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Hoạt động đầu tiên : GV cho hS sửa bài về nhà
2. Hoạt động dạy học bài mới
HĐ 1: Hình thành biểu tượng về mm2
- GV gọi hs nêu những đvị đo S đã học: cm2, dm2, m2, dam2, hm2,, km2
- GV gthiệu để đo những S rất bé người ta dùng đvị đo ¨mm2
- GV hdẫn hs dựa vào những đvị đo S đã học để tự nêu được: mm2 là S hvuông có cạnh dài 1mm
- GV gt kí hiệu: mi-li-met vuông: mm2 - Hdẫn hs rút ra mối quan hệ
 -1 cm2 = 100 mm2 - 1 mm2 = 2 
- Cho vài hs nhắc lại
HĐ 2: Gthiệu bảng đvị đo S
 - Gthiệu bảng đvị đo S
 - GV hdẫn hs hệ thống hoá các đvị đo S đã học thành bảng đvị đo S 
 - GV gắn bảng kẻ san84 – cho hs điền vào bảng như sgk
 - HS nhận xét
 - HS nêu mối quan hệ
 - GV rút ra nhận xét : + mỗi đvị đo S gấp 100 lần đvị bé hơn tiếp liền
 + Mỗi đvị đo S bằng đvị lớn hơn tiếp liền
 - Hdẫn hs rút ra bảng đvị đo S : km2, hm2, dam2, m2, dm2, cm2, mm2 
 HĐ 3: Thực hành
- bài 1: HS đọc y/c - HS nêu miệng kết quả
- Lớp và gv nhận xét
-Bài 2: HS đọc y/c
-3 hs lên bảng điền vào chỗ trống
+ 5cm2 = 500 mm2; 1m2= 10000 cm2, 12m2 = 120. 000 cm2
-Bài 3 : tương tự bài 2
 3, Hoạt động cuối cùng: - Nhận xét tiết học - Làm các bài ở SGK
D- Điều chỉnh bổ sung:	
KHOA HỌC
THỰC HÀNH NÓI “ KHÔNG! ” ĐỐI VỚI CHẤT GÂY NGHIỆN(tt)
 TGDK: 35’	 SGK:20
A. Mục tiêu: 
- Nêu được một số tác hại của ma túy, thuốc lá, rượu bia.
- Từ chối sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma túy.
- Biết được những hành vi gây nguy hiểm cho bản thân và cho người khác, từ đó có ý thức tránh xa nguy hiểm 
B. Đồ dùng dạy học :
 GV : - Một chiếc ghế, 1 khăn che
 - Sưu tầm tranh ảnh và các thông tin về tác hại của rượu , bia, thuốc lá , ma tuý
 HS : SGK.
C. Các hoạt động dạy học 
1. Hoạt động đầu tiên - Ổn định lớp 
2. Hoạt động dạy học bài mới 
 HĐ 1 : - Trò chơi : Chiếc ghế nguy hiểm
 - GV fủ 1 chiếc khăn che khuất chiếc ghế
 - GV chỉ vào chiếc ghế và nói: Đây là 1 chiếc ghế nguy hiểm vì nó đã nhiễm điện cao thế, ai chạm vào sẽ bị nó giật chết, ai tiếp xúc với người chạm vào ghế cũng bị chết vì bị điện giật. Chiếc ghế này sẽ được đặt ở cửa , khi các đi từ ngoài vào cố gắng đừng để chạm vào ghế. Bạn nào không chạm vào ghế nhưng chạm vào bạn bị đụng vào ghr61 cũng bị chết vì bị điện giật
 - GV y/c hs cả lớp đi từ ngoài vào
 - Sau khi hs về chỗ , gv nêu câu hỏi thảo luận
+ Em có cảm giác gì khi đi qua ghế?
+ Tại sao khi đi qua ghế các em fải đi thận trọng?
 GV Kết luận HĐ1 : - Trò chơi giúp chúng ta lí giải được tại sao có nhiều người biết được 1 số hành vi nguy hiểm mà cũng có người thực hiện – Cũng giống như ma tuý rất nguy hiểm nhưng cũng c01 rất nhiều người thử và nghiện – qua trò chơi này các em nên biết tránh xa nguy hiểm
 HĐ 2 :.Trò chơi : Đóng vai
 - GV nêu tình huống cho các nhóm xử lí
 - Các nhóm cử người lên đóng vai các tình huống được fân công
 - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
 - HS biết từ chối, nói không với chất gây nghiện
 - GV kết luận: Mỗi người trong chúng ta đều có quyền từ chối, quyền bảo vệ và được bảo vệ, đồng thời chúng ta cũng tôn trọng quyền đó của người khác. Mỗi người có 1 cách từ chốiriêng, song cái đích cần đạt là được là “ Nói không với các chất gây nghiện “
3. Hoạt động cuối cùng - Nhận xét tiết học .
D- Điều chỉnh bổ sung:	
 ĐỊA LÍ
VÙNG BIỂN NƯỚC TA
TGDK: 35’	 SGK: 77
A.Mục tiêu: 
- Nêu được một số đặc điểm và vai trò của vùng biển nước ta:
+ Vùng biển Việt Nam là một bộ phận của Biển Đông.
+ Ở vùng biển Việt Nam, nước không bao giờ đóng băng.
+ Biển có vai trò điều hoà khí hậu, là đường giao thông quan trọng và cung cấp nguồn tài nguyên to lớn.
- Chỉ được một số điểm du lịch, nghỉ mát ven biển nổi tiếng: Hạ Long, Nha Trang, Vũng Tàu,... trên bản đồ (lược đồ).
*Học sinh khá, giỏi:
Biết những thuận lợi và khó khăn của người dân vùng biển. Thuận lợi: khai thác thế mạnh của biển để phát triển kinh tế; khó khăn: thiên tai, 
 - Ý thức được sự cần thiết phải bảo vệ và khai thác tài nguyên biển 1 cách hợp lí
B.Đồ dùng dạy học:
- GV: Bản đồ Việt Nam trong khu vực Đông Nam Á - Bản đồ địa lí Việt Nam
- HS: Tranh ảnh về những nơi du lịch, bãi tắm biển
C.Các hoạt động dạy học:
1. Hoạt động đầu tiên 
 Gọi 2 HS trả lời nội dung bài học hôm trước. - Nhận xét, ghi điểm.
2. Hoạt động dạy học bài mới 
 Hoạt động 1: (làm việc cả lớp)
- GV yêu cầu HS quan sát lược đồ trong sgk
- GV vừa chỉ vùng biển nước ta trên bản đồ vừa nói : Vùng biển nước ta rộng và thuộc biển Đông
- GV hỏi : Biển Đông bao bọc phần đất liền nước ta ở những phía nào? 
- HS thảo luận sau đó ghi lại kết quả. Sau đó báo cáo.
- GV kết luận: Vùng biển nước ta thuộc 1 bộ phận của biển Đông 
Hoạt động 2: GV yêu cầu HS quan sát và đọc thông tin trong SGK. Sau đó ghi chép lại đặc điểm của vùng biển nước ta, ảnh hưởng của biển đối với đời sống, sản xuất
- HS trình bày
 GV kết luận: Đặc điểm của vùng biển nước ta là không bao giờ đóng băng, tuy nhiên ở miền Bắc và miền Trung hay có bão, hàng ngày nước biển có lúc lên có lúc xuống
- Vai trò của biển :(HS thảo luận theo nhóm sau đó cả lớp)
- HS thảo luận nhóm về vai trò của biển đối với khí hậu đời sống và sản xuất của nhân dân ta. HS cần trao đổi để rút ra nhận xét.
- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét
- GV giới thiệu thêm : Biển điều hoà khí hậu , là nguồn tài nguyên và giao thông quan trọng. Ven biển có nhiều nơi du lịch và nghỉ mát
- HS đọc ghi nhớ sgk
* Liên hệ địa phương:
 - GV gthiệu vùng biển Bình Thuận và vùng biển của địa phương, trong đó tìm ra những đặc điểm , vai trò của vùng biển của địa phương
3. Hoạt động cuối cùng -Nhận xét tiết học. -Dặn HS về tìm hiểu thêm về 3 nước vừa học
D- Điều chỉnh bổ sung:	
 AN TOÀN GIAO THÔNG
BÀI 4: NGUYÊN NHÂN GÂY TAI NẠN GIAO THÔNG
 TGDK: 35’	 	 SGK: 7 
 A/Mục tiêu:
@ HS nắm được nguyên nhân gây tai nạn giao thông
@ Rèn thói quen chấp hành luật lệ giao thông
@ Có ý thức phòng tránh tai nạn giao thông
 B/Đồ dùng dạy học :
@ GV: Tranh ảnh minh họa về những hành vi, vi phạm luật lệ an toàn giao thông
@ HS: Sách giáo khoa và các dụng cụ liên quan đến tiết học
C/Các hoạt động dạy học:
 1, Hoạt động đầu tiên:
 + Con đường thế nào là con đường an toàn ?
+ Con đường thế nào là con đường chưa an toàn ?	
- GV nhận xét đánh giá	
 2, Hoạt động dạy học bài mới:
 * HĐ 1: Giới thiệu bài: Tìm hiểu về các “ nguyên nhân gây tai nạn giao thông”	
 * HĐ 2: Nguyên nhân gây tai nạn giao thông:	
- Treo lần lượt các bức ảnh lên bảng hướng dẫn HS quan sát và nêu nội dung của từng bức tranh
- Bức tranh thứ nhất vẽ cảnh gì ?	
 - Nêu nội dung cụ thể của từng bức tranh ? 
- Nội dung vẽ về một con đường phố có nhiều xe qua lại, có những xe chở vật dụng làm cản trở giao thông và xe mô tô vượt xe cơ giới không đúng luật.	
- Vậy theo em có những nguyên nhân nào gây tai nạn giao thông ?	
* HĐ 3: Phòng tránh tai nạn giao thông:	
- Phát phiếu học tập	
 - Để phòng tránh tai nạn giao thông ta cần chú ý những gì ? 
- Tập trung chú ý khi tham gia giao thông, luôn chấp hành tốt luật lệ giao thông, luôn kiể tra điều kiện an toàn của các phương tiện giao thông.	
- Chốt lại những ý đúng	
 3/ Hoạt động cuối cùng
+ Nêu nguyên nhân gây tai nạn giao thông và cách phòng tránh tai nạn giao thông ?
 + Luôn áp dụng vào thực tế, Chuẩn bị bài: Em làm gì để giữ gìn an toàn giao thông 
D- Điều chỉnh bổ sung: