Giáo án Khối 4 - Tuần 9 (Tích hợp kiến thức kĩ năng - Kĩ năng sống)

PHIẾU HỌC TẬP 
Môn Toán 
	2. Đúng ghi Đ, sai ghi S vào ô trống :
- AH là đường cao của hình tam giác ABC 
-AB là đường cao của hình tam giác ABC 
 A 
 B H C
Thứ 2 ngày 24 tháng 10 năm 2006
Tiết 1 – Tập đọc :
Thưa chuyện với mẹ
	I./ Mục đích yêu cầu :
	1. Đọc trôi chảy toàn bài. Biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật trong đoạn đối thoại (lời Cương: lễ phép, nài nỉ thiết tha; lời mẹ Cương: lúc ngạc nhiên khi cảm động, dịu dàng).
	2. Hiểu những từ ngữ mới trong bài.
 	Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ. Cương thuyết phục mẹ đồng tình với em, không xem thợ rèn là ngề hèn kém. Câu chuyện giúp em hiểu: mơ ước của em là chính đáng, nghề nghiệp nào cũng đáng quý.
	II./ Đồ dùng dạy học:
	Tranh đốt pháo hoa để giảng cụm từ đốt cây bông.
	III./ Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy
TL
Hoạt động học
1.Kiểm tra bài cũ :
GV kiểm tra 2 HS tiếp nối nhau đọc 2 đoạn của bài “Đôi giày ba ta màu xanh” trả lời câu hỏi về nội dung mỗi đoạn .
GV nhận xét ghi điểm.
2. Dạy bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: GV cho HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc và giới thiệu : Với truyện Đôi giày ba ta màu xanh , các em đã biết ước mơ nhỏ bé của Lái , cậu bé nghèo sống lang thang . Qua bài đọc hôm nay, các em sẽ được biết ước muốn trở thành thợ rèn để giúp đỡ gia đình của bạn Cương. 
2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài :
Luyện đọc:
GV cho 2 HS đọc toàn bài , sau đó cho HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn 
2-3 lượt. Có thể chia bài làm 2 đoan như sau:
Đoạn 1: Từ đầu đến một nghề để kiếm sống .
Đoạn 2: Phần còn lại
- GV kết hợp hướng dẫn HS phát âm đúng những tiếng : mồn một, kiếm sống , dòng dõi, quan sang,phì phào, cúc cắc. 
-Kết hợp giảng từ ngữ : dùng tranh minh hoạ để giải nghĩa từ : cây bông
, từ thưa ( trình bày với người trên),
kiếm sống (tìm cách , tìm việc để có cái nuôi mình), đầy tơ ù(người giúp việc cho chủ).
HS đọc chú giải các từ thầy, dòng dõi , quan sang, bất giác.
- GV cho HS luyện đọc theo cặp.
- Gọi 2 HS đọc cả bài.
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
b)Tìm hiểu bài:
Gọi 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi :
Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì?
Gọi 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm đoạn còn lại thảo luận theo cặp trả lời các câu hỏi:
? Mẹ Cương nêu lý do phản đối như thế nào?
? Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào? 
GV cho HS đọc thầm toàn bài và nêu nhận xét cách trò chuyện giữa hai mẹ con Cương.
GV hướng dẫn HS nhận xét theo :
+ Cách xưng hô
+ Cử chỉ trong lúc trò chuyện
Cử chỉ của mẹ
Cử chỉ của Cương
2.3 Củng cố , dặn dò:
GV hỏi HS ý nghĩa của bài .
GV nhận xét , bổ sung ghi bảng 
GV cho HS liên hệ cách xưng hô của mình đối với bố mẹ trong gia đình.
GV nhận xét tiết học
5’
2’
12’
16’
4’
2 HS tiếp nối nhau đọc bài và trả lời câu hỏi 
HS quan sát tranh và lắng nghe GV giới thiệu.
2 HS đọc toàn bài văn 
HS đọc tiếp nối theo tổ , theo dãy bàn.
HS chú ý lắng nghe GV giải nghĩa
HS đọc chú giải
HS luyện đọc theo cặp.
2 HS đọc bài
HS chú ý lắng nghe
1 HS đọc đoạn 1, cả lớp đọc thầm , trả lời :
Dự kiến trả lời:
Cương thương mẹ vất vả, muốn học nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ.
1HS đọc đoạn văn còn lại, cả lớp đọc thầm và thảo luận theo cặp trả lời 
Mẹ cho là Cương bị ai xui.Mẹ bảo nhà Cương dòng dõi quan sang, bố Cương sẽ không chịu cho con đi làm thợ rèn vì sợ mất thể diện gia đình .)
Cương nắm tay mẹ ,nói với mẹ nhưnmgx lời thiết tha : nghề nào cũng đáng trọng, chỉ những ai trộm cắp hay ăn bám mới đáng bị coi thường.
HS đọc thầm và nêu nhận xét .
Dự kiến trả lời:
+ cách xưng hô: đúng thứ bậc trong gia đình , Cương xưng hô lễ phép, kính trọng.
+ Cử chỉ lúc trò chuyện : thân mật, tình cảm.
+Cử chỉ của Cương: em nắm tay mẹ nói thiết tha.
+ Cử chỉ của mẹ:Xoa đầu Cương khi thấy Cương biết thương mẹ.
HS nêu ý nghĩa của bài
	4./ Rút kinh nghiệm bổ sung : 	
Tiết 2 – Toán :
Hai đường thẳng song song
	I./ Mục tiêu :
 Giúp HS :
Nhận biết được hai đường thẳng song song
Biết được hai đường thẳng song song không bao giờ cắt nhau.
II/ Đồ dùng dạy học :
* Thước thẳng và Ê ke
III/ Các họat động dạy học chủ yếu :
Hoạt động dạy
TL
Hoạt động học
1.Kiểm tra bài cũ :
- GV gọi 3 HS lên bảng, yêu cầu HS làm ccác bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của của tiết 41.
-GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS.
2. Dạy – học bài mới 
2.1 Giới thiệu bài :
GV: Giờ học Toán hôm nay các em sẽ được làm quen với hai đường thẳng song song.
2.2 Giới thiệu hai đường thẳng song song.
GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và yêu cầu HS nêu tên hình
 A B 
 D C
- GV dùng phấn màu kéo dài 2 cạnh đối diện AB và DC về hai phía và nêu: Kéo dài 2 cạnh AB và DC của hình chữ nhật ABCD ta được hai đường thẳng song song với nhau.
- GV yêu cầu HS tự kéo dài hai cạnh đối còn lại của hình chữ nhật là AD và BC và hỏi : Kéo dài hai cạnh AC và BD của hình chữ nhật ABCD chúng ta có được hai đường thẳng song song không?
GV nêu : Hai đường thẳng song song với nhau không bao giờ cắt nhau.
GV yêu cầu HS quan sát đồ dùng học tập, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng song song có trong thực tế cuộc sống.
GV yêu cầu 1 vài HS lên bảng vẽ hai đường thẳng song song.
2.3 Luyện tập, thực hành
Bài 1:
- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau đó chỉ cho HS thấy rõ hai cạnh AB và DC là một cặp cạnh song song với nhau.
GV : Ngoài cặp cạnh AB và DC trong hình chữ nhật ABCD còn có cặp cạnh nào song song với nhau?
- GV vẽ lên bảng hình vuông MNPQ và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song song với nhau có trong hình vuông MNPQ.
Bài 2 :
- GV gọi 1HS đọc đề bài trước lớp
- GV yêu cầu HS quan sát hình thật kỹ và nêu các cạnh song song với cạnh BE.
- GV có thể yêu cầu HS tìm các cạnh song song với AB ( hoặc BC, EG, ED)
Bài 3:
GV yêu cầu HS quan sát kĩ các hình trong bài .
- Trong hình MNPQ có các cặp cạnh nào song song với nhau?
- Trong hình EDIHG có các cặp cạnh nào song song với nhau?
3 Củng cố , dặn dò
- GV gọi 2 HS lên bảng , mỗi HS vẽ 2 đường thẳng song song với nhau
- GV hỏi: Hai đường thẳng song song với nhau có cắt nhau không?
- GV tổng kết gời học, dặn HS về nhà làm bài tập.
5’
1’
12’
18’
3’
3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn.
HS nghe GV giới thiệu bài.
HS : Hình chữ nhật ABCD
HS theo dõi các thao tác của GV
 A B
 D C
HS vẽ kéo dài 2 cạnh AD và BC .
Kéo dài hai cạnh AD và BC của hình chữ nhật ABCD chúng ta cũng được hai dường thẳng song song
-HS nghe giảng
- HS tìm và nêu. Ví dụ : 2mép đối diện của quyển sách hình chữ nhật, hai cạnh đối diện của bảng đen, của cửa sổ , cửa chính, khung ảnh
- HS quan sát hình
- Cạnh AD và BC song song với nhau.
- Cạnh MN song song với PQ, cạnh MQ song song với NP.
 - 1 HS đọc đề bài
- Các cạnh song song với BElà AG,CD
Đọc đề bài và quan sát hình.
Trong hình MNPQ có cạnhMN song song với cạnh QP.
Trong hình EDIHG có cạnh DI song song với HG, cạnh DG song song với IH.
2 HS lên bảng vẽ hình.
Hai đường thẳng song song với nhau không bao giờ cắt nhau.
 *Rút kinh nghiệm bổ sung:	
Tiết 4 - Kể chuyện
Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
	 I/ Mục tiêu:
 -Rèn kĩ năng nói : 
+ HS chọn được một câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc của bạn bè , người thân. Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện . Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện.
+ Lời kể tự nhiên, chân thực có thể kết hợp lời nói với cử chie , điệu bộ.
 Rèn kĩ năng nghe :Chăm chú nghe bạn kể , nhận xùt đúng lời kể của bạn.
 II/ Đồ dùng dạy học :
Bảng lớp viét đề 
Giấy khổ to viết vắn tắt:
+ 3 hướng xây dựng cốt truyện .
+ Dàn ý của bài kể chuyện.
Tên câu chuyện
 III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động dạy
TL
Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ :
 GV gọi 2 HS kể câu chuyện đã được nghe , đã đọc.
2. Bài mới :
 2.2 Giới thiệu bài :
Tuần trước các em đã kể những câu chuyện đã nghe , đã đọc về ước mơ đẹp . trong tiết học này , các em sẽ kể một câu chuyện về ước mơ đẹp của chính mình , hay bạn bè người thân . để kể được chuyện , các em cần chuẩn bị trước. Thầy đã dặn các em đọc trước nội dung của bài kể chuyện hôm nay .
GV tuyên dương những HS có sự chuẩn bị bài tốt và gắn tranh vẽ về ước mơ của HS lên bảng .
2.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của đề bài.
-GV gọi 1 HS đọc đề bài và gợi ý 1.
-GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng : Kể chuyện về một ước mơ đẹp của em hoặc của bạn bè , người thân.
2.4 Gợi ý kể chuyện :
a) Giúp HS hiểu các hướng xây dựng cốt truyện .
GV mời 3 HS tiếp nối nhau đọc gợi ý 2 .
GV dán tờ phiếu ghi 3 hướng xây dựng cốt truyện, mời HS đọc.
ND : + Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp
 + Những cố gắng để đạt được ước mơ .
+ Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ đã đạt được.
b) Đặt tên cho câu chuyện 
GV gọi HS đọc gợi ý 3
GV dán lên bảng dàn ý Kể chuyện để HS chú ý khi kể.
2.5 Thực hành kể chuyện :
 a) Kể chuyện theo cặp :
- GV đến từng nhóm ,nghe HS kể , hướng dẫn góp ý.
b) Thi kể chuyện trước lớp :
GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện.
GV viết lần lượt lên bảng tên những Hs tham gia thi kể, tên câu c ... g ghi nhớ HS tìm động từ : chạy nhảy , ngủ , đá bóng
1HS đọc yêu cầu bài tập 1
Cả lớp làm vào phiếu 
HS trình bày kết quả làm trên phiếu . Cả lớp nhận xét bạn nào tìm được nhiều từ nhất và đúng nhất. 
HS làm bài trên phiếu và nhận xét .
1 HS đọc yêu cầu bài tập
2 HS chơi mẫu trò chơi kịch câm.
HS chọn đề tài đóng kịch- Cả lớp tham gia xem và nhận xét.
HS đọc 
	Rút kinh nghiệm bổ sung :
	Tiết 4 – Lịch sử : 
Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân
	I/ Mục tiêu :
Học sinh biết sau khi Ngô Quyền mất , đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, nền kinh tế bị kiềm hãm bởi chiến tranh liên miên .
Đinh Bộ Lĩnh đã có công thống nhất đất nước , lập nên nhà Đinh .
II/ Đồ dùng dạy học :
Hình trong SGK phóng to
Phiếu học tập của HS
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động dạy
TL
Hoạt động học
Hoạt động 1 : 
GV giới thiệu : Sau khi Ngô Quyền mất tình hình nước ta rơi vào cảnh triều đình lục đục tranh nhau ngai vàng , đất nước bị chia cắt thành 12 vùng , dân chúng đỏ máu vô ích, ruộng đồng bị tàn phá,quân thù lăm le ngoài bờ cõi .
Hoạt động 2 : Làm việc cả lớp
GV đặt câu hỏi :
+ Em biết gì về Đinh Bộ Lĩnh ?
GV tổ chức cho HS thảo luận và nêu kết quả.
+ Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì?
+ Sau khi thống nhất đất nước, Đinh Bộ Lĩnh đã làm gì?
Hoạt động 3 : Cho HS thảo luận nhóm : GV yêu cầu các nhóm lập bảng so sánh tình hình đất nước trước và sau khi được thống nhất .
12’
10’
15’
HS chú ý lắng nghe
HS làm việc cả lớp 
HS thảo luận và nêu kết quả thảo luận : Đinh Bộ Lĩnh sinh ra và lớn lên ở Hoa lư , Gia viễn , Ninh Bình. Truyện Cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ Đinh Bộ Lĩnh đã tỏ ra có chí lớn.
HS thảo luận và nêu kết quả : Lớn lên gặp buổi loạn lạc, Đinh Bộ Lĩnh đã xây dựng lực lượng , đem quân đi dẹp loạn 12 sứ quân .Năm 968,ông đã thống nhất được giang sơn.
HS thảo luận và nêu : Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi vua lấy hiệu là Đinh Tiên Hoàng, đóng đô ở Hoa Lư, đặt tên nước là Đại Cồ Việt, niên hiệu là Thái Bình.
HS thảo luận và lập bảng so sánh
Đại diện các nhóm nêu kết quả làm việc của nhóm mình
	Rút kinh nghiệm bổ sung :
	Tiết 5 – Khoa học 
Ôn tập : Con người và sức khoẻ
	I/ Mục tiêu :
	- Giúp HS củng cố và hệ thống các kiến thức về:
	+ Sự trao đổi chất của cơ thể người với môi trường .
	+ Hệ thống hoá những kiến thức đã học về dinh dưỡng qua 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lý của Bộ Y tế.
	II/ Đồ dùng dạy – học :
	- Cùac ù phiếu câu hỏi ôn tập về chủ đề: Con người và sức khoẻ . 
	- Các tranh ảnh , mô hình ( cá rau, quả, con giống bằng nhựa)hay vật thật .
	III/ Các hoạt động dạy – học :
Hoạt động dạy
TL
Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ :
- GV gọi 1 HS đọc phần thông tin cần biết ở bài học : Phòng tránh tai nạn đuối nước.
2. Bài mới :
2.1 Giới thiệu bài :
Bài học hôm nay chúng ta cùng ôn lại kiến thức về con người và sức khoẻ qua bài Ôn tập
2.2 Hoạt động 1 : Trò chơi ai nhanh , ai đúng ?
* Mục tiêu : Giúp HS củng cố và hệ thống các kiến thức về : 
- Sự trao đổi chất của cơ thể người với môi truờng.
- Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trò của chúng 
- Cách phòng tránh một số bệnh do thiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng và bệnh lây qua đường tiêu hoá.
GV cử 3 HS làm BGK , sau đó chia lớp làm 4 nhóm mỗi nhóm GV phát cho 1 cái chuông .GV phổ biến cách chơi : Sau khi nghe câu hỏi đội nào có câu trả lời sẽ lắc chuông , đội nào trả lời đúng sẽ được tính điểm ,đội sai sẽ bị trừ điểm. Đội nào nhiều điểm và trả lời nhanh thì đội đó thắng.
2.3 Hoạt động 2 : Tự đánh giá 
GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức đã học và chế độ ăn uống của mình trong tuần để tự đánh giá.
+ Đã ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món chưa?
+ Đã ăn phối hợp các chất đạm, chất béo động vật và thực vật chưa?
+ Đã ăn các thức ăn có chứa các loại vi-ta-min và chất khoáng chưa?
GV cho HS trình bày kết quả trước lớp.
3. Tổng kết : 
- GV nhận xét tiết học và dặn HS chuẩn bị cho tiết sau ôn tập tiếp. 
1 HS đọc 
3 HS làm BGK
HS ngồi theo 4 nhóm nghe GV phổ biến luật chơi và thực hiện.
HS dựa vào bảng ghi tên các thức ăn đồ uống của mình trong tuần và tự đánh giá,sau đó trao đổi với bạn bên cạnh.
4 HS trình bày kết quả trước lớp.
Rút kinh nghiệm bổ sung :
Thứ 6 ngày 28 tháng 10 năm 2006
Tiết 1- Âm nhạc
Ôn tập bài hát : Trên ngựa ta phi nhanh
 Tập đọc nhạc : Tập đọc nhạc số 2
Tiết 2 – Tập làm văn
Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân
	I/ Mục tiêu :
	- Xác định được mục đích trao đổi, vai trong trao đổi .
	- Lập được dàn ý ( nội dung ) của bài trao đổi đạt mục đích .
	- Biết đóng vai trao đổi tự nhiên , tự tin ,thân ái, cử chỉ thích hợp , lời lẽ có sức thuyết phục , đạt mục đích đặt ra.
	II/ Đồ dùng dạy học :
	-Bảng phụ viết sẵn đềø bài tập làm văn.
	III/ Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy
TL
Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ :
 - GV kiểm tra 2 HS kể miệng bài văn đã được chuyển thể từ trích đoạn của vở kịch Yết Kiêu.
2. Bài mới :
2.1 Giới thiệu bài : Trong tiết TLV hôm nay , các em sẽ học cách trao đổi ý kiến với người thân . Bài văn Thưa chuyện với mẹ đã cho các em biết anh Cương rất khéo léo thuyết phục mẹ đồng tình với nguyện vọng của mình . Tiết học này sẽ giúp các em phát hiện ra ai trong lớp mình là người biết kheó léo thuyết phục người cùng trò chuyện để đạt được mục đích trao đổi.
2.2 Hướng dẫn HS phân tích đề bài :
- GV gọi 2 HSđọc đề bài .
- GV treo bảng phụ đã chép sẵn đềø bài , dùng thước gạch chân những từ những quan trọng trong đề bài : Em có nguyện vọng học thêm 1 môn năng khiếu ( hoạ , nhạc , võ thuật) Trước khi nói với bố mẹ, em muốn trao đổi với anh (chị)để anh (chị) hiểu và ủng hộ nguyện vọng của em.
Hãy cùng bạn đóng vai em và anh (chị) để thực hiện cuộc trao đổi đó.
2.3 Xác định mục đích trao đổi ; hình dung những câu hỏi sẽ có
- GV gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc gợi ý 1,2,3
- GV hướng dẫn HS xác định đúng trọng tâm của đề bài :
+ Nội dung trao đổi là gì ?
+ Đối tượng trao đổi là ai?
+ Mục đích trao đổi để làm gì?
+ Hình thức thực hiện cuộc trao đổi là gì?
2.4 Tổ chức HS thực hành trao đổi theo cặp
- GV đến từng nhóm giúp đỡ .
2.5 Thi trình bày trước lớp :
 - GV cho 1 số cặp HS thi đóng vai trao đổi trước lớp .
- GV gắn tiêu chí lên bảng và hướng dẫn cả lớp nhận xét .
* Tiêu chí : Nội dung trao đổi có đúng đềø tài không? 
+ Cuộc trao đổi có đạt được mục đích đặt ra không?
+ Lời lẽ, cử chỉ của 2 bạn HS có phù hợp với vai đóng hay không có giàu sức thuyết phục không?
3. Củng cố,dặn dò :
- GV yêu cầu 1 HS nhắc lại những điều cần nhớ khi trao đổi ý kiến với người thân
- GV yêu cầu HS về nhà viết lại vào vở bài trao đổi ở lớp
2 HS kể
HS chú ý nghe.
2 Hs đọc đề bài . Cả lớp đọc thầm tìm những từ ngữ quan trọng nêu yêu cầu của đềø bài.
HS phát biểu em chọn nguyện vọng học thêm môn năng khiếu nào để tổ chức cuộc trao đổi .
HS chọn bạn đóng vai thực hành trao đổi và lần lượt đổi vai cho nhau.
1 số cặp HS lên thi đóng vai trước lớp. Cả lớp theo dõi xem và sau đó nhận xét theo tiêu chí GV đưa ra .
1 HS nhắc lại những điều cần nhớ khi trao đổi ý kiến .
	Rút kinh nghiệm bổ sung :
Tiết 3 – Toán
Thực hành vẽ hình vuông
I/ Mục tiêu :
- Giúp HS biết sử dụng thước kẻ và êke để vẽ được một hình vuông biết độ dài một cạnh cho trước .
II/ Đồ dùng dạy học :
-Thước kẻ và ê ke cho GV và HS
III/ Các hoạt động day – học chủ yếu :
Hoạt động dạy
TL
Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ :
- GV gọi 1 HS lên bảng vẽ hình chữ nhật có chiều dài 4 cm, chiều rộng 3 cm.
- GV nhận xét ghi điểm .
2. Bài mới :
2.1 Giới thiệu bài : 
 Ở tiết học trước chúng ta đã biết vẽ hình chữ nhật vậy tiết học hôm nay chúng ta cùng thực hành vẽ hình vuông.
2.2 Vẽ hình vuông có cạnh 3cm
- GV nêu bài toán “Vẽ hình vuông ABCD có cạnh 3cm”
Ta có thể coi hình vuông là hình chữ nhật đặc biệt có chiều dài 3cm, chiều rộng cũng bằng 3cm. . Từ đó ta có cách vẽ hình vuông tương tự cách vẽ hình chữ nhật.
GV vừa hướng dẫn vừa vẽ mẫu lên 
bảng hình vuông có cạnh là 3dm.
*Vẽ đường thẳng CD = 3dm
*Vẽ đường thẳng DA vuông góc vớiDC tại D và lấy DA =3dm.
*Vẽ đường thẳng CB vuông góc vớiDC ø tại C lấy CB =3dm .
* Nối A với B ta được hình vuông ABCD A B
 3cm
 D C
 3cm
2.3 Thực hành :
Bài 1 GV yêu cầu HS vẽ hình vuông cạnh 4cm và tính được chu vi hình vuông ?
- GV yêu cầu HS nêu kết quả tính 
Bài 2 : GV yêu cầu HS vẽ vào vở kẻ ô đúng mẫu như SGK.
GV cho HS gắn 1 số bài vẽ và HD HS nhận xét .
Bài 3 :
 GV HD cho HS vẽ hình vuông ABCD cạnh 5cm. Sau đó dùng êke và thước đo kiểm tra để thấy hai đường chéo vuông góc,và bằng nhau.
3. Củng cố , dặn dò :
- GV nhận xét và dặn HS về nhà luyện tập vẽ hình vuông .
1 HS lên bảng vẽ hình chữ nhật
HS chú ý nghe
HS chú ý quan sát GV vẽ
HS thực hành vẽ hình vuông 
4cm
HS tính chu vi hình vuông và nêu kết quả :
4 x 4 = 16 (cm)
HS tính diện tích hình vuông vø nêu kết quả :
4 x 4 = 16( cm2)
HS thực hành vẽ vào vở.
HS gắn bài vẽ lên bảng để nhận xét 
2 HS lên bảng vẽ . dưới lớp thực hành vẽ vào giấy sau đó dùng êke và thước để kiểm tra
 Rút kinh nghiệm bổ sung :