Giáo án Tập làm văn 4 - Tuần 6 - Tiết 11: Trả bài văn viết thư

Tập làm văn
Tiết 11 : TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ .
I - Mục đích ,yêu cầu :
- Biết rút kinh nghiệm về TLV viết thư ( đúng ý , bố cục rõ , dùng từ , đặt câu và viết đúng chính tả ...); tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo hướng dẫn của GV .
*HS khá , giỏi biết nhận xét và sửa lỗi để có các câu văn hay .
II. Đồ dùng dạy học :
III. Các hoạt động dạy – học :
1. Khởi động:
2. Bài cũ: 
3. Bài mới: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Giới thiệu: 
Hoạt động 1: GV nhận xét chung về bài kiểm tra của cả lớp. 
Những ưu điểm cần nhận xét:
Xác định đúng đề bài, kiểu bài viết thư, bố cục lá thư, diễn đạt. 
GV nêu một số bài cụ thể, có thể nêu tên HS đồng thời cả lớp tuyên dương. 
Những thiếu sót, hạn chế. Nêu một vài ví dụ minh họa, tránh nêu tên HS. 
Thông báo điểm số cụ thể (giỏi, khá, trung bình, yếu).
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS chữa bài
a. Phát phiếu học tập cho từng HS làm việc cá nhân. 
Yêu cầu:
Đọc lời nhận xét của thầy. 
Đọc những lỗi thầy đã chỉ trong bài.
Viết vào phiếu các lỗi trong bài làm theo từng loại lỗi.
Đổi bài làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi còn thiếu.
b. Hướng dẫn chữa lỗi chung:
GV chép lỗi định chữa lên bảng lớp.
Hai HS lên bảng chữa từng lỗi, cảlớp tự chữa lỗi trên nháp.
HS trao đổi bài chữa trên bảng, GV nhận xét. 
3. Hướng dẫn học tập những đoạn thư, lá thư hay
GV đọc những đoạn thư, lá thư hay của HS trong lớp (hoặc sưu tầm được).
HS trao đổi, thảo luận để tìm cái hay, từ đó rút kinh nghiệm cho mình.
HS lắng nghe. 
HS đọc thầm.
HS làm việc trên phiếu do GV phát.
HS tự chữa lỗi vào nháp. 
HS nhận xét.
4. Củng cố – dặn dò:
Biểu dương HS viết thư đạt điểm cao.
Dặn những HS nào có bài viết chưa cao về nhà viết lại. 
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
Tập làm văn
Tiết 12 : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN.
I - Mục đích ,yêu cầu :
- Dựa vào 6 tranh minh họa chuyện 3 lưỡi rìu và lời dẫn giải dưới tranh để kể lại được cốt truyện (BT1 )
- Biết phát triển ý nêu dưới 2 , 3 tranh để tạo thành 2 , 3 đoạn văn kể chuyện (BT2)
II. Đồ dùng dạy học :
III. Các hoạt động dạy – học :
1. Khởi động:
2. Bài cũ: 
3. Bài mới: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Giới thiệu: 
Hoạt động : Hướng dẫn HS làm bài tập.
Bài tập 1: Dựa vào tranh kể lại cốt chuyện. 
GV dán 6 tranh lên bảng.
GV nêu một số câu hỏi gợi ý:
Truyện có mấy nhân vật?
Nội dung truyện nói về điều gì? 
Cho HS thi kể chuyện. 
Bài tập 2: Phát triển ý nêu dưới mỗi tranh thành một đoạn văn kể chuyện. 
GV gợi ý: Quan sát tranh cho biết nhân vật trong tranh đang làm gì, đang nói gì, ngoại hình của nhân vật thế nào, chiếc rìu trong tranh là rìu sắt, rìu vàng hay rìu bạc. 
GV hướng dẫn HS làm mẫu tranh 1 theo câu hỏi trong phần a và b. 
GV nhận xét, chốt lại ý đúng. 
Thực hành phát triển ý, xây dựng đoạn văn kể chuyện: 
Các em làm việc cá nhân. 
Sau phát biểu của HS, GV dán bảng các phiếu về nội dung chính của từng đoạn văn theo mẫu sau: 
Đoạn 
Nhân vật làm gì?
Nhân vật nói gì?
Ngoại hình nhân vật
Lưỡi rìu vàng, bạc hay sắt
2
3
4
5
6
HS thi kể chuyện theo cặp (nhóm), phát triển ý, xây dựng đoạn văn. 
Đại diện nhóm thi kể từng đoạn, kể toàn chuyện. 
HS đọc yêu cầu bài tập.
HS đọc phần lời dưới tranh.
HS trả lời.
HS kể chuyện và HS khác nhận xét. 
HS đọc yêu cầu bài tập.
HS trả lời. 
HS trả lời theo từng câu hỏi của giáo viên. 
HS phát biểu ý kiến. 
HS thi kể chuyện. 
4. Củng cố – dặn dò:
HS nhắc lại cách phát triển câu chuyện trong bài học
(Quan sát tranh, đọc ý trong tranh, phát triển ý dưới tranh bằng cách cụ thể hóa hành động, lời nói, ngoại hình của nhân vật, liên kết các đoạn thành câu chuyện hoàn chỉnh)
Nhận xét tiết học. 
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :