Giáo án Khối 4 - Tuần 25 - Năm học 2011-2012 (Chuẩn kiến thức kĩ năng)

Tuần 25
Ngày soạn: 24/2/2012
Ngày giảng: Thứ hai ngày 27 tháng 2 năm 2012
Tập đọc
Khuất phục tên cướp biển
I. Mục tiêu
- HS đọc đúng các từ khó, đọc trôi chảy toàn bài. Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phân biệt rõ lời nhân vật, phù hợp với nội dung, diễn biến sự việc.
- Hiểu các từ :bài ca man rợ,nín thít,gườm gườm,làu bàu,im như thóc.	
- Hiểu nội dung bài:Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sỹ Ly trong cuộc đối đầu với tên cướp biển hung hãn. 
* HSKT: Đọc được toàn bài, giảm số lỗi ngọng.
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:
Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân.
Ra quyết định.
ứng phó, thương lượng.
Tư duy sáng tạo: bình luận, phân tích.
iii. các pp/kt được sử dụng trong bài:
Trình bày ý kiến cá nhân.
Thảo luận cặp đôi.
Iv. Đồ dùng dạy học:
- Tranh chủ điểm “Những người quả cảm”,bảng phụ.
v. Hoạt động dạy học:
a/KTBC:
 - 2 học sinh đọc thuộc lòng bài “Đoàn thuyền đánh cá”:
- Nd của bài thơ?Em thích nhất khổ thơ nào?Tại sao?
- GV nhận xét, ghi điểm.
b/Bài mới:
1/ Giới thiệu bài:
-cho học sinh qsát tranh chủ điểm và Nd về tranh.
-Vào bài “Khuất phục tên cướp biển’’.
2/Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài.
a/Luyện đọc:
-Lần 1:Sửa cho HS phát âm các từ:gạch nung,loạn óc,rút soạt dao.
-Lần 2:HS kết hợp giải nghĩa từ trong SGK
-Lần 3:HS tập đọc một số câu nói của 2 nhân vật.
-HS luyện đọc theo cặp (3’)
-1 HS đọc bài:
-Giáo viên đọc mẫu toàn bài:giọng kể,rành mạch.
b/ Tìm hiểu bài:
-Hs đọc thầm đoan 1 và suy nghĩ TLCH: 
?Những từ ngữ nào cho thấy tên cướp biển rất dữ tợn?
C,Kết luận:tên cướp biển có vẻ bề ngoài và những cử chỉ đã bộc lộ tính cách bạo ngược , hung dữ
?Nội dung đoạn 1?
-Hs đọc đoạn 2 và trao đổi nhóm đôi câu hỏi
?+Tính hung hãn của tên cướp thể hiện qua những chi tiết nào ?
?+Thấy tên cướp hung hãn,bác sĩ Ly làm gì?
?+Lời nói cử chỉ của bác sỹ Ly cho thấy ông là người như thế nào?
*Kl:trái với vẻ ngạo mạn, hung hãn của tên cướp, bác sỹ Ly ôn tồn , điềm tĩnh đối phó.
-Hoc sinh đọc đoạn 3 và TLCH:
?+Những câu nào trong bài miêu tả sự đối nghịch giữa hai nhân vật?
?+Tại sao bác sỹ Ly đã khuất phục được tên cướp?(chọn trong 3 ý)
*Kl:chỉ bằng thái độ và ngôn ngữ sắc bén , bác sỹ Ly đã làm cho tên cướp bi nhụt chí..
?+Toàn bài ca ngơị ai ?tại sao ?
*Đọc diễn cảm :
 3học sinh phân vai bài văn .Lớp nhận xét,giáo viên cho điểm học sinh.
?+Cách đọc toàn bài ?
-Treo bảng phụ ghi đoạn 2,học sinh tìm cách đọc.
-Học sinh luyện đọc diễn cảm theo nhóm. Mời 3 học sinh thi đọc trước lớp .GV và HS và Nx.
- HS đọc cả bài.GV ngợi khen học sinh
*Đoạn 1:Từ đầuman rợ.
 Đoạn 2:Tiếp theosắp tới.
 Đoạn 3:còn lại.
1/Hình ảnh dữ tợn của tên cướp
-Trên má có vết sẹo chém dọc,uống rượu nhiều,lên cơn loạn óc,hát những bài ca man rợ.
2.Cuộc đối đầu giữa bác sĩ và tên cướp.
+Hắn đập tay xuống bàn quát mọi người,quát bác sĩ Ly.
+Rút soạt dao,lăm chực đâm
+Ôn tồn giảng giải cách trị bệnh , điềm tĩnh hỏi lại hắn.
+ “Một đằng thì mức độ nhốt chuồng”
+Vì ông bình tĩnh,cách giải quyết bảo vệ lẽ phải.
+ Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sỹ Ly trong cuộc đối đầu với tên cướp biển hung hãn.
+Giọng rõ ràng.dứt khoát,gấp gáp..
+Tuyên dương HS đọc tốt 
3/Củng cố-dặn dò
? Câu chuyện giúp em có được bài học gì?Em học được ở bác sỹ Ly điều gì?
- GV nhận xét giờ học.
- Yêu cầu HS về nhà đọc bài và chuẩn bị bài sau.
	Toán
 Phép nhân phân số
I. Mục tiêu
- HS Biết thực hiện phép nhân hai phân số.
II. Đồ dùng dạy học.
-Hinh vẽ ở bảng phụ,giấy bìa khổ lớn,phấn màu.
III. Hoạt động dạy học:
1/KTBC:
Y/c 2 học sinh lên bảng chữa bài tập 4;5 (132).Thu VBT của 5 HS chấm điểm và nhận xét.
2/Bài mới:
a,Giới thiệu bài: “Phép nhân phân số”
b,Tìm hiểu ý nghĩa của phép nhân phân số thông qua tính diện tích hình chữ nhật.
-Cho học sinh quan sát hơn ở bảng phụ và nhận xét :
?Tính diện tích hình chữ nhật để biết chiều dài 5m;chiều rộng 3m?
-GV nêu VD và tô màu trên hình:
? Số đo chiều dài của hình?
? Số đo chiều rộng của hình?
? Phép tính diện tích hình chữ nhật mới?
? Nhận xét về phép nhân và phân số trong biểu thức?
* Quy tắc thực hiện:
? Hình chữ nhật ban đầu có S là bao nhiêu? Số ô vuông bằng bao nhiêu?
? S hình chữ nhật mới bằng bao nhiêu ô vuông được tô màu trong tổng số 15 ô ?
? Đối chiếu kết quả và phép tính để tìm ra cách tính?
? Vậy muốn nhân 2 phân số ta làm như thế nào?
- HS đọc kết luận trong SGK 132. GV chốt quy tắc tính.
- Yêu cầu HS lấy VD và tính.
c/ Thực hành
* Bài 1 
- HS đọc yêu cầu BT và làm bài cá nhân vào VBT.
- 4 HS lần lượt lên bảng làm bài. Lớp và Gv nhận xét.
? Quy tắc thực hiện biểu thức?
* Bài 2 
- HS đọc đề bài và nêu yêu cầu BT.
? BT gồm mấy bước thực hiện?
- HS làm bài theo nhóm đôi; 3 HS lên bảng làm BT.
- HS khác và GV nhận xét kết quả.
? Rút gọn phân số là như thế nào?
? Cách nhân 2 phân số?
* Bài 3 
- HS đọc đề bài và tóm tắt.
? Bài toán cho biết gì và hỏi gì?
? Nêu quy tắc tính S hình chữ nhật?
- Cả lớp làm bài. 1 HS lên bảng làm bài tập
- Lớp và GV nhận xét.
? Để tính S hình chữ nhật ta thực hiện phép tính nào?
? Bài tập ôn dạng kiến thức nào?
*Bài 4: Khoanh vào chữ cái trước câu trả lời đúng.
- GV yêu cầu HS tự làm bài, gọi Hs phát biểu. Giải thích vì sao em chọn được phương án đó.
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng: D
3/ Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét giờ học.
- Yêu cầu HS về làm BT 1, 2, 3 SGK
 5cm
 cm 
S hình chữ nhật là: 5 x 3 = 15 (cm2)
S nhỏ = x 
S hình chữ nhật lớn = 15 cm2
 S 1 ô vuông = cm2
 Hình chữ nhật mới chiếm 8ô vuông.
 S hình chữ nhật = m2
 x = =
* Kết luận: Lấy TS nhân TS, MS nhân MS.
VD: x==
*Bài 1 Tính
a/x= b/ x=
c/ x= d/ x=
* Bài 2:Rút gọn rồi tính.
a/ x=
b/ 
c/ 
*Bài 3
Bài giải
Diện tích hình chữ nhật đó là:
(m2)
Đáp số: m2
Ngày soạn: 25/2/2012
Ngày giảng: Thứ ba ngày 28 tháng 2 năm 2012
Chính tả
Khuất phục tên cướp biển
I. Mục tiêu
-Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong truyện “ Khuất phục tên cướp biển”
- Luyện viết đúng những tiếng có âm đầu và vần dễ viết sai (r/d/gi, ên/ ênh).
* HSKT: Nghe, kết hợp nhìn SGK hoàn thành bài chính tả.
II. Đồ dùng dạy học
-Bảng phụ viết nội dung BT 2a.
III. Hoạt động dạy học
1/ KTBC
- Trả bài viết chính tả giờ trước và nhận xét.
- Cho HS quan sát bài viết tốt và nhận xét.
2/ Bài mới
a/ Giới thiệu bài: Nghe viết: “ Khuất phục tên cướp biển”
b/ Hướng dẫn HS nghe viết
- GV đọc rõ ràng đoạn bài viết.
? BS Ly đã có thái độ ntn?
- HS viết nháp 1 số từ khó trong bài.
- 2 HS lên bảng viết.
- GV sửa sai giúp HS.
? Cách trình bày bài viết?
- Yêu cầu HS gập SGK: Ngồi ngay ngắn, viết bài.
- GV đọc chậm từng câu, HS viết, đọc soát.
- Thu 5-7 bài chấm điểm và nx
c/ Hướng dẫn HS làm BT chính tả.
*Bài 2a(68)
- GV treo bảng phụ, HS đọc yêu cầu BT và suy nghĩ điền r/d/gi vào ô trống ở BT.
- 1 HS lên bảng điền kết quả .Dưới lớp đối chiếu BT và nhận xét, sửa bài.
- GV chốt kết quả đúng.
- 2 HS đọc toàn bộ bài.
+ (Cơn tức giận như con thú dữ nhốt trong chuồng)
+ Dõng dạc, quả quyết, hiền từ, nghiêm nghị.
+ Đứng phắt, rút soạt, quả quyết, nghiêm nghị
-3 Lần
*Bài 2a(68)
+ Không gian, bao giờ, dãi dầu, đứng gió, rõ ràng, khu rừng.
3/ Củng cố, dặn dò
Nhận xét giờ học
Yêu cầu HS làm bài tập 2b, chuẩn bị bài sau.
Toán
Luyện tập
I. Mục tiêu
- HS biết thực hiện phép nhân hai phân số, nhân phân số với số tự nhiên, nhân số tự nhiên với phân số.
* HSKT: Làm được bài tập 1,2.
II. Đồ dùng dạy học
- SGK, phiếu học tập
III. Hoạt động dạy học
1/ KTBC
? Quy tắc nhân phân số? VD Tính 
- GV nhận xét, ghi điểm.
2/ Bài mới
a/ Giới thiệu bài:
Luyện tập
b/ Hướng dẫn HS làm BT
* Bài 1 
- HS đọc đề bài và quan sát mẫu, nhận xét.
? Dạng phép tính? STN được viết dưới dạng phân số ntn?
? Để nhân một phân số với 1 STN, ta phải làm ntn?
- Cả lớp áp dụng làm BT. 4 HS lên bảng thực hiện BT.
- Lớp và GV nhận xét kết quả, bổ sung.
- GV: Muốn nhân một STN với phân số ta lấy STN nhân với TS, giữ nguyên MS.Một phân số nhân với 1 thì bằng chính nó, mọi phân số nhân với 0 đều bằng 0.
* Bài 2 
- HS đọc đề bài và làm bài vào VBT (theo mẫu)
- 2 HS đọc kết quả BT, HS khác nghe và bổ sung.
? Để làm bài em thực hiện quy tắc nào?
- Yêu cầu HS đổi chéo VBT để kiểm tra.
* Bài 3: Tính rồi so sánh
- HS đọc đề bài và làm bài theo nhóm 6 người.
- GV phát phiếu cho 3 nhóm làm bài. Các nhóm dán kết quả và trình bày cách làm
- Dưới lớp nhận xét BT
? Phép nhân phân số với STN có ý nghĩa ntn?
* Bài 4 
- HS đọc yêu cầu BT và nhận xét
? Bài gồm mấy yêu cầu?
- HS làm bài cá nhân vào VBT, mời 3 HS lên bảng thực hiện BT.
? Rút gọn phân số là như thế nào? Có phát hiện gì về cách làm dạng BT này?
* Kết luận: Khi TS (MS) cùng tồn tại ở dạng tích các thừa số, có thể tìm TS chung rồi rút gọn.
* Bài 5 
- HS đọc bài toán và tóm tắt
? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?
? Công thức tính chu vi hình vuông, S hình vuông?
- Cả lớp làm bài. 1 HS lên bảng làm bài; HS khác nhận xét.
? Bài ôn dạng phép tính nào?
? Nêu quy tắc nhân phân số? Nhân phân số với STN?
3/ Củng cố, dặn dò:
? Bài ôn những dạng BT như thế nào?
- GV nhận xét giờ học.
- Dặn HS về nhà làm BT: 1, 2, 3, 4,5
* Bài 1 Tính (theo mẫu)
a/ 
b/ 
c/ 
d/ 
* Bài 2 Tính:
3x ; 4 x 
1 x ; 0 x 
* Bài 3 Tính rồi so sánh kết quả
Vì: ; ++=
* Bài 4 Tính rồi rút gọn:
* Bài 5 
Bài giải
Chu vi hình vuông là:
(m)
S hình vuông là:
x=(m2)
Luyện từ và câu
Chủ ngữ trong câu kể Ai là gì?
I. Mục tiêu
- HS hiểu cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai là gì?.
- Nhận biết được câu kể: Ai là gì? trong đoạn văn và xác định được CN của câu tìm được; biết ghép các bộ phận cho trước thành câu kể theo mẫu đã học; đặt được câu kể Ai là gì? với từ ngữ cho trước làm CN.
* HSKT: Nhận biết và xác định được chủ ngữ trong một số câu; đặt được 1 câu theo CN cho trước.
II. Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ, phiếu học tập.
III. Hoạt động dạy học
1. Kiểm tra bài cũ
? Vị ngữ trong câu kể Ai là gì? có những tác dụng gì?VD
? Xác định VN trong câu kể Bố em là công nhân.
? VN được xác định ntn? Do từ ngữ nào tạo thành?
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
Chủ ngữ trong câu kể Ai là gì?
b. Phần nhận xét
- HS đọc nội dung BT. Cả lớp đọc thầm câu văn, thơ, làm vào VBT, nêu ý kiến.
? Có những câu văn nào thuộc dạng Ai là gì? Xác định chủ ngữ của câu?
- HS gạch dưới chủ ngữ và xác định loại từ ngữ.
? Các chủ ngữ ở BT do những từ ngữ ntn tạo thành?
- ...  quả?
 của 12 quả cam là: 12 : 3 = 4 (quả)
- HS quan sát hình vẽ và nx.
? Lúc đầu rổ cam có bao nhiêu quả?Được chia thành mấy phần bằng nhau? Số cam trong một phần?
? Vậy số cam trong rổ được tính bằng cách nào?
? Bài toán được giải ntn?
*Kết luận: Để tìm số cam của 12 quả ban đầu cần:
+ Tìm số cam trong rổ.
+ Tìm số cam lấy ra.
? Muốn tìm của 12, ta làm ntn?
- Yêu cầu HS áp dụng tính của 15
- GV khái quát về phương pháp làm dạng BT này.
 12 quả
 ? quả
 số cam trong rổ là : 12 : 3 = 4 (quả)
 số cam lấy ra là : 4 x 2 = 8 (quả)
Vậy của 12 quả cam là 8 quả.
*Số cam được tìm bằng cách: 12 x = 8 (quả)
+ Lấy 12 nhân với 
15 x = 9
c/ Thực hành
*Bài 1
- HS đọc bài toán và tóm tắt.
? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?
? Cần tìm số phần nào của số nào?
- Cả lớp làm bài. 1 HS lên bảng làm bài.
- Lớp và GV nhận xét kết quả: Tại sao có kết quả là 21 HS?
*Bài 2
- HS đọc đề bài và tự tóm tắt.
? BT yêu cầu gì?
*Bài 1 
Bài giải
Số HS mười tuổi của lớp 4B là:
28 x = 24 (HS)
Đáp số: 24 HS
- 2 HS lên bảng thi giải BT nhanh, đúng. Dưới lớp làm vào VBT.
- GV và HS nhận xét bài làm.
? Kết quả BT? Làm ntn có kết quả là 100m?
- HS đổi chéo vở để kiểm tra bài bạn.
*Bài 2 
Bài giải
Số học sinh nam của lớp là:
18 x = 16 (học sinh)
Đáp số: 16 học sinh
*Bài 3
- Hướng dẫn HS đọc đề và làm bài tương tự BT1.
- Lớp và GV nhận xét bài.
- 1 HS đọc to bài giải. GV chấm điểm 1 số bài làm của HS dưới lớp.
*Bài 3
Bài giải
Chiều dài của sân trường là:
80 x = 120 ( m )
Đáp số: 120 m
3/ Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét giờ học.
- Giao BTVN.
Địa lý
Bài 22: Thành phố Cần Thơ
I. Mục tiêu
Sau bài học này, HS có khả năng: 
- Chỉ được vị trí thành phố Cần Thơ trên bản đồ, kể tên các tỉnh tiếp giáp với Cần Thơ.
- Trình bày được đặc điểm của thành phố Cần Thơ. Có ý thức bảo vệ những khu du lịch của TP cần thơ nói chung và của quê hương đất nước.
II. Đồ dùng dạy học
- Bản đồ, lược đồ, ĐBSCL, TP Cần Thơ
- Tranh ảnh
III. Các hoạt động chủ yếu 
A. KT BC
- Nêu một số dẫn chứng cho thấy TPHCM là một trung tâm chính trị, kinh tế, văn hoá lớn?
- GV nhận xét, ghi điểm.
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài
Hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về một thành phố khác nằm ở vùng ĐBSCL. Đó chính là thành phố Cần Thơ.
2. Nội dung bài mới
* Hoạt động 1:Nhóm
-GV treo bản đồ, lược đồ trong SGK trả lời câu hỏi 
+Chỉ vị trí TP Cần Tthơ?
+Thành phố Cần Thơ giáp với tỉnh nào?
+ Từ TP này đi các tỉnh khác bằng những phương tiện giao thông nào?
*Tóm lại : Với những đặc điểm trên Cần Thơ có những 
thuận lợi gì?
1. Thành phố ở trung tâm ĐBSCL
- Vị trí:
+ Trung tâm ĐBSCL .
+ Nằm bên sông Hậu.
-Giáp: 
+Phía Tây Bắc : An Giang, Đồng Tháp
+ Phía Tây: Kiên Giang
+Phía Đông : Vĩnh Long
+Phía Nam: Hậu Giang
- Từ cần thơ: có thể tới các tỉnh bằng các phương tiện: đường ô tô, đường thuỷ, đường không.
*Cần Thơ có nhiếu điieù kiện thuận lợi trong việc giao lưu với các nơi khác trong nước và thế giới.
* Hoạt động 2: Cả lớp, nhóm
- HS đọc SGK
-Các nhóm thảo luận 
 + Hãy tìm những dẫn chứng thể hiện Cần Thơ là trung tâm kinh tế, văn hoá, khoa học du lịch? 
-HS thảo luận
-Đại diện nhóm phát biểu
GV kết luận 
- HS đọc SGK
2. Trung tâm kinh tế , văn hoá, Kkhoa học của ĐBSCL
- Kinh tế: là trung tâm kinh tế quan trọng của ĐBSCL. Nơi tiếp nhận, xuất khẩu hàng hoá , nông sản, thuỷ sản.
- Văn hoá: Tập trung các trường đại học, các trường cao đẳng, trung tâm dạy nghề
+Khoa học : Có viện nghiên cứu lúa, tạo ra nhiều giống lúa mới cho ĐBSCL.
- Du lịch: Vườn cây ăn qủa các chợ nổi, vườn cò
3. Kết luận:SGK
3. Củng cố, dặn dò
 -Cần làm gì để bảo vệ những khu du lịch độc đáo của TP Cần Thơ?
- GV nhận xét tiết học
Ngày soạn: 28/2/2012
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 02 tháng 3 năm 2012
Tập làm văn
Luyện tập xây dựng mở bài trong bài văn miêu tả cây cối
I. Mục tiêu
- HS nắm được 2 cách mở bài trực tiếp, gián tiếp trong bài văn miêu tả cây cối
- Vận dụng kiến thức đã biết viết được đoạn mở bài cho bài văn tả cây mà em thích.
*HS KT: Nắm được 2 cách mở bài, viết được một đoạn gồm 2, 3 câu văn.
II. Đồ dùng dạy học
- Tranh ảnh vài cây, hoa để HS làm BT 3; bảng phụ.
III. Các hoạt động dạy học
1. KTBC
- 2 HS đọc lại kết quả BT 3, giờ TLV trước (Luyện tập tóm tắt tin tức)
- GV nhận xét, ghi điểm.
2. Bài mới
a. Giới thiệu bài
- Luyện tập xây dựng mở bài trong bài văn miêu tả cây cối.
b. Dạy bài luyện tập
*Bài 1(75)
- HS đọc yêu cầu BT và thảo luận nhóm đôi.
? Hai cách mở bài ấy có gì khác?
- HS nêu ý kiến. GV nhận xét, chốt kết quả.
*Bài 1(75) Tìm sự khác nhau giữa 2 cách mở bài.
- Cách 1: Mở bài trực tiếp: Giới thiệu ngay cây hoa cần tả.
- Cách 2: Mở bài gián tiếp – nói về mùa xuân, các loài hoa trong vườn, rồi mới giới thiệu cây hoa cần tả.
*Bài 2(75)
- HS đọc yêu cầu BT
? Bài văn yêu cầu gì?
- Chia lớp thành 6 nhóm; 2 nhóm viết về 1 đề bài. (4’)
- HS viết bài. GV quan sát và uốn nắn HS.
- HS theo nhóm nối tiếp đọc bài viết của mình.
- HS khác nhận xét. GV đánh giá cho
điểm bài hay.
*Bài 2(75) Dựa vào gợi ý, viết đoạn mở bài của 3 loại cây (MB gián tiếp)
a/ HS khi đến trường thường vui đùa cùng bạn bè. Biết bao chỗ ngồi, đò vật trở nên thân quen. Trong đó có một cây hoa mà mọi HS đều yêu mến. Đó là cây phượng vĩ trồng giữa sân trường em.
b/ ..trước sân nhà, ba em trồng một cây hoa mai.
c/ Đầu xóm có một cây dừa.
*Bài 3(75)
- HS đọc yêu cầu của bài.
- GV treo ảnh một số loại cây, hoa cho HS quan sát.
? Em thích cây, hoa nào?
- HS theo nhóm đôi TLCH trong SGK và lần lượt nêu ý kiến.
- GV giúp HS liên kết các câu trả lời để hoàn thành 1 đoạn mở bài hoàn chỉnh.
*Bài 3(75) Quan sát một cây mà em yêu thích.
- a/ Cây đó là cây gì?
b/ Cây được trồng ở đâu?
c/ Cây do ai trồng, trồng vào dịp nào?....
d/ ấn tượng chung của em khi nhìn cây đó ntn?
*Bài 4 (75)
- HS đọc yêu cầu BT và tự viết bài cá nhân.
? Em chọn viết mở bài nào?
- HS đổi chéo VBT để kiểm tra, góp ý bài cho nhau.
- HS nối tiếp đọc đoạn mở bài của mình trước lớp.
- GV nhận xét, khen ngợi, chấm điểm cho những đoạn viết tốt.
*Bài 4(75)
Dựa vào BT3, viết MB cho một loài cây, hoa.
- Tôi rất muốn ngày tết không khí phòng khách sẽ rực rỡ. Tôi và mẹ quyết định lấy giấy, kéo, keo để trang trí một cành đào đẹp. Tôi và mẹ hào hứng bắt tay vào việc.
3/ Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét giờ học.
- Yêu cầu HS về nhà hoàn thiện bài, chuẩn bị bài sau.
Toán
Phép chia phân số
I. Mục tiêu: 
 - HS biết thực hiện phép chia phân số( lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược)
II. Đồ dùng dạy học:
 Bảng phụ.
III. Các hoạt động dạy học:
1- HĐ1: Kiểm tra( 3-5’) 
2- HĐ2: Dạy bài mới
a- HĐ2.1: 
Giới thiệu bài:( 1-2’) Hôm nay chúng ta sẽ học một phép tính mới của phân số đó là Phép chia phân số.
b- HĐ2.2: Giới thiệu phép chia phân số và cách thực hiện phép chia phân số ( 12- 15’)
 - GV nêu ví dụ như SGK
 - Biết diện tích, chiều rộng hình chữ nhật rồi muốn tính chiều dài hình chữ nhật em làm phép thế nào?
 - Đọc phép tính?
 - GV hướng dẫn: để thực hiện phép chia trên ta lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược 
 - GV ghi phép tính như SGK.
-> Chốt: Muốn chia hai phân số ta làm như thế nào?
- HS đọc ví dụ.
...lấy diện tích chia cho chiều rộng
- HS đọc.
- HS nhắc lại.
- HS nêu.
- HS đọc kết luận SGK
3- HĐ3: Luyện tập( 20-22’)
Bài 1: HS làm bảng con
 - Củng cố cách viết phân số đảo ngược của mỗi phân số.
 - Yêu cầu HS nêu cách viết?
Bài 2: HS làm bảng nháp
 - GV hướng dẫn mẫu.
- Gọi HS lên bảng làm bài, HS làm bài vào VBT.
 - Yêu cầu HS nêu cách làm?
Bài 3: HS làm bảng con
 - Yêu cầu HS làm bài.
- Em có nhận xét gì về các thành phần của phép tính chia?
 - Chốt: Lấy tích chia cho thừa số này sẽ được thừa số kia.
* Dự kiến sai lầm của HS:
 - HS lúng túng khi viết phép tính .
 - HS viết phân số còn quên gạch ngang.
4- HĐ4: Củng cố dặn dò:( 3-5’)
? Nêu cách chia phân số?(2-3 HS)
- Yêu cầu HS về nhà làm BT SGK.
Bài 1:
Bài 2: Tính(theo mẫu)
M:
 ; 
; 
Bài 3:
a. 
= 
.
Phần b tương tự.
Khoa học
Bài 50: Nóng lạnh và nhiệt độ
I. Mục tiêu
Sau bài hoc, HS :
- Nêu được ví dụ về vật nóng hơn có nhiệt độ cao hơn, vật lạnh hơn có nhiệt độ thấp hơn.
- Sử dụng được nhiệt kế để xác định nhiệt độ cơ thể, nhiệt độ không khí.
II. Đồ dùng
- Một số loại nhiệt kế
- 3 chiếc cốc
III. Các hoạt động chủ yếu
A. KTBC
+ Em có thể làm gì để trách hoặc khắc phục việc đọc, viết dới ánh sáng quá yếu?
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài mới
2. Nội dung bài
* Hoạt động 1: Cả lớp
+ Em hãy kể tên những vật có nhiệt độ cao và những vật có nhiệt độ thấp mà em biết?
- HS quan sat stranh và trả lời câu hỏi:
+Cốc a nóng hơn cốc nào và lạnh hơn cốc nào?
- HS trình bày
- Nhận xét bổ sung
1. Sự nóng lạnh của vật
- Vật nóng: nơc sđun sôi, bóng đèn, hơi nớc, nề xi măng khi trời nóng
- Vật lạnh: Nớc đá, khe tủ lạnh, đồ trong tủ lạnh.
* Kết luận:
Một vật có thể nóng so với vật này nhng lai là vật lạnh hơn so với vật kia. Điều đó phụ thuộc vào nhiệt độ ở mỗi vật. Vật nóng có nhiệt độ cao hơn vật lạnh
* Hoạt động 2: Nhóm 
GV: Tổ chức cho HS làm thí nghiệm
- Giải thích : Tay em cảm giác ntn ? Hãy giải thích tại sao có hiện tợng đó?
- HS trình bày
- Nhận xét bổ sung
2. Cách sử dụng nhiệt kế
* Kết luận: Thí nghiệm
* Giới thiệu nhiệt kế:
- Có nhiều loại nhiệt kế: Nhiệt kế đo nhiệt độ cơ thể, nhiệt kế đo nhiêt lợng không khí.
- Cách sử dụng: SGK
3. Củng cố dặn dò 
- Nhận xét bài học
- Thực hành đo nhiệt độ của cơ thể
Sinh hoạt
Sinh hoạt tuần 25
I/ Sơ kết tuần:
 +Nhận xột :hs đi học chuyờn cần.Trong giờ học tham gia phỏt biểu xõy dựng bài tốt như:.
 + Tham gia cụng tỏc Đội tốt.
 +Thực hiện hồi trống vệ sinh tốt.
 +Truy bài đầu giờ tương đối tốt
 II. Những ưu, khuyết điểm trong tuần:
 Ưu điểm:
 +Thực hiện tốt việc truy bài đầu giờ.
 +Ghi chộp bài đầy đủ.
 +Tham gia mọi hoạt động tốt.
 + Học và làm bài tương đối đầy đủ.
 Tồn tại:
 +Chưa, tham gia tớch cực vệ sinh sõn trường.
 + Còn một vài bạn quên sách, vở như: . 
 III.Biện phỏp khắc phục:
 +Tập lớp tự quản, gv theo dừi , nhận xột cụ thể.
 + Điểm danh sau khi vệ sinh sõn trường,xếp loại thi đua .
 IV. Phương hướng tuần tới:
1. Học sinh:
 - Thực hiện tốt chuyờn cần
 - Tham gia cỏc hoạt động chào mừng ngày 8/3
2. Giỏo viờn:
 - Tiếp tục bồi dưỡng HS giỏi
 - Kiểm tra sỏch vở.
 - Thăm, gặp gỡ phụ huynh 
V. Sinh hoạt văn nghệ