Giáo án Lớp 4 - Tuần 14 (có kỹ năng sống và BVMT)

Tuần 14, Thứ hai ngày 22 tháng 11 năm 2010
TẬP ĐỌC : CHÚ ĐẤT NUNG
I. MỤC TIÊU :
1- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng một số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt được lời người kể và lời nhân vật( chàng kị sĩ, ông Hòn rấm, chu bé đất)
2- Hiểu nội dung truyện: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ.( trả lời được các câu hỏi SGK)
3- Yêu thích các đồø chơi dân gian
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Tranh minh họa bài đọc trong SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
I/ KTBC: Kiểm tra 2 HS. HS 1: Đọc từ đầu đến cháu xin sẵn lòng. Vì sao Cao Bá Quát quyết chí luyện viết như thế nào?HS 2: Đọc đoạn còn lại.H:Cao Bá Quát quyết chí luyện viết như thế nào?
2/ Dạy bài mới:
Hoạt động của giáo viên 
Hoạt động của HS
HTĐB
10’-12
10-12
7’
a/ Giới thiệu GT chủ điểm , GT bài:hôm nay, các em sẽ được làm quen với các n/vật của thế giới đồ chơi qua truyện Chú Đất Nung.
b/Các hoạt động
Hoạt động 1: Luyện đọc, Tìm hiểu bài 
a/ Luyện đọc:Cho HS đọc GV chia đoạn: 3 đoạn. Đ1: Từ đầu đến đi chăn trâu.Đ2: Tiếp đến thủy tinh.Đ3: Còn lại.
Cho HS đọc.
Cho HS luyện đọc những từ ngữ khó: cưỡi ngựa tía, kị sĩ, cu Chắt
 Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ.
 GV đọc diễn cảm cả bài.
b/ Tìm hiểu bài:
* Đoạn 1Cho HS đọc.
H: Cu Chắt có những đồ chơi gì? Chúng khác nhau như thế nào?
* Đoạn 2 Cho HS đọc.
H: Chú bé Đất đi đâu và gặp chuyện gì?
Chúng ta thấy sự thay đổi thái độ của cu Đất. Lúc đầu chú sợ hãi ... muốn được trở thành người cĩ ích.( KN xác định giá trị )
* Đoạn còn lại Cho HS đọc.
H: Vì sao chú bé Đất quyết định trở thành chú Đất Nung?: Chi tiết “nung trong lửa” tượng trưng cho điều gì?
Ơng cha ta thường nĩi " lửa thử vàng, gian nan thử sức " con người được tơi luyện trong gian nan, thử thách sẽ càng can đảm, mạnh mẽ và cứng rắn hơn. Cu Đất cũng vậy biết đâu sau này chú ta sẽ làm được việc cĩ ích cho cuộc sống.
Ý nghĩa : Chú be ùĐất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ.
Hoạt động 2:Đọc diễn cảm
Cho HS đọc phân vai.
Luyện đọc diễn cảm. GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm đoạn cuối.Thi đọc diễn cảm
-HS dùng viết chì đánh dấu đoạn.
-HS đọc nối tiếp từng đoạn.
-HS luyện đọc từ.
-1 HS đọc to chú giải.
-2, 3 HS giải nghĩa từ.
-Các cặp luyện đọc.
-1, 2 HS đọc cả bài.
-HS đọc thành tiếng.
-HS đọc thầm + trả lời câu hỏi.
-HS đọc thành tiếng.
-HS đọc thầm + trả lời câu hỏi.
-HS đọc thành tiếng.
-HS đọc thầm + trả lời câu hỏi. ( KN thể hiện sự tự tin khi trả lời câu hỏi mang tính suy luận ) 
4 HS đọc phân vai: người dẫn truyện, chú bé đất, chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm.
HS đọc 1 – 2 đoạn nối tiếp với các bạn
Nhắc lại ý nghĩa của bài
3/ Hoạt động nối tiếp: 
- Câu truyện giúp em hiểu điều gì? ( KN tự nhận thức về bản thân )
- Em học được điều gì qua cậu bé Đất nung?
 	- GV nhận xét tiết học.Dặn HS về nhà đọc lại bài TĐ.
CHÍNH TẢ ( Nghe – viết) CHIẾC ÁO BÚP BÊ ; Phân biệt s / x, ât / âc .
I. MỤC TIÊU :
1- Nghe đọc, viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn Chiếc áo búp bê.
2- Làm đúng các bài tập 2a/ b, hoặc bài tập 3 a/ b phân biệt các tiếng có âm vần dễ phát âm sai dẫn đến viết sai. 
3- Rèn viết chữ cẩn thận, trình bày đẹp
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Bút dạ, giấy khổ to viết đoạn văn ở BT2a, 2b.
- Một vài tờ giấy khổ A4 đến các nhóm HS thi làm bài.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1/ KTBC Cho HS viết trên bảng lớp.hoặc 1 HS đọc 6 tiếng có âm đầu l / n hoặc vần im / iêm cho HS viết.
2/ Dạy bài mới:
Tg
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
HTĐB
20-22
5’
Giới thiệu: nghe – viết Chiếc áo búp bê.
Các hoạt động:
HĐ1. Hướng dẫn nghe viết chính tả 
a/ Hướng dẫn viết đúng:GV đọc đoạn chính tả 1 lần. Đoạn văn chiếc áo búp bê có nội dung gì?
Cho HS tìm và viết những từ ngữ dễ viết sai: phong phanh, xa tanh, loe ra, hạt cườm, đính cọc, nhỏ xíu
 b/ GV đọc cho HS viết.
c/ Chấm, chữa bài.
chấm 5-7 bài
HĐ2: HD làm bài tập:
a/ BT2a: Chọn tiếng bắt đầu bằng s hoặc x
Cho HS đọc yêu cầu của BT.
Cho HS làm bài: GV phát giấy cho HS 3, 4 nhóm HS làm bài.
Cho HS trình bày kết quả bài làm.
b/ BT2b: Tìm các tính từ chứa tiếng bắt đầu bằng s hoặc x.Cho HS đọc yêu cầu đề.
GV giao việc.
Cho HS làm bài.GV phát giấy + bút dạ cho 3 nhóm.
Cho HS trình bày kết quả.
GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng.
-HS theo dõi nội dung trong SGK.
HS TL
viết bảng con
HS viết bài
Đổi vở cho nhau để chấm lỗi
-1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm theo.
-Các nhóm đ c phát giấy làm bài vào giấy.
-HS còn lại làm bài vào vở (VBT)
-Các nhóm làm bài vào giấy dán lên bảng lớp
-HS đọc yêu cầu đề.
-3 nhóm làm vào giấy.
-HS còn lại làm vào vở (VBT) (làm theo cặp).
-3 nhóm lên dán kết quả bài làm lên bảng lớp.
Cho các em đọc một đoạn 
Đọc chậm cho các em viết kịp
Giúp các HS khó khăn
 3/ Hoạt động nối tiếp 2’
GV nhận xét tiết học 
-Yêu cầu HS về nhà viết vào sổ tay những từ ngữ đã tìm được.
LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI .
I. MỤC TIÊU :
1- đặt được câu hỏi cho bộ phận xác định trong câu ( BT1) nhận biết một số từ nghi vấn và đặt câu hỏi với các từ nghi vấn ấy ( BT2, BT3, BT4 ) Bước đầu nhận biết được một số dạng câu có từ nghi vấn nhưng không dùng để hỏi
2- Biết sử dụng đúng câu hỏi trong mục đích nói
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Giấy khổ to viết sẵn lời giải BT1. Hai ba tờ giấy khổ to viết sẵn 3 câu hỏi của BT3.Ba,bốn tờ giấy trắng để HS làm BT4.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1/ Kiểm tra bài cũ5’: GV kiểm tra 3 HS: HS 1: Câu hỏi dùng để làm gì?Cho VD.HS 2: Em nhận biết câu hỏi nhờ những dấu hiệu nào?Cho ví dụ.HS 3: Cho ví dụ về một câu hỏi em dùng để tự hỏi mình.
2/ Dạy bài mới:
Tg
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
HTĐB
7’
4’
4’
6’
3’
Giới thiệu: (1’) Luyện tập về câu hỏi
Các hoạt động:
HĐ 1: Làm BT1Cho HS đọc yêu cầu của BT1.
GV giao việc: Các em có nhiệm vụ đặt câu hỏi cho bộ phận in đậm trong các câu a,b,c,d.
Cho HS làm bài. phát giấy và bút dạ cho 3 HS.
Cho HS trình bày kết quả.
GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng.
HĐ 2 Làm BT2 Cho HS đọc yêu cầu BT2.
GV giao việc.Cho HS làm việc.
GV phát giấy + cho HS trao đổi nhóm.
Cho HS trình bày kết quả.
GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng
HĐ 3: Làm BT3
Cho HS đọc yêu cầu của BT3.
GV giao việc: Các em có nhiệm vụ tìm các từ nghi vấn trong các câu a,b,c.
Cho HS làm việc: GV dán 3 tờ giấy viết sẵn 3 câu a,b,c lên bảng lớp.
GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng.
HĐ 4: Làm BT4
Cho HS đọc yêu cầu của BT4.GV giao việc.
Cho HS làm bài.
Cho HS trình bày.
GV nhận xét + kh/định những câu HS đặt đúng
HĐ 5 : Làm BT5
Cho HS đọc yêu cầu của BT.
Cho HS làm bài.
GV nhận xét và chốt lại.
Câu b,c và câu e không phải là câu hỏi,không được dùng dấu chấm hỏi.
-1 HS đọc to,lớp lắng nghe.
-3 HS làm bài vào giấy.
-HS còn lại làm vào vở (VBT).
-3 HS làm bài vào giấy lên dán trên bảng lớp.
-HS nhận xét,có thể cho thêm một số HS trình bày bài làm của mình.
-1 HS đọc to,lớp lắng nghe.
-HS làm bài cá nhân.
-HS trao đổi đặt 7 câu hỏi với 7 từ đã cho.
-Đại diện các nhóm lên trình bày.
-1 HS đọc to,lớp lắng nghe.
-3 HS lên làm trên giấy.HS còn lại dùng viết chì gạch trong VBT(SGK) + Lớp nhận xét.
 -1 HS đọc to,lớp lắng nghe.
-HS đặt câu.
-HS trình bày.
-1 HS đọc to,lớp lắng nghe.
Cho HS trình bày.
HD cụ thể cho các em khó khăn
Tạo điều kiện cho các em nêu ý kiến trong nhóm
 3/ Hoạt động nối tiếp: GV nhận xét tiết họcYêu cầu HS về nhà viết vào vở 2 câu có dùng từ nghi vấn nhưng không phải là câu hỏi,không được viết dấu chấm hỏi.
Kể Chuyện : BÚP BÊ CỦA AI?
I. MỤC TIÊU :
1- Rèn kĩ năng nói, nghe:- Dựa theo lời kể của GV, nói được lời thuyết minh cho từng tranh minh họa ( BT1) , bước đầu kể lại được câu chuyện bằng lời kể của búp bê và kể được đoạn kết của câu chuyện với tình huống cho trước..Chăm chú nghe GV kể chuyện,nhớ chuyện. Theo dõi bạn kể chuyện,nhận xét đúng lời kể của bạn,kể tiếp được lời bạn. 
2- Hiểu lời khuyên của truyện Phải biết giữ gìn, yêu quí đồ chơi
II. ĐDDH- Tranh minh hoạ truyện trong SGK.
- 6 băng giấy để HS thi viết lời thuyết minh + 6 băng giấy GV đã viết sẵn 6 lời thuyết minh.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1/ KTBC: 4’-2 HS kể câu chuyện em đã chứng kiến hoặc tham gia thể hiện tinh thần kiên trì vượt khó.
2/ Bài mới:
Tg
 Hoạt động của giáo viên 
 Hoạt động của HS
HTĐB
5’
18-20
Giới thiệu:Hôm nay chúng ta học sẽ giúp các em rút ra được về việc nâng niu,giữ gìn đồ chơi
Các hoạt động:
Hoạt động 1:GV kể chuyện
a/GV kể lần 1 (chưa kết hợp tranh)Giọng kể chậm rãi,nhẹ nhàng,kể phân biệt lời các n vật.
b/GV kể lần 2 (kết hợp chỉ tranh) GV vừa kể vừa chỉ tranh.
c/GV kể lần 3 (nếu HS lớp chưa nắm được ND).
Hoạt động 2: HD HS kể chuyện
Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT1
Cho HS đọc yêu cầu của BT2.
GV giao việc: Các em sắm vai búp bê để kể lại câu chuyện.Khi kể nhớ phải xưng tôi,tớ,mình hoặc em.
Cho HS kể chuyện.
Cho HS thi kể chuyện trước lớp.
GV nhận xét + khen những HS kể hay.
Cho HS đọc yêu cầu của BT3.
Cho HS làm bài.
Cho HS kể chuyện.
GV nhận xét + khen HS tưởng tượng được phần kết thúc hay,có ý nghĩa giáo dục tốt.
-HS lắng ... III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:
1. KTBC: 
- GV: Gọi 2HS lên sửa BT ltập thêm ở tiết trc, đồng thời ktra VBT của HS.
- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm.
2. Dạy-học bài mới:
Tg
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
HTĐB
a) Gthiệu: GV nêu mtiêu giờ học & ghi bảng đề bài.
b) Các hoạt động
Hđộng 1:Gthiệu t/chất 1 số chia cho 1 tích:
a. So sánh gtrị các biểu thức: 
- Viết lên bảng 3 b/thức: 
24 : (3 x 2) ; 24 : 3 : 2 & 24 : 2 : 3
- GV: Y/c HS tính gtrị của 3 b/thức trên & so sánh gtrị của 3 b/thức.
- Vậy : 24 : (3 x 2) = 24 : 3 : 2 = 24 : 2 : 3
b. Tính chất một số chia cho một tích: 
- Hỏi: + Bthức 24 : (3 x 2) có dạng ntn?
+ Khi th/h tính gtrị của b/thức này em làm thế nào?
+ Có cách tính nào khác mà vẫn tìm đc gtrị của 24 : (3 x 2) = 4 (dựa vào cách tính gtrị của b/thức 24 : 3 : 2 & 24 : 2 : 3).
- GV: 3 & 2 là gì trg b/thức 24 : (3 x 2)?
- Gvkết luận như SGK
Hđộng2: Luyện tập-thực hành:
Bài 1: - Hỏi: BT y/c ta làm gì?
GV: Khuyến khích HS tính gtrị của mỗi b/thức trg bài theo 3 cách khác nhau.
Bài 2: - GV: Gọi HS đọc y/c của bài.
- GV: Viết 60 : 15 & y/c HS đọc b/thức.
- Y/c chuyển thành phép chia một số chia cho một tích 
Bài 3: ( Dành cho HS khá giỏi)
 - GV: Gọi 1HS đọc đề.
- GV: Y/c HS nêu tóm tắt.
- Hỏi: + Hai bạn mua bn quyển vở?
+ Vậy giá của mỗi quyển vở là bn tiền?
+ Ngoài cách giải trên còn có cách giải nào khác?
- HS: Đọc b/thức.
- 3HS lên bảng làm, cả lớp làm nháp.
- Gtrị 3 b/thức này bằng nhau.
- 1 số chia cho 1 tích.
- Tính tích 3 x 2 = 6 rồi lấy 24 : 6 = 4
- Lấy 24 chia cho 3 rồi chia tiếp cho 2 (lấy 24 chia cho 2 rồi chia tiếp cho 3).
- Là các thừa số của tích (3 x 2).
- HS: Nghe & nhắc lại kluận.
- HS: Nêu y/c.
- 3HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT.
- HS: Nêu y/c.
- HS: Th/h y/c.
- HS: 60 : 15 = 60 : (3 x 5).
- HS: Tính.
- HS: Nêu y/c.
- 1HS tóm tắt trc lớp.
- HS: TLCH.
- HS: Phát biểu ý kiến.
- HS: Làm bài vào VBT.
(g/ý: 15 bằng máy nhân mấy )
3) Hoạt động nối tiếp:- Hỏi: Củng cố bài.
- GV:Tổng kết giờ học, dặn HS r làm BT & CBB.
Toán : Tiết chương trình : 070 CHIA MỘTTÍCH CHO MỘT SỐ 
IMỤC TIÊU: Giúp HS:
 	 - Thực hiện được phép chia một tích cho một số BT cần làm 1, 2
 	 - Áp dụng cách th/h chia một số cho một tích để giải các bài toán có liên quan.
 - Tính toán chính xác, phải thuộc tính chấtII. ĐDDH: Bảng phụ ghi biểu thức như SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:
I/KTBC: GV: Gọi 2HS lên sửa BT ltập thêm ở tiết trc, đồng thời ktra VBT của HS.
II/Dạy-học bài mới:
Gthiệu: GV nêu mtiêu giờ học & ghi bảng đề bài
Các hoạt động
Tg
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HTĐB
Hđộng 1: Gthiệu t/chất chia một tích cho một số:
a. So sánh gtrị các biểu thức: - Viết lên bảng 3 b/thức: 
(9 x 15) : 3 ; 9 x (15 : 3) & (9 : 3) x 15
- HS tính gtrị của 3 b/thức trên & so sánh gtrị của 3 b/thức.
- Vậy ta có: (9 x 15) : 3 = 9 x (15 : 3) = (9 : 3) x 15
b. Tính chất một tích chia cho một số: 
- Hỏi: + Bthức (9 x 15) : 3 có dạng ntn?
+ Khi th/h tính GTBT này em làm thế nào?
+ Có cách tính nào khác mà vẫn tìm đc gtrị của (9 x 15) : 3 (dựa vào cách tính gtrị của b/thức 9 x (15 : 3) & (9 : 3) x 15).
- GV: 9 & 15 là gì trg b/thức (9 x 15) : 3 ?
- Gvkết luận
- Hỏi: Với b/thức (7 x 15) : 3 tại sao ta khg tính (7 : 3) x 15?
Hoạt động 2:Luyện tập-thực hành:
Bài 1: - GV: Y/c HS nêu đề bài.
- GV: Y/c HS tự làm bài.
- GV: Y/c HS nxét bài làm của bạn.
- Hỏi: Em đã áp dụng t/chất gì để th/h tính gtrị b/thức bằng 2 cách. Hãy phát biểu t/chất đó.
Bài 2: - Hỏi: Bt y/c ta làm gì?
- Gọi 2HS lên bảng: 1 em tính theo cách thông thường, 1 em tính theo cách thuận tiện nhất.
Bài 3: - GV: Gọi 1HS đọc đề.
- GV: Y/c HS tóm tắt.
- Hỏi: + Cửa hàng có bn mét vải tcả?
Y/c HS tr/b lời giải.
- HS: Đọc b/thức.
- 3HS lên bảng làm, cả lớp làm nháp.
- Gtrị 3 b/thức này bằng nhau & bằng 45.
- Có dạng một tích chia cho một số.
- Tính tích 9 x 15 =135 rồi lấy 135 :3=45
- Lấy 15 chia cho 3 rồi lấy kquả tìm đc nhân với 9 (lấy 9 chia cho 3 rồi lấy kquả vừa tìm đc nhân với 15).
- Là các thừa số của tích (9 x 15).
- HS: Nghe & nhắc lại kluận.
- Vì 7 khg chia hết cho 3.
- HS: Nêu y/c.
- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT.
- 2HS nxét bài của bạn.
- HS: TLCH.
- HS: Nêu y/c.
- 2HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT.
- Vì ta th/h phép chia trg bảng đgiản, sau đó nhân nhẩm đc. 
- 1HS đọc đề.
- 1HS tóm tắt.
- HS: TLCH.
Giúp đỡ HS gặp khó khăn
3.Hoạt động nối tiếp: Hỏi: Củng cố bài.- GV:Tổng kết giờ học, dặn HS r làm BT & CBB.
Mĩ thuật: Vẽ theo mẫu: MẪU CÓ HAI ĐỒ VẬT
I/MỤC TIÊU:
 Hiểu đặc điểm hình đáng tỉ lệ của hai vật mẫu
Biết cách vẽ hai vật mẫu. HS khá giỏi sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần giống mẫu
Vẽ được hai đồ vật gần giống mẫu
II/ CHUẨN BỊ: 
 GV: SGK, SGV. Một vài mẫu vật để vẽ theo nhóm; hình gợi ý cách vẽ; một số bài vẽ mẫu của HS lớp trước
 HS: SGK, giấy vẽ hoặc vở thực hành, bút chì, tẩy màu 
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS
 Dạy bài mới:
Tg
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HTĐB
5-6’
8-9’
12-13’
3-4’
 Giới thiệu Vẽ theo mẫu: mẫu có hai đồ vật
Các hoạt động:
Hoạt động 1: Quan sát nhận xét:
Yêu cầu HS qun sát h1 SGK, gợi ý:
Mẫu này gồm mấy đồ vật, đó là những đồ vật nào? Hdáng,tỉ lệ màu sắc của các đvật đó thế nào, vị trí của các đvật?
GV kết luận
Hoạt động2: cách vẽ
Yêu cầu HS quan sát mẫu, gợi ý cách vẽ cho HS:
-Ssánh tỉ lệ chiều cao và chiều ngang của mẫu để phát khung hình chung, sau đó phát hình của từng vật, vẽ đường trục của từng vật, tìm tỉ lệ của chúng; vẽ nét chính trước, sau đó vẽ chi tiết, nhìn mẫu vẽ màu.
Hoạt động 3: Thực hành
Nhắc HS:quan sát mẫu tìm tỉ lệ khung hình chung và khung hình từng vật mẫu, vẽ khung phù hợp với tờ giấy
Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá:
Nhận xétvà xếp loại bài vẽ:
+ Bố cục 
Hình vẽ có rõ về đặc điểm, có gần giống mẫu
Khen những bài vẽ đẹp
Qsát h1
HSTL
Lắng nghe
Vẽ vào giấy vẽ hoặc vở thực hành
Nộp bài, trưng bày lên bảng
HS lúng túng, GV HD bổ sung cụ thể
HD học sinh khá sắp xếp bố cục 
 3. Hoạt động nối tiếp:
 * GDMT : Trong cuộc sống đồ vật chúng ta sử dụng rất đa dạng, nhiều loại, nhiều chất liệu khác nhau, chúng ta cần giữ gìn và bảo vệ, khi khơng sử dụng nưa hoặc bị hư hỏng khơng vứt bừa bãi.
 - Quan sát chân dung của bạn cùng lớp và những người thân
 - Nhận xét tiết học 
Thứ năm, ngày 25 tháng 11 năm 2010 
Âm nhạc (Tiết: 14) BÀI: ÔÂN TẬP 3 BÀI HÁT
 TRÊN NGỰA TA PHI NHANH
KHĂN QUÀNG THẮM MÃI VAI EM VÀ CÒ LẢ
NGHE NHẠC
I.MỤC TIÊU :
 - Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca. HS khá giỏi phải thuộc lời ca
- Biết hát kết hợp vận động phụ họa
- Yêu thích các bài hát thiếu nhi Việt Nam
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 
Giáo viên :
Nhạc cụ ; máy nghe ; băng nhạc các bài hát .
Học sinh :
SGK, nhạc cụ gõ .
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Khởi động
Bài mới
Tgian
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
HTĐB
1.Phần mở đầu: Giới thiệu nội dung tiết học
 2. Phần hoạt động
Nội dung 1: Ôn tập và biểu diễn bài Trên ngựa ta phi nhanh. 
Gv hỏi hs tên bài hát ? tên tác giả ?
Gv cho hs hát và kết hợp gõ đệm theo phách , sau đó gv gọi vài hs hát và nhận xét .
Nội dung 2: Ôn tập và biểu diễn bài Khăn quàng thắm mãi vai em. 
hướng dẫn hs hát ôn bài hát vài lần kết hợp gõ đệm hoặc vỗ tay theo nhịp , phách 
Gv cho dãy này hát còn dãy kia gõ đệm và ngược lại 
Gv quan sát và giúp hs hát và gõ đệm chính xác
Nội dung 3: Ôn tập vài Cò lả. 
Từng nhóm lên trước lớp biểu diễn 2 bài hát (chọn trong 3 bài đã ôn tập). Khi hát kết hợp động tác phụ hoạ. 
Nội dung 4: Nghe nhạc
GV cho HS nghe bài Ru em, nghe qua băng, đĩa hoặc GV tự trình bày. 
HS hát và gõ đệm .
HS hát. Thay phiên gõ đệm và hát
HS hát. Từng nhóm lên trước lớp biểu diễn
Cho HS khó khăn có thể mở SGK để hát
3. Hoạt động nối tiếp: Nhận xét tiết học
Gv nhận xét chung giờ học , động viên khen ngợi hs hát tốt , nhắc nhỏ hs .
Về nhà chuẩn bị bài sau tốt hơn . 
SINH HOẠT LỚP TUẦN 14
I)Mục tiêu:
- Đánh giá các hoạt động tuần qua ,đề ra kế hoạch tuần đến.
- Rèn kỹ năng sinh hoạt tập thể.
- GD HS ý thức tổ chức kỉ luật ,tinh thần làm chủ tập thể.
II)Chuẩn bị:Nội dung sinh hoạt
III)Các hoạt động dạy và học:
1)Đánh giá các hoạt động tuần qua:
a)Hạnh kiểm:
- Nhìn chung trong tuần các em đã có ý thức học tập , ra vào lớp đúng giờ khộng có HS nào đi muộn.
- Vệ sinh cá nhân sạch sẽ.
- Bên cạnh đó vẫn còn một số em ý thức tổ chức chưa được cao 
-Đi học chuyên cần ,biết giúp đỡ bạn bè.
b)Học tập:
- Đa số các em có ý thức học tập tốt,hoàn thành bài trước khi đến lớp.
-Một số em có tiến bộ chữ viết.
- Bên cạnh đó vẫn còn một số em còn lười học, không học bài, chuẩn bị bài trước khi đến lớp, một số em chưa thuộc bảng cửu chương 
c)Các hoạt động khác:
-Tham gia các buổi lao động vệ sinh tương đèi tốt.
- Có ý thức tự giác lao động
2)Kế hoạch tuần 14:
-Duy trì tốt nề nếp qui định của trường ,lớp.
-Nhắc Hs nộp các khoản quỹ đã thống nhất từ đầu năm
-Thực hiện tốt “Đôi bạn học tập”để giúp đỡ nhau cùng tiếnbộ.
- Tập luyên các chương trình TTMN, KCBác Hồ, hát dân ca để chuẩn bị thi
IV) Hoạt động nối tiếp:
-Chuẩn bị bài vở thứ hai đi học