Giáo án đủ môn Lớp 4 Tuần 14

Kể chuyện: BÚP BÊ CỦA AI?
I/ Mục tiêu:
- Dựa theo lời kể của GV nói được lời thuyết minh cho từng tranh minh hoạ, bước đầu kể được câu chuyện bằng lời kể của búp bê và kể được phần kết của scâu chuyện với tình huống cho trước.
- Giáo dúcH phải biết yêu quý, giữ gìn đồ chơi.
II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ truyện trong SGK phóng to .
III/ Phương pháp dạy học:
- Quan sát, thảo luận , kể chuyện.
IV/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Bài mới: 
- Giới thiệu bài:
- HS lắng nghe.
2. Bài mới:
HĐ1: GV kể chuyện.
- GV kể chuyện lần 1.
- GV kể chuyện lần 2 kết hợp tranh minh hoạ.
- HS quan sát, theo dõi.
HĐ2: Hướng dẫn kể chuyện:
Bước 1: Tìm hiếu bài tập 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1.
- Yêu cầu HS xem 6 tranh minh hoạ, trao đổi theo cặp, tìm lời thuyết minh cho mỗi tranh.
- Gọi đại diện các nhóm phát biểu ý kiến.
- GV nhận xét, chốt lại.
- Gọi một HS đọc lại 6 lời thuyết minh.
Bước 2: Tìm hiểu bài tập 2: 
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập.
- GV nhắc HS cách kể theo lời của búp bê.
- Cho một HS giỏi làm mẫu phần đầu câu chuyện.
- Yêu cầu từng cặp HS thực hành kể chuyện.
- Gọi HS thi kể chuyện trước lớp.
- GV - Mời HS nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện nhập vai giỏi nhất.
Bước 3: Tìm hiểu bài tập 3: 
- Yêu cầu HS đọc thầm yêu cầu BT, suy nghĩ, tướng tượng theo yêu cầu BT.
- Gọi HS thi kể phần kết câu chuyện. 
- GV nhận xét, chốt lại.
- 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1.
- HS xem 6 tranh minh hoạ, trao đổi theo cặp.
- Đại diện các nhóm phát biểu ý kiến.
- 1 HS đọc lại 6 lời thuyết minh.
- HS đọc yêu cầu của bài tập.
- HS lắng nghe.
- Một HS giỏi làm mẫu .
-Từng cặp HS thực hành kể chuyện.
- Gọi HS thi kể chuyện trước lớp.
- G - HS nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện nhập vai giỏi nhất.
- HS đọc thầm yêu cầu BT, suy nghĩ, tướng tượng theo yêu cầu BT.
- HS thi kể phần kết câu chuyện.
HĐ3: Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà viết lại câu chuyện bạn vừa kể và chuẩn bị bài sau .
- HS lắng nghe.
TUẦN 14
 Thứ hai ngày 7 tháng 12 năm 2009 Tập đọc: 
 CHÚ ĐẤT NUNG.
I/ Mục tiêu: 
- HS biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết nhấn giọng một số từ ngữ gợi tả, gợi cảm, phân biệt được lời người kể và lời nhân vật.
- Hiểu nội dung bài. Trả lời được các câu hỏi SGK. Giáo dục HS biết yêu quý đồ chơi.
II/ Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ nội dung bài trong SGK.
III/ Phương pháp dạy học: Hỏi đáp, động não, thảo luận.
IV/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Bài cũ: 
- GV gọi 2HS đọc bài Văn hay chữ tốt, trả lời câu hỏi SGK. 
- GV nhận xét, ghi điểm.
- 2 HS đọc bài, trả lời câu hỏi.
- HS khác nhận xét.
2. Bài mới: Giới thiệu chủ điểm,giới thiệu bài: 
HĐ1: Hướng dẫn luyên đọc : 
- Gọi 1HS đọc bài, cả lớp đọc thầm, tập chia đoạn.
- Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài (3 lượt) - GV sửa lỗi phát âm tên riêng, ngắt giọng cho từng HS.
- GV cho HS chơi trò chơi Hãy tập trung để hiểu nghĩa từ mới.
- HS luyện đọc theo nhóm đôi. 
- GV đọc mẫu toàn bài. 
- 1HS đọc bài, cả lớp đọc thầm, tập chia đoạn.
- HS nối tiếp đọc 3 đoạn của bài.
- HS tham gia chơi theo nhóm 4.
- HS luyện đọc nhóm đôi.
- HS lắng nghe.
HĐ2: Tìm hiểu bài :
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và 2 suy nghĩ trả lời câu hỏi 1,2 SGK.
- Gọi HS phát biểu. GV nhận xét, chốt lại.
? Ý chính đoạn 1,2 là gì?
- Gọi 1HS đọc đoạn 3 cả lớp đọc thầm và thảo luận nhóm đôi câu hỏi 3,4 SGK
- Gọi đại diện nhóm phát biểu. GV nhận xét, chốt lại.
? Ý chính đoạn 3 là gì?
- HS đọc thầm toàn bài, nêu ý nghĩa của bài.
- HS đọc đoạn 1,2, lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi.
- HS nối tiếp phát biểu. 
- HS đọc thầm đoạn 3 thảo luận theo nhóm đôi.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận.
- HS nêu ý nghĩa bài.
HĐ3: Hướng dẫn đọc diễn cảm: 
- Y/c 3 HS đọc nối tiếp, cả lớp theo dõi để tìm ra giọng thích hợp. HS chọn đoạn mình thích.
- GV đọc mẫu diễn cảm đoạn 3.
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn 3 theo nhóm đôi.
- HS thi đọc diễn cảm trước lớp.
- 3HS đọc bài, lớp đọc thầm, tìm giọng đọc phù hợp.
- HS lắng nghe.
- HS luyện đọc theo nhóm đôi
- HS thi đọc diễn cảm.
HĐ4: Củng cố, dặn dò: 
+ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS đọc bài , chuẩn bị bài sau. 
- HS nối tiếp phát biểu.
- HS lắng nghe.
Chính tả( Nghe-viết): CHIẾC ÁO BÚP BÊ.
I/ Mục tiêu:
- Nghe – viết đúng bài chính tả và trình bày đúng đoạn văn ngắn.
- Làm đúng BT2a/b. 
II/ Đồ dùng dạy - học: 
- Bảng con, bảng phụ.
III/ Phương pháp dạy học: 
- Hỏi đáp, động não, thực hành.
III/ Hoạt động dạy - học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Kiểm tra bài cũ
- Yêu cầu HS viết vào bảng con các câu ở BT3. GV nhận xét.
- HS thực hiện vào bảng con.
2. Bài mới: Giới thiệu bài.
HĐ1: Hướng dẫn viết chính tả: 
- Gọi HS đọc đoạn văn trong SGK.
- Hỏi: 
+ Nội dung đoạn văn là gì?
- Gọi HS phát biểu, GV nhận xét, chốt lại.
- Yêu cầu HS đọc thầm lại bài cần viết, chú ý những từ ngữ mình dễ viết sai, tên riêng cần viết hoa.
- GV nhắc HS cách viết cho HS.
- Yêu cầu HS gấp SGK. GV đọc từng câu cho HS viết.
- GV đọc lại toàn bài lần cuối, HS soát lại bài.
- GV chấm chữa bài, HS đổi vở soát lỗi.
- GV nêu nhận xét chung.
- HS lắng nghe.
- 1HS đọc. Lớp đọc thầm.
- HS phát biểu ý kiến.
HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết, chú ý những từ ngữ mình dễ viết sai.
- HS lắng nghe.
- HS gấp SGK, viết vào vở theo lời đọc của GV.
- HS đổi vở soát lỗi cho nhau.
 - HS lắng nghe.
HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả: 
* Hướng dẫn HS làm bài 2a:
- GV gọi HS đọc yêu cầu BT 2a, lớp đọc thầm.
- GV tổ chức cho HS thi làm bài theo nhóm. 
- Các nhóm thi làm bài vào phiếu học tập.
- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm đúng, nhanh.
- 2HS đọc yêu cầu BT2a. Lớp đọc thầm.
- HS thi làm bài theo nhóm. 
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả.
HĐ3: Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét giờ học, dặn HS chuẩn bị bài sau. 
- HS lắng nghe.
Luyện từ và câu: LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI.
I/ Mục tiêu:
- HS đặt được câu hỏi cho bộ phận xác định trong câu, nhận biết được một số từ nghi vấn và đặt câu hỏi với các từ nghi vấn ấy, bước đầu nhận biết một dạng câu có từ nghi vấn nhưng không dùng để hỏi.
II/ Đồ dùng dạy học: 
- Bảng phụ, phiếu học tập.
III/ Phương pháp dạy học: Thảo luận , hỏi đáp.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS trả lời nội dung ghi nhớ tiết trước, đặt câu có câu hỏi.
- Nhận xét, ghi điểm. 
- HS trả lời. HS khác nhận xét. 
2. Bài mới:Giới thiệu bài: 
HĐ1: Hướng dẫn làm bài tập
Bước 1: Hướng dẫn HS làm bài 1:
- Gọi HS đọc đề bài và nội dung BT
- Y/c HS trao đổi, thảo luận và tìm từ theo nhóm đôi, 
- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả.các nhóm khác bổ sung 
- Nhận xét, kết luận từ đúng 
Bước 2: Hướng dẫn HS làm bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung BT
- Yêu cầu HS làm bài vào vở.
- GV dạy cá nhân, chấm một số bài, nhận xét.
- Gọi một số HS đọc bài làm của mình.
Bước 3: Hướng dẫn HS làm bài 3,4:
- Gọi HS đọc yêu cầu BT.
- Y/c HS trao đổi, thảo luận nhóm bốn vào bảng phụ. Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng 
- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả.các nhóm khác bổ sung 
- Nhận xét, kết luận từ đúng 
Bước 4: Hướng dẫn HS làm bài 5:
- Y/c HS đọc thầm BT, suy nghĩ phát biểu ý kiến
- GV nhận xét, chốt lại.
- Lắng nghe 
- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm. 
- Hoạt động trong nhóm 2.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả.các nhóm khác bổ sung .
- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm. 
- HS làm bài vào vở.
- Gọi một số HS đọc bài làm của mình.
- Hoạt động trong nhóm đôi. Các nhóm thảo luận vào bảng phụ.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả.
- HS đọc thầm BT, suy nghĩ phát biểu ý kiến.
HĐ2: Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau
- HS lắng nghe.
Khoa học: MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC. 
I/ Mục tiêu: 
- HS nêu được một số cách làm sạch nước; biết đun sôi nước trước khi uống; biết phải diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn tại trong nước
- Giáo dục HS ý thức uống nước đun sôi để không mắc bệnh lây qua đường tiêu hoá.
II/ Đồ dùng dạy học: Phiếu học tập. Bảng phụ. 
III/ Phương pháp dạy học: Quan sát, thảo luận, thực hành.
IV/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Kiểm tra bài cũ:
- Y/c 2 HS trả lời các câu hỏi của bài trước.
- Nhận xét câu trả lời của HS, ghi điểm.
- 2 HS thực hiện y/c của GV.
- HS nhận xét. 
2. Bài mới: Giới thiệu bài.
HĐ1: Hoạt động cả lớp: 
+ Y/c HS kể ra một số cách làm sạch nước mà gia đình hoặc địa phương bạn sử dụng.
- GV nhận xét, chốt lại ba cách làm sạch nước. 
- HS kể một số cách làm sạch nước mà gia đình mình sử dụng.
 HĐ2: Thảo luận nhóm bốn: 
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4.
- GV hướng dẫn các nhóm làm thực hành và thảo luận theo các bước trong SGK trang 56.
- Y/c nhóm cử đại diện các nhóm trình bày sản phẩm đã được lọc và kết quả thảo luận.
- Nhận xét, kết luận.
- HS thực hành theo nhóm.
- Đại diện các nhóm trình bày sản phẩm đã được lọc và kết quả thảo luận.
HĐ3: Làm việc nhóm đôi:
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi.
+ GV y/c các nhóm đọc các thông tin trong SGK trang 57 và trả lời vào phiếu học tập. 
+ GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2. 
- Gọi đại diện các nhóm lên trình bày. 
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. 
- HS làm việc theo nhóm đôi.
- Các nhóm làm việc với phiếu học tập.
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận.
HĐ4: Làm việc cả lớp:
GV nêu câu hỏi cho HS trả lời:
+ Nước đã làm sạch bằng cách trên đã uống ngay được chưa? Tại sao?
+ Muốn có nước uống được chúng ta phải làm gì? Tại sao?
- Gọi HS phát biểu. 
- GV nhận xét, kết luận.
- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi.
- HS nối tiếp phát biểu ý kiến.
- HS khác nhận xét.
HĐ5: Củng cố dặn dò: 
- Y/c HS đọc mục Bạn cần biết trong SGK
- GV nhận xét tiết học. Dặn HS về nhà học thuộc mục bạn cần biết và chuẩn bị bài sau.
- 3HS đọc mục Bạn cần biết, lớp đọc thầm.
Toán:	 	 CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ.	
I/ Mục tiêu:
- HS biết chia một tổng cho một số; Bước đầu biết vận dụng tính chất chia một tổng cho một số trong thực hành tính.
II/ Đồ dùng dạy học:
- SGK, bảng con.
III/ Phương pháp dạy học:
- Động não, hỏi đáp, thực hành.
IV/ Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động của GV
Hoạ ... m vẽ tranh có ý tưởng.
HĐ3: Củng cố dặn dò:
- Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết.
- Nhận xét tiết học. 
- Dặn HS luôn có ý thức bảo vệ nguồn nước. 
- 3 HS trả lời câu hỏi GV nêu.
- HS khác nhận xét.
- HS làm việc theo nhóm đôi.
- Các nhóm quan sát hình trang 58 SGK và trả lời câu hỏi.
- Đại diện một số nhóm trình bày.
- HS phát biểu ý kiến.
- HS lắng nghe.
- HS thảo luận nhóm bốn.
- Các nhóm thảo luận theo hướng dẫn của GV.
- Đại diện các nhóm trình bày ý tưởng bức tranh và nêu cam kết của nhóm mình.
- Các nhóm khác nhận xét.
- 3HS đọc mục Bạn cần biết. Lớp đọc thầm.
- HS lắng nghe.
Kĩ thuật: THÊU MÓC XÍCH. ( Tiếp theo )
I. Mục tiêu:
- HS thêu được mũi thêu móc xích. HS nam có thể thực hành khâu.
II. Đồ dùng dạy học:
Vật liệu và dụng cụ: Vải, len, kim, kéo...
III. Phương pháp dạy học: Thực hành.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Bài cũ:
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
- GV nhận xét.
2. Bài mới: Giới thiệu bài.
 HĐ1: HS thực hành thêu móc xích:
- GV gọi 1HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực hiện các thao tác thêu móc xích.
- GV nhận xét, củng cố cách khâu móc xích theo các bước:
+ Bước 1: Vạch dấu đường thêu.
+ Bước 2: Thêu các mũi thêu móc xích theo đường vạch dấu.
- HS thực hành thêu móc xích trên vải.
- Đối với HS nam GV cho học sinh thực hành khâu mũi khâu đột thưa.
- GV theo dõi chung.
HĐ2: Đánh giá kết quả học tập của HS: 
- GV tổ chức cho HS trưng bày sẩn phẩm thực hành.
- GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm:
+ Thêu đúng kĩ thuật.
+ Các vòng chỉ của mũi thêu móc nối vào nhau như chuỗi móc xích và bằng nhau.
+ Mũi thêu tương đối đều, thẳng, không bị dúm.
+ Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định.
- Yêu cầu HS dựa vào các tiêu chuẩn để tự đánh giá sản phẩm thực hành.
- GV nhận xét, đánh giá kết quả của HS.
HĐ4:Củng cố, dặn dò: 
- GV nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của HS.
- GV dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau . 
- HS chuẩn bị các vật liệu để GV kiểm tra.
- HS thực hiện.
- HS theo dõi.
- HS thực hành.
- HS trưng bày sản phẩm thực hành.
- HS dựa vào các tiêu chí để tự đánh giá sản phẩm của mình.
- HS theo dõi.
- HS lắng nghe.
Luyện từ và câu: DÙNG CÂU HỎI VỀ MỤC ĐÍCH KHÁC. 
I/ Mục tiêu:
- HS biết được tác dụng phụ của câu hỏi.; nhận biết được tác dụng của câu hỏi; bước đầu biết dùng câu hỏi để thể hiện thái độ khen, chê, sự khẳng định, phủ định hoặc yêu cầu trong những trường hợp cụ thể.
II/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ.
III/ Phương pháp dạy học: Động não, thảo luận ,hỏi đáp.
IV/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Kiểm tra bài cũ
- Gọi HS đặt câu có từ nghi vấn nhưng không phải câu hỏi. GV nhận xét, ghi điểm.
2. Bài mới: Giới thiệu bài.
HĐ1: Phần nhận xét:
Bước 1: Hướng dẫn HS tìm hiếu bài 1:
- Gọi HS đọc đoạn đối thoại giữa ông Hòn Rấm và chú Đất Nung. 
- Gọi HS đọc câu hỏi.
Bước 2: Hướng dẫn HS tìm hiếu bài 2:
- Y/c HS đọc thầm và trả lời câu hỏi SGK.
- Gọi HS phát biểu.
- GV nhận xét, chốt lại.
Bước 3: Hướng dẫn HS tìm hiếu bài 3:
- Y/c HS đọc nội dung BT.
- Y/c HS trao đổi nhóm đôi trả lời câu hỏi 
- Gọi HS đại diện các nhóm phát biểu ý kiến. 
? Ngoài tác dụng dùng để hỏi những điều chưa biết. Câu hỏi còn dùng để làm gì?
HĐ2: Phần ghi nhớ:
- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. Lớp đọc thầm.
HĐ3: Phần luyện tập:
Bước 1: Hướng dẫn HS làm bài 1:
- Gọi HS đọc y/c và nội dung BT.
- Y/c HS tự và làm bài vào vở.
- GV chấm một số bài, nhận xét. 
Bước 2: Hướng dẫn HS làm bài 2:
- Chia nhóm 4 HS. Y/c nhóm trưởng lên bốc thăm tình huống. Y/c HS hoạt động trong nhóm tình huống đã bốc.
- Gọi đại diện nhóm phát biểu ý kiến.Nhận xét, chốt lại.
Bước 3: Hướng dẫn HS làm bài 3:
- Gọi HS đọc thầm yêu cầu, thảo luận nhóm đôi.
- Gọi đại diện các nhóm phát biểu ý kiến 
- GV nhận xét, chốt lại. 
HĐ4: Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà học thuộc ghi nhớ, chuẩnbị bài sau.
- 2HS đặtt câu . HS khác nhận xét.
- HS lắng nghe.
- 1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm, dùng bút chì gạch chân dưới các câu hỏi.
- HS phát biểu ý kiến.
- HS đọc thầm yêu cầu cau hỉ, phát biểu ý kiến.
- 1HS đọc yêu cầu BT, lớp đọc thầm.
- HS trao đổi nhóm đôi trả lời câu hỏi 
- HS đại diện các nhóm phát biểu ý kiến. 
- HS phát biểu ý kiến.
-HS đọc nối tiếp. Cả lớp đọc thầm
- 1HS đọc yêu cầu BT, lớp đọc thầm.
- HS suy nghĩ làm bài vào vở.
- HS theo dõi.
- HS làm việc nhóm 4. Các nhóm bốc thăm tình huống, thảo luận tình huống.
- Đại diện các nhóm trình bày.
- HS đọc thầm thảo luận nhóm đôi.
- Đại diện các nhóm phát biểu ý kiến 
- HS lắng nghe.
Tập làm văn: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT. 
I/ Mục tiêu:
- Nắm được cấu tạo của bài văn miêu tả đồ vật, các kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả trong phân thân bài 
- Biết vân dụng kiến thức đã học để viết mở bài, kết bài cho một bài văn miêu tả.
II/ Đồ dùng dạy học:Tranh minh hoạ cái cối xay, bảng phụ.
III/ Phương pháp dạy học: Quan sát, hỏi đáp, thuyết trình, thảo luận.
IV/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS trả lời câu hỏi: Thế nào là miêu tả?
- Nhận xét cho điểm HS.
2. Bài mới: Giới thiệu bài.
HĐ1: Phần nhận xét:
Bước 1: Hướng dẫn HS tìm hiếu bài 1:
- Y/c HS đọc bài văn, lớp đọc thầm.
- Y/c HS đọc phần chú giải 
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi yêu cầu bài tập.
- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận.
- GV nhận xét, chốt lại.
Bước 2: Hướng dẫn HS tìm hiếu bài 2:
- Yêu cầu HS đọc thầm BT, suy nghĩ phát biểu ý kiến
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
HĐ2: Phần ghi nhớ:
- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm.
HĐ3: Phần luyện tập:
 Bước 1: Hướng dẫn HS làm bài tập 1:
- Gọi HS đọc y/c và nội dung BT. 
- Y/c HS trao đổi nhóm đôi và trả lời câu hỏi: 
- Câu văn nào tả bao quát cái trống?
- Những bộ nào cái trống được miêu tả ?
- Gọi HS phát biểu ý kiến.
- Y/c HS viết thêm mở bài, kết bài cho toàn thân bài trên vào vở.
- Gọi HS trình bày bài làm. GV sữa lỗi dùng từ, diễn đạt, liên kết câu cho từng HS và cho điểm những em viết tốt. 
HĐ4: Củng cố dặn dò:
- Hỏi: Khi viết bài văn miêu tả ta cần chú ý điều gì?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà viết lại đoạn mở bài, kết bài và chuẩn bị bài sau
- 2HS trả lời câu hỏi. HS khác nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS đọc bài văn, lớp đọc thầm.
- HS đọc phần chú giải 
- HS thảo luận nhóm đôi yêu cầu bài tập.
- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận.
- HS đọc thầm BT, suy nghĩ phát biểu ý kiến.
- HS đọc ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm.
- 2HS đọc y/c và nội dung BT. 
- HS trao đổi nhóm đôi và trả lời câu hỏi.
- HS phát biểu ý kiến.
- HS viết thêm mở bài, kết bài cho toàn thân bài trên vào vở.
- 3-5 HS trình bày bài làm của mình.
- HS phát biểu ý kiến.
- HS lắng nghe.
Đạo đức:	 BIẾT ƠN THẦY, CÔ GIÁO ( Tiết 1).
I/ Mục tiêu:
- HS biết được công lao của thầy cô giáo, nêu được những việc làm thể hiện sự biết đối với thầy cô giáo. Giáo dục HS lễ phép, vâng lời thầy cô giáo.
II/ Đồ dung dạy học:
- Các băng chữ , kéo, giấy màu, hồ dán...
III/ Phương pháp dạy học: Động não, thảo luận, hỏi đáp...
IV/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định: Cho lớp hát bài hát về thầy cô.
2. Bài mới:Giới thiệu bài
HĐ1: Xử lí tình huống :
- HS thảo luận theo nhóm 2.
- Y/c các nhóm đọc tính huống trong SGK để trả lời câu hỏi:
+ Hãy đoán xem các bạn nhỏ trong tính huống sẽ làm gì?
+ Nếu em là các bạn, em sẽ làm gì?
- Gọi đại diện trả lời.GV nhận xét, kết luận:
- HS làm việc theo nhóm, thảo luận để trả lời câu hỏi.
HĐ2: Thế nào là biết ơn thầy cô?
- Làm việc cả lớp: 
+ Nêu những việc làm thể hiện sự biết ơn kính trọng thầy cô giáo 
+ Nếu em có mặt trong tình huống ở bức tranh 3, em sẽ nói gì với các bạn HS đó?
- HS suy nghĩ phát biểu ý kiến.
HĐ3: Hành động nào đúng: 
- Y/c HS làm việc cặp đôi 
+ Đưa bảng phụ có ghi các hành động 
+ Y/c HS thảo luận hành động nào đúng? Hành động nào sai? Vì sao?
- Kết luận.
- HS làm việc cặp đôi, thảo luận nhận xét hành động đúng .
HĐ4: Em có biết ơn thầy cô giáo không?
- Y/c HS làm việc cá nhân
+ Phát cho mỗi HS 2 tờ giáy màu xanh, vàng 
+ Y/c HS viết vào tờ giấy xanh thể hiện sự biết ơn thầy cô giáo và tờ giấy vàng là em cảm thấy chưa ngoan đối với thầy cô giáo. 
+ Y/c 2 HS đọc một số kết quả .
- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK.
- HS làm việc cá nhân, nhận giấy màu và thực hiện y/c của GV 
- HS nối tiếp đọc ghi nhớ.
HĐ5: Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà chuẩn bị tiết sau
- HS lắng nghe.
Địa lí: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN 
 Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ.	
I/ Mục tiêu: 
- HS nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dan ở ĐBBB, nhận xét nhiệt độ của Hà Nội.
II/ Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ nông nghiệp Việt Nam
- Tranh, ảnh về trồng trọt, chăn nuôi ở ĐBBB. 
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
1.Kiểm tra bài cũ: 
- GV y/c HS trả lời câu hỏi ở bài trước.
- GV nhận xét, ghi điểm. 
- 2 HS trả lời, HS khác nhận xét. 
2. Bài mới: Giới thiệu bài: 
HĐ1: Làm việc cả lớp:
- Y/c HS dựa vào SGK, tranh, ảnh và vốn hiểu biết, trả lời câu hỏi:
+ ĐBBB có những thuận lợi nào để trở thành vựa lúa lớn thứ 2 của đất nước ?
+ Em có nhận xét gì về việc trồng lúa gạo của người nông dân ?
- Yêu cầu HS dựa vào SGK, tranh, ảnh nêu tên các cây trồng, vật nuôi khác của ĐBBB.
- Gọi HS nối tiếp phát biểu ý kiến.
- GV nhận xét chốt lại.
- HS quan sát tranh ở SGK, suy nghĩ trả lời các câu hỏi GV yêu cầu.
- HS nối tiếp phát biểu ý kiến.
- HS khác bổ sung.
HĐ2: Làm việc theo nhóm 4:
Y/c HS thảo luận theo nhóm bốn, các nhóm dựa vào SGK thảo luận:
+ Mùa đông của ĐBBB dài bao nhiêu tháng? Khi đó nhiệt độ ntn?
- Quan sát bảng số liệu trả lời câu hỏi SGK:
+ Nhiệt độ thấp vào mùa đông có thuận lợi và khó khăn gì cho sản xuất nông nghiệp? 
+ Kể tên các loại rau xứ lạnh được trồng ở ĐBBB?
- Gọi đại diện HS các nhóm trình bày kết quả.
- GV nhận xét, chốt lại.
- Y/c HS kể một số biện pháp bảo vệ cây trồng và vật nuôi.
- GV nhận xét, giáo dục HS bảo vệ môi trường. 
- HS thảo luận nhóm 4.
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận, các nhóm khác nhận xét.
- HS phát biểu ý kiến.
- HS lắng nghe.
HĐ3: Củng cố dặn dò:
- Y/c HS đọc ghi nhớ trong SGK.
- GV nhận xét giờ học, dăn HS học bài và chuẩn bị bài sau. 
- 3-4 HS đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm.