Giáo án giảng dạy Tuần 3 - Khối 4

Tuaàn 3
Thöù.......ngaøy.......thaùng.......naêm
Luyện từ và câu:
TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC
I. Mục đích, yêu cầu: 
 - Hiểu được sự khác nhau giữa tiếng và từ, phân biệt được từ đơn và từ phức . 
 - Nhận biết được từ đơn , từ phức trong đoạn thơ; bước đầu làm quen với từ điển để tìm về từ và nghĩa của từ.
 - GD: Ý thức tốt trong học tập, vận dụng viết văn tốt, đặt câu hay.
II. Đồ dùng dạy- học: 
 GV: - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn để kiểm tra ( cuốn sổ tay TV 3 – Tập 2 ) .
 - Bảng lớp viết sẵn câu văn : Nhờ / bạn / giúp đỡ / , lại / có / chí / học hành /, nhiều / năm/ liền /, Hanh / là / học sinh / tiên tiến .
 -Giấy khổ to kẽ sẵn 2 cột nội dung bài 1 phần nhận xét và bút dạ .
 HS: -Từ điển ( nếu có ) hoặc phô tô vài trang ( đủ dùng theo nhóm ), SGK, vở .
III.Hoạt động dạy- học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. OÅn ñònh: Haùt vui.
2. Kiểm tra bài cũ: 
- Nêu tác dụng và cách dùng dấu hai chấm .
.- Giới thiệu đoạn văn đã viết sẵn ở bảng phụ .
- Yêu cầu HS đọc và nêu ý nghĩa của từng dấu hai chấm trong đoạn văn . 
“Tất cả nhìn nhau, rồi nhìn Tùng . Anh chàng vẻ rất tự tin :
- Cũng là Va-ti-căng .
- Đúng vậy ! – Thanh giải thích – Va-ti-căng chỉ có khoảng 700 người . Có nước đông dân nhất là Trung Quốc : hơn 1 tỉ 200 triệu ” .
- Nhận xét và cho điểm HS .
3. Bài mới: 
 a) Giới thiệu bài 
- Đưa ra từ : học , học hành , hợp tác xã .
- Hỏi : Em có nhận xét gì về số tiếng của ba từ học , học hành , hợp tác xã .
- Bài học hôm nay giúp các em hiểu rõ về từ 1 tiếng ( từ đơn ) và từ gồm nhiều tiếng (từ phức).
 b) Tìm hiểu ví dụ 
- Yêu cầu HS đọc câu văn trên bảng lớp .
- Mỗi từ được phân cách bằng một dấu gạch chéo . Câu văn có bao nhiêu từ .
+ Em có nhận xét gì về các từ trong câu văn trên ?
 Bài 1 
- Gọi HS đọc yêu cầu .
- Phát giấy và bút dạ cho các nhóm . 
- Yêu cầu HS thảo luận và hoàn thành phiếu .
- Gọi 2 nhóm HS dán phiếu lên bảng. Các nhóm khác nhận xét , bổ sung .
- Chốt lại lời giải đúng .
 Bài 2
+ Từ gồm có mấy tiếng ? 
+ Tiếng dùng để làm gì ?
+ Từ dùng để làm gì ? 
+ Thế nào là từ đơn ? Thế nào là từ phức ?
 c) Ghi nhớ 
- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ .
- Yêu cầu HS tiếp nối nhau tìm từ đơn và từ phức .
- Nhận xét , tuyên dương nhóm tìm được nhiều từ .
 d) Luyện tập 
 Bài 1 
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu .
- Yêu cầu HS tự làm bài .
-GV viết nhanh lên bảng và gọi 1 HS lên bảng làm .
- Gọi HS nhận xét , bổ sung ( nếu có ) .
- Những từ nào là từ đơn ? 
- Những từ nào là từ phức ?
(GV dùng phấn màu vàng gạch chân dưới từ đơn , phấn đỏ gạch chân dưới từ phức ) 
 Bài 2
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu .
-Yêu cầu HS dùng từ điển 
-Yêu cầu HS làm việc trong nhóm. GV hướng dẫn các nhóm gặp khó khăn .
- Các nhóm dán phiếu lên bảng .
- Nhận xét , tuyên dương những nhóm tích cực , tìm được nhiều từ .
 Bài 3 
- Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu .
- Yêu cầu HS đặt câu vào vở.
- Chỉnh sửa từng câu của HS ( nếu sai ) .
4. Củng cố, dặn dò:
+ Thế nào là từ đơn ? Cho ví dụ .
+ Thế nào là từ phức ? Cho ví dụ .
- Nhận xét tiết học .
- Dặn HS về nhà làm lại bài tập 2, 3 và chuẩn bị bài sau: MRVT: Nhân hậu – Đoàn kết .
- 1 HS: Dấu hai chấm báo hiệu bộ phận câu đứng sau nó là lời nói của 1 nhân vật ...
- 1 HS đọc .
- Đọc và trả lời câu hỏi .
-Dấu hai chấm thứ nhất báo hiệu bộ phận đứng sau nó là lời của nhân vật Tùng .
 - Dấu hai chấm thứ hai giải thích cho bộ phận đứng trước : Trung Quốc là nước đông dân nhất .
- Theo dõi .
- Từ học có 1 tiếng , từ học hành có 2 tiếng, từ hợp tác xã gồm có 3 tiếng .
- Lắng nghe .
- 2 HS đọc thành tiếng : 
Nhờ / bạn / giúp đỡ / lại / có / chí / học hành /nhiều / năm / liền / Hanh / là / học sinh / tiến tiến .
- Câu văn có 14 từ . 
+ Tong câu văn có những từ gồm 1 tiếng và có những từ gồm 2 tiếng .
- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK.
- Nhận đồ dùng học tập và hoàn thành phiếu .
- Dán phiếu , nhận xét , bổ sung .
Từ đơn
( Từ gồm một
tiếng )
Từ phức
(Từ gồm nhiều tiếng )
nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hanh, là
giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến
+ Từ gồm một tiếng hoặc nhiều tiếng .
+ Tiếng dùng để cấu tạo nên từ . Một tiếng tạo nên từ đơn , hai tiếng trở lên tạo nên từ phức .
+ Từ dùng để đặt câu .
+ Từ đơn là từ gồm có 1 tiếng , từ phức là từ gồm có hai hay nhiều tiếng .
- 2 đến 3 HS đọc thành tiếng .
- Lần lượt HS lên bảng viết theo 2 nhóm. Ví dụ : Từ đơn : ăn , ngủ , hát , múa , đi , ngồi , 
Từ phức : ăn uống , đấu tranh , cô giáo , thầy giáo , tin học , 
- 1 HS đọc thành tiếng .
- Dùng bút chì gạch vào SGK .
- 1 HS lên bảng .
Rất / công bằng / rất / thông minh / .
Vừa / độ lượng / lại / đa tình / đa mang /.
- Nhận xét .
- Từ đơn : rất , vừa , lại .
- Từ phức : công bằng , thông minh , độ lượng , đa tình , đa mang .
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK .
- Hoạt động trong nhóm .
1 HS : đọc từ .
1 HS : viết từ .
- HS trong nhóm tiếp nối nhau tìm từ .
Ví dụ :
Từ đơn : vui , buồn , no , đói , ngủ , sống , chết , xem , nghe , gió , mưa , 
Từ phức : ác độc , nhân hậu , đoàn kết , yêu thương , ủng hộ , chia sẻ , 
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK .
- HS tiếp nối nói từ mình chọn và đặt câu .
( mỗi HS đặt 1 câu ).
 Em rất vui vì được điểm tốt .
Hôm qua em ăn rất no .
 Bọn nhện thật độc ác .
Nhân dân ta có truyền thống đoàn kết .
Em bé đang ngủ .
Em nghe dự báo thời tiết .
 Bà em rất nhân hậu .
-HS trả lời.
-HS cả lớp.
Thöù.......ngaøy.......thaùng.......naêm
Luyện từ và câu:
MỞ RỘNG VỐN TỪ : 
NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾT
I. Mục đích, yêu cầu: Giúp HS:
 -Biết thêm một số từ ngữ ( gồm cả thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) về chủ điểm Nhân hậu – Đoàn kết (BT2, BT3, BT4); biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác (BT1)
 - HS vận dụng kiến thức trên để làm được bài tập trong SGK.
 GD; Luôn có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau lúc gặp khó khăn.
II. Đồ dùng dạy-học:
 GV:Giấy khổ to kẻ sẵn 2 cột của BT 1 , BT 2 , bút dạ .
 Viết sẵn 4 câu thành ngữ bài 3 .Từ điển Tiếng Việt hoặc phô tô vài trang .
 HS: SGK, vở, bút,....
III. Hoạt động dạy- học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. OÅn ñònh: Haùt vui.
2. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi : 
1) Tiếng dùng để làm gì ? Từ dùng để làm gì ? Cho ví dụ ?
2) Thế nào là từ đơn ? Thế nào là từ 
phức ? Cho ví dụ .
- Nhận xét , cho điểm HS 
3. Bài mới: 
 a) Giới thiệu bài: 
 -Bài học hôm nay sẽ giúp các em có thêm vốn từ và cách sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm đang học .
 b) Hướng dẫn làm bài tập:
 Bài 1 
- Gọi HS đọc yêu cầu .
- Yêu cầu HS sử dụng từ điển và tra từ .
- Hoạt động nhóm 4
- Yêu cầu 2 nhóm dán phiếu lên bảng . Các nhóm khác nhận xét , bổ sung .
- Tuyên dương nhóm tìm được nhiều từ .
- Em hiểu từ hiền dịu ( ) nghĩa là gì ?
- Hiền dịu:hiền hậu và dịu dàng 
- Hãy đặt câu với từ hiền dịu .
 Bạn Hoa rất hiền hiền dịu.vvv
Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu .
- Yêu cầu HS tự làm bài trong nhóm .
-Gọi HS dán bài lên bảng.Các nhóm khác nhận xét , bổ sung .
- Chốt lại lời giải đúng .
- Nhận xét , tuyên dương những HS có sự hiểu biết về từ vựng .
 Bài 3
- Gọi HS đọc yêu cầu .
- Yêu cầu HS viết vào vở .1 HS làm trên bảng 
- Gọi HS nhận xét bài của bạn .
- Chốt lại lời giải đúng .
- Em thích câu thành ngữ nào nhất ? Vì sao ?
 Bài 4
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài .
- HS thảo luận cặp đôi .
- Gọi HS phát biểu 
-GV nhận xét, kết luận
- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu .
- Cấu tạo nên từ. Từ dùng để tạo nên câu...
- Từ đơn là từ gồm một tiếng. Từ phức là từ gồm hai hay nhiều tiếng 
Chủ điểm:Thương người như thể thương thân.Tên đó nói lên con người hãy biết thương yêu nhau .
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK 
- Sử dụng từ điển .Hoạt động trong nhóm 
- HS viết từ ra phiếu
- Mở từ điển để kiểm tra lại .
- Dán phiếu , nhận xét , bổ sung .
Ví dụ : 
Từ:chứa tiếng hiền
Từ : chứa tiếng ác 
hiền dịu, hiền lành, hiền hậu, hiền đức, hiền hòa, hiền thảo, hiền thục, hiền khô, hiền lương, dịu hiền .
hung ác, ác nghiệt, ác độc, ác ôn, ác khẩu, tàn ác, ác liệt, ác cảm, ác mộng, ác quỷ, tội ác, ác thủ, ác chiến, ác hiểm , ác tâm.
- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK 
- Trao đổi và làm bài .
- Dán bài , nhận xét , bổ sung .
Lời giải :
+
–
Nhân hậu
nhân từ
nhân ái
hiền hậu
phúc hậu
đôn hậu
trung hậu
tàn ác
hung ác
độc ác
tàn bạo
Đoàn kết
cưu mang
che chở
đùm bọc
đè nén
áp bức
chia rẽ
- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK 
- HS tự làm bài, nhận xét .
a) Hiền như bụt . ( hoặc đất ) 
b) Lành như đất . ( hoặc bụt )
c) Dữ như cọp .
d) Thương nhau như chị em ruột .
- Em thích câu thành ngữ : Hiền như bụt vì câu này so sánh ai đó hiền lành như ông bụt trong câu chuyện cổ tích .
- 2 HS đọc yêu cầu .
- Thảo luận cặp đôi .
-Phát biểu tiếp nối .
- HS khác nhận xét, bổ sung
Câu
Nghĩa đen
Nghĩa bóng
Tình huống sử dụng
Môi hở răng lạnh
Môi và răng là 2 bộ phận trong miệng người. Môi che chở, bao bọc răng . Môi hở thì răng lạnh .
Những người ruột thịt , gần gũi , xóm giềng của nhau phải biết che chở , đùm bọc nhau . Một người yếu kém , bị hại thì những người khác cũng bị ảnh hưởng .
Khuyên những người trong gia đình , hàng xóm .
Máu chảy ruột mềm
Máu chảy thì đau tận trong ruột gan .
Người thân gặp họan nạn , mọi người khác đều đau đớn .
Nói đến những người thân .
Nhường cơm sẻ áo
Nhường cơm áo cho nhau .
Giúp đỡ , san sẻ cho nhau lúc khó khăn , họan nạn .
Khuyên con người phải biết giúp đỡ nhau .
Lá lành đùm lá rách
Lấy lá lành bọc lá rách cho khỏi hở .
Người khỏe mạnh , cưu mang , giúp đỡ kẻ yếu .Người may mắn, giúp đỡ người bất hạnh. Người giàu giúp người nghèo.
Khuyên người có điều kiện giúp đỡ người khó khăn .
4. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học .
- Dặn dò HS về nhà học thuộc các từ, thành ngữ, tục ngữ có trong bài. Chuẩn bị bài: Từ ghép và từ láy tr38,39 SGK.
-HS cả lớp.
Tuaàn 4
Thöù.......ngaøy.......thaùng.......naêm
Luyện từ và câu:
TÖØ GHEÙP VAØ TÖØ LAÙY
I. Mục đích, yêu cầu: 
- Nhận biết được hai cách chính cấu tạo từ phức tiếng Việt: ghép những tiếng có nghĩa lại với nhau ( từ ghép); phối hợp những tiếng có âm hay vần (hoặc cả âm đầu và vần) giống nhau( từ láy). - Bước đầu phân biệt được từ ghép với từ láy đơn giản (BT1); tìm được từ ghép, từ láy chứa tiếng đã cho( BT2) , tìm được các từ ghép và từ láy dễ .
 - HS biết sử dụng từ ghép và từ láy để đặt câu đúng. Vận dụng viết văn tốt
II. Đồ dùng dạy- học: 
 GV:- Bảng lớp viết sẵn ví dụ của Phần ...  hoïc.
II, §å dïng d¹y häc: 	
 GiÊy khæ to + bót d¹
III, C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chñ yÕu:
Ho¹t ®éng cña thÇy
Ho¹t ®éng cña trß
I. OÅn ñònh: Haùt vui
II. Bµi cò: (4’)
+ Gäi HS lªn b¶ng t×m nh÷ng tõ ng÷ miªu t¶ 3 møc ®é kh¸c nhau cña ®Æc ®iÓm sau: xanh, thÊp, síng.
+ NhËn xÐt, ®¸nh gi¸.
III. D¹y häc bµi míi:
1. Giíi thiÖu bµi (1’)
2. H§1: Lµm viÖc theo nhãm (12’)
Bµi 1: Gäi HS ®äc néi dung
+ Chia nhãm + ph¸t giÊy, bót d¹ cho c¸c nhãm.
+ YC c¸c nhãm th¶o luËn trao ®æi vµ t×m tõ.
+ Höôùng dÉn HS nhËn xÐt, bæ sung, kÕt luËn c¸c tõ ®óng.
3. H§2: Lµm viÖc cÆp ®éi (10’)
Bµi 2: YC HS ®äc bµi 2
+ YC HS trao ®æi, th¶o luËn, nªu miÖng c©u cña m×nh võa ®Æt cho b¹n nghe.
+ Gi¸o viªn ®i gióp ®ì nh÷ng cÆp cßn lóng tóng.
+ Höôùng dÉn HS nhËn xÐt, kÕt luËn.
4. H§3: Lµm viÖc c¸ nh©n (12’)
Bµi 3: Gäi 1 HS ®äc yªu cÇu bµi 3
+ YC HS tù lµm bµi 3 vµo vë bµi tËp.
+ Gäi HS nhËn xÐt, sau ®ã gi¸o viªn nhËn xÐt, söa lçi dïng tõ, ®Æt c©u (nÕu cã).
IV. Cñng cè – dÆn dß: 	
- NhËn xÐt giê häc
- DÆn HS chuÈn bÞ bµi sau.
+ 3 HS lªn b¶ng lµm
+ Líp lµm vµo giÊy nh¸p
+ 1 HS ®äc – Líp ®äc thÇm
+ Chia nhãm + nhËn ®å dïng
+ C¸c nhãm trao ®æi, th¶o luËn th kÝ ghi kÕt qu¶ vµo giÊy.
+ §¹i diÖn c¸c nhãm lªn d¸n kÕt qu¶ trªn b¶ng vµ b¸o c¸o kÕt qu¶.
+ C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung
a, quyÕt chÝ, quyÕt t©m, bÒn chÝ, bÒn lßng, kiªn nhÉn, kiªn tr×, v÷ng t©m, v÷ng lßng
b, khã kh¨n, gian khæ, gian lao, gian nan, gian tru©n, thö th¸ch
+ 1 HS ®äc
+ Líp ®äc thÇm
+ Th¶o luËn cÆp ®«i, 2 em ngåi c¹nh nhau cïng trao ®æi, th¶o luËn c©u mµ m×nh võa ®Æt.
+ §¹i diÖn 1 sè cÆp nªu miÖng c©u cña m×nh. VÝ dô:
- B¸c Hå quyÕt chÝ ra ®i t×m ®êng cøu níc.
- Mçi lÇn vît qua ®îc gian khã lµ mçi lÇn con ngêi ®îc trëng thµnh.
+ 1 HS ®äc
+ HS lµm bµi vµo vë bµi tËp
+ 5-7 HS ®äc ®o¹n v¨n cña m×nh.
+ Líp nhËn xÐt, bæ sung
THÖÙ NGAØY THAÙNG NAÊM 2009
LuyÖn tõ vµ c©u:
CAÂU HOÛI VAØ DAÁU CHAÁM HOÛI
I, Môc tiªu: Gióp HS:
- HiÓu t¸c dông cña c©u hái
- BiÕt dÊu hiÖu chÝnh ñeå nhaän ñònh chuùng.
 - X¸c ®Þnh c©u hái trong moät vaên baûn(bt1 muïcIII)
- Böôùc ñaàu bieát ñaët caâu hoûi ñeå trao ñoåi noäi dung theo yeâu caàu cho tröôùc(bt2,3) 
II, §å dïng d¹y häc: 	
- GiÊy khæ to + bót d¹
III, C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chñ yÕu
Ho¹t ®éng cña thÇy
Ho¹t ®éng cña trß
I. OÅn ñònh: Haùt vui
II. Bµi cò: (4’)
Gäi HS ®äc l¹i ®o¹n v¨n viÕt vÒ mét ngêi cã ý chÝ, nghÞ lùc nªn ®· thµnh c«ng.
+ NhËn xÐt, cho ®iÓm.
III. D¹y häc bµi míi:
1. Giíi thiÖu bµi (1’)
2. H§1: T×m hiÓu vÝ dô (12’)
Bµi 1: YC HS ®äc yªu cÇu vµ néi dung bµi 1.
+ YC HS më SGK (trang 125) ®äc thÇm bµi: “Ngêi t×m ®êng lªn c¸c v× sao” vµ t×m c¸c c©u hái trong bµi.
+ NhËn xÐt, kÕt luËn c©u tr¶ lêi ®óng.
Bµi 2+3: Gäi HS ®äc yªu cÇu vµ néi dung bµi 2, 3.
+ YC HS th¶o luËn theo cÆp, hoµn thµnh bµi tËp 2, 3 vµo vë bµi tËp.
+ Treo b¶ng phô, ph©n tÝch, kÕt luËn vÒ lêi gi¶i dóng.
+ Nh÷ng dÊu hiÖu nµo gióp em nhËn ra ®ã lµ c©u hái?
+ C©u hái dïng ®Ó lµm g×?
+ C©u hái dïng ®Ó hái ai?
+ NhËn xÐt, tiÓu kÕt " Rót ra ghi nhí
3. H§2: LuyÖn tËp (20’)
Bµi 1: Gäi HS ®äc yªu cÇu vµ mÉu
+ Chia líp lµm 4 nhãm ph¸t bót d¹ cho c¸c nhãm. Yªu cÇu c¸c nhãm tù lµm bµi.
+ Híng dÉn HS nhËn xÐt.
+ 1 HS ®äc
+ Më SGK ®äc thÇm, dïng bót ch× g¹ch ch©n díi c¸c c©u hái.
+ 1 sè HS nªu miÖng c¸c c©u hái cã trong bµi
+ Líp nhËn xÐt, bæ sung
- C¸c c©u hái lµ:
* V× sao vÉn bay ®îc?
* CËu lµm thÕ nµo nh thÕ?
+ 2 HS ®äc – Líp ®äc thÇm
+ 2 HS lªn b¶ng ch÷a
+ Líp nhËn xÐt, bæ sung
+ C¸c c©u hái nµy ®Òu cã dÊu chÊm hái vµ tõ ®Ó hái: V× sao? Nh thÕ nµo?
+ Dïng ®Ó hái nh÷ng ®iÒu mµ m×nh cha biÕt.
+ Dïng ®Ó hái ngêi kh¸c hay chÝnh m×nh.
+ Vµi HS ®äc l¹i phÇn ghi nhí. Líp ®äc thÇm.
+ 2 HS ®äc
+ Chia nhãm + nhËn ®å dïng
+ Th¶o luËn, th kÝ ghi kÕt qu¶ vµo giÊy
+ §¹i diÖn c¸c nhãm lªn d¸n kÕt qu¶
+ Líp nhËn xÐt, bæ sung.
TT
C©u hái
C©u hái cña ai
§Ó hái ai
Tõ ghi nhí
1
Bµi “Tha chuyÖn víi mÑ”
- Con võa b¶o g×?
- Ai xui con thÕ?
C©u hái cña mÑ
//
§Ó hái C¬ng
//
g× thÕ
thÕ
2
Bµi: “Hai bµn tay”
- Anh cã yªu níc kh«ng?
- Anh cã muèn ®i víi t«i kh«ng?
..- 
- Nhng chóng ta lÊy ®©u ra tiÒn mµ ®i?
- Anh sÏ ®i víi t«i chø?
C©u hái cña B¸c Hå
//
C©u hái cña b¸c Lª
C©u hái cña B¸c Hå
Hái b¸c Lª
//
Hái B¸c Hå
Hái b¸c Lª
Cãkh«ng
Cãkh«ng
®©u
chø
Bµi 2: Gäi HS ®äc yªu cÇu vµ mÉu
+ YC HS thùc hµnh hái ®¸p theo tõng cÆp
+ Gäi HS tr×nh bµy tríc líp
+ NhËn xÐt, cho ®iÓm HS
Bµi 3: Gäi HS ®äc yªu cÇu vµ mÉu
+ YC HS tù ®Æt c©u
+ Gäi HS nªu miÖng c©u mµ m×nh võa ®Æt
+ NhËn xÐt, tuyªn d¬ng HS ®Æt c©u hay, ®óng ng÷ ®iÖu.
IV. Cñng cè – dÆn dß: 	
- NhËn xÐt giê häc
- DÆn HS chuÈn bÞ bµi sau
+ 2 HS ®äc – Líp ®äc thÇm
+ 2 HS ngåi cïng bµn trao ®æi
+ 3-5 cÆp tr×nh bµy
+ Líp theo dâi, nhËn xÐt
+ 1 HS ®äc – Líp ®äc thÇm
+ HS tù ®Æt c©u ra giÊy nh¸p
+ 1 sè HS nªu miÖng
+ Líp nhËn xÐt, bæ sung
VD: M×nh ®Ó bót ë ®©u nhØ?
- C« nµy tr«ng quen qu¸, h×nh nh m×nh ®· gÆp ë ®©u th× ph¶i? ...
TUAÀN 14
THÖÙ NGAØY THAÙNG NAÊM 2009
LuyÖn tõ vµ c©u: LUYEÄN TAÄP VEÀ CAÂU HOÛI 
I, Môc tiªu: Gióp HS:
- Ñaët ñöôïc caâu hoûi cho boä phaän xaùc ñònh trong caâu(bt1).
- Nhaän bieát ñöôïc moät soá töø nghi vaán vaø ñaët caâu hoûi(bt2,3,4).
- Böôùc ñaàu nhaän bieát ñöôïc moät daïng caâu coù töø nghi vaán(bt5)
II, §å dïng d¹y häc: 	
- Bµi tËp 3 viÕt s½n lªn b¶ng phô.
III, C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chñ yÕu:
Ho¹t ®éng cña thÇy
Ho¹t ®éng cña trß
I. Oàn ñònh:
II. Bµi cò: (5’)
Gäi HS lªn b¶ng tr¶ lêi
+ C©u hái dïng ®Ó lµm g×? Cho vÝ dô.
+ NhËn biÕt c©u hái lµ nhê dÊu hiÖu nµo? Cho vÝ dô.
+ NhËn xÐt, ®¸nh gi¸
III. D¹y häc bµi míi:
1. Giíi thiÖu bµi (1’)
2. H§1: LuyÖn tËp (27’)
Bµi1: Gäi HS ®äc yªu cÇu vµ néi dung
+ YC HS tù lµm bµi vµo vë bµi tËp.
+ Höôùng dÉn HS nhËn xÐt, söa ch÷a. KÕt luËn c©u ®Æt ®óng, hay. Gi¸o viªn lu ý cã thÓ cã nh÷ng c¸ch ®Æt c©u kh¸c nhau.
Bµi 2: Gäi 1 HS ®äc yªu cÇu bµi 2.
+ YC HS tù lµm bµi.
+ Gäi HS kh¸c nhËn xÐt söa, ch÷a (nÕu sai)
+ YC HS ®äc c©u mµ m×nh võa ®Æt.
Bµi 3+4: Gäi 2 HS ®äc yªu cÇu
+ YC HS lµm viÖc cÆp ®«i.
+ Höôùng dÉn HS nhËn xÐt, söa ch÷a (nÕu cÇn) vµ kÕt luËn c©u tr¶ lêi ®óng.
+ YC HS ®äc l¹i c¸c tõ nghi vÊn vµ ®Æt c©u.
+ NhËn xÐt, kÕt luËn.
3. H§2: Trß ch¬i (5’)
+ §iÒn ®óng vµ nhanh (bµi 5)
+ Tæ chøc cho HS thi ®ua theo nhãm.
+Híng dÉn HS nhËn xÐt, biÓu döông
IV. Cñng cè – dÆn dß: 	
- NhËn xÐt giê häc
- DÆn HS chuÈn bÞ bµi sau.
+ 2 HS lªn b¶ng tr¶ lêi.
+ Líp nhËn xÐt, bæ sung.
+ 1 HS ®äc to – Líp ®äc thÇm
+ HS tù lµm bµi vµo vë bµi tËp
+ 1 sè HS nªu miÖng c©u mµ m×nh võa ®Æt – Líp nhËn xÐt, bæ sung.
VÝ dô: a, H¨ng h¸i nhÊt vµ kháe nhÊt lµ ai?
hay: Ai h¨ng h¸i vµ kháe nhÊt?
+ 1 HS ®äc to – Líp ®äc thÇm.
+ 3 HS lªn b¶ng ®Æt c©u.
+ Líp lµm vµo vë bµi tËp.
+3 HS ®äc c©u mµ m×nh ®Æt trªn b¶ng
+ 7 HS nèi tiÕp nhau ®äc. VD
- Ai ®äc hay nhÊt líp m×nh?
- C¸i g× trong cÆp cña cËu thÕ?
- V× sao Lª l¹i bÞ ®iÓm kÐm?
+ 2 HS ®äc yªu cÇu.
+ 2 HS ngåi cïng bµn trao ®æi, th¶o luËn, g¹ch ch©n díi c¸c tõ nghi vÊn vµ ®Æt c©u.
+ §¹i diÖn 1 sè cÆp nªu ý kiÕn.
+ Líp nhËn xÐt, bæ sung.
a, Cã ph¶i chó bÐ trë thµnh chó §Êt Nung kh«ng?
b, Chó bÐ §Êt trë thµnh chó §Êt Nung ph¶i kh«ng ?
c, Chó bÐ §Êt trë thµnh §Êt Nung µ ?
+ Tù ®Æt c©u vµo vë.
+ 1 sè HS nªu miÖng c©u võa ®Æt.
+ Líp nhËn xÐt, bæ sung.
+ Chia líp thµnh 2 nhãm. C¸c nhãm cö ®¹i diÖn lªn thi ®ua trªn b¶ng.
+ §iÒn nhanh dÊu x vµo « trèng tríc c©u tr¶ lêi ®óng.
+ Nhãm nµo nhanh, ®óng nhãm ®ã th¾ng.
- §iÒn dÊu x vµo c©u b, c, e.
THÖÙ NGAØY THAÙNG NAÊM 2009
LuyÖn tõ vµ c©u: DUØNG CAÂU HOÛI
VAØO MUÏC ÑÍCH KHAÙC
I, Môc tiªu:Gióp HS: 
- HiÓu thªm ®öôïc mét sè t¸c dông phuï kh¸c cña c©u hái.
- Nhaän bieát ñöôïc taùc duïng cuûa caâu hoûi(bt1)
- Böôùc ñaàu bieát duøng caâu hoûi ñeå theå hieän thaùi ñoä khen cheâ, söï khaúng ñònh phuû ñònh hoaëc yeâu caàu mong muoán trong nhöõng tình huoáng cuï theå( brt2 muïc 3)
II, §å dïng d¹y häc: 	
- B¶ng phô viÕt s½n bµi tËp 1, 2.
III, C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chñ yÕu 
Ho¹t ®éng cña thÇy
Ho¹t ®éng cña trß
I. OÅn ñònh: Haùt vui.
II. Bµi cò: (4’)
Gäi HS lªn b¶ng tr¶ lêi:
+ C©u hái dïng ®Ó lµm g×? Nªu vÝ dô.
+ NhËn xÐt, ®¸nh gi¸.
III. D¹y häc bµi míi:
1. Giíi thiÖu bµi (1’)
2. H§1: T×m hiÓu vÝ dô:(12')
Bµi 1: Gäi HS ®äc ®o¹n ®èi tho¹i gi÷a «ng Hßn RÊm vµ chó bÐ §Êt trong truyÖn chó §Êt Nung.
+ T×m c©u hái trong ®o¹n v¨n
+ NhËn xÐt – gäi HS ®äc l¹i c¸c c©u hái.
Bµi 2: 
+ Yªu cÇu HS ®äc thÇm, trao ®æi vµ tr¶ lêi c©u hái.
+ Höôùng dÉn HS ph©n tÝch tõng c©u hái.
+ C©u: “Sao chó mµy nh¸t thÕ?” «ng Hßn RÊm hái víi ý g×?
+ C©u: “Chø sao” cña «ng Hßn RÊm cã hái ®iÒu g× kh«ng? 
+ VËy c©u hái nµy cã t¸c dông g×?
Bµi 3: Yªu cÇu HS ®äc néi dung
+ Yªu cÇu HS trao ®æi, tr¶ lêi c©u hái.
+ Ngoµi t¸c dông ®Ó hái nh÷ng ®iÒu cha biÕt. C©u hái cßn dïng ®Ó lµm g×?
+ NhËn xÐt, bæ sung " Rót ra néi dung bµi häc.
3. H§2: LuyÖn tËp (20’)
Bµi 1: Gäi HS ®äc yªu cÇu vµ néi dung.
+ Yªu cÇu HS tù lµm bµi.
+ NhËn xÐt, kÕt luËn c©u tr¶ lêi ®óng.
Bµi 2+3: Yªu cÇu HS th¶o luËn bµi 2, 3 theo nhãm.
+ Yªu cÇu HS tù lµm bµi.
+ Híng dÉn nhËn xÐt.
+ Tuyªn döông HS cã t×nh huèng hay
IV. Cñng cè – dÆn dß: 	
- NhËn xÐt giê häc
- DÆn HS chuÈn bÞ bµi sau.
+ 2 HS lªn b¶ng tr¶ lêi.
+ Líp nhËn xÐt, bæ sung.
+ 2 HS ®äc thµnh tiÕng
+ Líp ®äc thÇm
+Dïng bót ch× g¹ch ch©n díi c©u hái
+ 1 sè HS nªu miÖng – Líp nhËn xÐt.
- Sao chó mµy nh¸t thÕ?
- Nung Êy µ?
- Chø sao?
+ 2 HS ngåi cïng bµn ®äc l¹i c¸c c©u hái, trao ®æi víi nhau ®Ó tr¶ lêi c©u hái.
+ ¤ng Hßn RÊm nãi vËy lµ chª cu §Êt nh¸t.
+ C©u hái nµy kh«ng dïng ®Ó hái.
+ C©u hái nµy lµ c©u kh¼ng ®Þnh: §Êt cã thÓ nung trong löa.
+ 1 HS ®äc to – Líp ®äc thÇm
+ Vµi HS nªu ý kiÕn – Líp bæ sung.
* C©u hái: “Ch¸u cã thÓ nãi nhá h¬n kh«ng”. Kh«ng dïng ®Ó hái mµ ®Ó yªu cÇu c¸c ch¸u nãi nhá h¬n.
+ 1 sè HS nªu ý kiÕn.
+ Líp nhËn xÐt, bæ sung.
+ Vµi HS nh¾c l¹i phÇn ghi nhí SGK
+ 4 HS nèi tiÕp nhau ®äc tõng c©u.
+ HS trao ®æi, tr¶ lêi c©u hái.
+ 1 sè HS nªu ý kiÕn – Líp bæ sung
a, C©u hái ®îc mÑ dïng ®Ó b¶o con nÝn khãc (thÓ hiÖn yªu cÇu).
b, C©u hái ®îc b¹n dïng ®Ó thÓ hiÖn ý chª tr¸ch.
c, C©u hái ®îc chÞ dïng chª em vÏ xÊu.
d, C©u hái ®îc bµ cô dïng ®Ó nhê cËy gióp.
+ HS chia nhãm.
+ Th¶o luËn, suy nghÜ t×nh huèng, t×m ra c©u hái phï hîp, t×nh huèng ®óng, hîp lý.
+ §¹i diÖn c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶.
+ C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung.