Giáo án Tổng hợp môn lớp 4 - Tuần 22 năm 2010

TUẦN 22
Ns:6/2/2011
Ngày giảng:thứ hai 8/2/2011
Tiết 1	 ĐẠO ĐỨC : 
LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI ( t2)
I.Mục tiêu:
 Học xong bài này, HS 
 - Biết ý nhgiã của việc cư xử lịch sự với mọi người.
 - Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người
 -Biết cư xử lịch sự với những người chung quanh.
II.Đồ dùng dạy học
*Gv: 
 -SGK đạo đức 4
 -Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng.
 -Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai.
* Hs: Sgk.
III.Hoạt động trên lớp:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
*Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2- SGK/33)
 -GV lần lượt nêu từng ý kiến của bài tập 2.
 - Trong những ý kiến sau, em đồng ý với ý kiến nào?
a/. Chỉ cần lịch sự với ngưòi lớn tuổi.
b/. Phép lịch sự chỉ phù hợp khi ở thành phố, thị xã.
c/. Phép lịch sự giúp cho mọi người gần gũi với nhau hơn.
d/. Mọi người đều phải cư xử lịch sự, không phân biệt già- trẻ, nam- nữ.
đ/. Lịch sự với bạn bè, người thân là không cần thiết.
 -GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa chọn của mình.
 -GV kết luận:
 +Các ý kiến c, d là đúng.
 +Các ý kiến a, b, đ là sai.
*Hoạt động 2: Đóng vai (Bài tập 4- SGK/33)
 -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai tình huống a, bài tập 4.
 ï Tiến sang nhà Linh, hai bạn cùng chơi đồ chơi thật vui vẻ. Chẳng may, Tiến lỡ tay làm hỏng đồ chơi của Linh. Theo em, hai bạn cần làm gì khi đó?
 -GV nhận xét chung.
 ô Kết luận chung :
 -GV đọc câu ca dao sau và giải thích ý nghĩa:
Lời nói không mất tiền mua
Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau
4.Củng cố - Dặn dò:
 -Thực hiện cư xử lịch sự với mọi người xung quanh trong cuộc sống hàng ngày.
 -Về xem lại bài và áp dụng những gì đã học vào thực tế.
 -Chuẩn bị bài tiết sau.
-HS biểu lộ thái độ theo cách quy ước ở hoạt động 3, tiết 1- bài 3.
-HS giải thích sự lựa chọn của mình.
-Cả lớp lắng nghe.
-Các nhóm HS chuẩn bị cho đóng vai.
-Một nhóm HS lên đóng vai; Các nhóm khác có thể lên đóng vai nếu có cách giải quyết khác.
-Lớp nhận xét, đánh giá các cách giải quyết.
-HS lắng nghe.
-HS cả lớp thực hiện.
Tiết 2 	 TOÁN 
 LUYỆN TẬP CHUNG 
I.Mục tiêu:
- Hs rút gọn được phân số.
- Qui đồng được mẫu số 2 phân số.
- Rèn KN rút gọn và qui đồng phân số.
- Gd Hs tính cẩn thận khi làm toán.
II. Chuẩn bị: 
- Giáo viên : Bảng phụ.
- Học sinh : Sgk, bảng con, vở nháp.
III. Lên lớp :	
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ:
 - Gọi hai em lên bảng chữa bài tập số 3 .
-Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh .
 2.Bài mới: 
 a) Giới thiệu bài:
 b) Luyện tập:
Bài 1 :
+ Gọi 1 em nêu đề bài .
-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. 
-Gọi hai em lên bảng sửa bài.
-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn.
+ GV nhắc HS những HS không rút gọn được một lần thì có thể rút gọn dần để được phân số tối giản 
+ Chẳng hạn : 
-Giáo viên nhận xét bài học sinh .
Bài 2 :
+ Gọi HS đọc đề bài .
 -Yêu cầu lớp làm vào vở. 
-Gọi HS lên bảng làm bài.
+ Những phân số nào bằng phân số ?
 -Gọi em khác nhận xét bài bạn.
 -Giáo viên nhận ghi điểm từng học sinh .
Bài 3 :
+ Gọi HS đọc đề bài .
+ Muốn qui đồng mẫu số của phân số ta làm như thế nào? 
-Hướng dẫn HS ở hai phép tính c và d các em có thể lấy MSCbé nhất . 
- Chẳng hạn ở câu c MSC bé nhất là 36 ; câu d . có MSC bé nhất là 12 .
 -Yêu cầu lớp làm vào vở. 
-Gọi 2HS lên bảng sửa bài.
-Gọi em khác nhận xét bài bạn.
-Giáo viên nhận xét bài làm học sinh. 
Bài 4 :
+ Gọi HS đọc đề bài .
-Hướng dẫn HS quan sát tranh vẽ các ngôi sao để nhận biết ở hình vẽ nào có số ngôi sao được tô màu .
+ Yêu cầu HS tự làm bài .
 -Gọi HS nêu miệng kết quả .
 -Gọi em khác nhận xét bài bạn
 -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh 
d) Củng cố - Dặn dò:
-Muốn quy đồng mẫu số nhiều phân số ta làm như thế nào ?
-Nhận xét đánh giá tiết học .
Dặn về nhà học bài và làm bài.
-Hai học sinh sửa bài trên bảng
-Lắng nghe .
 -Một em nêu đề bài.
 -Lớp làm vào vở.
 -Hai học sinh làm bài trên bảng. 
-Học sinh khác nhận xét bài bạn.
-Một em đọc thành tiếng .
 +HS tự làm vào vở. 
-Một HS lên bảng làm bài .
- Phân số không rút gọn được vì đây là phân số tối giản .
- Những phân số rút gọn được là : 
- NHững phân số bằng phân số là :
 và 
-Học sinh khác nhận xét bài bạn .
+ 1 HS đọc thành tiếng .
+ Tiếp nối phát biểu .
+ Lắng nghe GV.
+ 2HS thực hiện trên bảng .
 a) và 
 b) và 
 c) ; và 
= ; ; 
 d); và 
 = 
+ Nhận xét bài bạn .
+ 1 HS đọc thành tiếng .
+ Quan sát - Lắng nghe .
+ HS thực hiện trả lời yêu cầu vào vở.
- 1 HS phát biểu : 
-Nhóm ngôi sao ở phần b) có số ngôi sao được tô màu.
+ Nhận xét bài bạn.
-2HS nhắc lại. 
-Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại.
Tiết 4 Khoa học
ÂM THANH TRONG SUỘC SỐNG
I/ Mục tiêu 
 Nêu được ví dụ về ích lợi của âm thanh trong cuộc sống: âm thanh dùng để giao tiếp trong sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu
II/ Đồ dùng dạy- học:
-Mỗi nhóm HS chuẩn bị vật dụng có thể phát ra âm thanh :
- 5 chai nước ngọt hoặc 5 cốc thuỷ tinh giống nhau .
+ Chuẩn bị chung : 
- Các loại tranh ảnh về các loại âm thanh có trong cuộc sống .
- Hình minh hoạ 1, 2, 3, 4, 5 có trong sách giáo khoa .
- Đài cát - xét ( có thể ghi âm ) băng trắng để ghi , băng ca nhạc thiếu nhi.
III/ Hoạt động dạy- học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG : 
1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra bài cũ: Gọi 3HS lên bảng trả lời câu hỏi: 
1) - Nêu những ví dụ chứng tỏ sự lan truyền âm thanh trong không khí ?
2) Âm thanh có thể lan truyền qua những môi trường nào ? 
- Nêu ví dụ ?
-GV nhận xét và cho điểm HS.
* Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi .
+ Tìm từ diễn tả âm thanh .
- Gọi 10 HS xung phong chơi chia thành 2 đội . Đội 1 nêu nguồn phát âm thanh , người kia phải tìm nhanh từ phù hợp để phát ra âm thanh . Sau đó đổi ngược lại .
+ Mỗi lần tìm đúng từ được 5 điểm nếu sai bị trừ 1 điểm .
- Sau 3 phút tổng kết số điểm và tìm đội chiến thắng .
+ GV hỏi : Cuộc sống của chúng ta sẽ như thế nào nếu như không có âm thanh ?
 * Giới thiệu bài:
 * Hoạt động 1: 
 VAI TRÒ CỦA ÁNH SÁNG TRONG CUỘC SỐNG .
 Cách tiến hành:
-Yêu cầu HS trao đổi theo cặp với yêu cầu .
- Quan sát hình minh hoạ trang 86 trong SGK và ghi lại vai trò của âm thanh thể hiện trong hình và những vai trò khác mà em biết .
+ GV đi hướng dẫn và giúp đỡ các nhóm 
 - Gọi HS trình bày .
- Gọi HS khác nhận xét bổ sung .
+ GV :Âm thanh rất quan trọng và cần thiết đối với cuộc sống của chúng ta . Nhờ có âm thanh mà chúng ta mới học tập , nói chuyện với nhau , thưởng thức âm nhạc . 
* Hoạt động 2: 
 EM THÍCH VÀ KHÔNG THÍCH NHỮNG ÂM THANH NÀO ?
- GV giới thiệu hoạt động : 
- Âm thanh rất cần cho người nhưng có những âm thanh người này ưa thích nhưng người kia lại không ưa thích . Các em thì sao ? hãy nói cho các bạn biết em thích những âm thanh nào và không thích âm thanh nào ? Vì sao lại như vậy ?
- Yêu cầu HS hoạt động cá nhân .
- Lấy 1 tờ giấy chia làm hai cột :
 thích - không thích sau đó ghi những âm thanh vào cột cho phù hợp .
+ Gọi HS trình bày . Mỗi HS chỉ nói một âm thanh mình thích và một âm thanh minh không thích và giải thích .
+ Nhận xét , khen ngợi những HS đã biết đánh giá âm thanh khác nhau .
- Những âm thanh hay , có ý nghĩa đối với cuộc sống sẽ được ghi âm lại , việc ghi lại âm thanh có ích lợi gì . Các em cùng tìm hiểu tiếp .
* Hoạt động 3: 
 ÍCH LỢI CỦA VIỆC GHI LẠI ĐƯỢC ÂM THANH 
+ Hỏi HS : Em thích nghe bài hát nào ?
- GV bật đài cho HS nghe một số bài hát thiếu nhi mà học sinh thích .
+ Vậy theo em việc ghi lại âm thanh có tác dụng gì ?
+ Hiện nay có những cách ghi âm nào ?
+ Tiến hành cho học sinh lên hát vào băng trắng ghi âm lại và sau đó bật cho cả lớp nghe 
+ Gọi 2 HS đọc mục cần biết thứ 2 trang 87 
* HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC : 
TRÒ CHƠI : NGƯỜI NHẠC CÔNG TÀI HOA 
- Cách tiến hành : 
- GV phổ biến luật chơi : 
- Chia lớp thành 2 nhóm .
+ Mỗi nhóm có thể dùng nuớc đổ vào chai hoặc vào cốc từ vơi đến gần đầy . sau đó dùng bút chì gõ vào chai . Các nhóm có thể luyện để có thể phát ra nhiều âm thanh , cao thấp khác nhau .
+ Tổ chức các nhóm biểu diễn . 
 -GV nhận xét tiết học , tuyên dương HS .
 -Dặn HS về nhà học thuộc bài đã học để chuẩn bị tốt cho bài sau . 
- 3HS lên bảng trả lời.
-HS trả lời.
- 10 HS lên tham gia trò chơi .
+ Ví dụ : 
- Đồng hồ - tích tắc 
- Gà kêu - chíp chíp , quác , quác 
- Gà nhảy ổ - cục ta cục tác 
- Lá rơi - xào xạc 
- Người cười - hì hì , ha ha 
- Còi xe máy - píp píp 
- Tiếng kẻng - leng keng ...
+ HS trả lời theo suy nghĩ .
- Nếu không có âm thanh trong cuộc sống : 
- buồn chán , vì không có tiếng nhạc , tiếng chim hót , gà gáy ,...
- Không có mọi hoạt động văn hố .
-HS lắng nghe.
- 2 HS ngồi gần nhau trao đổi .
+ Quan sát và ghi chép những điều quan sát được :
+ Âm thanh giúp con người giao lưu , học tập sinh hoạt văn nghệ , văn hố , trao đổi tâm tư tình cảm chuyện trò với nhau .
- HS nghe được thầy cô giáo giảng bài , thầy cô giáo hiểu được HS nói gì ...
+ Âm thanh giúp con người nghe được những tín hiệu đã quy định , tiếng trống trường , tiếng còi xe , tiếng kẻng , tiếng còi báo hiệu có cháy , báo hiệu cấp cứu ,...
+ Âm thanh giúp con người , thư giãn , thêm yêu cuộc sống : nghe nhạc , nghe được , tiếng gió thổi , tiếng mưa rơi , tiếng hát tiếng khóc của trẻ em tiếng cười , tiếng động cơ , tiếng đàn , tiếng mở sách vở . Tiếng sấm , tiếng gió , tiếng chim kêu , tiếng nước chảy 
+ Âm thanh rất quan trọng đối với cuộc sống .
+ Lắng nghe .
- Lắng nghe .
* Thực hiện theo yêu cầu tiến hành làm : 
- 3 - 5 HS trình bày ý kiến :
+ Em thích nghe nhạc mỗi lúc rãnh rỗi , vì tiếng nhạc làm cho em cảm thấy vui vẻ và thoải mái hơn .
+ Em không thích tiếng hú của còi ô tô chữa cháy vì nó chói tai và em biết lại có thêm một đám cháy gây thiệt hại về người và của .
+ Em thích nghe tiếng chim hót vì tiếng chim hót sẽ làm cho ta cảm giác bình yên và vui vẻ .
+ Em không thích nghe tiếng máy cưa gỗ vì âm thanh xồn xoẹt của máy không êm tai ,...
- Trả lời theo ý thích của cá nhân .
+ Thảo luận theo cặp và trả lời :
- Việc ghi lại âm thanh giúp cho chúng ta có thể nghe lại được những bài hát , đoạn nhạc hay từ những năm trước .
+ Việc ghi lại âm thanh còn giúp cho chúng ta không phải nói đi nói lại nhiều lần một điều gì đó .
+ Hiện nay người người ta có thể dùng băng hoặc đĩa trắng để ghi lại âm thanh .
+ Lắng nghe và làm theo hướng dẫn của ... : 
- Nhận xét bài bạn .
+ 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm .
- Lắng nghe GV hướng dẫn.
+ Tiếp nối phát biểu.
+ Hai phân số có tử số bằng nhau ,phân số nào có mẫu số bé hơn thì lớn hơn hay ngược lại phân số nào có mẫu số lớn hơn thì bé hơn .
+ Đọc chữa bài : so sánh và 
- Ta có : > ( vì 2 phân số có tử số đều bằng 4 ; mẫu số 5 bé hơn mẫu số 7 ( hay ) mẫu số 7 lớn hơn mẫu số 5 )
- so sánh và 
- Ta có : > ( vì 2 phân số có tử số đều bằng 7 ; mẫu số 15 bé hơn mẫu số 17 ( hay ) mẫu số 17 lớn hơn mẫu số 15 )
- so sánh và 
- Ta có : < ( vì hai phân số có tử số đều bằng 11 ; mẫu số 12 bé hơn mẫu số 18 ( hay ) mẫu số 18 lớn hơn mẫu số 12 )
+ HS nhận xét bài bạn .
- 1HS đọc đề , lớp đọc thầm .
+ Ta phải qui đồng mẫu số các phân số đưa về cùng mẫu số sau đó so sánh các phân số để tìm ra phân số bé nhất và lớn nhất rồi xếp theo thứ tự . 
+ HS thực hiện vào vở.
+ 1 HS lên bảng xếp :
-Qui đồng mẫu số các phân số : 
+ Vì 12 đều chia hết cho các số 3, 6 , 4 .
( 12 : 3 = 4 ; 12 : 6 = 2 ; 12 : 4 = 3 )nên chọn 12 làm MSC bé nhất : 
+ Ta có : 
Tức là : 
- Vậy các phân số : viết theo thứ tự từ bé đến lớn là : .
+ HS nhận xét bài bạn .
-2HS nhắc lại. 
-Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại.
- Chuẩn bị tốt cho bài học sau .
Tiết 2 Âm nhạc
(Đồng chí Lực dạy)
 TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY 
I. Mục tiêu: 
 - Nhận biết được một số điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây cối trong đoạn văn mẫu; viết được đoạn văn ngắn tả lá ( thân,gốc ) một cây em thích.
 - rèn Kn làm văn miêu tả.
 -Có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây trồng .
II. Đồ dùng dạy học:
Tranh minh hoạ một số loại cây ăn quả.
Tranh ảnh vẽ một số loại cây ăn quả có ở địa phương mình. 
Bảng phụ hoặc tờ giấy lớn ghi lời giải bài tập 1 ( tóm tắt những điểm đáng chú ý trong cách tả của tác giả ở mỗi đoạn văn )
III. Hoạt động trên lớp:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 1. Kiểm tra bài cũ 
- Yêu cầu 2 học sinh nhắc lại dàn ý bài văn miêu tả cây cối đã học .
- 2 - 3 HS đọc kết quả quan sát một cái cây em thích trong khu vực trưưòng em hoặc nơi em ở ( BT2 của tiết tập làm văn trước )
-Nhận xét chung.
+Ghi điểm từng học sinh.
2/ Bài mới : 
 a. Giới thiệu bài : 
 b. Hướng dẫn làm bài tập:
Bài 1 : 
- Yêu cầu HS đọc đề bài :
- Gọi 2 HS đọc 2 bài đọc " Lá bàng và Cây sồi già " 
- Hướng dẫn học sinh thực hiện yêu cầu .
- Yêu cầu HS đọc thầm 2 đoạn văn suy nghĩ và trao đổi trong bàn để nêu lên cách miêu tả của tác giả trong mỗi đoạn văn có gì đáng chú ý 
- GV giúp những HS gặp khó khăn . 
+ Yêu cầu HS phát biểu ý kiến .
- Yêu cầu cả lớp và GV nhận xét , sửa lỗi và cho điểm những học sinh có ý kiến hay nhất . 
Bài 2 : 
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài .
- GV treo bảng yêu cầu đề bài.
- Gọi 1 HS đọc : tả một bộ phận của một loài cây mà em yêu thích . 
+ Em chọn bộ phận nào của cây ( lá, thân, cành hay gốc cây ) để tả ?
+ Treo tranh ảnh về một số loại cây ăn quả lên bảng như ( mít, xoài, mãng cầu , cam , chanh, bưởi , dừa , chuối ,...) 
- Hướng dẫn học sinh thực hiện yêu cầu .
- GV giúp những HS gặp khó khăn . 
+ Gọi HS lần lượt đọc kết quả bài làm .
+ Hướng dẫn HS nhận xét và bổ sung nếu có 
+ GV nhận xét , ghi điểm một số HS viết bài tốt .
* Củng cố – dặn dò:
-Nhận xét tiết học.
-Dặn HS về nhà viết lại bài văn miêu tả về một bộ phận của 1 loại cho hoàn chỉnh .
- Đọc nhiều lần hai bài văn tham khảo Bàng thay lá và Cây tre và nhận xét cách tả của tác giả trong mỗi đoạn văn .
-Dặn HS chuẩn bị bài sau quan sát một loài hoa hoặc thứ quả mà em thích để viét được một đoạn văn miêu tả về các loại này 
-2 HS trả lời câu hỏi . 
- Lắng nghe .
- 2 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài .
+ lắng nghe GV để nắm được cách làm bài .
+ 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa cho nhau 
-Tiếp nối nhau phát biểu .
a/ Đoạn tả lá bàng của tác giả Đoàn Giỏi :
- Tả rất sinh động thay đổi màu sắc của lá bàng theo thưòi gian bốn mùa : Xuân - Hạ - Thu - Đông .
b/ Đoạn tả cây sồi của tác giả Lép Tôn - x tôi :
- Tả sự thay đổi của cây sồi già từ mùa đông sang mùa xuân ( mùa đông cây sồi nứt nẻ , đầy sẹo . Sang xuân cây sồi toả rộng thành vòm lá xum xuê , bừng dậy một sức sống bất ngờ )
- Hình ảnh so sánh : Nó như một con quái vật già nua , cau có và khinh khủng đứng giữa đám bạch dương tươi cười .
Hình ảnh nhân hoá đã làm cho cây sồi như có tâm hồn của người :
- Mùa đông cây sồi già cau có và khinh khủng , vẻ ngờ vực , buồn rầu . Xuân đến , nó say sưa , ngây ngất , khẽ đung đưa trong nắng chiều . 
- 1 HS đọc thành tiếng .
- Quan sát :
- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài .
+ Phát biểu theo ý tự chọn :
- Em chọn tả thân cây chuối .
- Em chọn tả gốc cây phượng già ở sân trường em .
- Em chọn tả lá cây bàng ở sân trường .
- Em chọn tả cành cây sầu riêng ở vườn ngoại em.
+ 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa cho nhau 
_ HS tự suy nghĩ để hoàn thành yêu cầu vào vở hoặc vào giấy nháp .
+ Tiếp nối nhau đọc kết quả bài làm .
- HS ở lớp lắng nghe nhận xét và bổ sung nếu có .
- Về nhà thực hiện theo lời dặn của giáo viên 
Tiết 4 Khoa học
ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG (tt)
I/ Mục tiêu: 
Nêu được ví dụ về ích lợi của âm thanh trong cuộc sống: Âm thanh dùng để giao tiếp trong sinh hoạt, học tập , lao động, giải trí; dùng để báo hiệu ( còi tàu, xe, trống trường,...)
Gd Hs biết cách phòng chống tiếng ồn.
II/ Đồ dùng dạy- học:
* Gv:
-Tranh ảnh minh hoạ về tiếng ồn .
- Hình ảnh minh hoạ trang 88 , 89 SGK. 
- Các tình huống ghi sẵn vào giấy.
- Các mẩu giấy ghi thông tin.
* Hs; Sgk.
III/ Hoạt động dạy- học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra bài cũ: 
- Gọi 3HS lên bảng trả lời nội dung câu hỏi 
1) Âm thanh cần thiết cho cuộc sống của con người như thế nào ?
2)Việc ghi lại âm thanh có ích lợi gì ?
3/ Hãy nêu ghi nhớ SGK ?
-GV nhận xét và cho điểm HS.
3.Bài mới:
 * Giới thiệu bài: 
 * Hoạt động 1: 
 Các loại tiếng ồn và nguồn gây ra tiếng ồn 
 - Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 4 HS 
- Yêu cầu: Quán sát các hình minh họa trong SGK và trao đổi thảo luận và trả lời .
- Hỏi : - Tiếng ồn có thể phát ra từ đâu ?
- Nơi em ở còn những loại tiếng ồn nào ? 
- GV đi theo dõi giúp đỡ từng nhóm HS.
- + Mời đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp .
+ Theo em hầu hết các loại tiếng ồn là do thiên nhiên hay do con người tạo ra ?
* Kết luận : Hầu hết các loại tiếng ồn là do con người tạo ra như hoạt động của các phương tiện giao thông đường bộ , đường thuỷ , hàng không . Còn ở trong nhà thì có tiếng ồn từ các đồ vật như máy giặt , tủ lạnh , ti vi , máy ghi âm ,... cũng là những nguồn gây tiếng ồn .
* Hoạt động 2: 
Tác hại của tiếng ồn và biện pháp phòng chống
- Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 4 HS. 
- Yêu cầu : Quan sát các hình minh hoạ trong SGK và trao đổi thảo luận và trả lời .
- Hỏi : - Tiếng ồn có tác hại gì ?
- Chúng ta cần có những biện pháp nào để phòng chống tiếng ồn ? 
- GV đi theo dõi giúp đỡ từng nhóm HS.
+ Mời đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp .
-GV nêu kết luận : Âm thanh được gọi là tiếng ồn khi nó trở nên mạnh và gây khó chịu. Tiếng ồn có ảnh hưởng rất lớn đến sức khoẻ con người , có thể gây mất ngủ , đau đầu , suy nhược thần kinh có hại cho tai . Tiếng nổ lớn có thể làm thủng màng nhĩ . Tiếng ồn mạnh sẽ gây hại cho các tế bào lông trong ốc tai . Những tế bào lông bị hư hại không được cơ thể phục hồi nên nếu tiếp xúc lâu với tiếng ồn sẽ gây điếc mãn tính ..
* Hoạt động 3: 
Nên và không nên làm gì để góp phần phòng chống tiếng ồn.
 Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi . 
- Em hãy nêu những việc nên làm và không nên làm để góp phần phòng chống tiếng ồn 
 cho bản thân và cho những người xung quanh ?
+ GV yêu cầu đại diện các nhóm tiếp nối nhau lên trình bày .
- GV chia bảng thành hai cột nên và không nên và ghi nhanh những ý HS nêu lên bảng .
 + Nhận xét , tuyên dương những HS có hiểu biết , nhắc nhớ HS thực hiện theo những việc nên làm và nhắc nhở mọi người cùng có ý thức thực hiện để góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn .
Hoạt động kết thúc và trò chơi sắm vai.
- Hướng dẫn các nhóm thực hiện trò chơi như trong sách GV.
-GV nêu tình huống : 
- Chiều chủ nhật, Hoàng cùng bố mẹ sang nhà Minh chơi. Khi bố mẹ đang ngồi nói chuyện , hai bạn rủ nhau vào phòng chơi điện tử .
- Hoàng bảo Minh: " Chơi trò chơi phải bật nhạc thật to thì mới hay cậu ạ !" . Nếu là Minh em sẽ nói gì với Hoàng khi đó ?
- Cho HS suy nghĩ một phút sau đó gọi 2 HS lên bảng đóng vai .
 -GV nhận xét tiết học.
 -Dặn HS về nhà ôn lại các kiến thức đã học để chuẩn bị tốt cho bài sau. Học thuộc mục bạn cần biết SGK .
-HS trả lời.
+ Lắng nghe .
+ Thực hiện thảo luận theo nhóm 4 HS.
- Quan sát tranh minh hoạ, trao đổi và trả lời các câu hỏi vào giấy .
- Tiếp nối nhau phát biểu :
+ Tiếng ồn có thể phát ra từ: tiếng động cơ ô tô , xe máy , loa đài , chợ, trường học giờ ra chơi , chó sủa trong đêm , máy cưa , máy khoan bê tông .
+ Những loại tiếng ồn : tiếng tàu hoả , tiếng loa phóng thanh công cộng , loa đài , ti vi mở quá to , tiếng phun sơn từ những hàng hàn xì , tiếng máy trộn bê tông , tiếng ồn từ chợ búa , từ công trình xây dựng ,...
+ hầu hết các tiếng ồn nêu trên đều do con người gây ra .
+ Lớp lắng nghe .
+ Thực hiện thảo luận theo nhóm 4 HS.
- Quan sát tranh minh hoạ , trao đổi và trả lời các câu hỏi vào giấy .
- Tiếp nối nhau phát biểu :
- Tiếng ồn có hại : gây điếc tai , nhức đầu , mất ngủ , suy nhược thần kinh , ảnh hướng tới tai .
+ Các biện pháp để phòng chống tiếng ồn là : cần có những quy định chung về tiếng ồn như : không gây tiếng ồn những nơi công cộng , sử dụng những vật không gây tiếng ồn để cách âm , ngăn cách làm giảm tiếng ồn đến tai , trồng nhiều cây xanh .
+ Lắng nghe 
- 2 HS ngòi cùng bàn , trao đổi và trả lời câu hỏi .
- HS trả lời :
+ Những việc nên làm : 
-Trồng nhiều cây xanh , nhắc nhớ mọi người cùng có ý thức giảm ô nhiễm tiếng ồn : công trường xây dựng , khu công nghiệp , nhà máy , xí nghiệp xây dựng xa nơi đông dân cư hoặc lắp các bộ phận giảm thanh .
+ Những việc không nên làm :
- Nói to , cười đùa ở nơi cần yên tĩnh , mở nhạc công suất to , mở ti vi to , trêu đùa súc vật để chúng kêu , sủa , ... nổ xe máy , ô tô trong nhà xây dựng công trường gần trường học , bệnh viện .
- Lắng nghe .
- HS thực hiện trò chơi.
- 2 HS lên bảng sắm vai diễn.