Giáo án Lớp 4 (Buổi 1) - Tuần 25 - Năm học 2010-2011 - Trần Thị Thanh Hải

Tuần 25
Thứ 2, ngày 21 tháng 2 năm 2011
Tập đọc
Khuất phục tên cướp biển
I/ Mục tiêu
- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phân biệt rõ lời nhân vật, phù hợp với nội dung, diễn biến sự việc.
- Hiểu nội dung bài:Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sỹ Ly trong cuộc đối đầu với tên cướp biển hung hãn. 
II/Đồ dùng dạy học:
- GV: Tranh chủ điểm “Những người quả cảm”,bảng phụ.
- HS: SGK, vở BT
Iii/Hoạt động dạy học
a/KTC:
 - 2 học sinh đọc thuộc lòng bài “Đoàn thuyền đánh cá”:
- Nd của bài thơ?Em thích I’ khổ thơ nào?Tại sao?
- GV nhận xét, ghi điểm.
b/bài mới:
1/ Giới thiệu bài:
-cho học sinh qsát tranh chủ điểm và Nd về tranh.
-Vào bài “Khuất phục tên cướp biển’’.
2/Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài.
a/Luyện đọc;
-Lần 1:Sửa cho Hs phát âm các từ:gạch nung,loạn óc,rút soạt dao.
-Lần 2:Hs kết hợp giải nghĩa từ trong SGK
_Lần 3:Hs tập đọc một số câu nói của 2 nhân vật.
-Hs luyện đọc theo cặp (3’)
-1 hs đọc bài:
-Giáo viên đọc mẫu toàn bài:giọng kể,rành mạch.
b/ Tìm hiểu bài:
-Hs đọc thầm đoan 1 và suy nghĩ TLCH: 
?,Những từ ngữ nào cho thấy tên cướp biển rất dữ tợn.
C,Kết luận:tên cướp biển có vẻ bề ngoài và những cử chỉ đã bộc lộ tính cách bạo ngược , hung dữ
/,Nd đoạn 1?
-Hs đọc đoạn 2 và trao đổi nhóm đôi câu hỏi
?+Tính hung hãn của tên cướp thể hiện qua những chi tiết nào ?
?+Thấy tên cướp hung hãn,bác sĩ Ly làm gì?
?+Lời nói cử chỉ của bác sỹ Ly cho thấy ông là người như thế nào?
*Kl:trái với vẻ ngạo mạn, hung hãn của tên cướp, bác sỹ Ly ôn tồn , điềm tĩnh đối phó.
-Hoc sinh đọc đoạn 3 và TLCH:
?+Những câu nào trong bài miêu tả sự đối nghịch giữa hai nhân vật?
?+Tại sao bác sỹ Ly đã khuất phục được tên cướp?(chọn trong 3 ý)
*Kl:chỉ bằng thái độ và ngôn ngữ sắc bén , bác sỹ Ly đã làm cho tên cướp bi nhụt chí..
?+Toàn bài ca ngơị ai ?tại sao ?
*Đọc diễn cảm :
 3học sinh phân vai bài văn .Lớp nhận xét,giáo viên cho điểm học sinh.
?+Cách đọc toàn bài ?
-Treo bảng phụ ghi đoạn 2,học sinh tìm cách đọc.
-Học sinh luyện đọc diễn cảm theo nhóm. Mời 3 học sinh thi đọc trước lớp .GV và HS và Nx.
- HS đọc cả bài.GV ngợi khen học sinh
*Đoạn 1:Từ đầuman rợ.
 Đoạn 2:Tiếp theosắp tới.
 Đoạn 3:còn lại.
1/Hình ảnh dữ tợn của tên cướp
-Trên má có vết sẹo chém dọc,uống rượu nhiều,lên cơn loạn óc,hát những bài ca man rợ.
2.Cuộc đối đầu giữa bác sĩ và tên cướp.
+Hắn đập tay xuống bàn quát mọi người,quát bác sĩ Ly.
+Rút soạt dao,lăm chực đâm
+Ôn tồn giảng giải cách trị bệnh , điềm tĩnh hỏi lại hắn.
+ “Một đằng thì mức độ nhốt chuồng”
+Vì ông bình tĩnh,cách giải quyết bảo vệ lẽ phải.
+ Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sỹ Ly trong cuộc đối đầu với tên cướp biển hung hãn. Ca ngợi sức mạnh chính nghĩa thắng sự hung ác,bạo ngược.
+Giọng rõ ràng.dứt khoát,gấp gáp..
+Tuyên dg’ Hs đọc tốt I’.
3/Củng cố-dặn dò
? Câu chuyện giúp em có được bài học gì?Em học được ở bác sỹ Ly điều gì?
- GV nhận xét giờ học.
-Dặn dò học sinh học bài;Chuẩn bị bài sau: “Bài thơ về tiểu đội xe không kính”.
Toán
Phép nhân phân số
I,Mục tiêu
-Biết thực hiện phép nhân hai phân số.
II/Đồ dùng dạy học.
- GV: hinh vẽ ở bảng phụ,giấy bìa khổ lớn,phấn màu.
- HS: SGK, giấy nháp
III/Hoạt động dạy học:
1/KTBC:
Y/c 2 học sinh lên bảng chữa bài tập 4;5 (132).Thu VBT của 5 HS chấm điểm và nhận xét.
2/Bài mới:
a,giới thiệu bài: “Phép nhân phân số”
b,Tìm hiểu ý nghĩa của phép nhân phân số thông qua tính diện tích hình chữ nhật.
-Cho học sinh quan sát hơn ở bảng phụ và nhận xét :
?Tính diện tích hình chữ nhật để biết chiều dài 5m;chiều rộng 3m?
-GV nêu VD và tô màu trên hình:
? Số đo chiều dài của hình?
? Số đo chiều rộng của hình?
? Phép tính diện tích hình chữ nhật mới?
? Nhận xét về phép nhân và phân số trong biểu thức?
* Quy tắc thực hiện:
? Hình chữ nhật ban đầu có S là bao nhiêu? Số ô vuông bằng bao nhiêu?
? S hình chữ nhật mới bằng bao nhiêu ô vuông được tô màu trong tổng số 15 ô ?
? Đối chiếu kết quả và phép tính để tìm ra cách tính?
? Vậy muốn nhân 2 phân số ta làm như thế nào?
- HS đọc kết luận trong SGK 132. GV chốt quy tắc tính.
- Yêu cầu HS lấy VD và tính.
c/ Thực hành
* Bài 1 (133) (CKT)
- HS đọc yêu cầu BT và làm bài cá nhân vào VBT.
- 4 HS lần lượt lên bảng làm bài. Lớp và Gv nhận xét.
? Quy tắc thực hiện biểu thức?
* Bài 3 (133) ( CKT)
- HS đọc đề bài và tóm tắt.
? Bài toán cho biết gì và hỏi gì?
? Nêu quy tắc tính S hình chữ nhật?
- Cả lớp làm bài. 1 HS lên bảng làm bài tập
- Lớp và GV nhận xét.
? Để tính S hình chữ nhật ta thực hiện phép tính nào?
? Bài tập ôn dạng kiến thức nào?
3/ Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét giờ học.
 5cm
 cm 
S hình chữ nhật là: 5 x 3 = 15 (cm2)
S nhỏ = x 
S hình chữ nhật lớn = 15 cm2
 S 1 ô vuông = cm2
 Hình chữ nhật mới chiếm 8ô vuông.
 S hình chữ nhật = m2
 x = =
* Kết luận: Lấy TS nhân TS, MS nhân MS.
VD: x==
*Bài 1 (133) Tính
a/x= b/ x=
c/ x= d/ x=
*Bài 3(133)
Bài giải
Diện tích hình chữ nhật đó là:
(m2)
Đáp số: m2
 Khoa học
ánh sáng và việc bảo vệ đôi mắt
I. Mục tiêu
- Tránh để ánh sáng quá mạnh chiếu vào mắt: không nhìn thẳng vào mặt trời, không chiếu đèn pin vào mắt nhau,...
- Tránh đọc, viết dưới ánh sáng quá yếu,
II. Đồ dùng
- GV: Tranh SGKphóng to
- HS: vở bài tập, SGK
III.Các hoạt động chủ yếu
A. KTBC
Em hãy nêu vai trò của ánh sáng đối với đời sống của con người, động vật, thực vật?
- HS trình bày
- Nhận xét cho điểm
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài mới
Con người không thể sống được nếu không có ánh sáng. Nhưng ánh sáng quá mạnh hoặc quá yếu ảnh hưởng đến mắt như thế nào? Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu điều đó.
2. Nội dung bài mới
* Hoạt động 1: Cả lớp
- Mục tiêu: Nhận biết và phồng tránh những trường hợp ánh sáng quá mạnh cho mắt.
- Cách tiến hành
+Bước 1: Tìm hiểu những trường hợp ánh sáng quá mạnh có hại cho sức khẻo.
+ Bước2: Hoạt động theo nhóm
- Tại sao chúng ta không nên nhìn trực tiếp và mặt trời hoặc ánh lửa hàn?
- lấy ví dụ?
Bước 3: Báo cáo kết quả
* Hoạt động 2: Nhóm 4
* Mục tiêu
- Vận dụng kiến về sự tạo thành bóng tối, về vật cho ánh sáng truyền qua 1 phần, vật cản sángđể bảo vệ cho mắt. Biết tránh không đọc, viết ở nơi ánh sáng quá mạnh hay yếu.
* Cách tiến hành
-Bước 1: HS làm việc theo nhóm, quan sát tranh và trả lời câu hỏi trang 99- SGK
- Bước 2: Thảo luận. Cho hs làm việc trên phiếu
+ Em có đọc , viết dưới ánh sáng quá yếu bao giờ không?
+ Tại sao chúng ta nên đeo kính đội mũ hay đi ô khi trời nắng? Nó có tác dụng gì?
- Bước 3: Trình bày kết quả thảo luận
1. Không nên trực tiếp nhìn vào nguồn ánh sáng
- Vì ánh sáng được chiếu trực tiếp từ mặt trời rất mạnh và có tia tử ngoại gây hại cho mắt. Nhìn trực tiếp gây hoa mắt, chói mắt. ánh lửa hàn độc có nhiều tạp chất dễ làm hỏng mắt.
- Dùng đèn pin chiếu, đèn nê ông quá mạnh, tia la ze, đèn pha ô tô
* Kết luận:
2. Nên hay không nên làm để đảm bảo đủ ánh sáng khi đọc viết
- Không
- Những vật này cản được ánh sáng chiếu trực tiếp vào mắt, vào cơ thể của chúng ta.
Nó có tác dụng ngăn ngăn ánh sáng chiếu trực tiếp vào cơ thể.
* Mục bạn cần biết: SGK
3. Củng cố dặn dò
- Nhận xét giừ hoc
- Học thuộc mục bạn cần biết
Thứ 3, ngày 22 tháng 2 năm 2011
Luyện từ và câu
Chủ ngữ trong câu kể Ai là gì?
I/ Mục tiêu
- Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai là gì?
- Nhận biết được câu kể Ai là gì? trong đọan văn và xác định được chủ ngữ trong câu tìm được; biết ghép các bộ phận cho trước thành câu kể theo mẫu đã học; đặt được câu kể Ai là gì? với từ ngữ cho trước làm chủ ngữ.
II/ Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ, phiếu học tập.
III/ Hoạt động dạy học
1/ Kiểm tra bài cũ
? Vị ngữ trong câu kể Ai là gì? có những tác dụng gì?VD
? Xác định VN trong câu kể Bố em là công nhân.
? VN được xác định ntn? Do từ ngữ nào tạo thành?
2/ Bài mới:
a/ Giới thiệu bài:
Chủ ngữ trong câu kể Ai là gì?
b/ Phần nhận xét
- HS đọc nội dung BT. Cả lớp đọc thầm câu văn, thơ, làm vào VBT, nêu ý kiến.
? Có những câu văn nào thuộc dạng Ai là gì? Xác định chủ ngữ của câu?
- HS gạch dưới chủ ngữ và xác định loại từ ngữ.
? Các chủ ngữ ở BT do những từ ngữ ntn tạo thành?
- HS khác bổ sung các ý kiến.GV chốt kết quả.
a/ Ruộng rẫy / là chiến trường
Cuốc cày / là vũ khí
Nhà nông / là chiến sĩ
b/ Kim Đồng và các bạn anh / là những Đội viên đầu tiên của đội ta.
 Do danh từ: Ruộng rẫy, cuốc cày, nhà nông tạo thành.
 Do cụm danh từ: Kim Đồng và các bạn anh
c/ Phần ghi nhớ
? CN trong câu kể Ai là gì? có tác dụng gì?
? Để xác định chủ ngữ, ta làm ntn? Loại từ ngữ nào tạo thành CN?
- 3-4 HS đọc “ghi nhớ”- SGK (69)
- Chỉ sự vật được giới thiệu, xác định ở VN
- CN trả lời câu hỏi (Ai? Con gì? Cái gì?)
- CN do danh từ (hoặc cụm danh từ) tạo thành.
d/ Phần luyện tập
* Bài 1 (69)
- HS đọc yêu cầu BT và làm bài.
- GV lưu ý HS gạch bằng bút chì dưới bộ phận CN; xác định loại từ tạo thành.
- 1 HS lên bảng làm bài. Lớp đối chiếu kết quả và nhận xét
? Để tìm CN ở mỗi câu, em đặt câu hỏi nào?
- CN ở những câu nàycó tác dụng gì?
*Bài 2(69)
- Cho HS đọc đề bài. GV phổ biến trò chơi “Ghép câu nhanh”(1’)
- Các nhóm thảo luận (1’) và lên bảng ghép câu, đọc kết quả của nhóm
- Lớp và GV nhận xét kết quả
? Kiểu câu gì? Giữa Cn-VN có từ nào?
? Tại sao nói “ Người là vốn quý”?
- GV giải thích ý nghĩa một số câu trong bài.
*Bài 3(70)
- HS đọc yêu cầu BT và làm bài cá nhân.
- Lần lượt HS đọc câu. GV ghi bảng và nhận xét.
? VN phải là từ loại nào? Nối với Cn bằng từ gì?
* Bài 1 (69) Tìm các câu kể Ai là gì? và xác định CN
- Câu 1: Văn hoá nghệ thuật/ cũng là một mặt trận
- Câu 2: Anh chị em / là chiến sĩ trên mặt trận ấy.
- Câu 3: Vừa buồn mà lại vừa vui / mới thực sự là nỗi niềm bông phượng
- Câu 4: Hoa phượng / là hoa học trò.
* Bài 2 (69)
Chọn câu ở cột A ghép với từ ngữ ở cột B
Bạn Lan
Là tương lai của đất nước
Người
Là người mẹ thứ 2 của em
Cô giáo
Là người Hà Nội
Trẻ em
Là vốn quý nhất
*Bài 3(69) Đặt câu kể Ai là gì?
1/ Bạn Phùng Trang là một người rất gương mẫu.
2/ Hải Phòng là một thầnh phố lớn.
3/ Dân tộc ta rất giàu lòng yêu nước.
3/ Củng cố, dặn dò
- HS nêu lại ghi nhớ.
- GV nhận xét giờ học.
Kĩ thuật
Chăm sóc rau, hoa ( tiết 2)
I. Mục tiêu
- Hs biết mục đích, tác dụng, cách tiến hành 1 số công việc chăm sóc rau, hoa.
- Biết cách tiến hành một số công việc chăm sóc rau, hoa.
- Làm được một số công việc chăm sóc rau, hoa.
II.Đồ dùng dạy học
- GV: chuẩn bị địa ... ần 19
- HS: SGK, VBT đạo đức.
III/ Hoạt động dạy học
1/ Kiểm tra bài cũ
? Từ đầu học kì 2 đến nay đã học những bài Đạo đức nào?
? Nêu ghi nhớ của mỗi bài?
2/ Thực hành kĩ năng.
- GV nêu lại nội dung sơ lược ở 3 bài đạo đức đã học (Bài 9, 10, 11)
- Cán sự môn cho các bạn thảo luận và làm BT theo nhóm.
*Nhóm 1: Bài tập 4, 5, 6 (30)
? Thảo luận đóng vai theo 1 trong 3 tình huống (a); (b); (c)?
? Thể hiện những câu ca dao, tục ngữ, bài thơ, bài hát, tranh ảnh, ảnh,nói về lao động?
? Em yêu quý kính phục người lao động nào? Hãy kể về ngườ đó?
*Nhóm 2: Bài tập 3, 4, 5(33)
? Thảo luận để nêu ra biểu hiện lịch sự khi ăn, uống, nói năng, chào hỏi
? đóng vai theo tình huống (a), (b)?
? Tìm ý nghĩa câu ca dao:
“ Lời nói chẳng mất tiền mua”
* Nhóm 3: Bài tập 2, 3, 4(36)
? Thảo luận cách cư xử trong các tình huống?
? Chọn ý kiến Đ hoặc S? Lí do?
? Nêu kết quả điều tra về những công trình công cộng ở địa phương?
-Các nhóm lần lượt nêu kết quả BT.
 - Nhóm khác nghe.
*Góp ý bổ sung.
? Trong lớp, những bạn nào biết thực hiện tốt theo 3 bài trên?
- HS cử nhóm trưởng và phân công vịêc cho các thành viên.
+ (b) Mấy bạn nhại tiếng người bán hàng rong. Huân sẽ .
- Ai ơi bưng bát cơm đầy
- Bác công nhân, cô y tá.
- ăn uống tại gia đình, quán ăn?...
+ (a) Tiến làm hỏng đồ chơi nhà Linh
- Khuyên con gái phải biết sử lời nói hợp lý, chính xác, thấu đáo.
a/ Thấy thanh niên xấu phá hoại môi trường , cảnh quan tài sản quốc gia
STT
Các công trình
Tình hình hiện tại
Biện pháp
3/ Củng cố, dặn dò
- HS đọc “Ghi nhớ” của 3 bài vừa ôn.
- Nhận xét giờ học.
- Dặn HS về học bài và chuẩn bị trước bài sau.
Luyện từ và câu
Mở rộng vốn từ: Dũng cảm
I/ Mục tiêu
 Mở rộng được một số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ cùng nghĩa, việc ghép từ; hiểu nghĩa một vài từ theo chủ điểm; biết sử dụng một số từ ngữ thuộc chủ điểm qua việc điền từ vào chỗ trống trong đoạn văn.
II/ Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ ghi nội dung BT, phiếu khổ to
- HS: SGK, vở bài tập.
III/ Hoạt động dạy học
1/ KTBC
? Chủ ngữ trong câu kể Ai là gì? có tác dụng gì? Cách xác định CN? Loại từ tạo thành CN?
- VD: Xác định CN trong câu : “ Trẻ em là tương lai của đất nước.”
2/ Bài mới
a/ Giới thiệu bài
- GV nêu mục tiêu tiết học
b/ Hướng dẫn HS làm BT
*Bài1(73)
- HS đọc đề và quan sát từ ở bảng phụ
? “Dũng cảm” nghĩa là như thế nào?
- HS làm BT theo nhóm đôi, GV phát phiếu cho 3 HS ghi kết quả.
- HS dán kết quả và trình bày bài. Lớp và Gv nhận xét chốt kết quả.
? Em thích nhất từ nào? Tại sao?
*Bài 1(73) Tìm từ cùng nghĩa với “Dũng cảm”
- Gan dạ, anh hùng, anh dũng, can đảm, can trường, gan góc, gan lì, bạo gan, quả cảm..
*Bài2(74)
- HS đọc yêu cầu BT. GV phổ biến trò chơi: “ Ai nhanh- Ai đúng”
- Chia lớp thành 6 nhóm, HS thảo luận (1’)
- Mời 2 đại diện 2 nhóm lên bảng thi ghép từ. Lớp cổ vũ và đánh giá kết quả.
? Ai thắng? Đọc kết quả?
- HS nêu ý nghĩa một số cụm từ. GV chốt kết quả.
*Bài 2(74) Ghép từ “Dũng cảm” vào những cụm từ đã có thành cụm từ có nghĩa.
- “Dũng cảm “ đứng trước.
+ Nhận khuyết điểm, cứu bạn, chống lại cường quyền, trước kẻ thù, nói lên sự thật, xông lên.
- “Dũng cảm” đứng sau:
+ Tinh thần, hành động, người chiến sĩ, nữ du kích, em bé liên lạc
*Bài 3(74)
- HS đọc yêu cầu và nội dung bài. Cả lớp điền kết quả trong VBT. 1 HS lên bản nối từ
- HS khác và GV nhận xét.
? Tại sao nối được kết quả đó? Lấy VD về người anh hùng nào có phẩm chất đó?
- 1 HS đọc to lại nghĩa của từ đã ghép đúng.
*Bài 3(74) Nối từ và ý nghĩa từ
(A) (B)
Gan dạ
Chống chọi, kiên cường, không lùi bước
Gan góc
Gan đến mức trơ ra, không còn biết sợ là gì.
Gan lì
Không sợ nguy hiểm
*Bài 4(74)
- HS đọc đề bài và xác định yêu cầu.
- Cả lớp làm bài vào VBT. GV dán phiếu có nội dung BT, mời 2 HS lên bảng làm bài.
- HS đối chiếu bài bạn và nhận xét kết quả. GV bổ sung
- 1 HS đọc lại bài giải đúng.
*Bài 4(74) Tìm từ thích hợp trong “”
Thứ tự điền từ:
+ Người liên lạc
+ Can đảm.
+ Mặt trận.
+ Hiểm nghèo.
+ Tấm gương.
3/ Củng cố, dặn dò
- HS đọc lại các từ được học trong bài
- GV nhận xét giờ học
Thứ 6, ngày 25 tháng 2 năm 2011
Tập làm văn
Luyện tập xây dựng mở bài 
trong bài văn miêu tả cây cối
I/ Mục tiêu
 Nắm được 2 cách mở bài (trực tiếp, gián tiếp) trong bài văn miêu tả cây cối; vận dụng kiến thức đã biết để viết được đoạn mở bài cho bài văn tả một cây mà em thích.
II/ Đồ dùng dạy học
- GV: Tranh ảnh vài cây, hoa để HS làm BT 3; bảng phụ.
- HS: SGK, vở bài tập
III/ Các hoạt động dạy học
1/ KTBC
- 2 HS đọc lại kết quả BT 3, giờ TLV trước (Luyện tập tóm tắt tin tức)
- GV nhận xét, ghi điểm.
2/ Bài mới
a/ Giới thiệu bài
- Luyện tập xây dựng mở bài trong bài văn miêu tả cây cối.
b/ Dạy bài luyện tập
*Bài 1(75)
- HS đọc yêu cầu BT và thảo luận nhóm đôi.
? Hai cách mở bài ấy có gì khác?
- HS nêu ý kiến. GV nhận xét, chốt kết quả.
*Bài 1(75) Tìm sự khác nhau giữa 2 cách mở bài.
- Cách 1: Mở bài trực tiếp: Giới thiệu ngay cây hoa cần tả.
- Cách 2: Mở bài gián tiếp – nói về mùa xuân, các loài hoa trong vườn, rồi mới giới thiệu cây hoa cần tả.
*Bài 2(75)
- HS đọc yêu cầu BT
? Bài văn yêu cầu gì?
- Chia lớp thành 6 nhóm; 2 nhóm viết về 1 đề bài. (4’)
- HS viết bài. GV quan sát và uốn nắn HS.
- HS theo nhóm nối tiếp đọc bài viết của mình.
- HS khác nhận xét. GV đánh giá cho
điểm bài hay.
*Bài 2(75) Dựa vào gợi ý, viết đoạn mở bài của 3 loại cây (MB gián tiếp)
a/ HS khi đến trường thường vui đùa cùng bạn bè. Biết bao chỗ ngồi, đò vật trở nên thân quen. Trong đó có một cây hoa mà mọi HS đều yêu mến. Đó là cây phượng vĩ trồng giữa sân trường em.
b/ ..trước sân nhà, ba em trồng một cây hoa mai.
c/ Đầu xóm có một cây dừa.
*Bài 3(75)
- HS đọc yêu cầu của bài.
- GV treo ảnh một số loại cây, hoa cho HS quan sát.
? Em thích cây, hoa nào?
- HS theo nhóm đôi TLCH trong SGK và lần lượt nêu ý kiến.
- GV giúp HS liên kết các câu trả lời để hoàn thành 1 đoạn mở bài hoàn chỉnh.
*Bài 3(75) Quan sát một cây mà em yêu thích.
- a/ Cây đó là cây gì?
b/ Cây được trồng ở đâu?
c/ Cây do ai trồng, trồng vào dịp nào?....
d/ ấn tượng chung của em khi nhìn cây đó ntn?
*Bài 4 (75)
- HS đọc yêu cầu BT và tự viết bài cá nhân.
? Em chọn viết mở bài nào?
- HS đổi chéo VBT để kiểm tra, góp ý bài cho nhau.
- HS nối tiếp đọc đoạn mở bài của mình trước lớp.
- GV nhận xét, khen ngợi, chấm điểm cho những đoạn viết tốt.
*Bài 4(75)
Dựa vào BT3, viết MB cho một loài cây, hoa.
- Tôi rất muốn ngày tết không khí phòng khách sẽ rực rỡ. Tôi và mẹ quyết định lấy giấy, kéo, keo để trang trí một cành đào đẹp. Tôi và mẹ hào hứng bắt tay vào việc.
3/ Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét giờ học
- Dặn HS về nhà hoàn chỉnh bài, viết lại đoạn mở bài.
tin học
( GVbộ môn)
Tiếng Anh
( GVbộ môn)
Toán
Phép chia phân số
I/ Mục tiêu
 Biết thực hiện phép chia hai phân số: lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược.
II/ Đồ dùng dạy học
- GV:Bảng phụ, phiếu học tập, SGK.
- HS: giấy nháp, vở bài tập
III/ Hoạt động dạy học
1/ Kiểm tra bài cũ
- 2 HS lên bảng làm BT2, 3
- HS khác nx, chữa bài.
? của 12 được tính như thế nào?
- GV nhận xét, ghi điểm.
2/ Bài mới
a/ Giới thiệu bài
- GV nêu mục đích, yêu cầu.
b/ Dạy bài mới: Hướng dẫn HS cách chia phân số.
*Bài toán: Hình chữ nhật ABCD có diện tích m2, chiều rộng là m . Tính chiều dài của hình chữ nhật đó.
- HS quan sát hình ở bảng phụ và tóm tắt lại bài toán.
? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?
? Diện tích hình chữ nhật được tính như thế nào?
? Vậy chiều dài hình chữ nhật đó được tìm bằng cách nào?
*GV: Để thực hiện phép chia 2 phân số cho ; ta sẽ lấy phân số nhân với nghịch đảo của phân số là được phép nhân 2 phân số.
- HS thực hiện phép tính. Lớp và GV quan sát.
? Muốn chia 2 phân số ta làm như thế nào?
- 3 – 5 HS đọc KL trong SGK (135)
 A ? m B
 m
 D C
 S hình chữ nhật = a x b (a: Chiều dài, b: chiều rộng)
Chiều dài hình chữ nhật là : : 
* Phân số gọi là phân số đảo ngược của phân số .
Ta có: : = x = 
Vậy chiều dài hình chữ nhật là:
: = (m)
- Lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ 2 đảo ngược.
c/ Thực hành
* Bài 1(136) ( CKT)
- HS đọc đề bài. Yêu cầu HS làm bài theo nhóm đôi.
- 2 HS lên bảng chơi trò chơi : Đôi bạn thân”: 1 bạn đọc phân số, 1 bạn nêu phân số đảo ngược của nó.
- Lớp và GV nhận xét, chốt kết quả.
? Thế nào là một phân số đảo ngược của phân số?
*Bài 1(136) Tìm phân số đảo ngược của các phân số:
Kết quả:
*Bài 2(136) ( CKT)
- HS đọc đề bài.
- Cả lớp làm bài. 3 HS lên bảng thực hiện.
- HS khác nhận xét, chữa bài.
? Để thực hiện phép chia, em làm như thế nào?
? Muốn nhân 2 phân số ta làm như thế nào?
*GV: Chuyển phép chia phân số thành phép nhân phân số rồi thực hiện tính.
*Bài 2 (136) Tính
a/ b/ 
c/ 
*Bài 3 (136) ( CKT)
- HS đọc đề bài vag làm bài theo nhóm 3 người.
- GV phát phiếu cho 2 nhóm tính kết quả.
- HS dán kết quả và trình bày cách làm. Lớp và GV nhận xét.
? BT ôn dạng kiến thức nào?
? Nêu lại cách nhân (chia) phân số?
*Bài 3(136) Tính
a/ ; ; 
b/ ; ;
 ;
3/ Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét giờ học
Sinh hoạt lớp - Đội
Mừng Đảng- Mừng xuân
I/Mục tiêu:
 - Giúp HS nhận ra ưu,khuyết điểm cá nhân,tập thể trong tuần học vừa qua đồng thời có ý thức sửa chữa.
 - Nhắc lại nội quy của trường, lớp.Rèn nề nếp ra vào lớp,đi học đầy đủ.
II/Chuẩn bị
- GV: phương hướng tuần 26
- HS: bảng theo dõi của tổ trưởng, lớp trưởng, lớp phó
III/ Nội dung
 *Hoạt động 1: nhận xét tuần 25
Kết quả các mặt hoạt động tuần 25.
- Lớp trưởng điều hành từng tổ lên báo cáo kết quả các mặt hoạt động của tổ mình trong tuần vừa qua:
 + Trang phục:Một số bạn còn quàng khăn đỏ muộn là:.................................
 + Nền nếp xếp hàng ra,vào lớp. ...........................
 + Vệ sinh lớp .
 + Ôn bài, làm bài ở nhà.
 Lớp trưởng nhận xét 
-xếp loại từng tổ
 Giáo viên nhận xét,đánh giá.
*Hoạt động 2: Phương hướng tuần 26
- Duy trì sĩ số lớp.	
- Thực hiện đầy đủ nội quy của nhà trường và lớp đề ra.
- Làm đầy đủ bài tập trước khi đến lớp.
- Nâng cao ý thức tự quản. 
 - Phát động phong trào: giúp bạn tiến bộ.
 *Hoạt động 3: Sinh hoạt Đội “Mừng đảng, mừng xuân”
- Biểu diễn văn nghệ:Hát đơn ca, tốp ca, những bài hát ca ngợi quê hương, đất nước vào mùa xuân.
- Đọc thơ, tục ngữ, ca dao Việt Nam nói về người Anh hùng dân tộc.
IV/ Củng cố: GV nhận xét giờ học.
Kí duyệt ngày 18 tháng 2 năm 2011