Giáo án Lớp 4 - Tuần 21 - Nguyễn Thị Xuân

Thứ hai ngày 25 tháng 1 năm 2010.
 Tập Đọc:ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA
I/ Mục tiêu:
-Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi.
 Hiểu nội dung truyện: Ca ngợi Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước.
II/ Đồ dùng dạy học:
Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa trong SGK.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Kiểm tra bài cũ: 
- Gọi 2HS đọc từng đoạn bài Trống đồng Đông Sơn và trả lời trong SGK.
- Nhận xét, cho điểm HS.
2. Bài mới
Giới thiệu bài 
Hoạt động 1:Luyện đọc 
- Gọi 1HS đọc toàn bài.
- GV chốt lại: chia thành 4 đoạn:
- Gọi HS đọc nối tiếp lần 1. GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS.
- Gọi HS đọc phần chú giải. 
- GV đọc mẫu. 
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và nêu tiểu sử của anh hùng Trần Đại Nghĩa trước khi theo Bác Hồ về nước.
 - Em hiểu “nghe theo tiếng gọi của tổ quốc là gì?”
-Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì lớn trong kháng chiến?
- Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa cho sự nghiệp xây dựng tổ quốc. 
 -Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của ông Trần Đại Nghĩa ntn?
- Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có được những cống hiến lớn như vậy
Hoạt đọng 3:Đọc diễn cảm
- Y/c 4HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn. GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng đọc bài văn (theo gợi ý).
- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 2.
- Gọi 1HS đọc lại cả bài.
3. Củng cố - dặn dò: 
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà xem bài Bè xuôi sông La.
- 2HS lên bảng nối tiếp nhau đọc bài và trả lời câu hỏi.
- Nhận xét. 
- Lắng nghe.
- HS tự chia đoạn.
HS đọc nối tiếp lần 2. 
- HS đọc nối tiếp lần 3.
1HS đọc từ chú giải.
- Theo dõi GV đọc mẫu. 
- Đọc thầm trao đổi theo cặp. 
- 2 HS nhắc lại.
+ Nghe theo tiếng gọi của tổ quốc là nghe theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng và bảo vệ đất nước.
+ Ông cùng anh em nghiên cứu, chế ra những loại vũ khí có sức công phá lớn: súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng 
+ Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà. Nhiều năm liền giữ cương vị Chủ nhiệm Uỷ ban Khoa học và Kĩ thuật Nhà nước
+ Năm 1948, ông được phong Thiếu tướng. Năm 1952 ông được tuyên dương anh hùng Lao động 
+ Nhờ ông yêu nước, tận tuỵ hết vì nước; lại là nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu học hỏi. 
- 4HS nối tiếp đọc.
- 3HS thi đọc.
- 1HS đọc lại. 
Toán 	 RÚT GỌN PHÂN SỐ
I/ Mục tiêu:
-Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết được phan số tối giản( trường hợp đơn giản)
II/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động dạy
Hoạt động học 
1. Kiểm tra bài cũ:
2. Bài mới:
- Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu của bài.
Hoạt động 1: Thế nào là rút gọn phân số?
- và 
- Y/c HS tự nhận xét về hai phân số và 
KL: Ta có thể rút gọn phân số để được 1 phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho.
Hoạt động 2: Cách rút gọn phân số. Phân số tối giản: 
a. VD13
4
(như SGK) rồi giới thiệu phân số 
GV: Khi tìm phân số bằng phân số nhưng có tử số và mẫu số đều nhỏ hơn chính là em đã rút gọn phân số . Rút gọn phân số ta được phân số nào?
- Hãy nêu cách rút gọn từ phân số được phân số ?
-Phân số có thể rút gọn được nữa không? Vì sao?
KL: Phân số không thể rút gọn được nữa. Ta nói phân số là phân số tối giản. Phân số được rút gọn thành phân số tối giản .
b. VD2
- GV y/c HS rút gọn phân số .
-Dựa vào cách rút gọn phân số và phân số em hãy nêu cách rút gọn phân số?	
- Y/c HS đọc lại kết luận trong SGK.
Hoạt động 3: Luyện tập:
Bài 1:
- GV y/c HS tự làm bài. Nhắc các em rút gọn đến khi phân số tối giản.
- Nhận xét.
Bài 2:
- GV y/c HS kiểm tra các phân số trong bài, sau đó trả lời câu hỏi.
- Nhận xét sau mỗi câu trả lời của HS.
3. Củng cố - dặn dò:
- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập và chuẩn bị bài sau.
- HS lắng nghe. 
- HS thảo luận 
+ Tử số và mẫu số của phân số nhỏ hơn tử số và mẫu số của phân số .
- HS thực hiện:
+ 
+ Không thể rút gọn được nữa vì 3 và 4 không cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn hơn 1.
- HS nhắc lại.
+ Chia cả tử số và mẫu số của phân số cho số đó. 
- 2HS đọc.
- 6HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT.
1
3
- Nhận xét.
+ Phân số là phân số tối giản vì 1 và 3 không cùng chia hết cho số nào lớn hơn 1. 
Thứ ba ngày 26 tháng 1 năm 2010.
Toán	LUYỆN TẬP
I/ Mục tiêu:
Rút gọn ĐƯỢC phân số. 
Nhân biết được tính chất cơ bản của phân số. 
II/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động dạy
Hoạt động học 
1. Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi 2HS lên bảng yêu cầu HS làm BT 1b, 2 / 114 SGK.
- Y/c HS dưới lớp nhắc lại các bước khi rút gọn phân số.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
2. Bài mới:
Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu của bài.
Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1:
- Y/c HS tự làm bài.
- GV nhận xét bài làm của HS. 
Bài 2:
- Để biết phân số nào bằng phân số chúng ta làm ntn?
- GV y/c HS tự làm bài.
- Nhận xét.
Bài 4:
- GV viết lên bảng, sau đó vừa thực hiện vừa giải thích cách làm. 
- GV y/c HS làm tiếp phần b 
Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò:
- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm bài tập hướng dẫn làm tập thêm chuẩn bị bài sau.
- 2HS lên bảng làm bài.
- 1 số HS nhắc lại.
- Nhận xét.
- Lắng nghe.
- 2HS lên bảng làm bài, mỗi HS rút gọn 2 phân số. HS cả lớp làm bài vào VBT. 
- Nhận xét.
2
3
+ Chúng ta rút gọn các phân số, phân số nào rút gọn thành thì phân số đó bằng phân số .
- HS rút gọn các phân số và báo cáo kết quả trước lớp:
.	
- HS thực hiện theo hướng dẫn.
b) Cùng chia nhẩm tích ở trên và ở dưới gạch ngang cho 7, 8 để được phân số .
Chính tả CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI 
I/ Mục tiêu:
-Nhớ viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ 5 chữ.
Làm đúng bài tập 3( kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh.)
II/ Đồ dùng dạy - học: 
- Ba tờ phiếu khổ to phô tô nội dung BT2a, 2b; BT3a hay 3b. 
III/Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Kiểm tra bài cũ:
- GV kiểm tra HS đọc và viết các từ khó, dễ lẫn của tiết chính tả trước. 
- Nhận xét phần đọc và viết của HS, sau đó cho điểm HS.
2. Bài mới: 
Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học.
Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả: 
a. Trao đổi về nội dung đoạn viết
- GV đọc đoạn thơ Chuyện cổ tích về loài người trong SGK.
(?): Khi trẻ con sinh ra cần có những ai? Vì sao lại phải như vậy?
b. Hướng dẫn viết từ khó
- Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn và luyện viết.
- Y/c HS đọc và viết các từ vừa tìm được.
Hoạt động 2: Viết chính tả 
- Lưu ý HS cách trình bày.
 . Chấm, chữa bài, nhận xét 
Hoạt động 3: Hướng dẫn làm bài tập:
Bài 2a:
- Gọi HS đọc y/c BT. 
- Y/c HS tự làm bài. 
- Gọi HS nhận xét, chữa bài. 
- Nhận xét kết luận lời giải đúng: giăng, gió, rải.
Bài 3:
- Gọi HS đọc y/c của bài.
- H/d các HS cùng đội dùng bút dạ gạch bỏ tiếng không thích hợp. 
- Gọi HS nhận xét, chữa bài. 
Hoạt động 4: Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học. 
- Y/c HS về nhà xem lại các BT(2), 3 đã ghi nhớ các từ ngữ đã luyện tập, không viết sai chính tả. 
- 1 HS cầm giấy đọc cho 2 HS lên bảng viết các từ sau: tuốt lúa, cuộc chơi, buộc dây, con chuột, nhem nhuốc.
- Lắng nghe.
- 3HS đọc thuộc lòng đoạn thơ. 
+ Khi trẻ con sinh ra phải có mẹ, có cha. Mẹ là người chăm sóc, bế bồng vì trẻ cần tình yêu và lời ru của mẹ. Bố dạy cho biết nghĩ, biết ngoan, giúp trẻ có thêm hiểu biết về cuộc sống.
- HS đọc và viết các từ sau: sáng lắm, nhìn rõ, cho trẻ, lời ru, chăm sóc, sinh ra 
- Nhớ - viết chính tả.
- 1HS đọc.
- 2HS làm trên bảng lớp. HS dưới lớp viết bằng bút chì vào SGK.
- Nhận xét, chữa bài. 
- 1HS đọc thành tiếng 
- Nghe GV phổ biến luật chơi. 
- Các nhóm tiếp sức làm bài. Mỗi HS chỉ làm một từ.
- Nhận xét, chữa bài. 
Luyện từ và câuCÂU KỂ AI THẾ NÀO ?
I/ Mục tiêu:
-Nhận biết được câu kể Ai thế nào ? ( ND ghi nhớ)
- Xác định được bộ phận CN, VN trong câu jeer tìm được( BT1 mục III); Bước đầu viết được đoạn văn có dùng câu kể Ai thế nào ?( BT2 )
II/ Chuẩn bị: 
Hai đến ba tờ phiếu khổ to viết đoạn văn ở BT1 (phân nhận xét)- viết riêng mỗi câu 1 dòng.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy
Hoạt động học 
1.Kiểm tra bài cũ:
- Nhận xét, cho điểm HS. 
2. Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu của bài.
Phần nhận xét:
Bài 1, 2:
- Gọi HS đọc y/c của bài và dùng bút gạch dưới những từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái của sự vật trong các câu ở đoạn văn.
.Bài 3: 
- Gọi HS đọc y/c của bài. 
- Y/c HS suy nghĩ đặt câu hỏi cho các từ gạch chân.
- Gọi HS trình bày. GV nhận xét gọi HS bổ sung nếu HS đặt câu sai. 
Bài 4, 5:
- HS đọc y/c của BT 4, 5.
Hoạt động 2: Phần ghi nhớ:
- 2 đến 3HS đọc nội dung phần ghi nhớ. 
- GV mời 1HS phân tích 1 câu kể Ai thế nào? để minh hoạ nội dung cần ghi nhớ. 
Hoạt động 3: Luyện tập:
Bài 1:
- Gọi HS đọc y/c của bài. Cả lớp theo dõi trong SGK
- Y/c HS tự làm bài. 
- Gọi HS nhận xét, chữa bài của bạn trên bảng 
- Nhận xét kết luận lời giải đúng:
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu. 
- Y/c HS làm bài theo nhóm, mỗi nhóm 4 HS cùng tổ. 
3. Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà viết lại vào vở bài em vừa kể về các bạn trong tổ có dùng các câu kể Ai thế nào?
- Lắng nghe. 
- 2HS đọc thành tiếng. Cả lớp tìm từ theo y/c. 
- HS phát biểu. Dùng phấn gạch chân dưới các từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái của sự vật trong mỗi câu
- 1HS đọc thành tiếng.
- Đặt câu hỏi cho các từ vừa tìm được.
- Tiếp nối nhau đặt câu hỏi:
- 1HS đọc thành tiếng.
- HS tiếp nối nhau trả lời
- HS đọc ghi nhớ.
- HS lần lượt phân tích câu của mình trước lớp. 
- 1HS đọc thành tiếng trước lớp. Cả lớp đọc thầm trong SGK.
- 1HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làm bằng chì vào SGK.
- Nhận xét, chữa bài. 
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp. HS khác đọc thầm trong SGK.
- Hoạt động theo nhóm. 
Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA 
I/ Mục tiêu:
-Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn được câu chuyện( được chứng kiến hoặc tham gia) nói về một người có khả năng hoặc sức khỏe đặc biệt.
- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện.
II/ Đồ dùng dạy học:
Bảng lớp viết sẵn đề bài.
Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC:
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy
Hoạt độ ... câu kể Ai thế nào? Và xác định CN, VN của câu. 
- Nhận xét, chữa bài. 
- 1HS đọc y/c thành tiếng trước lớp. 
- 2HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận. 
- HS trình bày.
- 2HS đọc thành tiếng.
- 1HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm trong SGK.
- 1HS lên bảng dán từng băng giấy viết câu kể Ai thế nào? lên bảng.
- HS dưới lớp làm bằng bút chì vào SGK.
- 1HS đọc thành tiếng. 
- Hoạt động cá nhân, 2 HS lên bảng đặt câu, HS dưới lớp viết vào vở. 
- Nhận xét chữa bài. 
- 5 đến 7HS đọc.
VD: Khóm hoa đồng tiền rất xanh tốt. 
Đạo đức	LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI 
I/ Mục tiêu:
Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người.
Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người.
Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh.
II/ Đồ dùng dạy học:
Mỗi HS có ba tấm bìa màu: xạnh, đỏ, trắng. 
Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai. 
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Kiểm tra bài cũ:
- Y/c 2HS nêu lị phần ghi nhớ của bài “Kính trọng, biết ơn người lao động”.
- Nhận xét việc học bài ở nhà của HS.
2. Bài mới:
Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học.
HĐ1: Phân tích truyện
 “Chuyện ở tiệm may”
- GV đọc truyện. 
- Y/c thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi:
-: Em có nhậ xét gì về cách cư xử của bạn Trang và bạn Hà trong câu chuyện trên?
- Nếu là bạn của Hà em sẽ khuyên bạn điều gì?
-- Nếu em là cô thợ may em sẽ cảm thấy ntn? Khi bạn Hà không xin lỗi sau khi đã nói như vậy? Vì sao?
- Nhận xét câu trả lời của HS. 
KL: Cần phải lịch sự với người lớn tuổi trong mọi hoàn cảnh.
HĐ2: Xử lí tình huống
- Chia lớp thành 4 nhóm. 
- Y/c các nhóm thảo luận đóng vai, xử lí các tình huống sau:
* Giờ ra chơi mải vui với bạn, Minh sơ ý đẩy ngã một em HS lớp dưới. 
* Đang đi trên đường về, Lan trông thấy một bà cụ đáng xách làn đựng bao nhiêu thứ, tỏ vẻ nặng nhọc. 
* Nam lỡ đánh đổ nước, làm ướt hết vở học của Việt.
* Tốp bạn HS đang trêu chọc và bắt chước hành động của một ông lão ăn xin. 
- Y/c các nhóm trình bày.
- Nhận xét các câu trả lời của HS. 
KL: Lịch sự với mọi người là có những lời nói, cử chỉ hành động thể hiện sự tôn trọng với bất cứ người nào mà mình gặp gỡ hay tiếp xúc.
- Y/c đọc ghi nhớ. 
Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài cho tiết sau.
- 2HS thực hiện y/c của GV.
- Lắng nghe.
- Lắng nghe.
- Tiến hành thảo luận nhóm. 
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả. 
+ Em đồng ý cách cư xử của 2 bạn. Mặc dù, lúc đầu bạn Hà cư xử như thế chưa đúng, nhưng bạn đã nhận ra và sửa lỗi của mình.
+ Em sẽ khuyên bạn: “Lần sau Hà nên bình tĩnh để có cách cư xử đúng mực hơn với cô thợ may”.
+ Em cảm thấy bực mình, không vui vì Hà nhỏ tuổi hơn mà lại có thái độ không lịch sự với người lớn tuổi.
- Tiến hành thảo luận nhóm.
- Đại diện các nhóm đóng vai, xử lý tình huống.
- Học sinh các nhóm nhận xét, bổ sung.
- 2HS đọc.
Thứ sáu ngày 29 tháng 1 năm 2010.
Toán	LUYỆN TẬP
I/ Mục tiêu:
Rút gọn được phân số
Thực hiện được phép cộng hai phân số.
II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy
Hoạt động học 
1. Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi 3HS lên bảng yêu cầu HS làm BT2 / 117 SGK.
- Y/c HS dưới lớp nhắc lại cách quy đồng mẫu số 2 phân số trong đó mẫu số của 1 trong 2 phân số là MSC.
- GV nhận xét và cho điểm.
2. Bài mới:
 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu của bài.
Hoạt đọng 1: Luyện tập - thực hành: 
Bài 1:
- GV y/c HS tự làm bài. 
- Y/c HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.
- GV nhận xét. 
Bài 2:
- GV gọi HS đọc y/c.
- GV h/d HS làm câu a.
- Y/c HS làm câu b.
- GV nhận xét 
Bài 3:
- GV cho HS quy đồng mẫu số 3 phân số .
- GV nhắc cách quy đồng mẫu số 3 phân số: Ta có thể lấy tử số và mẫu số của từng phân số lần lượt nhân với tích các mẫu số của 2 phân số kia.
- Y/c HS tìm mẫu số chung của 3 phân số trên. 
- GV y/c HS nhân cả tử và mẫu số của phân số với 3 x 5. 
- GV y/c HS làm tiếp tục các phân số còn lại.
- GV y/c HS làm tiếp phần a, b của bài, sau đó chữa bài trước lớp. 
Bài 4,5:Hướng dẫn về nhà
3. Củng cố - dặn dò:
- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm bài tập hướng dẫn và chuẩn bị bài sau.
- 3HS lên bảng thực hiện theo y/c.
- HS nhắc lại.
- Nhận xét.
- Lắng nghe.
- 3HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT.
- Nhận xét.
- 1HS đọc.
và 2 viết được là: và 
Quy đồng mẫu số được:
 giữ nguyên 
- HS lắng nghe. 
- HS nêu: MSC là 2 x 3 x 5 = 30 
HS thực hiện:
- 2HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT.
Tập làm văn
CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI 
I/ Mục tiêu:
Nắm được cấu tạo 3 phần( mở bài, thân bài, kết bài) của một bài văn tả cay cối ( ND ghi nhớ)
Nhận biết được trình tự miêu tả trong bài văn tả cây cối( BT1 mục III); biết lập dàn ý tả một cây ăn quả quen thuộc theo một trong hai cách đã học (BT2).
II/ Đồ dùng dạy học:
Tranh, ảnh một số cây ăn quả để HS làm BT2.
Giấy ghi lời giải BT1, 2. 
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Kiểm tra bài cũ:
- Thu bài của một số HS phải về nhà viết lại.
2. Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu của bài.
2.2 Phần nhận xét:
Bài 1:
- Gọi HS đọc đoạn văn và trao đổi, tìm nội dung của từng đoạn. 
- Gọi HS phát biểu. GV ghi nhanh lên bảng ý kiến của HS. 
- Gọi HS nhận xét.
- Kết luận lời giải đúng:
+ Đoạn 1: Bãi ngô  nõn nà.ð Giới thiệu bao quát về bãi ngô, tả cây ngô từ khi còn bé lấm tấm như mạ non đến khi trở thành những cây ngô lá rộng dài, nõn nà.
+ Đoạn 2: Trên ngọn  óng ánh ðTả hoa ngô và búp ngô non ở giai đoạn đơm hoa, kết trái.
+ Đoạn 3: Trời nắng  mang về ðTả hoa ngô và lá ngô giai đoạn bắp ngô đã mập và chắc có thể thu hoạch được.
Bài 2:
- Y/c HS đọc đề bài trong SGK.
- Y/c HS đọc thầm đoạn văn cây Mai tứ quý xác định đoạn, nội dung của từng đoạn.
- Gọi HS phát biểu. GV ghi nhanh lên bảng ý kiến của HS. 
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng:
+ Đoạn 1: Cây mai  cũng chắc ðGiới thiệu về cây mai, tả bao quát về cây mai.
+ Đoạn 2: Mai tứ quý  chắc bền ðTả kĩ cánh hoa, quả mai.
+ Đoạn 3: Đứng bên cây  quanh năm ð Cảm nghĩ của người miêu tả.
Bài 3:
- Gọi HS đọc y/c của bài tập. 
- Y/c HS trao đổi và rút ra nhận xét về cấu tạo của bài văn miêu tả cây cối: Bài văn gồm mấy phần? Mỗi phần có mấy nhiệm vụ gì?
- Gọi HS phát biểu. 
- Nhận xét lời giải đúng:
Bài văn miêu tả cây cối gồm 3 phần:
+ MB: Giới thiệu bao quát cây định tả.
+ TB: Tả từng bộ phận của cây hoặc tả từng thời kì phát triển của cây.
+ KB: Nêu ích lợi của cây, tình cảm của người tả cây hoặc ấn tượng đặc biệt về cây của người tả. 
2.3 Ghi nhớ:
- 3, 4 HS đọc nội dung ghi nhớ. 
2.4 Hướng dẫn làm bài tập:
Bài 1:
- Gọi HS đọc y/c và nội dung BT1. Cả lớp đọc thầm bài Cây gạo, xác định trình tự miêu tả trong bài. 
- Gọi HS trình bày, nhận xét bổ sung đến khi có câu trả lời đúng. 
- Kết luận lời giải đúng:
+ Đoạn 1: Cây gạo già  thật đẹp. ð Giới thiệu bao quát cây gạo già mỗi khi bước vào mùa hoa hằng năm.
+ Đoạn 2: Hết mùa hoa  thăm quê mẹ ð Tả cây gạo già sau mùa hoa.
+ Đoạn 3: Ngày tháng  cơm gạo mới ð Tả cây gạo khi quả gạo đã già.
Bài 2:
- GV gọi HS đọc y/c. 
- GV dán tranh ảnh một số cây ăn quả. 
- Mỗi HS chọn 1 cây ăn quả quen thuộc, lập dàn ý miêu tả cây đó theo 1 trong 2 cách đã nêu.
- Gọi 2HS viết dàn ý vào giấy dán lên bảng.	
 - Y/c HS nhận xét chữa bài để có một dàn ý hoàn chỉnh. 
3. Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà lập dàn ý hoàn chỉnh bài văn tả cây cối. Dặn HS quan sát trước 1 cái cây em thích để chuẩn bị học tốt tiết TLV tới. 
- Nộp bài.
- Lắng nghe.
- 1HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm. 2HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận tìm nội dung của từng đoạn. 
- 3HS nối tiếp nhau trình bày. 
- Nhận xét.
- 2 HS đọc lại.
- 1HS đọc thành tiếng trước lớp, HS cả lớp đọc thầm đề bài. 
- Đọc thầm, trao đổi theo cặp. 
- 1 số HS phát biểu ý kiến. 
- 1HS đọc thành tiếng trước lớp, cả lớp đọc thầm. 
- 2HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận về câu hỏi. 
- Phát biểu, bổ sung đến khi có câu trả lời đúng. 
- 2, 3HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm để thuộc ngay phần ghi nhớ tại lớp.
- 1HS đọc thành tiếng. 
- Trình bày, bổ sung về câu trả lời. 
- 1HS đọc thành tiếng trước lớp. HS cả lớp đọc thầm y/c trong SGK.
- HS quan sát, lắng nghe GV hướng dẫn.
SINH HOẠT LỚP
I/ Yêu cầu: Tổng kết công tác tuần 21, phổ biến công tác tuần 22.
II/ Lên lớp: Nội dung sinh hoạt:
1/ Tổng kết công tác tuần 21:
* Ưu điểm: + Vệ sinh trường lớp tốt.
 + Xếp hàng ra vào lớp có tiến bộ.
 + Học bài, chuẩn bị bài trước khi đến lớp.
* Tồn tại: + Hát giữa giờ, tập thể dục chưa nghiêm túc.
 + Chưa nghiêm túc trong giờ học.
 + Một số HS về nhà không học bài: châu Thanh; Thiết, Võ Hải 
2/ Phổ biến công tác tuần 22:
 - Giữ vệ sinh trường lớp
Nhắc nhở HS thường xuyên xem bài.
3/ Trò chơi: Cho HS tham gia một số trò chơi dân gian
KẾ HOẠCH DẠY HỌC
LỚP 4.A
Tuần: 21 Từ ngày: 25/1 / 2010 Đến ngày: 29/1 / 2010
 Tục ngữ: Ăn quả nhớ kẻ trồng cây
Thứ
Tiết
Môn
TÊN BÀI DẠY
NỘI DUNG DẠY
Hai
1
2
3
4
CC
TĐ
T
Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa
Rút gọn phân số
Ba
1
2
3
4
T
LTC
CT
KC
ATGT
Luyện tập
Câu kể Ai thế nào ?
Kể chuyện ....hoặc tham gia
 (N-V )Chuyện cố tích về loài người
Tư
1
2
3
4
TĐ
T
TLV
KT
ÂN
Bè xuôi sông La
Quy đồng mẫu số các phân số
Trả bài văn miêu tả đồ vật
 Điều kiện ngoại cảnh của cây rau hoa
Năm
1
2
3
4
T
LTC
Đ Đ
Quy đồng mẫu số 
Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào ?
Lịch sự với với mọi người
Sáu
1
2
3
4
T
 TLV
MT
NGLL
SH
Luyện tập
Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối
Vẽ trang trí hình tròn
Giữgìn truyền thống văn hóa dân tộc
Sinh hoạt 
. LỊCH BÁO GIẢNG
Tuần: 21 Từ ngày: 25/1 / 2010 Đến ngày: 29/1 / 2010
 Tục ngữ: Ăn quả nhớ kẻ trồng cây
Thứ
T
Môn
 Tên bài soạn
Hai
1
2
3
CC
TĐ
T
Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa
Rút gọn phân số
Ba
1
2
3
4
5
T
LTC
KC
CT
Luyện tập
Câu kể Ai thế nào ?
Kể chuyện ....hoặc tham gia
 (N-V )Chuyện cố tích về loài người
Tư
1
2
3
4
5
TĐ
T
TLV
 KT
Bè xuôi sông La
Quy đồng mẫu số các phân số
Trả bài văn miêu tả đồ vật
 Điều kiện ngoại cảnh của cây rau hoa
Năm
1
2
3
4
5
T
LTC
Đ Đ
Quy đồng mẫu số 
Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào ?
Lịch sự với với mọi người
Sáu
1
2
3
4
5
T
TLV
MT
SH
Luyện tập
Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối
Vẽ trang trí hình tròn
Giữgìn truyền thống văn hóa dân tộc
Sinh hoạt