Thiết kế bài dạy lớp 4 - Tuần thứ 24

Tuần 24:
Thứ hai ngày tháng năm 200
Tập đọc
Vẽ về cuộc sống an toàn
I. Mục tiêu:
- Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng tên viết tắt của tổ chức VNICEF. Biết đọc đúng một bản tin (thông báo tin vui) giọng rõ ràng, rành mạch, vui, tốc độ khá nhanh.
- Hiểu các từ ngữ mới trong bài
- Nắm được nội dung chính của bản tin: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng. Tranh dự thi cho thấy các em có nhận thức đúng về an toàn đặc biệt là an toàn giao thông và biết thể hiện nhận thức của mình bằng ngôn ngữ hội hoạ.
II. Chuẩn bị: 	- Tranh vẽ ATGT do HS tự vẽ
	- Bảng phụ viết sẵn nội dung đoạn văn cần LĐ
III. Các hoạt động chủ yếu	1. ổn định 
	2. Kiểm tra.
- 2-3 HS đọc thuộc lòng 1 khổ thơ trong bài: “Khúc hát ?
trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc
3. Bài mới: gt +gđb
 1. Luyện đọc
- GV ghi bảng UNICè - đọc
- Lớp đọc đồng thanh(u.ni.xép)
- GV giải thích
- GV viết tiếp : 50.000
- HS đọc
GV: 6 dòng đầu bài đọc là 6 dòng tóm tắt những nội dung đáng chú ý của bản tin vì vậy phải đọc
- 1-2 HS đọc 6 dòng mở đầu
- HS đọc nối tiếp 4 em
- Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn
+ Lần 1: GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng
- Nghỉ hơi tự nhiên, tách những cụm từ trong câu văn dài
+ Lần 2: Giải nghĩa từ khó
+ Lần 3:
- LĐ theo nhóm, thi đọc giữa 4 HS của 4 nhóm
- GV hướng dẫn học sinh xem các bức tranh vẽ của thiếu nhi về ATGT
- HS luyện đọc theo cặp
- 1-2 HS đọc cả bài
- GV đọc mẫu bản tin
- Giọng vui, rõ ràng, mạch lạc tốc độ 
khá nhanh.
b.Tìm hiểu bài.
 H: Chủ đề cuộc thi vẽ là gì?
Em muốn sống an toàn
- Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như thế nào?
- Chỉ trong 4 tháng có 5000 bức tranh của thiếu nhi gửi đến
- Điều gì cho thấy các em có nhận thức tốt về chủ đề cuộc thi
- Chỉ điểm tên một số tác phẩm cũng thấy kiến thức của thiếu nhi về an toàn giao thông, đặc biệt là ATGT rất phong phú.
- Những nhận xét nào thể hiện sự đánh giá cao khả năng thẩm mĩ của các em
- Phòng tranh đẹp, màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên trong sáng mà sâu sắc
- Những dòng in đậm ở bản tin có tác dụng gì? 
- Tác dụng: gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người đọc
+ Tóm tắt thật gọn bằng số liệu và TN nổi bật giúp người đọc nắm thông tin.
 3. Luyện đọc lại.
- 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn trong bản tin
- Giọng: nhanh, gọn, rõ ràng
- GV đọc mẫu đoạn tin
Được phát động từ tháng 4/2001`
+ HS luyện đọc theo cặp
...... Cần thơ, Kiên giang
+ Thi đọc trước lớp
GV, HS nhận xét, đánh giá
 4. Củng cố – Dặn dò . Nhận xét giờ
 Dặn: Về tiếp tục đọc lại bản tin.
Toán
luyện tập
I. Mục tiêu:-Giúp học rèn kĩ năng
+ Cộng phân số 
+ Trình bày lời giải bài toán
- Tạo sự ham thích, say mê học tập cho các em
II. Chuẩn bị: 	- Xem trước nội dung bài tập
	- Làm tốt bài tập đã cho về nhà
III. Các hoạt động chủ yếu: 	1. ổn định
	2. Kiểm tra
	Nêu cách cộng hai phân số khác mẫu số 
	áp dụng: + 
3. Bài mới: gt + gđb
- GV ghi lên bảng 
- Gọi 2 HS lên bảng nói cách cộng hai phân số cùng MS, hai phân số khác mẫu số rồi tính kết quả. Lớp làm bài vào vở.
- Lớp nhận xét – GV nhận xét cho điểm
1. Củng cố kĩ năng cộng phân số
Tính : 
2. Thực hành 
 Bài 1: GV cho HS tự làm bài, GV kiểm tra kết quả
 Bài 2: GV cho HS tự làm bài
Gọi 2 HS lên bảng thực hiện phép cộng
 Bài 2: Tính 
a. 
- Gọi 2 HS nói cách làm và kết quả cho HS nhận xét cách làm và kết quả trên bảng.
- Qui đồng: 
- GV kết luận và cho HS ghi bài vào vở
Cộng: 
b. 
 Bài 3: GV ghi bảng
- Cho HS thực hiện phép cộng rồi nhận xét cách làm và kết quả.
- Cho HS suy nghĩ cách làm khác
+ Nhận xét phân số 
+ Rút gọn: 
 Bài 3: Tính : 
(Quy đồng MS rồi cộng)
(không phải quy đồng)
Cộng:
	Giáo viên cho học sinh phần b, c bằng cách rút gọn rồi tính
Nêu nhận xét: Khi cộng các phân số, có thể rút gọn phân số rồi tính thì phép cộng sẽ thuận lợi hơn
	Bài 4: HS đọc bài toán – tương tự bài toán:
- Cho học sinh tự làm bài vào vở – giáo viên kiểm tra kết quả
4. Củng cố – Dặn dò : Nhận xét giờ sau
 Dặn về xem lại BT – Chuẩn bị giờ sau
Đạo đức
 Giữ gìn các công trình công cộng (T2)
I. Mục tiêu: Học xong bài này học sinh có khả năng:
- Mọi người đều có trách nhiệm bảo vệ và giữ gìn
	- Hiểu, các công trình công cộng là tài sản chung của xã hội
	- Những việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng
	- Biết tôn trọng, giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng
II. Chuẩn bị: - Mỗi học sinh có 3 tấm bìa: xanh, đỏ, trắng
III. Các hoạt động chủ yếu: 	- ổn định
	- Kiểm tra 
	Tại sao phải giữ gìn các công trình công cộng
3. Bài mới : gt + gđb
 1. Hoạt động 1: Báo cáo về kết quả điều tra.
- Đại diện nhóm BC kết quả điều tra về những công trình công cộng ở địa phương.
- Làm rõ, bổ sung ý kiến về thực trang các công trình và nguyên nhân.
- Cả lớp thảo luận về các bản báo cáo
- Bàn cách bảo vệ, giữ gìn chúng sao cho thích hợp
- Giáo viên kết luận về việc thực hiện giữ gìn những công trình công cộng ở địa phương
 2. Hoạt động 2 : Bày tỏ ý kiến làm việc theo nhóm đôi
thảo luận xử lý tình huống
- Các nhóm thảo luận
- Theo từng nội dung đại diện các nhóm trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến trước lớp.
- Giáo viên kết luận về từng tình huống
- Kết luận:
+ ý kiến a. là đúng
+ Các ý kiến b, c là sai.
3. Kết luận chung
	- 1 – 2 HS đọc to mục ghi nhớ trong SGK
	4. Hoạt động nối tiếp .
	Thực hiện các nội dung ở mục thực hành SGK
Toán
ôn: phép cộng phân số 
Mục tiêu: 
- Củng cố kĩ năng cộng phân số 
- Biết trình bày lời giải bài toán
- Tạo sự ham thích, say mê học tập cho HS
II. Chuẩn bị: 	- Nội dung bài tập phù hợp 3 đối tượng HS
	- HS làm tốt bài tập đã cho về nhà
III. Các hoạt động chủ yếu: 	1. ổn định
	2. Kiểm tra
	- Hãy nêu cách cộng phân số khác mẫu số 
	áp dụng: + 
3. Bài mới: gt + gđb
 Hướng dẫn HS luyện tập
 Bài 1: GV tự cho HS làm bài tập, Gọi HS nêu cách cộng các phân số cùng MS.
- HS lên bảng chữa bài nhận xét, cho điểm.
 Bài 1: Tính
a.: ; b.
c.
 Bài 2: Cách tiến hành tương tự bài 1 – HS nêu cách cộng hai phân số khác mẫu số 
- HS lên bảng làm bài 
- Lớp làm bài vào vở
- Nhận xét chữa bài và cho điểm HS.
 Bài 2: Tính 
a. b. 
c. d.
 Bài 3: HS đọc yêu cầu 
HD làm bài
- HS làm bài vào vở
- GV thu chấm một số bài
- Lớp giải vào vở
- GV thu chấm một số bài
 Bài 3: Chi đội 4 D có số HS tập hát có số HS tập múa. Hỏi số đội viên tham gia các hoạt động trên bằng........ phần số đội viên của chi đội
Số đội viên tham gia hoạt động bằng số phần số đội viên của chi đội là:
 (số đôi viên)
 Đáp só: (số đội viên)
4. Củng cố – Dặn dò : Nhận xét giờ sau
 Dặn về xem lại BT – Chuẩn bị giờ sau
Tiếng việt
Ôn: dấu gạch ngang
I. Mục tiêu
- Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang
- Sử dụng đúng dấu gạch ngang trong khi viết
- Tạo sự ham thích, say mê học tập cho HS
II. Chuẩn bị: Nội dung bài tập
HS: Làm bài tốt BT đã cho về nhà
III. Các hoạt động chủ yếu:	2. ổn định
	2. Kiểm tra
- Nêu tác dụng của dấu gạch ngang.
3. Bài mới : gt + gđb
GV nêu yêu cầu BT
HS đọc bài tập trong vở BT
Nêu tác dụng của dấu gạch ngang trong hai đoạn văn sau:
- Thảo luận theo nhóm đôi
- Từng nhóm trình bày kết quả thảo luận.
- HS trong lớp nhận xét bổ sung
a. Tùng lấy quyển ảnh lưu niệm gia đình đưa cho Vinh. Vinh nhìn ảnh đã ngả vàng nói.
- Chụp lúc cậu lên mấy mà nom ngô ghê
- Thằng Tùng cười:
- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng
Ê ! Cậu nhầm! Tớ đâu mà! Ông tớ đấy
- Ông cậu? – Mắt Vinh tròn xoe
- ừ ! ông tớ ngày xưa còn bé mà
b. Bạn nên chọn quả dưa hấu có các dấu hiệu sau đây.
- Cuống dưa nhỏ đã héo khô và teo lại
- Núm dưa tròn đều, hơi lõm xuống
- Vỏ dưa căng tròn, láng bóng, các sọc đen phải nổi rõ
- Phần giáp đất của quả dưa càng vàng càng tốt.
GV cho HS lên điền kết quả trên bảng GV đã kẻ sẵn
Đoạn văn
Dấu gạch ngang
T/d của dấu
a.
b.
- Dấu gạch ngang T1
- Dấu ...................T2
- Các dấu gạch ngang
Củng cố . Dặn dò: Nhận xét giờ
Dặn về học bài – chuẩn bị bài sau.
Thứ ba ngày tháng năm 2008
Toán 
Phép trừ phân số 
I.Mục tiêu : Giúp Hs :
-Nhận biết phép trừ hai phân số cùng mẫu số 
-Biết cách trừ hai phân số cùng mẫu số 
-Tạo sự ham thích say mê học tập cho Hs 
II. Chuẩn bị:HS chuẩn bị hai băng giấy hình chữ nhật có chiều dài 12cm,chiều rộng 4cm,thước chia vạch kéo 
III.Các hoạt động chủ yếu :
1.ổn định 
2.Kiểm tra
GV viết lên bảng += ;+=
Gọi HS nói cách làm ,tính và nêu kết quả 
Cả lớp cùng làm ,nhận xét cách làm và kết quả của bạn 
3.Bài mới :GT+GĐB
HĐ của GV
HĐ của HS
1.Thực hành trên băng giấy 
GV cho Hs lấy hai băng giấy đã chuẩn bị ,dùng thước chia mỗi băng thành 6 phần bằng nhau .Lấy một băng cắt lấy 5 phần
Cho HS trả lời có bao nhiêu phần của băng giấy ?
GV cho HS cắt lấy băng giấy từ băng giấy ,đặt phần còn lại lên băng giấy nguyên .Nhận xét phần còn lại bằng bao nhiêu phần băng giấy ?
2.Hình thành phép trừ hai phân số cùng mẫu số :
GV ghi bảng :Tính -=?
Gv gợi ý từ cách làm với băng giấy ,hãy thực hiện phép trừ để được kết quả là 
H:Muốn kiểm tra phép trừ ta làm thế nào ?
GV cho Hs nhắc lại phép trừ hai phân số cùng mẫu số 
3.Thực hành 
Bài 1:Gv gọi Hs phát biểu cách trừ hai phân số cùng mẫu số 
Cho Hs lên bảng làm lớp làm vở 
Bài 2:Gv ghi phép trừ -= rồi hỏi HS :Có thể đưa hai phân số trên về hai phân số cùng mẫu số được không?bằng cách nào?
Cho HS tự làm các phần b),c),d) vào vở 
Bài 3:GV nêu câu hỏi 
Gv cho Hs đọc bài toán ,nêu tóm tắt bài toán .Cho Hs tự làm vào vở 
Gọi Hs nêu cách làm và kết quả 
Gv kết luận lời giải 
-HS thực hành theo sự hướng dẫn của GV 
-HS trả lời 
-HS thực hành và nhận xét 
Còn băng giấy 
-HS nêu :Có băng giấy cắt đi băng giấy còn băng giấy 
-Hs nêu : Có 5-3=2,lấy 2 là tử số ,6 là mẫu số được phân số 
-==
-Thử lại bằng phép cộng +=
--HS tự làm bài vào vở ,2HS lên bảng làm 
Hs nhận xét 
-HS thảo luận tìm cách làm 
HS nêu cách làm ,lớp nhận xét ,GV kết luận 
-HS đọc và nêu tóm tắt bài toán 
HS tự làm bài vào vở 
Nhận xét chữa bài 
4.Củng cố –Dặn dò :
Nhận xét giờ –Dặn về xem lại BT chuẩn bị giờ sau
Luyện từ và câu 
Câu kể Ai là gì?
I.Mục tiêu :
-HS hiểu cấu tạo tác dụng của câu kể Ai là gì?
-Biết tìm câu kể Ai là gì?trong đoạn văn .Biết đặt câu kể Ai là gì?để giới thiệu hoặc nhận định về một người ,một vật 
-Tạo sự ham thích say mê học tập cho HS
II.Chuẩn bị :
-3 tờ phiếu mỗi tờ ghi nội dung một đoạn văn thơ ở BT1 phần luyện tập 
-Mỗi Hs mang theo một tấm ảnh gia đình 
III.Các hoạt động chủ yếu :
1. ... .
 Bải 3: HS đọc yêu cầu BT, làm bài vào vở – GV phát giấy cho một số HS
 Bài 3: 
a. Nho . nhỏ - nhở
b. Chi . Chì - Chỉ - Chị
- HS làm trên giấy dán kết quả lên bảng
 4. Củng cố – Dặn dò. Nhận xét giờ
Dặn: Về viết lại 1 số từ khó - chuẩn bị giờ sau
Thứ năm ngày tháng năm 2008
Toán
luyện tập
I.Mục tiêu: Giúp học sinh
- Củng cố luyện tập phép trừ hai phân số 
- Biết cách trừ hai phân số, ba phân số 
- Tạo sự ham thích, say mê học tập cho HS
II. Chuẩn bị: 	- Nội dung bài giảng + SGK
III. Các hoạt động chủ yếu: 	1. ổn định
	2. Kiểm tra
	- GV ghi bảng: Tính: ; 
- Gọi 2 HS lên bảng nhắc lại cách trừ hai phân số khác mẫu số thực hiện phép trừ, cả lớp làm vào vở
3. Bài mới: gt + gđb
 Bài 1: Cho cả lớp làm bài, sau đó đổi vở để HS tự kiểm tra.
 Bài 2: Cho HS làm bài rồi chữa bài.
 Bài 3: GV ghi bảng phép tính.
H: Có thể thực hiện phép trừ như TN?
(Viết 2 dưới dạng phân số )
- GV làm mẫu
- Cho HS tự làm vào vở các phần : a, b , c
 Bài 4: HS đọc kĩ yêu cầu bài toán
Nhấn mạnh: rút gọn trước khi tính
- Cho HS tự làm vở. Gọi 2 HS lên bảng làm bài – HS nhận xét kết quả bài làm
 Bài 4: HS đọc bài toán 
Nêu tóm tắt bài toán HS tự làm bài vào vở
- Có thể cho HS trao đổi để tính số giờ Nam ngủ trong một ngày.
 Bài 3: Tính
 2- ; 
= 
Thời gian Nam ngủ trong 1 ngày
 (ngày)
 Đáp số: ngày
1 ngày = 24 giờ
 ngày = 9 giờ
Thời gian ngủ của Nam trong 1 ngày là 9 giờ
Củng cố – Dặn dò : Nhận xét giờ sau
 Dặn về xem lại BT – Chuẩn bị giờ sau
Toán 
Luyện tập chung 
I.Mục tiêu : giúp HS:
-Rèn kĩ năng công và trừ phân số 
-Biết tìm thành phần chưa biết trong phép cộng và trừ phân số 
-Tạo sự ham thích say mê học tập cho HS
II.Chuẩn bị :GV:Xem trước phần BT
	HS:Làm tốt BT đã cho về nhà 
III.Các hoạt động chủ yếu :
1.ổn định 
2.Kiểm tra:Nêu cách trừ hai phân số khác mẫu số ?
3.Bài mới :GT+GĐB
HĐ của Gv
HĐ của HS
Bài 1:Gọi HS phát biểu cách cộng ,trừ hai phân số khác mẫu số 
Cho HS tự làm bài vào vở ,gọi HS lên bảng làm .GV cùng cả lớp kiểm tra kết quả 
Bài 2:Cách làm tương tự 
GV hỏi :Muốn thực hiện các phép tính 1+ và -3 ta phải làm như thế nào ?
Cho HS tự làm vở ,gọi 2 HS lên bảng tính .Sau đó cả lớp nhận xét 
Bài 3: Đây là dạng toán tìm thành phần chưa biết của phép tính 
Gọi HS phát biểu cách tìm
GVkết luận 
Bài 4:Gv cho HS tự làm bài vào vở ,gọi 2 HS lên bảng làm bài sau đó chữa bài 
Bài 5:GV cho HS tự làm bài 
GVHD cho HS ghi bài vào vở
-Nhiều HS phát biểu 
2HS lên bảng làm 
Lớp nhận xét 
-HS trao đổithảo luận để tìm cách giải 
2 HS lên bảng tính ,nhận xét 
-HS nêu cách tìm số hạng chưa biết ,số bị trừ ,số trừ chưa biết 
-HS tự làm bài vào vở .HS lên bảng làm các phần a.b.c.
HS nhận xét kết quả 
4.Củng cố –Dặn dò :Nhận xét giờ 
Dặn về làm BT chuẩn bị giờ sau 
Kĩ thuật
Lắp xe nôi (tiếp )
I.Mục tiêu : -HS biết chọn đủ và đúng các chi tiết để lắp xe nôi 
-Lắp được từng bộ phận và lắp ráp xe nôi đúng kĩ thuật ,đúng qui trình 
-Rèn luyện tính cẩn thận an toàn trong lao động khi thực hiện thao tác lắp ,tháo các chi tiết của xe nôi
II.Chuẩn bị :
-Mẫu xe nôi đã lắp sẵn 
-Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật 
III.Các hoạt động chủ yếu :
1.ổn định 
2.Kiểm tra :Sự chuẩn bị của HS
3.Bài mới :GT+GĐB
HĐ của GV
HĐ của HS
HĐ3: Thực hành lắp xe nôi 
-GV cho Hs quan sát mẫu xe nôi đã lắp sẵn
a.HD chọn chi tiết theo SGK
-GV cùng HS chọn các chi tiết cho đúng và đủ 
b.Lắp từng bộ phận 
-Gọi HS đọc phần ghi nhớ 
-Lắp tay kéo :
-Lắp giá đỡ trục bánh xe:
-Lắp thanh giá đỡ trục bánh xe 
-Lắp thành xe với mui xe :
 -Lắp trục bánh xe
c.Lắp ráp xe nôi 
-Sau khi lắp ráp xong GV nhắc HS kiểm tra sự chuyển động của xe
HĐ4.Đánh giá kết quả học tập 
-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành 
-GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm 
-HS quan sát xe nôi
-HS chọn các chi tiết cho đúng và đủ 
-Xếp các chi tiết đã chọn vào nắp hộp theo từng loại chi tiết 
-2HS đọc ghi nhớ 
-HS tự tiến hành lắp 
-HS quan sát hình 3 và tự lắp
-HS tự tiến hành lắp 
-Lắp xe nôi đúng mẫu và theo đúng qui trình 
-Xe nôi chắc chắn không bị xộc xệch,xe chuyển động được 
4.Củng cố –Dặn dò :Nhận xét giờ Dặn chuẩn bị giờ sau
Khoa học 
ánh sáng cần cho sự sống 
I.Mục tiêu :
 Sau bài học ,HS biết :
-Kể ra vai trò của ánh sáng đối với đời sống thực vật 
-Nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh sáng khác nhauvà ứng dụng của kiến thức đó trong trồng trọt 
II.Chuẩn bị:
-Hình trang 94,95 SGK
-Phiếu học tập 
III. Các hoạt động chủ yếu :
1.ổn định 
2.Kiểm tra:
Bóng tối xuất hiện ở đâu ?Khi nào ?
3.Bài mới :GT+GĐB
HĐ của GV
HĐ của HS
HĐ1: Vai trò của ánh sáng đối với sự sống của thực vật 
-GV yêu cầu các nhóm quan sát hình và trả lời các câu hỏi trang 94,95 SGK
-GV đi đến xá nhóm kiểm tra và giúp đỡ
*Kết luận :nh mục Bạn cần biết 
HĐ2:Nhu cầu về ánh sáng của thực vật 
GV nêu vấn đề : Cây xanh không thể sống thiếu ánh sáng mặt trời nhng có phải mọi loài cây đều cần một thời gian chiếu sáng nh nhau và đều có nhu cầu đợc chiếu sáng mạnh hoặc yếu nh nhau không ?
Cho cả lớp thảo luận câu hỏi :
-Tại sao có một số loài cây chỉ sống dợc ở những nơi rừng tha ,các cánh đồng đợc chiếu sáng nhiều ?Một số loài cây khác lại sống đợc ở trong rừng rậm,trong hang động ?
-Hãy kể ten một số cây cần nhiều ánh sáng và một số cây cần ít ánh sáng ?
-Nêu một số ứng dụng về nhu cầu ánh sáng của cây trong kĩ thuật trồng trọt ? 
-HS làm việc theo yêu cầu của GV
-Th kí ghi lại ý kiến của nhóm 
-Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình (Mỗi nhóm chỉ trả lời 1 câu hỏi )
HS thảo luận 
HS trao đổi thảo luận để trả lời câu hỏi
-HS khác bổ sung
-GV vhốt lại ý chính :Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của mỗi loài cây chúng ta có thể thực hiện những biện pháp kĩ thuật trồng trọt để cây đợc chiếu sáng thích hợp sẽ cho thu hoạch cao 
4.Củng cố –Dặn dò :Nhận xét giờ
Dặn về học bài chuẩn bị giờ sau
Khoa học 
ánh sáng cần cho sự sống (tiếp )
I.Mục tiêu:
Sau bài học HS có thể :Nêu ví dụ chứng tỏ vai trò của ánh sáng đối với sự sống của con ngời,động vật 
-Tạo sự ham thích say mê học tập cho HS 
II.Chuẩn bị :
-Hình trang 96,97SGK
-Khăn sạch có thể bịt mắt ,phiếu học tập 
III.Các hoạt động chủ yếu 
1.ổn định 
2.Kiểm tra
Tìm hiểu về nhu cầu ánh sáng của thực vật để làm gì?
3.Bài mới :GT+GĐB
Khởi động ;Cho HS chơi trò chơi :Bịt mắt bắt dê
H:Các bạn bị bịt mắt cảm thấy thế nào ?
Các bạn bị bịt mắt có dễ dàng bắt đực dê không ?Tại sao ?
HĐ của GV
HĐ của HS
HĐ1:Vai trò của ánh sáng đối với đời sống con ngời 
-GV yêu cầu HS cả lớp mỗi ngời tìm ra một ví dụ về vai trò của ánh sáng đối với sự sống con ngời 
GV và một vài HS lên đọc sắp xếp các ý kiến vào các nhóm 
Cho HS kết luận nh mục Bạn cần biết –SGK
HĐ2:Vai trò của ánh sáng đối với đời sống động vật 
-Yêu cầu HS làm việc theo nhóm và phát phiếu ghi các câu hỏi thảo luận cho các nhóm 
Gv chốt lại ý kiến đúng 
-HS nêu ý kiến của mình vào nửa tờ giấy A4.Khi viết xong dùng keo dán lên bảng 
-HS thảo luận phân loại các ý kiến
+Nhóm ý kiến nói về vai trò của ánh sáng đối với việc nhìn nhận biết thế giới hình ảnh màu sắc 
+Nhóm ý kiến nói về vai trò của ánh sáng đối với sức khoẻ con ngời 
-HS thảo luận các câu hỏi trong phiếu 
-Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận ,mỗi nhóm chỉ trả lời một câu hỏi 
Các nhóm khác bổ sung 
4.Củng cố –Dặn dò :Nhận xét giờ
Dặn về học bài chuẩn bị giờ sau
Lịch sử
ÔN TậP
I.Mụctiêu :
Học xong bài này HS biết :
-Nội dung từ bài 7 đến bài 19 trình bày 4 giai đoạn : Buổi đầu độc lập ,nớc Dại Việt thời Lý ,nớc Dại Việt thời Trần và nớc Đại Việt buổi đầu thời Hậu Lê
-Kể tên các sự kiện lịch sử tiêu biểu của mỗi giai đoạn và trình bày tóm tắt các sự kiện đó bằng ngôn ngữ của mình 
II.Chuẩn bị :
-Băng thời gian 
-Một số tranh ảnh từ bài 7 đêna bài 19
III.Các hoạt động chủ yếu :
1.ổn định
2.Kiểm tra
Mô tả nội dung và các tác giả ,tác phẩm thơ văn tiêu biểu dới thời Hậu Lê?
3.Bài mới :GT+GĐB
HĐ của GV
HĐ của HS
HĐ1 :Làm việc theo nhóm :
GV phát bảng thời gian cho các nhóm ,yêu cầu HS ghi nội dung của từng giai đoạn gắn với thời gian
-GV nhận xét chốt lại ý kiến đúng 
HĐ2.Thảo luận nhóm :
-GV yêu cầu mỗi nhóm chuẩn bị hai nội dung (mục 2 và mục 3 trong SGK)
-GV mời đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả làm việc của cả nhóm trớc lớp 
GV kết luận :Tóm tắt lại những sự kiện lịch sử tiêu biểu 
-Các nhóm làm việc dới sự điều khiển của nhóm trởng 
--Tổ chức cho các em lên bảng ghi nội dung hoặc các nhóm báo cáo kết quả sau khi thảo luận 
-Các nhóm chuẩn bị nội dung ,thảo luận trong nhóm 
-Đại diện các nhóm báo cáo kết quả 
Các nhóm khác nhận xét bổ sung 
4.Củng cố –Dặn dò ;
Nhận xét giờ –Dặn về học bài chuẩn bị giờ sau
Địa lý
Thành phố Cần Thơ
I.Mục tiêu :
	Học xong bài này HS biết :
-Chỉ vị trí Cần Thơ trên bản đồ Việt Nam 
-Vị trí địa lý của Cần Thơ có nhiều điều kiện thuận lợi cho phát triển kinh tế 
-Nêu dẫn chứng thể hiện Cần Tnơ là một trung tâm kinh tế văn hoá khoa học của ĐBNB
II.Chuẩn bị :
-Các bản đồ hành chính ,giao thông Việt Nam
-Tranh ảnh về Cần Thơ(GV,HS su tầm)
III.Các hoạt động chủ yếu :
1.ổn định 
2.Kiểm tra:
-Nêu dẫn chứng thể hiện thành phố Hồ Chí Minh là trung tâm kinh tế lớn của cả nớc ?
3.Bài mới :GT+GĐB
HĐ của GV
HĐ của HS
1.Thành phố trung tâm ĐB sông Cửu Long
HĐ1:Làm việc theo cặp 
-Cho HS dựa vào bản đồ trả lời câu hỏi mục 1 trong SGK
2.Trung tâm kinh tế văn hoá và khoa học của đồng bằng sông Cửu Long 
HĐ2.Làm việc theo nhóm 
Tìm những dẫn chứng thể hiện Cần Thơ là:
-Trung tâm kinh tế (Kể các ngành CN của Cần Thơ)
-Trung tâm văn hoá khoa học 
-Trung tâm du lịch 
Giải thích vì sao TPCần Thơ là TP trẻ nhng lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinhtế văn hoá khoa học của ĐBsông Cửu Long ?
*GV phân tích thêm về ý nghĩa vị trí địa lý của Cần Thơ,điều kiện thuận lợi cho Cần Thơ phát triển kinh tế 
-HS làm việc theo cặp 
-HS lên chỉ bản đồ Việt Nam và nói về vị trí của Cần Thơ
-Các nhóm dựa vào tranh ảnh ,bản đồ Việt Nam ,SGK,thảo luận theo gợi ý 
-Các nhóm trao đổi kết quả trớc lớp 
-Gv giúp HS hoàn thiện câu trả lời 
+Vị trí ở trung tâm ĐBsông Cửu Long bên dòng sông Hậu thuận lợi cho việc giao lu
+Vị trí trung tâm của vùng SX nhiều lúa gạo ,trái cây,thuỷ hải sản nhất cả nớc 
4.Củng cố –Dặn dò ;Nhận xét giờ
Dặn về ôn lại các bài từ bài 11 đến bài 22 để tiết sau ôn tập