Giáo án Khối 4 - Tuần 29+30 - Năm học 2011-2012

Thứ 2
Ñaïo ñöùc
Baøi 13: TOÂN TROÏNG LUAÄT GIAO THOÂNG (T2)
I.MUÏC TIEÂU: 
- HS hieåu caàn phaûi toân troïng Luaät giao thoâng. Ñoù laø caùch baûo veä cuoäc soáng cuûa mình vaø moïi ngöôøi.
II.ÑOÀ DUØNG:
 - SGK, Moät soá bieån baùo giao thoâng
III.CAÙC HOAÏT ÑOÄNG DAÏY HOÏC:
GV
1.Baøi cuõ: Toân troïng Luaät Giao thoâng (tieát 1)
-Toân troïng Luaät Giao thoâng laø traùch nhieäm cuûa nhöõng ai?
-Vì sao phaûi toân troïng Luaät Giao thoâng?
-GV nhaän xeùt
2.Baøi môùi: Giôùi thieäu baøi 
*Hoaït ñoäng1: Troø chôi tìm hieåu bieån baùo giao thoâng
-GV chia HS thaønh caùc nhoùm & phoå bieán caùch chôi
-GV ñieàu khieån cuoäc chôi
-GV cuøng HS ñaùnh giaù keát quaû
*Hoaït ñoäng 2: Thaûo luaän nhoùm (baøi taäp 3)
-GV chia HS thaønh caùc nhoùm
-GV ñaùnh giaù keát quaû laøm vieäc cuûa moãi nhoùm & keát luaän:
-Khoâng taùn thaønh yù kieán cuûa baïn & giaûi thích cho baïn hieåu: Luaät Giao thoâng caàn ñöôïc thöïc hieän ôû moïi luùc, moïi nôi.
-Khuyeân baïn khoâng neân thoø ñaàu ra ngoaøi, raát nguy hieåm.
-Can ngaên baïn khoâng neùm ñaù leân taøu, gaây nguy hieåm cho haønh khaùch & laøm hö hoûng taøi saûn coâng coäng.
-Ñeà nghò baïn döøng laïi ñeå nhaän loãi & giuùp ngöôøi bò naïn.
ñ) Khuyeân caùc baïn neân ra veà, khoâng neân laøm caûn trôû giao thoâng.Khuyeân caùc baïn khoâng ñöôïc ñi döôùi loøng ñöôøng vì raát nguy hieåm.
*Hoaït ñoäng 3: Trình baøy keát quaû ñieàu tra thöïc tieãn (baøi taäp 4)
-GV yeâu caàu HS trình baøy keát quaû ñieàu tra theo nhoùm
-GV nhaän xeùt keát quaû laøm vieäc nhoùm cuûa HS
3.Cuûng coá- Daën doø:
GV keát luaän chung:Ñeå ñaûm baûo an toaøn cho baûn thaân mình & cho moïi ngöôøi caàn chaáp haønh nghieâm chænh Luaät Giao thoâng.
-Chaáp haønh toát Luaät Giao thoâng & nhaéc nhôû moïi ngöôøi cuøng thöïc hieän. 
Chuaån bò baøi: Baûo veä moâi tröôøng.
HS
HS neâu
-HS nhaän xeùt
-HS quan saùt bieån baùo giao thoâng (khi GV giô leân) & noùi yù nghóa cuûa bieån baùo.
-Moãi nhaän xeùt ñuùng seõ ñöôïc 1 ñieåm
-Neáu caùc nhoùm cuøng giô tay thì vieát vaøo giaáy
-Nhoùm naøo nhieàu ñieåm nhaát thì nhoùm ñoù thaéng
-Moãi nhoùm nhaän moät tình huoáng, thaûo luaän caùch giaûi quyeát
-Töøng nhoùm baùo caùo keát quaû (coù theå baèng ñoùng vai)
-Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung yù kieán
-Ñaïi dieän töøng nhoùm leân trình baøy keát quaû ñieàu tra
-Caùc nhoùm khaùc boå sung, chaát vaán
- HS nghe
Toaùn
Tieát 141: LUYEÄN TAÄP CHUNG
I. MUÏC TIEÂU: HS
-Vieát ñöôïc tæ soá cuûa hai ñaïi löôïng cuøng loaïi.
-Giaûi ñöôïcbaøi toaùn “Tìm hai soá khi bieát toång vaø tæ soá cuûa hai soá ñoù”.
II.ÑOÀ DUØNG: 
III.CAÙC HOAÏT ÑOÄNG DAÏY HOÏC:
GV
HS
1.Baøi cuõ: Luyeän taäp
-GV yeâu caàu HS söûa baøi laøm nhaø
-GV nhaän xeùt
2.Baøi môùi: 
* Giôùi thieäu baøi
*Thöïc haønh
Baøi taäp 1a,b: 
-Vieát tæ soá a vaø b theo yeâu caàu baøi taäp. 
Baøi taäp 3: Caùc böôùc giaûi 
-Xaùc ñònh tæ soá
-Veõ sô ñoà
-Tìm toång soá phaàn baèng nhau.
-Tìm moãi soá. 
Baøi 4: Caùc böôùc giaûi
-Veõ sô ñoà
-Tìm toång soá phaàn baèng nhau
-Tìm chieàu daøi, chieàu roäng. 
3.Cuûng coá- Daën doø:
- Nhaän xeùt tieát hoïc.
-Chuaån bò baøi: Luyeän taäp chungLaøm baøi trong SGK
-HS söûa baøi
-HS nhaän xeùt
-HS laøm baøi
-Töøng caëp HS söûa & thoáng nhaát keát quaû
-HS laøm baøi
-HS söûa baøi
-HS laøm baøi
-HS söûa baøi
- HS nghe
Thể Dục
Bài57
Môn tự chọn- Nhảy dây
I. Mục tiêu: 
- ôn và học mới một số nội dung môn tự chọn. Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng những nội dung ôn tập mới học
- ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau. Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác và nâng cao thành tích
II. Địa điểm và phương tiện. 
- Vệ sinh an toàn sân trường. 
- Chuẩn bị: Mỗi HS 1 dây nhảy và dụng cụ để tập môn tự chọn
III. Nội dung và Phương pháp lên lớp. 
Nội dung
Thời lượng
Cách tổ chức
A. Phần mở đầu: 
- Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học. 
- Xoay các khớp cổ chân đầu gối, hông, vai
- Một số động tác khởi động và phát triển thể lực chung (Do GV chọn): Mỗi động tác 2x8 nhịp do GV hoặc cán sự điều khiển
* Kiểm tra bài cũ hoặc trò chơi do GV chọn
B. Phần cơ bản. 
a)Môn tự chọn
- Đá cầu
+ôn chuyển cầu bằng mu bàn chân. Đội hình tập và cách dạy như bài 56
+Học chuyển cầu (Bằng má trong hoặc mu bàn chân) theo nhóm 2 người
- Tập theo đội hình 2- 4 hàng ngang quay mặt vào nhau thành từng đôi một cách nhau 2- 3m, trong mỗi hàng, người nọ cách người kia tối thiểu 1,5m. Một người cầm cầu, khi có lệnh người cầm cầu tung lên, đá chuyền cầu bằng má trong hoặc mu bàn chân sang cho bạn đứng đối diện. Bạn đứng đối diện có thể đứng tại chỗ hoặc di chuyển để chuyền cầu lại ngay cho bạn hoặc tâng và chỉnh hướng của cầu 1 vài lần rồi chuyền trả lại. Cách tập tiếp tục như vậy 1 cách liên tục, nếu để cầu rơi, nhặt cầu tiếp tục tập. Cần chuyền câù sang cho bạn sao cho đúng hướng đúng tầm. GV hoặc cán sự làm mẫu kết hợp giải thích sau đó cho HS tập, Gv kiểm tra, sửa động tác sai
- Ném bóng
+ôn một số động tác bổ trợ do Gv chọn. Tập động loạt theo 2- 4 hàng ngang. GV nêu tên động tác, làm mẫu cho HS tập, uốn nắn động tác sai
+ôn cách cầm bóng và tư thế đứng chuẩn bị, ngắm đích ném (Chưa ném bóng và có ném bóng vào đích. Tập hợp HS đứng thành 4- 6 hàng dọc hoặc 2- 4 hàng ngang sau vạch chuẩn bị. GV nêu tên động tác, làm mẫu hoặc nhắc lại cách thực hiện động tác hoặc cán sự làm mẫu,Gv giải thích hay cho 1 HS thực hiện động tác, trên cơ sở đó GV phân tích đúng, sai để HS dễ hiểu kỹ hơn về động tác trước khi tập
- Tập phối hợp: Cầm bóng đứng chuẩn bị,lấy đà,ném (Tập mô phỏng động tác chưa ném bóng đi). Tập đồng loạt theo lệnh thống nhất
- Tập có ném bóng vào đích: Từng đợt theo hàng ngang hoặc những em đứng đầu của mỗi hàng dọc. Khi đền lượt ném, các em lần lượt vào đứng sau vạch giới hạn. Khi có lệnh ném mới được ném bóng đi, khi có lệnh lên nhặt, mới được đi nhặt bóng, sau đó về tập hợp ở cuối hàng. GV có thể tìm tòi sáng tạo thêm về cách bố trí đội hình tập ném bóng và cách dạy cho phù hợp với thực tế sân tập
- Gv vừa điều khiển vừa quan sát HS để có nhận xét về động tác ném bóng hoặc kỷ luật tập luyện và đưa ra những chỉ dẫn kịp thời về cách sửa động tác sai cho HS. Cũng có thể để cán sự trợ giúp khâu điều khiển lớp
b)Nhảy dây
- ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau. Tập cá nhân theo đội hình hàng ngang hoặc theo vòng tròn. Khi có lệnh các em cùng bắt đầu nhảy, ai để dây vướng chân thì dừng lại. Người để vướng dây cuối cúng là người vô địch của đợt đó (Nếu tổ chức theo nhiều hàng ngang)hoặc vô địch tổ tập luyện (Nếu tổ chức tất cả HS trong tổ cùng nhảy
C. Phần kết thúc. 
- GV cùng HS hệ thống bài
- Đi đều và hát
* Một số động tác hoặc trò chơi hồi tĩnh
- GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học, giao bài tập về nhà
6- 10’
18- 22’
9- 11’
9- 11’
4- 6’
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´
´
´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´
´
´
´
´
´
´
´
´
´
´
´
´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
Thứ 3
Taäp ñoïc
Tieát: ÑÖÔØNG ÑI SA PA
I.MUÏC TIEÂU:
-Bieát ñoïc dieãn caûm moät ñoaïn trong baøi vôùi gioïng nheï nhaøng, tình caûm; böôùc ñaàu bieát nhaán gioïng caùc töø gôïi taû.
-Hieåu noäi dung, yù nghóa cuûa baøi: Ca ngôïi veû ñeïp ñoäc ñaùo cuûa Sa Pa, theå hieän tình caûm yeâu meán thieát tha cuûa taùc giaû ñoái vôùi veû ñeïp ñaát nöôùc. (trả lời đñược các caâu hỏi, học thuoäc hai đñoạn cuoái bài)
II ÑOÀ DUØNG:
- AÛnh minh hoaï baøi ñoïc trong SGK , tranh aûnh veà caûnh Sa Pa hoaëc ñöôøng leân Sa Pa ( neáu coù )
- Baûng phuï vieát saün caùc caâu trong baøi caàn höôùng daãn HS luyeän ñoïc dieãn caûm.
III.CAÙC HOAÏT ÑOÄNG DAÏY HOÏC:
GV
HS
1. Baøi cuõ: Traêng ôi . . . töø ñaâu tôùi ?
- 2 , 3 HS ñoïc thuoäc loøng vaø traû lôøi caâu hoûi cuûa baøi thô.
2. Baøi môùi: 
a. Giôùi thieäu baøi 
b.Höôùng daãn HS luyeän ñoïc
- GV nghe vaø nhaän xeùt vaø söûa loãi luyeän ñoïc cho HS. 
- Höôùng daãn HS giaûi nghóa töø khoù. 
- Ñoïc dieãn caûm caû baøi. 
c.Tìm hieåu baøi 
- Moãi ñoaïn trong baøi laø moät böùc tranh phong caûnh ñeïp . Haõy mieâu taû nhöõng ñieàu em hình dung ñöôïc veà moãi böùc tranh aáy ?
+ Noùi ñieàu em hình dung ñöôïc khi ñoïc ñoaïn 1 ?
+ Noùi ñieàu em hình dung ñöôïc khi ñoïc ñoaïn vaên taû caûnh moät thò traán nhoû treân ñöôøng ñi Sa Pa ?
+ Mieâu taû ñieàu em hình dung ñöôïc veà caûnh ñeïp cuûa Sa Pa ?
- Nhöõng böùc tranh phong caûnh baèng lôøi trong baøi theå hieän söï quan saùt tinh teá cuûa taùc giaû. Haõy neâu moät chi tieát theå hieän söï quan saùt tinh teá aáy ? 
-Vì sao taùc giaû goïi SaPa laø moùn quaø kì dieäu cuûa thieân nhieân? 
-Baøi vaên theå hieän tình caûm cuûa taùc giaû ñoái vôùi caûnh ñeïp Sa Pa nhö theá naøo?
d. Ñoïc dieãn caûm
- GV ñoïc dieãn caûm ñoaïn Xe chuùng toâi leo..lieãu ruû. Gioïng ñoïc suy töôûng, nheï nhaøng, nhaán gioïng caùc töø ngöõ mieâu taû. 
3. Cuûng coá- Daën doø :
- GV nhaän xeùt tieát hoïc, bieåu döông HS hoïc toát. 
- Veà nhaø tieáp tuïc luyeän ñoïc dieãn caûm baøi vaên , hoïc thuoäc ñoaïn 1. Chuaån bò : Doøng soâng maëc aùo.
- HS khaù gioûi ñoïc toaøn baøi .
- HS noái tieáp nhau ñoïc trôn töøng ñoaïn. 
- 1,2 HS ñoïc caû baøi . 
- HS ñoïc thaàm phaàn chuù giaûi töø môùi. 
- HS ñoïc thaàm – thaûo luaän nhoùm traû lôøi caâu hoûi . 
- Ñoan 1 : Ngöôøi du lòch ñi leân Sa Pa coù caûm giaùc ñi trong nhöõng ñaùm maây traéng boàng beành , huyeàn aûo, ñi giöõa röøng caây, nhöõng caûnh vaät röïc rôõ maøu saéc: “ Nhöõng ñaùm maây traéng . . löôùt thöôùt lieãu ruû “
- Ñoaïn 2 : Caûnh phoá huyeän raát vui maét, röïc rôõ saéc maøu : “ naéng vaøng hoe  nuùi tím nhaït “
- Ñoaïn 3: Moät ngaøy coù ñeán maáy muøa, taïo neân böùc tranh phong caûnh raát laï:“Thoaét caùi  haây haåy noàng naøn”
+ HS traû lôøi theo yù cuûa mình.
Vì phong caûnh Sa Pa raát ñeïp. Vì söï ñoåi muøa trong moät ngaøy ôû Sa Pa raát laï luøng, hieám coù.
Ca ngôïi: Sa Pa quaû laø moùn quaø dieäu kì cuûa thieân nhieân daønh cho ñaát nöôùc ta.
- HS luyeän ñoïc dieãn caûm. 
- Ñaïi dieän nhoùm thi ñoïc dieãn caûm baøi vaên.
- HS nghe
Chính taû
Nghe- vieát: AI ÑAÕ NGHÓ RA CAÙC CHÖÕ SOÁ 1,2,3,4..?
I.MUÏC TIEÂU: hs
-Nghe-vieát ñuùng baøi CT, baøi vieát sai khoâng quaù 5 loãi; trình baøy baøi baùo ngaén coù saùu chöõ soá.
-Laøm ñuùng baøi taäp 3 (keát hôïp ñoïc laïi maãu chuyeän s ...  
 - Biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ.
-Bài tập 1,2.
*HSKG làm đầy đủ các BT
II. Đồ dùng dạy học 
 - Bảng phụ ghi BT 1
III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ củaHS
1)Khởi động: (3- 5 ph )
- KTBC: Nêu yêu cầu
- Nhận xét, ghi điểm 
- Giới thiệu bài
2)Bài mới:( 25- 27 ph )
HĐ 1: HD giải bài toán
BT 1: Cho HS tự tìm hiểu đề toán
- A và B cách 20m, tỉ lệ 1 = 500 
- Độ dài thật của AB là mấy? 
- Gợi ý vì sao phải đổi ra cm.
BT 2: HD như bài 1 
- HDHS đổi km = mm 
HĐ 2: Luyện tập
BT 1: Treo bảng phụ, HD cho HS tính độ dài thu nhỏ theo tỉ lệ và ghi vào ô trống.
- Nhận xét, KL
BT 2: cho HS tự tìm hiểu bài toán và chỉ tìm ra KQ, không cần giải.
- Nhận xét, ghi điểm
*BT 3: Yêu cầu HS tính dộ dài thu nhỏ chiều dài và chiều rộng
- Nhận xét, ghi điểm
3)Củng cố dặn dò : ( 3- 5 ph )
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau 
- Lớp ổn định 
- 2 HS lên bảng
- HS tìm hiểu đề toán và trả lời 
- 1 HS làm bảng, lớp làm nháp
- Tính độ dài thu nhỏ như trên bản đồ tỉ lệ theo đơn vị là cm 
- 20m = 2000cm 
- Khoảng cách AB trên bản đồ là 2000 : 500 = 4 (cm)
- HS tính bài 2 theo HD của GV 
- HS tính và ghi theo yêu cầu.
cột 1: 5km = 500.000 cm.
500.000 : 10.000 = 50cm 
- HS giải theo đề toán 
12km = 1.200.000 cm 
- QĐ từ bản A đến bản B trên bản đồ là: 
1.200.000 : 10.000 = 12 (cm)
 Đ/S: 12 cm 
*HS tính theo yêu cầu 
 Đ/S : CD : 3cm ; CR : 2cm 
ĐỊA LÍ:
THÀNH PHỐ HUẾ
I. Mục Tiêu 
 -Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Huế.:
+Thành phố Huế từng là kinh đô của nước ta thời Nguyễn.
+Thiên nhiên đẹp với nhiều công trình kiến trúc cổ khiến Huế thu hút được nhiều khách du lịch.
+Chỉ được thành phố Huế trên bản đồ.
 - Tự hào về TP Huế 
II. Đồ dùng dạy học 
 ƯDCNTT.
III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ củaHS
1)Khởi động: ( 3- 5 ph )
- KTBC: Nêu yêu cầu 
- Nhận xét, ghi điểm
2)Bài mới ( 25- 27 ph )
HĐ1: Thiên nhiên với các công trình kiến trúc cổ
- Cho HS quan sát bản đồ hành chính và nêu kí hiệu và tên TP Huế
- GV treo bản đồ và yêu cầu HS chỉ vị trí thành phố Huế.
- Yêu cầu các cặp làm việc ở SGK. 
- GV nói thêm về các công trình kiến trúc và cảnh quan đẹp thu hút khách du lịch.
HĐ 2 : Huế - thành phố du lịch
- Yêu cầu HS trả lời mục 2.
- Gọi đại diện các nhóm lên mô tả theo tranh ,ảnh .
- GV mô tả thêm cảnh đẹp ở Huế 
- Gọi HS lên chỉ vị trí tp Huế .
- Giải thích vì sao Huế trở thành TP du lịch 
- Nêu KL 
3) Củng cố, dặn dò: ( 3- 5 ph )
- Dặn về học bài và chuẩn bị bài
- Lớp ổn định 
- HS trả lời theo yêu cầu.
- Quan sát và chỉ trên bản đồ
- HS thảo luận theo cặp về BT 
- Sông chảy qua TP Huế là Sông Hương, các công trình kiến trúc cổ là kinh thành Huế ,chùa thiên mụ, Lăng tự Đức ...
- Phía tây Huế tựa vào các núi, đồi Phía Đông nhìn ra biển.
- Huế là kinh đô cũ nhà Nguyễn 
- HS nêu theo yêu cầu ở SGK.
- Điểm du lịch dọc Sông Hương Lăng tự Đức, điện Hòn Chén, chợ Đông Ba, cầu Trường Tiền 
- Mô tả về địa điểm có thể đến tham quan.
- HS trả lời theo yêu của GV để củng cố bài.
- Vài HS đọc ghi nhớ 
Khoa học:
NHU CẦU KHÔNG KHÍ CỦA THỰC VẬT
I. Mục tiêu 
 - Biết mỗi loài thực vật , mỗi giai đoạn phát triển của thực vật và nhu cầu về không khí khác nhau
II. Đồ dùng dạy học 
 - Hình 120, 121 SGK. 
 - Phiếu học tập.
III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ củaHS
1)Khởi động: ( 3-5 ph )
- KTBC : Nêu yêu cầu 
- Nhận xét, ghi điểm
- Giới thiệu bài
2)Bài mới ( 25- 27 ph ) 
HĐ 1: Sự trao đổi không khí của TV .
+ Hỏi: Nêu các thành phần trong không khí?
+ Thành phần nào là quan trọng đối với TV?
- GV cho HS biết:
Quang hợp : hút cacbôníc nhả ôxi 
Hô hấp : Hút ôxi nhả cácbôníc 
Liên tục trao đổi ngày đêm 
Cây sẽ bị chết nếu thiếu qúa trình trao đổi 
- GV nhận xét, kết luận 
HĐ 2: ứng dụng thực tế
- Yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi 
+ Thực vật “ăn gì” để sống nhờ đâu TV thực hiện được điều kì diệu đó? 
+ Nêu ứng dụng trong trồng trọt về khí các - bô - níc và ôxi ? 
- GV nêu KL 
3)Củng cố dặn dò ; ( 3- 5 ph )
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau 
- Lớp ổn định 
- HS trả lời theo yêu cầu của GV 
- Cho HS làm việc theo cặp 
- 2 thành phần chính: ôxi và nitơ ngoài ra còn có cácbôníc ..
- Ôxi và cácbôníc là 2 thành phần quan trọng của TV 
- Làm việc nhóm 4 
- Nhờ khí cácbôníc được lá cây hấp thụ và nước rể hút lên nuôi sống cây và các bộ phận .
- Bón phân xanh để tăng khí (cácbôníc cho TV: phân chuồng, ..)
- Xới đất tơi xốp, thoáng cung cấp ôxi.
- Vài HS đọc mục bạn cần biết
Lịch sử:
NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ
VĂN HOÁ CỦA QUANG TRUNG
I. Mục tiêu 
 - Nêu được công lao của Quang Trung trong việc xây dựng đất nước.
+Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển kinh tế “chiếu khuyến nông”, đẩy mạnh phát triển thương nghiệp, các chính sách này có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển .
+Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển văn hoá giáo dục “ Chiếu lập học”, đề cao chữ Nôm,Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy VH , giáo dục phát triển
*HSKG; lí giải được vì sao Quang Trung ban hành các chính sách về kinh tế và văn hoá như ‘Chiếu khuyến nông” “Chiếu lập học”, đề cao chữ Nôm.
II. Đồ dùng dạy học 
 - Thư Quang Trung gửi cho Nguyễn Thiếp
 - Các bản chiếu của vua QT. 
III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ củaHS
1)Khởi động: ( 3- 5 ph )
- KTBC: Nêu yêu cầu
- Nhận xét, ghi điểm
- Giới thiệu bài 
2)Bài mới: ( 25- 27 ph ) 
-HĐ 1: .Tóm tắt tình hình kinh tế đất nước trong thời kì Trịnh Nguyễn .
- Phân nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm .
+ Hỏi: Vua QT đã có những chính sách gì về kinh tế? 
+ Nội dung và tác dụng của những chính sách đó?
- GV nhận xét kết luận .
HĐ 2: Vua Quang trung coi trọng chữ Nôm - ban bố chiếu lập học 
Làm việc cả lớp 
( bảng phụ )
+ Lý do vua đề cao chữ Nôm?
- GV nhận xét kết luận 
- GV nói thêm về Quang Trung 
Bài học
3)Củng cố dặn dò : ( 3- 5 ph )
- Nhận xét tiết học và chuẩn bị tiết sau
- Lớp ổn định 
- 2 HS lên trả lời theo yêu cầu 
- Nghe 
- Mở SGK.
- HS chú ý nghe 
- HS về nhóm và nhận nhiệm vụ thảo luận.
- Vua ban hành chiếu khuyến nào: đúc tiền mới, yêu cầu nàh Thanh ,ở cửa biên giới cho dân 2 nước được tự do trao hàng hoá, mở cửa cho thuyền nước ngoài vào buôn bán.
- Đại diện trình bày
- HS nghe GV giới thiệu để trả lời câu hỏi.
- Vì chữ Nôm là chữ dân tộc, đề cao tinh thần học .
- 3 HS đọc ghi nhớ 
- HS nghe 
Thứ sáu
Luyện từ và câu:
CÂU CẢM
I. Mục tiêu
 - Nắm được tác dụng và cấu tạo của câu cảm.
 -Biết chuyển câu kể đã cho thành câu cảm , bước đầu đặt được câu cảm theo tình huống cho trước, nêu được cảm xúc được bộc lộ qua câu cảm.
*HSKG; đặt được câu cảm theo yêu cầu BT3 với các dạng khác nhau..
II. Đồ dùng dạy học 
 - Giấy khổ to làm BT 1.
III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ củaHS
1)Khởi động: ( 3- 5 ph )
- KTBC: Yêu cầu HS đọc đoạn văn đã viết về DL- TH
- Nhận xét, ghi điểm
- Giới thiệu bài 
2)Bài mới( 25- 27 ph ) 
HĐ 1: Phần nhận xét.
- Gọi 3 HS đọc nối tiếp yêu cầu BT 1,2,3.
- Nêu câu hỏi ở BT 1, 2,3
- GV nhận xét chốt lại ý đúng .
- Nêu KL
HĐ 2: Luyện tập 
BT 1: Chuyển các câu kể sau thành câu cảm
- GV nhận xét, chốt ý:
+ Chà con mèo này bắt chuột giỏi quá !
+ Ôi trời rét quá ! 
BT 2: Đặt câu cảm cho các tình huống sau..
- Nhận xét, khen ngợi
BT 3: Những câu cảm sau bộc lộ cảm xúc gì..
- GV nhắc HS khi nói 
- GV nhận xét, tuyên dương 
3)Củng cố dặn dò: ( 3- 5 ph )
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau 
- Lớp ổn định 
- 2 HS lên đọc đoạn văn đã chuẩn bị.
- 3 HS đọc nối tiếp HT 1, 2 , 3
- HS suy nghĩ và trả lời theo yêu cầu.
- 3 HS đọc ghi nhớ 
- Đọc yêu cầu
- HS làm vào vở, 3 HS làm phiếu 
- Đọc yêu cầu 
- HS làm BT 
+ a : Trời, cậu giỏi thật ! 
+ b : Ôi cậu cũng nhớ ngày sinh nhật của mình à, thật tuyệt ! 
- 1 HS đọc yêu cầu 
- HS lần lượt suy nghĩ và nêu ý kiến của mình.
Tập làm văn:
ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN
I. Mục tiêu
 - Biết điền đúng nội dung vào những chỗ trống trang giấy tờ in sẵn. Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng 
 - Biết tác dụng của việc khai báo tạm trú, tạm vắng.
II.KNS:
Kĩ năng thu thập, xử lý thông tin.
Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm công dân.
III. Đồ dùng dạy học 
 - VBT TV4 hoặc phô tô mẫu phiếu tạm trú, tạm vắng.
 - Phô tô mẫu to dán bảng.
IV. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ củaHS
1)Khởi động: ( 3- 5 ph )
- KTBC: Gọi 2 HS đọc 2 đoạn văn đã làm ở tiết trước
- Nhận xét, ghi điểm 
- Giới thiệu bài 
2)Luyện tập : ( 25- 27 ph )
BT 1: Yêu cầu HS điền vào phiếu khai báo 
- Gọi HS đọc yêu cầu BT 
- Dán phiếu phô tô lên bảng, giải thích các từ viết tắt, HD điền đúng nội dung.
- Nhắc 1 số lưu ý khi viết.
- Phát phiếu cho HS 
- GV nghe và nhận xét 
BT 2: Gọi HS đọc đề và trả lời câu hỏi 
- Nhận xét, kết luận 
3)Củng cố dặn dò: ( 3- 5 ph ) 
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau
- Lớp ổn định 
- 2 HS lên đọc theo yêu cầu BT 
- 1 HSđọc yêu cầu - lớp theo dõi SGK
- HS chú ý nghe 
- Nghe GV nhăc lưu ý và các nội dung cần ghi trong giấy.
- Nhận phiếu 
- Điền đầy đủ nội dung còn thiếu vào phiếu.
- Đọc nối tiếp các phiếu.
- HS đọc theo yêu cầu.
- HS trả lời theo sự hiểu biết.
Toán:
THỰC HÀNH
I. Mục tiêu 
 - Tập đo độ dài đoạn thẳng trong thực tế , tập ước lượng. (BT1 )
*HSKG có thể đo độ dài đoạn thẳng bằng thước dây, bước chân.
*HSKG làm được BT2
II. Đồ dùng dạy học 
 - Thước dây cuộn hoặc đoạn dây dài có ghi dấu từng mét. 
 - Cọc tiêu, cột mốc 
III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ củaHS
1)Khởi động: ( 3- 5 ph )
- KTBC: Chấm vở HS
- Nhận xét, ghi điểm
- Giới thiệu bài 
2)Bài mới: ( 25- 27 ph )
HĐ 1: GT cách đo
- HD cách đo như SGK.
- Thực hành ngoài lớp 
- Chia lớp thành 7 nhóm nhỏ 
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm.
- Nhận xét, KL
+ BT1: Đo độ dài.
- GV HD - kiểm tra ghi kết quả của các nhóm.
- Nhận xét, KL
*BT 2: Tập ước lượng 
- Cho HS thực hiện như yêu cầu BT.
- GV nhận xét, kết luận 
3)Củng cố dặn dò : ( 3- 5 ph )
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về nhà thực hiện đo sân nhà 
và chuẩn bị tiết sau 
- Lớp ổn định 
- 3 HS đưa vở lên.
- HS dựa vào chú ý cách đo như GV đã HD để đo độ dài giữa 2 điểm cho trước.
- Làm việc nhóm 4 
- Các nhóm tiến hành đo theo yêu cầu của GV đã nêu.
- Thư ký ghi kết quả vào giấ.
*HSKH làm đầy đủ các BT
- Đọc yêu cầu
- HS bước mỗi em 10 bước xem khoảng bao nhiêu mét, dùng thước để kiểm tra lại 
SHL
DUYỆT TUẦN 29+30
TT
BGH