Giáo án Lớp 4 Tuần 8 Buổi 1 - Trường Tiểu học Thi Sơn

 Tuần 8
 Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2009
Toán 
Luyện tập
I. Mục tiêu 
Giúp hs củng cố về: 
Tính tổng của các số và vận dụng một số tính chất của phép cộng để tính tổng bằng cách thuận tiện nhất 
Tìm thành phần chưa biết của phép cộng, phép trừ, tính chu vi hình chữ nhật, giải bài toán có lời văn 
II. Các hoạt động dạy - học 
A. Kiểm tra bài cũ
1 hs lên bảng giải lại bài 2 
Lớp theo dõi nhận xét 
B. Bài mới
Bài 1b: 
Cho hs nêu yêu cầu của bài rồi tự làm và chữa bài 
Bài 2(dòng 1,2):
 Hs nêu yêu cầu của bài rồi làm bài và chữa bài 
Gv nên khuyến khích hs giải thích cách làm 
Vd : 96+78+4= 96+4+78
= 100+78 = 178
Hoặc 96+78+4= 78+96+4
= 78+100 = 178
Bài 3(trên chuẩn): 
Hs nêu yêu cầu của bài rồi tự làm làm bài và chữa bài 
a. x - 306=504
x = 504+306
x = 810
b. x + 254 =680
x =680-254
x =426
Bài 4a: 
Hs tự làm bài rồi chữa bài 
Bài giải
a. Sau hai năm số dân của xã đó tăng thêm là
79+71=150(người)
b. Sau hai năm số dân của xã đó là
5256+150=5406(người)
Đáp số: 150(người)
 5406(người)
Bài 5(trên chuẩn):
Cho hs tự làm rồi chữa bài 
a. Chu vi hình chữ nhật là : P=(16cm+12cm) x 2=56cm 
b. Chu vi hình chữ nhật là : P=(45cm+15cm) x 2 =120cm
Nên cho hs tập giải thích về công thức P=(a+b) x 2 
a+b là nửa chu vi hình chữ nhật có chiều dài là a, chiếu rộng là b 
(a+b) x 2 là chu vi hình chữ nhật đó 
Củng cố dặn dò 
Gv nhận xét tiết học 
Chuẩn bị bài sau 
__________________________________________________________
Tập đọc
Nếu chúng mình có phép lạ
I. Mục đích yêu cầu 
Đọc trơn cả bài đọc đúng nhịp thơ, biết đọc diễn cảm bài thơ
Hiểu ý nghĩa của bài nói về ước mơ của những bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho thế giới tốt đẹp hơn
II. Các hoạt động yêu cầu 
A. Kiểm tra bài cũ
2 nhóm hs phân vai đọc 2 màn kịch , trả lời câu hỏi sgk
B. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài 
2. Luyện đọc và tìm hiểu nội dung 
a. Luyện đọc
4 hs nối tiếp nhau đọc 5 khổ thơ (gộp khổ 4 – 5) 2 – 3 lượt 
Gv kết hợp sửa lỗi phát âm, giọng đọc cách ngắt nhịp thơ
Nếu chúng ..chớp mắt/ thà hồ / ngon lành 
Nếu trái bom/  bi tròn
Hs luỵên đọc theo cặp
1-2 hs đọc cả bài 
Gv đọc diễn cảm toàn bài 
b. Tìm hiểu bài
Hs đọc thành tiếng đọc thầm bài thơ , trả lời các câu hỏi 
? Câu thơ nào được lặp lại nhiều lần trong bài? (Nếu chúng mình có phép lạ)
? Việc lặp lại nhiều lần ấy nói lên điều gì? (ước muốn của các bạn nhỏ rất tha thiết)
Hs đọc thầm cả bài thơ, trả lời câu hỏi 2, 3
? Mỗi khổ thơ nói lên một điều ước, những điều ước ấy là gì? 
Khổ 1: Ước muốn cây mau lớn để cho quả
Khổ 2: Ước trẻ em trở thành người lớn ngay để làm việc
Khổ 3: Ước trái đất không còn mùa đông
Khổ 4: Ước trái đất không còn bom đạn, những trái bom biến thành trái ngon chứa toàn kẹo với bi tròn 
Hs đọc lại khổ 3-4 giải thích nghĩa của các cách nói 
Ước không còn mùa đông: ước thời tiết lúc nào cũng dễ chịu, không còn thiên tai, tai hoạ đe doạ con người 
Ước trái bom biến thành trái ngon: ước thế giới không còn bom đạn chiến tranh 
Hs nhận xét về những ước mơ (đó là những ước mơ cao đẹp)
?: Em thích ước mơ nào? Vì sao? 
Vd: Em thích ước mơ hạt vừa gieovì em rất thích ăn hoa quả, ...
Em thích ước mơ: hái triệuvì em thích mùa hè 
c. Hướng dẵn hs đọc diễn cảm
4 hs nối tiếp nhau đọc lại bài thơ 
Gv hướng dẵn hướng dẵn luỵên đọc và thi đọc diễn cảm 2-3 khổ theo trình tự ở các tiết trước 
Hs nhẩm học thuộc lòng bài thơ 
Hs thi học thuộc lòng từng khổ cả bài thơ 
3. Củng cố dặn dò 
Gv hỏi về ý nghĩa bài thơ
Về nhà học thuộc lòng bài thơ 
Đạo đức
Tiết kiệm tiền của (tiêt 2)
(đã soạn vào thứ hai tuần 7)
__________________________________________________________
Khoa học 
Bạn cảm thấy thế nào khi bị bệnh
I. Mục tiêu 
Hs có thể
Nêu được những biểu hiện của cơ thể khi bị bệnh
Nói ngay với cha mẹ hoặc người lớn khi trong ngưới cảm thấy khó chịu không bình thường 
II. Các hoạt động dạy - học 
A. Kiểm tra bài cũ
? Nêu nguyên nhân và cách đề phòng 1 số bệnh lây qua đường tiêu hoá
B. Dạy bài mới
1. Hoạt động 1: Quan sát hình trong sgk và kể chuyện 
Từng hs thực hiện theo yêu cầu ở mục quan sát và thực hành trang 32 sgk
Từng hs sắp xếp các hình /32 thành 3 câu chuyện như sgk rồi kể lại với các bạn trong nhóm 
Đại diện các nhóm lên kể chuyện trước lớp 
Gv đặt câu hỏi cho hs liên hệ 
? Kể tên 1 số bệnh em đã bị mắc? Khi bị bệnh đó em cảm thấy thế nào ?
? Khi nhận thấy có những dấu hiệu không bình thường em phải làm gì tại sao?
Kết luận : Đoạn đầu mục bạn cần biết 
2. Hoạt động 2: Trò chơi : Mẹ ơi, con .sốt !
Gv nêu nhiệm vụ : Các nhóm sẽ đưa ra tình huống để tập ứng xử khi bản thân bị bệnh 
Gv có thể nêu vd gợi ý 
Tình huống1: Bạn Lan bị đau bụng và đi ngoài vài lần ở trường, nếu là Lan em sẽ làm gì ?
Tình huống 2: Đi học về Hùng thấy trong người rất mệt và đau đầu, nuốt nước bọt thấy đau họng ăn cơm không thấy ngon Hùng định nói với mẹ mấy lần nhưng mẹ mải chăm em không để ý nên Hùng không nói gì ? Nếu là em , em sẽ làm gì?
Các nhóm thảo luận đưa ra tình huống nhóm trưởng điều khiển các bạn phân vai theo tình huống nhóm đề ra
Các vai hội ý lời thoại và diễn xuất
Hs lên đóng vai
Lớp theo dõi cùng thảo luận để đưa đến lựa chon cách ứng xử đúng 
Kết luận: Đoạn sau mục bạn cần biết 
3. Củng cố dặn dò 
Gv nhận xét giờ học 
Chuẩn bị bài sau
 Thứ ba ngày 27 tháng 10 năm 2009
Tập đọc 
Đôi giày ba ta màu xanh
I. Mục đích yêu cầu
Đọc lưu loát toàn bài, nghỉ hơi đúng, tự nhiên ở những câu dài để tách ý, biết đọc diễn cảm bài văn
Hiểu ý nghĩa của bài: Để vận động cậu bé lang thang đi học, chị phụ trách đã quan tâm tới ước mơ của cậu làm cho cậu xúc động vui sướng vì được thưởng đôi giày trong buổi đến lớp đầu tiên
II. Các hoạt động dạy - học
A. Kiểm tra bài cũ
2 -3 hs đọc thuộc lòng bài thơ: Nếu chúng mình có phép lạ, trả lời câu hỏi về nội dung bài học 
B. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài
2. Luyện đọc và tìm hiểu bài 
Gv đọc diễn cảm toàn bài 
a. Luyện đọc và tìm hiểu đoạn 1 (từ đầu đến các bạn tôi)
1 vài hs đọc đoạn 1, gv kết hợp giúp hs hiểu từ chú giải cuối bài
Sửa lỗi phát âm cách đọc
Đọc những câu cảm, nghỉ hơi đúng ở câu dài 
“tôi tưởng vào/ làng/  bạn tôi”
Hs luyện đọc theo cặp 
1 – 2 hs thi đọc lại đoạn 1
Tìm hiểu nội dung đoạn văn
Hs đọc thành tiếng, đọc thầm rồi trả lời câu hỏi
? Nhân vật tôi là ai? (chị phụ trách đội TNTPHCM)
? Ngày bé chị phụ trách đội từng ước mơ điều gì? (có một đôi giày ba ta màu xanh như đôi giày của anh họ chị)
? Tìm những câu văn tả vẻ đẹp của đôi giày ba ta ? (cổ giày ôm sát chân, thân giày làm bằng vải cứng dáng thon thả, màu vải như màu da trời những ngày thu. Phần thân gần sát cổ có hai hàng khuy dập, luồn một sợi dây trắng nhỏ vắt ngang)
? Mơ ước của chị phụ trách đội ngày ấy có đạt được không?( Không đạt được chị tưởng tượng mang đôi giày thì bước đi sẽ nhẹ và nhanh hơn, các bạn sẽ nhìn thèm muốn)
Gv hướng dẵn hs luyện đọc và thi đọc diễn cảm các câu văn sau: “Chao ôi  vào/làng  tôi”
b. Luyện đọc và tìm hiểu đoạn 2
1 vài hs đọc đoạn 2 kết hợp sửa lỗi đọc và tìm hiểu nghĩa từ mới ở cuối bài 
Từng cặp hs luyện đọc 
1 – 2 hs đọc lại cả đoạn văn
Tìm hiểu nội dung đoạn văn
Hs đoạn thầm đoạn 2 trả lời câu hỏi sau
? Chị phụ trách đội được giao việc gì? ( Vận động Lái một cậu bé nghèo sống lang thang trên đường phố đi học)
? Chị phát hiện ra Lái thèm muốn cái gì? (Lái ngẩn ngơ nhìn theo đôi giày ba ta màu xanh của một cậu bé đang dạo chơi)
? Vì sao chị biết điều đó? Vì chị đi theo Lái đi khắp đường phố
? Chị đã làm gì để động viên em trong những ngày tới lớp? ( Thưởng cho em đôi giày ba ta màu xanh)
? Tại sao chị lại chọn cách làm đó? ( Vì ngày nhỏ chị ước mơ giống hệt như Lái)
? Tìm những chi tiết nói lên sự cảm động và niềm vui của Lái khi nhận đôi giày?
2 hs thi đọc cả bài 
3. Củng cố dặn dò
Gv hỏi về nội dung bài văn: Chị phụ trách đội có tấm lòng nhân hậu hiểu trẻ em nên đã vân động được cậu bé lang thang đi học, làm cậu bé súc động vui sướng vì được thưởng đôi giày mơ ước trong buổi đến lớp đầu tiên
Gv nhận xét giờ học
__________________________________________________________________
Toán 
Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó
I. Mục tiêu 
Giúp hs:
Biết cách tìm hai số khi biết tổng và hệu của hai số đó
Giải toán có lời văn
II. Các hoạt động dạy - học 
A. Kiểm tra bài cũ
1 hs lên bảng làm bài 3
Lớp theo dõi nhận xét
B. Bài mới
1. Hướng dẫn hs tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó
Gv nêu bài toán rồi tóm tắt bài toán như trong sgk
Hướng dẫn hs tìm trên sơ đồ và tính hai lần số bé, số bé số lớn
Vd : Hướng dẫn hs tóm tắt bài toán
Số lớn: 
Số bé: 
Cho hs chỉ ra 2 lần số bé trên sơ đồ từ đó nêu cách tìm hai lần số bé ( 70 – 10 =60) rồi tìm số bé ( 60 : 2=30 ) và tìm số lớn (30 + 10 = 40)
Cho hs chép bài giải ở trên bảng rồi nêu nhận xét cách tìm số bé ( như sgh )
Tương tự cho hs giải bài toán bằng cách số hai rồi nhận xét cách tìm số lớn
Gv nhắc hs bài toán này có hai cách giải khi giải có thể giải bằng 1 trong 2 cách
2. Thực hành
Bài 1: 
Cho hs tự tóm tắt bài rồi giải
Tuổi bố: 
Tuổi con:
Bài gải
Hai lần tuổi con là :
58 – 38 =20
Tuổi con là : 20:2=10
Tuổi bố là :58 – 10 = 48
Đáp số: 48 tuổi
10 tuổi
Bài 2: Tương tự bài 1
Bài giải :
Hai lần số hs trai là:
28 + 4 =32
Số hs trai là:
32 : 2 = 16
Số hs gái là:
16 – 4 =12
Đáp số: 16 hs trai
 12 hs gái
Bài 3(trên chuẩn): 
Gv cho 1/2 lớp tìm số bé trước
 Gv cho 1/2 lớp tìm số lớn trước
Sau đó chữa bài
Bài 4(trên chuẩn): 
Cho hs tính nhẩm và nêu cách tính
Số lớn là 8 số bé là 0 vì 8 + 0 = 8 – 0 = 8
Vây số bé là 0 số lớn là 8
3. Củng cố dặn dò
Gv nhận xét tiết học
Chuẩn bị bài sau 
Khoa học
Ăn uống khi bị bệnh
I. Mục tiêu 
Hs biết: Nói về chế độ ăn uống khi bị một số bệnh
Nêu được chế độ ăn uống của người bị bệnh tiêu chảy 
Pha dung dịch ô-rê-dôn và chuẩn bị nước cháo muối
Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống
II. Các hoạt động dạy - học
A. Kiểm tra bài cũ
Nêu những biểu hiện của cơ thể khi bị bệnh
B. Dạy bài mới
1. Thảo luận về chế độ ăn uống đối với người mắc bệnh thông thường 
Gv phát phiếu ghi các câu hỏi cho các nhóm thảo luận 
? Kể tên các thức ăn cần cho người mắc bệnh thông thường
? Đối với người bị bệnh nặng nên cho ăn món ăn đặc hay loãng? Tại sao?
? Đối với người bệnh không muốn ăn hoặc ăn quá ít nên cho ăn như thế nào? 
Các nhóm thảo luận 
Đại diện nhóm lên bốc thăm trả lời câu hỏ ...  bước tương tự như trên)
3. Giới thiệu góc bẹt 
(Tương tự như trên)
4. Thực hành 
Bài 1:
Hs có thể quan sát tổng thể để nhận dạng góc hoặc có thể dùng ê ke để nhận biết
VD: Góc đỉnh A cạnh AM, AN, góc đỉnh D cạnh DV, DU là các góc nhọn
Góc đỉnhB cạnhBP, BQ ; góc đỉnh O cạnh OG , OH là các góc tù
Góc đỉnh C canh CI, CK là góc vuông
Góc đinh E cạnh EX,EY là góc bẹt
Bài2(chọn 1trong 3ý): 
Yêu cầu hs nêu hình tam giác nào là hình tam giác có 3 góc nhọn, góc vuông, góc tù (có thể dùng e ke)
5. Củng cố dặn dò 
Gv nhân xét giò học, về nhà xem lại bài 
Chuẩn bị bài sau 
Tập làm văn
Luyện tập phát triển câu chuyện
I. Mục đích yêu cầu
Củng cố kĩ năng phát triển câu chuyện 
Sắp xếp các đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian 
Viết câu mở đoạn để liên kết các đoạn văn theo trình tự thời gian 
II. Các hoạt động dạy - học
A. Kiểm tra bài cũ
2 -3 hs đọc bài viết hôm trước 
B. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẵn hs làm bài tập 
Bài 1:
Hs đọc yêu cầu của đề bài
Gv dán tranh minh hoạ
Hs mở sgk tuần 7 xem lại bài tập 2
Hs làm bài : mỗi em đều viết lần lượt 4 câu mở đầu cho cả 4 đoạn văn
Hs phát biểu ý kiến, gv dán bảng 4 tờ phiếu đã viết hoàn chỉnh 4 đoạn văn
Đ 1: Tết Nô-en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi được bố mẹ cho đi xem xiếc
Đ 2: Rồi một hôm, rạp xiếc thông báo cần tuyển diễn viên Va-li-a xin bố mẹ cho ghi tên học nghề
Đ 3: Thế rồi cũng đến ngày Va-li-a trở thành một diễn viên thực thụ 
Bài 2:
Hs đọc yêu cầu của bài suy nghĩ phát biểu ý kiến 
Lớp và gv nhận xét chột lại 
Trình tự sắp xếp các đoạn văn: sắp xếp theo trình tự thời gian (việc xảy ra trước thì kể trước, viết xảy ra sau thì kể sau)
Vai trò của các câu mở đầu đoạn văn: Thể hiện sự tiếp nối về thời gian (cụm từ in đậm )để nối đoạn văn với các đoạn văn trước đó
Bài 3: 
Hs đọc yêu cầu của bài 
Gv nhấn mạnh yêu cầu của bài (có thể kể câu chuyện đã nghe đã học qua bài tập đọc)
1 số hs nói tên câu chuyện mình sẽ kể
Hs suy nghĩ làm bài cá nhân 
Hs thi kể chuyện lớp và gv nhận xét 
3. Củng cố dặn dò
Gv nhận xét tiết học
Yêu cầu hs ghi nhớ có thể phát triển câu chuyện theo trình tự thời
__________________________________________________________________
Chính tả 
Trung thu độc lập
I. Mục đích yêu cầu 
Nghe viết đúng chính tả trình bày đúng 1 đoạn trong bài: Trung thu độc lập
Tìm viết đúng chính tả những từ bắt đầu bằng: r / d / gi
II. Các hoạt động dạy - học 
A. Kiểm tra bài cũ
1 – 2 hs lên bảng lớp dưới lớp viết bảng con những từ bắt đầu bằng ch / tr
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài 
2. Hướng dẵn hs nghe viết 
Gv đọc đoạn văn cần viết 
Hs nhắc thầm lại đoạn văn
Hv nhắc hs chú ý cách trình bày, những từ ngữ dễ viết sai: mười lăm năm, tháo nước, phấp phới, nông trường
Gv đọc cho hs viết bài
Gv đọc cho hs soát lỗi 
Gv chấm chữa bài và nêu nhận xét 
3. Hướng dẵn làm các bài tập chính tả 
Bài 2: ( lựa chọn)
Gv nêu yêu cầu của bài chọn bài cho hs 
Lớp đọc thầm nội dung truyện 
Làm bài vào vở bài tập
Gv phát cho3 - 4 hs phiếu to
Hs dán phiếu trên bảng 
a. Giắt, rơi, dấu, rơi, gì, dấu, rơi, dấu
Gv hỏi hs về nội dung truyện vui ( đoạn văn)
( Anh chàng ngốc đánh rơi kiếm xuống sông tưởng chỉ cần đánh dấu trên thuyền chỗ kiếm rơi là mò được kiếm không biết rằng thuyền đi trên sông nên việc đánh dấu mạn thuyền chẳng có ý nghĩa gì)
Bài 3: 
Hv chọn bài cho hs
Hs đọc bài ròi làm bài tập vào vở
Gv tổ chức cho hs chơi trò chơi. Thi tìm từ nhanh
Mời 3 – 4 hs tham gia mỗi em được phát ba mẩu giấy ghi lời gải ghi tên mình vào mặt sau giấy ròi dán lên dòng ghi nghĩa của từ ở trên bảng
2 hs điều khiển cuộc chơi lật băng giấy lên tính điểm theo các tiêu chuẩn :
Lỗi đúng/ sai
Chính tả đúng/ sai
Giải nhanh/ chậm
4. Củng cố dặn dò
Gv nhận xét tiết học
Chuẩn bị bài sau
________________________________________________________________
Lịch sử 
 Ôn tập
I. Mục tiêu
Giúp hs biết 
Từ bài 1- bài 5 học về 2 giai đoạn lịch sử :
Buổi đầu dựng nước và giữ nước, hơn một nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập 
Kể tên những sự kiện lịch sử tiêu biểu trong hai thời kỳ này rồi thể hiện nó trên trục và bằng thời gian 
II. Các hoạt động dạy - học 
A. Kiểm tra bài cũ
Kể lại diễn biến chính của trận Bạch Đằng
B. Bài mới
1. Hoạt động 1: 
Làm việc cả lớp 
Gv treo bảng thời gian (theo sgk) yêu cầu hs ghi (gắn) nội dung của mỗi giai đoạn 
Tổ chức cho các em lên ghi nội dung 
Lớp cùng gv nhận xét chữa bài 
2. Hoạt động2:
Làm việc theo nhóm 
Gv treo trục thời gian (theo sgk) lên bảng phát cho mỗi nhóm một tờ phiếu ghi trục thời gian yêu cầu hs ghi các sự kiện tương ứng với thời gian có trên trục khoảng 700 năm trước CN, 179 TCN, 938
Các nhóm báo cáo sau khi thảo luận 
3. Hoạt động 3 : 
Làm việc cá nhân 
Yêu cầu các em chuẩn bị cá nhân theo yêu cầu của mục 3 trong sgk 
Gv tổ chức cho một số em báo cáo kết quả làm việc của mình trước lớp 
4. Củng cố dặn dò 
Gv nhắc lại nội dung bài học 
Về nhà ôn lại bài 
Chuẩn bị bài sau 
________________________________________________________________
 Thứ sáu ngày 30 tháng 10 năm 2009
Toán
Hai đường thẳng vuông góc
I. Mục tiêu
Giúp hs : Có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc
Biết được hai đường thẳng vuông góc với nhau tạo thành 4 góc vuông có chung đỉnh
Biết dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng vuông góc vơi nhau hay không 
II. Các hoạt động dạy - học
A. Kiểm tra bài cũ
1 hs lên bảng làm bài tập 2
B. Dạy bài mới
1. Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc
Gv vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng cho thấy rõ 4 góc A,B,C, đều là góc vuông
Gv kéo dài hai cạnh BưÍC và đưẻC thành hai đường thẳng, tô màu hai đường thẳng đó
Cho hs biết hai đường thẳng đó là hai đường thẳng vuông góc với nhau
Gv cho hs nhận xét. Hai đường BC và DC tạo thành 4 góc vuông chung đỉnh C( kiểm tra lại bằng ê ke)
Gv dùng ê ke vẽ góc vuông đỉnh O cạnh OM và ON và kéo dài hai đường thẳngOM và ON vuông góc với nhau
Hai đường thẳng OM và ON tạo thành 4 góc vuông có chung đỉnh O
2. Thực hành
Bài 1:
Gv dùng ê ke kiểm tra hai đường thẳng có trong mỗi hình
IH, IK vuông góc với nhau
MP,MQ vuông góc với nhau
Bài 2:
Cho biết AB và BC là một cặp cạnh vuông góc với nhau, yêu cầu hs nêu tên các cặp cạnh vuông góc với nhaucòn lại của hình chữ nhật ABCD (BC và CD, CD và AD, AD và BảN đÅ)
Bài 3a:
Gd dùng ê ke để xác định trong mỗi hình góc này là góc vuông, từ đó nêu tên các cặp đoạn thẳng vuông góc với nhau
VD: góc đỉnh E và góc đỉnh Dvuông ta có AE,ED là một cặp đoạn thẳng vuông góc với nhau, CD và DE là 
Bài 4:
AD, AB là một 
AD, CD là một 
Các cặp cạnh cắt nhau mà không vuông góc là AB, BC ; BC và CD
3. Củng cố dặn dò
Gv nhận xét chung giờ học 
Về nhà xem lại bài
Chuẩn bị bài sau
Luyện từ và câu
Dấu ngoặc kép
I. Mục đích yêu cầu
Nắm được tác dụng của dấu ngoặc kép cách dùng dấu ngoặc kép
Biết vận dụng những hiểu biết trên để sử dụng dấu ngoặc kép trong khi viết 
II. Các hoạt động dạy - học
A. Kiểm tra bài cũ
Hs nhắc lại phần ghi nhớ
Hs viết 4-5 tên người, tên địa lí nước ngoài
B. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài
2. Phần nhận xét
Bài 1:
Hs đọc yêu cầu của bài gv dán phiếu lên bảng lớp đọc thầm đoạn văn trả lời câu hỏi
? Những từ ngữ và câu nào đặt trong dấu ngoặc kép?
? Những từ ngữ và câu đó là lời của ai?
? Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép (dùng để chích dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật. Có thể là một từ hay một cụm từ, một câu trọn vẹn hay một đoạn văn)
Bài 2:
Hs đọc yêu cầu lớp suy nghĩ trả lời câu hỏi 
? Khi nào dấu ngoặc kép được dùng độc lập, khi nào được dùng phối hợp với dấu hai chấm? (dùng độc lập khi dẫn lời nói trực tiếp là 1 từ hay một cụm từ )
Bài 3:
Hs đọc yêu cầu của bài 
Gv nói về con tắc kè: một con vật nhỏ, hình dáng hơi giống con thạch sùng, thường kêu tắc kè 
? Từ lầu chỉ cái gì? (ngôi nhà cao tầng cao, to, sang trọng, đẹp đẽ)
? Tắc kè hoa có xây được lầu theo nghĩa trên không? (không tắc kè)
? Từ lầu trong khổ thơ được dùng với nghĩa gì? Dấu ngoặc kép trong trường hợp này được dùng làm gì? (Đánh dấu từ đó là từ được dùng với ý nghĩa đặc biệt
(Gọi cái tổ bằng lầu để đề cao giá trị của cái tổ đó)
3. Phần ghi nhớ
2-3 hs đọc nội dung ghi nhớ 
Nhắc hs học thuộc ghi nhớ 
4. Luyện tập 
Bài 1:
Hs đọc yêu cầu của bài suy nghĩ trả lời câu hỏi
Gv dán 3-4 phiếu khổ to mời 3-4 hs lên làm
Lớp và gv nhận xét
Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ?....
Bài 2:
Hs đọc yêu cầu của bài suy nghĩ trả lời câu hỏi
Gv gợi ý cho hs đề bài có phải là những lời đối thoại trực tiếp không ? (không. Do đó không thể viết xuống dòng, đặt sau dấu gạch đầu dòng
Bài 3:
1 hs đọc yêu cầu bài tập lớp đọc thầm suy nghĩ về yêu cầu
Gợi ý hs tìm những từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt trong đoạn a, b đặt những từ ngữ đó vào trong dấu ngoặc kép
5. Củng cố dặn dò
Gv nhận xét tiết học
Chuẩn bị bài sau
Tập làm văn
Luyện tập phát triển câu chuyện
I. Mục đích yêu cầu
Tiếp tục củng cố kĩ năng phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian
Nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian
II. Các hoạt động dạy - học
A. Kiểm tra bài cũ
1 hs kể lại câu chuyện em đã kể hổmtước
Câu mở đầu đoạn văn đóng vai trò gì trong việc thể hiện trình tự thời gian ?
B. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẵn hs làm bài tập
Bài 1:
1 hs đọc yêu cầu của bài
1 hs giỏi làm mẫu
Gv nhận xét, dán tờ phiếu ghi mẫu chuyển thể (chuyển 2 dòng đầu)
VD: Tin- tin và Mi- tin đến thăm công xưởng xanh. Thấy một em bé mang một cỗ máy có đôi cánh xanh. Tin- tin ngạc nhiên hỏi em bé đang làm gì 
Tường cặp hs đọc trích đoạn ở Vương  quan sát tranh minh hoạ vở kịch suy nghĩ tập kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian 
2-3 hs thi kể 
Lớp và gv nhận xét
Bài 2:
Hs đọc yêu cầu của bài
Gv hướng dẵn hs tìm hiểu đúng yêu cầu của bài 
Tường cặp hs suy nghĩ tập kể câu chuyện theo trình tự không gian
2- 3 hs thi kể , lớp và gv nhận xét 
Bài 3:
Hs đọc yêu cầu của bài 
Gv dán tờ phiếu ghi bảng so sánh hai cách mở đầuđoạn 1- 2
Hs nhìn bảng phát biểu ý kiến
Gv nêu nhận xét chốt lời giải đúng 
- Cách kể 1
Đ1: Trước hết hai bạn rủ nhau đến thăm công xưởng xanh
Đ2: Rời công xưởng xanh hai bạn đến khu vườn kì diệu
- Cách kể 2
Đ1: Mi- tin đến khu vườn kì diệu 
Đ2: Trong khi Mi-tin đang ở khu vườn kì diệu thì Tin-tin đến công xưởng xanh
3. Củng cố dặn dò
1 hs nhắc lại sự khác nhau giữa hai cách kể chuyện
Gv nhận xét tiết học
Chuẩn bị bài sau
 Ngày 28/10/2009