Giáo án Lớp 4 - Tuần 13 - GV: Vũ Thị Nụ - Trường tiểu học Yên Sơn

Tuần 13:
 Thứ hai, ngaứy 15 thaựng 11 naờm 2010
 Ngày soạn :12/11/2010 - Ngày dạy :15/11/2010 ,Lớp : 4B
Chào cờ
Toán
Tiết 60 : Giới thiệu nhân nhấm số có hai chữ số với 11
I. Mục tiêu
 - Biết cách thực hiện nhân nhẩm số có hai chữ số với 11.
 - áp dụng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 để giải các bài toán có 
liên quan
 - Giáo dục cho HS ý thức chăm chỉ học toán
II. Đồ dùng dạy học
- GV: bảng phụ ; HS: bảng con, nháp
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Phép nhân 27 x 11
- GV viết bảng phép tính 27 x 11
- Yêu cầu HS đặt tính và thực hiện phép tính
- GV giảng
+ Em có nhận xét gì về kết quả của phép nhân 27 x 11 = 297 so với số 27. Các chữ số giống và khác nhau ở điểm nào?
- GV hướng dẫn HS nhân nhẩm với 11
- Yêu cầu HS áp dụng tính 41 x 11
- GV nêu VD 2: 48 x 11 
- Yêu cầu HS thực hiện phép nhân
- Yêu cầu HS áp dụng tính 75 x 11
3. Luyện tập 
Bài 1. HS làm miệng, giải thích cách nhẩm
Bài 2. Yêu cầu HS làm bảng con theo 2 dãy
- Gọi HS lên bảng làm
- Nhận xét nêu cách làm
Bài 3. Gọi HS đọc bài toán
- Yêu cầu HS làm vở
- Gọi HS lên bảng làm
 - Gọi HS nêu cách giải khác
Bài 4. Gọi HS đọc bài toán
- GV hướng dẫn làm bài
- Gọi HS nêu ý kiến
- GV kết luận
4. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét giờ học - BTVN: 3
HS nêu miệng
HS nêu nhận xét
HS lắng nghe
HS làm bảng con
HS làm bảng con
HS nghe
HS làm bảng con
HS nối nhau đọc kết quả và giải thích cách nhẩm
2 HS lên bảng, lớp làm bảng con
1 HS đọc
1 HS lên bảng
1 HS đọc
Thảo luận nhóm đôi
HS nêu miệng
Mỹ thuật
( Giáo viên chuyên dạy )
Tập đọc
Người tìm đường lên các vì sao
I. Mục tiêu
 - Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. Đọc trơn tên riêng nước ngoài Xi-ôn-cốp-xki.
 - Biết đọc bài với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi khâm phục.
 - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công 
nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực hiện thành công mơ ước tìm đường lên 
các vì sao.
 - Giáo dục tính kiên trì, bền bỉ
II. Đồ dùng dạy học
- GV: tranh ảnh Sgk ; - HS: đọc bài 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc
- Gọi 4 HS nối nhau đọc từng đoạn của bài
- Gọi HS đọc chú giải
- GV đọc mẫu
b) Tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi TLCH:
+ Hình ảnh nào gợi ước muốn tìm cách bay trong không trung của Xi-ôn-cốp-xki?
+ Đoạn 1 cho em biết điều gì?
- GV ghi ý 1
- Yêu cầu HS đọc đoạn 2,3 trao đổi TLCH:
+ Nguyên nhân nào giúp xi-ôn cốp-xki thành công?
- GV: Đó cũng chính là nội dung chính của đoạn 2, GV ghi bảng
- Yêu cầu HS đọc đoạn 4, trao đổi TLCH(Sgk)
- GV ghi ý 3
- Giới thiệu thêm về xi-ôn-cốp-xki
+ Hãy đặt tên khác cho câu chuyện?
- GV ghi nội dung chính của bài
c) Đọc diễn cảm
- Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài, cả lớp theo dõi nêu cách đọc
- Yêu cầu HS thi đọc trong nhóm
- Thi đọc toàn bài .- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
3. Tổng kết dặn dò
 + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
+ Em học tập gì qua cách làm việc của nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki?
- Nhận xét giờ học
- Dặn CB cho giờ sau.
4 HS nối nhau đọc bài
1 HS đọc
1 HS đọc to
HS nhắc lại ý 1
1 HS đọc to
HS nhắc lại ý 2
1 HS đọc, lớp trao đổi, TLCH
HS nhắc lại ý 3
HS nhắc lại nội dung bài
4 HS đọc, theo dõi, nêu cách đọc
Đọc nhóm bàn
2 HS thi đọc theo 2 dãy
HS liên hệ
 lịch sử
Bài 11 : Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai( 1075-1077)
I. Mục tiêu
 Sau bài học, HS biết:
 - Nêu được nguyên nhân, diễn biến, kết quả của cuộc kháng chiến chống quan Tống xâm lược lần thứ hai.
 - Kể đôi nét về anh hùng dân tộc Lý Thường Kiệt
 - Tự hào về truyền thống chống giặc ngoại xâm kiên cường bất khuất của dân tộc ta
II. Đồ dùng dạy học
- GV: lược đồ trận chiến tại phòng tuyến sông Như Nguyệt, phiếu học tập
 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ- Giới thiệu bài mới
2 Nội dung bài
* Hoạt động 1: Lý Thường Kiệt chủ động tấn công quân xâm lược Tống
- GV yêu cầu HS đọc Sgk từ (Năm 1072rồi rút về nước)
- GV giới thiệu sơ qua về Lý Thường Kiệt
+ Khi biết quân Tống đang xúc tiến việc chuẩn bị xâm lược nước ta lần thứ hai, Lý Thường Kiệt có chủ trương gì?
+ Ông đã thực hiện chủ trương đó như thế nào?
+ Theo em, việc Lý Thường Kiệt chủ động cho quan sang đánh Tống có tác dụng gì?
- GV kết luận hoạt động 1
* Hoạt động 2: Trận chiến trên sông như Nguyệt
- GV treo lược đồ, sau đó trình bày trước lớp
- GV hướng dẫn HS nhớ và xây dựng diễn biến chính của cuộc kháng chiến chống quân Tống 
+ Lý Thường Kiệt đã làm gì để chuẩn bị chiến đấu với giặc?
+ Quan Tống kéo sang xâm lược nước ta vào thời gian nào?
+ Lực lượng của quân Tống sang xâm lược nước ta như thế nào? do ai chỉ huy?
+ Trận quyết đấu giữa ta và giặc diễn ra ở đâu? nêu vị trí quan giặc và quan ta trong trận đấu này?
+ Kể lai trận quyết chiến trên phòng tuyến sông Như Nguyệt?
- Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau trao đổi và trình bày diễn biến của cuộc kháng chiến cho nhau nghe.
- GV gọi đại diện HS trình bày trước lớp.
* Hoạt động 3: Kết quả và nguyên nhân thắng lợi của cuộc kháng chiến
- Yêu cầu HS đọc Sgk từ sau ba thánggiữ vững
+ Trình bày kết quả của cuộc kháng chiến chống quan Tống xâm lược lần thứ hai?
+ Theo em, vì sao nhân dân ta có thể giành được thắng lợi vẻ vang ấy?
- GV kết luận
3. Tổng kết dặn dò
- GV giới thiệu bài thơ nam quốc sơn hà, sau đó cho HS đọc diễn cảm bài thơ đó
+ Em có suy nghĩ gì về bài thơ này?
- GV giảng
- Nhận xét giờ học
- CB cho giờ sau. 
HS đọc thầm
HS Lắng nghe
HSTL
Quan sát lắng nghe
HSTL
2 HS dựa vào câu hỏi trình bày cho nhau nghe
2 HS trình bày trước lớp
HS đọc thầm, 1 HS đọc to
HS phát biểu ý kiến
Cả lớp đọc đồng thanh
HS phát biểu ý kiến
Thứ ba, ngaứy 16 thaựng 11 naờm 2010
	 Ngày soạn : 13/11/2010 - Ngày dạy : 16/11/2010 ,Lớp : 4B
Toán
Tiết 61 : Nhân với số có ba chữ số
I. Mục tiêu
 Giúp HS:
 - Biết thực hiện nhân với số có ba chữ số.
 - Nhận biết tích riêng thứ nhất, tích riêng thứ hai, tích riêng thứ ba trong 
phép nhân với số có ba chữ số.
 - áp dụng phép nhân với số có 3 chữ số để giảI các bài toán có liên quan.
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dùng dạy học
- GV: bảng phụ
- HS: bảng con, nháp
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Phép nhân 164 x 123
- GV viết bảng phép tính 164 x 123, Yêu cầu HS thực hiện phép tính
- Gọi HS lên bảng làm, yêu cầu HS nêu các cách làm
- GV hướng dẫn HS đặt và thực hiện phép nhân
- GV giới thiệu các tích riêng
- Yêu cầu HS đặt và thực hiệnlại phép nhân 164 x 123
- Gọi HS nêu lại từng bước nhân
3. Luyện tập
Bài 1. Gọi HS đọc yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS làm bảng con, gọi HS lên bảng
- GV chữa bài và yêu cầu HS nêu cách tính
Bài 2. GV kẻ bảng ND bài tập 
- Yêu cầu HS làm bảng con
- Gọi HS lên bảng làm
- Nhận xét, cho điểm
Bài 3. Gọi HS đọc bài bài toán
- Yêu cầu HS làm bài vào vở
- GV chấm, chữa bài
3. Tổng kết dặn dò
- GV nhận xét giờ học
- CB cho giờ sau.
HS làm bảng con
1 HS lên bảng, lớp nhận xét, nêu cách làm khác
Lắng nghe
HS làm bảng con
HS nhắc lại các bước
1 HS đọc yêu cầu
2 HS lên bảng
Nhận xét, nêu cách làm
Lớp thực hiện bảng 
3 HS lên bảng
2 HS đọc bài toán
Lớp làm vở
Thể dục 
( Giáo viên chuyên dạy )
Chính Tả (Nghe - viết)
Người tìm đường lên các vì sao
I. Mục tiêu
 - Nghe- viết chính xác, đẹp đoạn từ Từ nhỏ Xi-ôn-cốp-xkihàng trăm 
lần trong bài Người tìm đường lên các vì sao
 - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt các âm đầu l/n, các âm chính (âm 
giữa vần)i, iê
 - Giáo dục ý thức giữ gìn vở sạch viết chữ đẹp
II. Đồ dùng dạy học
- GV: bảng phụ, bút dạ
- HS: Vở, bảng con
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn viết chính tả
- Gọi HS đọc đoạn văn
+ Đoạn văn viết về ai?
+ Em hiểu gì về nhà bác hõci-ôn-cốp-xki?
- Yêu cầu HS tìm và viết các từ khó,dễ lẫn khi viết chính tả và luyện viết vào bảng con
- GV đọc chính tả
- GV thu chấm chính tả
3. Hướng dẫn làm BT chính tả
Bài 2. Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- GV phát bảng phụ cho các nhóm. Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành BT
- Gọi các nhóm treo bảng phụ và trình bày
- GV nhận xét kết luận từ đúng
Bài 3. Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp và tìm từ
- Gọi 2 nhóm phát biểu
- GV nhận xét kết luận từ đúng
4. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Viết các tính từ vừa tìm được ở BT 3 vào vở.
1 HS đọc
HSTL
HS tìm và viết bảng con, 2 HS lên bảng
HS viết chính tả
Đổi vở, soát lỗi
1 HS đọc
Trao đổi nhóm bàn
đại diện nhóm trình bày
1 HS đọc
Trao đổi nhóm đôi
đại diện 2 nhóm TL
Khoa học
Bài 25 : Nước bị ô nhiễm
I. Mục tiêu
 Giúp HS: 
 - Biết được nước sạch và nước bị ô nhiễm bằng mắt thường và bằng thí nghiệm.
 - Biết được thế nào là nước sạch, thế nào là nước bị ô nhiễm.
 - Luôn có ý thức sử dụng nước sạch, không bị ô nhiễm.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Kính lúp, phiếu thảo luận nhóm
- HS: CB theo nhóm: 1 chai nước sông, hồ ao,.giếng, 2 vỏ trai, 2 phễu,2 miếng bông
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động
2. Nội dung bài
* Hoạt động 1: Làm thí nghiệm: Nước sạch, nước bị ô nhiễm
- GV tiến hành cho HS làm TN theo 4 nhóm
- Gọi HS đọc to thí nghiệm trước lớp
- Gọi đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung. GV ghi nhanh các ý kiến lên bảng
- Nhận xét, kết luận và chuyển hoạt động
- GV yêu cầu HS quan sát TN (Sgk) và rút ra kết luận
* Hoạt động 2: nước sạch nước bị ô nhiễm
- GV phát bảng tiêu chuẩn. Yêu cầu HS thảo luận và hoàn thành phiếu
- Gọi 3 nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết
* Hoạt động 3: Trò chơi : Sắm vai
- GV đưa ra tình huống. Yêu cầu cả lớp trao đổi và tự do phát biểu ý kiến của mình
- Nhận xét tuyên dương HS
3. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét giờ học
CB cho giờ sau.
Hoạt động nhóm
1 HS đọ TN
Các nhóm thảo luận
đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung
HS quan sát và rút ra nhận xét
Thảo luận nhóm 
Đại diện nhóm trình bày
2 HS đọc
Trao đổi thảo luận 
Phát biểu ý kiến
Kỹ thuật
Tiết 13 : Thêu móc xích
I. Mục tiêu
 - HS biết cách thêu mọc xích và ứng dụng của th ... c
- Hoàn thành đoạn văn và viết lại các từ ngữ ở BT1 vào 
vở.
1 HS đọc
Hoạt động nhóm
Trình bày, bổ sung
1 HS đọc lại các từ ngữ
1 HS đọc
HS nnói nhau đặt câu
1 HS đọc
HSTL
HS làm vở
4 HS trình bày
Tập đọc
Văn hay chữ tốt
I. Mục tiêu
 - Đọc lưu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể từ tốn, đổ giọng linh 
hoạt phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với nội dung ca ngợi sự quyết tâm và sự kiên 
trì của Cao Bá Quát
 - Hiểu ý nghĩa của các từ ngữ trong bài. - Hiểu ý nghĩa của bài: ca ngợi tính kiên trì, 
quyết tâm sửa chữa chữ viết xấu của Cao Bá Quát. sau khi hiểu chữ xấu rất có hại, Cao 
Bá Quát đã dốc sức rèn luyện, trở thành người nổi danh văn hay, chữ tốt
 - Giáo dục cho HS tính kiên trì, bền bỉ trong học tập
II. đồ dùng dạy học
- GV: Tranh minh hoạ Sgk, bảng phụ, một só bài chữ đẹp của HS năm trước
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. giới thiệu bài
2. Luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc
- Gọi 3 HS lên bảng nối nhau đọc từng đoạn của bài
- GV đọc mẫu
b) Tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 và TLCH:
+ Vì sao thuở đi học, Cao Bá Quát thường bị điểm kém?
+ Đoạn 1 cho em biết điều gì?
- GV ghi ý 1
- Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi TLCH:
+ Sự việc gì sảy ra làm Cao Bá Quát phải ân hận?
- GV giảng
+ Đoạn 2 có nội dung chính là gì?
- GV ghi ý 2
- Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại và TLCH:
+ Cao Bá Quát quyết chí luyện chữ như thế nào?
+ Theo em, nguyên nhân nào giúp Cao Bá Quát nổi danh khắp nước là người văn hay chữ tốt?
- GV ghi bảng ý 3
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. Lớp theo dõi và TLCH 4
- GV giảng ý của 3 đoạn
+ Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?
- GV ghi nnội dung bài
c) Đọc diễn cảm
- GV giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc
- Yêu cầu HS đọc phân vai theo nhóm bàn
- Thi đọc cả bài
3. Tổng kết dặn dò:- Cho HS xem vở sach, chữ đẹp của HS trước.
3 hS nối nhau đọc bài
1 HS đọc to, lớp đọc thầm và TLCH
HS nhắc lại ý 1
1 HS đọc, lớp đọc thầm và TLCH
HS nhắc lại ý 2
1 HS đọc
TL
HS nhắc lại ý 3
1 HS đọc toàn bài, lớp theo dõi, TL
2 HS nhắc lại nội dung chính của bài
3 HS thi đọc
2 HS thi theo 2 dãy
HS liên hệ
Tập làm văn
Trả bài văn Kể chuyện
I. Mục tiêu
 - Hiẻu được nhận xét chung của GV về kết qủa bài viết của các bạn để liên hệ với bài làm của mình.
 - Biết sửa lỗi cho bạn và cho mình.
 - Có tinh thần học hỏi những câu văn hay, đoạn văn hay của các bạn.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: bảng phụ ghi sẵn một số lỗi về chính tả, dùng từ, đặt câu
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1.Nhận xét chung bài làm của HS
- Gọi HS đọc lại đề bài
+ Đề bài yêu cầu gì?
- GV nhận xét chung: ưu điểm, nhược điểm
- GV nêu tên những HS viết đung yêu cầu của đề bài, lời kể tương đối hấp dẫn, sinh động
- Trả bài cho HS
2. Hướng dẫn chữa bài
- Yêu cầu HS tự chữa bài của mình bằng cách trao đổi với bạn bên cạnh
3. Học tập những đoạn văn hay, bài văn tốt
- Gọi một số HS có đoạn văn hay, bài văn được điểm cao đọc cho các bạn nghe
 4. Hướng dẫn viết lại đoạn văn
- GV gợi ý cho HS viết lại
- Gọi HS đọc lại đoạn văn đã viết lại
3. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn VN viét lại bài và CB cho giờ sau.
2 HS đọc 
HS nắc lại yêu cầu
Lắng nghe
Xem lại bài
2 HS trao đổi, chữa bài
2 HS đọc
Tự viết lại đoạn văn
5 HS đọc
Thứ sáu, ngaứy 19 thaựng11 naờm 2010
	 Ngày soạn : 16/11/2010 - Ngày dạy : 19/11/2010 ,Lớp : 4B
Toán
Tiết 64 : Luyện tập chung
I. Mục tiêu: Giúp HS:
 - Củng cố về đổi các đon vị đo khối lượng, diện tích đã học.
 - Kĩ năng thực hiện tính nhân với số có hai chữ số.
 - Các tính chất của phép nhân đã học
 - Lập công thức tính diện tích hình vuông.
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dùng dạy học
- GV: bảng phụ
- HS: bảng con, nháp
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn luyện tập
Bài 1. GV chép bảng từng phép tính, yêu cầu HS làm miệng và nêu cách chuyển đổi
Bài 2. Yêu cầu HS làm bảng con
- Gọi HS lên bảng thực hiện và nêu cách đặt tính 
Bài 3. BT yêu cầu chúng ta làm gì?
- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho từng nhóm
- Gọi 3 HS lên bảng
- Nhận xét nêu cách làm
Bài 4. Gọi HS đọc bài toán
- GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán
+ Để biết được sau 1 giờ 15 phút cả hai vòi chảy được bao nhiêu lít nước chúng ta phảI biết gì?
- Yêu cầu HS làm vở
- GV chấm chữa bài, yêu cầu HS nêu cách giải khác
Bài 5.Gọi HS nêu cách tính hình vuông
+ Gọi cạnh của HV là a thì diện tích của HV tính thế nào?
- GV hướng dẫn HS xây dụng công thức tính diện tích HV: S = a x a
- GV hướng dẫn HS làm phần b và cho HS về nhà làm.
3. Tổng kết dặn dò
- GV nhận xét giờ học
- BTVN: 5b
HS nêu miệng
Lớp làm bảng con,3 HS lên bảng
HSTL
Tiến hành làm bài
3 HS làm bảng lớp
2 HS đọc
Tóm tắt ra nháp, 1 HS lên bảng
HSTL
Lớp làm vở
Chữa bài
1 HS nhắc lại
HSTL
áp dụng công thức tính
Luyện từ và câu
Câu hỏi và dấu chấm hỏi
I. Mục tiêu
 - Hiểu tác dụng của câu hỏi, dấu chấm hỏi. 
 - Biết dấu hiệu chính của câu hỏi và từ nghi vấn và dấu chấm hỏi.
 - Xác định được câu hỏi trong đoạn văn. - Biết đặt câu hỏi phù hợp với nội dung và mục đích.
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ, ghi đáp án phần nhận xét, kẻ sẵn cột ở BT 1
II. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Tìm hiểu VD
Bài 1. Yêu cầu HS mở Sgk trang 125 đọc thầm bài Người tìm đường lên các vì sao và tìm các câu hỏi trong bài
- Gọi HS phát biểu, GV ghi nhanh các câu hỏi lên bảng
Bài 2, 3.
+ Các câu hỏi ấy của ai và để hỏi ai?
+ Những đấu hiệu nào giúp em nhận ra đó là câu hỏi?
+ Câu hỏi dùng để làm gì?
+ Câu hỏi dùng để hỏi ai?
- GV treo bảng phụ, phân tích cho HS hiểu.
3. Ghi nhớ
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ
- Gọi HS đặt câu hỏi dùng để hỏi người khác và để tự hỏi mình
3. Hướng dẫn làm BT
Bài 1. Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu
- GV chia nhóm, phát bảng phụ cho các nhóm. Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Kết luận lời giải đúng
Bài 2. Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu
- GV viết bảng câu văn: Về nhà,ân hận
- Gọi 2 HS lên bảng thực hàng hỏi đáp mẫu
- Yêu cầu HS hỏi đáp theo cặp
- Gọi HS trình bày trước lớp
- GV nhận xét về cách đặt câu hỏi
Bài 3. Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu
- Yêu cầu HS tự đặt câu - Gọi HS phát biểu
- Nhận xét tuyên dương HS
4. Tổng kết dặn dò
+ Nêu tác dụg và dấu hiệu nhận biết câu hỏi?
- VN viết đoạn văn ngắn vào vở.
Đọc thầm, gạch chân dưới câu hỏi
HSTL
HSTL
2 HS đọc
Nối nhau đặt câu
1 HS đọc
Hoạt động nhóm
Nhận xét, bổ sung
1 HS đọc
2 HS thực hành
HS làm việc theo cặp
1 HS đọc
HS làm vở
Nối nhau phát biểu
HS nhắc lại
Tập làm văn
Ôn tập văn kể chuyện
I Mục tiêu
 - Củng cố những đặc điểm của bài văn kể chuyện
 - Kể được những câu chuyện theo đề tài cho trước.
 - Trao đổi với bạn để hiểu được nội dung, ý nghĩa, nhân vật, kiểu mở bài 
và kết bài trong bài văn của mình( bạn)
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Bảg phụ ghi sẵn các kiến thức cơ bản về văn kể chuyện
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn HS ôn luyện
Bài 1. Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp và TLCH
- Gọi HS phát biểu ý kiến
+ Đề 1 và đề 3 thuộc loại văn gì? vì sao em biết?
- GV kết luận
Bài 2, 3. Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS phát biểu về đề tài của mình chọn
a) Kể trong nhóm
- Yêu cầu HS kể chuyện và trao đổi về câu chuyện theo cặp
- GV treo bảng phụ
b) Kể trước lớp
- Tổ chức cho HS thi kể
3. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét giờ học
- CB cho bài sau 
1 HS đọc
2 HS cùng bàn trao đổi
HSTL
2 HS đọc
Nối nhau phát biểu
2 HS cùng bàn kể chuyện cho nhau nghe
2 HS thi kể
khoa học
Bài 26 : Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm
 I. Mục tiêu: Giúp HS:
 - Nêu những nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm.
 - Biết những nguyên nhân gây ra tình trạng ô nhiễm nước ở địa phương.
 - Nêu được tác hại của nguồn nước bị ô đối với sức khoẻ của con người.
 - Có ý thức hạn chế những việc làm gây ô nhiễm nguồn nước.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Hình minh hoạ Sgk
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Hoạt động khởi động
2. Nội dung bài dạy
* Hoạt động 1: Những nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn. yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 1,2,3,4,5,6,7,8 trang 54 Sgk, TLCH:
+ Hãy mô tả những gì em nhìn thấy trong hình vẽ?
+ Theo em, việc làm đó sẽ gây ra điều gì?
- GV nhận xét câu TL của HS và kết luận việc làm của từng hình
* Hoạt động 2:Tìm hiểu thực tế
+ Theo em có những nguyên nhân nào gây ô nhiễm nguồn nước ở địa phương?
+ Trước tình trạng ở địa phương như vậy, theo em mỗi người dân ở địa phương ta cần làm gì?
* Hoạt động 3: Tác hại của nguồn nước bị ô nhiễm
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôI và TLCH:
+ Nguồn nước bị ô nhiễm có tác hại gì đối với cuộc sống của con người, động vật, thực vật?
- Nhận xét câu TL của từng nhóm
-GV chỉ vào H9 và giảng bài
3. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Tìm hiểu các cách làm sạch nước
Tiến hành thảo luận nhóm
Đại diện nhóm trình bày
Suy nghĩ, tự do phát biểu
Tiến hành thảo luận nhóm
Đại diện nhóm trình bày
SINH HOẠT LỚP
Kiểm điểm tuần 13.
I/ Mục tiêu.
1/ Đánh giá các hoạt động của lớp trong tuần 13.
2/ Đề ra nội dung phương hướng, nhiệm vụ trong tuần tới 14 .
3/ Giáo dục ý thức chấp hành nội quy trường lớp.
II/ Chuẩn bị.
 - Giáo viên: nội dung buổi sinh hoạt.
 - Học sinh: ý kiến phát biểu.
III/ Tiến trình sinh hoạt.
1/ Đánh giá các hoạt động của lớp trong tuần qua.
a/ Các tổ thảo luận, kiểm điểm ý thức chấp hành nội quy của các thành viên trong tổ.
Tổ trưởng tập hợp, báo cáo kết quả kiểm điểm.
Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung các hoạt động của lớp.
Báo cáo giáo viên về kết quả đạt được trong tuần qua.
Đánh giá xếp loại các tổ. 
Giáo viên nhận xét đánh giá chung các mặt hoạt động của lớp .
Về học tập:
Về đạo đức:
Về duy trì nề nếp, vệ sinh, múa hát, tập thể dục giữa giờ:
Về các hoạt động khác.
Tuyên dương, khen thưởng. 
Phê bình.
2/ Đề ra nội dung phương hướng, nhiệm vụ trong tuần tới.
Thi đua học tập tốt chào mường ngày 20/11
Phát huy những ưu điểm, thành tích đã đạt được.
Khắc phục khó khăn, duy trì tốt nề nếp lớp.
3/ Củng cố - dặn dò. Nhận xét chung. Chuẩn bị cho tuần sau