Giáo án Kể chuyện Lớp 4 - Tuần 17 - Một phát minh nho nhỏ

Kể chuyện
một phát minh nho nhỏ
I-Mục tiêu
- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ (SGK), bước đầu kể lại được câu chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính, đúng diễn biến. 
- Hiểu nội dung câu chuyện và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện.
II-đồ dùng dạy học 
- GV: Tranh minh hoạ truyện phóng to 
III-Các hoạt dạy học chủ yếu
A - Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 1 HS kể câu chuyện các em đã chứng kiến hoặc tham gia có liên quan đến trò chơi. 
- GV nhận xét, ghi điểm.
B - Dạy học bài mới
HĐ1. Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học
HĐ2 . GV kể chuyện
 - GV kể lần 1, HS nghe.
 - GV kể lần hai, vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ. HS nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ.
+Phần lời ứng với tranh một: Ma - ri - a nhận thấy mỗi lần gia nhân bưng trà lên, bát đựng trà thoạt đầu rất rễ trượt trong đĩa.
+Phần lời ứng với tranh hai: Ma- ri -a tò mò lẩn ra khỏi phòng để làm thí nghiệm.
+Phần lời ứng với tranh ba: Ma- ri - a làm thí nghiệm với đống bát đĩa trên bàn ăn. Anh trai của Ma - ri -a xuất hiện và trêu em.
+Phần lời ứng với tranh 4: Ma- ri - a và anh trai tranh luận về điều cô bé phát hiện ra.
+Phần lời ứng với tranh 5 là: Người cha ôn tồn giải thích cho hai con.
- GV kể lần 3 nếu cần.
HĐ3. Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- 2 HS đọc lần lượt yêu cầu của bài tập 1, 2.
- GV hướng dẫn thêm khi HS kể chuyện
 a) HS kể theo nhóm (4 HS)
 - Dựa vào lời kể của cô giáo và tranh minh hoạ từng nhóm tập kể từng kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
 b) Thi kể trước lớp
 - Một vài HS tiếp nối nhau thi kể trước lớp.
 - Mỗi HS kể xong, có thể nói về ý nghĩa câu chuyện.
 - Cả lớp và GV nhận xét; bình chọn bạn kể hay nhất (về lời kể, cử chỉ, điệu bộ,).
C-Củng cố, dặn dò
 -Nhận xét tiết học, dặn học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân và chuẩn bị bài sau.